教案Microsoft Word 文档 (2)
教案Microsoft Word 文档
教学内容：苏教版小学四年级语文下册第四单元中的第一篇课文《永远的白衣战士》
内容分析：《永远的白衣战士》通过描写叶欣身先士卒，奋不顾身的抢救非典病人，英勇牺牲的感人事迹，歌颂了她临危不惧，身先士卒，舍己为人的精神。
文章用倒叙的方法进行描述，第一小节和最后一小节互相照应，来舒缓，平和的文字与叶欣给人的感觉一样，好像春风拂面，给人带来温暖、抚慰。让孩子
注意引导学生联系上下文理解“身先士卒”、“疲惫”、“斩钉截铁”、“声色俱厉”等词语，通过理解这些词语，加深对人物崇高精神的感悟。根据学生交流过程中所选择的段落，适时地指导学生有感情地朗读。通过多种形式的朗读和交流，使学生受到崇高精神的熏陶和伟大人格的感染。
4、指导学生说话。（多媒体播放图片）
/chinese/ch-sars/pic/index1.htm -）
教学准备：1．搜集与本课有关的资料或图片。
2．制作、搜索课件。
教学方法：1．小组合作读课文理解词语。
2.借助图片、文本进行情景教学。
3．感情朗读、激发想象、说议结合。
四、教学过程
（一）由课题引领孩子质疑，引入新课
师板书课题，由课题让学生质疑，你有什么疑问？出示叶欣的图片，播放护士抗击“非典”的录像（www.XINHUANET.）
第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案
11永远的白衣战士教案设计
赣榆县黄海路小学胡警博
一、教案背景
1．面向学生：□中学小学
2．学科：语文
3．课时：第2课时
4．课前准备：
多媒体课件、有关非典时期的图片
二、教学课题
1、在读课文中去理解“娴熟”“声色俱厉”“身先士卒”。
2、从课文文章的语句中体会、感受“白衣战士”——护士长叶欣临危不惧，是怎样冒着“高风险”，进行“高强度”“高效率”的抢救工作的，从中体会护士长叶欣临危不惧、身先士卒的精神。
教学设计2 Microsoft Word 文档 (2)
备课时间：2014 年2 月8 日授课时间：年月日
课前小研究
1、（１）营子小学六年级一班的四名同学都以篮球桩为起点，张涛向西走2米，丽丽向西走
4米，宋瑶向东走3米，仲志涛向东走4米。
你能在一条直线上表示他们运动后的情况吗？
（２）、像这样在直线上表示出正数、0和负数，像这样的直线我们叫数轴。
A、从0起往右依次是什么数？从0起往左依次是什么数？你发现什么规律？
B、在数轴上分别找到1.5和-1.5对应的点。
如果从起点分别到1.5和-1.5处，应如何运动？
２、（１）这是我们这未来一周的天气情况：周一-4～-2℃，周二0～6℃，周三-2～4℃，周四-6～-1℃，周五-8～2℃，周六-3～3℃，周日2～8℃。
请你把未来一周每天的最低气温在数轴上表示出来，并比较他们的大小。
（２）、看看这些数的大小比较，你有什么发现？。
《掌声》第二课时教案 Microsoft Word 文档
《掌声》第二课时教案教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、能借助词语理解句子，借助句子感悟情感。
3、通过课文学习，懂得人与人之间需要关心、鼓励，要主动地关爱别人，特别是对身处困境的人，同时也要珍惜别人的关心和鼓励。
教学重难点：引导学生整体把握课文内容，感受英子的情感变化以及掌声的内涵。
课前音乐：《掌声响起来》、视频《掌声宣传片》课前播放《掌声响起来》、视频《掌声宣传片》渲染气氛一、解读课题来信导入1、同学们，今天教室里来了这么多老师，你们该用什么方式表示欢迎呢？（学生不由自主地鼓起掌来。
）2、这是什么样的掌声？（学生自由说）是的，是欢迎的掌声，是感激的掌声。
3、齐读课题。
（怎样读能让大家感受到掌声的热情？指名读，齐读。
）4、掌声代表着欢迎、饱含着鼓励，充满了力量。
上堂课我们认识了一个名叫小英的特殊女孩，就是掌声鼓起了她生活的勇气。
很多年后，小英在一封信中深情地写道，（课件出示信的内容1）5、“我永远也忘不了那一次掌声，它使我鼓起了生活的勇气。
我永远感谢这掌声。
”（1）谁来为我们读一读。
（2）过渡：小英为什么要感谢掌声，而且永远也忘不了呢？这堂课就让我们一起走进小英的生活。
二、细读课文认识小英（一）学习第一自然段：同学们，请默读第一自然段。
想想：你读出了一个什么样的小英？（默默地读，静静地想，你一定能走进小英的内心世界里。
）汇报：1、你读出了一个什么样的小英？（自卑、忧郁、孤单、沉默，板书：自卑忧郁）2、从哪读出？出示第一自然段（图、文）：在我上小学的时候，班里有位叫小英的同学，她总是默默地坐在教室的一角。
因为小时候生病，一条腿落下了残疾，她不愿意让人看到她走路的样子。
突出“总是、默默地、一角、不愿意”从“总是”你体会到了什么？3、是什么原因让小英总是默默地坐在教室一角？（用“因为……所以……”的句式说）4、那时的小英内心一定十分地痛苦、忧伤、寂寞。
当小英默默地坐在教室一角时，她心里会想些什么？出示：她总是默默地坐在教室一角，伤心地想：-----------。
2016 Microsoft Office Word 文档 (2)
刘楼一中2016年校本教研计划一、指导思想:我校校本研修工作将以“促进师生共同发展、提高教育教学质量”为中心，以课程实施过程中教学所面对的各种具体问题为研究对象，以教师为研究的主体，以科研为先导，通过校本研修，提高校本研修管理水平和校本研修质量，不断提升学校办学理念和办学水平。
二、总体目标：通过开展校本研修，使教师们领悟教育思想，更新教育观念，树立科学的教育价值观、现代教育观，解决教师在教学中遇到问题或困惑，使教师熟悉课程标准和各学科之间的联系，提升教师驾驭课堂能力，促进教师向专业化方向发展。
三、总体思路：将学习与交流相结合，教研与科研相结合，学习与考核相结合，教育理论与教学实践相结合，点上突破与面上推进相结合，促进教师教育观念与教学行为的转变以及教师课堂教学能力、教研水平和科研能力的提高。
四、主要工作措施:立足提高课堂教学的有效性，建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以“理论学习、集体备课、主题教研、反思交流”等活动为基本形式的校本研修制度。
1、加强管理，抓好常规落实。
围绕提高课堂教学效率，全面落实学校教学常规管理规范，严抓教学常规的管理，做好教学常规的落实和督查，实行周抽查、月检查制，做到教学常规管理精细化、长效化。
2、立足课堂，加强校本研修。
（1）加强对教师的理论知识、专业知识、教学技能和教学基本功培训。
①提高教师的理论素养。
采取集中培训和自主学习相结合的形式。
自主学习：要求教师充分借助网络、教学杂志等课程资源，进行学习。
对重要的内容要做好摘抄，记好自学笔记，并结合自己的教学实践写出读书心得，总结和反思自己教育教学中的实际问题，在读中悟，学中改，不断地积累教学经验，以谋求更大的发展。
要求每月记自学笔记两次，教导处每两月检查一次。
每学期8次读书心得累计字数不少于2000字。
集中培训：安排好每月一次的业务学习，每月一次的专题讲座，每两月一次骨干、青年教师的培训学习。
专题讲座由教学主管领导、市级骨干教师、学校青年骨干教师等人承担。
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What to do when a device isn't installed properlyIn this article∙Make sure your computer is connected to the Internet and automatic updating is turned on∙Manually check for drivers using Windows Update∙Install software for the device∙Manually add older hardware that doesn't support Plug and Play∙Run the Hardware and Devices troubleshooterWhen you connect a new device to your computer, Windows automatically tries to install it for you and will notify you if a driver for the device can't be found. There are several things you can try if this happens:Make sure your computer is connected to the Internet and automatic updating is turned onYour computer must be connected to the Internet for Windows to be able to search online for a device driver. To see if your computer is connected to the Internet, open your web browser and try accessing a website. If you're temporarily disconnected, such as when you're traveling with a laptop, wait until you're online again, and then try reinstalling your device.Windows can't check for the latest drivers unless automatic updating is turned on. Most people turn on automatic updating the first time they use Windows, but if you're not sure you did, you should check to make sure it's turned on. Be sure to select the option to include recommended updates, or Windows will install important updates only. Important updates provide significant benefits, such as improved security and reliability, but recommended updates might include drivers for some of your devices. For more information, see Turn automatic updating on or off and Automatically get recommended drivers and updates for your hardware.Manually check for drivers using Windows UpdateIf you didn't have automatic updating turned on, or you weren't connected to the Internet when you connected a new device to your computer, you should check to see if Windows can now find a driver for your device. Even if your computer is always connected to the Internet, you should still check Windows Updates for optional updates if some of your hardware isn't working properly. Optional updates often contain new driver updates. Windows Update does not install optional updates automatically, but it will notify you when it finds some and let you choose whether to install them.To check Windows Update for drivers1.Click to open Windows Update.2.In the left pane, click Check for updates, and then wait while Windows looks for thelatest updates for your computer.3.If there are any available updates, click the link in the box under Windows Update tosee more information about each update. Each type of update might include drivers.4.On the Select the updates you want to install page, look for updates for your hardwaredevices, select the check box for each driver that you want to install, and then clickOK. There might not be any driver updates available.5.On the Windows Update page, click Install updates If you're prompted for anadministrator password or confirmation, type the password or provide confirmation..Noteso Windows Update tells you if an update is important, recommended, or optional. For more information, see Understanding Windows automaticupdating.o Some updates require you to restart your computer.o Windows Update will tell you if the updates were successfully installed.Install software for the deviceIf Windows Update can't find a driver for your device, go to the Windows 7 Compatibility Center website, which lists thousands of devices, and has direct links to driver downloads. Also, try checking the manufacturer's website for a driver or other software for the device. If your device came with a disc, that disc might contain software needed to make your device work properly, but first check the manufacturer's website for the latest software and drivers.If you don't find any new software or drivers for your device on the manufacturer's website, try inserting the disc that came with the device, and then follow the instructions for installing the software.Note∙Many drivers come with software that installs the driver for you (often called a self-installing package), but you might have to install some drivers manually as well. For more information, see Update a driver for hardware that isn't working properly.Manually add older hardware that doesn't support Plug and PlayIf you have an older piece of hardware or a device that doesn't support Plug and Play, Windows won't automatically recognize it when you connect the hardware or device to your computer. You can try to manually add it to your computer using the Add Hardware Wizard.Note∙The Add Hardware Wizard is recommended only for advanced users.Follow these steps:1.Click the Start button . In the search box, type run, and then, in the list of results,click Run.2.In the Run dialog box, type hdwwiz, and then click OK.3.Follow the instructions in the wizard, and then click Next.Run the Hardware and Devices troubleshooterIf your computer is having problems with a recently installed device or other hardware, try using the Hardware and Devices troubleshooter to fix the problem. It checks for common issues and makes sure that any new device or hardware attached to your computer was installed correctly.Click to open the Hardware and Devices troubleshooter.If you're prompted for an administrator password or confirmation, type the password or provide confirmation.NoteTo make sure you have the most up-to-date troubleshooters from the Windows Online Troubleshooting Service, your computer should be connected to the Internet. Formore information, see Troubleshooting in Windows.If your device still doesn't work properly after trying these suggestions, a driver might not be available for your device. In this case, try contacting the device manufacturer.Was this helpful?。
19课教案 Word 文档 (2)
第20课《俄国日本的历史转折》教案教学目标1、知识目标了解19世纪中期俄国农奴制对俄国资本主义发展的阻碍及废除农奴制改革的各项措施及历史作用；知道幕府统治面临危机和明治维新的具体内容及历史作用2、能力目标通过思考俄国1861年改革的进步性和局限性，培养学生辨证分析问题和全面评价历史事件的能力。
3、情感态度与价值观学习本课，引导学生认识两次改革的资本主义性质，以及改革对俄日两国社会发展的进步作用，培养学生在现实生活中的创新精神和与时俱进精神。
教学重点难点及措施重点：俄国、日本两国改革的内容和作用难点：分析俄国1861年改革的进步性和局限性教学过程：导入：同学们，我们前面学习了英国资产阶级革命、法国大革命、美国独立战争这些重大的历史事件，并且知道了，这些国家是通过革命或者是战争的方式走上资本主义道路的，今天，我们再来学习另外两个大国：俄国和日本，通过刚才预习，俄国、日本是通过什么样的方式步入资本主义社会的？（改革）俄国：1861年改革；日本：明治维新。
新课：俄国废除农奴制1.检查学案填空部分，并背诵2.检查导学1（根据第一段说说俄国废除农奴制的原因）板书（农奴制）阻碍俄国进步的根本原因是农奴制的存在，那么农奴制怎样阻碍了俄国的发展？3.检查导学2俄国的改革是否解决了这些障碍？如何解决的？提示：参考改革的内容。
4.改革的影响。
思考：造成改革不彻底的原因是什么？改革的实施者是沙皇，改革的目的是维护自己的统治，所以他不可能把所有封建的内容来个大扫除。
回忆不彻底的革命和较彻底的革命。
学生质疑：既学既练：见投影日本明治维新（自学为主）1.检查学案填空部分，并背诵2.历史背景（1）内因（2）外因分析：结合教材内容和日本版图的插图，认识国内矛盾的激化，一方面统治阶级内部的中下级武士成为倒幕的领导者、支持者，另一方面也透露了日本国内资本主义有所发展，但受了封建幕府统治的阻碍。
通过《美国军人登上日本土地》让学生感受到外国势力的渗透，使得日本主权受到破坏，面临后果（沦为半殖民地的危险），为什么改革改革前必须先推翻幕府统治？（封建势力的代表）3.日本的改革是如何促进社会发展的？（明治维新的进步性体现在哪？）4. 改革的影响。
一元二次方程教案及反思 2Microsoft Word 文档 (2)
解一元二次方程教案作者罗播一中何迅教学目标：1．了解一元二次方程及整式方程的意义；掌握一元二次方程的一般形式，正确识别二次项系数、一次项系数及常数项．2．通过一元二次方程的引入，培养学生分析问题和解决问题的能力3.由知识来源于实际，树立转化的思想，由设未知数列方程向学生渗透方程的思想方法，由此培养学生用数学的意识．教学重、难点：重点：一元二次方程的意义及一般形式，正确识别一般式中的“项”及“系数”。
教辅工具：多媒体幻灯片教学程序设计：引入问题1：2008年奥运会将在北京举办，许多大学生都希望为奥运奉献自己的一份力量。
现组委会决定对高校奥运志愿者进行分批培训，由已合格人员培训第一轮人员，再由前面所有合格人员培训第二轮人员,以此类推来完成此次培训任务。
某高校学生李红已受训合格，成为一名志愿者，并由她负责培训本校志愿者。
若每轮培训中每个志愿者平均培训x人。
(1)已知经过第一轮培训后该校共有11人合格, 请列出满足条件的方程: (2)若两轮培训后该校共有121人合格，你能列出满足条件的方程吗？问题2: 有一块矩形铁皮,长100cm,宽50cm,在它的四角各切去一个正方形,然后将四周突出部分折起,就能制作一个无盖方盒.如果要制作的无盖方盒底面积为3600cm2,那么铁皮各角应切去多大的正方形? 问题3: 我校为丰富校园文化氛围，要设计一座2米高的人体雕像，使雕像的上部（腰以上）与全部高度的乘积，等于下部（腰以下）高度的平方，求雕像下部的高度.探究新知1．复习提问（1）什么叫做方程？曾学过哪些方程？（2）什么叫做一元一次方程？“元”和“次”的含义？通过章前引例和节前引例，使学生真正认识到知识来源于实际，并且又为实际服务，学习了一元二次方程的知识，可以解决许多实际问题，真正体会学习数学的意义；产生用数学的意识，调动学生积极主动参与数学活动中．同时让学生感到一元二次方程的解法在本章中处于非常重要的地位．2．引例：剪一块面积为150cm2的长方形铁片使它的长比宽多5cm，这块铁片应怎样剪？引导，启发学生设未知数列方程，并整理得方程x2+5x-150=0，此方程和章前引例所得到的方程x2＋70x＋825＝0加以观察、比较，得到整式方程和一元二次方程的概念．整式方程：方程的两边都是关于未知数的整式，这样的方程称为整式方程．一元二次方程：只含有一个未知数，且未知数的最高次数是2，这样的整式方程叫做一元二次方程．3．课堂练习：指出下列方程哪些是一元二次方程？（1）x（5x-2）＝x（x＋1）＋4x2；（2）7x2＋6＝2x（3x＋1）；（3）6x2＝x；（4）2x2＝5y；（5）a x2＋6=5x4．任何一个一元二次方程都可以化为一个固定的形式，这个形式就是一元二次方程的一般形式．一元二次方程的一般形式：ax2＋bx＋c＝0（a≠0）．ax2称二次项，bx 称一次项，c称常数项，a称二次项系数，b称一次项系数．一般式中的“a≠0”为什么？如果a＝0，则ax2+bx+c＝0就不是一元二次方程，由此加深对一元二次方程的概念的理解．5．例1 把方程3x（x-1）＝2（x＋1）＋8化成一般形式，并写出二次项系数，一次项系数及常数项？教师边提问边引导，板书并规范步骤，深刻理解一元二次方程及一元二次方程的一般形式．小组讨论后回答:学生设未知数列方程，并整理得方程x2+5x-150=0，此方程和章前引例所得到的方程x2＋70x＋825＝0加以观察、比较独立完成,加深理解,学生试解问题的提出及解决，为深刻理解一元二次方程的概念做好铺垫反馈训练应用提高练习1：教材P27中1，2．练习2：下列关于x的方程是否是一元二次方程？为什么？若是一元二次方程，请分别指出其二次项系数、一次项系数、常数项：．（4）（b2＋1）x2-bx＋b＝2；（5）2tx（x-5）＝7-4tx．教师提问及恰当的引导，对学生回答给出评价，通过此组练习，加强对概念的理解和深化．要求多数学生在练习本上笔答，小组代表板书，师生评价．题目答案不唯一，最好二次项系数化为正数．练习3：当m取何值时，方程是关于x的一元(m-1)x3m-1+2mx+3=0二次方程？小结提高引导学生从下面三方面进行小结．从方法上学到了什么方法？从知识内容上学到了什么内容？分清楚概念的区别和联系？1．将实际问题用设未知数列方程转化为数学问题，体会知识来源于实际以及转化为方程的思想方法．2．整式方程概念、一元二次方程的概念以及它的一般形式，二次项系数、一次项系数及常数项．归纳所学过的整式方程．3．一元二次方程的意义与一般形式ax2＋bx＋c＝0（a≠0）的区别和联系．强调“a≠0”这个条件有长远的重要意义．学生讨论回答布置作业1．教材P28练习1．2．思考题：（1）能不能说“关于x的整式方程中，含有x2项的方程叫做一元二次方程？”（2）请根据所给方程：（16-2x）(10-2x)=112，联系实际，编写一道应用题（要求题目完整，题意清楚，不要求解方程）。
课赛、23、快乐的小青蛙教案 Microsoft Word 文档 (2)
《快乐的小青蛙》罗秋[教学目标]1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解小青蛙为什么掉进井里还有心思唱歌。
2、教育学生乐观地对待困难，并积极想办法战胜困难。
[教学重点]有感情地朗读课文，理解小青蛙为什么掉进井里还有心思唱歌[教学难点]理解小青蛙为什么唱歌。
教育学生勇敢面对困难，并积极想办法战胜困难[教具准备]多媒体课件。
[教学过程]一、理解课题。
1、齐读课题。
2、你最喜欢课题中的哪个词语？（快乐）快乐是什么意思？你做什么事情的时候最快乐？3、小青蛙不但快乐，大象伯伯还夸他“聪明”“勇敢”呢！今天我们再次走进26、《快乐的小青蛙》。
二、初步感知1、复习生字看，小青蛙听到我们小朋友快乐的声音，它从家里赶来了。
一路上，小青蛙看到草地上有好多的害虫。
它想把虫子消灭掉，小朋友你们能帮帮他吗？（1）生读生词。
相机点拨轻声、儿化音。
2、学习第一段（1）“啊！”小青蛙怎么不见了？它到哪里去了？（2）说话训练：这是一口怎样的“枯井”？（3）小青蛙怎么不小心掉下去的？理解什么是“不小心”。
指导朗读长句：小青蛙/不小心/掉到了/一口枯井里。
（4）如果是你，你会怎样做？是呀，掉进这么一口井了，心里难免会害怕恐惧，哭也是很正常的，可是我们的小青蛙是怎么做的呢？为什么小青蛙掉进井里还唱歌？师范读指导：他不急不慌在井里唱起了歌。
生评读生练读（5）“不急不慌”说明小青蛙是个什么样的人？（聪明、勇敢）“唱歌”说明小青蛙怎样？（快乐）师：老师想，如果把“唱起了歌”重读，能更体现小青蛙的快乐。
（生齐读）3、学习第2到第6自然段（1）自由读2—6自然段。
用波浪线画出青蛙说的话，用横线画出大象伯伯说的话。
（2）合作学习2、3、4自然段。
讨论：想想怎样才能读得有感情？说说你为什么这样读？汇报交流，教师适当点拨。
点拨2自然段：师：小朋友们，如果你们在野外听见一口井里传出歌声会怎么样？师：是呀，的确感到奇怪，现在你们都当这只大象走过去朝井里奇怪的问问，先练练吧。
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西部开发的重要阵地
——新疆维吾尔自治区
（人教版八年级下册）
52号
西部开发的重要阵地——新疆维吾尔自治区
一、教学目标
（一）知识目标
1．使学生了解新疆的自然环境特征；
2．使学生了解新疆的人口、城市、交通设施的分布特点，并分析其原因；
3．使学生了解影响新疆农业发展的有利和不利因素。
（二）能力目标
1．培养学生运用地图和资料提取、加工信息和分析问题的能力；
2．初步培训学生绘制简图反映事物分布的技能和方法；
3．培养学生认识区域特征的方法。
（三）德育目标
1.培养学生对地理的好奇心和学习地理的兴趣，树立合作意识和知识要服务
于生活、生产的观念。
2. 通过了解新疆的自然特征，逐步树立人地协调和可持续发展观念。
二、教学重点、难点
（一）教学重点
1．新疆人口、城市的分布特点及其影响因素
2．新疆的自然环璄特征及其农业发展的有利与不利因素.
（二）教学难点：如何从地图中获取新疆人口、城市、交通分布的特点及体会绿洲在新疆地区的作用；
三、教学方法：地图教学法、分析讨论法、讲述法
【导入】：同学们都喜欢吃零食吧?今天老师给大家带了一样（对，葡萄干）请同学们尝一尝.甜吗?知道是哪儿产的吗?(对,是新疆)。
新疆的葡萄为什么能制成葡萄干，为什么这么甜呢？今天我们就一起走进新疆,来了解我国西部开发的重要阵地——新疆维吾尔自治区.先请同学们欣赏一下新疆美丽的风光。
（课件展示图片和音乐）
从图片中大家看到了哪些自然景观？（雪山、沙漠、草场、绿洲……）新疆为什么会有这样的景观呢？我们先来了解它的自然地理特征。
一、高山、荒漠和绿洲
1、请大家阅读地图册P2《中国政区图》，和P28《新疆地形图》，了解下列情况
（1）．新疆的位置特点（2）．新疆的民族构成
（3）. 新疆的面积（4）. 新疆的省会
学生回答。
教师小结。
【板书】：西北内陆
2、下面我们来了解新疆的地形特点。
分组讨论分析，回答。
教师课件展示讲解，同时学生完成课本P41活动1。
【板书】：三山夹两盆
3、新疆的位置和地形对气候影响很大。
新疆属于西北地区，突出的自然特征是干旱,为什么干旱呢?(我们来看《降水量分布图》)，从图中分析新疆气候干旱的原因?(学生回答 )（分组讨论回答）
师小结：由于新疆深居内陆，距海遥远，四周又被高山环抱，湿润气流难以到达，降水稀少，导致气候干旱，形成了典型的温带大陆性气候。
【板书】：气候干旱
4、新疆大部分地区降水量在50毫米以下，非常干旱，使得新疆最常见的自然景观是——沙漠。
位于塔里木盆地里的沙漠——塔克拉玛干沙漠，是我国面积最大的沙漠。
新疆荒漠广布，会有人居住吗？
（1）.图6.32，找出最适合人类居住的地区？（绿洲）为什么？（因为有水）水来自哪里？（高山冰雪融水）为什么有冰雪存在？（海拔高，雪线以上）（2）.绿洲的分布有什么特点？为什么？（学生分组讨论分析，指图讲解）。
师小结：课件展示，绿洲和沙漠的分布及原因。
（3）读图6.34，找出新疆主要城市，观察新疆城市、公路分布与绿洲的关系。
（新疆的人口城市及交通大都集中在绿洲，新疆的绿洲面积虽只占总面积的8%，但却集中了新疆90%以上的耕地、人口及国内生产总值。
）（4）、绿洲是新疆地区人们生产生活的重要场所，绿洲之间的距离有什么特点？对社会经济发展有什么影响？如何改善？
（新疆各绿洲之间相距遥远，不利于彼此间的交往和社会经济的发展，应大力发展铁路、公路和航空等交通运输业。
）
（5）新疆由于特殊的环境特征，生态环境很脆弱，是我国荒漠化较严重地区。
荒漠化最容易在哪些区域发生？人们在这些地区生产和生活时，应该注意什么问题？（因为绿洲边缘生态环境非常脆弱，所以是荒漠化容量发生的地
2、我看到有的同学已经在咽口水了，特别想吃，是吧？为什么呢？（甜，特别甜），新疆的瓜果为什么特别甜呢？ (学生回答)
3、新疆的瓜果不仅甜，而且颜色特别好，例如著名的“红色系列”，新疆的瓜果为什么这样红？ (学生回答)
4、除了瓜果之外，还有一种农产品闻名全国——“优质棉花”（纤维特别长，很有韧性，颜色好）。
这种优质棉我们叫它长绒棉。
新疆为什么是优质棉生产基地？（学生回答）。
5、新疆的绿洲农业发展的很好，它有哪些主要农作物和特色农产品呢？
学生回答，课件展示
6、讨论分析：新疆发展绿洲农业有哪些有利和不利条件？
学生回答，课件展示
7、新疆气候干旱，降水稀少，河流多为内流河，而农业是需水较多的产业，他们是怎么解决水的问题的呢？（修建水利设施）如水渠、灌渠、坎儿井，新疆特有的水利设施是什么？（对坎儿井）【板书】：坎儿井
大屏幕出示新疆“坎儿井”的图片和结构示意图，学生讨论，指图讲解：“坎儿井”的构造、这种构造的优点、并分析“坎儿井”是如何体现人地和谐发展的？
8 “坎儿井”是新疆人民因地制宜，发明的灌溉方式，它为新疆农业的发展做出了巨大贡献。
随着人口的增长和经济的发展,现有的引水手段已经不能满足人们生产生活的需要,如何合理开发利用水资源呢?
P44活动2,分组讨论分析,说明原因.
9、新疆的绿洲农业除了有水的问题外，还有其它的问题，对于这些问题你有什么好的建议？
阅读图6.38及课本第44页材料，讨论分析，完成思考题。
学生阅读教材，思考并讨论。
师：同学们提出了很多好的建议，老师也有一些建议，在这里想和大家分享一下（课件展示）我们有这么多的好办法，那聪明的新疆人一定有更多更好的办法，我们相信新疆的农业一定会发展的更好、更快。
今天我们了解了新疆的自然环境特征和绿洲农业，下面我们进行一个小小的“智力竞赛”，看看大家掌握的怎么样。
（课件展示检测题）
（边放歌曲边小结）：今天同学们表现的都很棒，刀郎这首好听的《新疆好》送给大家。
【作业】：请同学们以小组为单位，办一期以“新疆”为主题的手抄报。
本节的教学思路是从新疆的自然环境入手，结合独特的地形特征，得出新疆的人口、城市、农牧业的分布特点。
我由学生爱吃的零食——葡萄干引入，接着在《新疆好》的歌曲中让学生欣赏了有关新疆的图片，目的是为了激起学生的学习兴趣，唤起学生强烈的求知欲。
教学过程中我先引导学生在新疆地形图上了解新疆的基本情况，寻找出新疆的主要地形区，然后师生共同分析出新疆的地形特点“三山夹两盆”并着重说出他们“三山”、“两盆”的位置，再让学生做课本第41页的活动1：在空白图上填绘出三山和两盆。
充分体会新疆“三山夹两盆”的地形特点。
由新疆沙漠广布得出新疆的气候特点干旱，根据《降水量分布图》的动画展示，让学生分析出气候干旱的原因。
据此引导学生分析出新疆城市、人口及农牧业的分布、农业特点。
本部分教学比较成功，显得协调、连贯、紧凑，抓住了学生，激发了他们的思维及兴趣，课堂效果较好。
在最后设置了一个“智力竞赛”既考查了学生本节的学习情况，又激发了学生的求知欲。
在教学中也有一些不足之处，如板书不够及时；有些问题提问和引导不到位，没有充分调动起学生学习的积极性，出现学生回答问题不积极、冷场现象；留给学生思考的时间不够等。
在今后的教学中，要多学习，提高自己的专业知识和能力，使自己的教育教学水平不断提高。