学习英语 技巧 如何判断句子重读
英语句子的重音规则
什么是句子重音我们在朗读英语或用英语交谈时,并不是句子中的每个词都读得一样响亮;一样清楚,而是有些词读得或说得又轻又快,而且较为含糊,有些词则读得或说得又重又慢,而且较为清晰;那些读得或说得响亮而清晰的词就是句子重音所在;句子重音的功能1.体现句子的节奏感和韵律感;2.突出重点,使听者更容易理解;哪些词在句子中需重读1.一般来说,在句子中需重读的词都是实词,比如,名词、动词、形容词、副词、数词、代词等;不重读的多为虚词,比如,冠词、连词、介词、感叹词等;The streets are wide and clean. 这句话中的streets是名词,wide和clean是形容词,它们都要重读;the, are, and不重读;I am so glad to see you again. 这句话中的so, glad, see, again要重读,而I, am, to, you不重读;2.有时候虚词也要重读,以下几点需注意:We saw him playing by the river.这句话中的we和him一般不重读,但为了表示强调也可以重读;比如,如果we重读,则强调是我们而不是别人看见;2介词在句首时往往要重读;例如:On my way to school, my bike was broken. 这句话中的on 在句首应重读;3be动词及助动词和not结合时要重读;例如:Im sorry I cant do that. 这句话中的cant要重读;Didnt I tell you yesterday 这句话中的didnt要重读;4句子末尾的be动词和助动词一般要重读;例如:注意:上文刚出现过的并且重读的单词,第二次提到时一般不再重读如:-How many boys are there in the room -There are twenty boys in it. 问句中的boys要重读,但答语中的boys不重读;。
中小学英语口语技巧(连读,重读,语调)——如何判断句子重读
判别句子重音是正确朗读英语句子的关键之一。
应遵循的基本原则如下：一、一般性原则在通常情况下，实义词即表达明确概念的词通常重读。
根据这一原则，应该重读的词为：名词代词——指示代词、反身代词、不定代词、名词性物主代词形容词副词数词介词——多音节介词动词——实义动词、be在句首、助动词或情态动词在句首、或与not构成缩写形式——Who did you go to the cinema with?——I went there with my younger brother.A.went，withB.I，thereC.with，brotherD.you nger，brother答案是D。
因为A、B、C中均有不属于重读范围的词。
二、新信息原则在答语或语段中，再次出现的不含有新信息的实义词，通常不重读。
表示新信息的词要重读。
——How many students are there in the classroom?——There are fifty students in the classroom.三、强化性原则有时，为了强调某词，无论是实词还是虚词，均须重读。
——What does he like best?——He likes to play basket-ball best，like her.四、对比性原则有些词，虽不属重读范围，但是讲话者在答话时却特别强调，想与问句中的某中心词形成强烈的比照，这些词亦应重读。
——Is he in the classroom?——No，he is outside the classroom.。
英语句子重音规则口诀
英语句子重音规则口诀英语句子的重音规则一直是学习者们头疼的问题，有时候一个单词的重音位置的不同，会导致整个句子的意思完全不同。
因此，掌握英语句子的重音规则对于提高口语表达和听力理解能力至关重要。
下面就为大家总结了一些英语句子重音规则的口诀，希望对大家有所帮助。
1. 重读双写，加词尾，名词动词皆适用。
重读音节中的辅音字母加词尾时，要双写。
例如，beginning, forgetting, preferred。
2. 重读音节中，辅音字母c, g, y, w, x后接e, i, y时，要读清。
例如，century, general, typical, window, exciting。
3. 重读音节中，辅音字母l后接e时，要读清。
例如，table, little, single。
4. 重读音节中，辅音字母r前有元音字母时，要读清。
例如，car, for, girl。
5. 重读音节中，元音字母a, e, o, u后接r时，要读清。
例如，care, here, more, pure。
6. 重读音节中，元音字母i, o, u后接两个辅音字母时，要读清。
例如，silent, broken, student。
7. 重读音节中，元音字母a, e, o后面接一个辅音字母和一个元音字母时，要读清。
例如，labor, open, paper。
8. 重读音节中，元音字母i, u后面接一个辅音字母和一个元音字母时，要读清。
例如，music, unit, human。
9. 重读音节中，辅音字母t后面接一个元音字母时，要读清。
例如，nature, picture, future。
10. 重读音节中，辅音字母s后面接一个元音字母时，要读清。
例如，music, visit, present。
以上就是英语句子重音规则的口诀，希望对大家有所帮助。
通过掌握这些口诀，相信大家在学习英语的过程中会更加得心应手。
记住，多多练习，才能真正掌握这些规则。
英语句子重读规则口诀
英语句子重读规则口诀
英语句子的重读规则可以用以下口诀来记忆：
"The first is a must,
The last is a trust,
The rest go with the flow,
And let the stress glow."
这个口诀简要概括了英语句子的重读规则，其中：
1. 句子的第一个单词通常是必须重读的（The first is a must）。
2. 句子的最后一个重要词通常也需要重读（The last is a trust）。
3. 其他词根据语境和重要性而有所不同，它们跟随语音的自然流动（The rest go with the flow）。
4. 当你读句子时，让重读的部分突出，让语音的重音发光（And let the stress glow）。
这个口诀可以帮助你更好地理解和运用英语句子的重读规则，从而提高口语表达的流畅度。
英语重读技巧和规律
英语重读技巧和规律【原创版4篇】《英语重读技巧和规律》篇1英语发音技巧：1. 发音时尽量使用口腔的后方，嘴巴要张大。
2. 模仿外国人的腔调，夸张嘴型。
英语单词的重读规则：1. 英语是重音因素最为明显的一种语言。
2. 英语的重音位置似乎变化多端，难以把握。
3. 判断重音位置是英语学习中一个十分重要的环节。
4. 音节数对英语重音位置也有明显的影响。
5. 单音节词都是重读的。
6. 双音节词的重音主要受词性影响，其次是前缀。
《英语重读技巧和规律》篇2英语发音技巧：1. 发音时尽量使用口腔的后方，嘴巴要张大。
2. 模仿外国人的腔调，夸张地模仿他们的嘴型。
英语单词的重读规则：1. 英语是重音因素最为明显的一种语言。
2. 英语的重音位置似乎变化多端，难以把握。
3. 判断重音位置是英语学习中一个十分重要的环节。
4. 音节数对英语重音位置也有明显的影响。
5. 单音节词都是重读的。
6. 双音节词的重音主要受词性影响，其次是前缀。
《英语重读技巧和规律》篇3英语发音技巧：1. 发音时尽量使用口腔的后方，嘴巴要张大。
2. 模仿外国人的腔调，夸张地模仿他们的嘴型。
英语单词的重读规则：1. 英语是重音因素最为明显的一种语言。
2. 英语的重音位置似乎变化多端，难以把握。
3. 判断重音位置是英语学习中一个十分重要的环节。
4. 计算音节数目的方法：数元字组的数目，有几个元字组就有几个音节。
5. 划分音节时以元音字组为核心。
6. 单音节词都是重读的。
7. 双音节词的重音主要受词性影响，其次是前缀。
8. 名词的重音往往在第一个音节上。
9. 具有双重词性的单词，如project（投射）、object（反对）、refuse （拒绝）、produce（生产），重音位置不同。
10. 前缀对双音节词的影响较大，特别是a-、be-和en-，以它们开头的词重音普遍在第二个音节。
《英语重读技巧和规律》篇4英语发音技巧：1. 发音时尽量使用口腔的后方，嘴巴要张大。
英语重读规则
英语重读规则在英语中，重音或重读是指在单词或短语中加强发音的部分。
正确的重读可以使你在流利地说英语时更加自然和舒适。
下面是一些规则来帮助你正确地重读单词和短语。
一、英语中的重读规则1. 单音节词的重读英语中的单音节词通常在第一个音节处重读，例如：cat、dog、red、big、sun等等。
2. 双音节词的重读在双音节词中，如果第一个音节是强音节，则重读第一个音节，例如：city、father、paper、music等等。
如果第二个音节为强音节，则重读第二个音节：hotel、cabin、flavor、table等等。
3. 三音节词的重读在三音节词中，如果第一个音节是强音节，则重读第一个音节，例如：banana、bicycle、computer、invisible等等。
如果第二个音节是强音节，则重读第二个音节，例如：delightful、electricity、introduce、remember等等。
如果第三个音节是强音节，则重读第三个音节：vocabulary、geography、photography等等。
4. 复合词和短语的重读在复合词和短语中，通常重读第一个单词，例如：blueberry、blackboard、headache、worldwide等等。
二、重音对意思的影响重读一个单词或短语的不同音节，可能会改变它的意义。
以下是一些例子：1. present 和 pre-sentPresent （礼物）是重读第二个音节； pre-sent（呈现）是重读第一个音节。
2. contract 和 con-tractContract（合同）是重读第一音节；con-tract（减少）是重读第二个音节。
3. Pro-duce 和 prO-ducePro-duce（生产）是重读第一音节；prO-duce（农产品）是重读第二个音节。
4. Pho-to 和 photo-gra-phyPho-to（相片）是重读第一音节；photo-gra-phy（摄影）是重读第二个和第四个音节。
英语重音发音6个规则
1、单词的重音
单音节词单独使用时候要重读元音，单音节词不标注重音符号。
双音节词
（1）大部分双音节名词和双音节形容词重音在第一个音节。
（2）大部分双音节动词的重音在第二个音节。
2、复合名词的重音
（1）两个名词组成的复合名词，重音在第一个名词上
（2）形容词+名词，重音在名词上
（3）两个形容词+名词
第一个形容词和名词重读，注意名词重读最多，第一个形容词次之。
（4）形容词+复合名词，重音在复合名词的第一个名词上
（5）形容词+名词，当形容词已经不含有原有的意思，而是变成一个常用短语的一部分时候，重音在形容词上。
3、动词短语的重音
（1）动词+介词的动词短语，重音在介词上。
（2）名词形式的动词短语，重音在名词上。
4、数字和缩写的重音
MBA/CNN/FBI/IBM/USA/AM.缩写单词的重音都在最后一个字母上。
5、人名和地名的重音在最后一个词上
6、句子的重音
句子中的重读单词，加长加重重读单词中的重读音节的元音，越夸张效果越好。
如果重读单词就是一个音节，可以直接加长该单词的读音。
英语学习技巧------如何判断句子重读
英语学习技巧------如何判断句子重读判别句子重音是正确朗读英语句子的关键之一。
应遵循的基本原则如下：一、一般性原则在通常情况下，实义词即表达明确概念的词通常重读。
根据这一原则，应该重读的词为：名词代词——指示代词、反身代词、不定代词、名词性物主代词形容词副词数词介词——多音节介词动词——实义动词、be在句首、助动词或情态动词在句首、或与not构成缩写形式——Who did you go to the cinema with?——I went there with my younger brother.A.went，withB.I，thereC.with，brotherD.you nger，brother答案是D。
因为A、B、C中均有不属于重读范围的词。
二、新信息原则在答语或语段中，再次出现的不含有新信息的实义词，通常不重读。
表示新信息的词要重读。
——How many students are there in the classroom?——There are fifty students in the classroom.三、强化性原则有时，为了强调某词，无论是实词还是虚词，均须重读。
——What does he like best?——He likes to play basket-ball best，like her.四、对比性原则有些词，虽不属重读范围，但是讲话者在答话时却特别强调，想与问句中的某中心词形成强烈的比照，这些词亦应重读。
——Is he in the classroom?——No，he is outside the classroom.。
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如何判别句子重读
判别句子重音是正确朗读英语句子的关键之一。
应遵循的基本原则如下：
一、一般性原则
在通常情况下，实义词，即表达明确概念的词通常重读。
根据这一原则，应该重读的词为：
名词
代词——指示代词、反身代词、不定代词、名词性物主代词
形容词
副词
数词
介词——多音节介词
动词——实义动词、be在句首、助动词或情态动词在句首、或与not构成缩写形式
二、新信息原则
在答语或语段中，再次出现的不含有新信息的实义词，通常不重读。
表示新信息的词要重读。
——How many students are there in the classroom?
——There are fifty students in the classroom.
三、强化性原则
有时，为了强调某词，无论是实词还是虚词，均须重读。
——What does he like best?
——He likes to play basketball best, like her.
四、对比性原则
有些词，虽不属重读范围，但是讲话者在答话时却特别强调，想与问句中的某中心词形成强烈的比照，这些词亦应重读。
——Is he in the classroom?
——No，he is outside the classroom.。