人教版(五四学制)化学八年级全册 第二单元 课题1 空气 第一课时课件_2优质课件PPT
人教版(五四学制)化学八年级全册 第二单元 课题1 空气 教案 (1)

《空气》教学设计【教学目标】知识目标:1.认识身边最常见的物质—空气,了解空气的组成。
2.了解混合物与纯净物的概念。
能力目标:1.培养学生从化学角度认识生活中的物质的意识。
2.培养学生的观察能力、描述能力和对现象的解释能力。
3.培养学生能从生活经验出发,对空气的成分进行合理的推测,并能对空气的成分进行科学的探究。
情感目标:1.通过生动有趣的活动,激发学生对化学学科的好奇心,培养对化学学习的兴趣。
2.通过小组合作,培养学生主动与人交流沟通的意识,感受融入集体带来的快乐和进步。
3.通过空气发现史,培养学生的实事求是、精益求精、坚强毅力的科学精神。
重点:空气的主要成分。
混合物和纯净物的概念难点:正确观察实验现象和分析实验现象产生的原因;混合物与纯净物概念的初步建立。
【教学过程】【新课导入】猜谜语:看不见、摸不着,不香不臭没味道,说它宝贵到处有,动物植物离不了。
课题1 《空气》(设计意图创设和谐、轻松的学习氛围,培养学生学习的兴趣。
)活动1:空气在哪里?你能用一个简单的实验或列举实例来说明空气确实存在吗?小组交流后,派代表发言。
学生们各抒己见,想出很多的方法。
例如,空瓶子倒扣在水中,水进不去;用饮料瓶在水槽中装水看到冒出气泡证明空气的存在;将海绵放入水中挤压能冒出气泡来证明空气的存在;用塑料袋捕捉空气;用手扇风证明空气的存在...... (设计意图:培养学生将抽象问题具体化的理性思考和探索精神。
)以上事实说明空气确实存在,那么空气中含有哪些气体成分呢?如何证明这些气体的存在?活动2:你对空气知道多少?学生各抒己见。
主要观点:空气是无色、无味、气体(常温下)。
可以供给呼吸,可以支持燃烧。
(设计意图:从学生的已有经验出发,引导学生进入学习化学状态。
也是从生活走进化学的新课程理念,培养学生将知识与生活联系在一起的意识。
)活动3:空气的发现史。
学生阅读教材和投影资料。
资料介绍空气的发现史,介绍舍勒、普利斯特里、拉瓦锡为科学奋斗的精神。
(五四学制)化学八年级全册 第二单元 课题1 空气 第一课时课件 _2

消耗密闭容器中的氧气
3.为什么要连续加热12天那么久?
充分消耗密闭容器中的氧气
4.钟罩内的液面为什么会升?
汞与氧气反应消耗了密闭容器内的氧气,使密闭 容器内气体减少,压强降低,大气压将汞槽中的 汞压入玻璃钟罩中。
一、拉瓦锡测定空气中氧气含量的实验
4、实验原理: 在密闭容器中加热汞,使其反应消耗了密闭容
器内的 氧气 ,导致密闭容器内的气体 减少 ,压 强 减小 ,外界大气压把汞槽中的汞压入玻璃钟罩
内,而密闭容器内被消耗的氧气体积刚好就是
进入钟罩中汞的体积
二、测定空气中氧气的含量
1、实验装置:
密闭容器 2、实验中的反应:
红磷 + 氧气 点燃
五氧化二磷(白色固体)
二、测定空气中氧气的含量
实验操作步骤要点及分析:
烧杯里的水压入集气瓶中,集气瓶内被消耗的氧气的
体积就是 进入集气瓶中水的体积 。
讨论提升:
根据实验现象,分析瓶内剩余气体具有怎样的性质?
不能燃烧,也不能支持燃烧; 不能溶于水
三、空气的组成 氮气
(体积分数)
78%
氧气
空 稀有气体 气
二氧化碳
21% 0.94% 0.03%
及其他气体和杂质 0.03%
a、连接仪器,检查气密性。
(形成密闭容器)
b、实验前,要用止水夹夹紧橡胶管。
(①防止气体受热逸出)
c、点燃红磷,迅速伸入瓶中,塞紧瓶塞。
(①防止气体受热逸出;②防止白烟污染空气。)
d、待集气瓶冷却到常温时,打开止水夹。
(防止瓶内其他气体受热膨胀影响实验结果。)
二、测定空气中氧气的含量
【实验现象】
人教版初中化学八年级全一册(五·四学制) 课题1 空气 初中八年级全一册化学教案教学设计教学反思

课题1 空气教学设计第1课时一、教学目标1.通过生活事实,结合空气组成的发现史,认识空气,初步了解空气的组成;2.通过实验测定空气中氧气含量,初步学会设计实验方案,体验科学探究的过程;3.通过对空气、氧气等几种常见物质的比较,了解混合物和纯净物的概念。
二、教学重点空气的组成三、教学难点实验测定空气中氧气含量四、教学方法探究、启发、实验、阅读、讲解、讨论等。
五、教具准备投影仪和相关资料;酒精灯、集气瓶、导管、烧杯、橡胶塞、燃烧匙六、课时安排第1课时七、教学过程[活动1]根据生活实例可得知空气中含有哪些物质?学生根据经验与学习举例。
[活动2]如何测定空气中氧气的体积含量?[问题1]如何测定集气瓶中空气的体积?[问题2]下列实验中老鼠消耗瓶中氧气,有什么现象?如图所示,实验装置足以维持实验期间小白鼠的生命活动,瓶口密封,忽略水蒸气和温度变化对实验结果的影响。
经数小时实验后,U形管A、B两处的液面会出现下列哪种情况(提示:氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳,生成可溶的碳酸钠和水,故无明显现象,且氢氧化钠能吸收较多量的二氧化碳)()A.A处下降,B处上升B.A、B两处都下降C.A处上升,B处下降D.A、B两处都不变教师引导学生进行方法提炼:[探究1]提供如图所示的仪器,根据你的认识,组装一套测定空气中氧气含量的装置。
(燃烧匙中可用于放固体可燃物,燃烧匙是可以直接放在酒精灯上进行燃烧操作的仪器之一)[探究2] 提供组装的装置及三种物质,根据资料提示,你认为哪种物质适用于测定空气中氧气含量?简单说明原因?①蜡烛②铁丝(在纯净的氧气中才能燃烧;在空气不能燃烧。
)③红磷(可在空气中燃烧,生成白色五氧化二磷固体)归纳:选择物质测定空气中氧气含量时,需要考虑哪些因素?学生小结,教师点拨。
[探究3]实验装置如图所示,气密性检查完好之后,在集气瓶内加入少量水,并将水面上方空间分为5等份。
对以下步骤进行重新排序:师生完成实验,观察现象并表述,总结结论。
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(3)夏天,盛放冰棒的杯子外壁附有一层水珠,说明
空气中含有 水蒸气
。
学完本课你应该知道:
1、空气的成分按体积计算大约是: 氧气21%、氮气78%、稀有气体等其他成分1%
2、纯净物只由一种物质组成。 氧气、氮气等是纯净物;
混合物由两种或两种以上的物质混合而成。 空气是混合物。
用微笑告诉别人,今天的我,比昨天更强。瀑布跨过险峻陡壁时,才显得格外雄伟壮观。勤奋可以弥补聪明的不足,但聪明无法弥补懒惰的缺陷。孤独是 每个强者必须经历的坎。有时候,坚持了你最不想干的事情之后,会得到你最想要的东西。生命太过短暂,今天放弃了明天不一定能得到。只有经历人生 的种种磨难,才能悟出人生的价值。没有比人更高的山,没有比脚更长的路学会坚强,做一只沙漠中永不哭泣的骆驼!一个人没有钱并不一定就穷,但没 有梦想那就穷定了。困难像弹簧,你强它就弱,你弱它就强。炫丽的彩虹,永远都在雨过天晴后。没有人能令你失望,除了你自己人生舞台的大幕随时都 可能拉开,关键是你愿意表演,还是选择躲避。能把在面前行走的机会抓住的人,十有八九都会成功。再长的路,一步步也能走完,再短的路,不迈开双 脚也无法到达。有志者自有千计万计,无志者只感千难万难。我成功因为我志在成功!再冷的石头,坐上三年也会暖。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 有福之人是那些抱有美好的企盼从而灵魂得到真正满足的人。如果我们都去做自己能力做得到的事,我们真会叫自己大吃一惊。只有不断找寻机会的人才 会及时把握机会。人之所以平凡,在于无法超越自己。无论才能知识多么卓著,如果缺乏热情,则无异纸上画饼充饥,无补于事。你可以选择这样的“三 心二意”:信心恒心决心;创意乐意。驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想,不放弃一点机会,不停止一日努力。如果一个人不知道他要驶向哪个码头, 那么任何风都不会是顺风。行动是理想最高贵的表达。你既然认准一条道路,何必去打听要走多久。勇气是控制恐惧心理,而不是心里毫无恐惧。不举步, 越不过栅栏;不迈腿,登不上高山。不知道明天干什么的人是不幸的!智者的梦再美,也不如愚人实干的脚印不要让安逸盗取我们的生命力。别人只能给 你指路,而不能帮你走路,自己的人生路,还需要自己走。勤奋可以弥补聪明的不足,但聪明无法弥补懒惰的缺陷。后悔是一种耗费精神的情绪,后悔是 比损失更大的损失,比错误更大的错误,所以,不要后悔!复杂的事情要简单做,简单的事情要认真做,认真的事情要重复做,重复的事情要创造性地做。 只有那些能耐心把简单事做得完美的人,才能获得做好困难事的本领。生活就像在飙车,越快越刺激,相反,越慢越枯燥无味。人生的含义是什么,是奋 斗。奋斗的动力是什么,是成功。决不能放弃,世界上没有失败,只有放弃。未跌过未识做人,不会哭未算幸运。人生就像赛跑,不在乎你是否第一个到 达终点,而在乎你有没有跑完全程。累了,就要休息,休息好了之后,把所的都忘掉,重新开始!人生苦短,行走在人生路上,总会有许多得失和起落。 人生离不开选择,少不了抉择,但选是累人的,择是费人的。坦然接受生活给你的馈赠吧,不管是好的还是坏的。现在很痛苦,等过阵子回头看看,会发 现其实那都不算事。要先把手放开,才抓得住精彩旳未来。可以爱,可以恨,不可以漫不经心。我比别人知道得多,不过是我知道自己的无知。你若不想 做,会找一个或无数个借口;你若想做,会想一个或无数个办法。见时间的离开,我在某年某月醒过来,飞过一片时间海,我们也常在爱情里受伤害。1、 只有在开水里,茶叶才能展开生命浓郁的香气。人生就像奔腾的江水,没有岛屿与暗礁,就难以激起美丽的浪花。别人能做到的事,我一定也能做到。不 要浪费你的生命,在你一定会后悔的地方上。逆境中,力挽狂澜使强者更强,随波逐流使弱者更弱。凉风把枫叶吹红,冷言让强者成熟。努力不不一定成 功,不努力一定不成功。永远不抱怨,一切靠自己。人生最大的改变就是去做自己害怕的事情。每一个成功者都有一个开始。勇于开始,才能找到成功的 路。社会上要想分出层次,只有一个办法,那就是竞争,你必须努力,否则结局就是被压在社会的底层。后悔是一种耗费精神的情绪后悔是比损失更大的 损失,比错误更大的错误所以不要后悔。每个人都有潜在的能量,只是很容易:被习惯所掩盖,被时间所迷离,被惰性所消磨。与其临渊羡鱼,不如退而结网。 生命之灯因热情而点燃,生命之舟因拼搏而前行。世界会向那些有目标和远见的人让路。不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。骐骥一跃,不 能十步;驽马十驾,功在不舍。锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。若不给自己设限,则人生中就没有限制你发挥的藩篱。赚钱之道很多,但是 找不到赚钱的种子,便成不了事业家。最有效的资本是我们的信誉,它小时不停为我们工作。销售世界上第一号的产品——不是汽车,而是自己。在你成
人教版(五四学制)化学八年级全册 第二单元 课题1 空气 课件 (共48张ppt)

1989
温 室 效 应
防止空气污染的方法
空气质量日报(P31)
污染指数 50以下 51-100 101-150 151-200 201250
251-300
300以上
质量级别 Ⅰ
Ⅱ
Ⅲ⑴
Ⅲ⑵
Ⅳ⑴ Ⅳ⑵
Ⅴ
质量状况 优
良
轻微污 轻度污 中度污 中度重污 重度污
染
染
染
染
染
空气污染指数(API):将常规监测的几种空气污染物 浓度简化成为单一的数值形式
高硫煤 二氧化硫 亚硫酸 硫酸 酸雨
空气污染的危害
对人的危害
对人体的危害是多方面的, 主要表现是呼吸道疾病与生理机 能障碍,以及眼鼻等粘膜组织受 到刺激而患病。
会使植物的细胞和组织器官 受到伤加害速,金生属理的功腐能蚀和,生各长种发大育理石 受阻建,筑农材作料物腐产蚀量后下失降去,光品泽质,变出现 坏;坑使洼大不片平森、林脱死落亡石。片;橡胶加速
【思考】 在实际操作中, 水面上升的体积 会明显小于集气瓶总体积1/5 , (即集气瓶 中气体减少的体积会小于1/5 ),试分析可 能的原因。
➢1.红磷的用量不足或集气瓶中的氧气没有 消耗完。 ➢2.导管中还残留有一些水。 ➢3.装置漏气。
为什么要在集气瓶里放少量的水? 防止燃着的红磷溅在集气瓶上,将集气瓶 炸裂。让P2O5溶于水中。
2、空气是一种宝贵的自然资源
3、空气的污染与防治:
污染源
有害气体 烟尘
老化、脆裂、强度下降;电线绝 缘体漏电等等。
对树木和农作物的危害
对建筑物的危害
酸雨对建筑物的腐蚀
酸雨对森林的破坏
沙尘笼罩下的呼和浩特市 (2006年3月9号)
人教版(五四学制)化学八年级全册 第二单元 课题1 空气 课件 (共19张ppt)

6. 某同学利用右图装置测 定空气中氧气的含量,红 磷燃烧后恢复到室温,打 开弹簧夹发现进入的液体 量大于集气瓶内气体体积 的1/5。造成这一现象的
原因可能是:( )A
A.实验前没有夹弹簧夹 B.实验中所取的红磷不足 C.所取的红磷过量 D.可能未冷却就打开弹簧 夹
二、填空、简答题
1.下列事实说明空气中含有哪些成分?(填写物质 的名称)
石蜡在空气中燃烧: 氧;气(2)空气是制造氮肥
的原料:
;(3氮)酥气脆饼干在空气中放置逐渐变
软:
;(4)能使水长蒸期气放在空气中的澄清石灰
水表面上产生一层白色固体物质:。Fra bibliotek二氧化碳
2.市场上销售的很多食品,常采用真空包装。真空包装
的目的是除去空气 ,使大多数微生物因缺少 氧而气受到
抑制,停止繁殖。茶叶、肉松、膨化食品等常采用充气
课题1
空气
互动实验一:
取10ml空气,然后将抽 取的气体注入水中。观察 现象。
空气的主要成分是 由哪位科学家经实 验得出的?
空气的主要成分有 哪些气体?
互动实验二:
点燃水槽中的蜡烛,观 察现象;然后用集气瓶 迅速罩住燃着的蜡烛, 观察现象。
完成表格:
现 象 分别说明的知识
蜡烛燃烧了 蜡烛熄灭了
()
B
A.氧气 B.氮气 C.二氧化碳 D.稀有气体
5.若把江河湖泊水中溶解的气体收集起来,分析的结 果是:氧气所占的体积大于 21%,氮气所占的体积小
于78%.对此应得出的结论正确的是 : ( )D
A.只有空气中的氧气和氮气能溶解在天然水中 B.溶解在天然水中的氧气和氮气与空气中的氧气和氮 气的百分含量相同 C.天然水中溶解的氧气极少,在湖泊中养鱼要采取增 氧措施 D.氧气和氮气相比较,相同条件下氧气比氮气更易溶 解于水
(五四学制)化学八年级全册 第二单元 课题1 空气氧气含量的测定实验 课件

1、实验原理 2、实验过程 3、实验现象
思考:该实验为 什么用红磷?
4、实验注意事项:
实验原理
• 利用红磷与氧气反应消耗掉集气瓶中的氧 气,使瓶内气压小于大气压,水压入瓶内。 进入瓶内的水的体积等于反应的氧气体积。
根据实验原理反应物的选择应满足什么条件?
1、反应物只和空气中的氧气反应,与其他 气体不反应
第三步: 待红磷熄灭后,冷却至室温。 打开弹簧夹,
发现水被吸入集气瓶中,进入集 气瓶中的水的体积约为集气瓶总 容积的1/5。
实验过程中点燃这一环节易引起实验产生误 差甚至失败,改进的方法有:
• 1、利用电阻丝的通电发热点燃(电流的热 效应)
• 2、利用放大镜会聚光线点燃 • 3、利用金属的热传导点燃(如铜丝的一端
1、如何检验该装置的气密性
2、实验现象:白磷着火燃烧,活塞先 右移,后左移,最后停在刻度约 为 (填整数)的位置上。
• 在由两个注射器组成的密闭系统内共有50 mL空
气,然后给装有红磷的玻璃管加热。同时交替推
动两个注射器的活塞,至玻璃管内的红磷变成白
烟,且较长时间内无进一步变化时停止。停止加
热后,待冷却至室温将气体全部推至一个注射器
例题1.将足量的下列物质分别放在燃烧匙上
点燃(或灼烧),分别放入四只图2所示装置
的广口瓶中,立即塞紧橡皮塞,反应结束待
冷却后,打开止水夹,导管中水柱上升最少
的是放入哪种物质的装置?( )
A.铁粉
B.磷
C.木炭
D.镁
测定空气中氧气体积分数实验时,小组 同学共同设计了如图的两套装置, 你认
为合理的是(填编号) 。
察到的现象为
;冷却至原来温度时,
人教五四制八年级初中化学《第二单元 我们周围的空气 课题1 空气》_5

课题1、空气(一课时)教学目标:基本知识(1)了解空气的主要成分(2)初步理解纯净物、混合物的概念,能区分一些常见的混合物和纯净物。
基本技能:通过对“测定空气里氧气的含量”实验的操作,了解空气的组成。
基本方法:通过对空气、氧气等几种常见物质的比较,了解混合物和纯净物的概念基本经验:知道空气是一种宝贵的自然资源。
养成注重环境,热爱自然的情感。
教学重点:了解空气的组成,各成分的用途。
教学难点:如何指导学生观察实验现象,引导学生分析实验现象的方法。
课时安排:1课时手段:多媒体教学----要件1实验准备:烧杯、水、品红、集气瓶、燃烧匙、红磷、酒精灯、火柴等-----要件2教学过程:第一时段学预习目标:1、通过红磷燃烧测定空气中氧气含量的实验,知道空气的主要成分及其含量。
2、能够判断生活中熟悉的物质中哪些是纯净物,哪些是混合物。
3、通过具体的实例理解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途。
4、了解空气污染的原因、危害和防治措施。
5、初步学习用实验的方法对问题实行科学探究。
提前完成《课时练》有效自主初探内容第二时段展一、新课导入我们生活的环境中有空气,人类的生活离不开空气,空气是一种重要的自然资源,那你知道空气是由什么组成的吗?(根据已有知识,生活经验说出空气中含有氧气、二氧化碳等)(教师行为:设疑,激发兴趣)板书:课题一空气二、知识梳理1、独思研学:阅读课本P22了解科学家对空气成分的研究过程(学生行为:独立完成导读训练上自学部分内容,教师行为:巡回指导)2、合思研学:在小组内谈论空气的成分,并说出它们的用途(学生行为:组长负责,组内交流)3、群思研学:红磷实验失败的原因有哪几个?说出你的见解(小组讨论归纳后展示)三、智能点拨问题1.关于用红磷证明空气成分实验【演示】实验2-11、如图2-3连接好装置2、向集气瓶内装入少量水,并作上记号,为什么?3、向燃烧匙中加入较多量的红磷,为什么?4、点燃红磷,立即伸入瓶中,并塞紧。
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混合物则没有专门的化学符号。
练一练
B 1、空气中体积含量最大的是(
)
A.氧气
B.氮气
C.稀有气体
D.二氧化碳
2、判断下列哪些是纯净物,哪些是混合物?
(1)清澈的河水(2)澄清的石灰水 (3)矿泉水
(4)氮气
(5)净化后的空气 (6)红磷
(7)冰水混合物(8)五氧化二磷 (9)二氧化碳
纯净物有:(4)(6)(7)(8()9) 混合物有:(1)(2)(3)(5)
练一练
3、生活中的许多现象可以说明空气中存在着某种气体物 质,请根据下列现象进行判断,将物质的化学式填写在题 后的空格内: (1)小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段
时间,说明空气中含有 氧气 ,
(2)盛有澄清石灰水的烧杯长期露置在空气中,石灰 水表面会出现一层白膜,说明空气中含有 二氧化碳 ,
阅读课本第26页内容
拉瓦锡得出了空气由氧气(O2)和氮气(N2)组成, 其中,氧气约占空气体积的1/5的结论。
(一)空气中氧气的测定方法 阅读P27[实验2-1],思考并回答:
1、说出该实验中所用仪器的名称
集气瓶、燃烧匙、导气管、烧杯、胶塞
2、实验所用的药品:
红磷、水
3、实验步骤: 视频
现象
红磷燃烧,发光、放热,产生大量白烟;
4)扇子朝脸扇,树叶在动 ———有空气在流动
5)给车胎打气 ———涨起来
小资料:
空气是无色无味的气体, 所以人们对空气的认识比较晚, 17世纪以前人们一直认为空气 是一种单一成分的物质,18 世纪才认识到空气的复杂性。
一、空气是由什么组分组成的呢?
为了搞清楚空气的成分,很 多科学家致力于这方面的研究,如 瑞典化学家舍勒和英国化学家普里 斯特里.其中最有名的就是法国化 学家拉瓦锡做的实验.
等到燃烧停止,温度冷却到室温,瓶内 水面上升了约水面以上集气瓶体积的1/5, 白烟消失。
分析
红磷在封闭的容器内充分燃烧,消耗了 空气中的氧气,生成了固体,容器内压 强减小,水面上升约1/5,从而确定空 气中氧气的体积分数。
4、实验结论:
氧气约占空气总体积的1/5。
5、文字表达式
红磷 + 氧气 点燃
其他气体和杂质 0.03%
空气的成分基本是不变的
二. 纯净物与混合物
象空气这样由两种或两种以上的物质混合 而成的物质叫做混合物。(组成混合物的 各种成分保持着它们各自的性质)
像氧气、氮气、二氧化碳等分别由一种 物质组成,他们都是纯净物
纯净物可以用专门的化学符号表示。 如:氧气O2、氮气N2、氦气He、
奇迹往往是执著者造成的。许多人惊奇地发现,他们之所以达不到自己孜孜以求的目标,是因为他们的主要目标太小、而且太模糊不清,使自己失去动力。如果你的主 的实现就会遥遥无期。因此,真正能激励你奋发向上的是确立一个既宏伟又具体的远大目标。实现目标的道路绝不是坦途。它总是呈现出一条波浪线,有起也有落,但 看你的时间表,框出你放松、调整、恢复元气的时间。即使你现在感觉不错,也要做好调整计划。这才是明智之举。在自己的事业波峰时,要给自己安排休整点。安排 使是离开自己挚爱的工作也要如此。只有这样,在你重新投入工作时才能更富激情。困难对于脑力运动者来说,不过是一场场艰辛的比赛。真正的运动者总是盼望比赛 就很难在生活中找到动力,如果学会了把握困难带来的机遇,你自然会动力陡生。所以,困难不可怕,可怕的是回避困难。大多数人通过别人对自己的印象和看法来看 错,尤其正面反馈。但是,仅凭别人的一面之辞,把自己的个人形象建立在别人身上,就会面临严重束缚自己的。因此,只把这些溢美之词当作自己生活中的点缀。人 人身上找寻自己,应该经常自省。有时候我们不做一件事,是因为我们没有把握做好。我们感到自己“状态不佳”或精力不足时,往往会把必须做的事放在一边,或静 果有些事你知道需要做却又提不起劲,尽管去做,不要怕犯错。给自己一点自嘲式幽默。抱一种打趣的心情来对待自己做不好的事情,一旦做起来了尽管乐在其中。所 战后,要尽量放松。在脑电波开始平和你的中枢神经系统时,你可感受到自己的内在动力在不断增加。你很快会知道自己有何收获。自己能做的事,放松可以产生迎接 ,面对社会,面对工作,一切的未来都需要自己去把握。人一定要靠自己。命运如何眷顾,都不会去怜惜一个不努力的人,更不会去同情一个懒惰的人,一切都需要自 帮你,一时的享受也只不过是过眼云烟,成功需要自己去努力。当今社会的快速发展,各行各业的疲软,再加上每年几百万毕业生涌向社会,社会生存压力太大,以至 努力提高自己。看着身边一个个同龄人那么优秀,看着朋友圈的老同学个个事业有成、买房买车,我们心急如梵,害怕被这个社会抛弃。所以努力、焦躁、急迫这些名 太想改变自己,太想早一日成为自己梦想中的那个自己。收藏各种技能学习资料,塞满了电脑各大硬盘;报名流行的各种付费社群,忙的人仰马翻;于是科比看四点钟 纷开始早起打卡行动。其实……其实我们不觉得太心急了吗?这是有一次自己疲于奔命,病倒了,在医院打点滴时想到的。我时常恐慌,害怕自己浪费时间,就连在医 的一种浪费。想快点结束,所以乘着护士不在,自己偷偷的拨快了点滴速度。刚开始自己还能勉强受得了,过了差不多十分钟,真心忍不住了,只好叫护士帮我调到合 上,我就在想,平时做事和打点滴何尝不是一样,都是有一个度,你太急躁了、太想赶超,身体是受不了的。身体是革命的本钱,我们还年轻,还有大把的时间够我们 是1000前面的那个若是1都不存在了,后面再多的0又有什么用?我是一个急性子,做事风风火火的,所以对于想改变自己,是比任何人都要心急。这次病倒了,个人感 一通乱忙乎才导致的,病倒换来的努力根本是一钱不值。生病的那几天,我跟自己的大学老师打了一个电话,想让老师帮我解惑一下,自己到底是怎么了。别人也很努 过我了,为啥他们反到身体倍棒而一无所获的自己却病倒了?老师开着电脑,给我分享了两个小故事讲的第一个故事��
空气
迷语
•我是地球的外衣, •无色无味,你也摸不着. •若我离去,谁也活不了. •你猜猜我是什么?
பைடு நூலகம்
思考与讨论:如何用实验证明空气的存在?
1)空集气瓶在盛满水的水槽中向下压 ——集气瓶内的水无法上升到顶部。
2)空集气瓶在盛满水的水槽中侧立 ——有气泡冒出。
3)扁的密实袋开袋后抖动,然后封好 ——双手挤压,有压力
(3)夏天,盛放冰棒的杯子外壁附有一层水珠,说明
空气中含有 水蒸气
。
学完本课你应该知道:
1、空气的成分按体积计算大约是: 氧气21%、氮气78%、稀有气体等其他成分1%
2、纯净物只由一种物质组成。 氧气、氮气等是纯净物;
混合物由两种或两种以上的物质混合而成。 空气是混合物。
我们很容易遭遇逆境,也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间,如果不前进,不会自我激励的话,就注定只能被这个世界抛弃。自我激 组成部分,主要表现在对于在压力或者困境中,个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力,在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下,都发挥着关键性的 有弹性,经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向,而缺乏这种能力的人,在逆境中的表现就大打折扣,表现为过分依赖外界的鼓励和支持。一个小男孩在自 ,对自己大喊:“我是世界上最棒的棒球手!”然后扔出棒球,挥动……但是没有击中。接着,他又对自己喊:“我是世界上最棒的棒球手!”扔出棒球,挥动依旧没 棒和球,然后用更大的力气对自己喊:“我是世界上最棒的棒球手!”可是接下来的结果,并未如愿。男孩子似乎有些气馁,可是转念一想:我抛球这么刁,一定是个 己喊:“我是世界上最棒的挥球手!”其实,大多数情况下,很多人做不到这看似荒谬的自我鼓励,可是,这故事却深深反映了这个男孩子自我鼓励下的执著,而这执
思考并讨论:
4、为什么点燃红磷后要立即伸入瓶内并把塞子塞紧?
防止瓶内气体膨胀逸出。
5、为什么要等到集气瓶冷却到室温后才打开弹 簧夹?
否则进入瓶内水的体积会比较少. 6、能否用蜡烛等代替红磷;
不能。因为蜡烛燃烧后生成二氧化碳气体。
空气的体积百分比组成
氮气
78%
氧气
21%
稀有气体 0.94%
二氧化碳 0.03%
五氧化二磷
P
O2
反应物
P2O5 生成物
汞+氧气 加热 氧化汞
石蜡+氧气 点燃 二氧化碳+水
思考并讨论:
1、为什么事先在集气瓶内加入少量水? 吸热、降温、减压,防止瓶塞迸开。
2、为什么要加足量的红磷? 足量的氧气可以彻底消耗瓶内的氧气。
3、为什么点燃红磷前要用弹簧夹夹紧乳胶管?
防止红磷燃烧瓶内气体膨胀从导管逸出。