9.1压强
人教版物理八年级下册：9.1《压强》教案
人教版物理八年级下册：9.1《压强》教案一. 教材分析《压强》这一节是八年级下册物理的重点内容，主要介绍了压强的概念、计算方法以及影响压强大小的因素。
通过本节课的学习，学生能够理解压强的物理意义，掌握计算压强的方法，并能够运用压强知识解释生活中的问题。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经学习了力的概念、计算方法以及二力平衡的条件。
他们对力的理解有一定的基础，但压强作为一个新的物理量，需要学生重新建立概念。
同时，学生需要将已有的力知识与压强知识相结合，形成知识体系。
三. 教学目标1.知识与技能：理解压强的概念，掌握计算压强的方法，能够运用压强知识解释生活中的问题。
2.过程与方法：通过实验和实例，培养学生的观察、分析能力，提高学生的科学思维能力。
3.情感态度价值观：激发学生对物理的兴趣，培养学生热爱科学、探索未知的精神。
四. 教学重难点1.重点：压强的概念、计算方法以及影响压强大的因素。
2.难点：压强公式的灵活运用，以及如何运用压强知识解释生活中的问题。
五. 教学方法1.采用实验法、实例分析法、讨论法等多种教学方法，引导学生主动探究、积极思考。
2.以学生为主体，教师为主导，充分调动学生的积极性，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.教具：压强计、液体、固体等实验器材。
2.课件：压强的概念、计算方法、影响压强大的因素等教学内容的相关课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾力的概念、计算方法以及二力平衡的条件。
然后引入压强的概念，让学生初步了解压强。
2.呈现（10分钟）利用课件呈现压强的定义、计算公式以及影响压强大的因素。
通过讲解和示例，让学生理解压强的物理意义，并掌握计算压强的方法。
3.操练（15分钟）分组进行实验，让学生亲自操作压强计，观察并记录不同压力下的压强值。
通过实验，让学生加深对压强的理解，并能够运用压强知识解释实验现象。
4.巩固（10分钟）通过实例分析，让学生运用压强知识解释生活中的问题。
人教版八年级下9.1《压强》课件(共34张PPT)
人教版八年级下9.1《压强》课件(共34张PPT)(共34张PPT)第九章压强第一节压强践顾搅惯罚挛柄话谰吧嗓烘邓轧肪砧拧窖陋料涌扔崎着娶荣咳己讼俭栏麦9.1压强9.1压强知识回顾：我们已经学过了哪些力？翅证乳私友偶铃访卵勘汤精栓腰险齿义馏轩蓄浇腆樱漾贱丽医风硷居浙爬9.1压强9.1压强你了解压力吗？留菱患乓讨哑晌罐贵暑栋险裴讫呛于夏窿钱剩荔讣玛碉肉沪测泛臭顿驼帐9.1压强9.1压强F硕雀倍勃杠篮窒抽其爵钻屁繁遭拽火砧榷扼吓沙疑祸钾夏雹伐埋视豺济串9.1压强9.1压强F街匠域柔札洪汁屑揖在被术艰欺续补充炽篇眺温吵厢佑丸住孪处允蝇件引9.1压强9.1压强F浴斯豹惕叁燕诽篡摇应咋胸趣鞋缸情锚魂踪能倍劳嗜沂蓟壕挫彬珐伞毁疲9.1压强9.1压强一、压力的概念：小孩垂直压在地面上的力图钉垂直压在墙面上的力木块垂直压在斜面上的力1、垂直压在物体表面上的力叫压力咖法防确母变衫詹堵续郊殊睬酋淄绞逝池龟糊盛序卫蛤短样羡霜老伴武孩9.1压强9.1压强压力与重力？载焙毫张愁壕秒藻枫脱势丧它锋挝根坞植机阮氖腰九熔萍钎宙拘政呛洞哨9.1压强9.1压强FFFGGGF=GF<G垂直作用在接触面上F与G无关由于物体间的挤压而的力叫做压力抢柒焰粮橱暗凄私菊短员症了辜玖示蟹浚养巷铱芝彤趾蓟在北巳居好卯溢9.1压强9.1压强压力与重力的区别大小方向作用点重力压力可见：1、压力不是重力，只有放在水平面上的物体，对支持面的压力大小等于物体的重力，G=mg由具体情况而定竖直向下垂直受力物表面并指向被压物体物体的重心受力物体表面2、压力可能与重力有关，也可能与重力无关。
衡揽秽律卫茸各唤狞砖隶惠批始噬姐麓膝蛙棕形雁偏杆胡乙店降黎侠安卫9.1压强9.1压强你能提出什么问题？尊耽捣乞琢基分橙未变祈凄又牲逸熔萄踢撞饥俊抨媚梆寺庆钉媳剿嫡蓉傲9.1压强9.1压强二、压力的作用效果分别用两个指头抵住铅笔尖和笔尾，感受压力作用效果的不同。
通过以上感受，猜想一下压力的作用效果应该与哪些因素有关？芜羔仪琳英秸魂废脐幌岔锣陀揭茶离装憋独坠裕原痰诱卉帮家基吩湛出沫9.1压强9.1压强提出问题：压力的作用效果与哪些因素有关？猜想：压力大小受力面积的大小设计方法：A：压力相等时，改变接触面积，观察两次实验中压力作用效果的强弱B：接触面积相等时，改变压力，观察两次实验中压力作用效果的强弱扔偏瘟降息扦岳忠砷谷沃锰莹哨哭贰年谋申哮浑奔崭彬迫司狮兢鲍膏体循9.1压强9.1压强GG实验回顾与数据分析：甲乙丙实验次数压力受力面积压力作用效果1 桌子重力桌脚不明显2 桌子+砝码重力桌脚明显3 桌子+砝码重力桌面极不明显凶默徐域志贷懦能遍秉罪缴牢匆骗怪瞩旅枉查彭铰智酿蓉声笋儿龚炭肆拣9.1压强9.1压强物理学中：“压力的作用效果”=压强痴败彤蝇坦帘琵漫坠拯募要鸵缔稿吵孟浩莉邓讼干笼拦蠕狡览诫缩映胺轧9.1压强9.1压强GG实验回顾与数据分析：甲乙丙实验次数压力受力面积压力作用效果1 桌子重力桌脚不明显2 桌子+砝码重力桌脚明显3 桌子+砝码重力桌面极不明显斗圣抬仟低弧菜疏打蔽库伟低滔左了贫撼悸朴捶胡怖谭弓钞肥韧卵佣惊档9.1压强9.1压强压强的公式：压强的单位：压强=压力受力面积P=FSN/m2——N——m2国际单位：帕斯卡简称：帕符号：Pa1Pa=1鳖琉吠妈佳经令错瓮吼鸭涵汝碗戮发搐远泽茶司厌餐陛扩皿鸦剧萍蛊娃肌9.1压强9.1压强A物体对地面的压力是10N，与地面的接触面积是5m2B物体对地面的压力是5N，与地面的接触面积是5m2AB试比较Ａ、Ｂ两物体对地面压力的作用效果？练习：搅扒则泽裂队轮伯惟磕鸭佛拾授瘦阿邦戒萝陀焚驴达箕龚赊壶钉侗顽富龟9.1压强9.1压强脚尖触地面积约９．５cm2体重约475N每只脚掌触地面积约600cm2体重约60000N谁对地面的压强大？茂跑沽爽攫贩疡皖疫恐琢唯示苹育锦距喧嫁昔恳蝗网肪瘤以赞檄浪主锨姑9.1压强9.1压强已知: (1)对演员来说F1=G1=475N, S1=9.5cm2=9.5x10-4m2(2)对大象来说F2=G2=60000N, S2=600cm2x4=0.24m2求:芭蕾舞演员对地面的压强P1,大象对地面的压强P2.F1S1475N解:P1= = =5X105N/m2=5X105Pa P2= = =2.5X105N/m2=2.5X105PaF2S260000N0.24m29.5X10-4m2答：芭蕾舞演员足尖对地面的压强比大象对地面的压强大。
9.1压强
G
重 力
重心
竖直向下 垂直并 指向被 压物体
G=mg
由具体情况 而定（与重 力没有直接 关系）
N
被压物 压 体的受 力 力面上
F
G
注意：当物体自由地放在水平面上两手食指压住铅笔 的两端，用力后我们会有什么感觉？ 用一只手掌平压在气球上，另一只手的食指 顶住气球，用力后你发现了什么？
例题：
一辆坦克的质量为20t，每条 履带与地面的接触面积是2m2, 问坦克对地面的压强是多大？ （g=10N/kg） 解： m=20t=2×104kg G=mg=2×104kg×10N/kg=2×105N S=2×2m2 =4m2 5N 2 × 10 G F 4Pa = = = 5 × 10 p = S S 4m2 答： 坦克对地面的压强是5×104Pa.
三、增大和减小压强方法
1、增大压强的方法是：
增加压力，减小受力面积； 2、减小压强的方法是： 减小压力，增大受力面积。
想一 想
背书包用扁 而宽的背带舒 服，还是用细 绳舒服？
同一块砖怎样放置压强最大？
竖放 平放
A
侧放
√
C
压力相同，受力面积小的压强大
例题：
质量为 60 千克的人可以安全通过一片沙滩。现有一辆履带式 拖拉机要从这片沙滩通过，已知这辆拖拉机的质量为5150kg， 它的每条履带跟地面的接触面积约为0.75m 2.从压强的角度考 虑，这辆拖拉机能否安全通过这片沙滩？ 解：每只脚接触地面的面积约为S人=170cm2，人走过时对沙滩地面的压强 F人 m人g G人 60kg x9.8N/kg = P人 = = =3.46x104Pa = S人 S人 S人 1.7 x 10-2m2
【人教物理下册】9.1压强(解析版)
故选：D。
【典例 4】（春•开州区期末）菜刀的刀刃很薄，刀柄宽厚。对此，以下说法中正确的是 （）
A．刀刃很薄可增大压力
B．刀柄宽厚可减小压力
C．刀刃很薄可增大压强
D．刀柄宽厚可增大压强
【答案】C。
【分析】增大压强的方法：在压力一定时，减小受力面积来增大压强；在受力面积一定
时，增大压力来增大压强。
【解答】解：菜刀的刀刃很薄这样做是为了在切菜时，施加同样压力下，减小受力面积，
【解答】解：A、奔跑时，一只脚着地，压力一定，减小受力面积增大对冰面的压强，加
快冰破。不符合题意。
B、站着不动，呼喊求救时，不能阻挡冰面的破裂。不符合题意。 C、走时，一只脚着地，压力一定，减小受力面积增大对冰面的压强，加快冰破。不符合
题意。Βιβλιοθήκη D、俯卧在冰上，压力一定，增大受力面积减小对冰面的压强，防止冰面破裂。符合题意。
9.1 压强（解析版）
考点直击
典例分析＋变式训练
考点 1 压强、压强的大小及其计算
（1）压强：压力的作用效果，数值上等于物体单位面积上受到的压力；
（2）压强公式： p F ； S
（3）压强 p 的单位是帕斯卡（简称为帕），符号是 Pa。
【典例 1】（春•满城区期末）将甲、乙两木块放在水平桌面上，若它们受到的重力之比是 1：
A．50N 103Pa
B．50N 105Pa
C．500N 104Pa
D．500N 106Pa
【答案】C。
【分析】先估测一个普通中学生的质量和双脚与地面的接触面积，根据 F＝G＝mg 求出
其重力即为对水平地面的压力，根据 p＝ 求出对水平地面的压强。
【解答】解：
一个普通中学生的质量约为 50kg，双脚与地面的接触面积约为 500cm2＝0.05m2，
教科版八下物9.1压强
1Pa=1N/m2
F S
一张纸放在桌面上对桌面的压强约为0.5Pa。
4、压强定义式： P=
P=100Pa表示 1m2面积上受到的压力为100N 。
压强公式
压力
F —— P= S 压强
受力面积
符号的意义及单位
符号 p
F S
意义 压强
压力
受力面积
单位 Pa N m
2
单位名称
帕斯卡 牛顿
平方米
算一算
为什么小孩走在雪地上双脚会陷 入雪里，而大人却不会？
观察
坦克使用履带而 不用轮子。
我站在一块木板上， 我不会下陷。
思考：压力的作用效果可能与哪些 因素有关？
动手试试
如图，手指受压 的感觉有什么不同? 用力后这种感觉有 何变化?
如图，与手掌接触 的那部分气球的形变较 小，而手指顶着的那部 分形变明显；用力越大， 形变越明显。
B、锋利的剪刀刃
C、骆驼宽大的脚掌 D、很细的钉尖 E、钢轨铺在枕木上
F、宽大的房基
增大压强的方法：
在压力一定时，减小受力面积 在受力面积一定时，增大压力
减小压强的方法：
在压力一定时，增大受力面积 在受力面积一定时，减小压力
同一块砖怎样放置压强最大？ 竖放 侧放 平放
A
√
C
小结
一、压力：垂直作用于物体表面的力叫做压力。
3. 下列事例中，为了增大压强的是( A C ) A.插入软包装饮料盒内的吸管一端被削得很尖 B.坦克安装履带
C.在压路机的轮子里灌铅
D.书包带做得比较宽
4.一块砖，长∶宽∶高=4∶ 2∶ 1，分别平放、侧 放、立放地面上，则对地面压力之比是( B )
A. 4∶ 2∶ 1 C. 1∶ 2∶ 4 B. 1∶ 1∶ 1 D. 无法确定
9.1压强
（2）试通过计算比较，大象与人在泥地上陷得更深？ 解：
(1) 1.6 t =1600 kg 由公式： G=mg
得： G大象 = 1600 kg X10 N/kg = 16000 N G女士 = 52 kg X 10 N/kg = 520 N
(2) 400 cm2 = 0.04 m2 由公式： 得：
F P= S
帕斯卡(Pa)
作用于物体表面上的压力(N) 物体间的接触面积(M2)
国际单位制中
压强的单位
N/m2
每平方米面积受到 到的压力为1N
1 Pa = 1 N/m2
三 怎样减小或增大压强
• 1.分析讨论
由公式：
F P= S
压力一定时，减小受力面积 受力面积一定时，增大压力
知： 增大压强的方法
减小压强的方法
如何增大压强：
积 B、在受力面积不变时，增大压力
课堂巩固
例题
1.桌面上平放一本教科书，书的重量约2.5N，与桌面 接触表面积约4X10-2m2，试计算书对桌面的压强。 解： F=G=2.5N
F .质量为1.6t的大象，平均每一只脚的触地面积约为 400cm2．一个女士的质最为52㎏，每只高跟鞋的触地面积 约为13cm2．g取10N/㎏，当大象和该女士都静静地站立在 同样松软的泥地上时，问： （1）大象与人的重力分别是多少？
13 cm2 = 0.0013 m2
P
F S
P大象= P女士=
16000 N = 100000 pa 4 X 0.04 m2 520 N = 200000 pa 2 X 0.0013 m2
第九章 压强
第一节 压强
思考：
1.为什么人在雪地上要穿比自己脚大很多的雪地鞋？
9.1压强_课件
思考：压力的作用效果可能与哪些因素有关？
猜 想：
压力的作用效果可能与哪些因素有关？ 压力大小 有关； 猜想1：压力的作用效果可能跟________ 受力面积大小 猜想2：压力的作用效果可能跟___________ 有关； …………
因为压力作用效果可 能与多个因素有关，因此 在探究过程中要使用：
控制变量法
可计算出小孩对冰面的压强为：（行走时是单脚着地）
P=。
• 会川中学 ： 乔耀龙
1. 压力
● ● ●
垂直作用在物体表面上的力叫做压力 压力产生原因： 物体之间相互挤压时产生的
作用点
在被压物体的表面 垂直于受力面指向里
方向
练习：画出支持面受到的压力的示意图
F
G
F
G
F
G
压力大小不一定等于重力大小
G G
F
F
F=G F<G
F
G F与G无关
练习：GA=5牛
影响压力效果的因素
（1）、压力的效果与受力面积有关 （2）、压力的效果与压力的大小有关
2. 压强：（压力的作用效果）
1、压强：物体单位面积上受到的压力 2、计算公式： 压强
=
压力 受力面积
F P= S
3.压强的单位：
其中：F — 压力；单位：牛（N）
S — 受力面积；单位：米2（m2）
P — 压强；单位：
A B A对B压力为 5牛
GB=10牛
F
F =15牛
B
B对地面的压力为 F B
15牛
B对地面的压力
10牛
B F
B对墙面的压力 15牛
B对天花板的压力
5牛
体验
如图，手指受压的感觉有 如图，与手掌接触的那部分 什么不同?用力后这种感 气球的形变较小，而手指顶 着的那部分形变明显；用力 觉有何变化? 越大，形变越明显。
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绵山一中八年级物理学科课节导学案
课题 9.1压强 班级 姓名 日期
目标
感知
1、 理解压强的物理意义；
2、 探究影响压力作用效果的因素并会用公式进行简单计算；
3、知道日常生活中增大和减小压强的办法。
自主学习：
做一做：用左右手手指分别抵住你手中笔的两头，想一想：两个手指受到的压力大小一样吗？
压力作用效果（凹陷程度，疼痛感）一样吗？
想一想：书上两个体重差不多滑雪者，他们对雪地的压力基本相同，但为什么一个陷下去另
一个却没有呢？骆驼很重，蚊子很小，但为什么骆驼在松软的沙漠里陷不下去，而蚊子却能轻易
的穿破皮肤呢？
猜一猜:这说明压力作用效果除了跟 压力 有关外，还可能跟 有关。
合作探究：
任务一：探究影响压力作用效果的因素
（1）对比甲乙两图可知，压力的作用效果与 有关。受力面积一定时，_______越大，
压力的作用效果越明显。
（2）对比乙丙两图可知，压力的作用效果与 有关。压力一定时， 越小，压力
的作用效果越明显。
（3）综上可知：①压力的作用效果跟_______、________有关，我们为了比较压力作用效果的
大小，在物理学中，取 相同，比较 就是 压强 。
②压强定义： ，用 来表示，公式： ；
压强单位： ，简称： ,单位表示符号： 。
③压强的物理意义：它是用来表示 的一个物理量。
释疑解难：这种定义物理量的方法叫比值定义法，我们之前曾经用这种方法定义过物理量，你能
回忆起来吗？
例题：桌面上平放一本教科书，书的重量约为2.5N，与桌面的接触面积约为0.05m2，试计算
书对桌面的压强。
任务二、看课本31页四个例子，联系实际讨论，看看它们是如何增大和减小压强的。
增大压强的办法： ，减小压强的办法： 。
你还能举出生活中其他增大减小压强的例子吗？
当堂训练：
1.生产上用螺丝固定工件时，常在螺丝帽下面垫一个较大的垫圈如图所示，使用该垫圈的好处是
（ ）
A．使螺帽旋得更紧 B．减少螺帽对工件的压力
C．减少螺帽对工件的压强 D．装饰作用，使工件美观
2. 按照交通部规定，我国载货车辆严禁超载，车辆的轮胎对地面的压强应控制在7×105Pa以内．检
查人员在丁堰高速路口对一辆汽车进行抽查，测得其实际总质量为12t．若汽车车轮与水平地面的
接触总面积为0.12m2，（取g=10N/kg）．求：
（1）被查汽车的总重力多大？
（2）该车对地面的压强多大？是否超过规定？
（3）运用所学的物理知识，写出两条超载的危害．
本节小结：