浅析民间美术在当今美术教育中的价值
关于民间美术在美术教育中的意义分析
关于民间美术在美术教育中的意义分析
民间美术是指由普通人民在日常生活和工作中创造的艺术作品。
它与高雅艺术相对，通常被认为是大众文化的一部分。
在美术教育中，民间美术具有非常重要的意义。
本文将从几个方面进行分析。
首先，民间美术能够帮助学生扩展审美观念。
在民间美术中，往往能够看到不同于传统高雅艺术的审美标准和风格，这与学生平时所接触的美术作品很不一样。
通过研究民间美术，学生能够拓宽自己的美学视野，丰富自己的审美经验，从而更全面地认识和理解艺术。
其次，民间美术可以帮助学生认识和尊重不同文化和地域的艺术表现形式。
由于民间美术的特点是地域性、民俗性和集体性，不同民族、不同地区、不同阶层的民间艺术表现形式差异很大。
学生通过研究民间美术，不但了解到不同地方的文化特色，还能够体会到不同文化之间的共性和差异，增强了自己的民族意识和文化自信。
第三，民间美术可以激发学生探究、发现、创造的能力。
由于民间美术的创作往往是在生活和工作中产生的，所以在其中往往可以发现一些奇特的创意和想法。
通过研究和模仿民间美术的技法和思维方式，学生可以进一步探究、发现和创造自己的艺术作品，提高自己的创作能力和创新能力。
综上所述，民间美术对于美术教育具有非常重要的意义。
通过研究、欣赏和创作民间美术作品，可以帮助学生拓展审美视野、认识文化差异、激发创造力，更深入地了解艺术本身以及与人文社会的关系，进一步提高美育教育的水平和质量。
民间美术在美术教育中的价值是什么
民间美术在美术教育中的价值是什么民族化的特色在民间美术样式上都有着深刻及鲜活的表达，当代美术教育应立足并根植于民族传统文化,把发展民族传统精神、弘扬民族传统文化作为主导性工作。
以下是店铺整理的民间美术在美术教育中的价值是什么，希望能够帮到大家。
美术教育中的价值：传统文化修养的提高美术教育的目标在于提升人的精神境界,丰富人的情感,完善人的生命感受,而且能作为重要的协作因素,帮助完成人的德育、智育和体育。
美术教育对人的精神的陶冶、提升,本身就是德育所追求的目标。
可以说美育与德育密不可分。
美术教育肩负着审美教育之重任,审美性是美术教育最基本的性质。
很多美术教育家一直致力于将民族的东西带入当代美术课堂。
如董希文先生在教学中便坚持不懈地贯彻油画民族化,引导学生广泛地研究古今各种优秀艺术遗产和中国民间艺术,以开拓学生眼界、培养全面的艺术修养。
在美术教育中引进民间美术可以避免美术教育中过于侧重技巧、美术技法、关注操作程式,忽略审美教育对学生精神层面陶冶与启迪的弊端。
对我国民间美术的重新认识,是推动我国美术教育发展的重要基础,是探求美术教育工作中本土化与全球化之间平衡、全球化背景下美术教育发展之关键所在。
在全球化的背景下,从传统文化中挖掘出美术教育资源,以新世纪的视角对中国民间美术进行创造性的转化,最终形成一种具有时代内涵,又不失传统底蕴的中国的现代美术文化建构。
林风眠曾说:“一个民族的文化,一定是固有的文化为基础,我们有5000年文化,每个时代都有其很好的时代感的创造,我们要保存我们固有的、很好的东西,吸收外面的东西。
”[1]传统文化是美术教育、美术创作的宝贵资源,将其转化为多元的美术教育资源,可以使学生了解中国传统文化内涵,拓展视野,达到具有中国特色的美术教育的目的。
民间美术是劳动群众为了满足自身与社会生活需要而创造的艺术,它的文化内涵和艺术形态,代表着民族文化群体的中国本原宇宙观、美学观、感情气质和中华民族的民族精神。
关于民间美术在美术教育中的意义分析
关于民间美术在美术教育中的意义分析民间美术是指民间群众以非专业艺术家的身份从事的美术创作活动，它是一种丰富多彩的、具有民族特色的、表现群众生活、情感和审美情趣的艺术形式。
而民间美术在美术教育中的意义，不仅体现在传承和发展民间艺术传统文化方面，更是对学生美术素养的培养和教育。
一、民间美术对美术教育的意义2. 培养学生综合素质民间美术是一种非常注重创新和个性表达的艺术形式，它注重学生的创造和个性发展。
在美术教育中，学生学习民间美术，可以培养其观察、表现和思考的能力，激发他们创新和表现的潜能。
通过学习民间美术，学生可以培养细心，耐心，毅力，勤俭和自立精神，从而培养学生的品德和个性，增强其独立自主和自主创新的能力。
3. 丰富学生审美情趣民间美术是一种非常具有民族特色和群众性的艺术形式，它具有深厚的生活气息和浓厚的人文情怀。
通过学习民间美术，可以帮助学生了解和了解民族风情和民俗风情，增加对传统文化和生活艺术的理解和感受。
民间美术具有浓厚的艺术感染力和审美价值，它可以激发学生的艺术兴趣和欣赏能力，帮助学生丰富和提高其审美情趣。
通过学习民间美术，可以让学生在丰富自己的情感和审美体验的也增加对美的感受和理解。
4. 增强学生的民族认同感民间美术具有深厚的民族性和地域特色，它体现了中国传统文化的独特魅力和民族风情。
通过学习民间美术，可以帮助学生了解和了解中国传统文化，培养学生的国家观念和民族情感，增强学生对中国传统文化的认同和热爱。
民间美术也是中国文化独特的表现形式，它可以帮助学生了解和了解自己的文化根脉，增强学生的文化自信心和民族自豪感。
1. 开设民间美术专题课程在美术教育领域，应该合理安排学习课程，开设民间美术专题课程，让学生系统地了解和学习民间美术的基本知识和技能。
通过这些专题课程，可以帮助学生对民间美术有一个全面和系统的了解，为学生更好地了解和熟悉民间艺术提供有益的帮助。
2. 引导学生到社区参与民间美术活动在实践过程中，学校可以组织学生到社区参与民间美术活动，比如绘画、剪纸、泥塑等，让学生亲身体验民间美术的魅力和魅力。
浅析民间美术在学校美术教育中的意义与价值
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浅析民间美 在学 校美求教 胄【 硇意义与 价值 ｌ １
张婧婧 ／河 南省巩义市第五 高级 中学
［ 要 ］每 一个 民族的文化 ，都有 自己的特 点，它是在 不 同的历史和环境 中形成的，并反映 出不 同社会结构 影响下所产 生的不 同 摘 各种 文化 的激荡 ，使学校 里的民间美术教育 面ｌ新 的挑 战。本文试从 民间美术在 学校教育 中的现状谈 起 ，引出概念 和意
民间美术在现今学校美术教育中的现状
我 国 自改 革开 放 以来 ，美 术教 育事 业 迅速 发展 。在 中小学 的美术 教 育 当中 ，各地 区根 据 实际 情况 补 充美 术教 材 、设 置课 程 ，但实施的效果各地不同。有些省编教材设置的美术教材内 容 中 ，有 一部 分与 民间美 术相 吻合 ，如 “ 人美 版美 术 教材 中 ， 第十四册第七单元 《 民间美术的色彩搭配 》”，就是要让学生 了解 民间美 术 ，对 民间 美术 色 彩搭 配有 一 定 的认识 ，并 进 行探 索 运用 ，人 教 版美 术教 材 中 ，有 民问 剪纸 课程 的设 置 ，虽 然这 些课程有些部分内容涉及民间美术 ，但数量十分有限。有些地 方补充 了民问美术 内容 ，但却处于一般 “ 应付”层面 ，并未将 其 作 为正 式 的课 程纳 入 课 程教 学 。实 际上 是认 为可 有 可无 ，没 有 认识 到 它 的意义 与价 值 ，只片 面强 调西 方领 域 中 的素描 、色 彩 、油画、水粉等课程 内容，而忽视民族美术的教育 ，尤其是 民间美术的教育。其结果是我们的学生对现代 、西方美术知识 了解很 多 ，但 对本 民族 的美术 知识 了解 甚 少 。认 为 民间美 术是 乡下人 的艺术 ，并 非 阳春 自雪 与非 主流 。还有 一些 地 区 由于各 种 原 因没 有补 充 民间美 术 内容 ，对 于 民 间美术 的教 学 还是 处 于 空缺状 态 。 在 大学 和专 业 美 术 院校 的美 术 教育 当 中 ，如 “０ ２ ， ２０ 年 江苏 大学 成立 了民间 美术 研究 所 ，该研 究 所 以弘扬 民族文 化 、 保护 和研 究 中 国民 间美术 为宗 旨 ，致 力 于民 间美 术 的发 觉 ，整 理和研究 作 ，将 民间美术家丰富的实践经验和绝活技艺融人 到教学之中 ，并以此作为大学生素质教育的重要内容。”从这 里 可 以看 出各 高校 在 民间美 术教 学 中的认 识 较好 一些 ，但 对 于 民 间美术 教 学 的深度 还是 不 够 ，只是 重在 了解 ，没有 对 其开 发 和利 用 。这种 状 况对 于学 校教 育来 时 是 一种严 重 的资 源 闲置 ， 如何 有 效地 利用 这 一唾 手可 得 的课 程 资 源 ，有 待于 我们 重新 正 确认 识 民间美 术在 学校 美术 教育 中 的意 义 与价值 。 二 、 民间美术 的释 义 在 了解 了 民间美 术 在学 校美 术教 育 中的现 状后 ，我 们来 认 识 民间美 术 的概念 和 内容 。 （ ）民间美 术 的概 念 一 提 起 民间美 术 我们都 会 很 自然 的联 想到 一 些与 之相 关 的概 念 ，如农 民 、乡土 文化 、祭 祀 ；具有 清 新 、质 朴 、稚拙 特 色 的 劳动群众创造的艺术作品等 内容 。因此可以看出民间美术史是 生长和发展于传统下层 民问社会的 ，其创造 主体是包括一般劳 动者、手工艺人等在内的劳动群众 ，接受对象也是平民百姓。 民 间美 术在 古代 是 区别 于贵 族 的宫 廷美 术 、士 大夫 的 文人美 术 和 佛教 等 的宗 教美 术而 言 的 ，在 现代 则 是 相对 于专 业美 术 家及 其创 作 而 言 。因此 ，民间美 术 指的 是与 人们 生 活息 息相 关 的通 俗 美术 ，既 具有 实用 功能 又具 有审 美价 值 。 （ ）民 间美术 的 内容 二 民间美 术 的 内容极 为广 泛 ，它 既是 艺 术之 源 ，又 是艺 术 之 流 。它 的过 去 是珍 贵 的 民族 艺 术遗 产 ，现 在是 丰 富多 彩 的人 民 大众生活的艺术体现。首先，它包括存在的 自然景观 ，大 自然 本身就是美的存在 ，是最广泛的审美对象。其次 ，劳动人民创 造 的具 有 乡土 特 色 的美术 形式 与作 品是 构成 民问 美术 的 主要 内
试论民间美术在美术教学中的运用
试论民间美术在美术教学中的运用民间美术是民间艺术的一种表现形式，它是人民群众在长期生产劳动和生活实践中形成的具有鲜明特色的艺术形态。
民间美术具有浓厚的生活气息，丰富的文化内涵以及独特的艺术风格，因此在美术教学中的运用具有重要意义。
本文将从民间美术在美术教学中的价值、应用方法和教学效果三个方面进行论述，以探究民间美术在美术教学中的作用和意义。
一、民间美术在美术教学中的价值1.1 丰富艺术教育内容民间美术是人民群众在生产劳动和生活实践中形成的艺术表现形式，它蕴含着丰富的文化内涵和民族特色。
将民间美术引入美术教学，可以丰富艺术教育内容，丰富学生的文化知识，帮助他们更好地了解中国传统文化。
通过民间美术作品的学习与欣赏，学生可以深入了解不同地域、不同历史时期和不同民族的艺术特色，促进学生的人文素养的提升。
1.2 培养学生的审美情趣民间美术是人民群众的艺术创作，它具有淳朴自然、情感真挚的特点，能够触动人们的内心世界。
将民间美术带入美术教学，可以培养学生的审美情趣，帮助他们领略不同艺术形式中所蕴含的美感，提高学生对艺术的理解和鉴赏能力。
通过对民间美术作品的分析与表现，可以促进学生的审美情感的培养，使其在日常生活中更加敏感于美，更加善于发现美。
1.3 增强民族认同感民间美术是中国传统文化的重要组成部分，它承载着浓厚的民族文化传统和文化精神。
在当今社会，文化多元化已成为不可避免的趋势，而传统文化的传承与保护显得尤为重要。
通过美术教学中的民间美术教育，可以增强学生的民族认同感，使他们更加热爱祖国的文化，更加自豪地传承和发扬中华民族的优秀传统文化。
2.1 组织民间美术作品的学习与欣赏在美术教学中，可以通过展示民间美术作品，组织学生进行学习与欣赏。
教师可以选取具有代表性的民间美术作品，结合作品的创作背景、艺术特点和文化内涵进行解读，引导学生深入理解作品的艺术魅力，并帮助他们对民间美术作品进行细致的品味与欣赏。
学校还可以邀请当地的民间艺术家来进行交流与讲解，让学生们亲身感受、亲自体验民间艺术的魅力。
试论民间美术在美术教学中的运用
试论民间美术在美术教学中的运用1. 引言1.1 民间美术定义民间美术是指由普通民众自发创作的具有民间传统特色的艺术作品。
它源自于民间生活、风俗、传统文化和价值观念，反映了人民群众的审美情趣和创造力。
民间美术不受学院教育的束缚和规范，更具有原生态的特点，充满了民族色彩和民间文化的烙印。
1.2 民间美术在美术教学中的重要性民间美术在美术教学中的重要性可以从多个方面来展开论述。
民间美术是民间文化的重要组成部分，是人民群众的艺术表现形式，具有鲜明的民族特色和生活气息。
通过学习民间美术，可以让学生更加深入地了解传统文化，增强民族自豪感和认同感，培养学生的文化自信心。
民间美术具有丰富的生活情感和体验，能够引发学生的共鸣和情感共鸣，激发学生的创造力和想象力，帮助他们更好地表达自己的情感和体验。
在美术教学中运用民间美术，可以促进学生的审美情趣和情感认知能力的发展，培养学生对美的热爱与追求。
民间美术在美术教学中还具有丰富的教学资源和教学内容，可以为学生提供更加多元化的学习路径和表现空间。
通过引导学生去观察、思考、模仿和创造民间美术作品，可以拓展学生的艺术视野，提高他们的艺术表现能力和审美能力。
民间美术在美术教学中具有重要的意义和价值，它既是传承优秀传统文化的途径，也是培养学生审美情感和创造能力的重要手段。
在美术教学中应该更加注重民间美术的运用，让学生在感受民间艺术魅力的不断完善自己的艺术修养。
【字数：345】2. 正文2.1 民间美术在美术教学中的历史渊源民间美术在美术教学中的历史渊源可以追溯到古代文明时期。
在古代，民间艺术家通过绘画、雕刻、刺绣等方式表现他们的生活、信仰和情感，成为了文化传承的载体。
在中国，民间美术有着悠久的历史，如陶瓷、壁画、木刻等都是古代民间艺术的代表作品。
随着时间的推移，民间美术在美术教学中逐渐被重视起来。
19世纪末，随着现代美术运动的兴起，民间美术逐渐被认为是一种具有独特表现力和文化价值的艺术形式。
民间美术对当今艺术教育的价值
民间美术对当今艺术教育的价值引言艺术教育在当今社会中扮演着重要的角色。
它不仅培养学生的创造力和审美能力，还将传统文化和当代思潮相结合，为社会注入新的活力。
在这个过程中，民间美术作为一种可以传承、发展和创新的艺术形式，对当今艺术教育具有重要的价值。
本文将探讨民间美术对当今艺术教育的影响和价值。
1. 丰富的艺术资源民间美术作为一种源远流长的艺术形式，积淀了丰富的艺术资源。
它包含了多种表达形式，如绘画、雕塑、刺绣等，每一种形式都蕴含着特定的文化内涵和审美价值。
将民间美术的资源纳入到艺术教育中，可以丰富学生的艺术素材和创作灵感，为学生开拓了更广阔的艺术视野。
2. 传统文化的传承民间美术承载着重要的传统文化价值。
在艺术教育中，传承民间美术可以帮助学生更好地了解和传承自己的文化传统。
通过学习民间美术，学生可以了解到民间艺术的历史渊源、技艺特点以及背后传达的思想和精神。
这种传承不仅有利于学生树立文化自信心，还有助于培养学生对传统文化的尊重和热爱，从而更好地传承和创新传统文化。
3. 艺术审美的培养民间美术对培养学生的艺术审美能力具有重要作用。
民间美术强调的是对生活的热爱和对美的感悟，它追求自然、真实和纯粹。
通过学习民间美术，学生可以培养观察、分析和表达的能力，从而提高他们的艺术鉴赏力和审美水平。
这种艺术审美的培养不仅对于艺术创作有积极的影响，还对学生的生活观、价值观和人文素养的培养有重要意义。
4. 创新能力的培养民间美术的鲜活和多样性对培养学生的创新能力有积极影响。
民间美术注重的是创造力的发展和个性的表达，它鼓励学生进行创新和实验。
通过学习民间美术，学生可以培养自己的创造思维和创新意识，尝试从不同的角度去审视问题，并寻找新的艺术表达方式。
这种创新能力的培养不仅对学生的艺术创作有益，还对学生在其他领域的创新能力的培养有积极的影响。
5. 快乐与成长的体验民间美术对学生的快乐与成长体验具有重要的意义。
学习民间美术不仅可以给学生带来快乐的艺术体验，还可以培养他们的情感表达和自我认知能力。
论民间美术在高校美术基础教育中的应用价值与发展
论民间美术在高校美术基础教育中的应用价值与发展
趋势
民间美术是指以民间文化为基础的艺术形式，它以其独特的美学价值，丰富的内容，简洁的表现形式，以及深厚的文化底蕴，在中国美术发展史上占据着重要的地位。
在高校美术基础教育中，民间美术应用价值主要体现在以下几个方面：一是增强学生对民间文化的认识，拓宽学生的视野，促进学生的文化素养；二是激发学生的创作潜能，提高学生的美术表现能力，培养学生的审美能力；三是提高学生的实践能力，增强学生的实践经验，提高学生的美术分析能力。
随着社会文化发展的不断推进，民间美术在高校美术基础教育中的应用价值和发展趋势也在不断发展。
首先，在教学方法上，要更加注重实践，把民间美术的创作实践作为学生美术素养的重要组成部分，以实践培养学生的美术表现能力；其次，在教学内容上，要注重民间美术的文化传承，把民间美术的文化内涵作为学生美术素养的重要组成部分，以文化传承培养学生的美术分析能力；最后，在教学过程中，要更加注重学生的实践与分析，把民间美术的创作实践与文化传承结合起来，以实践与分析培养学生的审美能力。
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浅析民间美术在当今美术教育中的价值
作者：郝伟坤
来源：《文艺生活·文艺理论》2014年第06期
摘要：在当今艺术提倡“中西方融合”的思潮下，中国传统民间文化艰难前进，越来越多的青年人将传统民间美术的重要性抛弃，不理解不欣赏传统艺术，这种意识严重影响了民间美术的生存与发展。
必须要寻找和发掘本土的艺术精神，培样出具有民族艺术精神的参天大树。
民间美术作为美术教育的最原始形态和最古老的生发点，对培养学生的民族审美情趣、民族文化精神和对生活的感性及创造力等具有不可替代的作用。
所以我们有必要将民间传统艺术的生后文化内涵大力挖掘，以更加直接的形式思考中国传统民间艺术在当今美术教育中的价值。
关键词：民间美术；美术教育；价值
中图分类号：J528文献标识码：Ａ文章编号：1005-5312（2014）17-0165-01传统民间美术是中国亿万劳动人民智慧的结晶，凝聚着他们对生活实践和对生活的感受,是劳动人民精神自由解放的关键，由此便产生了大量的民间艺术形式：民间剪纸、民间木版年画、民间皮影、民间玩具、民间陶瓷、民间雕塑、民间印染、民间刺绣与织锦等等，种类丰富，风格多样。
而其内容便是与人民衣、食、住、行、用等具体生活需求相关的物质形态。
一、中国传统民间美术的特征
民间美术可以称为是一种实用美术，它是亿万劳动群众对于生活中美的一种本能理解，一种生活自觉的产物。
社会底层的劳动人民将他们对于民间社会生活实践和对生活的特殊感受和体会，采用一种自由创作的方式进行创作，使民间美术具有了独特的人类早期朦胧的原始的的艺术痕迹和特征，民间美术一直保持着清新、质朴的中华民族原始艺术的基本品质，充满着浓厚的乡土意蕴。
民间艺人在创作民间美术时，任凭感情的自然流露，用直观的艺术语言来表达自己的感情，既不炫耀技巧，也不矫揉造作，凭着自己的智慧和高超技能进行创作，带有很大成分的生活原型特点，比其它艺术更贴近现实生活。
在内容上，把现实生活中的生活需求和生命需要作为自己的审美理想，以自身的功利意愿和要求作为审美判断和审美选择的标准，将自己特有朴素的世界观、人生观和价值观融入艺术作品当中；在形式上，一般不做过多的修饰，保持着清新质朴的随意性，具有一种超越时空的艺术魅力和审美价值。
在艺术形象和形式特征上达到真、善、美的至高无上的统一。
二、民间美术在教育中的价值体现
千百年来，我们一直把历史悠久、底蕴深厚的民间美术视为珍贵的艺术遗产，并且不断传承和发展着。
但西方文化和现代文化不断冲击着人们的审美取向，改变着人的审美标准和价值取向，使得民间美术陷入了传统美术教育的边缘，岌岌可危。
近年来专家学者从学术和政策的
层面开展的抢救和保护，是我们传承和发展民间美术的重要基础，当前，中国美术教育需要文化提升，汲取民间美术力量，深化美术教育的本土特色及其文化和审美内涵，亟具必要性。
（一）实用与审美价值
民间美术与人们的日常生活息息相关，人们在进行美的创造过程中，首先考虑到自身的物质生活满足，实现其实用价值；其次才是用来满足人们的精神生活，用来欣赏，因此它是民间习俗中必不可少的一种艺术活动。
中国民间美术，始终遵循着实用与审美紧密结合的创作原则。
民间美术作品的创作者虽然多为没有受过专门训练的农民, 但民间美术作品同样的体现着形式美的规律。
民间美术以创作者对美的自由意念和他们以经验获得的形式美法则对形象符号进行装饰，作品在形式上追求构图饱满对称, 造型完整, 色彩鲜艳明快；在视觉上讲究造型与色彩搭配的视觉美感，注重意象，体现着和谐和统一的美学境界。
（二）教化育人的道德功能
美术教育作为素质教育的重要形式之一,在培养学生的世界观、价值观、思想倾向和行为方式等方面起着重要的作用。
民间美术以其特有的亲和力，通过美术作品或相关的民俗活动把思想理性内容融入艺术形象中，以其特有的方式寓教于乐，潜移默化地引导着人们的行为导向，对人们的道德观念、人生价值、行为准则、是非观念、审美情趣等以启迪和教育，有着重要的欣赏、审美和教育的意义。
民间美术作品中很多题材都是劝诫教育人们要发扬尊老爱幼、爱国、发愤图强、豁达明理等良好道德品质的，比如“二十四孝图”、“孟母三迁”、“岳母刺字”、“秉烛夜读”等。
一些民俗活动结合民间美术的形式对人们进行除恶向善的教化作用，如社火、木偶戏、皮影戏等不仅是人们驱鬼避邪、嬉戏玩耍的产物, 同样也能在游戏中教化育人。
民间美术作为一种不断传承演进的原始文化形态，是民族文化重要的表达形式和符号象征，是凝聚民族情感的力量。
现代美术教育应通过体验式、对话式、探究式等多种教学方式来不断丰富美术教育的教学方法, 增强授课内容与日常生活、文化背景、情感体验和科学知识的联系，更好的培养学生的创造力，而这些都可以结合民间美术得到很好的实施, 从而更好地达到教学的要求和目的，对于学生的全面发展起到积极的现实意义。
参考文献：
[1]唐家路,潘鲁生.中国民间美术学导论.哈尔滨:黑龙江美术出版社,2000.年.
[2]靳之林.中国民间美术.北京:五洲传播出版社,2004年8月版.
[3]张道一.中国民间美术辞典.江苏美术出版社,2001年1月版.
[4]李辛儒.民俗美术与儒家文化.中央民族学院出版社,1992 年7月版.。