专题一 三 反思训练
练习一教学反思
练习一教学反思在教学过程中，对每一次的练习进行反思都是提升教学质量的重要环节。
最近进行的练习一教学，让我有了许多新的思考和认识。
练习一的设计初衷是为了巩固学生在某一特定知识领域的掌握程度，并检验他们运用所学知识解决问题的能力。
在准备练习一的过程中，我精心挑选了各种类型的题目，涵盖了基础知识、拓展应用以及综合分析等多个层面，期望能够全面地考察学生的学习情况。
然而，当练习一的结果呈现出来时，却暴露出了一些问题。
首先是学生在基础知识部分的得分情况不如预期。
原本以为这部分是学生们已经熟练掌握的内容，但从实际答题情况来看，仍有相当一部分学生出现了概念混淆、公式记错等低级错误。
这让我意识到，在日常教学中，对于基础知识的讲解和巩固还需要进一步加强。
不能仅仅满足于在课堂上讲过，还需要通过更多的练习和反复强调，让学生真正将基础知识内化于心。
在拓展应用部分，学生们的表现参差不齐。
部分学生能够灵活运用所学知识，举一反三，给出了较为新颖和准确的答案；但也有不少学生在面对稍微复杂一点的问题时，就显得束手无策，缺乏独立思考和解决问题的能力。
这反映出在教学中，我可能没有充分引导学生去挖掘知识的深度和广度，没有培养他们的创新思维和应变能力。
综合分析部分的答题情况则更加令人担忧。
这部分题目需要学生将多个知识点融会贯通，进行系统性的思考和分析。
但大多数学生在这方面表现出明显的不足，无法清晰地梳理思路，构建逻辑框架。
这提示我在今后的教学中，要更加注重培养学生的综合分析能力，多提供一些实际案例，让学生在实践中锻炼思维。
从学生的答题情况来看，还存在着一些答题规范和技巧方面的问题。
例如，有的学生字迹潦草，难以辨认；有的学生没有按照题目要求分步作答，导致思路混乱；还有的学生在计算过程中粗心大意，丢失了很多不该丢的分数。
这让我明白，在教学中不仅要关注知识的传授，还要注重培养学生良好的学习习惯和答题规范。
回顾练习一的教学过程，我也发现了自己在教学方法上存在的一些不足之处。
学案千锤百炼,百炼成钢—— 三轮复习策略反思与指导
2015-2016年高三人生规划编制：李胜华时间：审核：审批：超越梦想，做最好的自己——一轮复习策略反思与指导学习目标：1.知道怎样面对三轮复习的学习节奏，明确自己努力的的方向。
2.养成脚踏实地，干净利索的习惯，这是终生受益的习惯。
3.克服不良情绪，树立必胜信心。
探究学习1.结合二轮复习复习，谈谈你三轮复习的打算做法。
2.你在二轮复习中有哪些好的做法，在二轮复习中如何发扬？3.你能给自己合理的定位吗，打算如何实现自己的目标？二轮我们应当怎样做？一是学会自我微笑，挺胸抬头走路，挺直脊梁做人，助于增强信心。
必须有不自欺、不欺人的态度，必须有埋头苦干、拼命硬干的精神;必须摈弃“比上不足，比下有余”的思想，做到敢想，敢比，敢争，丝毫不能放松自己，时刻提醒自己前面还有更高的目标需要自己去攀登。
二是平时养成良好的做题习惯也有助于增强信心。
一是不机械做题。
做题仅求得到答案是远远不够的，一定要有思考，有标记。
思考每道题考了什么知识点，怎么考的，属于哪类考法，然后举一反三……标记做错的每一个题，这样做能帮同学们避免以后犯部分同样的错误。
二是一道题要从头做到尾，不要养成做题做一半的习惯。
三是错题要改，对基础差的同学来说，可以从选择题、填空题抓起，一点一点地填补漏洞，只要在原有基础上取得进步，就能逐步树立信心。
三是这最后87天内，同学们都应该把模拟考试当作高考来对待。
模拟考试不但是试题的模拟，也应该是场景的模拟。
这样，经过多次的场景模拟(学校设场景、学生自设场景)，到高考时就不会紧张了。
克服不良心理，树立必胜信心良好心理是高考制胜的法宝，不良心理是高考的大敌。
我们在冲刺阶段必须想办法克服以下6种不良心理：1、骄傲自满心理。
表现在上课不认真听讲，回答问题不积极，喜欢做难题偏题，不注重基础训练。
2、消极厌学心理。
上课打不起精神，甚至不来上课，来上课也是看小说杂志，做小动作，说闲话。
3、依赖懒惰心理。
没有自己的学习计划，完全依赖老师，很少主动看课本，做练习。
数与代数教学反思(共19篇)
数与代数教学反思〔共19篇〕篇1：数与代数教学反思数与代数教学反思本单元内容繁多，教学时间又少，刚开场复习时，一节课只能复习一些根本概念，并且效果不好，有一局部学生记不住也不会用，特别是因数和倍数一章，学生概念本来就模糊，而且只安排一课时，课后又没有有效的练习，学生复习得很不扎实。
我改良了复习方法：在课前出一些有效的练习，课堂上，边练习边复习概念，模糊处及时讲解，效果稍好一点。
这局部内容完全复习完后，我总结了以下几点经历：1、课前老师应整理好复习内容，理解清楚每条概念，合理地把教材中混乱的内容进展分类，学生在复习时就会有条有理。
2、准备一些辅助联络，假如书上练习题不到位，利用额外的题进展讲解，效果较好。
3、家庭作业中，增加计算题练习，我每天让学生额外做一页或两页口算卡，进步学生的计算才能。
4、对于易出错的题目，最好在练习中讲解，不好空讲概念。
存在的问题：1、大局部孩子只会做笔记，不愿意考虑，有些浪费时间。
2、解决问题是教学中的难点，也是考试的重点，但复习这么久了，最不扎实的就是解决问题。
六年级上册的分数乘、除法应用题是难点中的'难点，特别是单位“1”未知的问题，应该放在一起复习，进展比照练习，但教材中不但分开复习，而且出现的例题及练习都是最根底的，根本没有到达让学生深化理解的目的。
篇2：《数与代数》的教学反思《数与代数》的教学反思数与代数的教学反思要让学生“经历将一些实际问题抽象为数与代数问题的过程，掌握数与代数的根底知识和根本技能，并能解决简单的问题”。
经历数学是作为数学学习的过程目的，是指“在特定的数学活动中，获得一些初步的经历”。
让学生经历就必须有一个实际的情境，学生在实际情境中通过活动体会数学、理解数学、认识数学。
要学生经历将实际问题抽象为数学问题的过程，经历数概念产生的过程，就要给学生提供现实的背景，使学生有时机去体验，有时机去感知。
这样，从现实生活出发，就能使学生真切地感受到日常生活离不开数学，数学就在我们身边。
密切关注学生实际认真抓好考点落实
密切关注学生实际认真抓好考点落实蓝旗营中学年丰稔光阴似箭，温和的五月即将过去，如火的六月即将到来，还有30天就要进行中考了，下面我谈一下对毕业班复习的一点粗浅认识，请各位同行批评指正。
一、关爱学困生——让学生受感动。
学困生往往伴随着不良的学习习惯，如作业拖拉、多次催讨不交、抄袭，考试作弊等种种不良习惯。
课堂上除了要激发学生的兴趣、培养学生的自信心、帮助学生养成认真作业勤思好问的习惯、加强个别辅导外，更要重视给予学生心灵的关爱，让他们感受到老师心贴心的关爱。
让他们感受到关爱最有效的方法就是提及他的家庭和父母。
我班上有一个学生，是从东北随母亲转来的，家庭经济条件较差，性格桀骜不驯，个不高，但体育素质很好，初一时参加县运动会就取得了全县短跑前三名的成绩，初一上半年的时候表现还可以，下半年就露出了不听话的苗头，上课有时说话，精力不集中，终于有一天和任课教师吵了起来，我了解完情况后让他给老师认错，他只是承认自己不对，拒绝向老师道歉，我先肯定他的优点，然后和他一起分析他的家庭情况：“你觉得你这样做对得起你的父母吗？你的妹妹也在这个学校上学，如果她知道你这样做她会怎么想，你就这样给你的妹妹做榜样？你这样做对得起你的父母吗？你家里没有多少收入，父亲身体不好，母亲又那样（他母亲有些傻），难道你就这样混下去？上半年的你可不是这样！他的头立即低了下去，眼圈红了。
从此他在班上变了一个人，学习成绩有了很大提高。
与学生的心灵接近了，学生就把老师当做了知心人，只要我们的心中有学生，特别是心中时时装着学困生，时时关爱学困生，这样的课堂教学一定会充满人性的光辉。
二、树立威信——建立融洽的师生关系。
融洽的师生关系能加深师生间的广泛交流和沟通。
使双方在这种交流和沟通中获得人性的自我完善和自我表现。
俗话说“亲其师信其道”，我在教学中主要把平等送给学生，如对学生的一次小错误有意识的包容，和学生在餐厅共同就一次餐，和同学一起讨论一下他穿的一件衣服，一场比赛，和学生共同参与一次劳动等等，在这一过程中教师无形中充当了一个主心骨的形象，因此在教学中很容易与学生在情感中产生共鸣，学生会很自觉地按照老师的要求去做，如读书时一定要大声且要有感情，背书时一定要全神贯注，写作业一定要清楚工整等，当你临时有事不能上课时，学生比你在时任务完成得更好，当学生上你的课时表现出热情高涨，举手发言积极热烈，当学生有苦恼时愿意向你倾诉，私下交流喜欢上你的语文课，就说明你和学生的关系已经达到了一个全新的阶段。
统编版六年级下册道德与法治第三课《培养反思能力》练习题
统编版六年级下册道德与法治第三课《培
养反思能力》练习题
本文档为统编版六年级下册道德与法治第三课《培养反思能力》的练题。
以下是题目和练题内容：
题目一
题目描述
小明在值日期间发现了同班同学的错，但他非常犹豫，不知道
应该如何处理。
请你帮助小明思考以下问题，给出你的建议。
练题内容
1. 为什么小明犹豫了，不知道如何处理同学的错？
2. 小明应该怎样对待同学的错？
3. 你认为小明犹豫的原因是什么？他在犹豫期间应该如何反思
自己的想法？
题目二
题目描述
小红的同桌经常和她一起交流研究心得，但有一天她因为生气
而不愿意和同桌交流。
请你思考以下问题，并给出你的观点。
练题内容
1. 你认为小红为什么会因为生气而不愿意交流？
2. 在这种情况下，你认为小红应该怎样处理这个问题？
3. 小红在反思自己为什么会生气的同时，还应该反思哪些方面？
题目三
题目描述
小李听说了一个故事，故事主要讲述了一个小偷意识到自己的
错误后，义无反顾地向被偷的人道歉并赔偿了损失。
请你思考以下
问题，给出你的意见。
练题内容
1. 为什么小偷会决定向被偷的人道歉并赔偿损失？
2. 在类似的情况下，你认为人们应该如何反思自己的错误？
3. 这个故事给你带来了什么启示？
以上是统编版六年级下册道德与法治第三课《培养反思能力》的练题，希望对你的研究有所帮助。
《学会反思》同步练习1
《学会反思》同步练习1一、填空题1.当我们思考过去的事情，并从中得到经验或教训时，就是在（）。
2.反思作为内心活动，是（）的一种方式，能帮助我们回顾、分析和总结过去。
3.通过反思，我们可以总结经验，进一步（）自己；也可以看到自己的缺点和不足，更好地（）自己。
4.通过反思，可以更好地理解和思考自己的生活，将我们的（）、（）和将来联系在一起，让自己做得更好。
二、选择题1.以下哪位同学是真正的反思？（）A．小亮今天上学迟到了，他反思了一下，认为是奶奶没有按时叫他起床导致的。
B．鹏鹏数学考试没考好，他心想，这些我都会做的，只是粗心而已。
C．小明今天跟爸爸吵架了，他很后悔，觉得自己不应该态度那么不好。
D．小强痴迷网络游戏，每次失败都反思自己，是不是练习得不够好。
2.关于反思的说法，有误的一项是（）。
A．每天坚持反思，必有收获。
B．清晨适合反思，晚上不适合反思。
C．主动反思，能更好地把握现在和未来D．成功了也要进行反思。
3.亮亮阶段考试没考好，你认为他应该（）。
A．自暴自弃 B．无所谓C．反思 D．抱怨题难三、判断题1.我们犯错时要反思，没有犯错时不用反思。
（）2.反思本质上是一种自我怀疑，是不自信的表现。
（）3.反思可以帮助我们改正自己的错误。
（）4.同桌对错题集上的习题仔细揣摩，我要向他学习，学会反思。
（）5.反思不能改变已经发生的事情，所以没必要进行反思。
（）四、阅读材料，分析探究方梅同学在学校举办的演讲比赛中，没有取得理想的名次，回到家里就特别沮丧，失败的场景就像过电影一样一遍遍地出现在脑海里，她觉得自我反思一点儿也不开心。
1.针对方梅比赛失败后的纠结，你有什么话想对她说？2.你认为反思有必要吗？为什么？参考答案一、填空题1.反思2.自我完善3.提升完善4.过去现在二、选择题1. C2. B3. C三、判断题1. ×2. ×3. √4. √5. ×四、阅读材料，分析探究1.反思虽然有时候会让人不开心，但是反思可以让你总结演讲比赛失败的原因，在下次比赛的时候能够避免出现同样的错误，取得更好的成绩。
必修三专题一3宋明理学
三、宋明理学的影响
1、消极： 用三纲五常维系封建专制制度，压抑、扼 杀人们的自然欲求。（儒学士大夫积极维护封 社会主义道德：“仁、义、礼、智、信” 建统治秩序，还致力于社会道德教化工作） “温、良、恭、俭、让” 2、积极： 塑造中华民族性格特征：重视主观意志 力量；注重气节、道德；讲求以理统情、自 我节制、发奋立志；强调人的社会责任和历 史使命；凸显人性的庄严。
3、参考：可取处：①宋明理学具有和谐意识， 强调人与自然、与家庭、与国家的和谐的意识。 ②宋明理学具有忧患意识，鼓舞历代仁人志士胸 怀天下，奋发进取，为理想不懈追求。③宋明理 学崇尚道德，重义轻利，强调自我约束，可促进 文明的进步。④宋明理学强调身体力行，强调自 主自强的精神，对中国文化起了推动和促进作用 。
读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑， 到这里方是长进。 涵养、致知、力行三者，便是以涵养为首， 致知次之，力行又次之。 日省其身，有则改之，无则加勉。 读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。 人之异于禽兽，是父子有亲，君臣有义，夫 妇有别，长幼有序，朋友有信。有道理吗？为什
么？
答案提示： 答案一：有道理。动物只有生存的本能，而人是 有思维能力的高级动物，能够通过一定的伦理 道德来约束自己的言行，建立合理的社会规范 与和谐的人际关系，以保证人类社会能够稳定 地、有秩序地向前发展。 答案二：没道理。朱熹提出的“五伦”观念是为 了维护封建统治秩序，它是旧有的封建的伦理 道德，是适应旧有的传统社会的意识形态，是 束缚劳动人民的精神枷锁
选择题
3.“菩提本无树，明镜亦非台；本来无一 物，何处惹尘埃？”这是唐朝禅宗大师慧 能的佛偈，其修炼的意境与下列哪种哲学 吻合 A.孔孟之学 B.老庄哲学 C.程朱理学 D.陆王心学
选择题
中小学反思公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题
中小学反思公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题一、教学目标1. 让学生理解反思的重要性，认识到反思对个人成长的作用。
2. 培养学生独立思考和自我反思的能力。
3. 引导学生学会从不同角度分析问题，找到解决问题的方法。
4. 培养学生团队协作和沟通能力，提高课堂参与度。
二、教学内容1. 导入：引导学生回顾过去的学习经历，分享自己的成功和失败经验。
2. 反思的意义：讲解反思对个人成长的重要性，让学生认识到反思的价值。
3. 反思方法：教授学生反思的方法，如自我提问、目标设定、行动规划等。
4. 实践反思：引导学生针对具体案例进行反思，分析问题，找到解决方法。
5. 团队协作：分组进行反思实践活动，培养学生的团队协作和沟通能力。
三、教学方法1. 讲授法：讲解反思的意义和方法。
2. 案例分析法：针对具体案例进行反思分析。
3. 小组讨论法：分组进行反思实践活动，促进学生互动交流。
4. 反馈与评价：学生互相评价，教师给予指导和建议。
四、教学准备1. 课件：制作相关课件，展示反思的意义和方法。
2. 案例：准备相关案例，用于引导学生进行反思实践。
3. 练习卷：设计练习卷，巩固所学内容。
五、教学过程1. 导入：回顾过去的学习经历，分享成功和失败经验。
2. 讲解反思的意义和方法。
3. 案例分析：针对具体案例进行反思分析，引导学生找到解决方法。
4. 小组讨论：分组进行反思实践活动，培养团队协作和沟通能力。
6. 布置作业：让学生运用所学方法进行自我反思，完成练习卷。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂中的参与情况，包括发言、讨论和小组活动等。
2. 反思能力：评估学生在案例分析和练习中的反思深度，是否能够提出有见地的观点和解决方案。
3. 团队协作：评价学生在小组活动中的协作表现，包括沟通、协调和分享等。
4. 练习卷完成情况：检查学生完成练习卷的质量，巩固所学知识和方法。
七、教学拓展1. 邀请校内外专家进行讲座，分享反思经验和方法。
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12．擦黑板也许同学们都经历过，手拿黑板擦在竖直的黑板面上，或上下或左右使黑板擦与黑板之间进行滑动摩擦，将黑板上的粉笔字擦干净。
已知黑板的规格是：4.5×1.5 m 2，黑板的下边沿离地的高度为0.8 m ，若小黑板擦(可视为质点)的质量为0.1 kg ，现假定某同学用力将小黑板擦在黑板表面缓慢竖直向上擦黑板，当手臂对小黑板擦的作用力F 与黑板面成45°角时，F ＝20 N ，他所能擦到的最大高度为2.05 m ，g 取10 m/s 2。
求：
(1)此小黑板擦与黑板之间的动摩擦因数；
(2)如该同学擦到最高位置时意外让小黑板擦沿黑板面竖直向下滑落，则小黑板擦砸到黑板下边沿的速度大小；
(3)擦黑板时有这样的现象：粉笔字的位置越高或越远的地方，已经用力较大却还是不容易擦干净，请用物理知识简要解释。
解析：(1)小黑板擦向上缓慢移动，处于平衡状态，它的受力如图
水平方向：F N －F sin θ＝0
竖直方向：F cos θ－mg －F f ＝0
又F f ＝μF N
所以μ＝F cos45°－mg F sin 45°＝1－mg F sin45°＝1－0.1×1020×2/2
＝0.93 (2)小黑板擦可看成质点，它向下滑落的过程与黑板间无摩擦，它做自由落体运动。
由运动学公式得：v 2＝2gh ，
v ＝2gh ＝2×10×(2.05－0.8) m/s ＝5 m/s
(3)在手臂的用力大小相同时，由F f ＝μF ·sin θ可知：作用点的高度越高，手臂与黑板面的夹角越小，黑板擦与黑板间的摩擦力也就越小，所以手臂与黑板面的夹角越小的地方越不容易擦干净。
答案：(1)0.93 (2)5 m/s (3)见解析。