浅谈办学理念的确立与校长专业化发展
浅谈校长的专业化发展
浅谈校长的专业化发展专业化校长是时代奋进所付于的责任，校长的专业化发展已经成为当前教育改革和发展的新的核心课题。
那么，校长的专业发展应该从哪几个方面来实现呢？通过研究，我对校长的专业发展有了一定的理解，感悟至深是：作为21世纪的校长，应该有着眼于世界发展全局、XXX、教育发展大势的专业视野；校长不仅仅是教育者、领导者、管理者，主要角色应是一位引领者----价值观的引领者，课程的引领者和教学的引领者。
下面我就从以下几个方面谈谈我对校长专业发展的初浅认识。
一、校长应该具备的专业素养：XXX首次提出：“一个好校长，就能带出一所好学校”，一所学校文化的生成，办学特色的彰显以及所有的教育教学行为取得最佳的效果，达到最好的质量，都依赖于校长的专业素养和专业能力、教师团队的素质的提升；一所学校的全面、和谐发展，依赖于先进的、科学的、前瞻的办学理念的引领。
从这个意义上讲，校长个人能力素质的提升，绝不仅仅是我们个人的问题，它是关乎学校发展，教育事业振兴，乃至教育完成所肩负的历史责任的大问题。
因此，一个优秀的校长应该具备以下的专业素养：1、有着眼于世界发展全局、XXX、教育发展大势的专业化视野。
当代西方教育思想呈现出多元化的特点，对西方教育改革与发展产生了重要影响，同时，随着社会主义市场经济的发展，我国教育管理体制改革和政府学校关系的调整、民办教育和教育市场化的兴起、教育人事制度改革以及学校管理的变革使校长群体原有生存状态和职业形态受到多方面的冲击，人们对教育尤其是基础教育在推动社会发展进程中所起到巨大作用已经越来越多地获得了共识，对教育提出了更多、更全面地要求，校长必须具有着眼于世界发展全局、XXX的国际视野、具有把握教育发展大势的专业化视野。
校长是领导者，就是要把握方向，要站得高看得远，要有很强的战略管理和很强的规划能力。
使黉舍发展得更好，校长必须跳出来，跳出黉舍看黉舍。
我们不能把教育这个事业只是局限在黉舍内部，我们应当跳出黉舍看一看，我们这个社会，我们国度的教育有个什么样的发展趋势，这样才能给黉舍发展赐与一个准确的定位。
浅析校长的专业化发展
浅析校长的专业化发展从2016年3月28日至2016年4月29日，我有幸有幸来到长沙教育学院学习与研讨；经过一系列的学习与研修，本人收获颇丰，特别是关于校长专业化发展的培训，给我带来了极大的震撼，我深刻地感受到自己作为一名小学校长所肩负的责任，我充分认识到校长个人的发展，已经是一个社会的问题，那么如何使自己走上专业化发展之路？谈谈自己的几点认识。
一、明确职业定位。
校长究竟承担着怎样的角色？首先，校长是管理者。
对学校大小事情的规划，对人事、财务的管理，对师生生命发展的关注，校长应制定并有效执行学校的各种规章制度，关注并协调各种人际关系……其次，校长是教育者。
要进得了课堂，讲得出名堂。
校长要扎到课堂里去，深入课堂开展教学研究，要对所有的老师进行指导，而不能只满足于做一个事务型的校长，必须更加扎实做一个深入课堂的教育者。
再次，校长是领导者。
领导首先是引领，就是要把握方向，要站得高看得远，要有很强的战略管理和很强的规划能力。
要使学校发展得更好，校长应当跳出学校看学校，不能把教育这个事业只是局限在学校内部。
我们应当跳出学校看一看我们的社会，这个教育有个什么样的发展趋势，这样才能给学校发展一个准确的定位。
二、提升核心素质。
智者不惑、仁者不忧、勇者不惧——三者结合才是优秀的校长、有潜力的校长。
“智者不惑”，要求校长做个有智慧的人，对于学校的发展应有长远的设计、规划和打算，而不疑惑。
如果一个校长是一个智者的话，他对学校的发展有系统的长远的规划，他做的具体的小事，都有长远的意义。
当校长的通常都很忙，可是忙是失心的字，繁忙之中如果欠缺一种运筹帷幄的智慧，缺乏一种及时反思、调整的能力，我们终会变得“茫然”，进而工作会趋于“盲目”，如此的恶性循环下来，我们孳生的生命价值无从体现是小事，对于学校的发展、教师和学生的生命成长，我们将成为千古罪人！“仁者不忧”，要求校长有爱心和社会责任感。
教育是道德性的事业，是“一群不完美的人带领另一群不完美的人走完美的历程”，因此道德型领导是变革型领导的高级形态，而其核心就是“以人为本”。
校长专业化发展
校长专业化发展校长作为学校的领导者，对于学校的发展和管理起着至关重要的作用。
校长专业化发展是指校长通过不断提升自身的专业素养和能力，以更好地领导学校，推动学校的发展和提高教育质量。
本文将从以下几个方面详细探讨校长专业化发展的内容和要求。
一、教育理念和领导能力作为校长，拥有正确的教育理念至关重要。
校长应该具备教育学、心理学、管理学等相关学科的知识，能够深刻理解教育的本质和目标，以及教育改革的趋势和方向。
校长还应具备良好的领导能力，包括沟通能力、决策能力、团队合作能力等，以便能够有效地组织和管理学校。
二、教育管理和组织发展校长应具备良好的教育管理能力。
这包括制定学校的发展战略和规划，制定教育教学方案和课程体系，建立健全的教育管理制度和流程，以及有效地管理学校的资源和预算。
校长还应注重学校的组织发展，包括建立高效的学校组织结构，培养和选拔优秀的教师和管理人员，激发教职工的工作积极性和创造力，促进学校的整体发展。
三、教育质量和评估校长应关注学校的教育质量，并制定相应的评估机制。
校长应确保学校的教学水平和教育质量能够满足学生和家长的需求，并与国家的教育标准相符合。
校长还应定期进行教学评估和学生综合素质评价，以便及时发现问题并采取相应的改进措施。
四、师资队伍建设和教师发展校长应重视师资队伍的建设和教师的发展。
校长应制定并实施教师培训计划，提供专业的培训机会和资源，帮助教师提升教学能力和专业素养。
校长还应建立健全的激励机制，激励教师积极进取，提高教学质量。
同时，校长还应重视教师的职业发展，为教师提供晋升和发展的机会，建立良好的教师发展体系。
五、家校合作和社会资源整合校长应积极推动家校合作和社会资源整合。
校长应与家长建立良好的沟通渠道，加强家校合作，共同关注学生的发展和教育问题。
校长还应与社会各界建立合作伙伴关系，整合社会资源，为学校的发展提供支持和帮助。
六、自我反思和学习校长应具备良好的自我反思和学习能力。
校长应不断反思自己的领导方式和管理方法，及时调整和改进自己的工作方式。
试谈更新校长的办学理念与学校发展
试谈更新校长的办学理念与学校发展试谈更新校长的办学理念与学校发展达布老内容提要:校长是学校的灵魂,是学校管理的统筹者、规划者、决策者,是一所学校的代言人,是学校权、利、责、职的枢纽,校长是师中之师,校长的领导就是教育理念的领导。
要办好一所学校,校长首先要具备适合学校发展的个性化和人文性的办学理念。
关键词：更新校长理念个性化人文性学校发展随着我国基础教育建设和改革的不断深入，人们对学校教育和学校发展有了更高的要求,同时学术界对更新校长的办学理念呼声日见高涨。
就如一位教育专家说“一个学校的生存，乃至发展的前途都离不开校长的办学理念”。
校长的办学理念如果跟着时代的脚步，那么这个学校的发展前景就会很好；反之校长的办学理念跟不上社会的步伐，那么该学校的发展前途将是非常渺茫的,因此,校长的办学理念的不断更新应该是一个学校的生存和发展的生命线。
又如日本企业家本田宗一郎曾说过：“有领先时代的管理思想是企业繁荣的先决条件”。
学校管理也不例外，校长也应该有领先时代的管理思想和理念，才是学校发展的先决条件。
因此，校长应该有自己清晰的办学理念，而且应该是个性化和人文性办学理念的综合运用。
古今中外的杰出校长，所以能办出好学校，并不是因为他的经费充足，也不是因为教育行政部门的大力支持。
教育家陶行知当年脱下皮鞋穿草鞋，不教大学办中小学，为办学到处化缘，经济上从不宽裕，他的校舍条件也不算好，当时的教育当局也不支持他，但人民欢迎他，历史记住了他。
原因很简单，他给当时的中国带来了一种全新而进步的教学理念。
我们的社会需要进步，我们的学校需要个性化和人文性的办学理念。
庆阳二中慕政重校长的“让先进的理念为学校发展插上翅膀”，在他的管理实践中成为了现实，因为。
以他独特而个性化和人文性的办学理念，使庆阳二中一步步、从一所薄弱中学发展成了一所示范性中学。
鉴于此，我认为:一、学校自主发展的意识和能力，与校长的个性化的办学理念是分不开的西方学校校园里的“教育哲学”，其中阐明每所学校对办学特色的看法，让人一目了然。
校长专业化发展
学习理念创新机制促进校长专业成长随着素质教育的不断深入，新课程改革全面推进，学校办学效益、教学质量、学校管理水平越来越成为全社会关注的焦点。
强化学校管理，全面提高基础教育质量，促进教育均衡发展，提高质量是根本，规范管理是基础，创新机制是保障。
一、以先进的办学思想引领教师在教学管理中成长管理是学校工作的基础，是学校工作的中心。
办好一所学校首先从管理入手，每个校长所面对的校情虽然各不相同，但有一点应是相同的，那就是用先进的教育思想来指导学校的一切工作。
作为校长要确立学校的办学思想，组织协调学校上下落实学校各项工作计划和责任目标，使校长的办学思想落到实处。
学校要经常安排校务会班子成员轮流值周督查，对学校教育教学各项情况进行全面督促检查，并把督查记载作为对教师工作评价考核的主要依据。
学期末要表彰先进、鞭策后进，总结经验、反思教训，达到共同进步不断提高的目的。
作为校长要不断提高自身的综合素质，注重实践，科学管理，制定明确的管理目标和明确的岗位责任，定期进行督促、检查、评价和总结。
在学校管理中突出以人为本，充分发挥教职工的职能作用。
作为校长，首先应确立教师在学校管理中的主人翁地位，让教师一边教学，一边参与管理，为学校建立规章制度、制定各类计划献言献策，并在协调学校与上级部门、学校与社会、学校与家长的关系方面发挥能动作用。
第二，校长要有大胆进取、锐意求新、任人唯贤的胆识和度量，搭建好平台让教师分担分管，集思广益、群策群力，共同管理学校，使学校形成一个既有纪律又有自由的良好管理环境，让教师掌握管理的方法和策略，促进教师专业成长。
第三，校长要以诚待人，积极为教职工的发展铺路搭桥，促进教师整体素质不断提高。
积极借鉴先进教育经验，探索符合学校自身特点的管理模式、办学思想，力求把科学的办学理念全面渗透到学校教育教学工作之中，成为教师的自觉行动和行为准则，积极促进学校各项工作协调发展，不断提高学校管理水平。
二、以先进的教育理念引导教师在教学实践中成长教学质量是学校的生命线，教师是学校办学的主体力量，是教学活动的主力军，打造一支精品教师队伍是学校教学的关键。
浅谈校长专业化发展的四点途径
浅谈校长专业化发展的四点途径著名教育家陶行知先生曾经说过：“校长是一个学校的灵魂”，“要评论一所学校，首先要评论他的校长”。
不光是教育家有这样的认识，今天，一所好学校必然有个好校长已经成了人们的共识。
我认为校长的专业化发展下面的几点不能不做：一、对教育要有坚定的信念。
校长是学校管理者，更是一位办学者。
校长对教育必须有毕生为之付出的信念。
有了对教育的信心，我们自然就会有坚定的教育信念，就会有不把学校办好寝食难安的感觉。
我们现在总是制定三年规划或者五年规划，很少有校长去想10年、20年后我们学校要成什么样子，并且去设计一个远景蓝图。
客观原因是工作的变动或者哪一天组织上的另有任用，可能使我们没有想过终身去从事教育工作，但主观上也是由于缺少对教育的信念，有的校长甚至根本不想在校长岗位上呆那么长时间。
校长虽然是组织任命的职务，但我们要把校长作为职业来对待，校长应该做个职业教育家，身体力行的实践者。
校长从事的是教育不是政务，校长应该远离权力。
如果校长想升迁、想做官、想权力，那就做不好校长。
所以，树立对教育的信念是不容易的。
二、是树立服务育人的意识教育是教化人类、引导人类走向文明的事业，教育是社会公益事业，要恩惠社会大众。
作为校长在某种程度上要把教育当慈善事业来做，要关注每一个受教育者的权力，要有教无类。
尽管我们在教育中一直强调心中要有学生，要尊重学生的人格，要尊重学生的个性。
但是实际上，我们这方面做得很不够，在许多时候，我们为了追求某种知识质量和某种办学效果，把学生当作读书机器，象工业生产那样，统一质量，统一要求，规范生产，对学生个性不够重视，不够尊重。
有了服务育人的意识会使我们懂得任何对学生的偏见和不公，都是对教育神圣意义的背叛，会有助于我们善待学生、善待家长，有助于我们重视学生人格，发展学生个性，有助于我们重视教育的大众化和受教育者的全面发展。
校长作为学校的管理者，要知人任用，人尽其能。
同时要有尊重教师和学生意识。
校长专业化发展
校长专业化发展一、背景介绍校长作为学校的领导者，对于学校的发展起着至关重要的作用。
为了提升校长的专业化水平，进一步推动学校的发展，本文将从以下几个方面进行介绍和分析。
二、校长角色定位1. 教育理念：校长应具备先进的教育理念，关注学生全面发展，注重素质教育，推动学校教育改革。
2. 领导能力：校长应具备良好的领导能力，能够有效组织、协调和管理学校各项工作，推动学校发展。
3. 战略规划：校长应具备制定学校发展战略的能力，明确学校的长远目标，并制定相应的发展计划。
4. 师资队伍建设：校长应注重师资队伍建设，提升教师的专业素养，营造良好的教育教学环境。
三、专业化发展路径1. 学习与研究：校长应积极参加各类教育研讨会、学术交流活动，不断学习新的教育理念和管理经验，提升自身的专业素养。
2. 培训与进修：校长可以参加相关的教育管理培训课程，提升自身的管理能力和领导技巧。
3. 寻求指导：校长可以寻求专业顾问或导师的指导，得到专业化的建议和帮助，提升自身的专业素养。
4. 学习先进经验：校长可以通过参观其他学校的先进经验，借鉴其成功经验，为自己的学校发展提供参考。
四、专业化发展的重要性1. 提升学校影响力：校长的专业化发展将提升学校的影响力和声誉，吸引更多优秀的教师和学生。
2. 推动学校发展：校长的专业化发展将推动学校的教育教学改革，提升教育质量，促进学校的整体发展。
3. 师资队伍建设：校长的专业化发展将带动教师的专业化发展，提升师资队伍的整体素质。
4. 与社会接轨：校长的专业化发展将使学校更好地与社会接轨，了解社会需求，为学生提供更好的教育服务。
五、案例分析以某市某中学校长李先生为例，通过参加各类教育研讨会和培训课程，他提升了自身的专业素养和管理能力。
他还积极寻求专业顾问的指导，得到了宝贵的建议和帮助。
在他的带领下，学校的教育教学质量得到了明显提升，学生的综合素质也得到了全面发展。
李校长的专业化发展为学校的发展注入了新的活力和动力。
校长专业化发展
校长专业化发展一、背景介绍校长作为学校的领导者，对于学校的发展起着至关重要的作用。
随着教育改革的深入推进，校长专业化发展已成为教育界的热点关注和重要议题。
本文将从校长专业化发展的意义、目标、内容和策略等方面进行详细阐述。
二、意义1. 提升学校的整体素质：校长专业化发展能够提高校长的管理水平和专业素养，进而提升学校的整体素质。
2. 推动教育改革：校长作为学校改革的推动者和执行者，专业化发展能够更好地适应和引领教育改革的要求。
3. 增强学校的竞争力：优秀的校长具备良好的专业素养和领导能力，能够提高学校的竞争力，吸引更多优秀的师资和学生资源。
三、目标1. 提升管理能力：校长应具备良好的组织、协调和决策能力，能够有效管理学校的各项工作。
2. 增强教育理论与实践能力：校长应具备深厚的教育理论知识和丰富的实践经验，能够指导教师的教学工作。
3. 增强创新能力：校长应具备创新思维和创新能力，能够推动学校的创新发展。
四、内容1. 学习与研究：校长应通过学习和研究，不断提升自己的专业知识和能力，包括教育管理、教育法律法规、教育心理学等方面的知识。
2. 参与培训与交流：校长可以参加各类培训班、研讨会和学术会议，与其他校长进行交流和分享经验。
3. 建立专业团队：校长应建立专业团队，包括副校长、教务处主任等，共同推动学校的专业化发展。
4. 制定发展计划：校长应制定个人和学校的发展计划，明确目标和措施，不断提升自己和学校的专业水平。
五、策略1. 建立健全评价机制：学校应建立校长专业化发展的评价机制，对校长的专业化发展进行定期评估和反馈，以促进其不断提升。
2. 提供资源支持：学校应提供必要的资源支持，包括经费、人力和学习平台等，为校长的专业化发展提供保障。
3. 建立合作网络：学校可以与其他学校、教育机构和专家合作，共同开展校长专业化发展项目，分享资源和经验。
4. 倡导专业发展文化：学校应倡导专业发展文化，鼓励校长积极参与专业发展活动，形成全员参与的良好氛围。
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浅谈办学理念的确立与校长专业化发展
作者：陈义慧
来源：《小学教学参考(综合)》2009年第05期
一个好校长，必须有着自己的办学理念，而且这个理念应该渗透在学校各方面的工作中，体现在每位教职员工的行动中。
成为学校处理各种问题的引航灯。
一、对办学理念的理解
概括地说，理念即理想和信念。
办学理念，就是学校发展中的一系列教育观念、教育思想及其教育价值追求的集合体。
是学校自主建构起来的学校教育哲学。
办学理念不是学校的教育模式或教学模式，办学理念不是校训。
办学理念也不能完全等同于学校特色。
办学理念的内核是学生观、教育观、学校观。
从一个合理的、与时俱进的、清晰的办学理念中，我们能够解读出学校所具有并达到的学生观、教育观、学校观、价值观以及教师观的先进程度。
二、学校办学理念的确立
1让每一位学生都不断地体验到成功的喜悦
纵观各名校的办学理念，学生观问题是办学理念的原点问题。
因为任何学校的根本目的都是为了促进学生发展，无论其有意识还是无意识，都对学生的发展起着一定的作用。
但对学生的理解不同，即所持有的学生观不同。
学校教育活动的设计、学校生活的创设就有差异。
但不管怎样，我们都要为每个学生创设取得成功的机会，要帮助每个学生取得成功，要让每个孩子都不断地取得成功。
2让每一位教师随时都拥有创新的平台
教师队伍是学校发展之基、竞争之本、提高之源，是关系学校发展进程、水平、综合实力和竞争能力的决定性因素。
是兴校、强校的关键。
好学校应该充分满足教师的成长需求和情感
需求，给教师最大的成就感和实惠感，并创造机会，搭建平台，让每一位教师最大程度地发挥自己的能量，让每一位教师随时都拥有创新的平台。
3让每一位家长都为自己的选择而欣慰
“望子成龙，望女成凤”的思想已流传千年，这是做家长的心愿。
于是，在孩子入学问题上，每位家长都有自己的想法。
因此，一所学校要想得到家长的认可，一定先要让学校的办学质量得到家长的认可，要想方设法办成一所家长满意的学校，让每一位家长都为自己的选择而欣慰。
三、在正确的办学理念指导下。
办一所人民满意的学校
学校确立了鲜明的办学理念之后，各项工作应围绕办学理念而展开。
1一所好学校应该有中、长期发展规划
一所好的学校，应该有一个通盘的考虑，有一个完整的、中长期的发展规划，学校可以制定具体的发展目标，同时要积极向家长宣传学校的办学理念以及学校的发展思路。
2一所好学校应该有严格精细的管理章程
学校有自己鲜明的教育理念后，还要有严格的管理制度做办学质量的保障。
譬如，学校可以制定《校务公开实施细则》、《行管教辅人员考评细则》、《教学人员评价细则》、《班主任评价细则》、《教学常规细则》、《学生课堂常规》、《学生活动常规》等管理措施，不断建立健全各项规范化的民主制度。
坚持依法治校，依法治教，落实民主管理，切实保障并充分发挥教职工的主人翁作用，从而收到更好的办学效果。
3一所好学校，应该有着独特的精神内涵，注重对学生人格的文化熏陶
学校受有自己的传统和精神，这些传统和精神作为一种教育理念，贯穿在学校的整个发展过程中，使得学校在学生培养、知识传播等各方面都有自己独特的地方。
当这所学校的学生走出校园，就能够从他的身上看出属于这所学校的独特的气质。
内涵丰厚的文化熏陶能陶冶学生的情操，提升学生的品位，开启学生求知的内在驱动力，促进学生全面、健康、协调发展。
于是，应用“校园文化”这门隐性课程来渗透对师生的教育也是我们管理学校的一个重要组成部分。
大到理想道德、个性品质，小到行为习惯、言谈举止，粗到培养目标、管理措施。
细到活动方案、实施细节，学校的时时处处都应该体现出教育者的精心思考、精密设计，即使是严格
的管理也能如春风化雨、润物无声，使其慢慢地渗透到每一个师生的意识里，潜移默化，滴水穿石。
4一所好学校，它所注重的绝不仅仅是眼前的学业成绩，还有学生的未来发展
学校的教育对学生的影响是深远的，家长把孩子送入学校，不仅期望孩子能够取得良好的学习成绩，顺利地升学，还希望学校能够培养学生良好的习惯和完善的品质。
习惯养成性格，性格决定命运，好的品质和习惯能为学生今后的工作和人生发展打下坚实的基础，而这一切，都是从校园开始的。
学校的教育要为学生的人生发展负责，要培养学生的自主教育能力，给学生创设自主发展的空间和条件，让学校教育很好地与时代要求接轨，培养出能适应社会需求的人。
5一所好学校应该富有自己的特色
特色学校既能出色地完成学校教育任务，又在整体上具有独特、稳定、优质的个性风貌，为每个学生提供充分的发展机会与展示个性特长的舞台。
学校要架起家庭与学校共同参与教育孩子的友谊之桥；要使老师与学生之间建立起更深厚的友谊；要促进学生个性的充分发展；要为教师与教师、教师与学生、教师与家长、学生与学生、学生与家长、家长与家长之间的心灵沟通起到牵线搭桥的作用。
6一所好学校应有一种良好的校风
一所学校最重要的是什么?在现实中，很多人回答的是教学成绩。
这样的回答并没有说到本质，其实这恰恰掩盖了真理。
一所学校最重要的是有好的校风，校风决定了学校向前发展的一切，校风是根本、基础和源泉，如果只一味地去抓质量、抓考试，其结果是付出巨大，收效甚微，不能达到我们的目标。
7一所好学校应该有浓郁的科研氛围
教育科研的风气是学校最重要的风气，教育科研是学校的第一生产力，是学校上新台阶的重要条件，是办高档次学校所蕴藏的内在动力，是一个等待开发的巨大资源。
教育科研又是增强学校凝聚力的重要因素，它能让所有教师把时间和精力真正花在对自己工作的研究租思考上，同时，教育科研又是培养优秀教师的重要途径。
一所植根于教育科研的学校，它的追求必然卓越，教育理想必然高远，校风必然优秀，各项办学指标必然优异于其他学校。