jqx的两拼和三拼
2023年部编版小学语文一年级上册教学设计6 j q x
6 j q x教学目标1．正确认读声母j、q、x，读准音，认清形，能正确书写。
2．正确拼读j、q、x和韵母组成的两拼音节、三拼音节，熟练掌握三拼音节的拼读方法，知道j、q、x和ü相拼ü上两点要省略的拼写规则。
3．借助拼音，正确认读“搭积木、下棋”2个词语。
正确朗读儿歌《在一起》。
4．认识“棋、鸡”2个生字。
教学重点声母j、q、x和韵母组成的两拼音节、三拼音节的正确拼读。
知道j、q、x 和ü相拼ü上两点要省略的拼写规则。
教学准备1．教师：字母、生字卡片，《新解新教材》相关课件。
2．学生：认真观察课文插图，说说你发现了什么。
找找生活中带有j、q、x 声母的音节。
课时安排2课时课时目标1．正确认读声母j、q、x，读准音，认清形，能正确书写。
2．正确拼读j、q、x和韵母组成的两拼音节、三拼音节，熟练掌握三拼音节的拼读方法。
教学过程一、创设情境，复习旧知1．导语引入：欢迎小朋友们来到拼音王国。
瞧，字母宝宝来迎接我们了，我们快点和它们打声招呼，正确地喊出它们的名字吧！2．复习学过的声母：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h。
指名读——打乱字母顺序读——开火车读。
二、欣赏图片，整体感知出示课文第30页的情境图，引导看图说话：声母宝宝藏在农家小院里呢。
你在农家小院里看到了什么？(反馈评价时提醒学生把话说完整。
) 预设：母鸡带着小鸡在追一只蝴蝶；小女孩在数气球；树下的桌子上有一个切开的西瓜。
根据学生的回答，教师相机出示j、q、x。
三、结合图画，学习j、q、x1．认读声母j。
(1)引导学生对比图片与字母，说一说有什么好办法记住声母j。
预设：这个图上是一只母鸡在追蝴蝶，形状很像这个声母。
(2)介绍声母j的发音方法：声母j和“母鸡”的“鸡”读音很像，把“母鸡”的“鸡”读得轻一些，短一些，就是j的读音。
学生跟读，念口诀：声母读得轻又短，jjj。
(3)开火车读，教师纠正发音。
(4)引导学生根据前面学习声母的经验给声母j编一首儿歌。
jqx
1、学会j q x三个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、初步掌握v上两点省略规则。
3、学会j q x与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读j q x开头的三拼音节。
4、认识5个字，会读儿歌。
教学重点：
j q x的发音及与韵母的拼读、认字。
教学难点：
j q x与v相拼时v上两点省写规则。
3．第3部分是指导书写"j、q、x"。认识新笔画"﹨"右斜、"∕"左斜。"j"是两笔写成的，占上中下格，第一笔是竖左弯，与"g"的竖左弯相同，第二笔是点，与竖左弯对齐写在上格中间?
4．第四部分是看图拼读带调音节，这个练习不是很难，只要让学生看准图，拼准旗子的"旗"和洗手绢的"洗"就可以了。
5．第5部分是一首儿歌，配有插图，文字的拼音再现了"j、q、x"三个声母，目的是巩固字母的音形，同时激发学生学习汉语拼音的兴趣。
2、拼读音节qìxǐqùjúxūjiāqiāxiá.
第3课时
一、复习拼读音节。
二、认读字词，读儿歌。
1、看图：图上有哪些人在做什么？自己轻声拼读音节，再回答。
2、拼读音节：
xiàqíxǐyīfu dājīmù
下棋洗衣服搭积木
复习整体认读音节yi，轻声fu
3、引导学生说出小女孩在“喂小鸡”，教师出示“鸡”的生字卡片，让学生到儿歌里去找到这个字，认读出来。
一、复习
小朋友们，我们到拼音王国认识了一些朋友，你们还记得它们吗？
1、g k h与韵母相拼的两拼音节、三拼音节。
2、复习三拼音节的拼读方法。
二、学习j
1、出示图：图上画着什么？（一只鸡抬头望蝴蝶）
现代汉语拼音中的jqx Microsoft Word 文档
现代汉语拼音中的j、q、x王义然一、j、q、x的两个来源j、q、x是现代汉语拼音中的三个声母，其前身就是辛亥革命后1918年问世的注音字母（今改称注音符号）ㄐ、ㄑ、ㄒ。
或者说它们是注音符号ㄐ、ㄑ、ㄒ拉丁化以后的符号。
j、q、x和ㄐ、ㄑ、ㄒ在汉语音节构成中所担当的角色是一样的，代表相同的音素。
注音字母所使用的符号，来源于一些古汉字，这里的ㄐ，来源于“丩”字，即古文“纠”字；ㄑ，来源于“ㄑ”字，即古文“畎（甽）”字；ㄒ，来源于“丅”字，即古文“下”字。
从ㄐ、ㄑ、ㄒ所采用三个具体符号看，现代汉语拼音中的j、q、x来源于古代语音中的g、k、h。
因为“纠”字的《广韵》注音为：居黝切，“居”字的声旁字是“古”，“古”字的声母是g，“纠”字的声母也应是g。
“ㄑ”字，《唐韵》注：古泫切，与“畎”同。
畎，《康熙字典》引《岱畎丝泉刘宗昌读》：又苦泫切，音“犬”。
故其古代读音声母同“苦”，应为k。
“下”字的《唐韵》注音为：胡雅切，其声母同“胡”，应为h。
简言之，“纠、畎、下”三字古代声母分别是g、k、h，ㄐ、ㄑ、ㄒ三个字母就来源于古代语音中的g、k、h。
从ㄐ、ㄑ、ㄒ所代表的实际音素看，现代汉语拼音中的j、q、x不仅来源于古代语音中的g、k、h，而且还来源于古代语音中的z、c、s。
之所以这样说，是因为现代注音声母是j、q、x的字，有相当一部分其古代注音声母属于z、c、s。
无疑，现代汉语拼音中的j、q、x和注音符号中的ㄐ、ㄑ、ㄒ，就其所代表的音素而言，有两个不同的来源：一是来源于古时候的g、k、h，二是来源于古时候的z、c、s。
具体地说，就是当古时候的声母g、k、h和z、c、s遇到介音i时，现代注音就用统一的j、q、x来代表它们的声母。
其对应关系是：gi、zi=j,ki、ci=q，hi、si=x（这里的zi、ci、si属于尖音，应读若“即、七、西”）。
这一判断，可以通过分析一些现代注音以j、q、x为声母的字的《唐韵》注音得到证实。
jqx教案 【完整版】
6jqx第一课时教学目标：1.学会ｊｑｘ三个声母，读准音，认清形，并正确书写。
⒉学会拼读jqx与带调单韵母组成的两拼或三拼音节。
⒊对学习jqx感兴趣，愿意积极地参与课堂学习。
教学重难点：学会jqx三个声母，认清形，读准音，能正确书写。
教学课时：2课时教学过程：一、复习导入，引出新课⒈欢迎大家回到拼音王国，前面我们已经认识了拼音王国里许多拼音宝宝，你还记得它们是谁吗我们认识的单韵母朋友有我们认识的声母朋友有今天我们又要认识3个声母家族的新朋友。
（板书课题：jqx）二、引导学习声母j⒈出示课文情境图，引导学生观察并找一找声母j的藏身之处。
⒉出示插图：说说图上画着什么（一只母鸡伸长脖子抬头望着蝴蝶。
）师：我们把“母鸡”的“鸡”读得轻一点，短一点就是声母j的读音。
⒊范读，让学生掌握发音要领：发ｊ音时，舌面前部抬起贴紧硬颚前端，然后再将舌面稍稍离开，与硬颚形成一条狭缝，让气流从狭缝里挤出来，声带不颤动。
⒋识记j的形。
（1）看图，能不能找出j的形（鸡和蝴蝶构成的形状表示ｊ的形。
）（2）你有什么好办法记住j的形（编顺口溜：竖弯加点jjj）⒌出示四线格里的j，引导学生观察交流j的书写方法，指导书写。
⒍请一位学生上台写一写j，其它学生在书上练一练j。
三、引导学习声母q⒈出示课文情境图，引导学生观察并找一找声母q的藏身之处。
⒉出示插图：说说图上画的是什么（七只气球在天上飞。
）师：“气球”的“气”改成轻声，读得轻短点就是声母q的读音。
⒊范读，讲发音要领：发音部位、方法跟ｊ大体相同，只是送出的气流较强。
⒋教师领读、指名读、对比读j—q。
⒌识记q的形。
看图，你能找出q的形并想方法记住它吗（顺口溜：气球拖线qqq，像个9字qqq。
）⒉区别bpdq的形。
顺口溜区别：右下半圆bbb，左下半圆ddd，像个9字qqq，9字相反ppp。
⒊指导书写，请一位学生上台写一写q，其它学生在书上练一练q。
四、引导学习声母x⒈出示课文情境图，引导学生观察并找一找声母x的藏身之处。
jqx教学完整ppt课件
气球拖线qqq
左上半圆qqq 像个九字qqq
.
12
bp
b b b p p p • 右下半圆
右上半圆
dq
d d d q q q • 左下半圆
左上半圆
.
13
b
q p
p
q
d
.
14
左上半圆，竖
q
上格 中格
下格
彩旗一排排，
迎着轻风动，
让我数数看，
青橙黄绿蓝。
.
15
.
16
猜猜小熊会拿 出什么？
x
刀切西瓜xxx 像个叉叉xxx
.
59
dā jī mù
搭积木
.
60
xià qí
下棋
.
61
jī xǐ
.
qǐ xì
62
.
63
qí jī
棋鸡
.
64
dā jī mù 搭积木
xià qí 下棋
.
65
.
66
ji
qi xi
ju
qu
jiɑ
qiɑ xiɑ xu
.
67
ɡē qǔ
歌曲
ɡū mā
姑妈
lù xù
陆续
qí mǎ
骑马
xì qǔ jǔ 手
j-ǐ→jǐ j-ì→jì
.
22
j-i→ji
jī 我有一只小花鸡。
jí 今年我上一年级。
jǐ 汽车上面真拥挤。
jì 弯腰来把鞋带系。
.
23
q-i→qi
q-ī→qī q-í→qí
q-ǐ→qǐ q-ì→qì
.
24
§q-i→qi § qī 七个小矮人。 § qí 妈妈骑车载我来上学。 § qǐ 我和哥哥一起搭积木。 § qì 妹妹最喜欢气球。
小学语文汉语拼音jqx
小学语文汉语拼音jqx教学目标：1．学会jqx三个声母，读准音，记清形，正确书写。
2．初步掌握jqx和相拼时，上两点省写的规则。
3．学会jqx与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读jqx开头的三拼音节。
4．能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
5．认识下、洗、衣、服、鸡5个生字，并能在一定的语境中使用。
6．会读、会认、会用词语：下棋、洗衣服、搭积木德育目标：学会交往，乐于跟小伙伴交流。
教学重点：能够使学生掌握jqx和相拼的省略规则，并且明确jqx与u不能相拼。
教学难点：能够使学生掌握jqx和相拼的省略规则，使学生能够区分pq的字形。
教学准备：教学课件，字母卡片课时安排：2课时第一课时一、复习引入。
1．认读6个韵母。
比较u和的区别。
声母b-----dp------g 顺口溜念。
2．我们已经学了几个声母了？认读声母，哪几个声母读的时候要送气？（ptk）二、引出新课，提出要求。
我们已经学了6个单韵母，13个声母。
学会了拼读音节，帮助我们认字。
今天我们学习第六课，还要学习3个声母，比一比，看谁最先学会，做到会读、会认、会写。
三、教学声母jqx1．教学声母j（1）说：图上画着谁在干什么？（一只鸡伸长脖子去啄头顶上的蝴蝶。
）我们把母鸡的鸡读得轻一点，短一点就是声母j板书：j（2）听：教师示范，学生边听边看。
（3）读：学生试读，齐读，开火车读。
（4）记：看看j像什么？（像一只伸长脖子的母鸡，上面的就像母鸡头上的蝴蝶。
）教顺口溜：鸡吃小虫jjj，竖弯加点jjj。
（边念顺口溜，边书空j的笔顺。
）2．教学声母q（1）看图说话：图上画了什么？（七只气球在天上飞。
）气球的气改成第声，读得轻短一些，就是声母q（2）听老师读j和q，有什么不同？（q要用力，是送气的。
）教师领读、指名读、jq对比读。
（3）q像什么？教顺口溜：气球拖线qqq，左上半圆qqq，像个9字qqq3．教学声母x（1）看图说话：图上画着什么？（2）教师领读，学生模仿。
人教版一年级语文上册汉语拼音jqx
瓜 guā
声母 介母 韵母 三拼音节
guā
瓜
声母 介母 韵母 三拼音节
. 拼读方法:声轻,介快,韵母响,三拼连读很顺当
g-u-a—gua g-u-o—guo kua hua kuo huo
ku
kuo
ɡuo
hu
huo
guā huā guǒ huǒ
kuā
k
lk
笔顺：先写一竖上中格，再 写左竖弯在中格 注意：注意和n的区别．
h
lh
我已经学会了，你们呢？
h
g k
你会拼读么?
kǔ
ɡā
kě
hē
hú
老朋友见面
ɡ
ɡǔ hé
kè
kù hú
第二课时
g—e—ge
h e he
hē hé hě hè
h ɑ hɑ
hǎ hɑ hā hɑ
h u hu
tā ná
lǜ
mā pā
bù
gkh
年级语文教材
今天，我们要认识 三个新朋友，他们 藏在一幅图画里， 想和大家玩个捉迷 藏游戏，想一起玩 吗？我们把他们找 出来吧！
看看图上都有什么？
g
g
k
k
h
h
笔顺：第一笔左半圆，第二笔竖左弯．两笔 写成，占中下格．两笔写成．
ɡ cɡ
笔顺：第一笔一竖写在上中格，第二笔左斜右斜 写在中格．占上中两格．两笔写成．
一 二 三 四 五 六 七，
qī zhī xiǎo jī xī xī xī
七 只 小 鸡 嘻 嘻 嘻，
qī liù wǔ sì sān èr yī
七 六 五 四 三 二 一。
jqx的前后鼻音拼字规律
jqx的前后鼻音拼字规律
jqx的拼读
（1）两拼音节
注意：j、q、x 和ü相拼ü上两点要省略。
字母省点的规则出现在i和ü两个单韵母上。
i上去点的规则很容易掌握，因为它的规则是普适的，只要带调就要去点，而ü上去点的规则比较复杂，当它和 n、l相拼时，ü上两点是保留的；当它和 j、q、x相拼时，要去点；作为零声母音节出现，前面加上 y之后，也要去点，而且去点之后和 u的书写完全相同。
（2）三拼音节
拼读 jiā、qiā、xiá这3个三拼音节时，可以采用三拼的方法，也可采用介韵连读的方法。
只要能够拼读正确就可以。
如果是用介韵连读的方法，拼读的时候就变成:
jia qia xia
词语和儿歌
1、词语。
“搭积木、下棋”两个词语的认读要结合课文中的插图进行。
可用“谁在哪里干什么”来提问，在培养学生看图说话的同时，进行词语的认读练习。
“搭积木、下棋”是两个动宾结构的词组，“积木、棋”是具体的事物，前面的“搭、下”都表示动作。
2. 儿歌。
儿歌《在一起》，要求能够圈出声母分别是jqx的音节。
识字
棋：形声字，“棋”字之所以有木字旁，是因为最初的棋盘都是用木头精心制作而成的。
鸡：可以借助识字课中已学的生字“鸟”帮助识记“鸡”。
联系实际生活，组词公鸡、母鸡、小鸡。