【必备】部编版二年级语文下册《太空生活趣事多》三篇
二年级下册太空生活趣事多语文园地写话【第二课时】【部编本】
资料
失重
资料
吃饭时，饮料用吸管吸食，干燥食品闭嘴食用。 雨水最终流到哪儿去了？ 要根据课文内容，用自己的话讲清楚。 饭前，将餐盘固定在一侧大腿上，将食品固定 在太空中生活，睡觉、活动、 哥哥姐姐们，可以给我们 讲讲太空生活的这些趣事吗？ 大海上的岛屿是怎么形成的？ 大海上的岛屿是怎么形成的？ 大海上的岛屿是怎么形成的？ 病毒是怎么进行传播的？ 队员 -少先队员 成员 -团队成员 为什么北极星总是高挂在北方？ 太空生活有哪些有趣的事情？ 为什么我们总是先看见闪电，后听到雷声？ 为什么我们总是先看见闪电，后听到雷声？ 雨水最终流到哪儿去了？
太空中为什么没有空气？
j@ng
为什么长颈鹿的脖子那么长？
天空为什么那么蓝？
资料
雨水最终流到哪儿去了？
谁给候鸟定好了飞行路线？
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大海上的岛屿是怎么形成的？
资料
怎样 多少 真的……吗
蜂蜜是怎样做成的？
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太阳系里有多少颗行星带光环？
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鲸真的不是鱼吗？
☞ 用“为什么”问原因 ☞ 用“哪儿”“哪里”问地点 ☞ 用“怎么”“怎样”问具体方法 ☞ 用“多少”问数量
……
资料
为什么地球会围着太阳转？
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海水为什么那么咸？
病毒是怎么进行传播的？
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鲨鱼和蜗牛谁的牙齿更多？
在哪儿能看到美丽的极光？
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我们的宇宙，真的没有尽头吗？
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观察 思考
提问
2300多年前，屈原写下《天问》。
2300多年前，屈原写下《天问》。
2020年4月24日，我国首次火星
18 太空生活趣事多（第二课时） 语文园地六 写话
小学二年级下册语文《太空生活趣事多》原文及练习题
小学二年级下册语文《太空生活趣事多》原文及练习题【导语】语文是语言和文化的综合科。
语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。
它是听、说、读、写、译、编等语言文字能力和知识，文化知识的统称。
也可以说，语文是口头和书面的语言和言语的合称，是语言规律和运用语言规律所形成的言语作品的言语活动过程的总和。
以下是小编整理的小学二年级下册语文《太空生活趣事多》原文及练习题相关资料，希望帮助到您。
小学二年级下册语文《太空生活趣事多》原文你知道航天员在太空中怎样生活吗？说起来还挺有趣呢！在宇宙飞船里，站着睡觉和躺着睡觉一样舒服。
不过，要想睡上一个安稳觉，航天员必须把自己绑在睡袋里。
不然，翻一个身，就会飘到别处去了。
喝水的时候，如果用普通的杯子，即使把杯子倒过来，水也不会往下流。
因为在宇宙飞船里，水失去了重量。
航天员要想喝到水，得使用一种带吸管的饮水袋。
在宇宙飞船里走路更有趣。
人稍一用力碰到舱体就会飘到半空中，咳嗽一声就有可能后退好几步。
为了能平稳地走路，航天员都穿鞋底带钩的鞋子，好牢牢地钩住带网格的地板。
在宇宙飞船里洗澡可不是一件容易的事，从喷头喷出的水总是飘浮在空中。
为了解决这个难题，科学家把淋浴室做成了一个密封浴桶，或是一个密封浴罩，在淋浴下边安装吸管，它可以把喷头喷出来的水朝一个方向吸。
另外，航天员还需要把双脚固定起来，否则水一冲，就得翻跟头。
你看，在太空中生活，是不是很有趣？小学二年级下册语文《太空生活趣事多》练习题一一、根据课文组词。
杯（）件（）住（）须（）能（）飘（）必（）事（）二、填填记记。
1、在宇宙飞船里，______睡觉和______睡觉一样舒服。
不过，要想睡上一个安稳觉，宇航员必须把自己绑在______里。
不然，翻一个身，就会______别处去了。
2、喝水的时候，即使把杯子倒过来，水也不会________。
因为在宇宙飞船里，水______了重量。
宇航员要想喝到水，得用一种________的杯子。
《太空生活趣事多》二年级语文下册优秀课件
tài kōng
太空
yǔ zhòu
rónɡ yì
1．在 宇 宙 飞船里洗澡可不是一件 容 易 的事。
shī qù
liànɡ
2．在飞船里，水 失 去 了重 量 。航天员要想喝到
水，得使用一种带吸管的饮水袋。 yù shì
3．这间新型的 浴 室 真漂亮！
太空生活趣事多
第 二 课时
激趣导入
让我们用摘苹果的方法来复习一下 上节课认识的生字宝宝吧！
零件 案件
yǐn
饮
饮酒 饮水
shāo
稍
稍息 稍后
gù
固
坚固 牢固
找出正确的音节，打上“√”。
稍(sh√āo xiāo) 航(h√áng hán) 饮(y√ǐn yǐng) 舱(c√āng chāng) 稳(w√ěn wěng) 固(√gù gǔ)
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
在宇宙飞船里，站着睡觉和躺着睡觉一样舒服。
•
jiào （睡觉）
觉 jué （觉得）
注意加点字 的读音！
读一读: 妈妈让我睡觉（jiào），可是我觉（jué）得一点
睡意都没有。•
•
【航天员】 【安稳】 【普通】 【特殊】
试着把词语和意思连起来！
平常，一般。
不同于平常的。
或称宇航员，指驾驶航天器并在航天中从 事科学研究或军事活动的人。 安静平稳。
初读感知 &
自读提示
1.听范读，边听边画出文 中的生字，注意生字的读 音。
2.请同学们自由朗读课文 ，努力读准字音、读通句 子。
初读感知
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
识字写字
háng
太空生活趣事多(课件)部编版语文二年级下册
拓展延伸
航天食品通常制成一口大小的长方形、球形和方形等， 如肉块、鱼块、点心块，食品表面涂有一层可食的保护 膜，航天员进食时一口一块，既方便简洁，又不会掉屑， 可以避免食物碎屑撒落在舱内飘浮。
精读课文
宇航员在太空中睡觉，必须把自己绑在睡袋里。 宇航员在太空中活动，必须__依__靠__手__臂________。 宇航员在太空中喝水，必须__用__吸__管__喝__水______。 宇航员在太空中洗澡，必须__使__用__特__殊__淋__浴__器__。
因为失重
总写:
结构梳理
太空生活很有趣
主题归纳
本文介绍了航天员在太空中睡觉、喝水、走路和洗澡的 趣事，让我们了解了一些太空生活的常识，激发了我们邀游 太空、探索宇宙的兴趣。
再见
总结升华
同学们，你们还知道太空生活中的哪些趣事呢？课下多搜 集一些资料，讲给是 “神舟”号系列飞船之一， 是中国首次发射的载人航天 飞行器，于2003年10月15日 将航天员杨利伟送入太空。 这次的成功发射标志着中国 成为继前苏联和美国之后， 第三个有能力独自将人送上 太空的国家。
第六单元 第18课
太空生活趣事多
初读指导
课文写了几 件太空生活的趣 事？
睡觉
活动
喝水
洗澡
精读课文
你从什么地方发现太空生活特别有趣？
精读课文
读一读
在太空中，睡觉、喝水、洗澡同样 有趣，请同学们读一读相关的段落，画 出你认为最有趣的句子多读几遍。
精读课文
上述情况发生的原因是什么？ 失重
二年级下册太空生活趣事多的作文
二年级下册太空生活趣事多的作文嘿，大家好，今天我来给你们讲讲我在太空里的趣事，哟，真是
太刺激了！你们听说过太空吗？那可是个神奇的地方啊，星星、行星、还有那些漂漂的飞船，简直像做梦一样。
咦，咱们的飞船可不是普通的飞机哦！在太空里，飞船里有一个
神奇的“失重舱”，哎呀，你知道吗？在那儿，东西都漂浮起来了，
像魔法一样！我把我的水杯扔上去，哇，居然在空中转了好几圈才掉
下来，哈哈，这感觉真是太好玩了，像在玩飞行棋一样。
还有，有一天，我和我的小伙伴们进行了一次太空探险。
哇，太
空外面真是美得不可思议啊。
我们看到好多璀璨的星星，像宝石一样
闪闪发光。
哎呦，我忍不住想伸手去抓！不过，真没办法，咱们可不
能直接去抓星星哦，它们太远太远了。
不过，哼，我还是忍不住向其
中一颗许了个愿，我希望能多一些这样的冒险！
唉，有时候太空也有点无聊嘛。
我们在月球上跳来跳去，嘿，真的能跳得老高老高，像小兔子一样！可是，没办法，玩的时间久了，总想家了，嘿，想妈妈做的饭菜。
哎呀，太空的食物可没我家里的好吃呢，太空食品就像是在吃纸，咦，怎么觉得有点没意思呢？
太空生活虽然有点奇妙，但有些小烦恼呢。
不过，和我的小伙伴们一起分享这些趣事，心里还是美滋滋的，嘿嘿。
你们要是有机会去太空，记得给我发消息哦，我好想听你们的新鲜事！。
部编版语文二年级下册太空生活趣事多教学反思(精选3篇)
部编版语文二年级下册太空生活趣事多教学反思（精选3篇）【部编版语文二年级下册太空生活趣事多教学反思第1篇】1.课程改革的总目标是变知识传授为学生全体参与，要保护学生的好奇心、求知欲；倡导自主、合作、探索的学习方式。
基于这一指导思想，在教学中，我营造出轻松、和谐、民主、开放的课堂气氛，力求让学生自主参与，自主学习与探究，学生学习的积极性高涨。
2.小学生好奇心强，太空中生活的趣事对他们有很大的吸引力。
在教学中，我充分利用学生的好奇心和求知欲，搜集有关太空生活的资料，激发他们的学习兴趣，引导他们读好课文，在了解一些航天知识的同时还接受语言文字的训练。
我还结合太空生活的趣事，适时培养学生对科学的热爱之情。
【部编版语文二年级下册太空生活趣事多教学反思第2篇】这样，整个教学过程得到了有效的调整，有放手去读，又有引导去读，一张一弛，快慢恰当。
也正表达了我们的课堂模式为教师调控活动、学生认知活动和学生心智开展的同步设计的三维教学构造，重点以建构学生主体地位为目的学生参与活动以及在活动中关注学生心智开展与创新思维的培养。
1.让学生提前预习,收集有关太空生活的资料,初步了解一些太空生活的形式常识，激发探索了解新科技的兴趣。
2.锻炼了学生的学习语言表达能力，使学生在思想上得启迪，情感上受到熏陶感染，弘扬了民族自豪感。
3.提倡学生总结好的读书方法,课堂适时交流,培养了学生有情感阅读课文的习惯。
5.倡导了学生自主、合作、探究的学习方式。
6.全面提高学生的语文素养，以及综合素质的培养。
一、对文本中知识点的训练不到位，例如: “如果……就”关联词语的训练,以及“你看,在太空中生活,是不是很有趣这句话可以引导学生换个说法.以到达真正的语言文字训练以及运用.二、视频播放时间较长,没有对学生进展适时的情感教育,激发学生从小爱科学的学习欲望。
三、个别学生表达还欠流利等，都有待于进一步提高。
四、对学生的课堂检测应该及时反应。
在今后的教学中,我会多给自己充电,认真钻研教材,以新课标为根底,设计合理有效的教学环节,提高课堂时效性,提升自己课堂调控机智,不断在教学实践中进步。
部编版语文二年级下册太空生活趣事多反思(推荐3篇)
部编版语文二年级下册太空生活趣事多反思(推荐3篇)部编版语文二年级下册太空生活趣事多反思【第1篇】《太空生活趣事多》一课用浅显生动的语言,介绍了一些新奇有趣的太空生活知识,学生们特别喜欢新奇有趣的太空常识. 教学前我虽然也做了精心准备,但是实际教学却并是尽如人意,就本节课,我谈一下自己的得与失。
成功之处：课程改革的总目标是变知识传授为学生全体参与，要保护学生的好奇心、求知欲；倡导自主、合作、探索的学习方式。
基于这一指导思想，我从开始导入到最后的思维拓展，每一个环节都力求让学生自主参与，我只是发挥了启发、点拨、解惑的指导作用。
营造了一个轻松、和谐、民主、开放的课堂气氛。
在课堂教学时,我就充分利用学生的好奇心,引导他们把课文读好,使他们在了解一些航天知识的同时,承受语言文字训练.尊重学生的个性爱好，让学生读自己感兴趣的段落。
通过不同形式的“读”,例如:采取自读、个人读、有感情读、教师范读、男女生比赛读、同桌互读小组展示读等方式。
“书读百遍,其义自见”,不同形式的赛读,满足了学生的成就感,学生们个个跃跃欲试,在反复的兴趣朗读中感受到太空生活的有趣.从而培养培养了学生自主阅读的能力。
学生的学习兴趣浓厚，课堂气氛活泼。
我在充分地利用教材的同时，并合理地使用多媒体课件。
开始，播放“神舟七号”升空时，画面清淅，声音扣人心弦，极具立体感；显示宇航员看杂志和玩钢笔的画面，让人陶醉于神奇、微妙的宇宙太空，给人一种美的享受，最后的画面拓展，丰富学生对太空生活的了解，课件使用合理。
吸引了学生的注意力，这样既让学生感受到太空生活的有趣，又能加深对太空物体失重的理解，可谓图文并茂，恰到好处。
如：为什么太空生活会发生这么有趣的事呢？这样，对促进学生独立思考，启发学生质疑问难，起到一个良好的导向作用，从而了解“失重”这一现象，激发探索了解新科技的兴趣。
又如;观看课件中教材外所描述的太空生活，引导学生联想太空中生活会怎样呢？做到因势利导留下拓展。
部编版二年级语文下册18.太空生活趣事多(类文).doc
宇航员告诉你太空生活的真实体验远离地球去太空生活带来的情感冲击，你永远无法预想。
只有在茫茫太空中望向脚下的蓝色星球，你才会意识到你已经不在地球上了。
这种感觉惊心动魄，同时又让你觉得太不真实。
这和“我已经离开堪萨斯了”的感觉有点像。
我在太空中生活了整整55天，参与了5项NASA的太空任务，从这段经历中我认识到，远离地球绝不仅仅只是一系列令人屏息的瞬间，这种感觉掺杂了超然和深深的乏味。
太空旅行拥挤，嘈杂，常常让你感觉不舒服—至少我们现在的太空生活模式并不如你想象的新奇刺激，但唯一不可否认的是太空中独一无二的景致。
所有人都认为，当你坐在堆在700万磅火箭燃料上的发射台上时会不可避免地感到紧张和焦虑；但事实是，在你爬进太空舱之后的两个小时里根本无事可做。
很多宇航员会用着两个小时打个盹。
在火箭升空前，地面工作人员需要完成上千项的检查，而你却像一大袋土豆一样被困在座位上。
中间有几次你会需要醒过来，告诉地面“收到”或是“明白”，但升空这件事—从发射台到轨道之间只有8.5分钟,而在达到17,500英里/小时(约28,164公里/小时)的轨道速度之前每一秒你都是在加速。
当你真正处于轨道上时，零重力是有其优势的。
在没有重力时，体液会流向头部，这简直就是天然的面部提拉。
你会感觉胃空空的，还会感觉自己身体变长，因为在零重力下人会变高一到两英寸。
但零重力当然也会带来不便。
体液向北方流动会导致严重的头痛。
在来太空的头几天里你的身体会失掉一升左右的体液—就因为头痛和小便。
很多人会感觉恶心。
让自己好受一点的办法就是让自己“找不着北”，你要欺骗自己的眼睛让自己相信“上”是你头所指的方向，“下”就是双脚所指的方向。
当你养成习惯后，在零重力的太空舱内随意掉转方向就不是问题了。
但是你的胃可能还需要几天才能恢复食欲。
在航天飞机上我吃得并不多，因为就算在地球上我的胃口也很一般，不过因为重力缺失以及体液倒流，食物在太空中有了其独特的味道。
我曾经带过很不错的巧克力，结果在太空里它吃起来和蜡一样。
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《太空生活趣事多》教学反思1
通观本节课的教学，我认为有以下一些特点：
一、以读为本，培养语文能力
让学生掌握基本的语文能力，是低年级语文教学的重点。阅
读能力是语文的基本能力，是人的素质结构中的基本要素之一。
教学中我以读为主，运用多种阅读形式，层层深入，循序渐进，
重视学生在读中的独特体验，读得轻松愉快，读得扎实牢固。
语文是一门艺术，朗读是表现这门艺术的途径之一。为了激
发学生的读书欲望，我让学生在愉悦的氛围中快乐地读书。在精
读训练中，抓住词语读，一句话读、一段话读、全文读、自由练
读、比赛读、你读我读、大家读，形式多样化的训练朗读，让学
生在轻松的环境中去学会有感情地朗读。我淡化了朗读技巧的指
导，让学生通过自己的心去体会，再用朗读表达出来，让我们感
受到朗读的训练也是对学生心灵的净化和升华，是朗读使这节语
文课堂充满活力。
二、主体活动突出，课堂气氛活跃
课程改革的总目标是变知识传授为学生全体参与，要爱护学
生的好奇心、求知欲；倡导自主、合作、探索的学习方式。基于
这一指导思想，我们从开始导入到最后的思维拓展，每一个环节
都力求让学生主动参与，老师则是发挥了启发、点拨、解惑的指
导作用。营造了一个轻松、和谐、民主、开放的课堂气氛。在课
堂中学生自己找出课文有趣的事情是：睡觉、走路、喝水、洗澡。
尊重学生的个性爱好，让学生读自己感兴趣的段落，读自己喜欢
的句子。整个课堂突出学生的主体地位，突出“读”，采取自读、
选读、有感情读、齐读等方式，形成良好的主动交流。学生的学
习兴趣浓厚，课堂气氛活跃。
教学中存在的一些不足之处：
1.启发学生回答问题的部分语言不够精炼。
2我的评价语言不够贴切，不够及时。使得不能够激发学生
回答问题的兴趣。
3.在课堂上的随机处理课堂上的发现问题不够机智，处理的
太过简单。应该给予正确的引导。
针对以上的不足，我在今后的教学中会加强自我训练，提高
自身的综合素质。
《太空生活趣事多》教学反思2
《太空生活趣事多》是第六单元的一篇科普说明文。本单元
的教学主题是激发学生学科学，爱科学。所以，在教学这一课时，
我在引导学生理解课文的基础上，还注重对学生进行爱科学、学
科学的熏陶。
本课介绍了一些新奇有趣的太空生活知识，这些趣事本身就
是学生感兴趣的，加之文章语言清新活泼、生动有趣，很符合小
学生的口味，因而课堂教学过程中，我利用多媒体紧紧围绕着
“趣”字铺开，力求达到以趣激趣的效果。本课教学，我认为做
得比较好的是：
一、导入过程新颖，学生兴趣盎然
兴趣是最好的老师。在小学语文教学中，只有创设一种最佳
的学习情境，才能激发学生的学习热情，从而自主地参与到学习
中来。在《太空生活趣事多》一课中，课文写的是太空生活，对
孩子们来说，从未见过，很难想象，而多媒体的使用打破了时空
的限制，完全把学生带到了那神奇有趣的太空世界，使他们看到
了从未看到的场景。为了让学生了解更多的太空的知识，我准备
了相关的图片和录像。在观看录象后，我发现学生的眼睛是亮晶
晶的，他们述说着食物是如何与宇航员做游戏，食物如何飞到宇
航员嘴边，宇航员在太空怎样睡觉，一切的一切是那么新奇。孩
子们一下子欣喜若狂，导入过程的图片、录像以及师生的互动触
发了学生的学习欲望，学生兴趣盎然，从中也受到学科学的熏陶。
二、教学重点突出，课堂气氛活跃
《新课标》要求爱护学生的好奇心、求知欲；倡导自主、合
作、探索的学习方式。基于这一指导思想，教学时，我力求让学
生主动参与，老师发挥启发、点拨、解惑的指导作用，营造了一
个轻松、和谐、民主、开放的课堂气氛。其中，本课的生字特别
多，我要求学生“在文章中划带有这些生字的词语”，然后利用
学生自己制作的生字卡片与同桌合作识字，这个形式更利于学生
良好学习习惯的形式，课堂效果也很好。识字教学后，我大胆地
把课堂交给学生，整篇课文的教学围绕：课文介绍了宇航员在太
空生活的哪几个方面？太空生活与地球的生活有何不一样？为
什么说太空生活有趣？这几个问题展开讨论。学生根据老师提出
的问题在相应的自然段寻找答案，然后在课堂上进行交流。这种
自主、合作、探究的学习方式有效地培养学生的学习能力，同时
也活跃了课堂气氛。
上完这一课，我觉得遗憾的是：某些教学环节的时间掌握得
不够好，以致最后一个环节只进行了一半就下课了。原定让学生
分四人小组讨论、交流自己收集到的太空小知识，但由于前面部
分的时间没有合理安排好，这部分内容只能留到下一个课时再进
行。
《太空生活趣事多》教学反思3
《太空生活趣事多》是教科版小学语文二年级下册的一篇课
文。课文用浅显生动的语言，介绍了新奇有趣的太空生活，因此
我紧紧围绕一个“趣”字展开教学，层层渗透，达到以趣激趣的
目的。但是课下进行反思，我还觉得有许多地方需要改进。
一、多媒体的使用不够合理
在充分利用教材的同时，使用多媒体课件能激发学生的兴
趣。开始，播放“神舟九号”升空时，画面清晰美观，声音扣人
心弦，极具立体感；显示宇航员看杂志和生活的画面，让人陶醉
其中，感受到神奇、奥妙的宇宙太空带给人们美的享受，最后的
画面拓展，丰富了学生对太空生活的了解，吸引了学生的注意力，
这样既让学生感受到太空生活的有趣，又能加深对太空物体失重
的理解，可谓图文并茂，恰到好处。但是由于视频播放时间较长，
分散了学生的注意力，反而忽略了课文中列举的四种有趣的事，
没能突出重点。
二、对文本的挖掘不够深透
通过多种形式的阅读，学生对课文中所讲的四种趣事已经非
常明白。但是在讲解喝水这一段时，我个人认为学生都知道带吸
管的塑料杯是什么样子，就没有用孩子们喝的吸管牛奶或医院用
的滴流袋进行直观的演示，所以这一环节我准备的不够充分。课
文中讲到，为了在宇宙飞船里平稳地走路，宇航员都要穿鞋底带
钩的鞋子，但是现在的宇宙飞船里是在舱底放上固定的鞋子，以
便于宇航员穿着袜子行动，而不再需要穿鞋底带钩的鞋子。在这
一板块我没有进行深入地了解，直到课下有个别学生向我提问：
老师，大屏幕里的宇航员也没穿鞋底带钩的鞋子啊？我才意识到
随着科学的发展，宇宙飞船也是在不断改进和完善的，而我却忽
略了这个问题，没能对学生进行细致地讲解。可见，对文本的深
入挖掘是必不可少的。
在今后的教学中，我会认真钻研教材，充分细致地备好每一
节课，使自己的教学水平得到进一步提高，在教学实践中不断进
步。