汉语拼音字母表练习题_教案教学设计
中小学汉语拼音字母表默写公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题
中小学汉语拼音字母表默写公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题一、教学目标：1. 让学生掌握并正确书写汉语拼音字母表。
2. 提高学生对汉语拼音字母的认知和记忆能力。
3. 培养学生对汉语拼音学习的兴趣。
二、教学内容：1. 汉语拼音字母表的顺序和结构。
2. 汉语拼音字母的正确书写方法。
3. 字母表的默写技巧和练习。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生能够熟记并正确书写汉语拼音字母表。
2. 难点：培养学生对字母表的默写能力。
四、教学方法：1. 采用直观演示法，教师展示字母表，学生跟随书写。
2. 采用分组合作法，学生分组进行字母表默写比赛。
3. 采用激励评价法，鼓励学生积极参与，提高学习兴趣。
五、教学步骤：1. 导入新课：教师带领学生回顾已学的汉语拼音知识，引导学生进入字母表的学习。
2. 讲解字母表：教师讲解汉语拼音字母表的顺序和结构，强调字母的正确书写方法。
3. 示范书写：教师示范书写汉语拼音字母，学生跟随书写。
4. 默写练习：学生进行字母表的默写练习，教师巡回指导。
5. 比赛活动：学生分组进行字母表默写比赛，教师给予评价和鼓励。
教学设计课件案例：1. 课件中包含字母表的顺序和结构，以及字母的正确书写方法。
2. 课件中设计动画效果，使字母表更具有趣味性。
3. 课件中提供字母表的默写练习题，帮助学生巩固所学知识。
测试练习卷题：1. 选出不同类的字母：（）A. a B. e C. m D. t2. 写出下列字母的正确书写顺序：a, o, u, i, e3. 补全字母表：（）b c （）d （）e f （）g六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，是否能够主动参与字母表的学习和练习。
2. 默写能力：通过课堂练习和比赛，评估学生对字母表的默写能力。
3. 学习兴趣：观察学生对汉语拼音字母表的学习兴趣，是否对学习产生积极的兴趣和热情。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中是否能够清晰地讲解字母表的知识点。
一年级汉语拼音复习教案
一年级汉语拼音复习教案一班级汉语拼音复习教案1第一课时教学目标：１、比较形近的韵母．２、巩固拼音和学过的字．教学重难点：辨析形近的复韵母，巩固拼音的'方法和识字．教具：字母卡片小黑板教学内容：一、检查复习抽读卡片：i、e、u、r、ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、er.二、新课﹙一﹚第一题：我会读．１、出示小黑板：ieeiIuieier﹙１﹚同学自渎．﹙２﹚同桌互读．﹙３﹚抽读．２、引导同学说是怎么记住这ei６个形近复韵母的﹙二﹚第二题：我会连．１、出示小黑板．﹙第二题的内容﹚﹙１﹚先看看图上画的是什么．﹙２﹚拼读音节．﹙遇到整体认读音节和三拼音节在书上打上记号﹚﹙３﹚在看懂图意，拼准音节的基础上，用线连一连．２、指名板演．３、齐读音节﹙三﹚第三题：我会认．１、看书读词语．２、同桌沟通，说说哪些是读轻声．３、横着读一读，想一想每排有什么相同点．４、检查﹙１﹚回答下列问题．﹙２﹚用卡片开火车读．﹙３﹚指名让同学把卡片分类．三、：这节课我们复习了一些什么内容？第二课时教学目标：１、读儿歌拼图２、培育同学动口动手的技能．教学重难点：拼准音节教具：小黑板字母卡片教学过程：一、复习１、拼读音节：chū、hái、lái、*iǎo、tiáo、w ěi.２、整体认读音节：zhí、shì.二、新课１、翻书读儿歌．﹙１﹚自由拼读，把会拼的音节画出来，拼准音节的音．﹙２﹚试着把音节连起来读一读．２、出示小黑板﹙１﹚指名读．﹙２﹚老师带读．﹙３﹚说说三条直线可以拼出什么？﹙小鸭小鸡小兔﹚３、探究活动．﹙小组合作，看看还能拼出什么﹚三、：这节课我们合作拼了什么？一班级汉语拼音复习教案2一、复习内容：〔一〕、汉语拼音(1课时)1、复习汉语拼音，基本上能做到精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2、能借助汉语拼音认读汉字。
能依据拼音写出要求学会的汉字。
3、复习巩固大写字母。
汉语拼音 字母表读法 教案(表格式)
一、课堂练习：二、学生学唱《汉语拼音字母表》。
文档使用说明（本页为说明页，用户使用此文档时可删除本页内容）汉语拼音字母表读法教案（标准版）一、教学目标知识与技能：学生能够正确认读汉语拼音字母表中的26个大写字母，并能将大小写字母相对应，熟记字母表。
过程与方法：通过图片教学、拼读训练等多种教学方法，引导学生直观理解并记忆大写字母的读法和写法。
情感态度与价值观：培养学生对汉语拼音学习的兴趣，增强自主学习和合作学习的能力，同时认识到字母表在字典中的实际应用价值。
二、教学重难点重点：引导学生认识字母表，能有顺序地正确认读大写字母，并能将大小写字母相对应。
难点：从知识角度：大写字母的写法与汉语拼音字母的写法区别较大，需引导学生理解并转换记忆。
从学生角度：学生逻辑思维较为直观，对字母形状上的不同理解接受上较为困难。
三、教学方法图片教学法：利用图片直观展示大写字母的读法和写法，帮助学生建立直观印象。
拼读训练法：通过教师示范读、学生跟读、个人读、赛读、小组读、齐读等多种形式，训练学生的拼读能力。
练习巩固法：设计课堂练习，加深学生对大小写字母的理解和记忆。
四、教学过程（一）导入新课通过谈话导入新课：“孩子们，今天我们来学习《汉语拼音字母表》的拼读法。
学会字母表里的26个大写字母后，我们就可以运用音序查字法去查字典，认识更多的生字宝宝了。
”以此激发学生的学习兴趣和求知欲。
（二）知识讲解与难点突破大写字母的拼读教师直观出示图片，示范读大写字母表，并带领学生跟读。
指出教学重难点：26个大写字母的读音按照汉语拼音中单韵母和声母的发音来读，但“ü”的写法改为“V”，读音仍读“ü”。
引导学生开展多种形式的拼读练习，如个人读、赛读、小组读、齐读等，以熟记大写字母表。
大小写字母的写法引导学生认识大写字母的写法，出示范例图片让学生仔细观察，归纳总结大写字母的书写位置（中上格）。
引导学生认识小写字母的写法，出示图片由学生自由观察并总结归纳小写字母的书写特点（与汉语拼音字母写法相同）。
幼儿园大班拼音教案汉语拼音声母练习
幼儿园大班拼音教案汉语拼音声母练习教学目标1、学会z、c、s三个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。
2、学会z、c、s与韵母组成的音节，能正确拼读音节。
3、学会zi、ci、si三个整体认读音节，会读它们的四声。
4、认识5个生字，会读儿歌。
教学重点：1、学会z、c、s三个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。
2、学会zi、ci、si三个整体认读音节，会读它们的四声。
教学难点：区别声母“z、c、s”和整体认读音节“zi、ci、si”，理解它们的不同用处，为今后能正确拼读打下良好基础。
zuo的读音。
课前准备：3个声母和3个整体认读音节卡片，单韵母、声母卡片，生字卡片。
教学过程第一课时一、复习引入，谈话激情。
我们已经在拼音王国中认识了许多拼音朋友，你们还记得它们是谁吗？（出示声母卡片，指名认读、齐读）小朋友们真能干！有位小朋友啊想和小刺猬、蚕姑娘比一比谁最能干，让我们一起来当他们的评委好吗？二、学习声母“zcs”的发音。
1、学习z的读音⑴出示画面，这个小朋友会干什么？（小姑娘会写字，她在黑板上写的字母是z。
）⑵出示字母卡片z，你能试着读读这个字母吗？把写字的“字”读成第一声，读得轻一点、短一点就是声母z的读音。
自由试读。
⑶听老师示范读，注意看老师的口形，听老师的发音。
⑷学生练读，先跟老师读，然后在小组中交流发音的体会。
⑸老师小结发音方法：发音时，舌尖向前平伸，顶住上牙门齿背，憋住气流，舌尖稍微放松，让气流从窄缝中挤出来，注意读得轻短些。
⑹检查发音情况：齐读、开火车读、学习小组互读，师巡视，相机指导。
2、学习c的读音⑴出示画面，这是谁？谁能扮演小刺猬说说“我会，”。
出示拼音卡片c，刺猬的“刺”读第一声、读得轻短些就是这个声母的读音。
⑵试读这个字母，师范读，发音方法基本与“z”相同，只是从窄缝中挤出的气流比较强。
⑶学生练读，体会发音要领。
（指名读、开火车读、齐读）3、学习s的读音⑴蚕姑娘有什么本领呢？扮演蚕姑娘说一说“我会，”。
《小学三年级语文教案字母拼音复习》
《小学三年级语文教案字母拼音复习》在小学三年级语文教学中，字母拼音是一个非常重要的知识点，对于学生的语文学习起着至关重要的作用。
在进行字母拼音的复习教学时，教师需要设计合理的教案，引导学生系统地复习字母及其发音规则，巩固学生的知识基础，提高他们的语文水平。
下面就以小学三年级语文教案字母拼音复习为题，来详细介绍一下教学内容和教学方法。
一、教学内容1. 复习26个英文字母的名称和发音。
2. 复习元音字母和辅音字母的区别。
3. 复习字母的大小写形式。
4. 复习字母的书写顺序和笔画。
5. 复习字母的组合发音规则，如ch、sh、zh等。
二、教学目标1. 知识目标：掌握26个英文字母的名称、发音和书写形式；区分元音字母和辅音字母；掌握字母的书写顺序和笔画；掌握字母组合的发音规则。
2. 能力目标：能够准确地拼读和书写单词；能够正确地运用字母拼音知识进行阅读和书写。
3. 情感目标：培养学生对语文学习的兴趣，激发学生学习语文的热情。
三、教学重点和难点1. 教学重点：26个英文字母的名称、发音和书写形式；字母的大小写形式；字母的书写顺序和笔画。
2. 教学难点：字母组合的发音规则，如ch、sh、zh等；辅音字母的发音。
四、教学准备1. 教师准备：教案、教学课件、字母卡片、黑板、彩色粉笔等。
2. 学生准备：学生课本、练习册、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过播放字母歌曲或展示字母卡片等方式，引导学生回忆26个英文字母的名称和发音。
2. 复习字母：让学生依次念出26个英文字母的名称和发音，纠正发音错误。
3. 辅音字母和元音字母的区分：通过举例和练习，让学生掌握辅音字母和元音字母的区别。
4. 字母书写：指导学生正确书写26个英文字母的大小写形式，注意书写的规范和美观。
5. 字母组合发音：介绍字母组合的发音规则，如ch、sh、zh等，让学生掌握正确的发音方法。
6. 练习与巩固：设计练习题目，让学生进行拼读和书写练习，巩固所学知识。
汉语拼音字母表 教案教学设计(人教版综和专题总复习)
汉语拼音字母表教案教学设计(人教版综和专题总复习)汉语拼音字母表难点提示声母（23个）1、在听力题中往往会出现”zhzhi”等类的比较,要提醒孩子注意区分:在读声母时要短促,读音节要有动程(长一些).2、标调是按照“aoeiuü”的顺序,如“ao”应把调标在a上,“uo”的调在o上,唯有“i、u”在一起时情况例外:i、u在一起,标调标在后.即”iu、ui”的调都应标在后一个字母上.3、以前常说“ü见jqx,脱帽行个礼.“其实y后的ü也要省去两点的,虽说两者性质不同,但为了便于学生的记忆,可以把顺口溜改为“ü见jqxy,脱帽行个礼.”4、前鼻音的读法:舌尖抵住上齿龈(其实只要在收尾时,把舌尖碰上上齿就对了.)5、后鼻音的读法:抬起舌根(孩子初学时,往往会发音过于靠后,时间长了自会改正.)6、“bpdq”4个声母极易混淆,这时别用什么“右下半圆bbb”之类的顺口溜教孩子(虽说以前我也是这么教的),不少孩子左右还得分半天呢.可以用”正6b,正9q”的顺口溜先分清”bq”,然后再教“bd肚子对aa肚子，pq脑袋对脑袋。
”或者用手势:大拇指向上,左手b来右手d大拇指向下,左手p来右手q7、o的发音南北始终有争议，但标准的读音肯定是“哦”（一声）。
b波p坡m摸f佛d得t特n呢l勒g哥k科h喝j鸡q欺x希z资c雌s思r日zh知ch吃sh诗y医w巫韵母（24个）a阿an安ao嗷ai哀ang昂o喔ong翁ou欧e鹅en恩er耳ei唉eng摁i衣iu优ie耶in因ing英ia呀u乌un温ui威uo窝ua蛙ü迂ün晕üe约iao腰ian烟iang央iong用uai歪uan弯uang往整体认读音节（16个）zhi织chi吃shi狮ri日zi资ci次si丝yi衣wu屋yu鱼ye椰yue月yuan元yin音yun云ying鹰。
汉语拼音字母表学习超全讲课教案(1)
汉语拼音字母表学习超全讲课教案一、教学内容本节课的教学内容为《汉语拼音字母表》的学习。
我们将通过学习字母表中的26个字母，掌握字母的发音、书写规则及其在单词中的应用。
二、教学目标1. 学生能够正确发音并书写汉语拼音字母表中的26个字母。
2. 学生能够理解并运用字母表中的字母拼读单词。
3. 学生能够通过字母表的学习，提高汉语拼音水平，为日后的语言学习打下坚实基础。
三、教学难点与重点1. 教学难点：字母的正确发音和书写。
2. 教学重点：字母表的顺序和字母在单词中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、字母表卡片、教学挂图。
2. 学具：学生课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 引入：通过多媒体展示一幅图片，引导学生观察并说出图片中的物品名称，从而引入字母表的学习。
2. 讲解：(1) 讲解字母表的顺序和发音规则。
(2) 讲解字母的书写规则，如字母的大小写、斜体等。
(3) 结合实例，讲解字母在单词中的应用。
3. 练习：(1) 学生跟读字母表，注意发音的准确性。
(2) 学生分组，进行字母表接龙游戏，加强字母记忆。
(3) 学生根据老师给出的单词，拼写出对应的字母。
4. 应用：(1) 学生分组，根据字母表编故事，锻炼口语表达能力。
(2) 学生自由发挥，用字母表中的字母创作单词和句子。
六、板书设计板书设计如下：汉语拼音字母表A aB bC c七、作业设计(1) 学校（xiào xué）(2) 老师（lǎo shī）(3) 学生（xué shēng）2. 作业答案：(1) xiào xué(2) lǎo shī(3) xué shēng八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习汉语拼音字母表，使学生掌握了字母的发音、书写规则及其在单词中的应用。
在教学过程中，学生积极参与，课堂氛围活跃。
但也有部分学生对字母的发音和书写仍存在困难，需要在今后的教学中加强练习和指导。
汉语拼音字母表(完整教案
汉语拼音字母表(完整教案一、教学内容本节课选自《汉语拼音》教材的第一章，详细内容为汉语拼音字母表的认读与书写。
具体包括26个字母的正确发音、书写规范以及字母之间的组合规则。
二、教学目标1. 让学生掌握26个汉语拼音字母的正确发音及书写方法。
2. 培养学生运用拼音字母进行拼读的基本能力。
3. 激发学生学习拼音的兴趣，为后续学习打下坚实基础。
三、教学难点与重点教学难点：字母组合的发音及书写规范。
教学重点：26个拼音字母的正确发音及书写。
四、教具与学具准备教具：字母卡片、拼音挂图、多媒体设备。
学具：拼音练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过一首拼音儿歌，让学生初步感受拼音字母的魅力，激发学习兴趣。
2. 讲解：展示字母卡片，引导学生跟读，教师逐一纠正发音。
同时，演示字母书写规范，让学生模仿练习。
3. 实践：学生分组进行拼音接龙游戏，加强字母认读能力。
4. 例题讲解：挑选几个典型例题，讲解字母组合的发音规则，并进行示范拼读。
5. 随堂练习：发放拼音练习题，让学生独立完成，教师巡回指导。
六、板书设计1. 汉语拼音字母表2. 内容：a. 26个拼音字母及其发音b. 字母书写规范c. 字母组合发音规则七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写26个拼音字母，每个字母写5遍。
b. 拼音连线题：将字母与对应的发音连线。
c. 拼音填空题：根据句子意思，选择正确的拼音字母填空。
2. 答案：a. 略b. 略c. 略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，关注学生的掌握情况，针对问题进行改进。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集生活中常见的拼音词语，进行拼读练习，提高拼音应用能力。
同时，布置一些拼音故事阅读任务，让学生在阅读中巩固所学知识。
重点和难点解析需要重点关注的细节包括：1. 教学过程中的实践情景引入。
2. 例题讲解的深度和广度。
3. 教学难点和重点的针对性教学。
4. 作业设计的针对性和实践性。
5. 课后反思及拓展延伸的实际效果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
汉语拼音字母表练习题
本文是关于汉语拼音字母表练习题，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
这几天我感觉您一定会因为孩子回家的作业而有点迷糊吧，其实一开始我也有同感，上学这些年我是用惯了英语，所以一开始备课的时候也是自己反复看了好多遍，查了很多资料，问了很多老教师才敢下手讲的。
汉语拼音字母表在本学期是很重要的内容，对于孩子以后的学习也有很大作用，要求孩子熟练地背诵书写，而且学会用音序查字法查字典。
以下是一些练习题，您有时间可以让孩子做一做
一、按字母表的顺序将下列字母重新排列顺序。
１、qrygfbnslkvphxi
bfghiklnpqrsvxy
２、ortachvmnkdjfu
acdfhjkmnortuv
二、写出下列汉字的音序
装（z）跟（g）请（q）穿（c）念（n）衣（y）
任（r）渴（k）漂（p）水（s）风（f）为（w）
同（t）学（x）象（x）南（n）站（z）门（m）
三、选择正确的一项，将序号写在括号里。
１、“个性鲜明”四个字音序分别为（a）
ａ、gxxmｂ、gxcmｃ、gxnm
２、下列说法有错误的一组是（a）
ａ、“努力学习”中“努”和“力”的音序都是“ｌ”（）
ｂ、“热爱集体”四个字的音序分别是“rajt”()
ｃ、“智力”的“智”，音序是“ｚ”而不是“zh”（）
３、下列字母排列顺序正确的一组是（a）
ａ、acjqｂ、rbhyｃ、vgts
七、判断下列各句说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”
１、一个汉字的音节必是由声母，韵母和介母三部分组成。
（×）
２、一个完整音节的声音即为这个音节的音序。
（×）３、字母“ｍ”和“ｖ”大小写形状相同。
（ˇ）八、写出相应的大写字母
b()e()g()
l()n()q()
r()t()u()。