学前班数学单数和双数教学设计新部编版

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大班优秀数学教案详案《单数和双数》

大班优秀数学教案详案《单数和双数》

《单数和双数》一、教学目标1.让幼儿理解单数和双数的概念,能够区分和判断。

2.培养幼儿的观察、分析和概括能力。

二、教学重难点1.教学重点:理解单数和双数的概念,能够区分和判断。

2.教学难点:让幼儿在日常生活中发现并运用单数和双数的知识。

三、教学准备1.教具:数字卡片、图片、教棒、计数器。

2.学具:数字卡片、图片、计数器。

3.环境准备:教室环境布置,展示单数和双数的图片。

四、教学过程(一)导入1.老师出示一张数字卡片,引导幼儿观察并说出数字。

2.老师再出示一张数字卡片,引导幼儿观察并说出数字。

3.老师提问:这两个数字有什么不同?引入单数和双数的概念。

(二)基本概念1.老师解释单数和双数的概念,并举例说明。

2.老师出示一些数字卡片,让幼儿判断是单数还是双数。

3.老师与幼儿互动,讨论单数和双数的特征。

(三)实践操作1.老师出示一些图片,让幼儿找出图片中的单数和双数。

2.老师引导幼儿用计数器表示单数和双数。

3.老师组织幼儿进行小组讨论,分享找到的单数和双数。

(四)游戏活动1.游戏一:抓单双a.老师出示数字卡片,幼儿快速判断是单数还是双数。

b.老师喊“抓单数”或“抓双数”,幼儿迅速抓取相应的数字卡片。

2.游戏二:单双数接力a.幼儿分成两个队伍,每个队伍站在起点。

b.老师出示一个数字卡片,幼儿判断是单数还是双数,然后传给下一个队员。

c.第一个队伍的队员跑到终点,将数字卡片交给老师,老师记录结果。

d.第二个队伍重复上述过程,比较两个队伍的成果。

2.老师提问:你在生活中见过哪些单数和双数的例子?3.老师布置作业:回家后,与家人分享单数和双数的知识,并找出家里的单数和双数物品。

五、教学反思重难点补充:教学重点:1.让幼儿理解单数和双数的定义:单数是不能被2整除的数,双数是能被2整除的数。

2.培养幼儿通过观察和操作活动来区分单数和双数的能力。

教学难点:1.引导幼儿将抽象的数的概念与具体的事物联系起来,理解单数和双数的实际意义。

幼儿园大班数学教案《单数和双数》5篇

幼儿园大班数学教案《单数和双数》5篇

幼儿园大班数学教案《单数和双数》5篇一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第3章《数的概念》,详细内容为第1节“单数和双数”。

通过本节课的学习,使幼儿对单数和双数有一个初步的认识,并能运用到日常生活和游戏中。

二、教学目标1. 让幼儿了解单数和双数的概念,知道单数和双数的区别。

2. 培养幼儿观察、分析、判断的能力,提高幼儿的逻辑思维能力。

3. 培养幼儿合作交流、积极参与学习的良好习惯。

三、教学难点与重点重点:单数和双数的概念及区别。

难点:如何让幼儿理解并运用单数和双数。

四、教具与学具准备1. 教具:数字卡片、磁性黑板、画有单数和双数物品的图片。

2. 学具:幼儿用书、画纸、画笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师组织幼儿进行“猜数字”游戏,引导幼儿关注数字的奇偶性。

2. 例题讲解(10分钟)教师展示磁性黑板上的数字卡片,讲解单数和双数的概念及区别。

通过物品图片,让幼儿判断是单数还是双数。

3. 随堂练习(10分钟)教师发放幼儿用书,让幼儿完成书中的练习题。

幼儿互相检查答案,教师进行点评和指导。

4. 小组讨论(10分钟)教师组织幼儿进行小组讨论,让幼儿分享自己在生活中发现的单数和双数。

六、板书设计1. 单数和双数2. 内容:单数:1、3、5、7、9双数:2、4、6、8、10区别:单数不能被2整除,双数能被2整除七、作业设计1. 作业题目:请幼儿和家长一起在生活中寻找单数和双数,并将找到的物品记录在画纸上。

家长协助幼儿完成练习题。

2. 答案:八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:教师应关注幼儿在课堂上的表现,了解幼儿对单数和双数的掌握程度,及时调整教学方法。

2. 拓展延伸:教师可组织幼儿进行“单数和双数”主题的游戏活动,巩固所学知识。

家长可在家中与幼儿进行相关话题的讨论,提高幼儿对单数和双数的认识。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。

幼儿园单数和双数教案(通用9篇)

幼儿园单数和双数教案(通用9篇)

幼儿园单数和双数教案(通用9篇)幼儿园单数和双数教案(通用9篇)教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

下面是小编整理的幼儿园单数和双数教案(通用9篇),欢迎大家分享。

幼儿园单数和双数教案篇1一、活动目标:1、感受同伴间相互交流的乐趣。

2、能区分并说出10以内的单数和双数。

二、活动重点:能区分并说出10以内的单数和双数。

三、活动难点:理解单数和双数的含义。

四、活动准备:在活动室里放置一些成单成双的物体、数卡、瓶盖、图片等。

五、活动过程:(一)开始部分导入――游戏“猜瓶盖”小朋友很喜欢玩瓶盖,今天和大家一起玩个猜瓶盖的游戏,请小朋友每人抓一小把瓶盖,数一数有几个瓶盖,可以用数字几来表示?并找出数字卡片。

两个好朋友相互检查一下拿得对不对。

(二)基本部分1、单双数――游戏“找朋友”(1)现在老师请小朋友帮他们找好朋友,要2个2个做好朋友,看看他们能不能全都找到好朋友。

全都能找到好朋友的,你把你的数字卡片举起来,(教师把2、4、6、8、10贴在黑板上)不能全部找到好朋友的数字卡片举起来,(教师把1、3、5、7、9)贴在黑板上)。

(2)小结:都能找到好朋友的数字卡片有一个好听的名字,(双数)不能都找到好朋友的数字卡片也有一个好听的名字,(单数)。

哪些数字是双数?(2、4、6、8、10)哪些数字是单数?(1、3、5、7、9)幼儿跟念几遍。

(3)这些都能找到好朋友的数字叫“双数”,不能都找到好朋友的数字叫“单数”。

现在我们一起来玩一个“抱一抱”的游戏。

2、游戏“抱一抱”,巩固对单双数的认识游戏规则:幼儿根据教师念或举单数双数,如果教师念的是单数,自己抱一抱,如果教师念的是双数,就和好朋友抱一抱。

3、游戏“捉迷藏”,加强对单双数的巩固(1)幼儿找出自己身上成双和成单的东西。

《单数和双数》幼儿园教案

《单数和双数》幼儿园教案

《单数和双数》幼儿园教案第一章:引言教学目标:1. 引起幼儿对单数和双数的兴趣。

2. 帮助幼儿理解单数和双数的概念。

教学内容:1. 引入数字1-10的概念。

2. 讨论单数和双数的意义。

教学活动:1. 唱数字歌,引导幼儿回忆数字1-10。

2. 展示图片,如一双鞋、两个苹果等,引导幼儿观察并说出是双数。

3. 展示单数的图片,如一根铅笔、一只鸟等,引导幼儿观察并说出是单数。

第二章:单数和双数的区分教学目标:1. 帮助幼儿区分单数和双数。

2. 培养幼儿的观察和比较能力。

教学内容:1. 学习单数和双数的特征。

2. 进行单数和双数的比较活动。

教学活动:1. 展示单数和双数的图片,引导幼儿观察并说出它们的特征。

2. 进行单数和双数的比较活动,如比较两组图片,找出单数和双数。

3. 制作简单的单数和双数表格,引导幼儿填写。

第三章:单数和双数的应用教学目标:1. 帮助幼儿理解和应用单数和双数的概念。

2. 培养幼儿的数学思维和解决问题的能力。

教学内容:1. 学习单数和双数在日常生活中的应用。

2. 进行单数和双数的实践活动。

教学活动:1. 讨论单数和双数在日常生活中的应用,如人数的计算。

2. 进行单数和双数的实践活动,如模拟购物场景,计算商品的总价。

3. 制作简单的单数和双数游戏,引导幼儿进行游戏。

第四章:总结与复习教学目标:1. 帮助幼儿巩固对单数和双数的概念的理解。

2. 培养幼儿的总结和复习能力。

教学内容:1. 回顾单数和双数的特征。

2. 进行总结和复习活动。

教学活动:1. 回顾本节课所学的单数和双数的特征,引导幼儿进行总结。

2. 进行复习活动,如回答问题、做练习题等。

3. 展示幼儿的作品,鼓励他们分享自己的学习成果。

第五章:拓展活动教学目标:1. 激发幼儿对单数和双数的兴趣和好奇心。

2. 培养幼儿的创造力和解决问题的能力。

教学内容:1. 进行拓展活动,巩固对单数和双数的概念的理解。

2. 鼓励幼儿创造自己的单数和双数活动。

大班公开课数学单数和双数教案(精选5篇(1)

大班公开课数学单数和双数教案(精选5篇(1)

大班公开课数学单数和双数教案(精选5篇一、教学内容本节课选自《大班数学活动指导手册》的第六章第二节,详细内容主要围绕单数和双数的概念进行讲解。

通过具体实例,让学生理解单数和双数的定义,学会判断单数和双数,并能运用到实际生活中。

二、教学目标1. 让学生掌握单数和双数的概念,能够准确判断一个数是单数还是双数。

2. 培养学生运用单数和双数的知识解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点:理解单数和双数的概念,学会判断一个数是单数还是双数。

教学重点:掌握单数和双数的概念,并能运用到实际生活中。

四、教具与学具准备1. 教具:数字卡片、计数器、PPT课件。

2. 学具:学生每人准备一张白纸、一支笔。

五、教学过程1. 实践情景引入(1)教师出示一组物品,如苹果、香蕉、橘子等,让学生数一数每种水果的数量。

(2)引导学生观察,哪些水果数量是双数,哪些是单数。

2. 例题讲解(1)教师讲解单数和双数的定义。

(2)举例说明如何判断一个数是单数还是双数。

3. 随堂练习(1)教师出示一些数字,让学生判断是单数还是双数。

(2)学生自己写一些数字,互相判断是单数还是双数。

4. 课堂小结(2)学生分享自己的学习心得。

六、板书设计1. 板书单数和双数2. 板书内容:(1)单数的定义(2)双数的定义(3)判断单数和双数的方法七、作业设计1. 作业题目:(2)写出一个单数和一个双数,并说明它们的特点。

2. 答案:(1)单数:3、7、29;双数:12、20。

(2)单数特点:除以2余1;双数特点:能被2整除。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课通过实践情景引入,让学生在实际操作中理解单数和双数的概念,提高了学生的学习兴趣。

课堂讲解和练习相结合,有助于学生巩固所学知识。

2. 拓展延伸:(1)让学生收集生活中的单数和双数实例,与同学分享。

(2)探讨单数和双数在生活中的应用,如:楼梯的台阶、扑克牌等。

重点和难点解析1. 实践情景引入的设计。

单数和双数幼儿园教案

单数和双数幼儿园教案

一、教案主题:单数和双数幼儿园教案二、教学目标:1. 让幼儿认识单数和双数,理解它们的概念。

2. 培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。

3. 培养幼儿的团队合作精神,提高他们的数学兴趣。

三、教学内容:1. 单数和双数的定义及特点。

2. 单数和双数的运用和实际生活中的应用。

四、教学准备:1. 教具:数字卡片、小动物图片、水果图片等。

2. 教学场地:教室。

五、教学过程:1. 热身活动(5分钟):a. 老师带领幼儿做数字游戏,如“数字接龙”。

b. 幼儿自由发挥,用数字卡片进行游戏。

2. 主题活动一:认识单数和双数(10分钟)a. 老师通过PPT或实物展示,向幼儿介绍单数和双数的概念。

b. 幼儿观察图片,找出单数和双数。

c. 老师讲解单数和双数的特点,如单数不能被2整除,双数可以被2整除。

3. 主题活动二:单数和双数的运用(10分钟)a. 老师给出一个场景,如“有小猫、小狗、小鸟三种动物,请按单数和双数分成两组。

”b. 幼儿分组操作,将动物图片按单数和双数分组。

c. 老师检查幼儿的操作,给予鼓励和指导。

4. 主题活动三:单数和双数的实际应用(10分钟)a. 老师提出一个实际问题,如“有10个苹果,请分成单数和双数两组。

”b. 幼儿思考并动手操作,解决问题。

c. 老师讲解解答过程,强调单数和双数在生活中的应用。

5. 总结与反思(5分钟)a. 老师提问幼儿,了解他们对单数和双数的掌握程度。

b. 幼儿分享自己在活动中的收获和感受。

c. 老师对本次教学活动进行总结,强调单数和双数的重要性。

六、教学评价:1. 观察幼儿在活动中的参与程度,了解他们对单数和双数的认识。

2. 关注幼儿在实际应用中的表现,如能否正确区分单数和双数,能否灵活运用。

3. 收集幼儿的反馈意见,了解他们对本节课的满意度。

七、教学拓展:1. 开展亲子活动,让家长参与幼儿的数学学习,提高家庭教育的质量。

2. 组织幼儿进行数学竞赛,激发他们的学习兴趣和竞争意识。

幼儿园大班数学活动《单数与双数》教案

幼儿园大班数学活动《单数与双数》教案

幼儿园大班数学活动《单数与双数》教案一、活动目标1.理解单数与双数的概念,能够区分单数与双数。

2.能够用数字表示单数与双数,并在生活中发现单数与双数的应用。

3.培养幼儿的观察力、思维能力和团队合作意识。

二、活动重难点1.活动重点:理解单数与双数的概念,区分单数与双数。

2.活动难点:用数字表示单数与双数,发现生活中的单数与双数应用。

三、活动准备1.教具:数字卡片、小卡片、绳子、篮球、羽毛球、乒乓球等。

2.场地:宽敞的教室或户外活动场地。

四、活动过程(一)导入1.教师出示数字卡片,让幼儿观察并说出卡片上的数字。

2.引导幼儿发现数字的排列规律,如2、4、6、8、10等,这些数字都是双数;1、3、5、7、9等,这些数字都是单数。

(二)基本概念讲解1.教师解释单数与双数的概念,让幼儿了解单数是指不能被2整除的数,双数是指能被2整除的数。

2.通过实例讲解,让幼儿加深对单数与双数的理解。

(三)游戏互动1.游戏一:找朋友教师将数字卡片随机发放给幼儿,要求幼儿找到与自己卡片上的数字相邻的单数或双数朋友,组成单数或双数小组。

2.游戏二:单数与双数接力将幼儿分成若干小组,每组排成一路纵队,站在起点。

发令后,第一个幼儿持单数或双数卡片跑向终点,将卡片交给第二个幼儿,以此类推,直到一个幼儿接到卡片。

哪个小组先完成接力,哪个小组获胜。

3.游戏三:单数与双数大比拼教师将幼儿分成两个小组,分别站在两边。

教师说出一个数字,两个小组竞争说出这个数字是单数还是双数。

答对的小组得分,比一比哪个小组得分高。

(四)实践操作1.教师出示一些物品,如篮球、羽毛球、乒乓球等,让幼儿判断这些物品的数量是单数还是双数,并用数字表示。

2.教师出示一些生活中的图片,让幼儿找出图片中的单数与双数,并分享给小伙伴。

2.教师鼓励幼儿在日常生活中发现更多的单数与双数,提高观察力和思维能力。

五、活动延伸1.家园共育:教师与家长沟通,让家长了解本次活动内容,鼓励家长在家庭中与幼儿一起探讨单数与双数的应用。

幼儿园大班数学教案设计:单数和双数

幼儿园大班数学教案设计:单数和双数

幼儿园大班数学教案设计:单数和双数一、教学目标1.认识1至10的数字;2.掌握单数和双数的概念;3.能够在日常生活中辨别单数和双数;4.增强孩子们的数学意识和操作能力。

二、教学内容1. 认识1至10的数字1.教师可以通过数字卡片或数字拼图等教具,让幼儿逐一认识1至10的数字;2.让幼儿正确地书写数字,并重点讲解数字的顺序。

2. 单数和双数的概念1.教师通过实物或图片讲解,引导幼儿认识单数和双数的概念。

如:“手指是单数,因为只有一个;眼睛是双数,因为有两个。

”2.让幼儿分辨不同的物品是单数还是双数,并对单数和双数进行分类。

3. 日常生活中的单数和双数1.让幼儿观察周围的世界,找出单数和双数的物品;2.引导幼儿在日常生活中辨别单数和双数的数量,例如:“今天天是星期几?星期一是单数还是双数?”;“你手里拿着几个苹果?是单数还是双数?”等。

4. 数学操作能力1.引导幼儿进行简单的数学操作,如:“一只小兔子身上有三朵花,每朵花上有两只蝴蝶,你计算一下,一共有几只蝴蝶?”等;2.让幼儿进行简单的比较大小操作,如:“你手上拿着两个桃子,小明手上拿着一个桃子,谁手上的桃子更多?”等。

三、教学重点1.单数和双数的概念;2.在日常生活中辨别单数和双数的数量。

四、教学步骤1. 导入环节教师通过数字卡片或数字拼图,让幼儿逐一认识1至10的数字,并强调数字的书写顺序。

2. 新知讲解教师通过实物或图片,引导幼儿认识单数和双数的概念,并让幼儿分类单数和双数。

3. 拓展练习教师让幼儿观察周围的世界,找出单数和双数的物品,并引导幼儿在日常生活中辨别单数和双数的数量。

4. 操作练习教师引导幼儿进行简单的数学操作和比较大小操作。

5. 总结回顾教师帮助幼儿总结本节课的学习内容,并强调单数和双数的概念和在日常生活中的应用。

五、教学评价1.观察幼儿在课堂上的回答和表现;2.收集幼儿课后作业。

六、教学反思1.教师需要在教学前准备充分,选取合适的教具和图片;2.针对幼儿的认知水平,让教学内容尽量贴近幼儿的生活实际;3.在教学的过程中,要多用引导性的问题,让幼儿发现问题和解决问题的过程。

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教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科:_____________任教年级:_____________任教老师:_____________xx市实验学校辨认单数和双数教学内容:辨认单数和双数教学目标:1、知识与能力:在活动中理解单数和双数的含义。

2、过程与方法:通过让幼儿结合实际生活中常见的事物来学习单数和双数的概念。

3、情感态度与价值观:培养幼儿的观察分析和动手操作能力。

教学重、难点:使幼儿能区分10以内的单数和双数。

教学方法:启式法,游戏、动手操作法。

教具准备:多媒体课件;数字卡片(1—10)一套教学过程:一、引题冬天来了,天气慢慢变冷了,天上下起了大雪,这时小朋友的小手肯定会很冷,那我们要戴上什么保护小手呢?生:手套。

(引出课题:单数和双数)二、新课呈现1、课件出示:师:一双手套几只?生:2只;师:两双手套几只?生:4只;师:3双手套几只?生:6只;师:4双手套几只?生:8只;师:5双手套几只?生:10只。

让幼儿知道这种一双一双的数是双数。

(课件出示)2、师小结:我们把这种一双一双的数取名为“双数”板书:双数:2 4 6 8 103、接下来请小朋友看看老师给你们带来了什么?生:袜子(课件出示)师:几只?生:1只师:一双多1只是几只?生:3只;师:2双多1只是几只?生:5只;师:3双多1只是几只?生:7只;师:4双多1只是几只?生:9只。

让幼儿明白一双一双地数多1只的数是单数。

4、师小结:我们把这种一双一双地数多余1个的数取名为“单数”。

板书:单数:1 3 5 7 95、教师带读两遍。

三、巩固练习6、分辨单/双数师:课件出示6颗糖的图片,先让生说出数量,然后猜猜是单数还是双数?这时可能有的同学说是单数,有的说是双数。

师:提示两个两个数不剩的是双数,多一个的数是单数。

生:双数(还有西瓜、小鸡、波萝……)7、让生结合生活经验,说说自己身上的部位有哪些是双数?哪些是单数?生:一双手、脚、眼、眉毛……四、游戏(1—10)的卡片让生找出单数和双数。

8、请10个学生到前面来,每个人只能拿一张,5个女生找单数、5个男生找双数,找到之后按照从小到大的顺序排列。

五、总结:今天小朋友们玩的开心吗?你们有什么收获?理解数量守恒教学内容:(6以内)数的守恒活动目标能不受物品的颜色、形状、大小以及空间排列形式、空间距离等的因素的影响,行成数的守恒能力。

教学准备:海洋背景图一张;小鱼贴板共六个;茶杯、茶盘共六套;玻璃杯2个;碗一个;木珠若干;小玩具若干。

教学过程:一、复习点数6。

海洋里要举行音乐舞会,与妈妈带小鱼来参加,请幼儿点数有多少条鱼。

二、学习数的守恒。

1、幼儿表演。

(1)鱼妈妈和她的小鱼们表演第一个动作,排成一个漂亮的队形,请幼儿点数有几条鱼。

(2)鱼妈妈和她的小鱼们变换第二个队形,请幼儿点数有几条鱼。

(3)鱼妈妈和她的小鱼们变换第三个队形,请幼儿点数有几条鱼。

(4)请幼儿讨论得出结论,无论排成什么样的队形,鱼的数目不变。

2、茶杯配茶盘。

(1)我们给每个茶杯配一个茶盘,看看茶盘够不够。

配好后问:"茶杯和茶盘一样多吗?"(2)将茶盘摆成一排,茶杯收拢或堆起,问:"想一想茶杯和茶盘一样多吗?"在将茶杯一一放在茶盘里。

(3)在将茶杯放开,茶盘叠在一起,再提问。

(4)总结:虽然茶杯和茶盘不一样大小、颜色、形状,但数目一样多。

3、将两只玻璃杯摆成一排,旁边放着装木珠的盒子,教师两只手各拿一个木珠,同时分别放在两个玻璃杯中,放在杯子1/2时问:"这个杯中木珠与那个杯中木珠一样多吗?"如不一样重新在做。

4、请幼儿做两种难度的操作单。

教学延伸:1、用磁性围棋排列图案,看看能排出多少种图案,并尝试记录。

2、室外游戏--春风吹。

(1)幼儿自行分成若干组,每组幼儿人数相等。

(2)教师念儿歌:春风吹,春风轻轻的吹,吹绿了柳树,吹红了桃花,吹来了燕子,吹醒了青蛙。

(3)儿歌一停,要求每组幼儿编排出各种各样的队形,然后说说:"我们组是*个人。

6的组成和加减教学目标:1、在游戏活动中归纳、总结、学习6的组成。

2、在操作活动中不断探索数的多种分法,并学会记录。

3、发展动手能力及思维能力。

教学准备:教具: 田野背景图一张,虫子一条,刀笔一把,记录纸一张,音乐磁带学具:虫子若干,刀笔人手一份,记录纸、记号笔若干,害虫卡片若干教学过程:一、创设情境,引起幼儿兴趣。

1、师:“小蜻蜓,今天老师要带你们出去玩,好吗?那我们出发吧!”(音乐起,教师带领幼儿做小蜻蜓飞的动作。

)2、出示背景图背景图(一)师:“小蜻蜓,你们看到了什么呀?”(引导幼儿说出稻田)“对了,这块稻田真漂亮,金灿灿的稻子长得多好呀!”背景图(二)师:“咦?这边的稻子怎么这么乱呀?”“小蜻蜓的眼睛真亮,一下子就发现了原来是害虫在捣乱。

”师:“看!金老师把稻田里的一条害虫抓起来了。

呀!这条虫子长得怎么样啊?”(引导幼儿说出一节一节的)3、认识虫子师:“这条虫子是一节一节的,,那我们一起来数一数,一共有几节呢?可以用数字“几”来表示?(出示数字“6”)老师帮它取了个名字叫:“六节虫”。

师:“六节虫很厉害,它们会把农民伯伯辛辛苦苦种的粮食都吃掉。

那你们想一想,又什么好办法来对付它们呢?”幼儿讨论回答教师小结:小蜻蜓们真聪明,想出了这么多好办法。

二、操作、探索捕虫方法1、师:“看!这就是消灭”“六节虫”的武器。

现在就请小蜻蜓们拿起你们的武器去消灭“六节虫”吧。

但是,老师有一个要求,一定要把“六节虫”分成两段,看看会怎么样呢?请你们把发现记录下来。

”2、幼儿自由探索。

3、交流经验:请个别幼儿示范,呈现所有分法。

教师小结:原来消灭六节虫有5种分法,6可以分成1和5,……4、再次探索师:刚才,小蜻蜓想出了这么多好办法,现在请你们把所有的方法都去试一试,这一次老师还有一个要求,请小蜻蜓用最简单、最不容易漏掉的方法来记录。

5、再次交流经验,让幼儿自己说说哪种方法最简便,并说明原因。

三、游戏“捉害虫”,巩固学习6的组成。

师:农田里除了有六节虫,还有很多害虫呢!老师想和小朋友一起来玩个“捉害虫”的游戏,你们愿意吗?老师这里阿有许多害虫的卡片,我们一起来数一数,一共有几个阿?现在我想请一个小朋友和我来玩这个游戏,当老师把卡片洒下去的时候,你猜猜看,老师抓到了几只瓢虫,几只蜘蛛阿?交换幼儿游戏。

提要求:老师也为你们准备了卡片,请你们两个小朋友一组来玩这个游戏。

三、结束师:“小蜻蜓们真能干,消灭了这么多害虫。

金老师还收到了农民伯伯的一封信呢!信上说外面的稻田里还有许多七节虫,想请我们小蜻蜓帮忙,你们愿意吗?那现在我们就一起出发吧!”(随音乐飞出教室)感知等分概念一、教学目标:1、引导幼儿学习将一个物体分成相等的两份或四份。

2、探索物体等分的多种方法,激发幼儿对等分的兴趣。

3、发展幼儿的观察能力、比较能力。

二、教学重点:通过操作引导幼儿探索物体等分的多种方法。

三、教学准备:小丑头、绳子、剪刀、圆形、长方形、正方形、回形针若干。

四、教学过程:1、用变魔术的形式引入课题。

今天,我们班来了一位小丑,现在请小丑为我们表演变魔术,好吗?2、教师出示一根绳子。

小朋友看,这是什么?(绳子)多少根绳子?(一根、、、、、)小朋友想学小丑变魔术吗?(1)请个别幼儿表演变魔术,由一根绳子变为两根一样长的绳子。

(2)、再请个别幼儿表演变魔术,由一根绳子变为四根一样长的绳子。

并说说你是怎样变来的?你是怎么知道它们是一样长?3、教师继续以变魔术的形式出示圆形、正方形、长方形的饼干并教师示范圆形的二等分,请个别幼儿示范四等分。

4、比一比,等分后的部分是否一样大,以及原来的图形和分后的每一部分哪个大?哪个小?5、幼儿操作,请幼儿探索长方形二等分、四等分的多种不同方法。

6、教师小结。

五、活动延伸游戏:《卖饼干》认识正方体和长方体教学目标:1、通过活动,能正确地认识正方体与长方体的名称及特征。

2、能在活动中培养自己的观察力以及初步的空间想象力。

3、使在探索活动中提高对认识立体图体的兴趣。

正方体、长方体制作材料纸若干张,正方体、长方体积木若干块。

活动过程:1、集体活动。

观察两张制作材料,讲述异同。

“小朋友看老师带来了两张纸,请你仔细观察它们有什么相同的地方和不同的地方?(相同点:都有6个图形组成。

不同点:一张纸上都是一样大的正方形组成。

还有一张纸上有正方形和长方形组成。

)2、幼儿操作活动。

“今天老师就要请小朋友用这两张纸来变魔术,怎么做呢?”(1)介绍制作形体的方法。

出示示意图,教师简单讲述制作方法。

(2)制作后讲述异同,介绍形体名称。

(正方体、长方体。

)“你们做的两件东西像什么?“(积木、盒子)“它们一样吗?”(不一样)“怎么不一样?”(有的上面都是正方形,有的上面有正方形还有长方形。

老师手指正方体的一面,这就叫面。

我们一起数数它有几个面。

(6个)“这6个面都是怎样的?”(同样大小的正方形。

)由6个大小相同的正方形围成的形体它的名字就叫正方体。

“请你把你做的正方体找出来,说说它是什么样的?”现在请你们拿出你制作的另一个形体,数数上面有几个面?每个面一样吗?(不一样。

)怎么不一样?(6个面里有正方形和长方形。

)它也有名字,叫长方体。

归纳小结:正方体的6个面是一样大小的正方形。

长方体的6个面,有的都是长方形(面对面的一样大);有的4个面是长方形(面对面的一样大),2 个面是正方形。

3、按特征标记将正方体与长方体分类。

出示贴有正方体与长方体标记的两个篮子。

“这里有两个篮子,篮子上分别贴有什么样的标记?”(正方体、长方体。

)请你们把桌子上的各种形体送进带有特征标记的篮子,并说说你送的是什么形体。

4、搭积木游戏数一数我用了几块积木来搭,数的时候要考虑到看不到的积木,提高观察能力与空间知觉能力。

认识时钟教学目的:1、了解时钟的表面结构及时针、分针的运转、规律,学会看整点、半点。

2、发展孩子的逻辑思维能力。

3、教育孩子珍惜时间,养成按时作息的好习惯。

1、实物挂钟一个,自制一座大钟(分针上有一只小兔,时针上有一只小乌龟)。

2、为每个幼儿准备硬纸片做的钟一个。

3、龟兔赛跑课件,幼儿一日作息图片5张,小猴、小老鼠、奥特曼、大灰狼等布动物。

教学过程:一、教师出示挂钟1、提问:它叫什么?家里还有哪些钟(大座钟,催我们早早起的小闹钟,还有人们为了携带方便,将钟做得很小,戴在手上,叫手表)?2、钟的作用是什么?(时钟不停地走动,为人们显示时间,人们按时钟上的时间来进行工作,学习和休息)。

二、教师出示自制的大挂钟1、请幼儿看看这个钟是什么形状的(圆形的),小朋友们还看见过什么样的钟(正方形的,青蛙形的,心形的等)。

2、请幼儿看看钟上面有什么?(有1-12的数字,有二根针)教师讲解钟上的数字“12”总是在上面,“6”总是在下面,并教幼儿认识“时针”和“分针”的名称。

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