小学数学北师版一年级上册小明的一天教案第1课时
《小明的一天》(教案)北师大版一年级数学上册
第八单元认识钟表·第1课时小明的一天·教案班级：课时：课型：一、学情分析钟表对于一年级学生来说并不陌生,由于生活中经常接触钟表,所以大部分学生对钟面上的时针、分针,甚至秒针都有了一定的认识,对生活中的整时和半时有一定的感性生活经验。
但学生的这种感性认识往往是笼统的、片面的,只停留在感知的层面上,没有形成可操作性的认识时间的思维方法。
二、教学目标1.认识钟表的基本组成，学会认、读整时、半时。
2.能用整时和半时描述一天的活动。
三、重点难点【教学重点】认识钟表的基本组成，会认、读整时、半时。
【教学难点】能用整时和半时描述一天的活动。
四、教学过程第一板块【图片增趣引入新课】师：上课之间老师要给大家出一个谜语考考大家，大家看谜语来猜猜看这是什么？（课件展示谜语）生：是钟表。
师：非常好，那你们知道古人的“钟表”是什么样的吗？一起来看看吧！（出示古代人的钟表）教师带学生齐读古代的“钟表”名称。
师：大家认识完古人的“钟表”之后我们一起来看看现代人的“钟表”都有哪些吧！说说在生活中，你还见过哪些钟表？学生交流汇报。
师：同学们认识的钟表真多，今天我们就要一起来学习有关钟表的知识。
（板书课题：小明的一天）设计意图：通过谜语引入新课的学习对象，再通过展示古代和现代的各种钟表，激发学生的学习兴趣。
第二板块【合作交流探索新知】1.认识钟面。
师：仔细观察，钟面上都有什么？生：有分针和时针。
师：分针和时针都有什么特点呢？生：又长又细的是分针，又短又粗的是时针。
师：是的，分针长又细，时针短又粗。
接下来请你数一数，钟面上有几个数字？几个大格呢？（课件展示钟表，并指明一个大格是多少）生：钟面上有12个数字，有12个大格。
师：钟面上的时针和分针总是在不停地运动，你们知道它们是怎么转的吗？沿着顺时针还是逆时针方向，简单画（或用手比划）一下顺时针和逆时针的方向。
生：钟表沿着顺时针方向转动。
师：非常好，（课件展示顺时针方向动画）那么钟表是沿着顺时针方向从几到几按顺序排列的呢？生：钟表沿着顺时针方向从1到12按顺序排列。
小学数学北师大版一年级上册《小明的一天》教学设计
《小明的一天》课时教学设计教学目标设计教学策略设计教学过程设计【猜猜谜语】1.时间王国里的镇国之宝：它有两条腿，白天黑夜不停地跑，发出滴答滴答的声音，还会提醒你早睡早起。
同学们你们知道是什么了吗？【揭示课题】1.我们一起去认识认识。
（板书课题：认识钟表）【设计意图】1. 知道钟表可以用来计时。
2. 以猜谜语的形式展开本课学习，激发学生的学习兴趣和探索愿望。
【认识钟面】1.仔细观察钟面,钟面上都有些什么?预设：12个数字、2个指针（时针、分针）。
2. 介绍时针和分针：又短又粗的是时针，又细又长的是分针。
（板书）3. 如何修好钟表？引入故事情境（录音）：今天小明的老师带他们坐上神奇校车，打算前往参观时间王国。
在时空穿梭的过程中，被一股神秘的时间流击中，卷毛老师被时间流卷走了，同学们和神奇校车降落在一个神秘的地方，开始了寻找卷毛老师的旅程。
国王感应到了同学们穿梭了时空，他说（录音：你们必须要把我的国宝修好才能继续前行!）请仔细观察，钟面上少了什么东西，你能帮国王修好吗？【设计意图】1. 通过观察、交流、回忆等活动，让学生发现钟面上都有什么，从整体上认识钟表。
2. 设置情境，使学习活动变得积极、主动。
【认识整时和半时】1.认识整时我们把国宝修好了，国王很高兴。
进入时间王国后，为了顺利找到卷毛老师，小明与当地的人们聊了起来。
他发现这里的每一个人都能够合理地安排时间，于是小明也分享了自己的一天。
现在我们来看看小明的一天是怎么安排的？（出示第一幅图）（1）小明在干什么？这个时间你认识吗？（7点）7点是我们生活中的语言，在数学中我们把这个时间称为上午7时。
大家仔细观察，7时的时针和分针分别指向几？r如果我们用“时针指向7，分针指向12，这个时间就是7时”这样的话来说就更完整了。
(板书：贴上7时钟表图片)（2）出示第二幅图谁能用刚才的方法来认一下这个钟面的时间吗？他现在在干什么？预设：小明上午8时在上课（数学语言）。
一年级数学上册 小明的一天教案 北师大版
小明的一天（一）
课题小明的一天（二）
学
习
目
标
1、培养学生珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯。
2、培养学生仔细观察的能力。
3、结合生活经验学会看表：巩固认读整时、半时，体会整时过一点或差一点到整时。
学习重难点
重点：巩固认读整时、半时，体会整时过一点或差一点到整时。
难点：整时过一点或差一点到整时。
导学流程活动过程
检查自学各小组内互相检查编的算式。
呈现目标
任务导学
1、使学生灵活运用“凑十法”计算9加几的进位加法。
2、重视学生获取知识的思维过程，培养学生的抽象概括能力。
3、进一步感知加法计算与生活的联系。
合作探究
交流展示
（一）教师谈话：动物学校正在进行“认读时间”的比赛，校长请你们做裁判,你们愿意吗？小动物答对，用手划“√”表示；答错时，用手划“×”表示。
（二）教师谈话：你们当裁判表现不错，小动物们也给你们出了一道题，你们敢接受挑战吗？（连一连）
拓展训练
当堂达标
小组内完成一分钟体验：1、1分钟做多少口算道？2、1分钟写多少字？3、1分钟数多少数？4、1分钟读多少字
预习先行预习课本第94页“回顾与交流”中的内容。
北师大版小学一年级数学上册教案小明的一天
一、教学内容
本节课选自北师大版小学一年级数学上册，教学内容为《小明的一天》。具体包括：认识钟表，学会看整点时间；通过小明一天的生活，了解时间的顺序和规律；培养学生的时间观念。
二、教学目标
1.知识与技能：学生能够认识钟表，学会看整点时间，了解时间的顺序和规律。
2.过程与方法：通过观察、思考、实践，培养学生的观察能力、思考能力和动手操作能力。
4.作业设计的针对性与实用性
5.课后反思及拓展延伸的实施
详细补充和说明：
一、教学难点与重点的确定
（1）重点：认识钟表，学会看整点时间是本节课的核心内容，直接关系到学生时间观念的培养。
（2）难点：理解时间顺序和规律，这是帮助学生建立时间观念的关键，需要通过具体的生活实例进行引导。
二、实践情景引入的环节设计
（3）作业布置要适量，既能巩固课堂所学，又不过度增加学生的负担。
五、课后反思及拓展延伸的实施
（1）课后反思：教师应从教学内容、教学方法、学生表现等方面进行总结，找出优点和不足，为后续教学提供借鉴。
（2）拓展延伸：鼓励学生在课后观察自己的生活，用钟表表示出自己一天中的重要时间点，并与同学分享，提高学生对时间观念的认识。
三、课堂提问
1.提问要具有针对性和启发性，引导学生主动思考。
2.鼓励学生回答问题，对学生的回答给予积极评价，增强学生的自信心。
四、情景导入
1.利用生活实例进行情景导入，让学生感受到数学与生活的紧密联系。
2.创设有趣的情景，激发学生的学习兴趣。
教案反思：
一、教学内容方面
1.教学内容紧密围绕教学目标，注重培养学生的时间观念。
2.适当增加学生动手操作环节，提高学生的实践能力。
北师大版小学一年级上册数学《小明的一天》教案（通用15篇）
北师大版小学一年级上册数学《小明的一天》教案（通用15篇）北师大版小学一年级上册数学《小明的一天》教案篇1教学目标：1、让学生学会看钟表，会认读整时和半点。
2、渗透珍惜时间的教育。
3、培养学生的观察能力。
教学重点：会认读整进、半时。
教学难点：通过对比，认识整点与半点的特点。
教学准备：钟教学过程：一、创设情境，导入新课。
1、教师先出一个谜语，让学生猜一猜。
2、出示各种漂亮的钟，激发学生认识钟表的*。
3、拿出实物让学生辨整点与半点时钟分别是如何敲的？二、说一说。
1、说说课本当中，小明的一天是怎么度过的？结合小组讨论。
2、小朋友的一天又是怎样度过的呢？三、认一认。
具体地说说小明几点在干什么？三、比一比。
引导学生讨论，发现半时和整时的区别，这是本节课的难点，讨论完后请小组长代表发言，最后教师作出总结。
四、结合实践。
1、结合自己的实际，说说自己是怎么安排时间的。
2、引导学生合理安排时间，树立珍惜时间的观念。
五、练一练。
1、第1、2题都是巩固钟表的认识。
2、小调查是学生结合生活经验来说一说，具有一定的开放性，可作为一次家T作业，第二天来进行组织交流。
北师大版小学一年级上册数学《小明的一天》教案篇2教学目标：1、使学生结合生活经验，初步认识钟面，会认读整时、半点。
2、在具体情境中，培养学生珍惜时间的观念和合理安排时间的良好习惯。
3、培养学生初步的观察分析能力，体验与他人合作交流的乐趣。
教学重点：根据情境图提出数学问题，培养学生解决问题的能力。
教学难点：初步认识钟面，会认读整时、半时。
教具准备：钟模型、多媒体课件。
一、猜谜创设情境，激趣导入。
师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师就给大家带来了一个谜语，想猜吗？“滴哒滴哒，滴哒滴哒，会说没有嘴，会走没有腿，它能告诉我们，什么时候睡，什么时候起”能告诉我谜底是什么吗？生：钟表答对了。
这节课我们就共同来“认识钟表”（板书课题）师：今天老师请来了一位新朋友，他的名字叫小明，和大家一样，也上一年级了。
小明的一天 (教案)-一年级上册数学北师大版
小明的一天（教案）-一年级上册数学北师大版教学目标- 让学生理解时间的基本概念，包括小时和分钟。
- 培养学生的观察力和逻辑思维能力，能够通过观察和思考，解决与时间相关的问题。
- 培养学生的时间管理能力，使他们能够合理规划自己的一天。
教学内容- 认识时钟，学会看懂小时和分钟。
- 学习时间的计算，例如，知道一个小时有60分钟，两个小时内有多少分钟。
- 学习如何根据时间安排活动，例如，小明的一天是如何安排的。
教学重点与难点- 重点：理解时间的基本概念，学会看懂时钟。
- 难点：时间的计算和活动的时间安排。
教具与学具准备- 时钟模型- 小明的一天时间表- 课堂活动手册教学过程1. 引入：向学生介绍小明，告诉他们今天我们将学习小明的一天是如何安排的。
2. 认识时钟：使用时钟模型，向学生展示时钟的构成，教他们如何看懂小时和分钟。
3. 时间计算：通过互动游戏，让学生学习时间的计算，例如，一个小时有60分钟，两个小时内有多少分钟。
4. 小明的一天：展示小明的一天时间表，让学生观察并思考小明是如何安排他的时间的。
5. 课堂活动：分发课堂活动手册，让学生根据手册的指导，自己规划一天的时间。
6. 总结与反思：让学生分享他们的一天是如何规划的，讨论时间管理的重要性。
板书设计- 时钟的构成- 时间的计算方法- 小明的一天时间表作业设计- 让学生自己制作一个时间表，规划他们的一天。
- 家长参与：让家长监督并帮助孩子完成时间表。
课后反思通过本节课的学习，我希望学生能够理解时间的基本概念，学会看懂时钟，并能够自己规划一天的时间。
在教学过程中，我会注重学生的参与和互动，让他们在实践中学习和理解。
课后，我会通过学生的作业和家长的反馈，了解他们的学习情况，并根据需要进行调整和改进。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂教学的步骤和活动，是教学设计的核心。
以下是对于“教学过程”的详细补充和说明：教学过程详细说明1. 引入在引入阶段，教师可以通过故事讲述的方式，介绍小明这个角色，让学生对小明产生兴趣。
小明的一天(教案)-一年级上册数学北师大版
小明的一天（教案）
教学目标
1.能够说出一天的时间顺序：早上、中午、下午、晚上；
2.能够说出自己一天中的常见活动；
3.能够通过图片和文字描述小明的一天；
4.能够简单写出一个自己的一天时间表。
教学准备
1.一张小明的一天时间表图片；
2.一份小明的一天时间表文字描述；
3.一份学生的自我介绍表。
教学步骤
步骤一
1.教师通过图片或实物向学生展示一天的时间顺序：早上、中午、下午、晚上；
2.请学生观察时间顺序，教师引导学生简单描述一天的时间顺序。
步骤二
1.教师通过图片或实物向学生展示一些常见的活动，如吃早餐、上学、写字、打球等；
2.请学生观察活动内容，教师引导学生简单描述一些自己一天中的常见活动。
步骤三
1.教师向学生展示小明的一天时间表图片；
2.请学生观察小明一天的活动内容并对其进行简单描述；
3.教师将小明的一天时间表文字描述发放给学生，引导学生阅读并与图片内容进行对比。
步骤四
1.教师让学生通过参考小明的一天时间表，自行编写自己的一天时间表，可采用图片或文字形式；
2.学生互相分享，教师可以在后续课程中让学生通过口头介绍的形式向全班展示自己的一天时间表。
教学反思
本节课旨在通过引导学生简单描述一天的时间和常见活动，从而提高学生的语言表达和描述能力。
通过教师的引导，学生可以学习到一天的时间顺序以及自己一天中的常见活动，并借助小明的一天时间表图片进行观察和理解。
最后通过学生的自我编写一天时间表来巩固所学知识，加强学生口头表达的训练。
希望通过本节课的引导，可以起到有效的教育效果。
数学一年级上北师大版8-1小明的一天教案-1
二、探索新知识。
1、说说钟面各部分名称及作用，学生交流，教师补充。
2、说一说。
（1）说说课本当中，小明的一天是怎么度过的？结合小组讨论。
（2）小朋友的一天又是怎样度过的呢？
3、认一认。
具体地说说小明几点在干什么？
4、比一比。
引导学生讨论，发现半时和整时的区别，这是本节课的难点，讨论完后请小组长代表发言，最后教师作出总结。
小明的一天
教学目标：
1、让学生学会看钟表，会认读整时和半点。
2、渗透会认读整进、半时。
教学难点：
通过对比，认识整点与半点的特点。
教学准备：
钟
教学过程：
一、创设情境，导入新课。
1、教师先出一个谜语，让学生猜一猜。
2、出示各种漂亮的钟，激发学生认识钟表的欲望。
三、结合实践。
1、结合自己的实际，说说自己是怎么安排时间的。
2、引导学生合理安排时间，树立珍惜时间的观念。
四、练一练。
1、第1、2题都是巩固钟表的认识。
2、小调查是学生结合生活经验来说一说，具有一定的开放性，可作为一次家T作业，第二天来进行组织交流。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
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小学数学北师版一年级上册
《小明的一天》教案
教学目标
1．结合具体的生活情境，从整体上认识钟表，会用整时和半时描述一天的活动。
（1）正确认识整时和半时；
（2）通过合作交流知道整时和半时的认识方法。
2．通过观察和动手拨一拨等活动，会认读整时和半时。
3．结合日常作息时间，知道要合理安排时间
教学重点
学会看整时和半时。
教学难点
了解整时和半时的表示方法。
教学方法
范例教学
课前准备
CAI课件、模型钟等，使用“学乐师生”APP拍照，和同学共享。
课时安排
1课时
教学过程
一、导课
1．教师先出一个谜语，让学生猜一猜。
“小小骏马不停蹄，日日夜夜不休息，
蹄声哒哒似战鼓，提醒人们争朝夕。
2．出示各种漂亮的钟，激发学生认识钟表的欲望。
3．拿出实物让学生辨整点与半点时钟分别是如何敲的？倾听西华门的钟声（几时整敲几下，几时半敲一下。
）
二、新授
（一）说一说.
1．说说课本当中，小明的一天是怎么度过的？
（结合小组讨论。
）
2．小朋友的一天又是怎样度过的呢？
（二）认一认。
具体地说说小明几点在干什么？
（鼓励学生大胆发言，热烈讨论。
）
（三）比一比
引导学生讨论，发现半时和整时的区别，这是本节课的难点，讨论完后请小组长代表发言，最后教师作出总结。
三、练习
1．结合自己的实际，说说自己是怎么安排时间的。
2．引导学生合理安排时间，树立珍惜时间的观念。
四、总结
这节课你有什么收获，说给大家听听。
五、作业
1．第1、2题都是巩固钟表的认识。
2．第3题：拓展提升。
观察大树影子的长短来判断时间，知道生活中除了钟表还有其他的记时方法。
六、板书
小明的一天（认识整时和半时）
时针：又短又粗分针：较长较粗
整时：分针指向12，半时：分针指着6，时针指着
时针指着几就是几时。
两个数字的中间。