浅析如何提高初中生的英语写作能力
初中英语写作能力的提升策略
初中英语写作能力的提升策略在初中阶段，英语写作能力的提升对于学生的语言发展和综合素养的培养至关重要。
然而，许多初中生在英语写作中常常存在各种困惑和问题。
本文将探讨几种提升初中英语写作能力的有效策略，并给出相应的实施方法。
一、扩大词汇量1. 多读多积累：通过大量阅读英语书籍、杂志、报纸等，积累更多的单词和词组。
2. 使用词汇卡片：将不熟悉的词汇写在卡片上，可以标注中文释义、例句和音标等，方便学生反复复习记忆。
3. 制定学习计划：让学生每天背诵和使用一定数量的新词汇，坚持并保持积极的学习态度。
二、提升语法水平1. 学习语法规则：通过阅读语法书籍、参加语法课程等方式，掌握英语语法的基本知识和规则。
2. 应用语法知识：在写作中有意识地运用所学的语法知识，例如正确使用时态、语态、主谓一致等。
3. 定期练习语法题：通过做语法题来巩固语法知识，提高语法运用能力。
三、培养写作习惯1. 多写多练：鼓励学生多进行写作练习，可以从简单的几个句子开始，逐渐增加难度。
2. 设定写作目标：给学生明确的写作任务和要求，让他们有目标地进行写作练习。
3. 鼓励互动交流：组织学生进行写作交流和互评，相互借鉴和学习，提高写作能力和思维能力。
四、提高写作技巧1. 注意结构和组织：写作时，要注意文章的结构和条理，合理组织文章的开头、主体和结尾。
2. 合理使用连接词：使用适当的连接词来连接句子和段落，使文章的逻辑结构更加清晰。
3. 多使用丰富的句式：不仅要使用简单句，还要学会使用复合句和复杂句，使文章表达更加准确和丰富。
五、多进行写作练习1. 写日记和周记：鼓励学生每天或每周写一篇日记或周记，记录自己的所见所闻和心情。
2. 参加写作竞赛：鼓励学生参加各类英语写作比赛，锻炼写作能力并提高自信心。
3. 老师批改指导：老师针对学生的写作作品进行批改和指导，给予及时反馈，并指导学生进行修改。
通过以上策略和方法，学生的英语写作能力将得到有效提升。
初中英语写作能力的提升不仅对学生进一步掌握语言技能有着重要的意义，更对学生综合素质的提高和思维能力的培养有着积极的促进作用。
初中生英语写作能力的有效提升法
初中生英语写作能力的有效提升法
为了帮助初中生有效提升英语写作能力，以下是一些简单且有
效的策略。
1. 阅读英语材料：鼓励初中生阅读各种英语材料，如英语故事书、报纸和杂志。
通过阅读，他们可以不同类型的句子结构、词汇
和表达方式。
2. 写日记：鼓励初中生每天写一篇英语日记。
这样可以提高他
们的写作技巧和词汇量，并帮助他们更好地理解语法和句子结构。
3. 练写作题目：给初中生提供各种写作题目，并让他们练写作。
可以从简单的句子开始，逐渐增加难度。
同时，提供反馈和指导，
帮助他们改进写作技巧。
4. 词汇积累：鼓励初中生积累更多的英语词汇。
可以通过单词
卡片、词汇表或者使用手机应用来帮助他们记忆和复单词。
5. 听写练：让初中生进行听写练，帮助他们提高听力和拼写能力。
可以选择一些短文或者句子，让他们听写并核对答案。
6. 写作小组：组织写作小组活动，让初中生之间相互交流和分
享写作经验。
可以进行写作比赛或者互评，激发他们的兴趣和动力。
7. 模仿范文：给初中生提供一些优秀的英语范文，并让他们进
行模仿。
通过模仿范文，他们可以到正确的句子结构、词汇和表达
方式。
8. 考试准备：帮助初中生熟悉英语写作考试的题型和要求，并
提供相关的练题和答案。
这样他们可以更好地准备考试，提高写作
成绩。
以上是提升初中生英语写作能力的一些建议和方法。
通过培养
良好的写作惯和不断练，初中生可以逐渐提高他们的写作能力，并
在英语中取得更好的成绩。
提高学生写作能力: 初中英语教育的有效方法
提高学生写作能力: 初中英语教育的有效方法
概述
写作是英语学习中不可或缺的一部分，但许多初中生在这方面存在困难。
本文将介绍一些有效的方法来提高学生的写作能力，并帮助他们在初中阶段取得更好的成绩。
方法一：培养词汇量和语法基础
•学生应通过积极阅读英文文章来扩大词汇量，同时注意积累常用短语和句型。
•教师可以利用课堂时间进行词汇和语法知识的巩固训练，例如使用单词卡片、做选择题等。
方法二：重视写作规范和结构
•学生需要了解英文写作的特点和结构，在表达上要符合主题、逻辑连贯。
•教师可以通过模板教学等方法引导学生掌握论述结构、段落组织和句子连接。
方法三：鼓励学生进行频繁写作练习
•学生需进行大量的写作实践，靠经验提高写作技巧。
•设置定期的作文任务，并及时给予反馈和建议。
方法四：注重写作风格和提升创意能力
•鼓励学生尝试使用不同的修辞手法，如比喻、夸张等，以丰富文章表达。
•引导学生进行思维跳跃训练，培养他们的创意思维。
方法五：引导学生进行写作交流和互改
•学生可以通过小组合作或线上平台互相修改和评估彼此的作文。
•教师可以提供一些写作范文，引导学生分析并质疑其中的优劣之处。
结论
通过以上方法，初中英语教育可以有效提高学生的写作能力。
重视词汇量、语法基础、遵循写作规范和结构，鼓励频繁练习和创新思维，并促进学生间的互动与反馈都是关键。
适当的指导和激发学生兴趣，将有助于他们在写作方面取得良好的成果。
提升初中生英语写作水平的策略分析
提升初中生英语写作水平的策略分析
初中生英语写作水平的提升是一个系统性的学习和实践过程。
下面将从词汇、语法、
写作技巧和实践四个方面进行策略分析。
一、词汇的扩充
1. 多读多写：初中生可以选择适合自己水平的英语文本，通过阅读和模仿来积累词汇。
进行大量的写作练习，将新学的词汇应用到实践中。
2. 单词记忆：可以使用各种记忆方法，如写下单词、制作卡片、通过联想等方法记
忆单词。
也可以使用划重点、整理单词表等习惯方法来巩固词汇。
二、语法的提升
1. 学习语法规则：初中生应该学习并理解基本的语法规则，例如时态、语态、从句、虚拟语气等。
可以通过教材、学习网站、语法书籍等途径进行学习。
2. 多做语法练习：通过做语法练习题来巩固所学的语法知识，可以找到一些语法练
习册或者在线平台进行练习。
三、写作技巧的培养
1. 阅读优秀范文：通过阅读一些优秀的英语范文，学习其中的写作技巧。
可以分析
范文的结构、行文方式、句式运用等。
2. 多做写作训练：可以从简单的句子仿写开始，逐渐过渡到短文写作。
在写作过程中，可以注意句子的连贯性、修辞手法的应用、适当的过渡词的使用等。
四、实践的重要性
1. 参加写作比赛：参加各种写作比赛可以提高写作的积极性，同时也可以为写作提
供实际的目标和评估。
2. 与他人分享作品：可以组织写作交流小组，让自己的作品得到他人的评价和建议。
与他人分享作品可以帮助发现自己的不足和改进的方向。
怎样提高初中英语的写作技巧和方法
怎样提高初中英语的写作技巧和方法英语写作在初中阶段是非常重要的一项技能，不仅可以帮助学生提高语言表达能力，还可以培养学生的逻辑思维和创造力。
下面将介绍一些提高初中英语写作技巧和方法的建议。
一、词汇积累：写作的首要任务是积累词汇。
拥有丰富的词汇量可以使写作更加具体、生动、有说服力。
学生可以通过背单词、做课文词汇练习、阅读英文材料等多种方式来积累词汇。
二、熟悉常用句型和固定搭配：初中英语写作中常用的句型和固定搭配有很多，掌握它们可以使写作更加流畅和准确。
学生可以通过背诵范文、刻意模仿等方式来熟悉常用句型和固定搭配的使用。
三、学会合理运用连词和过渡词：连词和过渡词在写作中起到连接句子和段落的作用，使文章更具连贯性和逻辑性。
学生可以通过阅读范文、练习写作等方式来学会合理运用连词和过渡词。
四、注重句子结构和语法：良好的句子结构和正确的语法是写作的基础。
学生可以通过练习填空、改错等方式来提高句子结构和语法的掌握。
五、提高写作思维能力：写作不仅仅是语言表达，更是思维的体现。
学生可以通过多读书、思考问题、写日记等方式来提高自己的写作思维能力。
六、多读范文和练习写作：阅读范文有助于学生了解优秀的写作技巧和方法。
学生可以通过多读范文、模仿写作和练习写作等方式来提高自己的写作水平。
七、注重写作细节和语言纠错：写作中的细节和语言纠错对于提高写作水平有很大的帮助。
学生可以通过反复修改、请教老师和同学等方式来改进自己的写作细节和语言纠错能力。
提高初中英语的写作技巧和方法需要学生进行多方面的练习和积累。
只有不断地实践和努力，才能在初中英语写作中取得进步。
初中生如何提高英语写作水平
初中生如何提高英语写作水平提高初中生英语写作的方法1.扩大词汇量万丈高楼平地起。
足够的词汇量是学生进行课文理解，课外阅读和英语写作的基础。
在平时的英语教学中，教师要求学生坚持对每一单元的单词、短语、重点句型进行听写，并且根据遗忘规则，循环记忆。
教师还要善于指导学生将所学的单词进行总结归类，使学生在融会贯通之间掌握更为丰富的单词储备。
例如：在表达“喜欢”涵义时，可采用以下表达：I like---, I love---, I enjoy---, My favorite---.2. 指导学生写作，让学生明白怎样写如果说积累丰富的英语词汇是英语写作的前提，那么，掌握一定的写作技巧是英语写作的根本。
平时，笔者指导学生按照“审---抓---连---扩---改---抄”六步法进行写作。
“审”就是审题，确定文体类型，人称和时态。
“抓”即抓要点，包括写作内容，要求，时间，地点，人物等。
“连”即将重点词汇连成句子。
“扩”即将句子扩展成文，并用适当的过渡词将句子连贯起来，使之成为一篇较为完整的文章。
“改”是六步法中重要的一步，即“查错改错”，检查文中单词、时态、人称是否正确，主谓是否一致，要点是否全面，是否符合英语表达习惯。
最后一步就是“抄”，在草稿本上完成之前五步后，将文章工整地誊写到作业本或试卷上，并注意书写规范，卷面整洁。
3. 勤于练习对于英语学习者来说，多听不如多说，多说不如多写。
要想提高英语写作能力，勤于写作时必不可少的。
笔者要求学生每天用英语写四个句子，即“每日四句”，内容不限，可以是学生自己的所见所闻，也可以利用某一语法结构造句，教师及时给学生批阅。
长期坚持下来，学生的英语写作确实有所提高，所学的语法知识也能够灵活运用。
除了练习英语句子，笔者还要求学生每周写一篇英语作文，并适时地教给他们一些过渡词。
例如，在表达观点或提出建议时，可用first ofall, next, then, finally等词，条理清晰，简单明了;表达转折关系时，可用but, however;表达因果关系时，可用so,therefore, as a result 等;总结时可用in a word, as is known to all 等过渡词。
初中生英语写作能力提高的方法
初中生英语写作能力提高的方法英语写作是培养学生语言表达能力和思维能力的重要途径之一。
以下是一些提高初中生英语写作能力的方法。
1. 扩大词汇量学生应不断扩大自己的词汇量。
可以通过背单词、阅读英语原版书籍、写作文等方式来积累词汇。
学生还应掌握单词的用法和搭配，以便在写作中能够准确地运用词汇。
2. 阅读大量英语文章和写作范文阅读是培养写作能力的重要途径。
学生可以选择感兴趣的英语文章进行阅读，并注意文章的结构、语法和句子组织等方面。
学生还可以阅读一些优秀的英语写作范文，学习其中的写作技巧和表达方式。
3. 多写作和练习写作是通过实践来提高的。
学生可以通过写日记、写信、完成作文等方式来增加写作的机会。
在写作过程中，学生可以借助工具书或老师的指导，逐步提高自己的写作水平。
4. 学习写作技巧学生可以通过学习一些写作技巧来提高自己的写作能力。
学习如何写好开头和结尾，如何组织文章的结构，如何使用过渡词语来衔接句子等。
学生还可以学习一些表达方式和修辞手法，以丰富自己的写作风格。
5. 纠正常见的语法和拼写错误语法和拼写是写作中常见的问题。
学生应重点关注常见的语法错误和拼写错误，并努力纠正。
可以通过反复修改自己的作文，向老师请教，参考语法书籍或相关网站等方式来提高自己的语法和拼写水平。
6. 多与他人交流和讨论通过与他人的交流和讨论，可以提高自己的语言表达能力和思维能力。
学生可以参加英语角、和同学一起讨论学习主题、与老师讨论作文等方式，锻炼自己的口语和写作能力。
7. 整理和归纳写作素材学生可以将自己平时积累的写作素材进行整理和归纳，以备将来写作时使用。
可以将常见的句型、好词好句、优秀的写作范文等内容整理在一张笔记本上，方便自己日后的写作参考。
8. 定期检查和修改自己的作文写完作文后，学生应定期检查和修改自己的作文。
可以请教老师或同学，让他们帮助找出自己作文中存在的问题和改进的空间。
通过不断修改和改进，提高自己的写作水平。
提高初中生英语写作能力需要学生付出努力和持之以恒的学习。
怎样提高初中英语的写作技巧和方法
怎样提高初中英语的写作技巧和方法英语写作是一个需要长期积累和不断练习的技能，对于初中学生来说，掌握好写作技巧和方法将有助于提高英语成绩和学习能力。
下面是一些提高初中英语写作技巧和方法的建议。
1. 扩大词汇量：丰富的词汇量是提高英语写作的基础。
初中学生可以通过背诵单词和词汇扩充活动来积累更多的词汇。
在写作过程中尽量避免重复使用相同的词汇，可以运用同义词或者近义词来丰富表达。
2. 阅读大量英语文章：阅读是提高写作能力的关键。
初中学生可以多读一些适合自己水平的英语文章，例如英语故事、新闻报道、科普文章等。
通过阅读可以了解到不同的写作风格、句式结构、表达方式等，对于写作有很大的启发作用。
3. 学习好句子和短语：在写作中，学习一些好的句子和短语可以提升文章的质量。
可以通过背诵、模仿和应用等方式来掌握一些常用的好句子和短语，逐渐形成自己的写作风格。
4. 刻意练习写作：写作是一个需要反复练习的过程。
初中学生可以从简单的句子开始练习，通过写日记、写作文等方式提高写作能力。
在写作的过程中，可以请教老师和同学，不断改进自己的写作技巧和表达能力。
5. 多做写作练习题：可以选择一些适合自己水平的写作练习题进行练习。
可以从一些简单的题目开始，逐渐挑战难度更高和更复杂的题目。
在完成练习题后可以请教老师和同学，了解自己的不足之处，并加以改进。
6. 注重句子结构和语法：在写作中，正确的句子结构和语法是非常重要的。
初中学生可以通过学习和掌握一些常用的句子结构和语法规则来提高写作能力。
可以使用一些语法书籍和写作指导来查漏补缺，熟悉一些常见的错误和误用。
7. 多写多读多练：写作是一个需要长期积累和不断练习的过程。
只有通过多写多读多练，才能逐渐提高写作能力。
初中学生可以定期设立写作目标，例如每天写100字的小故事，每周写一篇作文等。
可以坚持每天读英语文章，扩大阅读量和阅读广度。
提高初中英语写作技巧和方法需要积累词汇量，阅读大量英语文章，学习好句子和短语，刻意练习写作，做写作练习题，注重句子结构和语法，并且坚持多写多读多练。
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浅析如何提高初中生的英语写作能力
中图分类号：g63 文献标识码：a 文章编号：1007-0745（2012）12-0286-01
摘要：初中生英语写作能力的高低可以全面地展示一个学生的综合英语水平，写作虽为语言学习的主要手段之一，但初中英语写作的教学比较滞后，本文从提高学生的语音、词汇、造句、口语、课文改写、背诵、阅读和批改等方面的训练来提高初中生的英语写作能力。
关键词：初中英语写作提高语音词汇造句口语课文改写背诵阅读批改
写作是一个高度复杂的思维过程，是学生表达思想的一种方式，它对学生的认知能力、思维能力、语言表达能力和组织能力都有相当高的要求。
从一个学生的英语写作能力上可以全面地展示这个学生的综合英语水平，同时也是衡量一个教师的课堂教学效果的标准之一。
当今社会对学生的书面表达能力与口头表达能力的要求越来越高，但是在初中阶段英语写作还未能受到应有的重视，所以英语写作一直是学生的薄弱环节。
那么如何提高初中生的英语写作能力呢？下面我就结合实践对如何提高初中学生英语写作能力谈谈自己的几点认识。
一、夯实基础，循序渐进
写作虽为语言学习的主要手段之一，但写作的教学比较滞后，所以初中英语写作能力的培养和提高应该从基础抓起。
以熟练掌握基本句型为内容，为培养用英语直接思维打下基础，教法上强调先让学生观察、分析、总结所学语言，适当归纳语法规则，在整句上进行大量听、说、读、写练习，同时加强学生组词成句训练，使学生在反复的英语操练中加深理解，培养学生的英语写作能力。
过好语音关和词汇关
因为写作离不开句子，句子离不开单词，所以要想写好英语的书面表达首先应拥有一定量的词汇量。
学生学习英语主要的困难和障碍就是单词的拼读与识记。
在教学中本人采用语音记忆单词法，在入门阶段，提前教学音标，在语音教学中依据字母、音素、单词之间的内在联系提前按读音规则归纳的词汇集中教学，让学生通过自身实践、感悟，在教师的引导下自己归纳总结拼读规则，培养学生“见词读音，听音写词”的能力，尽早地让学生掌握常见的读音规则，帮助学生建立词汇的音、形、义的有机联系。
同时在学生过好语音关的基础上让学生学会利用构词法记忆单词，如：
use-useful-usefully ， care-careful-carefully，
teach-teacher， work-worker，利用构词法记忆单词可以起到事半功倍的效果。
在平日的课堂教学中本人坚持有意识地使用常用词和带有习惯用法的词语，让学生在反复不断的听说训练中加深对词汇的记忆。
本人还要求学生在课后进行大量的阅读，因为通过阅读
学生可以学习到相同的词汇在不同的情景下的反复使用，这对学生记忆单词也有很大的帮助。
学生过好了语音和单词拼读与记忆的难关，就可以让学生建立英语不难学的“心理优势”，同时也提高学生学习英语的兴趣。
二、自主探究、强化写作
本人采用自主探究的课文整体教学，着重培养学生的自主和探究的学习能力。
因而在教学过程中要采用以“背助写”、“说促写”、“读导写”、“改促写”的方法，让学生厚积薄发，提高学生的英语写作水平。
1、以背助写
背诵是加强记忆的有效手段，可以巩固知识，促进语言知识的内化，使语言知识转化为学生的语言能力。
为了让学生大脑中输入和储存更多的语言信息，以便写作时灵活应用，应让学生在熟读和理解的基础上背诵对话和课文，做到脱口而出，写作就能得心应手。
因此，背诵是培养写作能力的有效途径。
2、以促说写
写作不等于纯粹地写，英语写作的展开同样离不开说的训练。
在每日的课堂教学中尽量创设与学生生活相关的语言情境，让学生自觉地运用句子。
因为在很多情况下英语写作只是作为一种练习，为写而写，缺乏真实性，不能激发学生的写作兴趣。
为了提高学生的写作兴趣，本人在每日的教学中都要求每个学生认真准备每天的值
日汇报，根据学生的英语程度不同，简单汇报每天的日期、天气、出勤人数等情况；能力强的学生则要求能说、写一些小短文等，如“介绍自己”或“我的好朋友”或“我的一天”、或“留言条”、或“求职信”和“失物招领”等等，这些与学生的现实生活和未来生活、工作有关的口头表达有利于提高学生的写作水平和激发学生的写作兴趣。
3、以读导写
读与写的联系点相当密切，以“读导写”就是把老师课堂上课文教学和学生课外大量的阅读有机地结合，引导培养学生的写作能力。
本人平日在讲解课文时都结合课文的内容，适当布置汉英互译练习，指导学生了解中、英文之间句法结构上的差异，熟悉英语表达习惯，减少母语干扰，这对培养学生写作能力是很有帮助的。
为了培养和提高学生的写作能力，仅靠学习教材中的文章来提高写作水平是不够的，应鼓励学生进行大量的课外阅读，因为课外阅读是进行知识积累和提高语言技能的重要途径，通过阅读各种内容的文章，能帮助学生扩大词汇量，学生不仅熟悉词的用法，掌握句法知识，而且能增加文化背景知识，提高认识能力。
4.以改促写
“文不怕改”“文章是改出来的”，初次写出来的文章，往往有这样那样的欠缺，所以本人在教学英语写作时通常让学生对他们的写作首先进行自我修改，然后同桌之间相互修改，最后小组面批，再
最后是老师进行批改。
这样的写作教学模式有利于活跃课堂气氛，调动学生的写作积极性，有利于发展学生的思维能力，有利于学生了解自己的写作过程。
在修改过程中要求学生注意文章的主题是否明确、结构是否合理、表达是否清楚、语法是否有误、用词是否正确和书写是否正确工整等。
在批改学生的写作时教师的评语应该是有建设性和鼓励性的，这样有助于培养学生对写作的正确态度。
表扬比纠错更重要，过分的纠错有伤学生的自尊，在学生几经修改过后，教师应该给予适当的表扬和鼓励。
俗话说：“冰冻三尺，非一日之寒”，要想培养和提高初中生的英语写作能力不是一朝一夕就能见效的，作为英语教师必须从平时的教学抓起，把英语写作贯穿于教学的整个过程中，从学生的实际出发，严格要求，加强训练，有计划地进行，才能有效地提高学生的英语写作水平。
参考文献：
[1]王笃勤《英语教学策略论》外语教学与研究出版社，2004。
[2]刘倩《初中英语新课程教学法》开明出版社，2004。
[3]李英《新课程教学设计.初中英语》首都师范大学出版社，2004。