本章要求
(一)本章教学目的和要求
（一）本章教学目的和要求1.引言1.1 概述概述部分的内容可以如下所示：引言部分旨在介绍本章的内容和结构，为读者提供全面的概览。
本章主要包括引言、正文和结论三个部分。
在引言部分的概述中，我们将首先对本章的教学目的和要求进行阐述。
教学目的是指我们在教学过程中希望学生能够达到的预期结果和期望效果。
通过明确教学目的，我们可以更好地指导教学活动，确保教育教学的有效性和高质量。
教学要求则是为了实现教学目的所提出的具体要求和指导方针，涵盖了教学内容、教学方法、教学手段等方面。
本章的教学目的和要求将针对具体的教学内容进行讨论和阐述。
通过本章的学习，学生将能够全面了解本课程的教学目标和要求，掌握所需的知识和技能，为学习的下一步打下坚实的基础。
在接下来的正文部分，我们将详细介绍本章的教学目的和要求，深入探讨教学方法和教学策略，以及评估学生学习情况的方式和指标等。
最后，在结论部分，我们将对本章的内容进行总结，并对未来的教学工作进行展望，为读者提供进一步的思考和学习建议。
通过本章的学习，读者将能够全面了解本课程的教学目的和要求，能够合理安排教学活动，提高教学效果，促进学生的有效学习和全面发展。
1.2文章结构文章结构（Article Structure）本章主要介绍了本文的结构安排，确保读者能够清晰地理解文章的组织和内容。
在本文中，我们将按照以下几个部分展开讨论。
1. 引言部分：为了让读者更好地了解本文的背景和重要性，我们首先对本文章的主题进行概述，介绍本文的整体框架和写作目的。
同时，我们还会简要说明本文将按照怎样的顺序展开，以便读者能够预估到后续内容。
2. 正文部分：紧接着引言部分，我们将详细介绍教学目的和要求。
在教学目的（Teaching Objectives）一节中，我们会提供明确的目标，明确学生在学习过程中需要达到的知识和技能。
而在教学要求（Teaching Requirements）一节中，我们会详细阐述为实现这些教学目的，学生需要做出的相关努力，包括学习进度、参与度和作业要求等。
规章制度主文部分包括
规章制度主文部分包括第一章总则第一条为加强组织管理，规范员工行为，促进单位良好发展，根据国家相关法律法规和本单位实际情况，特制定本规章制度。
第二条本规章制度适用于本单位全体员工，具有执行力和约束力。
第三条本规章制度内容应当公开透明，员工有权了解和遵守规定内容。
第四条严格执行本规章制度，违反者将依据规定受到相应处理，并承担相应法律责任。
第二章岗位职责第五条各岗位负责人要明确自己的职责，认真履行岗位职责，保证工作顺利进行。
第六条具体工作人员要按照岗位职责分工，认真执行工作任务，不得擅自越权处理事务。
第七条各部门要建立健全工作流程，保证工作高效有序进行。
第三章人事管理第八条严格执行招聘程序，招聘人员应当符合相关资格要求，不得以任何方式作假。
第九条对新任职员工进行严格考核和培训，确保新员工适应工作环境。
第十条员工考核和奖惩制度应当公平公正，对员工绩效进行明确评定，并采取相应奖励或处罚措施。
第四章保密制度第十一条本单位所有员工必须严格遵守保密制度，不得泄露单位机密信息。
第十二条员工要妥善保管单位资料和文件，不得擅自向外界透露。
第十三条违反保密制度的员工将受到严厉处罚，严重者将追究刑事责任。
第五章行为规范第十四条员工在工作中应遵守职业道德，不得有违法乱纪行为。
第十五条禁止员工利用职权谋取私利，不得参与违法犯罪活动。
第十六条对于严重违反纪律的员工，将依据规定进行相应处罚，严重者将予以开除。
第六章紧急事件处理第十七条在发生突发事件时，员工应当从事自己的岗位职责，严格按照管理规定进行应急处置。
第十八条各部门负责人应建立健全应急预案，并定期进行演练。
第十九条对于应急事件处理不当的员工，将进行相应处理，以确保事件得到妥善处理。
第七章其他规定第二十条本规章制度由本单位主管领导审核通过，并全体员工必须遵守。
第二十一条对于规章制度的解释权属于本单位主管领导。
第二十二条本规章制度自颁布之日起生效。
特此规章制度，以正式执行。
生物化学与分子生物学各章要求要点重点难点和问答题
生物化学与分子生物学各章要求要点重点难点和问答题第一章蛋白质的结构与功能一、本章要求和要点1. 掌握蛋白质的元素组成特点、基本组成单位；氨基酸的数量及构型；熟悉芳香族氨基酸、酸性氨基酸、碱性氨基酸、含硫氨基酸和亚氨基酸。
2. 掌握氨基酸的理化性质（两性解离及等电点、紫外吸收性质、茚三酮反应）；掌握肽键、肽单元的概念及多肽链的方向性。
3. 掌握蛋白质各级结构的含义及其稳定因素，区分模体（motif）和结构域（domain）的概念。
4. 理解蛋白质结构与功能的关系（一级结构是高级结构和功能的基础；蛋白质的功能依赖正确的空间结构）。
熟悉分子伴侣、分子病、蛋白构象疾病，肌红蛋白和血红蛋白的异同。
5. 掌握蛋白质的理化性质（两性解离、胶体性质、紫外吸收、呈色反应、蛋白质的变性与复性）。
6. 理解蛋白质分离、纯化基本方法的原理。
二、本章重点和难点1．氨基酸的分类和理化性质。
2．蛋白质的结构层次及各层次之间的关系。
3．蛋白质结构与功能的关系。
4．蛋白质的理化性质及蛋白质的变性。
5．常用蛋白质分离、纯化技术的基本原理。
三、问答题1. 蛋白质结构层次分为几级？各级结构的稳定因素分别有哪些？各级结构间有什么不同和联系？2. 组成人体蛋白质的20种氨基酸，可根据侧链的结构和理化性质分为哪几类？每类列举两种。
3. 什么是蛋白质的两性解离？利用此性质分离纯化蛋白质的方法有哪些？4. 请阐述蛋白质二级结构α-螺旋的结构特征。
5. 凝胶过滤层析和SDS-聚丙烯酰胺凝胶电泳两种方法都是根据蛋白质分子大小而对蛋白质进行分离的，并且都使用交联聚合物作为支持介质，为什么在前者是小分子比大分子更容易滞留在凝胶中，而后者恰恰相反?6. 从结构和功能两方面比较血红蛋白（Hb）和肌红蛋白（Mb）的异同。
第二章核酸的结构与功能一、本章要求和要点1. 掌握核酸的分类、基本组成单位、元素组成；掌握核苷酸的水解成分及单核苷酸的化学结构式；掌握DNA和RNA的组成及核苷酸之间的连接。
安全风险分级管控和隐患排查治理双重预防工作机制手册
安全风险分级管控和隐患排查治理双重预防工作机制手册XXX 双重预防机制建设达标手册企业盖章2021年度第一章基本要求1.1 组织机构本章节主要要求企业建立健全的组织机构，明确各级管理人员的职责和权限，确保安全生产工作的有效开展。
1.2 全员培训本章节要求企业建立完善的培训体系，对全员进行安全生产知识和技能培训，提高员工的安全意识和应急处置能力。
1.3 安全签到表本章节要求企业建立安全签到表，每天对员工进行签到，确保员工到岗到位，提高出勤率和安全生产水平。
1.4 体系文件本章节要求企业建立完善的体系文件，包括安全生产手册、应急预案等，确保安全生产工作的规范化和标准化。
第二章风险分级管控体系建设2.1 风险点排查、确定本章节要求企业对生产经营活动中的风险点进行排查和确定，确保风险点的全面覆盖和准确性。
2.2 危险源辨识、分析本章节要求企业对危险源进行辨识和分析，制定相应的控制措施，确保危险源得到有效控制。
2.3 风险评价本章节要求企业对风险进行评价，确定风险等级，制定相应的管控措施，确保风险得到有效控制。
2.4 控制措施本章节要求企业制定相应的控制措施，对风险进行有效管控，确保安全生产工作的顺利开展。
1.组织双重预防机制建设工作，制定相关制度和规范。
2.确保企业安全风险分级管控和隐患排查治理工作的顺利开展。
3.组织双重预防机制建设工作的考核和评估。
4.向公司领导汇报双重预防机制建设工作情况。
副组长职责：1.协助组长开展双重预防机制建设工作。
2.负责风险点识别、风险评价及风险管控过程中的具体工作。
3.协调各部门配合完成双重预防机制建设工作。
小组成员职责：1.配合副组长完成风险点识别、风险评价及风险管控过程中的具体工作。
2.及时向副组长汇报风险点情况。
3.配合副组长完成隐患排查治理工作。
3风险分级管控清单为了落实企业安全风险分级管控，制定风险分级管控清单，对企业内部风险进行分类、评估和管控。
风险分级管控清单内容包括风险点、风险等级、风险评估、管控措施等要素，具体操作流程如下：1.风险点识别：组织专业人员对企业内部进行全面的风险点识别。
规章制度章节字体要求
规章制度章节字体要求第一节总则为规范文件、资料、宣传品等文稿的字体要求，保证文档的整体统一和美观，特制定本规定。
第二节字体要求1. 一般正文字体要求为宋体，字号为小四号。
2. 突出重点内容可使用黑体，字号为小四号。
标题可使用黑体，字号为小三号。
3. 特殊情况下，可以使用其他字体，但需统一并经主管部门批准。
4. 行距设置为1.5倍行距，段前段后设置为0.5行。
5. 如有特殊要求，需在文稿中明确说明，经主管部门审批后方可执行。
6. 文件、资料、宣传品等文稿一律使用打印机打印，不得手写涂改。
第三节印刷要求1. 印刷品字体要求与文稿字体要求一致。
2. 印刷品颜色要求一致，特殊情况下需经主管部门批准。
3. 印刷品排版整齐，不得出现错位、重叠等问题。
第四节网页字体要求1. 网页字体要求为宋体，字号为12px。
2. 网页字体颜色要求为黑色，背景颜色要求为白色。
3. 网页字体与背景颜色搭配要合理，避免造成阅读困难。
4. 如有特殊情况需要使用其他字体或颜色，需经主管部门批准。
第五节其他要求1. 文稿、印刷品、网页等一律不得出现错误、错别字等问题。
2. 保密文件的字体要求为宋体，字号为小五号，不得使用特殊字体。
3. 如有文字展示在屏幕上的情况，需注意字体大小适中，避免造成视觉疲劳。
4. 对于特殊人群（如老年人、儿童）的文稿，需采用大字体，保证易读性。
第六节执行和监管1. 各部门要严格执行本规定，保证文稿、印刷品、网页等的字体要求统一。
2. 主管部门负责对各部门的执行情况进行监督和检查，对违反规定的单位进行纠正和处罚。
总结：本章节规定了文稿、印刷品、网页等各类文字的字体要求，包括一般字体、特殊字体、印刷字体、网页字体等方面的规定，以保证文档的整体统一和美观，提升信息传达效果。
各部门应严格执行本规定，合理利用各类字体，使得文字展示更加清晰、准确、易读。
规章制度体例规范要求
规章制度体例规范要求第一章总则第一条为规范公司员工的行为，维护公司的正常运转，特制定本规章制度。
第二条本规章制度适用于公司全体员工，包括全职员工、兼职员工和实习生。
第三条公司员工应遵守本规章制度的相关规定，不得违反。
第四条公司领导人员应当带头遵守本规章制度，严格要求自己，树立良好示范。
第五条公司员工应当遵循公司的核心价值观，时刻铭记公司宗旨和使命。
第二章工作纪律第六条公司员工应当遵守公司的工作时间，不得早退晚到，不得迟到早退，不得擅离职守。
第七条公司员工应当积极履行岗位职责，完成上级交办的工作任务，不得偷懒拖延，不得逃避工作。
第八条公司员工应当保护公司财产，严禁私自挪用公司资产，不得私自转让、出售公司财物。
第九条公司员工应当尊重同事，文明待人，不得进行人身攻击、侮辱他人行为。
第十条公司员工应当维护公司形象，统一着装，不得穿着不雅、不规范的服装。
第三章人事管理第十一条公司员工应当遵守公司的人事规定，不得私自更改档案，虚报个人信息。
第十二条公司员工应当按照公司的招聘流程参与招聘活动，不得利用私人关系插手招聘。
第十三条公司员工应当按时完成员工考核评定，不得擅自逃避、拒绝评定工作。
第十四条公司员工应当遵守公司离职手续规定，不得擅自离职，应当提前一个月申请离职。
第四章保密规定第十五条公司员工应当严守公司商业秘密，不得泄露公司机密信息给外部人员。
第十六条公司员工应当保护客户信息，不得私自泄露客户资料、合同内容。
第十七条公司员工应当妥善保管公司文件资料，不得随意传阅、摘抄公司机密文件。
第五章奖惩机制第十八条公司员工表现出色、工作成绩突出者，公司将给予奖励，例如奖金、荣誉证书等。
第十九条公司员工因工作不力、违反规定者，公司将给予处罚，例如扣减绩效奖金、停止晋升等。
第二十条公司员工如有不满意公司的决定，可提出申诉，由公司领导进行处理。
第六章附则第二十一条本规章制度自发布之日起正式实施，对违反规定的员工，公司将给予相应的处理。
初中数学第八章二元一次方程组详细课程标准
第八章二元一次方程组一、新课程标准对本章的要求（1）了解二元一次方程（组）及解的定义。
（2）熟练掌握用代入法和加减法解二元一次方程组的方法并能灵活运用。
（3）能正确列出二元一次方程组解应用题。
二、教学参考书对本章的要求【本章教材分析】1．内容结构特点本章是在学生对一元一次方程已有认识的基础上，从一个篮球联赛中的问题入手，引导学生直接用x和y表示两个未知数，并进一步表示问题中的两个等量关系，得到两个相关的二元一次方程,由此得到二元一次方程（组）的概念，然后，研究用代入消元法和加减消元法解二元一次方程组，并用此解决实际问题。
2．本章知识结构图3．教材的地位及作用本章是在研究一元一次方程的基础上，以实际问题为背景对一次方程及其解法的探索，是数学建模思想在数学中的具体应用，其中的消元思想是解方程的基本思想，它对研究高等数学具有重要作用。
4．教学重点和教学难点教学重点：以方程组为工具分析问题、解决含有多个未知数的问题教学难点：以方程组为工具分析问题、解决含有多个未知数的问题5．教学目标（1）以含有多个未知数的实际问题为背景，经历“分析数量关系，设未知数，列方程组，解方程组和检验结果”的过程，体会方程组是刻画现实世界中含有多个未知数的问题的数学模型．（2）了解二元一次方程及其相关概念，能设两个未知数并列方程组表示实际问题中的两种相关的等量关系．（3）了解解二元方程组的基本目标（使方程组逐步转化为x=a，的形式），体会“消元”思想，掌握解二元一次方程组的代入法和加减法，能根据二元一次方程组的具体形式选择适当的解法．（4）通过探究实际问题，进一步认识利用二元一次方程组解决问题的基本过程（见下图），体会数学的应用价值，提高分析问题、解决问题的能力．6．教学建议（1）注意在对方程已有认识的基础上发展，做好从一元到多元的转化本章从一个篮球联赛中的胜负场数问题开始讨论，其中含有两个未知数．在此之前学生已经学习过一元一次方程的内容，用代数方法解决上述问题有两种不同方法：一种方法是设一个未知数为，并用含有的式子表示另一个未知数，根据问题中的等量关系列出一元一次方程；另一种方法是直接设两个未知数和，根据问题中的等量关系列出两个二元一次方程，由它们组成方程组．比较这两种方法，可以发现，第一种方法的难点在于“列”，第二种方法的难点在于“解”．由于列一元一次方程时要综合考虑问题中的各等量关系，因此有一定难度，但是学生已经熟悉一元一次方程的解法；列二元一次方程组时可以分别考虑两个等量关系，分别列出两个方程，一般说这比将这个问题列成一个一元一次方程容易，但是由于方程中出现两个未知数，因此如何解方程组成为新问题．用方程组是新方法，这种方法对于解含有多个未知数的问题很有效，并且它的优越性会随着问题中未知数个数的增加体现得更明显．二元一次方程组是方程组中最基本的类型，通过学习它可以了解一般的一次方程组，提高对多元问题的认识．本章学习中，应注意所学内容与前面有关内容的联系与区别，明确本章内容的特点，做好从“一元”向“多元”的转化．（2）关注实际问题情景，体现数学建模思想现实中存在大量问题涉及多个未知数，其中许多问题中的数量关系是一次（也称线性）的，这为学习“二元一次方程组”提供了大量的现实素材．在本章教科书中，实际问题情境贯穿于全章，对方程组解法的讨论也是在解决实际问题的过程中进行的，“列方程组”在本章中占有突出地位．在本章的教学和学习中，要充分注意二元一次方程组的现实背景，通过大量丰富的实际问题，反映出方程组来自实际又服务于实际，加强对方程组是解决现实问题的一种重要数学模型的认识．本章明确提出“方程组是解决含有多个未知数问题的重要数学工具”，并在多处体现方程组在解决实际问题中的工具作用，实际上这就是在渗透建立模型的思想．设未知数、列方程组是本章中用数学模型表示和解决实际问题的关键步骤，而正确地理解问题情境，分析其中的多种等量关系是设未知数、列方程组的基础．在本章的教学和学习中，可以从多种角度思考，借助图形、表格、式子等进行分析，寻找等量关系，检验方程的合理性．教师还可以结合实际情况选择更贴近学生生活的各种问题，引导学生用二元一次方程组分析解决它们．（3）重视解多元方程组中的消元思想本章所涉及的数学思想方法主要包括两个：一个是由实际问题抽象为方程组这个过程中蕴涵的符号化、模型化的思想，这已在上面进行了讨论；另一个是解方程组的过程中蕴涵的消元化归思想，它在解方程组中具有指导作用．解二元一次方程组的各个步骤，都是为最终使方程组变形为x=a，的形式而实施的，即在保持各方程的左右两边相等关系的前提之下，使“未知”逐步转化为“已知”．解多元方程组的基本策略是“消元”，即逐步减少未知数的个数，以至使方程组化归为一元方程，先解出一个未知数，然后逐步解出其他未知数．代入法和加减法都是消元解方程组的方法，只是具体消元的手法有所不同．在本章的教学和学习中，不能仅仅着眼于具体题目的具体解题过程，而应不断加深对以上思想方法的领会，从整体上认识问题的本质．（4）加强学习的主动性和探究性设计本章教科书的内容和结构时，比较注意加强学习的主动性和探究性．本章内容涉及许多实际问题，多彩的问题情境容易激起学生对数学的兴趣．在本章的教学中，应注意引导学生从身边的问题研究起，主动收集寻找“现实的、有意义的、富有挑战性的”问题作为学习材料，并更多地进行数学活动和互相交流，在主动学习、探究学习的过程中获得知识，培养能力．（5）注重对于基础知识的掌握，提高基本能力本章中二元一次方程组的基本概念和消元解法是基础知识，通过列、解二元一次方程组分析解决实际问题是基本能力，它们对于今后进一步学习有重要作用．教学和学习中应注意打好基础，切实掌握基本方法，并力求能够较灵活地运用它们，逐步培养提高基本能力．7．课时安排本章教学时间约需9课时，具体分配如下（仅供参考）：8．1 二元一次方程组 1课时8．2 消元 3课时8．3 再探实际问题和二元一次方程组 3课时8．4三元一次方程组解法举例 1课时复习课 1课时三、具体知识点及详细标准【知识点1】二元一次方程组（一）学习目标：1．认识二元一次方程和二元一次方程组.2．了解二元一次方程和二元一次方程组的解，会求二元一次方程的正整数解.（二）重点难点：教学重点：理解二元一次方程组的解的意义.教学难点：求二元一次方程的正整数解（三）基本题型【题型1】（★）1．下列各式中，是关于x、y的二元一次方程的是( )．(A)2x－y=0 (B)xy＋x－2＝0 (C)x－3y＝－1 (D) 1/x+y=22．已知二元一次方程x＋y＝1，下列说法不正确的是( )．(A)它有无数多组解 (B)它有无数多组整数解(C)它只有一组非负整数解 (D)它没有正整数解【题型2】（★★）1．写出二元一次方程2x＋y＝5的所有正整数解．2.二元一次方程4x＋y＝10共有______组非负整数解．【题型3】（★★★）已知满足二元一次方程5x＋y＝17的x值也是方程2x＋3(x－1)＝12的解，求该二元一次方程的解．【知识点2】消元—--解二元一次方程组（代入法）（一）学习目标1、知识与技能：会用代入消元法解二元一次方程组。
地方性规章制度格式要求
地方性规章制度格式要求第一章总则第一条为了规范地方性规章制度的制定和实施，制定本格式要求。
第二条地方性规章制度是各级地方政府根据上级法律法规和自身实际情况，为了维护社会秩序、保障公共利益、促进经济发展，制定的具有地方性特点的行政规章和制度。
第三条地方性规章制度的制定应当遵循合法、科学、民主、公正、有效的原则，保障人民群众的知情权、参与权和监督权。
第四条地方性规章制度的制定必须与上级法律法规相一致，不得违背国家法律法规的规定。
第五条地方性规章制度的制定应当充分调查研究，听取有关部门和人民群众的意见，形成广泛的共识。
第六条地方性规章制度的制定应当合理、科学、可行，不得超出法定权限范围，不得损害社会公共利益和个人合法权益。
第七条地方性规章制度的修改、废止，应当符合法律法规规定，不得随意变动。
第八条地方性规章制度的实施具有强制性，相关单位和个人应当遵守。
第九条地方性规章制度的效力应当得到有效的监督，不得有漏洞和空白。
第十条各级地方政府应当建立健全地方性规章制度的管理机制，明确责任、加强监督，确保地方性规章制度的贯彻执行。
第二章制度制定第十一条地方性规章制度的制定应当按照以下程序进行：（一）明确起草单位和牵头负责人，确定起草方案。
（二）召开依法设立的制定机构，听取专家、学者和社会各界意见，修改完善起草方案。
（三）报请地方政府批准，并公开征求社会公众意见。
（四）组织专家评审，形成最终稿，提请地方政府审议。
（五）经地方政府批准后，公布施行。
第十二条地方性规章制度的内容应当具有可操作性和针对性，保障实施的有效性。
第十三条地方性规章制度的制定应当充分吸收国内外优秀经验，按照地方实际情况进行调整和创新。
第十四条地方性规章制度的制定应当注重统筹协调，形成系统完整的制度体系。
第三章实施监督第十五条地方性规章制度的实施监督应当按照以下要求进行：（一）建立健全监督机制，明确监督责任，确保监督的及时性和有效性。
（二）开展监督检查，发现问题及时进行整改，保障制度的贯彻执行。
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第一章总论※本章要求（1）了解会计及会计学科的发展状况；（2）理解会计核算的4个基本前提和13条一般原则；（3）熟悉会计核算的7种方法；（4）掌握会计的定义及六大基本要素——资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润。
※本章重点（1）会计核算的前提（2）会计核算的方法（3）会计的基本要素※本章难点（1）会计核算的一般原则（2）会计的基本要素第一节会计的定义与特点一、会计的产生无论在中国，还是在国外，会计的产生都经历了从低级→高级，从简单→复杂，从不完善→逐步完善的发展历程，我们可以归纳为三个发展阶段：1、古代会计阶段（产生复式记账法之前）发展缓慢，没有统一的计量单位，没有形成独有的专门方法，也没有形成一门独立的学科。
中国：唐宋时期的“四柱清册”——奠定了中式簿记的基础。
2、近代会计阶段（复式记账法运用至20世纪20年代）中国：明末清初的“龙门账”（相传为山西人傅山所创）——标志着我国会计由单式记账向复式记账的迈进。
①近代会计发展史上的第一个重要的里程碑——1494年，意大利数学家Luca Pacioli在其著作《算术、几何与比例概要》中第一次系统地对借贷记账法的记账原理及其运用进行了详细的介绍。
这一阶段，会计工作的主要目标是向业主本人提供有关资产和负债的管理信息，会计的只能主要是限于资产的记录和保管。
②第二个里程碑——会计报表的产生和CPA的出现股份公司的发展以及所有权和经营权的分离，客观上要求把业主资本和资本的报酬加于区分，损益表开始成为正式的对外报表。
随着会计的发展，公共会计师职业开始兴起，1854年，苏格兰成立了世界上第一个皇家特许会计师协会——爱丁堡会计师协会。
这一阶段，会计的目标不仅是向业主个人，还要面向社会公众，向一切拥有或将要拥有公司权益的人员提供可靠的、相关的会计信息。
3、现代会计阶段（20世纪20年代以后）为满足内部管理者对会计信息的要求，管理会计逐渐与传统财务会计相分离，并形成一个与财务会计相对独立的领域。
现代管理会计的出现，是近代会计发展成为现代会计的重要标志。
此外，这一时期，新的会计分支不断出现，20世纪20——30年代，税收会计和政府会计得以形成；70年代以后，会计领域中出现了社会责任会计，随着跨国经营和国际贸易的发展，国际会计也迅速发展起来。
在我国，（1）1985年颁布了第一部《中华人民共和国会计法》（以下简称《会计法》），标志着我国会计工作进入了法制化时期，1993年进行了部分修改；（2）1992-1993年，我国对财务会计制度进行了重大改革，这场改革被学术界誉为“会计风暴”。
其间，财政部先后颁布了《企业会计准则》、《企业财务通则》以及分行业的财务会计制度，这是我国会计理论和会计实务发展的一个重要里程碑，标志着我国会计走向了与国际惯例接轨的道路。
（3）1999-2005年，1999年10月31日，我国对《会计法》进行了第三次修订，鉴于社会公众和证券监管部门对会计核算和信息披露提出了更高的要求，财政部从1997年起陆续发布了一系列具体会计准则。
为了克服分行业会计制度存在的缺陷，财政部于2000年12月29日发布了《企业会计制度》，该制度是一个跨行业、跨经济成分、融准则和制度于一体，统一通用的会计核算制度。
财政部又于2001年11月27日发布，自2002年1月1日起暂在上市的金融企业范围内实施的《金融企业会计制度》；另外，2004年4月27日还发布了《小企业会计制度》，2005年1月1日起在小企业范围内实施，这些举措使我国的会计工作和会计藜芦理论建设进入了一个新的阶段。
（4）2006年2月15日，财政部会计准则体系发布会，正式发布新的会计准则体系，并于2007年1月1日起在所有上市公司同时执行，标准统一；执行新准则的企业不再执行现行准则、制度、暂行规定、补充规定、行业会计核算办法和问题解答等。
新会计准则体系由一项基本会计准则、38项具体会计准则和2项会计科目、会计报表规定组成。
其颁布与实施，是我国经济生活中的一件大事。
◆本部分内容可作详细介绍，力求学生掌握我国现阶段会计准则体系的构成二、会计学科的发展（一）会计学科的组成会计学按研究内容一般可以分为：1、会计学原理：主要阐述会计的基本理论、基本方法，研究会计的记账原理、账务处理程序、会计凭证、帐簿、登账规则等基本知识，它是进一布学习会计学科其他内容的基础。
2、财务会计学：主要研究如何根据企业已经发生的经济业务，依据会计制度和准则对会计要素进行确认、计量、记录和报告，并通过编制财务报表提供反映企业财务状况、经营成果和现金流量的信息。
3、成本会计学：主要阐述企业成本核算和成本管理的理论和方法，研究成本管理和降低成本的途径。
4、管理会计学：主要阐述企业如何利用会计信息和其他相关信息进行经营管理和决策，其所提供的信息主要是面向企业内部管理人员，因此也称为对内会计。
5、审计学：主要阐述对会计信息的公允性、合法性、效益性进行监督检查的基本理论和方法。
6、财务管理学：主要阐述企业如何筹集资金和运用资金的理论和方法。
（二）会计学科的发展会计学科除了上述传统的学科体系外，20世纪70年代以后，出现了一些特殊领域的会计，如：国际会计、通货膨胀会计、人力资源会计、所得税会计等三、会计的职能指会计工作作为经济管理的一种活动，客观上所具有的功能。
（一）核算职能（最基本的职能）指从数量上核算各个单位已经发生或已经完成的各种经济活动的情况。
具有以下特点：（二）监督职能指会计在其核算过程中对各单位经济活动的合法性和合理性所实施的检查监督。
四、会计的目标和任务（一）会计的目标亦称会计目的，是指会计活动应达到的境地或标准。
最终目标是满足会计信息使用者的需要，向会计信息使用者提供对决策有用的信息。
西方会计学界对会计目标有很多看法，主要有两种争论：决策有用观关于会计目标的观点经管责任观（此节内容讲解时可参考赵德武的《会计学原理》P.27作简单介绍）在国内，也有很多观点，教材主要采纳了《企业会计准则》的观点（根据教材P.5的内容进行解释）（二）会计的任务◆根据教材P.5-6的内容进行解释,也可让学生自学五、会计的定义会计是经济管理的组成部分，是以货币为主要计量单位，采用专门的方法，对各单位的经济活动进行连续、完整、系统和综合的核算和监督，并运用会计方法以及提供的经济信息，对经济活动进行价值管理，以提高经济效益为目的的一种经济管理活动。
第二节会计对象和会计要素一、会计对象是指会计要核算和监督的内容。
（一）会计对象的一般说明概括地说，会计并不能核算和监督再生产过程中经济活动的所有方面，而只能核算和监督能用货币表现的那些经济活动，以货币表现的经济活动，实质上就是各单位的资金运动。
（二）会计对象在企业的具体表现是指在企业生产经营过程中发生的，能够用货币计量的各项经济业务。
◆根据教材P7-8简单介绍（三）、会计对象在行政、事业单位的具体表现国家或自身业务收入的取得和为完成国家赋予的各项任务所发生的各项费用支出。
二、会计要素是指对会计对象（会计内容）按其经济特征所作的进一步分类，即将会计内容分解成若干个要素，统称会计要素。
◆将会计内容（会计对象）分解为若干个会计要素，是会计内容的第一步分类，即基本分类，为了实行分类核算，还必须在会计要素的基础上进行再分类，这种分类将在下一章讲解。
◆为什么要进行分类呢？对初学者只要求懂得，将会计内容划分为几个会计要素，是为了便于进行会计核算和编制会计报表，从而可以分门别类地为有关各方提供有用的经济信息。
我国会计准则将企业会计要素分为资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润六大要素：（一）资产1、定义：是指过去的交易、事项形成并由企业拥有或控制的资源，该资源预期会给企业带来经济利益。
2、特征①能给企业带来未来经济利益——最主要的特征经济利益：指直接或间接地增加流入企业的现金或现金等价物②都是为企业所拥有的，或即使不为企业所拥有，但也是企业所控制的。
能排他性地从资源中获得经济利益。
③都是企业在过去的交易、事项中获得的。
不能根据谈判中的交易或计划中的交易来确认一笔资产④能以货币计量其价值◆讲到这里，可以向学生说明，资产的定义是会计核算中据以确认资产的依据，那些可以确认为资产，那些不能，都应根据定义进行辨认，确认为资产的，就可以按照资产进行计量、记录和报告。
3、资产的分类：企业的资产构成如下：现金银行存款短期投资流动资产应收及预付账款待摊费用存货等股票投资资产长期投资债券投资其他投资房屋建筑物非流动资产固定资产机器设备运输设备等专利权商标权无形资产土地使用权非专利技术商誉等其他资产（二）负债1、定义：是指由过去交易、事项形成的现时义务，履行该义务预期会导致经济利益流出企业。
2、特征①是由于过去的交易或事项引起的企业当前所承担的义务。
预期在将来要发生的交易或事项可能产生的债务不能作为负债。
②将要由企业在未来某个时日加以清偿。
③为了清偿债务，企业往往需要在将来转移资产，或提供劳务来偿还，也有可能将债务转为所有者权益。
④负债必须能用货币确切计量或合理预计。
3、分类短期借款应付账款应付票据预收账款流动负债应付工资应交税金应付利润负债（按流动性分）其他应付款预提费用等长期借款长期负债应付债券长期应付款等(三) 所有者权益1、定义：是所有者在企业资产中享有的经济利益，金额=资产-负债。
2、特征：与负债相比而言①除非发生减资、清算，企业不需要偿还所有者投资形成的资产。
②企业清算时，所有者权益只有在清偿所有负债之后才返还。
③能够分享利润，而负债则不能参与利润分配。
3、分类所有者权益包括实收资本、资本公积、盈余公积、未分配利润◆以上三个要素称为静态三要素，它们之间的数量关系为：资产=负债+所有者权益（静态会计方程式），下一章详细分析。
（四）收入1、定义：是指企业在销售产品、提供劳务及让渡资产使用权等日常活动中所形成的经济利益的总流入。
2、特点①是从企业的日常活动中产生的，有些交易、事项也能为企业带来经济利益，但是由于不是企业日常活动中产生的，就不属于企业的收入，而作为资本利得。
②可能表现为企业资产的增加、负债的减少或同时引起资产的增加和负债的减少。
③将引起企业所有者权益的增加。
3、分类销售商品收入主营业务收入收入提供劳务收入其他业务收入（五）费用1、定义：是指企业为销售产品，提供劳务等日常活动所发生的经济利益的流出。
2、特征①是企业在销售产品、提供劳务等日常活动中发生的经济利益的流出，不是日常活动的经济利益的流出是——损失。
②可以表现为资产的减少、负债的增加或同时表现为资产的减少和负债的增加。
③将引起所有者权益的减少。
3、分类直接材料直接费用构成生产成本和劳务成本的费用直接人工等间接费用——制造费用费用管理费用期间费用财务费用营业费用（六）利润定义：是指企业在一定会计期间生产经营活动的财务成果，包括：营业利润、投资净收益、营业外收支净额。