初中学生综合素质评价表(供参考)
初中毕业生综合素质评价表
初中毕业生综合素质评价表学校：班级：学生姓名：学校评价等级：说明：（1）综合素质评价基于学校每学期对学生发展状况的详实记录与评价。
（2）主要参考依据作为评价的线索和提示，各校应在此基础上进行充实和完善，以体现各校的特色。
评价时间：年月日附件初中毕业生综合素质等级评价参考标准初中生综合素质评价是跟踪学生在初中阶段学习成长的过程性评价，具有发展性评价的特点和功能。
因此，综合素质评价基于学校每学年对学生发展状况详实的记录与评价。
评价时，所依据的材料必须客观、原始、真实，能充分证实该学生在该内容中达到的程度与发展状况。
本附件仅提供A、D两个等级的评定参考标准，B、C两个等级的评定标准由各校根据实际情况自行制订。
一、各项维度等级评定参考标准（一）道德质量的等级评定1．A等级评定标准（1）无违法犯罪、违纪违规的行为与记录，各方面表现优秀。
（2）有获得校级或校级以上相关荣誉称号（如“优秀学生”、“三好学生”等）。
2．D等级评定标准有经常性违纪行为，并受到学校纪律处分，或有严重违法行为（对D等级评定应非常慎重，仅限于极个别学生，且能清楚明白地说明评定理由。
下同。
）。
（二）公民素养的等级评定1．A等级评定标准（1）热心于班级、社会公益或小区服务等活动。
（2）具有良好的生活、卫生等行为习惯。
2．D等级评定标准不愿参加班级、社会公益或小区服务等活动。
生活、卫生等行为习惯差。
（三）学习能力的等级评定1．A等级评定标准（1）在所有开设的各课程中，每个学期终结性成绩评价均为“良”以上。
（2）有获得校级或校级以上相关荣誉称号或奖励（如学科竞赛获奖）。
2．D等级评定标准（1）被动学习，缺乏良好的学习习惯，学习能力很差。
（2）终结性成绩评价中，学校开设的各课程有80%及以上成绩评定为“不合格”。
（四）实践与创新的等级评定1．A等级评定标准（1）参加综合实践活动课程学习的记录完整。
（2）综合实践活动、操作竞赛及青少年科技活动成绩较突出，且具备证明或说明材料。
学生综合素质评价表
学生综合素质评价表
姓名：
学号：
评价周期：
一、学习态度与能力（30分）
1. 能够按时完成作业，认真完成每一项学习任务。
（10分）
2. 主动关注学习内容，积极提问和参与课堂讨论。
（10分）
3. 学习目标明确，有良好的学习计划和时间管理能力。
（10分）
二、学习成绩（30分）
1. 各科学习成绩优秀，尤其在核心学科上表现突出。
（10分）
2. 科学考试成绩稳定且有较大的进步空间。
（10分）
3. 具备独立学习和自主探究的能力，能够有效利用学习资源。
（10分）
三、思想品德（20分）
1. 立志远大，具有积极向上的学习态度和良好的行为习惯。
（10分）
2. 具备较强的道德意识和法律意识，行为符合校规校纪。
（10分）
四、能力与素质（20分）
1. 有较强的语言表达能力，善于用语言表达自己的观点和想法。
（10分）
2. 理解能力较强，能够分析和解决问题。
（10分）
五、奖惩记录（备注）
（如有相关奖项或处罚情况，请在此栏目备注说明）
评价人签名：日期：。
中学生综合素质评语(三篇)
中学生综合素质评语(____字)1. 知识水平：这位学生的知识水平较好，能够熟练掌握课堂上所学的知识，并能灵活运用到实际生活中。
他/她对各个学科的知识都有一定的了解，能够回答复杂的问题。
然而，他/她在某些学科或领域中可能仍存在一些欠缺，需要继续加强学习。
2. 学习态度：这位学生在学习上态度端正，积极主动，能够主动参与课堂讨论，积极思考问题。
他/她对老师的讲解认真倾听，并能够有针对性地提出问题。
他/她能够合理安排学习时间，善于利用课余时间进行自主学习。
3. 学习成绩：这位学生在各个学科中的成绩都相对较好，能够稳定地保持在班级前列。
他/她在考试中能够认真答题，不怕困难，能够灵活运用所学知识。
然而，他/她在某些学科或领域中可能仍需加强努力，以提高成绩。
4. 自主学习能力：这位学生具备一定的自主学习能力，能够独立完成作业和预习任务，并能够通过自主学习提高自己的知识水平。
他/她善于利用图书馆和互联网等资源，积极主动地寻找与学习相关的资料，并能够将所学知识应用到实际生活中。
5. 创新思维：这位学生具备一定的创新思维能力，能够灵活运用所学知识解决实际问题。
他/她能够提出独特的见解和观点，并能够理解和接受不同的思维方式。
他/她能够主动参加学校的科技创新活动，并能够在其中发挥自己的才华和创意。
6. 社交能力：这位学生具备良好的社交能力，能够与同学和老师保持良好的关系。
他/她善于与他人沟通，能够倾听他人的意见并做出适当的回应。
他/她能够在团队中协调合作，能够有效地完成分配给自己的任务。
7. 体育运动：这位学生热爱体育运动，能够积极参加学校组织的体育活动。
他/她具备一定的运动基础，能够熟练掌握一项或多项体育运动技能。
他/她能够保持良好的体育健康状况，并能够通过体育活动培养自己的毅力和团队合作精神。
8. 综合素质：这位学生的综合素质较为全面，能够在学业、品德和体育等方面全面发展。
他/她具备良好的道德品质，能够遵守校规校纪，尊重师长和同学。
初中生综合素质学生评语大全
初中生综合素质学生评语大全初中生综合素质学生评语大全初中生的综合素质评价是对学生在学习、生活、思想品德、身心健康等方面的全面评价。
以下是初中生综合素质学生评语大全，供参考。
一、学习方面1. 学习态度认真，勤奋刻苦，能够自觉地完成老师布置的作业和任务。
2. 学习方法得当，能够灵活运用各种学习方法，提高学习效率。
3. 学习成绩优秀，能够在各个学科中取得优异的成绩。
4. 学习进步明显，能够在短时间内取得较大的进步，表现出良好的学习能力。
5. 学习态度积极，能够主动参与课堂讨论和活动，表现出良好的学习态度。
二、生活方面1. 生活习惯良好，能够自觉遵守校规校纪，保持良好的卫生习惯。
2. 生活自理能力强，能够独立完成日常生活中的各项事务。
3. 社交能力强，能够与同学和睦相处，表现出良好的人际关系。
4. 爱护环境，能够自觉保护环境，营造良好的校园环境。
5. 爱劳动，能够积极参加各种劳动活动，表现出良好的劳动态度。
三、思想品德方面1. 思想觉悟高，能够树立正确的世界观、人生观和价值观。
2. 遵纪守法，能够自觉遵守法律法规和校规校纪，表现出良好的公民意识。
3. 爱国爱校，能够热爱祖国和学校，表现出良好的爱国主义精神。
4. 诚实守信，能够讲信用、守承诺，表现出良好的诚信意识。
5. 社会责任感强，能够关心他人、关注社会，表现出良好的社会责任感。
四、身心健康方面1. 身体健康，能够保持良好的身体状况，积极参加体育锻炼。
2. 心理健康，能够保持良好的心理状态，积极面对挫折和困难。
3. 饮食健康，能够保持合理的饮食习惯，营养均衡。
4. 睡眠充足，能够保持良好的睡眠质量，保证充足的睡眠时间。
5. 生活规律，能够保持良好的生活规律，做到有规律的作息和饮食。
以上是初中生综合素质学生评语大全，希望对广大教师和家长有所帮助。
评价学生的综合素质需要全面、客观、公正，既要看到学生的优点，也要指出学生的不足，帮助学生全面发展。
初中学生综合素质评价量表
体育课程成绩、体能测试成绩、运动技能等
体育课程成绩优秀、体能测试达到标准、至少掌握一项运动技能
艺术表现
音乐、美术、舞蹈等方面的表现和作品
在音乐、美术、舞蹈等方面有特长或积极参与相关活动并有所表现
社交能力
与他人交往的能力，包括沟通、理解、尊重他人等
与同学和老师之间保持良好的沟通与互动，尊重并理解他人的观点和感受
自我管理
时间管理、情绪管理、自我反思与改进等
能够合理安排时间，有效管理情绪，善于自我反思并积极改进自身不足
社会实践
参与社会实践、志愿服务、学生社团等活动的表现
积极参与社会实践、志愿服务或学生社团等活动，并有所贡献和表现
对于每个评价项目，可以进一步细化为具体的评价标准和指标，以便于评价者进行评估。同时，可以根据实际情况对评价项目和指标进行调整和优化。
初中学生综合素质评价量表
以下是一份初中学生综合素质评价量表的设计，供参考：
评价项目
评价学习成绩、课堂参与、作业完成、考试表现等
成绩优秀、课堂积极参与、作业按时完成、考试成绩稳定
品德表现
道德观念、行为习惯、责任担当、团队合作等
积极向上的品德观念、文明礼貌的行为习惯、对班级和学校的责任感、与同学相处融洽并积极参与团队合作
中学生综合素质评价评语
中学生综合素质评价评语中学生综合素质评价是对学生在综合素质方面的评价，包括学习能力、品德修养、实践能力等多个方面。
以下是一些常见的中学生综合素质评价评语，供参考：1. 学习能力：- 学习态度端正，勤奋刻苦，对待学习有积极的态度。
- 学习态度稳定，能够保持适度的学习压力，有很强的学习自觉性。
- 学习动力强，善于积极主动地寻求知识，具有很强的自学能力。
- 学习方法得当，有一定的思维能力，能够灵活运用所学知识。
- 学习成绩优秀，能够持续保持良好的学习成绩，取得优异的学习成果。
2. 科学素养：- 具有科学知识的理解与应用能力，能够独立思考并解决科学问题。
- 对相关科学概念有清晰的认识，能够正确理解科学原理和科学现象。
- 具备科学探究和实验的基本能力，能够进行科学实验并分析实验结果。
- 对科学领域有持续的兴趣，积极参与科学活动，拓宽科学视野。
3. 文化素养：- 具有良好的语言表达能力，能够流利、准确地运用语言进行交流。
- 对文学、历史等文化领域有较高的兴趣，能够欣赏和理解文化作品。
- 具备独立思考和创新能力，能够针对问题提出独到的见解和解决方案。
- 具有较高的信息获取和处理能力，能够独立进行文献资料的查找和整理。
4. 心理素质：- 具有良好的自控能力，能够有效地管理自己的情绪和行为。
- 具备适应性强，能够应对各种环境变化和压力。
- 具有较强的人际交往能力，善于与他人进行合作和沟通。
- 具备较高的社会责任感，能够正确处理人际关系和社会问题。
5. 实践能力：- 具备一定的实践动手能力，能够独立完成实践任务。
- 重视实践经验的积累，能够根据实践经验总结并改进实践方法。
- 对实践项目有浓厚的兴趣，能够积极参与社会实践活动。
- 具有较强的团队合作意识，能够有效地与他人协作完成实践任务。
初中学生综合素质评价表(供参考)
2、音乐、美术课成绩的原始记录；
3、在校级或校级以上级别艺术活动中获得成绩与奖励的证据。
审美表现
47、是否积极参加各种艺术活动，认真上好艺术课，艺术作业按时完成；
48、是否有自己的艺术作品或特长。
使用说明：各学校可以根据实际情况根据本评价表制定具体的评价标准。
诚信情况
3、是否有撒谎、考试作弊行为；
4、是否真诚待人；
5、是否守信用。
遵纪守法
6、是否遵守法律法规；
7、是否遵守学校纪律。
尊重关心他人
8、是否孝敬父母、尊敬师长、同学；
9、是否乐于帮助同学。
社会责任感
10、是否有为他人和社会服务的行为；
11、是否积极参加社区服务。
环保意识
12、是否具有环保意识，知道家乡的主要环保问题；
28、是否能正确评价和约束自己的行为；
29、是否能尊重和理解他人；
30、是否善于与他人合作，共同完成任务。
1、与他人交流合作共同完成的社会实践活动报告或记录；2、在学校或班级组织的社区活动或社团活动中个人表现的原始记录；3、信息技术课和劳动技术课考查成绩（或累计学分）的原始记录；4、研究性学习活动记录与成果报告及累计学分的原始记录；5、自己独立完成的论文、亲手制作的作品（如：航模、车模、陶艺、摄影、电脑制作等）、小发明成果或其他能体现实践创新能力和特长的相关证据；6、口语交际和外语口语成绩报告单；7、物理、化学、生物实验成绩记录；8、在学校和各级教育行政部门组织的信息、科技创新等大赛中的获奖记录。
体质健康
40、是否具有良好的身体素质，精力充沛，达到国家规定的中学生体制健康标准；
41、是否能认真上好体育课、做好两操；
《东昌府区张炉集中学学生综合素质评价标准(试行)(供参考)》
班级排名在60%（不含）~80%（含），得1分；
班级排名在80%（不含）以后的，得0分。
16
学校体育课堂表现。
3%
3
由各科任课老师参与进行不少于每月一次的主观评价。
评价子项：
出勤与时间观念（满分10分）；
专注度（满分10分）；
主动参与和表达（满分10分）；
24
艺术作品创作、艺术演出参演、艺术赛事成绩等情况。
3%
3
根据校级以上音乐、美术、舞蹈等艺术相关证书进行评定。
获得市级及以上，得3分；
获得校级一等奖及以上，得2分；
获得校级其他奖励，得1分；
获得2~4级证书，得1分；
获得5~6级证书，得2分；
获得7级证书及以上，得3分。
五、劳动实践
（15%）
10．劳动习惯及技能
思维活跃度与创新（满分10分）。
合成模式：子项求和、总分取平均值
平均评价分数在24分以上（含）为合格，综素成绩得3分；
平均评价分数在24分以下为不合格，综素成绩得1分。
17
心理讲座、心理辅导、心智发展相关教育活动参与情况或心理健康测评情况。
2%
2
每学期不少于三次活动记录。
每参加一次校级活动，得1分，
3%
3
每学期不少于三次活动记录。
每参加一次活动，得1分。
公民素养
（10%）
4
遵守《中小学生守则》、各学校行为规范情况。
5%
5
每学期进行不少于一次的主观评价，可以综合班主任评价、学生自评、学生互评。
评价子项目：
遵守各项规章制度；（满分5分）
不打架斗殴；（满分5分）
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3、是否有撒谎、考试作弊行为；
4、是否真诚待人；
5、是否守信用。
遵纪守法
6、是否遵守法律法规；
7、是否遵守学校纪律。
尊重关心他人
8、是否孝敬父母、尊敬师长、同学；
9、是否乐于帮助同学。
社会责任感
10、是否有为他人和社会服务的行为；
11、是否积极参加社区服务。
环保意识
12、是否具有环保意识，知道家乡的主要环保问题；
体质健康
40、是否具有良好的身体素质，精力充沛，达到国家规定的中学生体制健康标准；
41、是否能认真上好体育课、做好两操；
42、运动会和其它体育项目比赛中的成绩。
生活方式健康
43、是否坚持锻炼身体，有健康的生活方式；
44、是否讲卫生，没有不良嗜好。
审
美
与
表
现
审美情趣
45、是否能在日常生活中发现美；
46、是否会欣赏美、鉴别美。
独立研究
31、是否能够独立思考；
32、是否善于提出问题和解决问题；
33、是否掌握探究的策略与方法。
实践能力
34、是否善于运用所学知识和技能解决问题；
35、是否积极参与有意义的实践活动；
36、动手操作能力如何，是否有自己的实践于发现问题，善于提出自己不同的见解和质疑。
1、有运用多种形式进行艺术创作，表现其审美情趣的作品；
2、 音乐、美术课成绩的原始记录；
3、在校级或校级以上级别艺术活动中获得成绩与奖励的证据。
审美表现
47、是否积极参加各种艺术活动，认真上好艺术课，艺术作业按时完成；
48、是否有自己的艺术作品或特长。
使用说明：各学校可以根据实际情况根据本评价表制定具体的评价标准。
学习方法
20、是否有良好的学习习惯；
21、是否掌握有效的学习方法，能将优势科目和技能学习活动中获得的经验迁移到其他学习中，学习效率高、学习效果好。
学习能力
22、是否能够制定有效的学习计划；
23、是否善于在学习中总结与反思；
24、是否听取他人建议不断改进。
学习效果
25、各学科平时回答问题和作业情况；
26、期中、期末或学业考试成绩。
13、是否爱护环境卫生；
14、是否有过度、超前消费行为；
15、是否积极参加环保活动。
维度
要素
关键表现
主要实证材料
学
习
态
度
与
能
力
学习态度
16、学习目的是否明确，态度是否认真；
17、是否自觉遵守课堂纪律；
18、是否有良好的学习心理，努力克服学习中的困难，自主完成学习任务；
19、各科学业是否均衡发展。
1、学业水平考试与考查成绩的原始记录；2、平时学习表现记录，包括平时作业和表现性评价记录。表现性评价主要是指平时学习过程中的非学业表现评价。如：学习态度、学习习惯、实验操作、口语交际、表演示范、演讲辩论和其他实践活动等。3、校级与校级以上学科获奖记录或证据；4、地方课程、学校课程选修、出勤、活动记录以及考查成绩。
初中学生综合素质评价表(供参考)
附件4
初中学生综合素质评价表(供参考)
维度
要素
关键表现
主要实证材料
道
德
品
质
与
公
民
素
质
爱祖国爱家乡
1、是否认真参加升国旗仪式；
2、是否了解市情、国情，有建设家乡的愿望，具有强烈的国家和民族自豪感。
1、班主任期末评语；2、每学期的奖励或处分等原始记录；3、在班级值日、学校环境保洁等方面表现情况记录；4、担任学校、班级或小组干部的记录；5、为同学服务、乐于助人等方面表现的记录；6、为集体争得荣誉的原始记录；7、遵守纪律情况记录；8、参加升国旗活动等大型集会的表现记录；9、参加社会公益活动的记录；10、参加社区活动记录；11、参加环保活动的记录；12、为困难群体、个人或其他特别需要帮助者，如为希望工程、失学儿童、贫困地区等提供帮助的记录。
维度
要素
关键表现
主要实证材料
运
动
与
健
康
心理健康
38、是否能正确对待表扬与批评、成绩与问题，正确评价自己和他人；
39、是否能控制不良情绪，保持积极乐观心态，无过激行为。
1、体育与健康课程学习考查记录；
2、终结性体质健康测试成绩与两种健身技能的达标记录；
3、运动会中的获奖证书；
4、体育课、课间操、体育课的出勤、表现记录。
维度
要素
关键表现
主要实证材料
交
流
合
作
与
探
索
实
践
沟通与
分享
27、是否能在集体活动中主动承担自己的任务，认真负责；
28、是否能正确评价和约束自己的行为；
29、是否能尊重和理解他人；
30、是否善于与他人合作，共同完成任务。
1、与他人交流合作共同完成的社会实践活动报告或记录；2、在学校或班级组织的社区活动或社团活动中个人表现的原始记录；3、信息技术课和劳动技术课考查成绩（或累计学分）的原始记录；4、研究性学习活动记录与成果报告及累计学分的原始记录；5、自己独立完成的论文、亲手制作的作品（如：航模、车模、陶艺、摄影、电脑制作等）、小发明成果或其他能体现实践创新能力和特长的相关证据；6、口语交际和外语口语成绩报告单；7、物理、化学、生物实验成绩记录；8、在学校和各级教育行政部门组织的信息、科技创新等大赛中的获奖记录。