《梦幻城堡》儿童诗
《梦幻世界》诗歌
《梦幻世界》诗歌
时间：2015-02-01 14:29:06 | 作者：1131716208 只有一个人盲目前行。
环视，
到处一片迷幻的紫蓝色。
可是压抑总觉得奇怪，
一层层阶梯在眼前蔓延开来，
水晶环绕雕刻花纹。
刚踏上一步
阶梯发出钢琴的声音。
愉悦地在上面蹦蹦跳跳，
一首没有规律的曲子响起。
天空飘荡着一副一副
醉人的图画，
像幻灯片电影。
一个平台，
一张桌子一个椅子，
一杯茶和点心。
欣赏幻灯片，度过。
太没有章法没有规律
我知道这梦幻的世界太过于梦幻。
我倒宁愿沉溺。
世俗太过劳累，
难得逃离不如多做一会儿梦。
没有喧嚣也不争抢，
大家知足不过多追求物质需要。
这个虚拟的梦幻的世界只要大家的一份力，就在这共同创造。
小孩自创现代诗
小孩自创现代诗一、原文：《我的小天地》在我房间的小角落里，有一片神奇的天地。
玩具们是我的臣民，床是我的城堡屹立。
书本堆成高大山岳，彩色笔绘出梦想边际。
窗台上那盆小绿植，是我的森林充满生机。
地板是辽阔的大地，我在上面自由来去。
这里没有烦恼侵袭，只有欢乐在空气里。
二、衍生注释：1. “臣民”：在诗里是指玩具，就好像在这个小孩想象中的小天地里，玩具们像被统领着的民众一样，这是小孩运用比喻的一种趣味表达。
2. “城堡”：这里把床比成城堡，对孩子来说床就像自己的安全领地，像城堡一样高大、稳固。
3. “梦想边际”：这表示彩色笔能够让孩子画出他心中想象的边界，也就是他梦想可以到达的范围。
三、赏析：主题上，这首诗围绕着孩子自己的小房间，也就是他所谓的小天地展开描写。
情感方面，充满了孩子纯真的快乐和对自己小空间的喜爱。
在表现手法上，这首诗运用了大量的比喻。
把玩具比作臣民，床比作城堡，书本比作山岳，小绿植比作森林，将房间里的各个元素生动形象地联系起来，构成了一个有趣的小世界。
整个诗歌营造出一个充满童真幻想，远离烦恼，只有快乐的氛围，让读者也能感受到孩子内心的那种童真的美好。
四、作者介绍：诗的作者是一个充满了想象力的孩子。
从诗歌中可以看得出，他是一个非常热爱自己房间，善于从身边平凡事物中发现乐趣的小孩。
也许他在无聊的午后，或者在一个人在房间玩耍时突发灵感，写下了这么一首充满童趣的诗。
五、运用片段：1. 在一次亲子互动的活动中，家长们被要求分享孩子的一些有趣的创作。
小明的爸爸就笑眯眯地站起来说：“我家那小子写了首诗，特别有意思。
就说他那房间啊，在他的形容里就跟个王国似的。
《我的小天地》里说‘在我房间的小角落里，有一片神奇的天地。
玩具们是我的臣民，床是我的城堡屹立。
’这孩子的想象力啊，让我们都觉得很新奇。
”2. 在学校的文艺作品分享会上，小红拿着自己弟弟写的诗上去朗读：“我今天要给大家分享一首我弟弟自己写的现代诗。
他的诗啊，让我每一次读都感觉像走进了他那充满奇特想象的小脑袋里。
经典儿童文学诗歌
经典儿童文学诗歌
经典儿童文学诗歌有很多，以下是一些例子:
1.《摇篮歌》
摇篮摇篮轻轻摇，宝宝快快睡觉觉。
风不吹来树不摇，鸟儿也不叫。
宝宝宝宝睡好觉，做个好梦美妙妙。
2. 《小星星》
一闪一闪亮晶晶，满天都是小星。
挂在天空放光明，好像许多小眼睛。
一闪一闪亮晶晶，它们也爱看夜景。
3.《小白船》
穹穹的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。
我在小小的船里坐，只看闪闪的星星蓝蓝的天。
4.《雪地里的小国家》
下雪啦，下雪啦!雪地里来了一群小画家。
小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。
不用颜料不用笔，几步就成一幅画。
青蛙为什么没参加?它在洞里睡若啦!
5.《外婆的澎湖湾》
晚风轻拂澎湖湾，白浪逐沙滩。
没有椰林缀斜阳，只是一片海蓝蓝。
坐在门前的矮墙上一遍遍回想，
也是黄昏的沙滩上有著脚印两对半。
那是外婆拄着杖，将我手轻轻挽。
踩着薄春走向余晖暖暖的澎湖湾。
一个脚印是笑语一串，消磨许多时光,
直到夜色吞没我俩在回家的路上。
澎湖湾，澎湖湾，外婆的澎湖湾.
有我许多的童年幻想，阳光、沙滩、海浪、仙人掌，
还有一位老船长。
这些诗歌充满了童真和想象力，是儿童文学中的经典之作，能够激发孩子们的创造力和想象力，让他们感受到诗歌的魅力和美感。
顾城诗歌《童诗》二首赏析
顾城诗歌《童诗》二首赏析
顾城诗歌《童诗》二首赏析
顾城(1956-1993)，我国当代著名诗人。
早期的诗歌有孩子般的纯真风格和梦幻情绪，用直觉和印象式的语句来咏唱童话般的少年生活。
安慰
文◎顾城
青青的野葡萄
淡黄的小月亮
妈妈发愁了
怎么做果酱
我说：
别加糖
在早晨的篱笆上
有一枚甜甜的
红太阳
诗歌赏析：
诗歌语言清新又充满童趣，读来韵律优美，朗朗上口。
比喻和通感等修辞手法的运用十分巧妙，营造出一个孩子眼中的`梦幻世界。
梦想
文◎顾城
种子在冻土里
梦想着春天
它梦见——
自己舒展着颤动的腰身
长睫旁闪耀着露滴的银钻
它梦见——
蝴蝶轻轻地吻它
春蚕张开了新房的金幔
它梦见——
无数花朵睁开了稚气的眼睛
就像月亮身边的万千星点……
种子呵
在冻土里梦想春天……
诗歌赏析：
这首诗的格式非常巧妙，诗歌的首尾用同样的句子相互呼应，强化了抒情主题。
中间部分则用三个相类的排比句层层递进地写出种子的梦想，不但韵律美，抒情美，意境更美。
这种诗歌的写作方法你学会了吗?。
五年级儿童诗
五年级儿童诗五年级儿童诗可以参考以下几首：
《时刻准备着》：
面向现代化，面向世界，面向未来，
让理想的翅膀拍击银河浪波。
啊，祖国，伟大的母亲，
我们不会忘记你的嘱托，
从现在就开始准备，
用金钥匙去打开未来世界的大锁！
《神奇的世界》：
这是一个神奇的世界，
每棵树都挂满金子般树叶，
金树叶摇出一串童话，
“哗啦啦”，把我们热情迎接。
我们快活地跑了进去，
哈，竟忘了踢球，忘了作业，
那些所有不开心的事儿，
都一齐来和我们告别。
一千个快乐向我们跑来，
一万个美妙在眼前排列。
想不到这迷人的世界，
让我们看到了神奇的一切-- 小老鼠开着飞机，
帮助猫咪咪去找姐姐，
临了送它一条大鱼，
还招着手儿跟它告别。
小蜜蜂原本不会采蜜，
多亏那位好心的蝴蝶，
给了它一对金翅膀，
还教它去把花蜜识别。
小狐狸在这里成了大王，
大老虎再不敢随便撒野；
狼外婆为救山羊，
不小心把腿儿摔瘸。
太阳原是个小孩子，
因为贪睡懒觉忘了上学，
起来一看长了胡子，
从此就变成了驼背老爷爷……哈，这世界真是有趣，
谁走进去谁都会变得天真无邪。
老爷爷在这里找回了童心，
老奶奶在这里找到了童年岁月。
我们在这里找到了幻想，
还受到真善美的陶冶。
呀，这世界真棒真棒，
给我们童年带来多少欢悦！
呵，真要感谢那些童话作家，
为我们创造出一个神奇的童话世界。
将来，我们也要用奇思妙想，
去发明去创造去丰富人类的科学！。
小朋友创作的诗歌
小朋友创作的诗歌
以下是几首由小朋友创作的诗歌：
《眼睛》
我的眼睛很大很大，装得下高山，装得下大海，装得下蓝天，装得下整个世界。
我的眼睛很小很小，有时遇到心事，就连两行泪，也装不下。
《青蛙》
夏天真热啊，青蛙喝了一肚子水，都不觉得凉快。
难怪他每天都在喊：瓜！瓜！
《目光》
我给老家的奶奶，打电话说，我现在正在看月亮。
这样，我们的目光就在月亮上相遇了。
《回到地面》
要是笑过了头，你就会飞到天上去。
要想回到地面，你必须做一件伤心事。
《河里的心事》
很多人，喜欢把心事扔进河里，就成了石头。
这些诗歌展示了孩子们天真无邪、充满想象力的思维方式和情感表达。
他们通过诗歌表达了对世界的感知、对生活的理解和对情感的抒发，每一首都充满了童趣和深意。
《小公主的梦幻城堡》
《小公主的梦幻城堡》
在很久很久以前，有一个被所有人宠爱的小公主，那就是我啦！我一直梦想着能拥有一座属于自己的梦幻城堡。
有一天，父王和母后说要带我去一个神秘的地方。
我满心期待地跟着他们，一路上不停地问：“到底是哪儿呀？”他们只是笑着不说话。
终于，我们来到了一片空旷的草地。
我正疑惑着，突然看见一群工匠们在忙碌着。
父王笑着对我说：“宝贝女儿，这是我们为你建造的梦幻城堡，正在施工呢！”我开心得跳了起来，“哇，太好啦！”
我迫不及待地跑过去，想看看城堡会是什么样子。
工匠们有的在砌墙，有的在搬木头，还有的在雕刻精美的花纹。
我好奇地问一个工匠叔叔：“叔叔，这个城堡什么时候能建好呀？”工匠叔叔擦了擦汗说：“小公主，还得一段时间呢，不过一定会很漂亮的！”
日子一天天过去，我几乎每天都要来看看城堡的建造进度。
有一次，我看到一个画师在给墙壁画画，我凑过去问：“你在画什么呀？”画师说：“小公主，我在画美丽的花朵，让城堡充满生机。
”
终于，城堡建好了！那是一座粉色的城堡，有着尖尖的塔顶，蓝色的窗户，门口还有两个可爱的石狮子。
我走进城堡，里面的布置更是让我惊喜万分。
柔软的大床，摆满玩具的房间，还有一个大大的书房。
我兴奋地在城堡里跑来跑去，大声喊着：“这就是我的梦幻城堡，我太喜欢啦！”
从那以后，我在这座城堡里度过了许多快乐的时光，它真的是我最最心爱的地方。
贴近生活的儿童诗
贴近生活的儿童诗一、原文：《我的小天地》我的小床像艘船，白色的帆儿扬起。
床头那只小熊，是和我同行的伙伴。
床边的小书桌，是我的魔法小岛。
铅笔是我的魔杖，作业本是我的藏宝图。
窗户就像望远镜，望向那星辰大海。
窗外的大树，是神秘的巨人在守护。
衣柜就像魔法盒，里面藏着不同的我。
有时是英勇骑士，有时是美丽公主。
这就是我的小天地，充满欢乐和奇迹。
小小的地方，装着大大的梦想。
二、衍生注释：1. “我的小床像艘船”：这是一种比喻，把床想象成船，因为床和船的形状有些相似，都是长方形的，而且床给人的感觉就像一个可以休息和做梦的地方，像船在海洋里航行一样。
2. “蓝色的帆儿扬起”：这里的帆是指床品可能是白色的，像船帆，营造出一种充满希望和前行的感觉。
3. “魔法小岛”：把书桌比作魔法小岛，因为在书桌上孩子们可以通过写字、画画等创造出很多奇妙的东西，就像魔法一样。
三、赏析：1. 主题：这首诗的主题是围绕儿童自己的小天地展开的。
通过描述房间里的床、书桌、窗户和衣柜等常见物品，展现了儿童充满想象力的内心世界。
2. 情感：充满了孩子对自己小天地的喜爱之情。
诗中洋溢着快乐和对未来的向往，每个描述都体现出孩子在这个小世界里感受到的满足和幸福。
3. 表现手法：大量运用了比喻的表现手法。
例如把小床比作船、书桌比作魔法小岛等，非常生动形象，将儿童房间中平凡的物品赋予了特殊的意义，让读者可以很容易感受到孩子丰富的想象力。
四、作者介绍：虽然不知道具体的作者，但从诗的内容来看，作者应该是一位很了解儿童心理的人，可能是一位家长或者是一位经常和儿童相处的教育工作者。
从诗中天真无邪的想象和对儿童生活细节的把握来看，作者能够站在儿童的角度去观察世界，在平凡的事物中发现乐趣和美。
五、运用片段：1. 在幼儿园讲故事环节中。
老师手拿着一本绘本，上面画着各种各样的儿童房间，老师说：“小朋友们，今天老师要给你们念一首很棒的诗，就和我们的小房间有关呢。
《我的小天地》，我的小床像艘船，白色的帆儿扬起……小朋友们，你们看是不是超级有趣啊，就像你们的房间一样充满了神奇。