第四节鱼
八年级上册第一章第四节 《鱼》教学设计
第四节鱼（第一课时）教学目标1、通过三个探究活动，使学生能概述鱼的主要特征，能区分哪些是生物学意义上的真正的鱼，哪些不是。
2、在探究鱼类外部形态、运动和呼吸方式的过程中，去培养学生们的观察能力、合作能力和分析解决问题的能力；在故事感悟和提点建议环节中，去培养学生们的发散性思维及创新意识。
3、通过观察鱼的身体结构特征以及与之相适应的运动方式和呼吸方式，进一步建立生物体形态结构与生理功能相适应，生物与环境相适应的生物学观点。
教学重难点教学重点：通过三个探究活动来探究鱼的主要特征。
教学难点：探究鱼的呼吸方式学情分析本节课的授课对象为八年级学生，他们的好奇心强，求知欲旺，大部分同学可能都有养鱼的经验，对鱼也比较熟悉，因此课堂参与的积极性较高。
但他们大多注意到的是一些表面的东西，如鱼的形态，游泳时鳍的摆动，鱼口的闭合，而常常忽视的是形态特征的意义、鳍的具体作用和鳃的结构与功能，对于鱼究竟是如何呼吸的，也不清楚。
教学设计思路1、教材在编排上主要从鱼适于水生环境的角度出发，阐明鱼的主要特征；并且引进了脊椎动物和无脊椎动物的概念，以鱼为核心，把动物重新分成两大类；展现了多种多样的鱼以及鱼与人类的关系。
而探究鱼的主要特征是本节的重中之重，考虑到内容比较多，我就把本节分两课时来上，把探究鱼的主要特征作为第一课时。
考虑到学生对鱼比较熟悉，而且鱼的实物比较容易获得，因此，教学中可以通过实物观察和视频展现来调动学生积极性，突出学生的主体探究地位。
2、关于“鱼的外形与运动”的教学，采用任务驱动的方式，引导学生结合观察提纲先分析交流，再有目的地观看相关视频，然后进行相关知识归纳。
关于“鱼的呼吸方式”这个教学难点，采用观察实物与播放视频相结合，层层深入，环环相扣地提出探讨问题，引导学生通过主动探究，合作交流，分析观察对比，确立鱼鳃的特点与水中生活相适应的观点。
在探究总结、学以致用环节，很好的与开头的故事悬疑相呼应。
最后的作业设计也突出了重点性、实用性、趣味性和层次性，展现了“双减政策”下的作业理念。
新人教版八年级上册初中生物 第四节 鱼 教学课件
新课讲解
三、鱼的主要特征 1.鱼适于水中生活的两个重要特点：
一是能靠游泳来获取食物和防御敌害；
二是能在水中呼吸。
第十九页，共四十八页。
新课讲解
2.观察鲫鱼
(1)取一条鲫鱼，放在解剖盘中，观察鲫鱼的外部
形态。鲫鱼的身体分为头部、躯干部和尾部三部分
。背部一般呈深灰黑色，腹部为白色；躯干宽大，身
(5)观察放在装有清水的玻璃缸中的鲫鱼，发现它的口和鳃盖后缘在不停地交替张开和闭 合。当用吸管吸取一些墨汁(或有颜色的果汁、蔬菜汁),慢慢地滴在鱼口的前方，可以发 现墨汁被鱼由口吞入，不久就顺着鱼鳃盖后缘的鳃孔流出，这说明鱼口和鳃盖后缘的鳃孔 是相通的。这样，由口吞进的水便通过鳃盖后缘排出体外，所以口和鳃盖后缘不能同时 张合。
④鱼鳃是鲜红色的，里面含有丰富的毛细血管，并且每一片鳃都由很多细细的鳃丝组成。 当鱼在水中时，鳃丝展开，扩大了与水的接触面积，有利于鱼在水中呼吸。当鱼离开水 时，鳃丝则相互粘连在一起，鳃片相互覆盖，减少了与空气接触的表面积，加上空气相 对干燥，鱼会因为不能从空气中得到足够的氧气而窒息死亡。
第二十二页，共四十八页。
第十六页，共四十八页。
新课讲解
带鱼
带鱼身体呈带状，口大，背鳍较长，几乎与背部等长。带鱼比较凶猛， 以鱼类、软体动物为食。
第十七页，共四十八页。
新课讲解
比目鱼
比目鱼栖息于海底，成鱼的眼睛移到身体的同一侧，没 有眼睛的那侧身体朝向海底。比目鱼的两只眼睛生存在一侧， 是与它的生活环境和生活方式相适应的。
第三十四页，共四十八页。
新课讲解
（2）保护 1986年实行《中华人民共和国渔业法》。渔业法规定“国家对渔
业实行养殖为主”“禁止在禁渔区、禁渔期进行捕捞”“禁止使用小 于最小网目尺寸的网具进行捕捞”。
人教版八年级上册生物514鱼知识归纳与训练
第四节鱼01学问管理1．脊椎动物和无脊椎动物2.多种多样的鱼(1)鱼的种类淡水鱼：我国淡水鱼有1 000多种，闻名的“四大家鱼〞(青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼)。
海洋鱼：我国的海洋鱼约有2 000种，常见的有带鱼、大黄鱼、小黄鱼、鲳鱼、鲅鱼等。
注意：不是所出名字带鱼的都是属于鱼类。
如章鱼、墨鱼、鱿鱼属于软体动物，娃娃鱼属于两栖动物，鳄鱼属于爬行动物，鲸鱼属于哺乳动物。
并非全部的鱼的名称中都有“鱼〞字，海马、泥鳅、中华鲟都属于鱼类。
(2)鲫鱼的外部形态和运动结构：鲫鱼的身体分为头部、躯干部和尾部。
体型：鲫鱼的外形呈流线型。
体表：有鳞片覆盖，其上有黏液。
运动：主要通过尾部和躯干部的摇摆以及鳍的协调作用运动。
(3)鱼的呼吸鱼鳃的构造：呼吸运动：鱼的口和鳃盖后缘运动是交替张合的。
水流流淌：由鱼口流入，从鳃盖后缘地方流出。
气体改变：流入水和流出水，溶解的气体成分改变：流入的水，氧气含量多，二氧化碳含量少；流出的水，二氧化碳含量多，氧气含量少。
(4)鱼的主要特征主要特征：生活在水中；体表常有鳞片覆盖；用鳃呼吸；通过尾部和躯干部的摇摆以及鳍的协调作用游泳。
及人类的关系：鱼作为水产业的主要产品，是人们获得动物蛋白的重要来源。
此外，鱼对人类还有许多用途，例如，鱼鳞胶用鱼鳞熬制而成，在食品、医药和扮装品产业上有广泛应用，鱼肝油有保健功能。
保护：国家对渔业消费实行以养殖为主；制止在禁渔区、禁渔期进展捕捞；制止运用小于最小网目尺寸的网具进展捕捞。
02例题解读【例1】(青岛中考)小明和妈妈一起去菜市场买鱼，发觉卖鱼的叔叔不断向鱼池中通入气体，这样做的目的是()A．削减水的阻力，促进鱼的运动B．增加水中的含氧量，使鱼获得足够的氧气C．使鱼向四周散开，充分利用水体D．进步水温，使鱼生活的时间长一些【解析】鱼在水中游泳，呼吸靠鳃，而鱼所需的氧气来自于水中，室温下，水中能溶解的氧气的量比较少，所以卖鱼的叔叔不断向鱼池中通入气体是为了增加水中的氧含量，使鱼生活的时间长一些。
新人教版八年级上册生物第一章第四节鱼
第四节
鱼
一、动物划分
• 1.无脊椎动物 ——体内没有脊椎骨组成的脊柱
腔肠、扁形、线形、环节、节肢、软体
• 2.脊椎动物 ——体内有脊椎骨组成的脊柱
鱼、两栖、爬行、鸟、哺乳动物
二、鱼
• 1、鲢鱼 • 鳃盖 • 鳍：胸鳍、腹鳍、臀鳍、尾鳍、背鳍
胸鳍
腹鳍
臀鳍
• 2.鱼与水中生活相适应的特点
（1）身体结构：头部、躯干部、尾部 （2）体型进行实验，这样的实验叫做模拟实验。
知识点四：鱼的呼吸
鳃是鱼的呼吸器官，其主要部分是 鳃丝。鱼的鳃是___色的，内含有丰富 的___，并且每一片鳃由既多又细的 ___构成。当鳃在水中时，鳃丝展开， _____，利于鱼在水中呼吸。当鱼离开 水时，鳃丝则相互粘结在一起，几片 鳃相互覆盖，_____，并且容易干燥， 这样鱼就不能从空气中得到足够的氧 气，就会窒息而死。
练习
是
夜里藻类植物不能进行光合作用产生氧气，同时却不停地进行呼吸作 用消耗氧气，造成黎明时水体缺氧、鱼头浮出水面的现象。 不对。因为海洋的空间有限，资源有限，而且事实也证明，人类大量的开采海洋资源， 已经造成部分海洋资源的枯竭和海洋生态环境的破坏。
因为鲸、海豚、海豹的体表没有鳞片、都不用鳃呼吸，而是用肺进行呼吸，而且具有体温恒 定、胎生、哺乳等特点，因此属于哺乳动物。海龟也是用肺呼吸，而且不是终生生活在水中， 属于爬行动物。海龟、鲸、海豚和海豹与鱼类一样，体内都有由脊椎骨构成的脊柱，属于脊 椎动物，它们的四肢的外形呈鳍状，适于游泳。
鱼鳍在运动中起到辅助作用 • 3.水流入口后，从鳃盖后缘流出。
流出的水氧气减少，二氧化碳增加
观察与思考
• 4.鱼鳃是鲜红色的，里面含有丰富的毛细血 管，并且每一片鳃都由很多细细鳃丝构成， 在水中，鳃丝展开，扩大与水的接触面积。 鱼鳃的这两个特点对鱼在水中的呼吸至关 重要。
第四节 鱼 默写背诵
第四节鱼一、多种多样的鱼
1.
体内没有由脊椎骨组成的脊柱，统称为无脊椎动物；身体内都有由脊椎骨组成的脊柱，
统称为脊椎动物。
2.四大家鱼：青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼
3.鱼的身体结构（填好图）
➢鱼的身体由三部分组成：（1）头部：口、眼、鼻；（2）躯干部：背鳍、胸鳍、腹
鳍；（3）尾部：臀鳍、尾鳍
➢身体大多呈流线型，有利于减少鱼在水中运动时遇到的阻力；
➢体表有鳞片覆盖，鳞片表面有黏液，起保护身体和减少水中阻力的作用。
➢用鳃呼吸，鳃的主要部分是鳃丝，鳃丝密布毛细血管。
水流入鱼口后从鳃盖后缘流
出。
（水中的氧气进入鱼体内的途径是：水→口→鳃→血液）
③背鳍：保持鱼体竖直方向平衡。
④尾鳍：与侧肌配合，推动鱼体前进和掌握方向。
⑤臀鳍：协调其它鳍一起保持平衡作用。
⑥腹鳍：保持鱼体左右方向平衡。
⑧胸鳍：保持左右方向平衡及转换方向。
⑨侧线：感知水流，测定方向。
4.鱼的主要特征：生活在水中；体表常有鳞片覆盖；用鳃呼吸；通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。
5.注意：海马是鱼。
1。
初中八年级上册生物《鱼》课件
海洋鱼的种类
鲳鱼：身体略呈菱形。
石斑鱼：体色与四周岩石的颜色相似。幼体为雌鱼，发育到一定阶段 时，可以转变为雄鱼。
鲨鱼：处于海洋食物链的顶端， 体形不一。
带鱼：身体呈带状，口大，背鳍较长，比较凶猛。
比目鱼：成鱼的眼睛移到身体的同一侧，没有眼睛的那侧身 体朝向海底。
[观察与思考] 同学们可以取一条活鱼，放在一个盛水的玻璃缸中，先观察它的外形，再观 察它的体表、鳃的形态和颜色。
无脊椎动物 （无脊柱）
腔肠动物 扁形动物 线形动物 环节动物 软体动物 节肢动物
脊椎动物 （有脊柱）
鱼 两栖动物 爬行动物 鸟 哺乳动物
探究主题 二
多种多样的鱼
鱼是脊椎动物中种类最多的一个类群，占脊椎动物种类的一半以上。根据生活环 境可以分为淡水鱼和海洋鱼，我国鱼的种类也十分丰富。
ห้องสมุดไป่ตู้
淡水鱼的种类
四大家鱼
鳙鱼：头较大，又名“胖头鱼”，背面暗黑色，并有不规则黑点，俗称花鲢，栖息在 水的中上层，以水蚤等浮游动物为食。
鲢鱼：体色较淡，又称白鲢，在水域的上层活动，以硅藻、绿藻等浮游植物为食。
草鱼：体色为青黄色，栖息在水域的中下层和水草多的岸边，主要以水草为食。
青鱼：体色为青黑色，栖息在水域中下层，主要以螺、蚌等软体动物 为食。
探究主题 三
鱼的主要特征 1.鱼类能靠游泳来获取食物和防御敌害
（1）身体：分为头部、躯干部和尾部，呈流线型。 （2）体表：有鳞片、黏液。 （3）运动：脊柱能支撑身体，两侧附着有发达的肌肉，靠躯 干部和尾部的摆动提供动力。 （4）协调与平衡：鳍。
减少阻力
2.鱼类能在水中呼吸
鳃盖 鳃耙
鳃丝
鳃丝（密布 毛细血管）
八年级生物第四节鱼
鱼的主要特征
1、生活在水中
2、体表常有鳞片覆盖
3、用鳃呼吸 4、通过尾部和躯干部的 摆动及鳍的协调作用游泳
胸鳍
辅助胸鳍和 臀鳍保持身
体平衡
产生前
保进持的动身 体平力 衡
腹鳍
臀鳍
尾鳍
2.鱼类能在水中呼吸
鳃盖
鳃丝
鳃耙
鳃Байду номын сангаас（密布
毛细血管）
鳃弓
鱼 的 呼 吸
含氧多的水
口
鳃 含氧少、含二
氧化碳多的水
鳃盖
鳔
鲫鱼体内有鳔： 鳔内充满气体，能够调节身体的比重，在鳍
的协调作用下， 使鱼能够在不同的水层停留。
鳔
小结
第四节 鱼
鱼能生活在水中的两大特点：
1、能靠游泳来获取食物和防御敌害 2、能在水中呼吸
鱼的主要特征
在水头中部运动 时有利于减
小阻力
躯干部
身体呈流线型或
梭形，通常左右
侧扁 尾 部
体表常有鳞 片覆盖，鳞 片表面常有
黏液
对于身体起 保护作用
保护身体的作用
鳞片
保持身体平衡
背鳍
感知作 转换方向
鳃盖 用
侧线
人教版八年级生物上册5.1.4 第四节 鱼 课件
思考：
方向的作用
身体呈流线型，有何作用？
有利于克服在水中运动的阻力。
自学互研
呼吸的主要 器官—鳃
鳃耙 鳃弓 鳃丝
红色，含有大量的毛细血管
自学互研
呼吸过程: 水 口 鳃
氧气
鳃
内
毛
水
细
二氧化碳 血
管
水
氧气
全
身
组
织
二氧化碳 细
胞
自学互研
1、鱼鳃哪些特点适应它在水中呼吸？鱼离开水后，很快就会 死亡，原因是什么？
鱼的鳃是鲜红的，内含有丰富的血管，并且每一片鳃由 又细又多的鳃丝构成。
当鳃在水中时，鳃丝展开，扩大了与水中空气的接触面 积，有利于鱼在水中的呼吸。
当鱼离开水时，鳃丝相互粘在一起，几片鳃互相覆盖， 减少了与空气接触的表面积，并且容易干燥，这样鱼就不 能从空气中得到足够的氧气，就会窒息而死亡。
自学互研
中，有鳍，用鳃呼吸，在水中成直立状前进， 是一种奇特而珍贵的近陆浅海小型鱼类。
海豚、海狮、海豹尽管也生活在水中， 但它们属于哺乳动物
鱼的主要特征： 生活在水中；体表常有鳞片覆盖；用鳃呼吸；通过尾部和躯 干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。
(三)、鱼与人类的关系 1、为人类提供了富含蛋白质的食物 2、鱼类养殖业和捕捞业是国家重要产业。 3、文化观赏
自学互研
4、由于长期过度捕捞和水污染等原因， 鱼类的生存面临严重的威胁。
板书设计
(一)鱼的形态特征 体形：流线型，减小水的阻力 体色：背深腹浅，有保护作用 体表：鳞片和粘液，有保护、减小阻力作用 侧线：测定方向、感知水流 鳃； 呼吸器官 鳍： 运动器官 (二)鱼的呼吸 水 口 鳃(气体交换) 鳃孔 水
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第四节鱼
班级：姓名：
【学习目标】
1．通过观察比较图片，归纳出脊椎动物和无脊椎动物的定义。
2．通过观察图片和视频，认识多种多样的鱼。
3．通过观察淡水鱼的外形、呼吸，总结出鱼类的主要特征。
4．了解鱼与人类生活的关系。
【重点难点】
1．通过观察比较图片，归纳出脊椎动物和无脊椎动物的定义。
2．通过观察淡水鱼的外形、呼吸，总结出鱼类的主要特征。
【自主学习】阅读课文19～23页，思考下列问题。
一、【脊椎动物和无脊椎动物】课文P19
1．前面学习的＿＿＿＿动物、＿＿＿＿动物、＿＿＿＿动物、＿＿＿＿动物、＿＿＿＿动物和＿＿＿＿动物，它们的体内＿＿＿＿由脊椎骨组成的＿＿＿＿，统称为＿＿＿＿＿。
后面我们要讨论的＿＿＿、＿＿＿＿动物、＿＿＿＿动物、＿＿＿和＿＿＿＿动物，它们的共同特点是身体内都＿＿＿由脊椎骨组成的＿＿＿，统称为＿＿＿＿＿＿。
二、【多种多样的鱼】课文P19～21
2．我国淡水鱼有＿＿＿＿＿种，著名的“四大家鱼”（＿＿鱼、＿＿鱼、＿＿鱼、＿＿鱼）和＿＿鱼、＿＿鱼都是我国主要的优良淡水鱼品种；我国海洋鱼有＿＿＿＿种，常见的有＿＿鱼、＿＿＿鱼、＿＿＿鱼、＿＿鱼、＿＿鱼、＿＿鱼、＿＿鱼、＿＿＿＿鱼、＿＿鱼、＿＿鱼等。
三、【鱼的主要特征】课文P19～21
3．鱼能在水中生活有两个特点：一是能＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；二是有在＿＿＿＿＿＿＿。
4．鱼的躯体分＿＿部、＿＿＿部和＿＿部三部分，常左右侧扁，大多呈＿＿＿＿＿，有利于＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
体表常有＿＿＿覆盖，其表面有滑液，起＿＿＿身体的作用。
鱼在水中通过＿＿＿＿和＿＿＿＿＿的摆动以及＿＿＿的＿＿＿作用游泳。
5．鱼用＿＿＿呼吸，它的主要部分是＿＿＿＿，其中密布＿＿＿＿＿＿＿。
当鱼的口和＿＿＿＿＿＿交替张合时，水入口，经过鳃丝时，溶解在水里的＿＿＿渗入鳃丝中的＿＿＿＿＿＿里；而血液里的＿＿＿＿＿＿从毛细管里渗出，排到水中，随水从＿＿＿＿＿排出体外。
6．鱼的主要特征是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
7．鱼类＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿都是国这有的重要产业。
鱼为人类提供富含＿＿＿＿＿的食物，还深深融入了人类的文化。
如：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2．在生长有较多藻类的池塘中，常常可以看到鱼在黎明时浮头甚至跳出水面的现象，而在
天亮以后(尤其在太阳出来一段时间后)，鱼便停止了浮头。
联系前面学过的有关呼吸作用和光合作用的知识，思考一下，这是什么道理？
3．进入鱼体和流出鱼体的水中，溶解的气体成分有什么变化？(见P24练习4)
【课堂小结】
【达标检测】
1．鲫鱼、虾都生活在水中，若将它们分成两类，其依据是( )
A．是否用肺呼吸B．有无脊柱
C．体温是否恒定D．是否胎生
2．鲍鱼称“鱼”而非鱼类，而有些动物不称“鱼”而属鱼类，如下列动物中的( ) A．海豚 B．海狮 C．海豹 D．海马
3．鲫鱼的运动方式是游泳，其游泳主要是靠( )
A．尾鳍的作用 B．胸鳍和腹鳍的摆动
C．各种鳍的共同作用 D．躯干部和尾部的摆动而产生的动力
4．鱼能保持身体的平衡，主要是依靠下列哪组鳍的作用( )
A．胸鳍和腹鳍 B．背鳍和尾鳍 C．背鳍和臀鳍 D．胸鳍、腹鳍和尾鳍5．我国淡水鱼中，著名的“四大家鱼”是( )
A．草鱼、鲤鱼、鲫鱼、青鱼 B．青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼
C．鳙鱼、带鱼、鲫鱼、草鱼D．鲤鱼、青鱼、带鱼、鲢鱼
6．鲫鱼不停地用口吞水，再将水从鳃盖后缘排出，这是鲫鱼在进行( ) A．摄食 B．散发体内的热量 C．吸收水分 D．呼吸
7．下列动物，生活在淡水中的是( )
A．中华鲟、草鱼、鳙鱼 B．银鲳、鲫鱼、带鱼C．鲤鱼、鲨、鲢鱼D．海参、青鱼
8．用鱼缸饲养金鱼时，如果数量过多，会出现金鱼频频浮头，并导致死亡，原因是( ) A．食物缺乏 B．氧气不足 C．空间太小 D．相互攻击
9．在做观察鲫鱼的实验时，往往已捉到手的鱼又让它挣脱，这是它的体表具有黏液的缘故。
鱼体表黏液的主要作用是( )
A．预防人类捕捉 B．减少运动阻力C．保持鱼体湿润 D．辅助呼吸
10．到水产品市场买鳍地，判断鱼是否新鲜，要看鱼鳃的颜色，新鲜鱼的颜色就是( ) A．灰白色 B．鲜红色 C．暗红色 D．白色
11．下图是鲫鱼的外部形态图，请你根据图示回答下列问题：
鲫鱼在水路游泳时靠( )_______和( )_______维持身体
的平衡。
靠( )_______掌握前进的方向。
靠
__________________________提供前进的动力。
⑴鲫鱼是近视眼，它在水中依靠( )_______感知水流和测定
方向。
⑵鲫鱼在水中游泳时口和鳃盖后缘在不停地张合，这是鱼在_________。
⑶鲫鱼的呼吸器官是_______，进行气体交换的部位是_______________，其内密布大量的____________，所以适于在此处进行气体交换。