第二讲：话题作文的审题ppt
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话题作文课件 PPT课件(共44张)
1、符合题意，符合文体要求 2、中心明确，内容充实 3、思想健康，感情真挚 4、结构完整、语言通顺 5、书写规范，标点正确
学生在写作过程中遇到的问题：
1、看到题目不知道如何下笔?
2、写作时思路很乱，总感觉跟题目扯不上边
3、一开始就不知道怎么写，无法开头，开了头
后总感觉写得很吃力，写出来的总是废话连篇。 4、不知道如何开头和结尾。 5、写得时候很多字不会写。
其他要考虑的：“获得”必定是自己想要的，或对自己有益的
提示四：
悟道理（定中心）
练习：
1、请你为刚才那段材料确立你的观点， 即这篇文章的中心。 2、请看看下面这篇《舍与得》文章，并 快速找出作者的观点，即文章的中心。
小结：
小结：审题立意几步走
抓对象
悟道理
抓关键语句
定立意 因果推断， 展开联想
判断是否偏离话题
我的读书体验 读书的作用 我的读书经历 读书的好处 我与书交往的过程 我读过哪些书 某某书带给我的思考 书伴我成长 我与书的亲密接触 （ √） （ ×） （ √） （ ×） （ √） （ ×） （√）
（ √ ）
（√）
提示三： 因果推断，展开联想
练习：
枯叶蝶没有美丽的外表，它只有两扇褐色、 毫无生机的、根本无法与它名字中“蝶”相匹配 的翅膀。它经常收拢翅膀，静静地立在树木的枝 头，像一片枯叶一般随风摇曳，忍受着同类其他 蝴蝶的耻笑。然而，当色彩绚丽的蝴蝶被人们捉 去而制成标本时，它却可以伏在枝头、静静地注 视着这一切，并且为自己的幸运而快慰。
方法：缩小范围、化大为小
“大题小作”——即抓住一点，写深写 透，避免泛泛而谈。
以话题为中心，在话题的前后加上适当的限 制性词语，使文章选材更明确、更集中，从 而达到“化大为小”的目的。如： “生活”这个 话题可在前面加适当词如：
话题作文的审题立意PPT课件
理解偏差
对题目中的关键词或概念 理解不准确，导致文章立 意出现偏差。
过于主观
部分考生过于主观臆断， 未能从题目实际出发，导 致文章立意与题目要求不 符。
准确把握题意，提升写作水平
01
02
03
04
认真审题
花时间仔细研读题目，确保准 确理解题目意图。
抓住关键词
注意题目中的关键词或概念， 确保文章立意紧扣主题。
类型
话题作文的类型多种多样，包括观点型、关系型、材料型等。观点型话题作文要求考生对话题发表自己的看法和 见解；关系型话题作文要求考生分析话题中涉及的两个或多个元素之间的关系；材料型话题作文则提供一段材料 ，要求考生根据材料内容进行写作。
话题作文与命题作文区别
命题方式
话题作文只提供写作的主题或话 题，而命题作文则提供具体的题 目，考生需要紧扣题目进行写作
多角度思考
从多个角度思考题目，拓展写 作思路，提升文章深度和广度
。
反复修改
初稿完成后，反复修改润色， 确保文章立意明确、内容紧凑
、表达流畅。
03
审题技巧与方法探讨
仔细阅读并理解材料内容
认真阅读材料，把握 整体意思。
分析材料的结构，理 清思路。
注意材料的细节和重 点，理解其深层含义 。
抓住关键词句，明确写作方向
确立中心论点，明确文章主旨
仔细审题，理解话题内涵
对话题进行全面、深入的理解，把握其核心意义和涉及的范围。
确立中心论点
根据对话题的理解，明确自己的立场和观点，确立文章的中心论点 。
明确文章主旨
确保文章内容紧扣中心论点，不偏离主题，使整篇文章有明确的主 旨。
围绕中心论点展开论述层次
话题作文写作指导PPT课件
时，也需要注意在写作过程中要紧紧围绕话题展开，避免偏离主题。
THANKS
感谢观看
话题作文写作指导ppt课件
contents
目录
• 话题作文概述 • 话题作文的审题与立意 • 话题作文的结构与布局 • 话题作文的表达与修辞 • 话题作文的素材与积累 • 话题作文的实战演练与点评
01
话题作文概述
定义与特点
定义
话题作文是一种给考生提供一段 材料或话题，要求考生围绕该话 题进行写作的作文形式。
推动语文教学改革
话题作文的推广和应用， 有助于推动语文教学的改 革，提高学生的写作能力 和语文素养。
话题作文的常见类型
01
02
03
04
观点型话题作文
要求考生就某一观点或看法进 行阐述和论证，表达自己的见
解和态度。
材料型话题作文
提供一段材料或故事，要求考 生根据材料内容进行写作，表
达自己的思考和感悟。
作品三
《自信让我如此美丽》
点评
该作品通过描写自己由缺乏自信到逐渐建立自信的过程 ，表达了自信让人美丽的观点。文章结构清晰，语言流 畅，具有一定的感染力。
教师示范作文及讲解
示范作文
《陪伴的滋味》
讲解
本文是一篇以“陪伴”为话题的作文。首先，通过引入话题，表达了陪伴的重要性；接 着，通过具体的事例，阐述了陪伴带给人的温暖和力量；最后，总结全文，点明中心思 想，即陪伴的滋味是温馨而持久的。文章情感真挚，语言流畅，读来让人感同身受。同
通过描绘生动的场景或渲染特定的气氛，为正文做好铺垫。
正文展开
并列式结构
围绕主题，并列展开几个并列的 观点或事例，使文章内容丰富。
递进式结构
按照逻辑顺序，逐层深入地阐述 主题，增强文章的说服力。
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• 话题作文概述 • 话题作文的审题与立意 • 话题作文的结构与布局 • 话题作文的表达与修辞 • 话题作文的素材与积累 • 话题作文的实战演练与点评
01
话题作文概述
定义与特点
定义
话题作文是一种给考生提供一段 材料或话题，要求考生围绕该话 题进行写作的作文形式。
推动语文教学改革
话题作文的推广和应用， 有助于推动语文教学的改 革，提高学生的写作能力 和语文素养。
话题作文的常见类型
01
02
03
04
观点型话题作文
要求考生就某一观点或看法进 行阐述和论证，表达自己的见
解和态度。
材料型话题作文
提供一段材料或故事，要求考 生根据材料内容进行写作，表
达自己的思考和感悟。
作品三
《自信让我如此美丽》
点评
该作品通过描写自己由缺乏自信到逐渐建立自信的过程 ，表达了自信让人美丽的观点。文章结构清晰，语言流 畅，具有一定的感染力。
教师示范作文及讲解
示范作文
《陪伴的滋味》
讲解
本文是一篇以“陪伴”为话题的作文。首先，通过引入话题，表达了陪伴的重要性；接 着，通过具体的事例，阐述了陪伴带给人的温暖和力量；最后，总结全文，点明中心思 想，即陪伴的滋味是温馨而持久的。文章情感真挚，语言流畅，读来让人感同身受。同
通过描绘生动的场景或渲染特定的气氛，为正文做好铺垫。
正文展开
并列式结构
围绕主题，并列展开几个并列的 观点或事例，使文章内容丰富。
递进式结构
按照逻辑顺序，逐层深入地阐述 主题，增强文章的说服力。
作文-初中作文指导：话题作文审题ppt优秀PPT
道理，在学习过程中发现了一种有效的方法，在与人交 往中察觉到一份真诚……”有位考生避开例举中涉及的 “发现”对象——理、法、情，将“发现”的目光投向 自我，拟题“我发现了自己的理智”，把“发现”的内
容锁定在别人很少涉及的意志、毅力等另类范畴，叙写 16岁的花季少年“我”面对“早恋”这道“难解的人生 题”终于以理智战胜自我的心理历程，新意迭出。这就
这些可以说是较“新”的构思。
5、反向式构思：
反弹琵琶，即逆向思维，往往会别有洞天。如 “以 ‘关心”为题。很多考生都跳不出叙写“关心”者之美 德，抒发被“关心者之感激”这一类窠臼，总是从正面 落笔，给人千人一面之感。有位考生别出心裁，由众人 对一个百日小孩子起名的关心，引出一位被人漠视、歧 视的老人(即小孩的爷爷)的悲惨故事，家人对待小孩与 老人的不同态度对比鲜明，反映了具有社会意义的深刻 主题。文章的构思以“反”为主，以“正”衬“反”， 以“反”写“正”，以老人的不被“关心”呼唤全社会 对老人的关心，这种构思赋予了题目“关心”以更深广 的内容。
3、利用提示语展开思路
话题作文题的提示引导语：“每个人都常常遇 到、见到、听到一些触动心灵需要作出选择的 事情。那时，我们大家是怎样选择的呢？又应 该如何选择呢？” 根据提示，写出一段故事情节，情节中需要我
们作出一种选择，这样的选择导致我们产生了道德 情感上的激烈斗争， 然后写出“怎样选择”即可， 这是记叙文；或者概括写出一系列这样触动心灵需 要作出选择的事，论述我们“应该如何选择”，讲 述理由，加以论证，即成议论文。
分析：
这里的话题是“战胜诱惑”。如果忽略了“战 胜”二字，大写特写“诱惑”的种类、危害以 及深受其害的各种案例，文章也许可以写得很 精彩，但对于话题来说，却肯定是偏出去了。 因为根据这个话题，作文的重点，应该放在 “战胜”二字上。
容锁定在别人很少涉及的意志、毅力等另类范畴，叙写 16岁的花季少年“我”面对“早恋”这道“难解的人生 题”终于以理智战胜自我的心理历程，新意迭出。这就
这些可以说是较“新”的构思。
5、反向式构思：
反弹琵琶，即逆向思维，往往会别有洞天。如 “以 ‘关心”为题。很多考生都跳不出叙写“关心”者之美 德，抒发被“关心者之感激”这一类窠臼，总是从正面 落笔，给人千人一面之感。有位考生别出心裁，由众人 对一个百日小孩子起名的关心，引出一位被人漠视、歧 视的老人(即小孩的爷爷)的悲惨故事，家人对待小孩与 老人的不同态度对比鲜明，反映了具有社会意义的深刻 主题。文章的构思以“反”为主，以“正”衬“反”， 以“反”写“正”，以老人的不被“关心”呼唤全社会 对老人的关心，这种构思赋予了题目“关心”以更深广 的内容。
3、利用提示语展开思路
话题作文题的提示引导语：“每个人都常常遇 到、见到、听到一些触动心灵需要作出选择的 事情。那时，我们大家是怎样选择的呢？又应 该如何选择呢？” 根据提示，写出一段故事情节，情节中需要我
们作出一种选择，这样的选择导致我们产生了道德 情感上的激烈斗争， 然后写出“怎样选择”即可， 这是记叙文；或者概括写出一系列这样触动心灵需 要作出选择的事，论述我们“应该如何选择”，讲 述理由，加以论证，即成议论文。
分析：
这里的话题是“战胜诱惑”。如果忽略了“战 胜”二字，大写特写“诱惑”的种类、危害以 及深受其害的各种案例，文章也许可以写得很 精彩，但对于话题来说，却肯定是偏出去了。 因为根据这个话题，作文的重点，应该放在 “战胜”二字上。
七年级语文话题作文的审题PPT优秀课件
方法点拨
1、认真阅读，静心审题 。 2、找准找全 “关键信息”。 3、圈划摘录 “关键信息”。
解读指点
话题作文一般包含三个部分
提示语＋ 要求语 ＋ 常规语
解读提示语：“提示语”一般对话题作出了具体的诠 释，暗示了话题的含义或选材的范围。
解读要求语：“要求语”一般提出本次习作所要写 的具体内容，如话题、写什么等。
同时应注意立意：因真而善，或因真而坚
具体解读
要求语部分 请以“真”为话题，将你在成长历
程中的所遇、所思、所感写下来。
解读：
要求语部分中首先明确了本次习作所 要写的具体内容，即所写内容一定要与 “真”有关，一定要“真”；其次明确 了所写人物“你”即写自己；再次明确 了选材的范围“成长历程中的所遇、所 思、所感”。
具体解读
提示语部分教 教育 教家人陶求行真知，先千生学曾万这学样 学说 做过 真： 人“ 。千 ”教 一万 个
“真”字道出了教育的根本，做人的真谛。 生活中，唯真才善，唯真才坚……
解读：
提示语部分中明确的阐释了“真”的含义： 真实而充满本色的生活、纯真而朴实的情感、 真切的体验或感受等，因此在写作时要紧紧 扣住这一含义。
具体分析
A、提示语为： 教育家陶行知先生曾这样说过：“千教
万教教人求真，千学万学学做真人。” 一个“真”字道出了教育的根本，做人 的真谛。生活中，唯真才善，唯真才 坚……
B、要求语为：请以“真”为话题，将你在成长 历程中的所遇、所思、所感写下 来。
C、常规语为： 注意：1、立意自定，文体自选， 题目自拟。不少于600字。 2、文 中不得出现真实的人名、校名和地名。
别人。请以“感动”为话题，自拟题目，
写一篇文章。 要求：1、除诗歌、戏剧外，文体不限。
部编版语文九年级下册话题作文的审题与立意PPT-附教案
欲要看究竟,处处细留心。 ——宋帆
一、审材料与立意
1、材料语作用 引出话题 提供暗示
例2、2002年高考试题（材料部分）：
有故一事位背登山景者，在途中遇上暴风雪。他 深啊知走不 啊需尽 ，要快 腿选找 已到 经择避 迈风 不处开，了非。冻就心在死灵这不时可选，。择脚他碰走
到一个硬邦邦的东西，扒开雪一看，竟然是
如个快何冻选僵择的人。登山者犯难了：是继续前进，
每个档还有三个空缺，上框中空一个算 珠，下框中空两个算珠，请主人给我填 满。”主人给它填满了，可算盘却不能 用了。 请以“空缺”为话题写一篇800字的 文章。
寓意：留有空缺，才能发展
（2）吃准材料，抓住关键：
例6：
岸 或与 者岸 翅没 膀多……少/距/五离湖/只四最要海后有也船只一/是或节小者小飞寰机球/ 山与山并没有多远/只要是有关车/键或者索道/
5、多问自己几个为什么
如以“压力”为话题写作时，就可以进行如下的思 考：什么可以构成压力?有没有压力?压力来自何方? 压力带来什么?怎样对待压力?然后自己回答这些问 题，再从这些回答中选择一二方面来写文章。
话题是主题
注
话题是范围
意
话题不是中心论点
话题不是文章题目
四、审要求
1、要求语作用 给出具体限制
话题作文写作一般过程
审题 立意 谋篇 成文 修改
话题作文试题的一般结构模式
材料语 提示语 话题语 要求语
例1 （2003年全国）：
材料语 阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）
宋国有个富人，一天大雨把他们家的墙淋坏了。他儿子 说：“不修好，一定会有人来偷窃。”邻居家的一位老人也 这样说。晚上富人家里果然丢失了很多东西。富人觉得他儿
一、审材料与立意
1、材料语作用 引出话题 提供暗示
例2、2002年高考试题（材料部分）：
有故一事位背登山景者，在途中遇上暴风雪。他 深啊知走不 啊需尽 ，要快 腿选找 已到 经择避 迈风 不处开，了非。冻就心在死灵这不时可选，。择脚他碰走
到一个硬邦邦的东西，扒开雪一看，竟然是
如个快何冻选僵择的人。登山者犯难了：是继续前进，
每个档还有三个空缺，上框中空一个算 珠，下框中空两个算珠，请主人给我填 满。”主人给它填满了，可算盘却不能 用了。 请以“空缺”为话题写一篇800字的 文章。
寓意：留有空缺，才能发展
（2）吃准材料，抓住关键：
例6：
岸 或与 者岸 翅没 膀多……少/距/五离湖/只四最要海后有也船只一/是或节小者小飞寰机球/ 山与山并没有多远/只要是有关车/键或者索道/
5、多问自己几个为什么
如以“压力”为话题写作时，就可以进行如下的思 考：什么可以构成压力?有没有压力?压力来自何方? 压力带来什么?怎样对待压力?然后自己回答这些问 题，再从这些回答中选择一二方面来写文章。
话题是主题
注
话题是范围
意
话题不是中心论点
话题不是文章题目
四、审要求
1、要求语作用 给出具体限制
话题作文写作一般过程
审题 立意 谋篇 成文 修改
话题作文试题的一般结构模式
材料语 提示语 话题语 要求语
例1 （2003年全国）：
材料语 阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）
宋国有个富人，一天大雨把他们家的墙淋坏了。他儿子 说：“不修好，一定会有人来偷窃。”邻居家的一位老人也 这样说。晚上富人家里果然丢失了很多东西。富人觉得他儿
话题作文审题指导PPT优选课件
返回 2020/10/18
7
要吃准材料，抓住关键问题思考立意
读懂话题材料，不仅与能否确立正确观点有关，还与能 否抓住关键问题构思文章，使文章的立意与表达的角度 符合命题要求有关。如果抓不准材料中的关键问题，作 文就难免或浅或偏。
例一：2000年高考作文题的话题材料说的是一次鼓励创
新的报告会。会上一位学者以4个图形的实例说明答案是
丰富多彩的，而这个被说明的道理就被用作话题。这个
话题，也就是我们构思文章的前提。面对丰富多彩的世
界，有什么思想感受，想到些什么，想怎么办，是写好
这篇作文的关键问题。抓住这些关键问题去思考立意，
就容易写出一定的深度。如果停留在为话题“答案是丰
富多彩的”补充例证，虽然并不偏题，但文章立意容易
偏浅（因话题材料已说明此意）。如果对这些问题根本
没注意，而去改写、扩写这个会议故事，就完全偏离命
题要求了。
2020/10/18
8
例二：世界永远处在变化之中，自然界在不停地变， 社会在不停地变，人在不停地变。有位哲人说：世 上唯一永恒的事情就是变化。面对这变化无穷的世 界，人该怎么办呢？请以“变化”为话题，写一篇 文章，题目自拟，文体不限，不少于800字。
（1） 题目自由 （2） 选材自由 （3） 文体自由
（4） 想象自由
2020/10/18
4
话题作文审题方法
1、小切入： 话题外延宽泛，既给了考生选材的充分自由，可 能同时也带来了甄别的疑惑，所以一旦确定作文题是话题作 文时，就应从话题所蕴涵的多、而杂的内容中选取一点，而 这一点肯定也是考生本人感觉有的写、写得出、写得好的一 点，这一点肯定也是动全身、知全貌的一点，这一点最好也 是有新意的、别人想不到的一点。这样宽泛的大话题一经小 切入，就可以化大为小，然后或记叙，或说明，或议论，作 文就容易写，容易写细，容易写透。
初中作文 话题作文审题立意指导PPT优秀课件2(29张)
（二）以小见大： 化大为小并不是写小家子气之 作，而是要以小见大，一叶知秋，透过一扇小窗 尽窥独特之风景。 换句话说，小切入是把大话题变小，大主题 是要立意深远。小切入是寻找一个恰当独特的支 点、视角，表达大主题是要具体阐述一个富有现 实意义、有一定厚重感的、能给读者带来震撼力 的核心。
（三）“独辟蹊径、表现个性”。
这个题目的话题材料中说中国足球队出 线是靠运气，显然有失片面。因此，话题材 料中的问题：“你认为是这样吗？”就隐含 着一个“不是这样”的答案。看出了这一点， 就知道要在辩证立论上下功夫了。 既不能全部否定运气的作用，也不可把 成败的根本原因归于运气，起根本作用的还 是主观努力和实力。 如果写这个题目时，以“好运来了挡也 挡不住”立论，就与命题者的意图就相悖了。
只要作文与“树”有关，都算切题。 记叙文可写有关“植树”或“毁树”的 人、事，也可以记叙以“树”所喻之人、所 喻之物、所喻之抽象的文化现象，又可以是 畅想未来社会的人与树之间的生存关系； 说明文可说明树的种类、特点、作用、 栽植等知识，也可以说明植树(或毁树)的作 用（或危害）； 议论文,可由树的自然特点谈起，由物 及人，引发对一些社会现象的议论，如树木 与“树”人，如由“树木、树林与气候”引 发的生活、社会现象思考。还可写成戏剧。
容易犯的毛病就是重复话题材料，地球 变小了。材料已经说明的意思，不宜再多说。 题目要求以“地球已经是个村”为前提，来 写你的联想、想象和见解。
如地球变小，经济一体化了，我们应该怎么办
再如，在一个村子里，和平显得格外重要， 呼吁和平可以成为很好的立意。 再如，地球变小，资源更应珍惜，环境更需 要保护等等。对地球怎么会变小就不能花较 多的篇幅去论说，三言两语开个头就行，主 要篇幅要用来论说我们该怎么办的正题。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2、直接给材料，无现成话题，需自拟话题和题目 如：文学作品中有实和虚，绘画作品中也有实和虚， 生活中也有实和虚，请你从“实”的角度或者“虚” 的角度，先确定话题，再自拟题目，写一篇不少于 800字的作文。
第二讲 话题作文的审题
高 考 语 文 复 习 GAO KAO YU WEN FU XI
作文单元
第二讲 话题作文的审题
高 考 语 文 复 习 GAO KAO YU WEN FU XI
作文单元
周国华
话题作文
一、基本概念 （一）什么是话题？
所谓的“话题”，就是谈话的中心，就是引发谈话题的由头。 我们生活中的一切内容都可以作为“话 题”来引发人们的联想， 引发人们的议论，引发人们抒情，总而言之，就是引出人们心中 想说的话。 （二）什么是话题作文 围绕着所给话题，也就是围绕着所给谈话中心、谈话内容、 谈话的由头成的文章，便 是话题作文。
作文单元
叩开 大门
奋力 拼搏
第二讲
话题作文的审题
高 考 语 文 复 习 GAO KAO YU WEN FU XI
作文单元
周国华
名人名言 要真正地认识对象，就必须把 握和研究它的一切方面、一切联系和 媒介－－列宁 教师赠言 审题就是认识对象，审题就是 要把题的各个部分认真地研究全 面地把握－－周国华
第二讲 话题作文的审题
高 考 语 文 复 习 GAO KAO YU WEN FU XI
作文单元
周国华
举例 树，与人类相生相伴的树，各种各样的树；有形的树，无形 的树。有人栽树，有人毁树。人们为树而礼赞，又为树而叹息。 树，寄托着人类热切的希望；树，蕴涵着人类丰富的感悟。提起 树，会有说不完的话题，会有自由飞翔的遐思…… 请以“树”为话题，自拟题目，写一篇600字左右的文章， 可记叙，可描写，可议论，可抒情；除诗歌外，文体不限。
第二讲 话题作文的审题
高 考 语 文 复 习 GAO KAO YU WEN FU XI
作文单元
周国华
（4）情境引出话题 如：在现实中屡遭挫折的约翰对生活失去了信心，是他来 到了天堂。一位天使给了他一个水瓶，让他收：花草上 的露珠。约翰每天天不亮就起身，很辛勤地劳作。但一 个月后，小小的水瓶还没装满。约翰非常失望他找到了 天使，说：“难道这就是生活?这就是生命?”完了，就 将水瓶倾倒了出去。天使微笑着，往下面一指，说： “你看看下边吧!”瓶中水已化作漫天甘霖，正纷纷扬扬 地洒向人间。 生命的容量并不是确定的，全存于你对生命持什么样的态 度，你从什么样的角度去看待生命，理解生命。 请就“生命的容量和对生命的态度”这个话题写一篇文章。
在上述例题中， “树”就是谈话的中心，谈话的内容，谈 话的由头，只要考生所写作文与“树”有关，都算切题。
第二讲
话题作文的审题
高 考 语 文 复 习 GAO KAO YU WEN FU XI
作文单元
周国华
（三）话题作文的特点 1、 相关性。话题作文必须与话题相关，一般情况下，话题作文的 要求只规定话题的范围，而不限定作文的主旨。 2、 自由性。这是话题作文最大的特点。考生在题目、选材、文体、 想象空间上有极大的自由性和自主性。具体表现为以下几点： （1） 题目自由。所给话题可以不作题目，考生可以自拟题目。但 所 拟之题最好能体现文体的特点。 （2） 选材自由。只要是选择与话题相关的写，都有效。 （3） 文体自由。话题作文大都要求除了诗歌外，考生可自由选择 记叙文、说明文、议论文或戏剧等文体。 （4） 想象自由。话题作文在题目、选材、文体等所赋予考生广泛 的自由度也使考生有了更广阔的想象空间。但要注意想象深度。
高 考 语 文 复 习 GAO KAO YU WEN FU XI
第二讲
话题作文的审题
作文单元 （3）诗文引出话题
周国华
如：（2005年高考语文浙江卷）唐诗曰： “一叶落知天下秋”，宋诗云：“春色满 园关不住，一枝红杏出墙来。” 一叶飘落而知秋，一叶勃发而见春，寻常细 微之物常常是大干世界的缩影，无限往往 收藏于有限中。 请以“一枝一叶一世界”为话题，自拟标题 写一篇文章。
第二讲
话题作文的审题
高 考 语 文 复 习 GAO KAO YU WEN FU XI
作文单元
3、强调作文主体的成熟性
周国华
（1)紧贴时代发展命题，以话题形式作文为主 （2)关注社会、关注人生、关注发展 （3)培养发散思维，强调辩证意识 （四）备考要点： 作文一定围绕人生、社会两大方面命题。 总之，话题作文缩小了对考生的限制，提供了更多的选择余 地和想象空间。考生可以在作文中最大限度发扬自己的长处，写 出自己的个性，体现出自己的创造力。
第二讲
话题作文的审题
高 考 语 文 复 习 GAO KAO YU WEN FU XI
作文单元
周国华
二、话题作文写作一般过程
审 立 谋 成
题 意 篇 文
高 考 语 文 复 习 GAO KAO YU WEN FU XI
修 改
第二讲 话题作文的审题
作文单元
周国华
三、话题作文的几种格式
1、无引渡材料，直接给话题，自拟题目 如：以“安”为话题，写一篇不少于800字的作文。 如：以“好马和劣马”为话题写一篇不少于800字的作 文。
第二讲 话题作文的审题
高 考 语 文 复 习 GAO KAO YU WEN FU XI
作文单元 周国华 （2）寓言引出话题 如：一个葡萄园，四面都有很高的围墙。 一只老狐 狸在周围仔细地找，终于找到一个洞，可这个洞太 小了，狐狸作出一个重大决定：绝食三天，让自己 瘦下来，再进去！葡萄园里的葡萄真的是世界上最 好吃的。老狐狸足足吃了三天，可它又吃肥了，又 出不来。无奈，它只好又绝食三天，又瘦得跟过去 进去时一样，才从那个洞爬出来。 其实人生不也是在进进出出中走过的？ 请以“进去和出来”为话题写一篇不少于800字的作 文。
周国华
3、材料加话题，自拟题目 （1）比喻引出话题 如：有个人想得到一匹好马、快马，却只得到了一匹 劣马、慢马。这匹马离他理想的马差距太大了，他 叹息着把马放走。他一定要找到自己中意的马，绝 不能随意降低标准。可是，世界太大，他的脚步太 慢，始终没有找到他理想的马。他成了没有马的人。 有人牵走了他放掉的劣马。那人骑着劣马，找到了 一匹日行千里的快马、好马。 请以“好马与劣马”为话题。自立文意，自选文体， 自拟标题，写一篇不少于800字的文章。所写内容必 须在话题范围之内。
第二讲 话题作文的审题
高 考 语 文 复 习 GAO KAO YU WEN FU XI
作文单元
第二讲 话题作文的审题
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周国华
话题作文
一、基本概念 （一）什么是话题？
所谓的“话题”，就是谈话的中心，就是引发谈话题的由头。 我们生活中的一切内容都可以作为“话 题”来引发人们的联想， 引发人们的议论，引发人们抒情，总而言之，就是引出人们心中 想说的话。 （二）什么是话题作文 围绕着所给话题，也就是围绕着所给谈话中心、谈话内容、 谈话的由头成的文章，便 是话题作文。
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叩开 大门
奋力 拼搏
第二讲
话题作文的审题
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周国华
名人名言 要真正地认识对象，就必须把 握和研究它的一切方面、一切联系和 媒介－－列宁 教师赠言 审题就是认识对象，审题就是 要把题的各个部分认真地研究全 面地把握－－周国华
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举例 树，与人类相生相伴的树，各种各样的树；有形的树，无形 的树。有人栽树，有人毁树。人们为树而礼赞，又为树而叹息。 树，寄托着人类热切的希望；树，蕴涵着人类丰富的感悟。提起 树，会有说不完的话题，会有自由飞翔的遐思…… 请以“树”为话题，自拟题目，写一篇600字左右的文章， 可记叙，可描写，可议论，可抒情；除诗歌外，文体不限。
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（4）情境引出话题 如：在现实中屡遭挫折的约翰对生活失去了信心，是他来 到了天堂。一位天使给了他一个水瓶，让他收：花草上 的露珠。约翰每天天不亮就起身，很辛勤地劳作。但一 个月后，小小的水瓶还没装满。约翰非常失望他找到了 天使，说：“难道这就是生活?这就是生命?”完了，就 将水瓶倾倒了出去。天使微笑着，往下面一指，说： “你看看下边吧!”瓶中水已化作漫天甘霖，正纷纷扬扬 地洒向人间。 生命的容量并不是确定的，全存于你对生命持什么样的态 度，你从什么样的角度去看待生命，理解生命。 请就“生命的容量和对生命的态度”这个话题写一篇文章。
在上述例题中， “树”就是谈话的中心，谈话的内容，谈 话的由头，只要考生所写作文与“树”有关，都算切题。
第二讲
话题作文的审题
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（三）话题作文的特点 1、 相关性。话题作文必须与话题相关，一般情况下，话题作文的 要求只规定话题的范围，而不限定作文的主旨。 2、 自由性。这是话题作文最大的特点。考生在题目、选材、文体、 想象空间上有极大的自由性和自主性。具体表现为以下几点： （1） 题目自由。所给话题可以不作题目，考生可以自拟题目。但 所 拟之题最好能体现文体的特点。 （2） 选材自由。只要是选择与话题相关的写，都有效。 （3） 文体自由。话题作文大都要求除了诗歌外，考生可自由选择 记叙文、说明文、议论文或戏剧等文体。 （4） 想象自由。话题作文在题目、选材、文体等所赋予考生广泛 的自由度也使考生有了更广阔的想象空间。但要注意想象深度。
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第二讲
话题作文的审题
作文单元 （3）诗文引出话题
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如：（2005年高考语文浙江卷）唐诗曰： “一叶落知天下秋”，宋诗云：“春色满 园关不住，一枝红杏出墙来。” 一叶飘落而知秋，一叶勃发而见春，寻常细 微之物常常是大干世界的缩影，无限往往 收藏于有限中。 请以“一枝一叶一世界”为话题，自拟标题 写一篇文章。
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话题作文的审题
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3、强调作文主体的成熟性
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（1)紧贴时代发展命题，以话题形式作文为主 （2)关注社会、关注人生、关注发展 （3)培养发散思维，强调辩证意识 （四）备考要点： 作文一定围绕人生、社会两大方面命题。 总之，话题作文缩小了对考生的限制，提供了更多的选择余 地和想象空间。考生可以在作文中最大限度发扬自己的长处，写 出自己的个性，体现出自己的创造力。
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话题作文的审题
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二、话题作文写作一般过程
审 立 谋 成
题 意 篇 文
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修 改
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三、话题作文的几种格式
1、无引渡材料，直接给话题，自拟题目 如：以“安”为话题，写一篇不少于800字的作文。 如：以“好马和劣马”为话题写一篇不少于800字的作 文。
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作文单元 周国华 （2）寓言引出话题 如：一个葡萄园，四面都有很高的围墙。 一只老狐 狸在周围仔细地找，终于找到一个洞，可这个洞太 小了，狐狸作出一个重大决定：绝食三天，让自己 瘦下来，再进去！葡萄园里的葡萄真的是世界上最 好吃的。老狐狸足足吃了三天，可它又吃肥了，又 出不来。无奈，它只好又绝食三天，又瘦得跟过去 进去时一样，才从那个洞爬出来。 其实人生不也是在进进出出中走过的？ 请以“进去和出来”为话题写一篇不少于800字的作 文。
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3、材料加话题，自拟题目 （1）比喻引出话题 如：有个人想得到一匹好马、快马，却只得到了一匹 劣马、慢马。这匹马离他理想的马差距太大了，他 叹息着把马放走。他一定要找到自己中意的马，绝 不能随意降低标准。可是，世界太大，他的脚步太 慢，始终没有找到他理想的马。他成了没有马的人。 有人牵走了他放掉的劣马。那人骑着劣马，找到了 一匹日行千里的快马、好马。 请以“好马与劣马”为话题。自立文意，自选文体， 自拟标题，写一篇不少于800字的文章。所写内容必 须在话题范围之内。