《将相和》(课堂PPT)
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6《将相和》课件(共37张PPT)

jué 倔强
huà 计划 huá 划船
整体感知——我会写
召 臣 议缺 宫献诺 典抄罪怯拒 荆
整体感知——初步感知
默读课文,划分课文层次,思考:
这篇课文讲了哪些内容?
第一部分:1-10段 完璧归赵 第二部分:11-15段 渑池之会 第三部分:16-18段 负荆请罪
整体感知——初步感知
用自己的话复述课文的主要内容。
完璧归赵 渑池之会 负荆请罪
秦王贪图和氏璧,假意以十五座 城换和氏璧,将和氏璧骗到秦国。蔺 相如与秦王斗智斗勇,终于完璧归赵, 被封为上大夫。
在渑池会上,蔺相如不畏强暴, 维护了国家的尊严,被封为上卿,职 位比廉颇要高。
廉颇不服气,想要蔺相如好看, 蔺相如以国家利益为重,退避三舍, 廉颇知道实情后负荆请罪,将相和好。
了。蔺相如再次上前要求,秦王还是拒绝。蔺相如说∶“您现在离
我只有五步远。如果您不答应,我就跟您同归于尽!”秦王被逼得
没法,只好敲了一下缶。蔺相如也叫人记录下来,说在渑池会上,
秦王为赵王击缶。
视死如归
秦王被逼为赵王击缶
深入探究
渑池之会上为什么要提到廉颇的情况?
秦王也没占到便宜。秦王知道廉颇已经在边境上作好 了准备,不敢拿赵王怎么样,只好让赵王回去。 结果
赵王到渑池与秦王会见。秦王要赵王鼓瑟。赵 王不好推辞,鼓了一段。秦王就叫人记录下来,说 在渑池会上,秦王令赵王鼓瑟。
蔺相如看在眼里,觉得这是一种___侮__辱____。
不好拒绝
深入探究 秦王拒绝为赵王击缶
蔺相如看秦王存心侮辱赵王,便向前走了几步,说∶“赵王
听说秦王擅长秦国的音乐,希望你击缶助兴。”秦王很生气,拒绝
整体感知—— 我会认
bì
《将相和》ppt课件

整体感知 根据自己阅读理解,判断下面说法的正误。
(1)战国的时候,秦国最强,常常侵犯别的国家。( ) (2)秦王要拿十座城来和赵国换和氏璧,不换的话,就要攻打赵国。( ) (3)蔺相如答应赵王说,如果秦王不讲信用,他就拿着和氏璧,和秦王同归于尽。()
(4)蔺相如半夜自己带着和氏璧,偷偷回到了赵国。( ) (5)赵王让大将军廉颇随行,一起到渑池会见秦王。( ) (6)渑池会上,赵王逼着秦王为他击缶,不然蔺相如就要和秦王拼命。( ) (7)渑池会后,赵王封蔺相如为上卿,职位跟廉颇一样高。
将相和
作者简介
司马迁,西汉史学家、散文家。他创作了中国第一部纪传体通史《史 记》(原名《太史公书》),是“二十五史”之首,被鲁迅誉为“史家之 绝唱,无韵之离骚”。
课文背景
战国是我国历史上的一个时期, 当时比较强的国家有七个,即秦、楚、 齐、赵、燕、魏、韩,称为“战国七 雄” ,秦国是最强的一个。课文中所 讲的赵国紧挨着秦国,另一边是富强 的齐国,处于两大强国之间的赵国, 在军事和外交方面的措施,关系着国 家兴亡。战国时期的赵国,有两个非 常有名的人物:廉颇和蔺相如。“将 相和”这个故事就发生在这两个人之 间。
检查预习
读读多音字
认读生字
认读生字
认读生字
整体感知
1、用较快的速度读课文,要求尽量做到连词成句地读,不要一个字一个字的读。 教师打开计时器,学生自己记录所用时间
2、看视频卡点,思考下列问题:
(1)《将相和》的故事发生在( ) (2)渑池会上,蔺相如要求秦王( ) (3)“秦王我都不怕,还会怕廉将军吗?”这句话是( )
不畏强暴 机智勇敢
课堂小结
1.总结学习第一个故事的方法: (1)找出事情的起因、经过、结果,掌握故事的主要内容。 (2)画出描写人物言行的句子,分析人物的性格特点。
将相和(完美版)(课堂PPT)

19
作业布置
1、引导课外阅读:既然将相和同心协 力保赵国,最终赵国为什么还是被秦国 灭亡了? 2、写一件发生在同学、朋友之间的团 结友爱的故事,要写清楚故事的前因后 果。
20
蔺相如非常聪明,先发制人,金蝉脱壳
9
蔺相如看秦王这样侮辱赵王,生气极了。 他走到秦王面前,说:“请您为赵王击 缶。”秦王拒绝了。蔺相如再要求,秦王 还是拒绝。蔺相如说:“您现在离我只有 五步远。您不答应,我就跟您拼了!”
思考:(1)蔺相如为什么逼秦王击缶?他是怎 么逼的?从这里你又体会到蔺相如是一个怎样的 人?(2)秦王击缶后为什么不敢拿蔺相如和赵 王怎么样?
知错就改
❖ 他脱下战袍,背上荆条,亲自到
蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来
负荆请罪,连忙热情地出来迎接。
16
小练:
❖ 此时此刻,老廉颇面对蔺相如会
说些什么呢?蔺相如又会说什么呢?
请同学们动笔把它写下来。
17
智慧屋:
快速浏览全文,思考:全文由哪几个小故事组成?三个 小故事之间有什么联系?从课文中找到三个故事连接过 渡的句子,读一读,并体会它们的作用.
10
他知道廉颇已经在边境上作好了准备,不敢 拿赵王怎么样,只好让赵王回去。 这句话在文中起了什么作用? 为后文埋下了伏笔
11
同学们,再想 想,蔺相如立 功究竟靠的是 什么?
他真正靠的 是不畏强暴、 机智勇敢的 爱国精神。
12
13
廉颇很不服气,他对别人说:“我廉颇攻无 不克,战无不胜,立下了许多大功。他蔺相 如有什么能耐,就靠一张嘴,反而爬到我头 上去了。我碰见他,得给他个下不了台!”
沉着、冷静、胸有成竹
6
2、这块璧有点儿小毛病,让我指给 您看。
作业布置
1、引导课外阅读:既然将相和同心协 力保赵国,最终赵国为什么还是被秦国 灭亡了? 2、写一件发生在同学、朋友之间的团 结友爱的故事,要写清楚故事的前因后 果。
20
蔺相如非常聪明,先发制人,金蝉脱壳
9
蔺相如看秦王这样侮辱赵王,生气极了。 他走到秦王面前,说:“请您为赵王击 缶。”秦王拒绝了。蔺相如再要求,秦王 还是拒绝。蔺相如说:“您现在离我只有 五步远。您不答应,我就跟您拼了!”
思考:(1)蔺相如为什么逼秦王击缶?他是怎 么逼的?从这里你又体会到蔺相如是一个怎样的 人?(2)秦王击缶后为什么不敢拿蔺相如和赵 王怎么样?
知错就改
❖ 他脱下战袍,背上荆条,亲自到
蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来
负荆请罪,连忙热情地出来迎接。
16
小练:
❖ 此时此刻,老廉颇面对蔺相如会
说些什么呢?蔺相如又会说什么呢?
请同学们动笔把它写下来。
17
智慧屋:
快速浏览全文,思考:全文由哪几个小故事组成?三个 小故事之间有什么联系?从课文中找到三个故事连接过 渡的句子,读一读,并体会它们的作用.
10
他知道廉颇已经在边境上作好了准备,不敢 拿赵王怎么样,只好让赵王回去。 这句话在文中起了什么作用? 为后文埋下了伏笔
11
同学们,再想 想,蔺相如立 功究竟靠的是 什么?
他真正靠的 是不畏强暴、 机智勇敢的 爱国精神。
12
13
廉颇很不服气,他对别人说:“我廉颇攻无 不克,战无不胜,立下了许多大功。他蔺相 如有什么能耐,就靠一张嘴,反而爬到我头 上去了。我碰见他,得给他个下不了台!”
沉着、冷静、胸有成竹
6
2、这块璧有点儿小毛病,让我指给 您看。
五年级语文上册课件《将相和》

B.蔺相如对手下人说的
C.蔺相如对赵王说的
效果检测
根据课文内容,判断下面说法的正误。
(1)战国的时候,秦国最强,常常侵犯别的国家。 (2)秦王要拿十座城来和赵国换和氏璧,不换的话,就要攻
打赵国。 (3)蔺相如答应赵王说,如果秦王不讲信用,他就拿着和氏
璧,和秦王同归于尽。 (4)蔺相如半夜自己带着和氏璧偷偷回到了赵国。 (5)赵王让大将军廉颇随行,一起到渑池会见秦王。
蔺相如也要求秦王为赵王击 缶,秦王不肯。蔺相如要和 秦王拼命,秦王只好照办, 蔺相如也叫人记录了下来。
赵王封蔺相如 为上卿,位列 廉颇之上。
负荆请罪
廉颇对蔺相如职位比 自己高很不满意。
蔺相如以国家利益为重, 廉颇幡然醒悟,
不与廉颇计较,处处避让 到蔺相如门上
廉颇。
负荆请罪。
班级故事会
小组合作,根据表格提示复述课文内容。
4.廉颇很不服气,他对别人说:“我廉颇立下了那么多战功,他蔺相如
就靠一张嘴,反而爬到我头上去了。要是我碰见他,一定要让他下不
来台!”
(D)
选自《创优作业100分》
将相和好的原因是什么? • 表面原因:蔺相如的博大胸襟和廉颇的勇于
认错、知错就改。
• 实际原因:共同的爱国思想,共同的认识: 将相和则国家安。
表面上 廉颇与蔺相如 个人矛盾 矛盾
实际上 秦国与赵国 国家之间的矛盾
廉颇、蔺相如给你留下了怎样的印象?结合具体 事例说一说。
技巧提示 (1)快速默读课文,连词成句地读,一边读一边圈
画关键语句,迅速把握句子的主要意思。 (2)要结合人物的语言、动作来说。 (3)可以借助朗读、表演等形式,体会人物说话时
A.顾大局、识大体 B.勇敢机智 C.不畏强暴 D.耿直畅快
五年级上册语文课件-6.将相和(38页PPT) 部编版

1.廉颇听到蔺相如的话后是什么反 应? 2.蔺相如面对廉颇的道歉又是怎么 做的?
28
诚恳、坦率、直爽
廉颇:脱下战袍,背上绑着荆条,到蔺相如门上 请罪
蔺相如:连忙出来迎接
宽容、大度
五 年 级 上 册 语文课 件-6.将 相和( 共38张 PPT) 部 编 版
概括总结 “负荆请罪”这个故事的前因是
_廉_颇__看_到_蔺__相_如__职_位_比__自_己__高_,_很_不__服_气_, 结果是_负__荆_请_罪__。
讨论交流
1.众人对“渑池会面”是什么态度? 蔺相如的态度是怎样的?
2.赵国在“渑池会面”时,做了什 么准备?
16
过了几年,秦王约赵王在渑池会面。赵王胆怯, 不敢去。但蔺相如和大将军廉颇认为对秦王不能示弱, 还是去的好,赵王才决定动身,让蔺相如随行。
蔺相如审时度势,他认为不能对秦王示弱, 还是去的好。由此可见蔺相如时时以国家的尊严 和利益为重,有着高尚的爱国情怀。
五 年 级 上 册 语文课 件-6.将 相和( 共38张 PPT) 部 编 版
五 年 级 上 册 语文课 件-6.将 相和( 共38张 PPT) 部 编 版
想象说话
1 如果当时老百姓看到这一幕,他们会说些什么? 2 这件事情传到秦王或赵王耳朵里,他们可能说
什么?
3 廉颇的手下看到他负荆请罪,又有什么感想? 4 你看到这动人的一幕,回想生活中和他人
相处的点点滴滴,又有什么想说的吗?
五 年 级 上 册 语文课 件-6.将 相和( 共38张 PPT) 部 编 版
五 年 级 上 册 语文课 件-6.将 相和( 共38张 PPT) 部 编 版
结构梳理
完璧归赵
将 相 渑池会面 和
28
诚恳、坦率、直爽
廉颇:脱下战袍,背上绑着荆条,到蔺相如门上 请罪
蔺相如:连忙出来迎接
宽容、大度
五 年 级 上 册 语文课 件-6.将 相和( 共38张 PPT) 部 编 版
概括总结 “负荆请罪”这个故事的前因是
_廉_颇__看_到_蔺__相_如__职_位_比__自_己__高_,_很_不__服_气_, 结果是_负__荆_请_罪__。
讨论交流
1.众人对“渑池会面”是什么态度? 蔺相如的态度是怎样的?
2.赵国在“渑池会面”时,做了什 么准备?
16
过了几年,秦王约赵王在渑池会面。赵王胆怯, 不敢去。但蔺相如和大将军廉颇认为对秦王不能示弱, 还是去的好,赵王才决定动身,让蔺相如随行。
蔺相如审时度势,他认为不能对秦王示弱, 还是去的好。由此可见蔺相如时时以国家的尊严 和利益为重,有着高尚的爱国情怀。
五 年 级 上 册 语文课 件-6.将 相和( 共38张 PPT) 部 编 版
五 年 级 上 册 语文课 件-6.将 相和( 共38张 PPT) 部 编 版
想象说话
1 如果当时老百姓看到这一幕,他们会说些什么? 2 这件事情传到秦王或赵王耳朵里,他们可能说
什么?
3 廉颇的手下看到他负荆请罪,又有什么感想? 4 你看到这动人的一幕,回想生活中和他人
相处的点点滴滴,又有什么想说的吗?
五 年 级 上 册 语文课 件-6.将 相和( 共38张 PPT) 部 编 版
五 年 级 上 册 语文课 件-6.将 相和( 共38张 PPT) 部 编 版
结构梳理
完璧归赵
将 相 渑池会面 和
6将相和 课件(共24张PPT)

召• 集(z√hào zhāo)
承诺(ruò •
n√uò)
爱卿• (q√īng qīn)
诸侯(zhù •
z√hū)
强• 逼(q√iǎng
qiáng)
划归(huá •
h√uà)
我会写
将下面的字按结构分类。
召臣议宫 献 诺
典抄怯拒 荆 罪
作者简介
司马迁,字子长,西汉史学家、文学家。 他创作了中国第一部纪传体通史《史记》。
《史记》记载了从上古传说中的黄帝时 期到汉武帝时期长达3000余年的历史,被鲁 迅誉为“史家之绝唱,无韵之离骚”。
将:廉颇
和
相:蔺lìn 相如
提高阅读速度
集中注意力 不回读、不停顿 连词成句地读
“连词成句地读”就是一眼尽可能多地看到 词语或者句子,不要一个字一个地读。
一、选择题1.《将相和》的故事发生在( )A.秦朝 B.春秋时期 C.战国时期
2.渑池会上,蔺相如要求秦王( )A.唱歌 B.击缶 C.鼓瑟3.“秦王我都不怕, 还会怕廉将军?”这句话是( )A.蔺相如对廉颇说的 B.蔺相如对门客说的 C.
蔺相如对赵王说的二、判断正误,对的打√,错的打×。1.战国的时候,
秦国最强,常常侵犯别的国家。( )2.秦王要拿十座城来和赵国换和氏璧,不
换的话,就要攻打赵国。( )3.蔺相如半夜自己带B 着和氏璧,偷偷回到了赵国。
( )4.赵王让大将军廉颇随行,一起到渑池会见秦王。( )5.渑池会上,赵
王逼着秦王为他击缶,不然蔺相如就要和秦王拼命。( )6.渑池会后,赵王封
蔺相如为上卿,职位跟廉颇一样高。( )7.蔺相√如升官后,廉颇觉得蔺相如没
秦国最强,常常侵犯别的国家。( )2.秦王要拿十座城来和赵国换和氏璧,不 换的话,就要攻打赵国。( )3.蔺相如半夜自己带着和氏璧,偷偷回到了赵国。 ( )4.赵王让大将军廉颇随行,一起到渑池会见秦王。( )5.渑池会上,赵 王逼着秦王为他击缶,不然蔺相如就要和秦王拼命。( )6.渑池会后,赵王封 蔺相如为上卿,职位跟廉颇一样高。( )7.蔺相如升官后,廉颇觉得蔺相如没之前,蔺相如和廉颇没有直接冲 突。( )
6 将相和 课件(共29张PPT).ppt

nuò
诺 不要读成 “ruò”
多音字
苦心人、天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴
xuē 削弱 剥削
削
xiāo 削铅笔 切削
回忆课文:
课堂集中营
想一想:课文主要讲了哪几个小故事? 苦心人、天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴 完璧归赵(1-9)
渑池会面(10-14)
负荆请罪(15-17)
完璧归赵
课堂集中营
课堂集中营
默读课文,想一想课文写了什么?
苦心人、天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴
本文通过对“完璧归赵”“渑池之会”“负
荆请罪”三个小故事的记述,写出了将相之间由
不和到和好的经过。
苦心人、天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴
将相和
易错字
苦心人、天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴
lìn
蔺 不要读成后鼻音“lìng”
课文主要讲了廉颇和蔺相如由“不 和”到“和好”的故事。这个故事发生 在战国时候,主要讲了完璧归赵,渑池 之会,负荆请罪三个故事。
课堂集中营
苦心人、天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴
蔺相如想了一会儿,说∶“如果秦国提出用城换璧, 我国却不答应,那理亏的是我们。如果我们把和氏璧给 了秦国,秦国却不给我们十五座城,那理亏的就是他们。 我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城 来换,我就把璧交给他;如果他不肯交出十五座城,我 一定把璧完好无缺地送回来。”
将相和 (第一课时)
课文导入
司马迁,字子长,夏阳(今 陕西韩城南)人,西汉史学家、 文学家、思想家。
代表作:《史记》。
学习目标
苦心人、天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴
1.会认“璧、臣”等16个生字,会写“召、 臣”等13个生字,理解“商议、允诺、同 心协力”等词语。
诺 不要读成 “ruò”
多音字
苦心人、天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴
xuē 削弱 剥削
削
xiāo 削铅笔 切削
回忆课文:
课堂集中营
想一想:课文主要讲了哪几个小故事? 苦心人、天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴 完璧归赵(1-9)
渑池会面(10-14)
负荆请罪(15-17)
完璧归赵
课堂集中营
课堂集中营
默读课文,想一想课文写了什么?
苦心人、天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴
本文通过对“完璧归赵”“渑池之会”“负
荆请罪”三个小故事的记述,写出了将相之间由
不和到和好的经过。
苦心人、天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴
将相和
易错字
苦心人、天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴
lìn
蔺 不要读成后鼻音“lìng”
课文主要讲了廉颇和蔺相如由“不 和”到“和好”的故事。这个故事发生 在战国时候,主要讲了完璧归赵,渑池 之会,负荆请罪三个故事。
课堂集中营
苦心人、天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴
蔺相如想了一会儿,说∶“如果秦国提出用城换璧, 我国却不答应,那理亏的是我们。如果我们把和氏璧给 了秦国,秦国却不给我们十五座城,那理亏的就是他们。 我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城 来换,我就把璧交给他;如果他不肯交出十五座城,我 一定把璧完好无缺地送回来。”
将相和 (第一课时)
课文导入
司马迁,字子长,夏阳(今 陕西韩城南)人,西汉史学家、 文学家、思想家。
代表作:《史记》。
学习目标
苦心人、天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴
1.会认“璧、臣”等16个生字,会写“召、 臣”等13个生字,理解“商议、允诺、同 心协力”等词语。
《将相和》PPT教学课件

课文解析
小结:蔺相如以国家利益为重,不与廉颇 冲突;廉颇之所以负荆请罪,也是认识到自己 不应该不顾国家利益。这是“将相和”的真正 原因,也是他们共有的可贵品质。
结构梳理
6 将相和
蔺相如:机智勇敢 不畏强暴 顾全大局
廉颇:勇于认错 知错就改
以国家利 益为重
主题概括
课文以 秦赵 两国的矛盾为背景,通过 “_完__璧__归__赵__”“_渑__池__会__面__”“负__荆__请__罪__” 三个故事,赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏 强暴, 顾大局、识大体 的可贵品质,也赞 扬了廉颇 勇于改过 的精神。
②秦王要拿十座城来和赵国换和氏璧,不换的话,就要攻
打赵国。( × )
③蔺相如答应赵王说,如果秦王不讲信用,他就把和氏璧
完好无缺地送回来。( √ )
④蔺相如半夜自己带着和氏璧,偷偷回到了赵国。( × ) ⑤赵王让大将军廉颇随行,一起到渑池会见秦王。( × )
⑥渑池会上,蔺相如逼着秦王为赵王击缶,不然他就要和秦
qiǎnɡ 强逼
dǐ yù 抵御
páo 战袍
nuò 允诺
cí 推辞
zuì 请罪
学认字
bì
璧
古代的一种玉器,扁平,圆 形,中间有小孔,所以是玉字底。
结合意思记忆字形
学认字
p袍 一种,指直腰、过膝 大衣,所以是衣字旁。
抱
学认字
dǐ yù
抵、御:抵挡。
rǔ
侮、辱:使羞耻。
cí
推、辞:躲避、推托。
蔺相如吃惊地说:“廉将军这是为何?快快请起!” “不!”廉颇坚定地说,“往日罪臣嫉妒蔺上卿,为了自己的名誉不 顾国家安危,罪当万死!请蔺上卿责罚!” “既然将军知错了,改正就行,何必这般请罪?你为赵国堂堂上卿大 将军,当街施跪,成何体统?”蔺相如一边说一边扶廉颇起来。 “蔺上卿,你深明大义,为了国家的安危而不顾自身名誉,实乃舍小 家而顾大家的英雄,罪臣佩服!” “既然将军今天来我这里负荆请罪,说明将军也是深明大义之人,不 如我们以后就和睦相处,共同辅佐赵王,保卫赵国。” “蔺上卿说得好!我们只要和睦相处,赵国就如虎添翼!”
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从“负荆请罪”可以看出廉颇 是
勇于改过,以国利益为重
一个______________的人。
22
思考: “完璧归赵”、“渑池之会”
与“负荆请罪”之间有什么联系?
三个故事各有情节,但又紧密 联系。“渑池之会”是“完璧归赵” 的发展,“完璧归赵”和“渑池之 会”的结果是“负荆请罪” 的起因。
23
思考: 从这几个小故事中可以看
后果是 秦王吃亏
。
15
思考: “渑池之会”上秦
赵两国是打了平手, 还是分出了胜负?
16
从“渑池之会”可以看出蔺相如是 一个 勇敢、随机应变 的人。
17
负荆请罪
18
“负荆请罪”这个故事的前
因 廉颇看到蔺相如职位比自己高,
是 ____________________
很不服气
负荆请罪
_______,结果是________。
19
思考:
蔺相如对廉颇的傲慢无礼是怎 么做的?他为什么要这样做?
蔺相如先是对廉颇避让。他避让 廉颇并非害怕他,而是为了国家利益。
20
从“负荆请罪”可以看出蔺相 如
以国家利益为重,顾大局
是一个__________________
识大体,胸怀宽广
_____________的人。
21
思考:
廉颇为什么向蔺相如负荆请罪?
3
4
释题:
“将”指廉颇
“相”指 蔺相如 _
同“心和协力”,的保意卫思赵国是 ________
从“和”字可以 推想出什么? 5
完璧归赵
6
回答问题:
这个故事发生在__战_国__时候, 主要讲 _完__璧__归__赵______,__渑_池__会__见__ ____负_荆__请__罪____三个故事.
他理直气壮地说:“我看您并不想
交付十五个城,所以把和氏璧拿了回
来。您要是强逼我,我的脑袋和璧就
一块儿撞碎在这柱子上!”
答案: 勇敢机智
10
到了举行典礼那一天,蔺相如进宫 见了秦王,大大方方地说:“和氏璧已 经送回赵国去了。您如果有诚意的话, 先把十五个城叫给我国,我国马上把 和氏璧送来,决不失信。不然,您杀 了我也没用,天下的人都知道秦国是 从来不讲信用的!”秦王没有办法,只 得客客气气地送蔺相如回国。
和氏璧是一块宝玉的名称,有一段不平凡的来历。 相传在春秋时期的楚国,有个叫卞和的人,在楚山中 拾到一块玉璞(即未经过加工的美玉),把它奉献给 了楚厉王。厉王就叫辨别玉的专家来鉴定,鉴定的结 果说是石头。厉王大怒,认为卞和在欺骗戏弄自己, 就以欺君之罪名,砍掉了卞和的左脚。不久,厉王死 了,武王即位,卞和又把这块玉璞奉献给武王。武王 也叫辨别玉的专家来鉴定,结果同样说是石头,武王 又以欺君之罪砍掉卞和的右脚。武王死后,文王即位。 卞和抱着玉璞到楚山下大哭,一直哭了三天三夜。眼 泪哭干了,最后哭出了血。
答案: 不畏强暴
11
课堂练习:
1、 蔺相如之所以说这块璧有点儿 小毛病,骗回和氏璧,是因为 —蔺—相—如—看—出—秦—王—的—骗—局—————
12
2、 用上“之所以……是因为……” 联系“完璧归赵”这个故事说一句话。
13
渑池之会
14
“渑池之会”这个故事的前因是 秦王
约赵王在渑池相会,想占赵国便宜 ,
1
教学目标:
1.认识7个生字,会写9个生字。 2.有感情地朗读课文。 3.了解课文内容,领悟3个故事之间 的内在联系。感受人物形象,体会人 物的爱国思想和他们各自的美好品质。
2
战国是我国历史上的一个时期,当时比较 强的国家有七个,即秦、楚、齐、赵、燕、 魏、韩,称为”战国七雄“,秦是最强的 一个。课文中所讲的赵国紧挨着秦国,另 一边是富强的齐国,处于两大强国之间的 赵国,在军事和外交方面的措施,有关系 国家兴亡的重大意义。课文中的第一个故 事就发生在这一时期,而且是秦国集中兵 力攻打楚国的时候,秦国不能集中更多的 兵力对付赵国,于是就用威胁的手段占战 国的便宜。
出蔺相如是一个怎样的人?廉 颇呢?
24
蔺相如: 对事件能深思熟虑,随机应变,
对秦王不顾生死,敢于斗争,对廉颇 能顾全大局,忍辱退让,一切以国家 利益为重。因为他为维护赵国利益一 再立下功劳,先后被封为上大夫,上 卿。
25
廉颇: 能服从赵王的调遣带兵奔赴边界
作好抵御秦兵的准备,使秦王不敢轻 举妄动,虽然计较个人得失和蔺相如 闹不团结,但知错就改,并负荆上蔺 相如府上请罪,性格坦率。此后能和 蔺相如一起同心协力保卫赵国。
32
大夫、卿
官职,分别分为上、中、下三等, 上大夫是最高一级的大夫。上卿是诸侯 下面最高的官职。廉颇在赵惠文王十六 年(前283年)的时候,因伐齐有功, 已经被提升为上卿。蔺相如也做上卿, 但由于是文官,上朝集会时,位置在廉 颇的右边。秦汉以前以右为尊,所以课 文中说蔺相如的职位比廉颇高。
33
和氏璧
26
作业:
复述“负荆请罪”这个 故事给家长听。
27
学习生字
璧(bì)(和氏璧) 诺(nuò)(许诺) 怯(qiè)(胆怯) 瑟 (sè)(鼓瑟) 缶(fǒu)(击缶) 拒 (jù)(拒绝) 卿(qīng)(上卿)
28
赵璧召诺 怯瑟拒诸荆
29
无价之宝:形容物品特别珍贵,用多少钱也 买不到。
绝口不提:因回避而不说。
负荆请罪:负,背着。荆,荆条,用来打人
的东西。本课指廉颇光着上身,背着荆 条,到蔺相如家请罪。这个成语现用来 表示向人认错赔罪。
31
相关链接 司马迁与《史记》
司马迁(前145或前135~?)西汉史学家,文 学家。字子长,夏阳(今陕西韩城西南)人。生于 汉景帝中元五年(前145),一说生于汉武帝建元 六年(前135),卒年不可考。元封三年(公元前 108年)司马迁继承其父司马谈之职,任太史令, 掌管天文历法及皇家图籍,因而得尽读史官所藏图 书。因替投降匈奴的李陵辩护,获罪下狱,受腐刑。 出狱后任中书令,继续发愤著书,终于完成了《史 记》的撰写。
攻无不克克、战无不胜这两个成语多指善于 打仗。
同心协力:协,合。团结一致,共同努力。
渑池:地名,在今河南渑池县境内。
30
完璧归赵:璧,古代玉器的一种,平圆形,
中间有孔。本课的和氏璧,指的是用楚 国人卞和发现的一块玉制成的璧。“完 璧归赵”指把和氏璧完好无损地送回赵 国。这个成语现在常用来比喻把东西完 好无损地归还原主。
7
思考:
“完壁归赵”这个故事的前因是 秦王依仗强势,要骗取宝玉。 后果是宝玉完好无损地回到了赵国 。
8
从下面的话可以看出蔺相如是怎样一·个人?
他理直气壮地说:“我看您并不想 交付十五个城,所以把和氏璧拿了回 来。您要是强逼我,我的脑袋和璧就 一块儿撞碎在这柱子上!”
9
从下面的话可以看出蔺相如是怎样一·个人?
勇于改过,以国利益为重
一个______________的人。
22
思考: “完璧归赵”、“渑池之会”
与“负荆请罪”之间有什么联系?
三个故事各有情节,但又紧密 联系。“渑池之会”是“完璧归赵” 的发展,“完璧归赵”和“渑池之 会”的结果是“负荆请罪” 的起因。
23
思考: 从这几个小故事中可以看
后果是 秦王吃亏
。
15
思考: “渑池之会”上秦
赵两国是打了平手, 还是分出了胜负?
16
从“渑池之会”可以看出蔺相如是 一个 勇敢、随机应变 的人。
17
负荆请罪
18
“负荆请罪”这个故事的前
因 廉颇看到蔺相如职位比自己高,
是 ____________________
很不服气
负荆请罪
_______,结果是________。
19
思考:
蔺相如对廉颇的傲慢无礼是怎 么做的?他为什么要这样做?
蔺相如先是对廉颇避让。他避让 廉颇并非害怕他,而是为了国家利益。
20
从“负荆请罪”可以看出蔺相 如
以国家利益为重,顾大局
是一个__________________
识大体,胸怀宽广
_____________的人。
21
思考:
廉颇为什么向蔺相如负荆请罪?
3
4
释题:
“将”指廉颇
“相”指 蔺相如 _
同“心和协力”,的保意卫思赵国是 ________
从“和”字可以 推想出什么? 5
完璧归赵
6
回答问题:
这个故事发生在__战_国__时候, 主要讲 _完__璧__归__赵______,__渑_池__会__见__ ____负_荆__请__罪____三个故事.
他理直气壮地说:“我看您并不想
交付十五个城,所以把和氏璧拿了回
来。您要是强逼我,我的脑袋和璧就
一块儿撞碎在这柱子上!”
答案: 勇敢机智
10
到了举行典礼那一天,蔺相如进宫 见了秦王,大大方方地说:“和氏璧已 经送回赵国去了。您如果有诚意的话, 先把十五个城叫给我国,我国马上把 和氏璧送来,决不失信。不然,您杀 了我也没用,天下的人都知道秦国是 从来不讲信用的!”秦王没有办法,只 得客客气气地送蔺相如回国。
和氏璧是一块宝玉的名称,有一段不平凡的来历。 相传在春秋时期的楚国,有个叫卞和的人,在楚山中 拾到一块玉璞(即未经过加工的美玉),把它奉献给 了楚厉王。厉王就叫辨别玉的专家来鉴定,鉴定的结 果说是石头。厉王大怒,认为卞和在欺骗戏弄自己, 就以欺君之罪名,砍掉了卞和的左脚。不久,厉王死 了,武王即位,卞和又把这块玉璞奉献给武王。武王 也叫辨别玉的专家来鉴定,结果同样说是石头,武王 又以欺君之罪砍掉卞和的右脚。武王死后,文王即位。 卞和抱着玉璞到楚山下大哭,一直哭了三天三夜。眼 泪哭干了,最后哭出了血。
答案: 不畏强暴
11
课堂练习:
1、 蔺相如之所以说这块璧有点儿 小毛病,骗回和氏璧,是因为 —蔺—相—如—看—出—秦—王—的—骗—局—————
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2、 用上“之所以……是因为……” 联系“完璧归赵”这个故事说一句话。
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渑池之会
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“渑池之会”这个故事的前因是 秦王
约赵王在渑池相会,想占赵国便宜 ,
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教学目标:
1.认识7个生字,会写9个生字。 2.有感情地朗读课文。 3.了解课文内容,领悟3个故事之间 的内在联系。感受人物形象,体会人 物的爱国思想和他们各自的美好品质。
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战国是我国历史上的一个时期,当时比较 强的国家有七个,即秦、楚、齐、赵、燕、 魏、韩,称为”战国七雄“,秦是最强的 一个。课文中所讲的赵国紧挨着秦国,另 一边是富强的齐国,处于两大强国之间的 赵国,在军事和外交方面的措施,有关系 国家兴亡的重大意义。课文中的第一个故 事就发生在这一时期,而且是秦国集中兵 力攻打楚国的时候,秦国不能集中更多的 兵力对付赵国,于是就用威胁的手段占战 国的便宜。
出蔺相如是一个怎样的人?廉 颇呢?
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蔺相如: 对事件能深思熟虑,随机应变,
对秦王不顾生死,敢于斗争,对廉颇 能顾全大局,忍辱退让,一切以国家 利益为重。因为他为维护赵国利益一 再立下功劳,先后被封为上大夫,上 卿。
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廉颇: 能服从赵王的调遣带兵奔赴边界
作好抵御秦兵的准备,使秦王不敢轻 举妄动,虽然计较个人得失和蔺相如 闹不团结,但知错就改,并负荆上蔺 相如府上请罪,性格坦率。此后能和 蔺相如一起同心协力保卫赵国。
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大夫、卿
官职,分别分为上、中、下三等, 上大夫是最高一级的大夫。上卿是诸侯 下面最高的官职。廉颇在赵惠文王十六 年(前283年)的时候,因伐齐有功, 已经被提升为上卿。蔺相如也做上卿, 但由于是文官,上朝集会时,位置在廉 颇的右边。秦汉以前以右为尊,所以课 文中说蔺相如的职位比廉颇高。
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和氏璧
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作业:
复述“负荆请罪”这个 故事给家长听。
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学习生字
璧(bì)(和氏璧) 诺(nuò)(许诺) 怯(qiè)(胆怯) 瑟 (sè)(鼓瑟) 缶(fǒu)(击缶) 拒 (jù)(拒绝) 卿(qīng)(上卿)
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赵璧召诺 怯瑟拒诸荆
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无价之宝:形容物品特别珍贵,用多少钱也 买不到。
绝口不提:因回避而不说。
负荆请罪:负,背着。荆,荆条,用来打人
的东西。本课指廉颇光着上身,背着荆 条,到蔺相如家请罪。这个成语现用来 表示向人认错赔罪。
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相关链接 司马迁与《史记》
司马迁(前145或前135~?)西汉史学家,文 学家。字子长,夏阳(今陕西韩城西南)人。生于 汉景帝中元五年(前145),一说生于汉武帝建元 六年(前135),卒年不可考。元封三年(公元前 108年)司马迁继承其父司马谈之职,任太史令, 掌管天文历法及皇家图籍,因而得尽读史官所藏图 书。因替投降匈奴的李陵辩护,获罪下狱,受腐刑。 出狱后任中书令,继续发愤著书,终于完成了《史 记》的撰写。
攻无不克克、战无不胜这两个成语多指善于 打仗。
同心协力:协,合。团结一致,共同努力。
渑池:地名,在今河南渑池县境内。
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完璧归赵:璧,古代玉器的一种,平圆形,
中间有孔。本课的和氏璧,指的是用楚 国人卞和发现的一块玉制成的璧。“完 璧归赵”指把和氏璧完好无损地送回赵 国。这个成语现在常用来比喻把东西完 好无损地归还原主。
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思考:
“完壁归赵”这个故事的前因是 秦王依仗强势,要骗取宝玉。 后果是宝玉完好无损地回到了赵国 。
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从下面的话可以看出蔺相如是怎样一·个人?
他理直气壮地说:“我看您并不想 交付十五个城,所以把和氏璧拿了回 来。您要是强逼我,我的脑袋和璧就 一块儿撞碎在这柱子上!”
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从下面的话可以看出蔺相如是怎样一·个人?