《大家一起来洗手》说课稿
幼儿园大班健康《 大家一起来洗手》活动设计
活动重点 会熟练使用七步洗手法洗手。
活动难点 养成勤洗手的好习惯。
活动准备 肥皂、白色湿毛巾、水龙头（脸盆）；苹果及果盘。
活动过程
修改台
一、开始部分： 小实验：它们干净吗？ 用白色湿毛巾擦拭幼儿认为干净的物品如：图书、桌椅和玩具、幼儿 自认为干净的小手等，引导幼儿观察并发现毛巾颜色的变化。 结论：我们周围的许多东西都是不干净的，许多东西脏了，小朋友用 眼睛都看不出来，脏东西还会从一个地方跑到另一个地方呢。干净的 小手，摸了这些东西就不干净了。 提问： 1）毛巾为什么变脏了？脏东西是哪儿来的？（图书、桌椅和玩具是脏 的，毛巾一 擦，脏东 西就跑到毛巾上。 2）刚才小朋友为什么说它们是干净的？（看不见） 3)小手洗干净后，再摸图书、玩具、桌椅和衣服等东西，还干净吗？ 4）小朋友现在你们该做什么？（幼儿：去洗手）现在我们先去洗手， 设置情境：一 把我们用眼睛看不见的脏东西洗掉，再回来吃苹果？（排队去洗手） 起吃苹果。 3）怎样洗手最干净？ 教师再次示范七步洗手法： 1.洗手前先挽起袖子，以防衣服湿水，开水龙头淋湿双手。 2.加入洗液或抹肥皂，用手搓出泡沫。 3.用七步洗手法洗干净双手 4.用清水将双手彻底冲洗干净 5.在关水龙头时，请记得冲洗水龙头，以避免双手洗净之 后，又因为触碰水龙头而受到污染。 6.用干毛巾或手纸彻底擦干双手，或自动"风干"也不错。 提醒：擦手一定要用干净的个人专用毛巾、手巾或一次性纸巾擦干双 手，并勤换毛巾。 2）请2--3个幼儿演练，并及时表扬鼓励。
手。
活动反思:本节活动主要以讲故事的方式引导幼儿养成良好的卫生习惯，勤洗手，用正 确的方法洗手，幼儿参与活动的兴趣浓厚，活动目标基本达成。但活动导入部分运用 不太恰严谨，需要进一步改正。
彬州市第二幼儿园集体备课活动设计
幼儿园小班健康活动：大家一起来洗手教学设计
新修订幼儿园阶段原创精品配套教材
小班健康活动：大家一起来洗手教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
Small class health activities: everyone wash hands together
教师：风老师
风顺第二幼儿园
编订：FoonShion教育
小班健康活动：大家一起来洗手
活动目标：
1. 引导幼儿学会认真洗手，培养幼儿从小讲卫生的好习惯
2. 培养幼儿从小节约用水的好习惯
活动重点：引导幼儿学会认真洗手，培养幼儿从小讲卫生的好习惯
活动准备：肥皂，洗手液若干；正确洗手方法的图片一套；毛巾若干
活动过程：
一．导入
教师朗诵儿歌《小手真干净》导入活动
二．展开
（一）讨论
平时是怎样洗手的？能把手洗干净吗？洗手有什么好处？
（二）看图片，学洗手
教师带领幼儿通过看正确洗手的图片，练习洗手的正确
方法
（三）教师引导幼儿讨论：“什么情况下要洗手？如何节约用水？”
三．幼儿动手洗手结束活动
幼儿到盥洗室内，听老师念《小手真干净》边听边练习洗手，结束活动
附儿歌：
小手真干净
拧开龙头冲冲手，擦擦肥皂搓一搓
搓搓手心和手背，换只小手在搓搓
冲冲冲，冲手心冲冲冲，冲手背
关上龙头甩三下，擦干手心和手背
小手洗得真干净
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center。
幼儿园中班健康活动教案《大家一起来洗手》
幼儿园中班健康活动教案《大家一起来洗手》教案标题：大家一起来洗手适用年龄：幼儿园中班（3-4岁）教案目标：1. 理解并掌握正确的洗手方法。
2. 培养幼儿爱干净、注重卫生的意识。
3. 增强幼儿园中班幼儿的团队合作和凝聚力。
教具准备：1. 洗手液或香皂2. 洗手盆3. 毛巾或纸巾教学准备：教师可提前准备好洗手盆、洗手液或香皂，将洗手步骤制作成大图，以便向幼儿们展示。
教学过程：引入活动：教师向幼儿们展示一个图画或实物，引导幼儿们发表自己对洗手的看法和意见，然后告诉幼儿们今天的活动是“大家一起来洗手”。
活动一：洗手方法学习1. 教师向幼儿们展示洗手步骤的大图，并逐一讲解每个步骤的意义。
2. 让幼儿们模仿教师的动作，注意每一步的动作和口令。
活动二：小组分工洗手1. 将幼儿们分为若干小组，每个小组派出2-3名代表。
2. 教师给每个小组一份洗手材料，包括洗手盆、洗手液或香皂和毛巾。
3. 教师指定一名小组代表做示范，其他小组成员观察。
4. 其他小组成员观察示范后，轮流洗手，并按照正确步骤洗手。
活动三：团队竞赛1. 将幼儿们以小组为单位进行竞赛。
2. 每个小组选择一名代表，逐一完成洗手动作。
3. 教师评出最快速完成且正确无误的小组为获胜组。
总结活动：教师引导幼儿们回忆本节课的内容，再次强调正确洗手的重要性。
拓展活动：1. 在日常生活中，教师可以制作洗手卡片，提醒幼儿们在关键时刻洗手。
2. 可以在幼儿园内设置洗手区域，增加幼儿主动洗手的机会。
教案评估：观察幼儿在活动过程中对于洗手的认知和掌握情况，包括掌握洗手步骤和动作，能否正确使用洗手液或香皂，是否能够合作并参与到团队竞赛中。
幼儿园中班健康活动教案《大家一起来洗手》
幼儿园中班健康活动教案《大家一起来洗手》年龄段：幼儿园中班（3-4岁）主题：大家一起来洗手教学目标：通过本次活动，幼儿将学会正确洗手的方法，了解洗手对于保持健康的重要性。
教学准备：1. 洗手液和洗手盆2. 游戏道具（洗手液模型、洗手液瓶）3. 游戏图片或绘本（关于洗手的图片或故事）4. 音乐播放设备活动流程：1. 导入（5分钟）：- 引导幼儿回想上次洗手的经验，询问他们为什么要洗手，引发幼儿思考洗手与健康之间的关系。
- 通过展示图片或朗读相关故事，向幼儿介绍洗手的重要性。
2. 教学（10分钟）：- 展示洗手液模型和洗手液瓶，向幼儿介绍正确洗手的步骤：湿手、倒适量洗手液、揉搓双手、搓洗手指、冲洗干净、用纸巾擦干或晾干。
- 引导幼儿一起模仿洗手的动作，老师示范后，鼓励幼儿跟随模仿。
3. 游戏时间（15分钟）：- 将洗手盆放在幼儿面前，给每个幼儿一瓶装有少量洗手液的瓶子。
- 播放动感音乐，引导幼儿一起跳舞。
音乐停止时，幼儿们停下来，找到自己的洗手盆，进行洗手动作。
- 鼓励幼儿用语言描述洗手动作的步骤，如“湿手、倒洗手液、揉搓双手、搓洗手指、冲洗干净、擦干”。
4. 实践应用（10分钟）：- 将幼儿分成小组，每个小组有一位“洗手专家”。
洗手专家向小组成员展示正确的洗手方法，并纠正错误。
- 指挥幼儿进行小组活动，每个小组成员轮流成为洗手专家，并互相检查、纠正洗手动作。
5. 总结（5分钟）：- 邀请幼儿分享他们在活动中学到了什么。
引导幼儿总结出正确的洗手步骤，并再次强调洗手对于保持健康的重要性。
- 询问幼儿是否愿意在以后的生活中，坚持正确洗手的习惯，并问他们有什么拟议。
拓展活动：1. 制作洗手液瓶人物：让每个幼儿用彩纸制作一个洗手液瓶的人物，用来提醒他们洗手。
可以在人物的背后贴上刚刚学到的正确洗手步骤的图片或标签。
2. 角色扮演：幼儿分角色扮演洗手场景，其中包括洗手液模型和洗手盆等道具。
3. 家庭合作：鼓励幼儿与家长一起制作洗手液瓶人物，让家庭也参与到洗手的健康活动中去。
中班健康大家一起来洗手优质教案精选
中班健康大家一起来洗手优质教案精选一、教学内容本节课选自幼儿健康教育教材第四章《个人卫生习惯》中的第二节“大家一起来洗手”。
详细内容包括：洗手的重要性，洗手的正确方法，以及洗手歌的学习。
二、教学目标1. 让学生了解洗手的重要性，养成勤洗手的良好习惯。
2. 让学生掌握洗手的正确方法，提高个人卫生水平。
3. 培养学生团结合作、共同维护环境卫生的意识。
三、教学难点与重点教学难点：洗手的正确方法。
教学重点：洗手的重要性，洗手的正确方法，以及洗手歌的学习。
四、教具与学具准备教具：洗手液、肥皂、毛巾、教学挂图、视频播放设备。
学具：洗手液、肥皂、毛巾。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一幅画有各种细菌的图片，引导学生观察。
（2）教师提问：“你们知道这些小细菌会让我们生病吗？那么我们应该怎么做才能赶跑这些小细菌呢？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解洗手的重要性，如预防疾病、保持身体清洁等。
（2）教师示范洗手的正确方法，并引导学生模仿。
（3）教师带领学生学习洗手歌，巩固洗手方法。
3. 随堂练习（5分钟）（1）学生分组，每组派一名代表示范洗手的正确方法。
（2）其他学生观察，并评价示范者的表现。
（3）教师点评，给予鼓励和指导。
4. 洗手实践（10分钟）（1）教师组织学生分组进行洗手实践。
（2）学生按照正确方法洗手，教师巡回指导。
（3）学生完成洗手后，用毛巾擦干双手。
（1）教师提问：“通过今天的学习，你们知道洗手的重要性了吗？谁能来说说洗手的正确方法？”六、板书设计1. 洗手的重要性2. 洗手的正确方法3. 洗手歌七、作业设计1. 作业题目：回家后，教爸爸妈妈正确的洗手方法，并一起完成洗手实践。
答案：根据课堂所学，学生向家长演示洗手的正确方法，并共同完成洗手实践。
2. 作业题目：画一幅洗手主题的画，展示洗手的重要性。
答案：学生发挥创意，完成洗手主题的画作。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师可组织学生参加学校举办的“洗手比赛”，提高学生洗手的积极性，巩固洗手方法。
幼儿园中班健康活动教案《大家一起来洗手》 (2)
幼儿园中班健康活动教案《大家一起来洗手》活动名称：大家一起来洗手适用年龄：幼儿园中班（3-4岁）活动目标：1. 培养幼儿保持良好的个人卫生习惯，特别是洗手习惯。
2. 增强幼儿对洗手的认知和理解，并了解洗手的重要性。
3. 培养幼儿合作与共享的精神，形成团队意识。
活动准备：1. 清洁肥皂、洗手液或洗手液剂。
2. 水龙头和洗手盆。
3. 手绢或纸巾。
活动步骤：引导幼儿认识洗手的重要性1. 在讲台上准备一张洗手前后的图片，通过引导提问的方式，让幼儿讨论和发言：为什么要洗手？洗手可以防止什么病菌传播？洗手的正确步骤是什么？介绍洗手步骤1. 通过图片或幻灯片展示洗手的正确步骤，例如：1）湿手，2）取适量洗手液，3）搓揉至起泡沫，4）用水充分冲洗，5）用手绢或纸巾擦干，6）关掉水龙头。
实践洗手步骤1. 在洗手区域设置水龙头和洗手盆，确保幼儿能够轮流使用。
2. 让幼儿依次来到洗手盆前，老师演示洗手动作，指导幼儿按照正确的步骤洗手。
3. 每个幼儿用温水、肥皂和洗手液洗手，帮助他们学会正确的洗手方法。
4. 引导幼儿观察洗手前后的变化，并与开始时的图片进行对比，让幼儿感受洗手的效果。
游戏活动1. 分成若干小组，每个小组站成一圈。
2. 从第一个小朋友的手上沾取少量的粉末或彩色水溶性笔墨，然后由其悄悄摸到下一个小朋友的手上，依次类推。
3. 最后一个小朋友站起来，洗手前后展示自己的手，看看谁的手最干净。
4. 引导幼儿观察自己和他人洗手的效果，让他们深刻体会洗手对卫生的重要性。
总结和知识普及1. 回到集体活动区，让幼儿坐在一起。
2. 引导幼儿口头回顾洗手的正确步骤，并用简单明了的语言给他们普及洗手的知识。
3. 帮助幼儿总结认识到洗手对保持身体健康的重要性，并鼓励他们养成良好的洗手习惯。
家庭延伸1. 将一张洗手习惯的海报发给每个幼儿，让他们把它贴在家里，提醒自己每天洗手。
2. 通过家庭作业或亲子活动，让家长与幼儿一起完成洗手习惯的小手册，加深幼儿对洗手习惯的认识。
中班健康大家一起来洗手教案精选
中班健康大家一起来洗手教案精选一、教学内容本节课选自《幼儿园健康教育指导纲要》中班单元，主要涉及第二章“个人卫生习惯”中的第三节“洗手的重要性”。
详细内容包括：讲解洗手的正确方法，让孩子们了解洗手的重要性，通过实践活动，培养孩子们自觉洗手的良好习惯。
二、教学目标1. 让孩子们掌握洗手的正确方法，了解洗手的重要性。
2. 培养孩子们自觉洗手的良好习惯，提高个人卫生意识。
3. 增强孩子们对健康生活的认识，提高自我保护能力。
三、教学难点与重点重点：洗手的正确方法，洗手的重要性。
难点：让孩子们自觉养成洗手的习惯。
四、教具与学具准备教具：洗手液、肥皂、毛巾、图片、视频等。
学具：洗手盆、水、肥皂、毛巾。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个小故事，引导孩子们发现故事中主人公没有洗手导致的健康问题，引发孩子们对洗手的关注。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示图片，讲解洗手的正确方法，包括湿手、搓肥皂、搓手心手背、冲洗干净、擦干等步骤。
3. 随堂练习（10分钟）孩子们分组进行洗手实践，教师巡回指导，纠正不正确的洗手方法。
5. 健康教育（5分钟）教师通过视频、图片等形式，让孩子们了解不洗手导致的疾病，提高他们的健康意识。
六、板书设计1. 大家一起来洗手2. 内容：洗手的正确方法洗手的重要性健康生活，从洗手开始七、作业设计1. 作业题目：洗手习惯养成记录表请孩子们记录自己每天洗手的次数，连续记录一周。
2. 答案：根据孩子们的记录，教师给予评价和建议。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：家园共育：教师与家长沟通，让家长了解教学内容，共同培养孩子洗手的习惯。
环境创设：在幼儿园环境中设置洗手提示，提醒孩子们随时注意洗手。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定重点：洗手的正确方法和洗手的重要性是本节课的核心内容，孩子们需要通过实践活动掌握洗手的正确步骤，了解洗手对于预防疾病的重要性。
幼儿园中班健康活动教案《大家一起来洗手》
幼儿园中班健康活动教案《大家一起来洗手》前言幼儿园中班是儿童成长发展的重要阶段，既需要注重儿童的学习，也需要注重儿童的身体健康。
而健康的生活习惯，如勤洗手，是预防疾病的重要基础。
所以，本次活动旨在让孩子们认识到洗手的重要性，并通过亲身实践，掌握正确洗手的方法。
教学目标1.能够认知洗手的重要性；2.掌握正确的洗手方法；3.培养良好的卫生习惯。
教学重点1.认知洗手的重要性；2.掌握正确的洗手方法。
教学材料1.洗手液；2.洗手盆。
教学过程1. 热身在开始活动前，介绍今天的主题为“大家一起来洗手”，并让学生关注手的位置、形状等特征。
然后，提出问题：“当我们摸了一些脏物之后，应该怎样做？”鼓励学生回答：“洗手！”然后观察学生的双手，提问：“我们的手是什么？”并引导孩子回答：“手是我们的肢体，应该爱护我们的手。
”2. 认知洗手的重要性教师通过简短的视频、教材、图片或生动的故事，向孩子们讲解洗手的重要性。
例如，有多少微生物在手上生长，如何才能避免病毒传播，指引学生意识到，洗手是预防疾病的一种重要措施。
3. 掌握正确的洗手方法在教授正确的洗手方法之前，教师首先向学生展示一个手部解剖图，介绍每个手部区域的名称和位置，例如指尖、手心区域、大拇指区域等。
然后，教师通过不同的视觉、听觉和肢体动作提示，让孩子们能够在实践中掌握正确的洗手方法：•把双手托起，让水流注入手心，以温水洗手；•用手掌向外转动，在水流下，涂抹香皂至出现泡沫；•将双手交叉，用手掌来呼吸液体 20-30 秒；•将手心向外，用手指的指间部位清洗手背及指簇，再将指间部位擦洗，最后注意指甲；•清洗双手后，用流动的水洗净手上的香皂和泡沫，并用纸巾擦干手。
4. 实践环节在开始洗手的前一分钟，教师将放置一些物品在周围，例如慕斯板、车轮、门手柄等常见的可能带菌的物品。
请学生夹住这些东西，并在洗手后，观察病毒数量是否减少，而不是增多。
让孩子通过实践检测自己所掌握的洗手技巧，从而让健康的卫生习惯扎根。
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《大家一起来洗手》说课稿
实验幼儿园韩飞
我的说课的题目是：《大家一起来洗手》。
下面我将从以下八个方面来开展我说课的内容：
一 .说活动内容：
《小手真干净》是小班中的活动内容。
1、《指南》教育目标：“生活.卫生习惯良好，有基本的生活自理能力”要求培养幼儿良好的卫生。
2、幼儿上幼儿园后要适应集体生活，需要培养幼儿的自理能力。
本次活动的开展有助于幼儿学习基本的自理能力，所以我选择洗手这一内容。
二. 说活动目标：
1.要让幼儿养成勤洗手的习惯，首先要让幼儿理解洗手的重要性。
2.小班幼儿洗手的方法往往不正确，不能达到卫生的要求,所以要教会幼儿正确的洗手方法。
3.为了完成上诉教育目标。
因此我制定了以下教学目标：
1. 让幼儿了解洗手的重要性。
2．教会幼儿正确的洗手方法。
3．教会幼儿洗手歌。
三.说教学重点、难点：
《小手真干净》是培养幼儿养成勤洗手的卫生好习惯。
在上幼儿园前大部分幼儿都是在成人帮助下洗手的，因此重点是幼儿洗手环节的练习。
难点是在平时的生活中养成勤洗手的好习惯。
四.说教学准备：
为了本次活动能够顺利进行，我准备了以下洗手的必需品：脸盆，水，肥皂，毛巾；苹果及果盘。
五. 说教法、学法:
《指南》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。
”教无定法，贵在得法。
本次活动中我采用：1..操作法: 2.示范讲解法：通过老师示范讲解，引起幼儿的兴趣，操作法是幼儿喜欢的方式，通过操作，掌握内容。
整个活动我以幼儿为主体，遵循由浅入深的教学原则，变过去的“要我学”为现在的“我要学”。
采用.多通道参与法、观察法让幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重、难点。
六.说教学过程：
本次活动我设计了三大环节：
(一)导入部分
1、教师提问，引出课题。
情景设置：一起吃苹果老师：小朋友们好，看看盘子里放的是什么？
幼儿：又大又红的苹果。
老师：小朋友想不想吃？激发幼儿想吃的愿望。
幼儿：想吃老师：检查一下自己的小手看看脏不脏，能不能直接拿着吃？要不要先洗一洗小手？
谁不愿意去洗手？为什么？（手不脏，在家洗干净后来园的，手没摸脏东西，周围的物品不脏。
）
(二)、基本部分
教师教幼儿学习正确的洗手方法：
1．老师讲解洗手步骤，边示范边讲解。
湿手——擦肥皂——搓手——冲洗干净——毛巾擦干
（1）用水把手打湿了。
（2）手心手背都要搓肥皂，并要搓到有泡沫。
（3）清水冲洗干净。
（4）用毛巾吧水擦干。
(洗手是技能的培养，教师需要做正确的示范。
)
洗手歌（儿歌）小朋友，来洗手，卷起袖，淋湿手；抹肥皂，搓搓手，清清水，冲冲手；关龙头，甩甩手；小毛巾，擦擦手；小手洗得真干净，我们大家拍拍手。
（儿歌可以引起幼儿的兴趣，也可以帮助幼儿记忆洗手的步骤。
）
2.幼儿在座位上边学儿歌边练习洗手方法。
（三）结束部分
1．教师：“小朋友们，现在我们都知道了洗小手的方法了，让我们一起去将我们的小手洗干净吧！
2．将幼儿带出场，实地到水池旁洗一次手。
(1)幼儿洗手，教师指导个别幼儿，提醒幼儿不玩水，节约用水。
(2)表扬正确洗手的幼儿。
(除了一般的练习，实地洗手的练习更重要，表扬是为了鼓励幼儿正确的洗手。
)
（四）活动延伸
《指南》指出；学习是一个漫长的过程，要幼儿园、家庭和社会的密切合作、协调一致。
因此，这要求；
1、在学校老师检查指导幼儿洗手。
2、家长配合幼儿园在家庭中督促幼儿洗手。
七、说活动特色
教育过程整合化，幼儿园活动整合课程强调的是健康、语言、社会、认知、艺术五大领域之间的相互渗透和有机结合。
纵观整个活动，始终将课程融入幼儿一日生活、学习之中，收幼儿在学习、生活过程中得到整体、和谐、全面发展。
八、说教育理念
俄国著名教育家乌申斯基说过：“良好的习惯是人在某种神经系统中存在的道德资本，这资本不断增值，而人在整个一生中享受着它的利息。
”此言道出了良好习惯的养成对于一个人的成长极为重要。
本次活动培养幼儿勤洗手的好习惯，有助于孩子以后的健康发展、可持续发展和终身发展。
抓好良好习惯养成教育，这是从当前孩子的实际出发而提出来的，是落实素质教育精神的时代要求，有利于增强德育的实效性。
今天，我所展示的这个内容存在着许多不足之处，希望老师同学给予批评指正，让我在以后的学习中不断进步、不断成长。
我的说课到此结束。
谢谢。