《排排队》树立规则意识
中班上学期社会教案《排排队好习惯》
中班上学期社会教案《排排队好习惯》一、教学目标1.了解排队的概念和意义，明确排队规则的重要性。
2.培养学生在日常生活和公共场合中遵守排队规则的好习惯。
3.通过游戏和角色扮演等形式，让学生体验排队的快乐和紧张，调动他们的积极性和参与度。
二、教学内容1. 排队概念•讲解排队的概念，让学生知道排队是什么，为什么要排队。
•引导学生讨论排队的好处，如有序、安全、公平等。
2. 排队原则•简单讲解排队的原则，比如“先到先排，先排先走”。
•引导学生讨论不遵守排队规则的后果，比如混乱、冲突、受伤等。
3. 排队游戏•设计一些排队游戏，让学生体验排队的快乐和紧张。
•要求学生在游戏中遵守排队原则，培养他们良好的排队意识和习惯。
4. 角色扮演•让学生分成小组，模拟排队场景，进行角色扮演。
•引导学生在扮演中学习遵守排队规则的好处和重要性，提高他们对排队的认识和重视程度。
三、教学方法1.教师简单讲解：通过简单明了的语言，向学生介绍什么是排队，为什么排队，以及排队的好处和原则。
2.互动讨论：促进学生间的交流和互动，让他们彼此了解和尊重，以培养积极的人际关系。
3.游戏体验：通过设计具有趣味性的排队游戏，让学生在游戏中学习，激发他们参与的积极性和兴趣。
4.角色扮演：让学生扮演不同的角色，进行模拟排队场景，帮助他们直观地感受排队的好处和重要性。
四、教学流程第一节课：1. 课堂导入（5分钟）让学生分享自己在日常生活和公共场合中经常看到的排队场景，讨论排队的目的和好处。
2. 讲授排队概念（10分钟）以图文并茂的方式讲解排队的概念，让学生通过图片、动画等形式直观地了解排队。
并引导学生讨论排队的好处。
3. 讲解排队原则（10分钟）简单讲解排队的原则，比如“先到先排，先排先走”，并引导学生讨论不遵守排队规则的后果。
4. 排队游戏（20分钟）设计一些排队游戏，如“插队大王”、“点名排队”等，让学生在游戏中体验排队的快乐和紧张，培养好的排队习惯。
幼儿园排队教案：《排排队》启蒙,让孩子们学会尊重他人
幼儿园排队教案：《排排队》启蒙，让孩子们学会尊重他人幼儿园班级中，孩子们都是处于成长发展的关键期。
在这个过程中，早期教育起到了重要的作用。
而排队也是在幼儿教育中一项非常重要的教育内容。
排队是孩子们生活中常见的一项活动。
然而，对于幼儿，往往很难理解排队的设计、意义及其重要性。
因此我们编制了一份教案，通过《排排队》教育片的形式，让孩子们从小学会排队，学会尊重他人。
一、教学目标通过这一教育内容，我们希望：1.让孩子们明白排队的重要性。
2.培养孩子们的集体观念，让孩子们学会尊重他人。
3.提高孩子们的自我管理能力，学会自主地排队。
二、教学方法1.调动教师的积极性和主动性。
老师要先行排队，和孩子们一起踏上排队的旅程。
2.根据幼儿心理实际，教育方法简易化，具体化。
3.运用幼儿教育动画片及幼儿化的语言进行节点式呈现。
三、教学坚持的几个原则1.具体可行性原则。
教法简单有效，要充分利用教案中可供使用的材料资源，切实发挥它们的教育功能。
2.可操作性原则。
老师要针对不同孩子的表现情况，进行及时的个性化调整。
3.灵活性原则。
在教学中，教师要有足够的空间，有创意地发挥，组织灵活，活泼有趣。
四、教学过程1、热身通过幼儿教育动画片进行，在视频中以幼儿嬉闹游戏的方式来介绍排队的规范，让孩子们生动地感受到排队的意义。
2、教师示范让教师在班级中进行排队示范。
教师向孩子们介绍如何先行排队，注意身体姿势应端正，注意注意与前后同伴的距离距离保持一致。
3、警示老师进行警示说，现在班里面突然发生了大力气的交换，你还会觉得好玩吗?4、实际操作通过小组操作，学生们可以分为男性与女性两组，围绕中心点进行排队训练，加深会时活动的印象，变得更加轻松愉悦。
5、感受心理排队结束后，给幼儿一种正确的决策空间，让学生自主思考到排队的重要性，出发点在于通过排队可以更好地维护众人移动的安全。
6、小结反思讲解排队与不排队的对比，并通过问答、活动等形式，让孩子们能够更好地掌握排队的规范，从而在学习和生活中形成好的习惯。
幼儿园安全教育课排排队(3篇)
第1篇一、引言幼儿园是孩子们成长的摇篮，是孩子们接触社会、学习知识、培养能力的重要场所。
然而，幼儿园的安全问题也一直备受关注。
为了提高孩子们的安全意识，培养他们良好的安全习惯，我们特开展“幼儿园安全教育课：排排队，安全先行”主题活动。
通过本次活动，让孩子们在游戏中学习安全知识，增强自我保护能力。
二、活动目标1. 让幼儿了解交通安全知识，学会遵守交通规则。
2. 培养幼儿排队意识，养成自觉排队的好习惯。
3. 提高幼儿的自我保护能力，增强安全意识。
三、活动准备1. 教师准备：PPT、安全知识卡片、交通标志图、音乐、排队道具等。
2. 幼儿准备：穿着整齐，携带水壶、口罩等。
四、活动过程（一）导入1. 教师通过故事、儿歌等形式，引入交通安全话题，激发幼儿兴趣。
2. 教师提问：你们知道什么是交通安全吗？我们在马路上应该注意什么呢？（二）交通安全知识讲解1. 教师通过PPT展示，向幼儿讲解交通安全知识，如：红灯停、绿灯行、行人要走人行道、不闯红灯、不逆行等。
2. 教师结合实际案例，向幼儿讲解遵守交通规则的重要性。
3. 教师发放安全知识卡片，让幼儿认识交通标志，了解其含义。
（三）排队游戏1. 教师组织幼儿进行“排排队”游戏，培养幼儿排队意识。
2. 游戏规则：幼儿按照规定的路线，依次排队，不推不挤，保持距离。
3. 教师观察幼儿在游戏中的表现，及时纠正不文明行为。
（四）安全知识问答1. 教师提出安全相关问题，如：遇到陌生人怎么办？火灾发生时如何逃生等。
2. 幼儿积极回答问题，教师给予表扬和鼓励。
（五）总结1. 教师对本次活动进行总结，强调交通安全、排队的重要性。
2. 教师鼓励幼儿在日常生活中，做到遵守交通规则、自觉排队。
五、活动延伸1. 家园共育：教师向家长宣传交通安全知识，共同关注幼儿安全。
2. 主题活动：开展“安全知识竞赛”、“安全主题绘画”等活动，巩固幼儿安全知识。
3. 日常教育：教师在日常生活中，注重培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。
幼儿园小班社会教案《排排队》遵守排队的规则
幼儿园小班社会教案《排排队》遵守排队的规则一、教学目标•培养幼儿的排队礼仪意识，学会自觉遵守排队规则；•提高幼儿的团体意识，增强集体协作能力；•培养幼儿的耐心和自控能力。
二、教学内容•排队的意义和重要性；•常见排队的场景和方式；•排队的基本规则和礼仪。
三、教学准备•教材：《幼儿园社会课程教材》；•教具：小饰物、小木块等模拟排队工具；•幼儿园场地：室内或室外开阔区域。
四、教学过程1. 导入（5分钟）•教师口头介绍排队的意义：排队可以让大家有序进行，可以保护我们的安全、提高效率等，鼓励幼儿积极参与。
2. 游戏引入（10分钟）•教师将小饰物或小木块等分发给小朋友，并要求按照规定的方式排成队伍，引导幼儿感受排队的过程。
3. 集体活动（15分钟）•教师组织幼儿进行常见排队场景的模拟活动，如乘坐公交车、领取午餐等。
引导幼儿根据实际情景，学会自觉遵守排队规则。
4. 规则讲解（10分钟）•教师利用图片或示意图展示排队的基本规则和礼仪，如保持队形整齐、不推搡和拥挤、不插队等。
•教师通过问答、讲解等方式让幼儿了解每条规则的重要性和意义。
5. 制定规则（10分钟）•教师与幼儿共同讨论并制定排队的规则和奖惩机制，让幼儿参与其中，增强他们的主动性和参与意识。
6. 角色扮演（15分钟）•教师引导一些幼儿扮演排队的示范者，其他幼儿观察并提出观察结果，帮助他们更好地理解规则。
•教师从中选取几个演员，继续示范排队情景，其他幼儿根据规则提出改进意见，共同完善排队礼仪。
7. 多元化活动（20分钟）•教师设计不同的排队活动，让幼儿分组进行游戏、比赛等，通过互动和竞争激发幼儿的兴趣，巩固排队规则的学习。
8. 教师总结（5分钟）•教师对幼儿的表现进行肯定，并简单回顾排队规则的重要性和意义。
•教师鼓励幼儿在日常生活中持续遵守排队规则，培养良好的礼仪意识。
五、教学评价•教师观察幼儿在排队活动中的表现，记录幼儿的主动性、规则遵守情况等，对幼儿进行评价。
中班社会教案《排排队好习惯》
中班社会教案《排排队好习惯》中班上学期社会教案《排在排队好习惯》设计意图：随着孩子们心智水平的发展、生活经验逐步不断扩大以及自我意识的不断进一步增强，中班（4-5岁）的孩子们与同伴、成人之间的相处越来越频密。
但是，由于他们缺乏较好的相处技能和沟通交流技巧，难与同伴之间出现矛盾冲突，甚至还可以给自己的身心健康和安全导致负面影响。
所以，鼓励中班的孩子们在公共场所活动时守秩序、不挤迫、可以排队等候不仅能够提升他们的社交能力，更能够培育他们严格遵守公共规则的良好习惯，防止意外事件给他人和自己增添的危害。
活动目标：1、晓得在公共场所活动时，必须主动排队、冷静等候并且不大声嬉笑。
2、存有初步的自我约束意识，培养严格遵守公共规则的行为习惯。
3、体验排在排队和同伴一起嬉戏的惬意心情。
活动准备工作：1、拱形门3个，呈圆形曲线形放到草地上。
2、幼儿排队活动的有关图片和随心所欲悠扬的背景音乐。
3、水彩笔和绘画纸人手一份。
4、摄像机一部。
活动过程：一、教师以谈话的形式引入游戏《扣山洞》，引起幼儿的兴趣。
1、教师鼓励幼儿民主自由玩玩《扣山洞》游戏，体验并无秩序可能将增添的危险。
2、教师了解游戏场地并知会游戏规则：这里存有三个山洞，孩子们可以民主自由的钻，看看谁能够又慢、又安全的钻过每个山洞，无法略去任何一个山洞。
3、幼儿在民主自由的玩《扣山洞》游戏，教师摄制记录幼儿在活动的挤迫、无序、相撞、掉下来鞋等犯罪行为。
二、教师播出摄制视频，鼓励幼儿分析、探讨、总结快速和安全扣过山洞的办法。
1、师："孩子们，看看了老师刚才拍摄的视频以后，你们辨认出了什么问题？怎样才能又慢、又安全的钻过山洞呢？"2、教师小结：扣山洞时，大家必须从同一个山洞启程，拍摄不好队，一个跟著一个，不推不挤不高鸿鹏，这样搞就能够又慢、又安全的钻过每个山洞了。
三、教师播出悠扬的背景音乐，恳请幼儿再玩玩《扣山洞》游戏，多样经验。
1、幼儿民主自由游戏，教师及时引导幼儿交卷队、死守秩序的犯罪行为。
中班上学期社会教案《排排队好习惯》（2篇）
中班上学期社会教案《排排队好习惯》设计意图：随着孩子们认知水平的发展、生活经验逐步扩大以及自我意识的不断增强，中班（4-5岁）的孩子们与同伴、成人之间的交往越来越频繁。
但是，由于他们缺少良好的交往技能和沟通技巧，容易与同伴之间发生矛盾冲突，甚至还会给自己的身心健康和安全造成负面影响。
所以，引导中班的孩子们在公共场所活动时守秩序、不拥挤、会排队等待不仅能提高他们的社交能力，更能培养他们遵守公共规则的良好习惯，避免意外事件给他人和自己带来的伤害。
活动目标：1、知道在公共场所活动时，要主动排队、耐心等待并且不大声喧哗。
2、有初步的自我约束意识，养成遵守公共规则的行为习惯。
3、体验排排队和同伴一起玩耍的愉悦心情。
活动准备：1、拱形门3个，呈曲线形放在草地上。
2、幼儿排队活动的相关图片和轻松欢快的背景音乐。
3、水彩笔和绘画纸人手一份。
4、摄像机一部。
活动过程：一、教师以谈话的形式导入游戏《钻山洞》，激起幼儿的兴趣。
1、教师引导幼儿自由玩《钻山洞》游戏，体验无秩序可能带来的危险。
2、教师介绍游戏场地并告知游戏规则：这里有三个山洞，孩子们可以自由的钻，看谁能又快、又安全的钻过每个山洞，不能漏掉任何一个山洞。
3、幼儿在自由的玩《钻山洞》游戏，教师拍摄记录幼儿在活动的拥挤、无序、碰撞、掉鞋等行为。
二、教师播放拍摄录像，引导幼儿分析、讨论、总结快速和安全钻过山洞的办法。
1、师：”孩子们，看了老师刚才拍的录像以后，你们发现了什么问题？怎样才能又快、又安全的钻过山洞呢？”2、教师小结：钻山洞时，大家要从同一个山洞出发，拍好队，一个跟着一个，不推不挤不掉队，这样做就能又快、又安全的钻过每个山洞了。
三、教师播放欢快的背景音乐，请幼儿再玩《钻山洞》游戏，丰富经验。
1、幼儿自由游戏，教师及时鼓励幼儿排好队、守秩序的行为。
2、师：”孩子们，刚才玩那边《钻山洞》有什么感觉啊？为什么呢？”教师帮助孩子梳理过程，丰富经验。
3、教师小结：当很多人一起做同样的事情时，只要大家排好队、守秩序，就会很快、很安全、很开心地把事情做好。
中班社会《排排队》微反思
中班社会《排排队》微反思
简介
《排排队》是中班社会教育的一项重要活动，通过这个活动，孩子们可以学习合作、规则和尊重等重要的社会技能。
然而，在进行《排排队》活动的过程中，我们也发现了一些问题，需要进行微反思和改进。
活动目的
通过《排排队》活动，让孩子们体验排队、等待的过程，培养他们的耐心和合作意识。
活动过程
1.活动开始时，老师向孩子们介绍排队的意义和规则。
2.孩子们按照老师的指示排队，等待轮流进行不同的活动。
3.在活动过程中，老师会引导孩子们注意队伍的整齐和自觉性。
存在的问题
1.缺乏积极性：有些孩子对排队活动缺乏兴趣，容易产生拖延和混乱
的情况。
2.缺乏规则意识：部分孩子对排队规则理解不清晰，容易造成队伍混
乱和冲突。
3.缺乏耐心：一些孩子缺乏耐心，难以等待自己的轮流，容易产生不
满情绪。
改进措施
1.增加趣味性：通过增加一些趣味性的元素，激发孩子们参与排队活
动的积极性。
2.加强规则训练：在活动开始前加强对排队规则的训练，提高孩子们
的规则意识。
3.培养耐心：通过一些游戏和活动培养孩子们的耐心和等待能力，引
导他们主动分享和合作。
结语
通过对《排排队》活动的微反思和改进，我们相信孩子们能够更好地理解队列的重要性，培养出更好的合作精神和规则意识，为他们未来的社会生活打下坚实的基础。
希望我们能够在教育的道路上不断进步，为孩子们创造更好的成长环境。
中班上学期社会教案《排排队好习惯》 (2)
中班上学期社会教案《排排队好习惯》教案名称：排排队好习惯教学目标：1. 通过课堂活动和游戏，培养学生排队的好习惯。
2. 培养学生遵守规则，互相尊重和合作的意识和能力。
教学内容：1. 各种排队的场景介绍。
2. 正确排队的要求和好处。
3. 排队游戏和活动。
教学准备：1. 教具：图片、PPT、游戏道具等。
2. 课前准备：准备好排队游戏所需的道具。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 引入话题：请学生说说自己在哪些场合需要排队。
2. 呈现图片：使用图片或PPT展示一些排队的场景，激发学生的兴趣和思考。
步骤二：讲解排队的要求和好处（10分钟）1. 引导学生思考：请学生讨论排队的好处。
2. 授课讲解：介绍正确排队的要求，如保持队形整齐、保持队伍安静等，并阐述好排队的好处，如避免混乱、有秩序等。
步骤三：排队游戏（20分钟）1. 规则说明：说明游戏规则，并告诉学生游戏的目的是为了锻炼大家的排队能力和合作能力。
2. 游戏一：说快慢搭配行动。
教师指挥学生按照指定的快慢顺序排队行动。
3. 游戏二：多人队列。
学生分成若干个队列，教师设立终点线，比赛哪个队伍最先到达终点线。
4. 游戏三：传递。
学生分成两个或更多队伍，教师给每个队伍一块物品，队伍之间要靠传递的方式将物品传给最后一个队员。
5. 游戏四：排队竞赛。
将班级分为多个小组，每个小组内进行排队比赛，按照指定的任务或者规则，看哪个小组排队最有序。
步骤四：总结和体会（5分钟）1. 引导学生总结：请学生回顾今天的学习内容，总结正确排队的要求和好处。
2. 激发思考：请学生思考在生活中遇到的排队问题，提出自己的改进方案。
步骤五：作业布置（5分钟）布置作业：要求学生回家观察并记录生活中的排队场景，并写一篇小短文分享自己的观察和体会。
教学延伸：1. 鼓励学生在日常生活中自觉排队，形成良好的习惯。
2. 在班级活动中，经常组织排队游戏和活动，巩固学生的排队意识和能力。
3. 与家长合作，共同培养学生的排队好习惯，提醒家长在生活中引导孩子正确排队。
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入园准备必修课——帮助宝宝建立规则意识
进入幼儿园，宝宝第一次离开父母的怀抱，独自到一个陌生的环境过群体生活，那里有着他之前不熟悉的环境、不了解的规则、不认识小伙伴，所以做好入园准备很重要！
妈妈们已渐渐意识到宝宝入园准备工作，不能简单停留在入园准备时提前准备好好被褥手绢，入园准备工作还包括熟悉环境、生活自理能力等，其实还有一个入园准备工作常常被大家忽视，那就是帮助宝宝作入园准备时一定要帮助他们建立好规则意识。
举个例子来说，宝宝处于家庭环境时，锅碗瓢盆制造噪音，用蜡笔乱涂乱画，无视起床睡觉的时间和专心吃饭等规矩，父母们通常会选择忍耐。
但是宝宝入园后就不可以这样了，他必须学会遵守一定的规则。
正所谓无规矩不成方圆，入园准备中的建立规则意识就是要告诉宝宝做事情的底线和是非标准。
宝宝入园准备时如果没有建立好规则意识，在一个没有规则的环境中，宝宝会缺乏安全感和方向感，不利于他们快速融入幼儿园生活。
在入园准备的早期，帮助宝宝理解规则的意义，建立和执行规则，养成良好的行为习惯是其未来道德发展的基础，也是宝宝顺利完成入园准备的重要课题。
3岁之前，大多数宝宝对问题的考虑通常是“自我中心”的。
这个阶段的宝宝行动易冲动，行为直接受行动的结果所支配。
由于认知发展水平的制约，他们通常不会遵从也很难理解入园准备必须完成的规则和纪律。
因此，父母不仅要有意识地帮助宝宝在入园准备时期建立规则，还要特别注意入园准备中规则的适用性。
那么，帮助宝宝入园准备时建立规则的方法有哪些呢？
入园准备时建立规则的基本规则包括三点：
1. 不伤害自己；
2. 不打扰他人；
3. 不破坏环境。
其中，不伤害自己是最基本的。
先明确不可以伤害自己，宝宝就能学会守住自己的界限，保护自己。
只有获得了不伤害自己的体验，才知道如何尊重别人。
就入园准备建立规则具体而言，为了建立最基本的社会化秩序，蒙特梭利认为父母需要在入园准备时提前为宝宝设立以下六条规则：
第一，不能有粗野和粗俗的行为。
第二，不可以拿别人的东西，自己支配自己的东西（物权规则）。
第三，从哪里拿的东西，放回哪里（归位规则）。
第四，玩具和所有公共用品，谁先拿到谁先使用（等待规则）。
第五，不可以打扰别人。
第六，做错事要道歉，并且有权利要求他人道歉。
对于即将进入幼儿园的宝宝来说，建立规则意识是入园准备的一个重要方面。
由红黄蓝教育机构荣誉出品的竹兜早教套装《排排队》为父母在入园准备方面提供了一系列丰富的帮助内容。
例如DVD中的动画片《排排队》以及家庭教育环境材料《排排队，滑滑梯》，都有助于宝宝培养良好的秩序感，学会遵守规则和秩序；认知读物《一起上幼儿园》生动地描绘了幼儿园里的一些生活场景，以帮助宝宝熟悉幼儿园，更快地适应幼儿园的生活。
如想了解更多入园准备信息，请到/zhudoucms/。