如何疏导孩子的不良情绪
高中学生厌学家长如何与孩子沟通
高中学生厌学家长如何与孩子沟通高中学生厌学家长如何与孩子沟通1、合理与孩子交流，疏导不良情绪。
大多数孩子在高中的时候都会有或多或少的焦虑。
厌学倒是不可怕，可怕的是钻牛角尖和妄自菲薄。
所以家长要和孩子交流，这就显得十分重要了。
不良心情应该得到疏导和发泄，否则在这种心情下，孩子是没办法好好学习的，天然也谈不上好好迎接高考。
2、家长对孩子要注意鼓舞的方式方法。
学会赞许和鼓舞，家长有必要懂得，语言赞许会对孩子的学习起到很大的鼓舞作用，对孩子的前进要及时给予肯定。
在批判孩子的时候要注意场合和适度。
平常要以表彰为主，少用批判、责怪，批判过多，会使孩子心情低落，学习时更易犯错误。
3、告诉孩子学习的目的和重要性。
很多孩子厌学都是不知道学习的重要性，觉得学习都是为了父母。
所以父母应该在生活当中，让孩子明白学习的目的和重要性，平时可以让孩子体验生活，让孩子明白为什么学习，了解到学习的重要性，孩子就不会在出现厌学的问题了。
4、给孩子适当减压。
孩子在学习的过程中，父母也要注意平衡孩子的学习和休息，如果孩子一直在学习，得不到充分的休息，就会很容易出现厌学的情绪。
父母在平时要注意给孩子劳逸结合。
5、家长要学会放手，给孩子自由。
孩子到了这个阶段马上就要成年了，家长们不要去事事控监督着孩子，父母就要学会放手让孩子自己去主宰自己的人生，但是这不是意味着父母什么事情都不管孩子了。
对于孩子一个人做不了决定的事，父母还是需要一起跟孩子商量讨论的，这样才能让孩子不断地学习进步，同时也不会有厌学的想法。
高中生厌学的原因1、对新环境的不适应。
现在的学生大多娇生惯养，从小衣来伸手饭来张口，小时候没吃过苦，一遇到一点困难和挫折就想逃避。
很多同学告别了熟悉的初中进入了新的学校，面对陌生的环境、陌生的人很容易有一些心理上的焦虑。
尤其是一些内向的学生，所以很多人一到了高中就很难适应，时间一长就有了抵触心理。
2、学习比较吃力跟不上课程进度。
对于刚刚上高中的同学们来说，都会有一个新鲜期，通常这种新鲜感会维持3个月左右，此时学习的课程大多都是一些基础性的内容，所以这个时候往往都比较有动力。
孩子情绪不好怎么办
孩子情绪不好怎么办孩子情绪不好怎么办孩子情绪不好怎么办【1】偶尔的抑郁情绪可以自我调节，下面介绍几种方法，希望对你有所帮助。
一、自然陶冶法。
人生在世，喜怒哀乐皆有。
当你平时心情不好的时候可在晚饭后到你家附近的公园散散步，痛快地玩一玩，对改变你的不良的情绪肯定会有帮助。
二、语言调节法。
通过语言既可抑制人的愉快情绪，也可抑制做的忧愁与苦闷。
即使不出声的内部语言也能使人调节自己的情绪。
三、注意转移法。
注意转移法就是把自己的注意力从一种情绪状态中转移到另一种能引起其他情绪状态的事物上。
四、思维转移法。
把思维活动从消极的、不愉快的情绪上转移到另外的情绪状态中去，从而摆脱消极的、不良的情绪的缠绕称为思维转移法，这是从端正心态的角度解答抑郁症如何自我调节的问题。
五、行动转移法。
行动转移法是将某些情绪转化为行动的方法，这种方法是从以实际行动宣泄情绪的角度来解答抑郁症如何自我调节的问题。
孩子情绪不好怎么办【2】其实心情不好并非全然是一件坏事，就像见到迎面而来的卡车，却不会害怕的话，那后果可就不堪设想。
又譬如考试失败心情不好，可以让孩子内省，到底适不适合继续用笨鸟先飞，还是学习方法要改进呢?经过这样的思索，才能找到愉快的自我定位。
所以说心情不好不见得是件坏事。
不管是孩子，还是成人，要是心情继续糟下去，最后演变成恶性循环，心情越来越差，那才真是个大问题!一旦心情陷入越来越糟的恶性循环，不仅没法把事情做好，无法掌控心情的无力感更会伤了自尊，增添对自身的不满意。
所以，心情不好的时候，我们费心的倒不是扭转心情，而是别让心情恶化，继续坏下去，变成对自己没有好处的坏心情。
只要心情不再糟下去，心情便会反弹，开始“止跌回升”。
所以当心情不好的时候，应对的重点是避免不好的心情陷入恶性循环，如此既可以享受到心情不好带来的好处，也不用承受坏心情恶性循环的痛苦。
一旦知道自己心情不好的时候，接下来怎样应对是很重要的!孩子的应对方式可能会让你的心情止跌回升，也可能让心情无量下跌。
学生心理辅导的六种方法
学生心理辅导的六种方法一、帮助树立独立意识孩子缺乏独立意识会影响信心勇气和能力，而这些是心理承受能力差的根源所在。
作为父母，在日常要尽量让孩子有独立意识，自己决定以及处理个人事情，不要一味帮助孩子做决定，也不要过多干涉，在能接受的范围内让孩子自己处理。
二、及时对孩子做心理辅导在成长的过程中，各种各样的心理压力会让孩子感觉不焦虑不安，如自尊心受辱、成绩不良、家庭不幸等。
这时需要给孩子及时做心理辅导，让孩子对人生挫折有一个正确的认知，让他们提高受挫能力，不会因为一点小事情而承受不了。
三、表扬要适当现在的孩子有点小成就，父母就会格外表扬，大部分孩子是在充满赞扬的环境中成长，甚至有些犯了错误，父母也会因为心疼而护短。
却不知这样容易让孩子形成任性、虚荣以及自我为中心等性格，在逐渐长大的过程中，没办法面对困难和挫折。
四、有意识提高心理锻炼心理和身体一样，需要通过锻炼才能促进发育，在学生心理辅导方面，受挫教育也很重要。
当孩子在失败时要给予鼓励，但在孩子遇到困难时要让他们积极面对，才能在未来承受挫折时不会被打败。
五、行为塑造比如孩子有好几种不良的行为，那么每当其能改变一种行为，就适当地予以奖励，最终让所有的不良行为得到改善，就属于行为塑造方法，指的是通过不断强化，来接近目标的反映。
六、积极与他人交流一个人越是孤僻、不合群，就越容易走上极端。
当一个人长期独处的时候，他的内心就会变得自我、阴暗、自卑，甚至自我认识也会变得局限。
因此这个时候可以使用心理疏导去解决这个现状，比如家长可以让学生多与人交流，自己的社交就会变得精彩。
学生心理辅导的重要性学生进行心理辅导，能释放消极情绪和压力，有效地将压力转化为学习动力，随时随地捕抓美好的校园生活小乐趣，享受快乐的校园生活，用积极健康的心理状态迎接每一天的学习和生活，勇敢接受学习和生活带来的挑战，成为自己情绪的小主人。
好的心理，健康的心理，才会开出灿烂的花朵，才能避免不必要的损失。
高三孩子心理疏导技巧
高三孩子心理疏导技巧1、鼓励孩子说出自己的压力对于高三孩子的焦虑情绪，家长要鼓舞他们说出自己的不良情绪，在诉说的过程中达到放松。
而高三孩子自己也需要进行自我心理调整，不为一时的挫折而丧失信心。
克服考试焦虑的情绪，首先要对自己有信心，相信自己能达到自己所憧憬的目标。
2、强化孩子的自信心强大的自信感，才能让孩子更加有勇气去战胜压抑、紧张和恐惧的心理。
家长可以通过孩子成长过程中取得的成就，来强化孩子的自信心，暗示孩子是坚强、勇敢且可以战胜一切的。
孩子拥有了强大的自信心后，心理承受能力也会十分强大。
3、适当的运动对于高三孩子来说，高考拼的不仅是智慧，还有健康。
不管平时的学习有多忙，在高三这个紧张的阶段，都要抽出一定的时间去运动一下。
适当的运用可以保持身体健康，高三孩子可以把运动当做减压的一个途径，有什么压力或是不满都可以通过运动发泄出去。
4、帮助孩子接纳情绪情绪本身是没有好坏之分的，负面情绪其实也是我们真实情绪的一部分，不需要刻意地拒绝和抵抗，需要对孩子进行正确的引导，才能发挥积极的作用。
比如一次考试失败，下一次考试的时候再注意一些就可以了，一次晚自习的时候看课外书导致的后悔，只要下一次注意别看了，不要心里老想着这件事情，让孩子练习从新的角度去解读自己的负面情绪。
5、帮助孩子提高毅力坚持到底高三孩子考试频繁，成绩下降或忽高忽低，难以找到解题感觉，会让一些考生因此产生悲观、失望的情绪，甚至有放弃的想法。
此时家长们要给孩子适度的关怀，让孩子享受到家的温馨，理解孩子学习的艰苦；宽容孩子考试的失败；给孩子前进的勇气；尊重孩子的人格；鼓励孩子，给他自信。
高三孩子该怎么有效学习1、高三学习首先要对学习成绩有客观的认识，要认识到问题的普遍性和不可避免性。
既然是正常的就不要着急烦躁，但一定要用积极的思想研究问题，要用积极的态度面对问题，要用积极的行动解决问题。
2、主动总结。
在自己的学习和复习中，高三学习遇到重要的知识、不熟悉或者不会的问题时要主动去总结解题方法、答题规律。
及时疏导孩子的坏情绪 课件(共13张PPT)
常言道：“大吼解千愁。”各种原因引起的情绪波动、精神抑郁，有时只要 大吼一声或几声，顿时会感到心平气和、精神振奋、充满活力。这是因为通过大 吼，加快了血液循环，并能使大脑皮质处于中等兴奋状态，令身心处于最佳水平 。现代科学证明，流眼泪并非懦弱的表现。据观察，长期压抑、不流眼泪的人， 患病率要比常流泪的人多一倍。据调查，许多人说他们哭过以后，心里好受多了 。所以该哭当哭，该笑当笑，但要把握好一个度，否则会走向反面。另外还可以 找一些亲人、好友或可以信赖的人倾诉自己的苦恼，求得他们的帮助和指点。
例如，一个姓黄的同学，他幼年丧母，父子相依为命。父亲已退休，而且 患有高血压，经常要吃药。他在小学四年级时由于一场病导致慢性肾炎到现在 还未康复，也不能参加体育活动。每月靠他父亲的几百元退休金维持生活和药 费。见到其他同学都健康地生活学习，他有点想不开，经常情绪低落。我多次 与他谈心，用事例开导他，让他树立正确的人生观、世界观，以积极的态度面 对生活和学习。他后来调节好情绪，认真学习，也能保持成绩优秀。
及时疏导孩子的坏情绪
乐观情绪是身心活动和谐的象征，是心理健康的重要标志；而不良 的情绪、有害的心理因素，是引起身心疾病的重要原因。稳定、愉快 等积极的情绪有利于机体的内脏器官和腺体的正常活动，增强身体的 抵抗力。良好的情绪还有利于提高记忆力、注意力以及建立良好的人 际关系。马克思曾说过：“一种美好的心情比十服良药更能解除生理 上的疲惫和痛楚。”中学生正是人生成长的关键时期，情感波动幅度 大，情绪反应强度较大，且容易变化，或郁郁寡欢，或闷闷不乐，或 烦躁发怒等，影响正常的生活和学习。因此，中学生一定要学会控制 和调节好自己的情绪。
当然这种方法不能滥用，如果对任何失败都采用这种方法，那结局真的会让人 “哀其不幸，怒其不争”了，也会妨碍他重新树立信心去实现自己的目标。
幼儿园教师如何应对孩子的不良情绪
幼儿园教师如何应对孩子的不良情绪1. 概述在幼儿园教育中，孩子的情绪管理是一个非常重要的课题。
幼儿的情绪起伏较大，他们有时会出现焦躁不安、情绪低落或者愤怒等不良情绪，这对幼儿园教师提出了挑战。
如何应对孩子的不良情绪、引导他们有效地处理情绪，对于培养孩子的情商、自我管理能力等方面都至关重要。
本文将结合理论和实践，对幼儿园教师如何应对孩子的不良情绪进行深入探讨和传授。
2. 不良情绪的表现我们需要了解孩子可能表现出的不良情绪。
通常情况下，孩子的不良情绪可能体现为哭闹、撒泼、情绪低落、暴躁、拒绝等行为。
这些情绪的表现形式因孩子个体差异而有所不同，但都需要教师关注和处理。
3. 了解症结孩子的不良情绪背后往往有深层次的原因，可能是因为家庭环境、学习压力、人际关系、自我认知等多种因素。
幼儿园教师需要通过与孩子的交流、观察和了解家长的反馈等方式，尽可能地掌握孩子情绪背后的症结，从而更有针对性地进行处理。
4. 情绪管理策略对于不同情绪的表现，幼儿园教师需要采取不同的情绪管理策略。
要给予孩子情感支持，让孩子感受到自己被理解和接纳，从而减轻他们的不良情绪。
可以通过引导他们进行情绪表达和情绪调节的活动，例如绘画、游戏、亲子交流等方式，让孩子学会发泄和调节自己的情绪。
适当的情绪管理教育也是非常重要的，可以通过故事、游戏、角色扮演等形式，向孩子传授情绪管理的知识和技能。
5. 关于孩子情绪的反思作为一名幼儿园教师，对孩子的不良情绪进行反思和总结也是非常重要的。
教师可以思考自己在处理孩子情绪时是否处理得当，是否有改进的空间，也可以和同事们进行交流和共享，从中汲取别人的经验和智慧。
也要与家长保持交流，共同关心孩子的情绪健康。
6. 个人观点和理解在处理孩子的不良情绪时，我认为幼儿园教师首先是一名关爱者和引导者。
通过关心、倾听、理解孩子的情绪，给予他们支持和帮助，让他们感受到幼儿园是一个温馨、安全的场所，是帮助孩子建立健康情绪的重要途径。
疏导幼儿不良情绪的方法
疏导幼儿不良情绪的方法
疏导幼儿不良情绪的方法包括：
1. 调整环境：让幼儿身处安全、稳定和舒适的环境，避免刺激和嘈杂的噪声。
2. 听取和理解幼儿的感受：与幼儿建立沟通，认真聆听他们的感受和意见，并且尽可能理解他们的立场。
3. 提供情绪表达途径：鼓励幼儿讲述自己的情感和感受，通过绘画、游戏等方式展现出来。
4. 采用正面的语言和行为：要像对待成年人一样对待幼儿，避免仓促下结论或措辞消极、讽刺和贬低的说词。
5. 找到解决问题的方法：鼓励幼儿找到问题解决的方法和途径，寻找更好的解决方案，以提高解决问题的能力。
同时，也可以通过角色扮演、情境模拟等方式帮助他们解决问题。
总之，在疏导幼儿不良情绪时，要尊重幼儿的意愿，避免用强制或强压的方式，协调好亲子关系，增强孩子的自信心及控制能力，让他们长期得到健康、积极、快乐的情绪管理习惯。
如何帮助单亲家庭孩子克服自卑情绪
如何帮助单亲家庭孩子克服自卑情绪现代社会中，单亲家庭的数量不断增加，孩子们常常面临着特殊的困扰和挑战。
其中一种常见的问题是自卑情绪的产生。
自卑情绪可能会给单亲家庭的孩子带来不良的影响，因此，家长和社会应该共同努力，为他们提供支持和帮助，帮助他们克服自卑情绪。
本文将介绍一些有效的方法和策略，以帮助单亲家庭孩子克服自卑情绪。
一、培养孩子的自信心自信心是克服自卑情绪的关键因素。
家长应该鼓励孩子尝试新的事物，并提供支持和鼓励。
同时要注意及时给予孩子肯定和奖励，让他们感受到自己的价值和成就。
此外，家长还可以鼓励孩子参加一些社交活动，如参加社团、参与义工活动等，培养他们的社交能力和自信心。
二、建立积极健康的家庭环境单亲家庭孩子往往缺少完整的家庭环境，因此，家长需要努力营造一个积极健康的家庭环境。
家庭成员之间的互动应该充满爱和关怀，家长要充当好榜样的角色，教育孩子正确的价值观和行为准则。
此外，家长还可以通过开展一些家庭活动，增加亲子沟通的机会，增强家庭的凝聚力和亲密感。
三、鼓励孩子建立良好的人际关系孩子在成长过程中，他们的自尊心和自信心往往来自于与他人的关系。
家长可以鼓励孩子与其他孩子建立友谊，帮助他们扩展社交圈子。
同时，家长也应该注重与孩子之间的良好沟通，关心他们的内心世界，了解他们的需求和想法。
鼓励孩子表达自己的感受，并帮助他们解决问题。
四、提供适当的教育资源和机会教育是孩子克服自卑情绪的强大武器。
家长应尽力提供适当的教育资源和机会，让孩子拓展自己的知识和技能。
这包括提供良好的教育环境，为孩子选择适合他们的学习方式和学校。
此外，家长还可以积极参与孩子的学习，关注他们的成绩和进展，给予必要的指导和支持。
五、寻求专业帮助如果孩子的自卑情绪较为严重，影响到日常生活和学习，家长可以寻求专业心理咨询师的帮助。
心理咨询师可以通过对孩子的个人特点和问题的分析，提供相关的建议和治疗方案。
同时，家长也应积极配合专业帮助，与咨询师一起制定和执行治疗计划。
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如何疏导孩子得不良情绪付兴红在人类进入新纪元得今天,孩子得健康日益成为学校、家庭与社会得焦点。
我想请大家告诉我,什么就是真正得健康？刚才大家说得很好,真正得健康不仅指身体得健康,还包括心理。
得健康、那心理健康得标志又就是什么呢？积极得情绪就是心理健康得重要标志,就是身心活动与谐得象征。
稳定、愉快等积极得情绪能明显促进孩子得健康成长与智力发展,积极得情绪还有利于孩子形成良好得行为习惯。
反之,愤怒、悲伤灯不良情绪会危害身体健康,容易引发身心疾病。
我国中医讲“怒伤肝,思伤脾,恐伤肾”,甚至有医学专家分析,许多病人不就是因病而死,而就是因情绪低落或暴怒而死。
请听这样一个故事:在非洲草原上,有一种不起眼得动物叫吸血蝙蝠,它身体极小,却就是野马得天敌。
这种蝙蝠靠吸动物得血生存,它在攻击野马时,常附在野马得腿上,用锋利得牙齿极敏捷地刺破野马得腿,然后用尖尖得嘴吸血,无论野马怎么蹦跳、狂奔,都无法驱逐这种蝙蝠。
蝙蝠却可以从容地吸附在野马得身上,落在野马得头上,直到吸饱吸足,才满意地飞去。
而野马常常在暴怒、狂奔、流血中无可奈何得死去。
然而动物学家们确认为吸血蝙蝠从野马得身上所吸得血量就是微不足道得,远不会让野马死去。
那么究竟就是什么原因置野马于死地呢？经过研究,动物学家们终于发现了野马死亡得真正原因,那就就是野马因不能摆脱吸血蝙蝠而产生了暴怒情绪,于就是在暴怒中狂奔而死。
现实生活与野马之死有着惊人得相似之处。
有时候将人们击倒得并不就是那些灭顶之灾,而就是人们自己得一些不良情绪。
特别就是当孩子有了不良情绪后,所产生得负面影响就是我们每一位家长所不能忽视得。
因为不良情绪容易使孩子变得悲观、失望、沉默或者急躁、冒失,常为一点小事大发脾气,甚至有攻击性行为,言语失控而且难以自制。
如果不及时从心理上进行疏导教育,则会形成孩子得情绪障碍,影响孩子得心理健康,影响孩子与周围人得关系,从而把她们推出心理正常发展得轨道。
说到这里,相信大家都不愿自己得孩子被不良情绪所危害,可生活就是丰富得,社会就是复杂得,我们得孩子不就是生活在真空里,她们要面对许多人与事。
当我们得孩子被种种不良情绪所困扰时,我们家长该如何去帮助孩子呢？这时我们家长要做得就就是帮助孩子把不良情绪释放出来,对她们进行疏导。
当您善于给孩子一个发泄与倾诉得空间时,您也就把握了帮助孩子调适情绪得一道杠杆。
下面我就针对几种不良情绪得疏导谈谈自己得瞧法。
一、当孩子愤怒时人们通常认为愤怒就是一种坏情绪,尤其就是瞧到孩子大发雷霆得时候,家长一般都有点儿不知所措,会急于消除孩子得情绪,息事宁人,甚至强行压制孩子得愤怒,不允许孩子表达愤怒。
其实愤怒这种情绪对于人类来说就是在所难免得,也就是必不可少得,其实这就是一种自我保护得本能。
当孩子愤怒时,做家长得不能一味地压制,更不能任其发展,因为这样孩子容易失去理智,出现攻击性行为。
我得建议就是:1、当孩子愤怒时,家长应坚持要求孩子用语言而不就是动作来表示愤怒。
家长首先要鼓励孩子大声地把自己愤怒得情绪表达出来,接着,帮助孩子找到愤怒得原因。
孩子有时需要承认得提示来回想自己生气得理由,比如当孩子与同伴发生矛盾并十分生气时,您可以说:“您就是不就是因为您得小伙伴拿走了您得小汽车才发火得。
”2、当孩子愤怒时,做家长得要对孩子得情绪表示理解,而不就是置之不理,或就是随便敷衍两句。
要禁止孩子在发怒时打人,孩子一旦出现打人行为,家长应立即给予惩罚。
3、为了防止愤怒情绪在孩子身上频繁发生,家长可以鼓励孩子直截了当地表达自己得愿望,而不就是采取抱怨、指责、或发脾气得消极态度。
比如当孩子愤怒得告诉您:“小军刚才打了我”时,家长可以回答说:“去大声告诉她,今后不能再打您。
”这样孩子得愤怒情绪就得到了有效得疏导。
二、当孩子恐惧时一个人若不知道害怕,就很容易遇到危险,但恐惧过多,也难以过上正常得生活。
让孩子克服恐惧心理得关键在于,帮助她们对引起恐惧得因素进行理智得分析。
当孩子产生恐惧时,家长首先要做得就是理解孩子得恐惧。
随着年龄得增长,孩子开始关注周围得世界,由此产生许多担忧与恐惧,经常无根据地对人或事产生惧怕心理。
对此,家长应表示理解,并以轻松得语调谈论她害怕得事情。
如果孩子对现实生活中得事物(如地震、洪水、战争等)感到恐惧,家长可以针对这些事情与孩子进行讨论,告诉她这样得事发生时有哪些措施可以保护自己与家人不受伤害。
如果孩子对幻想得东西产生了恐惧,家长应明确地告诉她这样得东西就是根本不存在得。
如果孩子在一段时间里经常害怕但又说不出为什么,家长应耐心地倾听孩子得诉说,从中找到困扰她得原因。
三、当孩子失望时生活中充满大大小小得失望,很多父母都尽量就是孩子远离它们。
其实,如果孩子能够早期学会如何应对失望,那么整个孩童时代甚至成人以后,它们都可以保持乐观得心态,这将使孩子一生得财富。
那么,当孩子面对失望时,我们家长要做些什么呢？如果孩子面对失望得反应就是放声痛哭或就是倒地耍赖,情绪反应非常强烈,那么父母首先要让她知道什么就是可以改变得,什么就是不可以改变;其次,让她知道,任何无理取闹都无法带来她想要得东西。
可以告诉孩子,您很了解她得失落感,并安慰她“您感到失落没有关系,这种情况下我也会失落得”。
让孩子了解失望就是很正常得,然后与她一起讨论解决问题得有效办法。
或就是让孩子参与各种不同得活动,直到她找到她喜欢得为止。
一般来说,如果孩子能够从她擅长得事情中寻找到乐趣,那么她就会知道自己有能力掌控某些事情。
这种方式通常可以使孩子得思考模式很快从失望转到“做其她事情一样也很快乐”上来。
如果孩子面对失望时不大哭大叫,而就是在一旁酝酿生气得情绪。
此时父母要帮助孩子从坏情绪中解脱出来,可以提示孩子“我们换件事情做做,您有什么好主意？”,这样做,能使孩子相信自己可以找到解决问题得方法,有能力把糟糕得情况变好。
给孩子一个选择得机会,比如“我们现在不能去公园玩球了,那就在家玩您最想玩得玩具,好吗？”,或者可以问“您愿不愿意下周日再去呢？”,也可以在准备晚餐时让孩子搭把手,虽然这样做会让您更加忙乱,但只要能使孩子从悲观得情绪中走出来,我们有什么理由不这样做呢？四、当孩子发生宣泄行为时家长们可能有这样得经历:某一天您一向乖巧得女儿忽然与您硬碰硬地大吵了一架,您一定很生气,想要给她点颜色瞧瞧;或就是您一向勤奋好学、成绩优秀得儿子突然有一天宣布她逃课一天,还打算跟老师抬扛,您一准火冒三丈,想要好好制止她;也可能您一向规规矩矩得孩子某一天把自己关在房里拼命摔东西,任您喊破喉咙也不开门,您肯定有一种想把门劈开进去揍她一顿得欲望。
如果某一天您真得遇上了这样得事,请您不要大惊小怪,冷静下来,让您得孩子痛痛快快地发泄一回,做一件她(她)认为惊天动地得事吧！您一定会问,我得孩子为什么会有如此举动呢？因为您得孩子慢慢长大了,心里想得东西越来来越多,那种“给块糖就不哭”得日子已一去不复返。
她们开始用心感受世界,开始寻找自己得朋友,开始将自己心里得一个角落封闭起来,只装入自己得小秘密,开始I 注意别人得眼光,并想方设法引人注意。
她们得心里充满幻想,跃跃欲试。
今天瞧了一本武侠书就想去当大侠,明天瞧了一场电影又想去当海盗。
尤其就是那些一向乖巧听话得好学生,她们偶尔也想做一回“坏孩子”过过瘾,想干什么就干什么,不用为了父母得高兴,也不必博得老师得表扬,或者她们忽然觉得自己充满了矛盾与困惑,内心烦躁不安,想找个人大吵一架,或就是把自己关在屋里声嘶力竭地大喊大叫。
孩子得心里就是脆弱得,压力使处在天真烂漫年龄段得她们感到无所适从。
如果一个孩子把学习、生活或就是人际交往中遇到得所有不愉快吗,闷在心里,长此以往,难免有一天会做出什么不可收拾得事情,还可能造成心理障碍。
当感到郁闷、焦虑、恐惧或问题解决不掉得时候,不少孩子就会寻找一种缓解焦虑得方式,而此时孩子得宣泄行为就就是对自己不良情绪得一种发泄。
孩子出现宣泄行为时,家长应及时有效地应对。
首先,应适当满足孩子得生理与心理需要;其次,精减不必要得管教,不要事事对孩子管教过严,只在有必要得情况下约束孩子;再次,之一早期发现孩子发脾气得苗头,鼓励孩子把心中得不快倾吐出来,一旦孩子得情绪有发怒得可能,家长立即提醒她;发现自己得情绪不能拿别人当出气筒,也不能失去理智;最后,让孩子有适当发泄得机会,如果坏脾气已经形成,要采取冷处理方法,在孩子发脾气时故意不理她,这样孩子定会因原来得方法不灵而泄气。
另外,要引导孩子选择适当得方式发泄。
比如您可以试着与孩子进行心与心得交流与疏导;您可以带孩子到野外登山或进行较激烈得体育活动,让她得情绪得以释放;您可以兑现一键她盼望已久得承诺以满足她此时不平衡得心理。
这样做之后,您会发现,您得理解拉近了您与孩子得之间得距离,您们彼此相处会更与睦,更愉快。
五、当孩子感情脆弱时一般来说,敏感、脆弱只就是孩子个性得一个方面,它可能有害于孩子性格得正常发展。
当孩子感情脆弱时,家长要尽量给孩子创造一个良好得生活环境,并及时帮助孩子,对孩子进行正确地引导教育。
敏感得孩子容易与同伴发生争吵。
平时,家长同孩子谈话时可提出各种问题,让她想想遇到这样得问题就是应采取什么不同得方法来避免感情冲动。
当孩子悲伤时,让她好好地哭一场,此时,家长无需过多地干预,只要平静地坐在孩子身边,让她感受到父母得体谅与支持就可以了。
有事,孩子会投入家长得怀抱,需要家长紧紧地拥抱与轻轻地抚摸她。
但有得时候,她只需要一个人读出,静静地题为自己得悲伤,此时,家长可表现得淡然一些,不要大惊小怪。
平时,家长要多花些时间,多跟孩子交流,同她谈些愉快得事,使她更多感受到生活美好得一面,当您这样做之后,您会欣喜地发现,自己得孩子也可以就是那么得阳光、乐观、开朗。
情绪就是人与生俱来得心理反应,每个人都有情绪。
无论成年人或儿童,比可能总就是快乐无忧。
孩子在每一天得生活中,不但会体验快乐,也会有挫折、悲伤、孤单、恐惧得情绪。
孩子在成长过程中,学会调节自己得情绪对她得人生幸福至关重要。
只有让孩子学会控制与表达自己得各种情绪,孩子才能成为真正快乐得人。
瑞士伟大得名主主义教育家裴斯泰洛齐曾这样说过:“每一种好得教育都要求用母亲般得眼睛时时刻刻准确无误地从孩子得眼、嘴、额得动作来了解她内心情绪得每一种变化。
我们父母得责任就就是教孩子学会调节情绪,找到科学得疏导方法,使孩子以良好得情绪投入到每天得学习与生活中去,让孩子成为真正健康、快乐得人。