历史唯物主义第十一课答案
高中政治必修四《第十一课社会发展的规律》.
四、社会存在与社会意识辩证关系的理 论意义
它在人类思想史上第一次正确解决了社会历 史观的基本问题，是社会历史观革命性变革 的基础。
生产力与生产关系矛盾运动的规律
• 生产力与生产关系
• 生产力与生产关系矛盾运动的规律
生产力与生产关系
一、什么是生产力？ 生产力是人类在生产实践中形成的改造 和影响自然以使其适合社会需要的物质力 量。 生产力具有：客观现实性和社会历史性 复杂的系统结构 科学技术
答：历史威武主义认为社会存在决定社会意识，社会
意识是对社会物质生产过程及其条件的主观反映。但 是，这是总体上和最终意义上来讲的，作为社会存在 反映的社会意识的发展有其相对的独立性，即社会意 识同社会存在发展变化具有不完全同步性，社会意识 各种形态之间的相互影响相互作用及各自具有自身的 历史继承性。所以，即便同一时代条件下，人们置于 大致相同的社会存在之中，但并不意味着他们一模一 样的思想观念，因为他们各自的具体生活环境不同， 人生经历迥异，所接受的思想观念的影响也相差甚远， 所以，他们便有着迥然不同甚至对立的思想观念。
• 可是，张三这么做，其他村民答应不答应呢？ 肯定要反抗。那么张三要想使村民不反抗， 就必须建立武装力量，制订法律，还要进行 宣传教育，建立一整套的制度，以巩固张三 的统治。这样的宣传教育，可能刚开始没有 用，可是时间长了，老人都死光了，后辈们 就会认为那片森林本来就是张三家的，他们 从小就到张三的森林里去打猎、砍柴，所以 交税给他是应该的；受他领导也是应该的， 村民打心里就不想反抗，这样张三的统治就 稳固了。
依据生产关系的性质 社会历史可划分为五种社会形态 • 原始社会 • 奴隶制社会 • 封建制社会 • 资本主义社会 • 共产主义社会（其第一阶段是社会主 义形式） 这五种社会形态的依次更替，是社会历史 运动的一般过程和一般规律，表现了社会形态更 替的统一性。
第十一课第二框、社会历史的主体
第十一课第二框、社会历史的主体一、【学习目标】1、（选修班）高考考点理解人民群众是历史的创造者坚持群众观点和群众路线2、（必修班）学业水平测试考点坚持群众观点和群众路线。
B二、【自学导读】（一）人民群众是历史的创造者1、唯物史观从、的基本观点出发，认为社会历史首先是的历史，社会历史的主体是。
2、人民群众﹙1﹚含义注：不能把人民群众等同于劳动群众。
劳动群众是人民群众主要的、稳定的部分。
（2）地位------人民群众是历史的创造者（3）作用：①②③（二）群众观点和群众路线1、我们工作的根本出发点：2、群众观点的基本内容：3、群众路线（1）地位：（2）基本内容：4、坚持群众观点和群众路线的实践意义、重要性5、人民群众是历史的创造者原理和方法论（1）原理：人民群众是历史的创造者。
人民群众是社会物质财富和精神财富的创造者，还是社会变革的决定力量。
（2）方法论：坚持立党为公，执政为民，权为民所用，情为民所系，利为民所谋，实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益；树立群众观点、坚持群众路线，坚决反对脱离群众的倾向和作风。
三、【情景体验】【合作探究1】《人民日报》载文指出，农民是建设社会主义新农村的主要力量。
农民的认识不统一、觉悟不提高、积极性得不到充分发挥，新农村建设就难以有大的进展。
做好新农村建设中的群众工作，应切实抓住以下几个环节：引导农民。
把农民群众建设新农村的积极性、主动性和创造性充分调动和发挥出来，离不开必要的教育和引导。
扶持农民。
把解决思想问题同解决实际问题结合起来，充分激发他们建设新农村的热情和干劲。
提高农民。
提高农民素质是实现农民致富乃至解决“三农”问题的根本之策。
为什么说农民是建设社会主义新农村的主要力量？【合作探究2】材料一：十届全国人大四次会议通过了《国民经济和社会发展第十一个五个规划纲要》。
与以往几个五年计划相比，《纲要》提出的“十一五”时期经济社会发展的主要目标中，涉及人民生活和社会发展方面的目标增加较多，体现了落实科学发展观必须坚持以人为本的方针。
第十一课-1框社会发展的规律
第十一课社会发展的规律使用说明：1．学案前三部分――学习目标、自主学习和原理总结供同学们在自主学习时间使用，时间15－20分钟。
第四、五部分――合作探究、当堂检测在课堂使用。
2．注重原理总结部分，自主学习和课堂巩固落实都要以此为依据。
一、学习目标1、知识目标：理解并熟记忆以下知识点：社会存在与社会意识；生产力与生产关系；生产力与生产关系的相互作用及其矛盾运动；经济基础与上层建筑的相互作用及其矛盾运动；社会历史发展的总趋势；2、过程与方法目标：形成用历史唯物主义原理看待社会现象、分析和解决社会问题的能力；形成正确认识社会发展的能力，对社会历史发展的总趋势有正确地认识3、情感目标：坚持历史唯物主义德的基本立场；尊重社会发展规律，走社会历史发展的必由之路，为社会历史的发展和人类进步是俄做出自己的贡献。
二、自主学习（对照讲义整体把握教材，自主分析，解决问题，用红笔标出疑难问题15分钟）（一）整体感知：社会存在与社会意识的辩证关系社会基本矛盾运动及社会发展的普遍规律社会发展的规律总趋势—前进的、上升的社会历史发展的总趋势在实践中不断解决基本矛盾实现实现实现方式阶级社会中通过阶级斗争社会主义社会靠改革（二）自学整理，并理解记忆（时间：10分钟）1、社会存在与社会意识的辩证关系原理、方法论要求：2、怎样理解物质资料的生产方式是人类社会存在和发展的基础，它决定着社会的性质和面貌，决定着社会形态的变革和更替。
生产方式包括生产力和生产关系两个方面。
3、生产力与生产关系的关系原理、方法论要求：4、经济基础与上层建筑关系原理、方法论要求：5、人类社会的基本矛盾和普遍规律、方法论要求：6、社会历史发展的总趋势、方法论要求：三、原理总结（以此为指导进行自学整理；强化记忆 5分钟）1、社会存在与社会意识的辩证关系原理：原理：⑴社会存在决定社会意识。
社会存在的变化发展决定社会意识的变化发展。
⑵社会意识具有相对独立性。
社会意识对社会存在有反作用。
第十一课 寻觅社会的真谛
复习《生活与哲学》第四单元第十一课寻觅社会的真谛学情分析：该部分内容属于历史唯物主义（社会历史观）范围，主要讲授马克思主义哲学关于社会历史观的基本观点，目的是为下一课人的价值与价值观、价值判断与价值选择、价值的创造与实现做准备。
教学目标：1、通过学习使学生正确理解社会存在与社会意识辩证关系，初步形成用历史唯物主义看待社会现象、分析和解决社会问题的能力；通过对社会基本矛盾的学习，初步形成正确认识社会发展的能力，对社会历史发展的总趋势有正确的认识；通过对社会历史主体的学习，形成自觉坚持用群众观点和群众路线看待和处理问题的能力。
2、通过学习使学生能够坚定历史唯物主义的基本立场，尊重社会发展规律，走社会历史发展的必由之路，为社会历史的发展和人类进步事业做出自己的贡献；坚定群众立场，坚持群众路线，自觉站在广大人民群众的立场上，维护广大人民群众的根本利益，培养尊重劳动、热爱人民的情感。
教学重点、难点：1、社会存在与社会意识的辩证关系；2、社会基本矛盾；3、人民群众是历史的创造者。
过程设计：考点明确：一、社会存在和社会意识：1、社会存在决定社会意识；2、社会意识的相对独立性二、生产力和生产关系（经济基础和上层建筑的关系）1、物质资料生产方式是人类社会存在和发展的基础2、生产力与生产关系的相互作用及其矛盾运动三、社会历史发展的总趋势：1、社会发展的实现方式；2、社会主义社会的基本矛盾的特点四、人民群众是历史的创造者：1、人民群众的概念；2、人民群众创造历史的作用；3、群众观点和群众路线考点分析：一、社会存在与社会意识1、社会存在的含义及内容：①含义：是指社会生活中的物质方面。
②内容：包括自然地理环境、人口因素，物质资料的生产方式（最主要、最根本的内容）。
2、社会意识的含义及内容①含义：指社会生活的精神方面，是人类社会中各种精神生活现象的总称。
②内容：包括各种不同的风俗习惯和社会心理、政治思想、法律思想、道德、科学、艺术、宗教、哲学等形式。
高中政治必修四哲学第四单元(唯物史观与人生观)复习新编
政治第四单元复习新编一、历史唯物主义（辩证唯物史观）第十一课1、社会存在与社会意识的辩证关系原理（社会存在（社会生活的物质方面）与社会意识（社会生活的精神方面）的含义：社会历史是人类活动的结果，而人的活动是有自觉意识的。
这种自觉意识便是社会意识。
而形成这些思想动机的物质原因即是社会存在。
）【原理内容】：⑴社会存在决定社会意识，社会意识是对社会存在的反映：社会存在的变化与发展决定社会意识的变化与发展；⑵社会意识具有相对独立性：社会意识会落后或先进与社会存在而变化发展；⑶社会意识对社会存在具有反作用：先进的推进，落后的阻碍。
⑷社会意识与社会存在共同构成社会生活，社会生活在本质上是实践的。
【方法论】：树立辩证唯物主义的历史观的观点。
2、生产关系一定要适应生产力状况的规律（生产活动（方式）是人类社会存在和发展的基础原理）【原理内容】：生产方式中，生产力是最革命、活跃的因素。
⑴生产力的状况决定生产关系的性质：生产力的变化会带来生产关系的变革；⑵生产关系对生产力具有反作用：适合则推动，不适合则阻碍。
【方法论】：生产关系一定要适合生产力的状况的规律。
3、上层建筑一定要适应经济基础的规律【原理内容】：（生产关系的总和构成社会的经济基础。
社会的政治、法律制度和设施，思想观点与意识形态的总和成为社会的上层建筑。
）内容与方法论与2相似。
4、社会历史发展的总趋势与动力⑴社会历史发展的总趋势是前进的、上升的、由低级到高级的发展过程是曲折的。
⑵社会发展是在生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的矛盾运动中，在社会基本矛盾的不断解决中实现的。
因此，矛盾运动是社会发展的根本动力。
在阶级社会中，阶级斗争是直接动力。
在社会主义社会中，这一矛盾是非对抗性的，可以通过改革完善、发展并解决。
5、人民群众是历史的创造者原理【原理内容】：历史唯物主义认为，人民群众是历史的创造者，是实践的主体。
人民群众是社会物质财富的创造者、是社会精神财富的创造者、是社会变革的决定力量。
第十一课 寻觅社会的真谛 复习学案
第十一课寻觅社会的真谛复习学案学习要求：1．按照复习要求自主、全面复习知识点内容，特别注意巩固基础知识；2．自主、独立、认真完成练习，对照参考答案订正练习中的错误，补充解答残缺部分，及时记录练习失误中的知识残缺与思维缺失，并进行必要的自我反思与总结。
复习目标：★1．熟记社会存在与社会意识的辩证关系2．运用支配人类社会发展的两大规律分析、解决问题；▲3．明确物质资料的生产活动是人类社会存在和发展的基础▲4．了解人类社会的基本矛盾5．理解社会历史发展的总趋势及其实现方式▲★6．说明人民群众是历史的创造者7、群众观点和群众路线基本内容、地位及意义检查提问：1、第十一课的主要知识结构2、社会存在与社会意识的辩证关系3、支配人类社会发展的两大规律及人类社会的基本矛盾4、社会历史发展的总趋势及其实现方式5、人民群众是历史的创造者【基础导学】（一）社会存在与社会意识1、辩证唯物主义历史观的根本观点是。
其基本观点是。
2、社会存在与社会意识的含义是什么？3、社会存在和社会意识的辨证关系误区辨析：1、社会意识具有相对独立性，说明社会意识有时取决于社会存在，有时不取决于社会存在。
2、社会意识对社会存在起促进作用。
3、社会存在的变化和社会意识的变化是同步进行的。
4、社会存在主要是自然地理环境。
（二）社会基本矛盾运动1、是人类社会存在和发展的基础。
2、生产力与生产关系的关系是怎样的？3、经济基础与上层建筑的关系是怎样的？4、社会的基本矛盾是什么？5、支配人类社会发展的两大规律是什么？误区辨析：1、生产力决定生产关系，生产关系推动生产力的发展。
2、我国的基本矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。
（三）、社会历史发展的总趋势1、总趋势：社会历史发展的总趋势是的、的，发展的过程是的。
2、实现方式有哪些？3、改革的内涵及根本目的是什么？误区辨析：1、社会基本矛盾的解决在阶级社会与社会主义社会相同。
（四）、人民群众是历史的创造者，是社会历史的主体，是实践的主体。
高中政治人教版必修四社会发展的规律
高中政治人教版必修四11.1社会发展的 规律（ 共48 张PPT）
生 决定 产 力 反作用
决定 反作用
生产关系（的总和）经济基础
生产资料所有制 产品的分配方式
高中政治人教版必修四11.1社会发展的 规律（ 共48 张PPT）
人们在生产中的地位和作用
高中政治人教版必修四11.1社会发展的 规律（ 共48 张PPT）
（2）社会意识具有相对独立性
社会意识具有相对独立性
①
从根本上说，社会意识随着社会存在的变化发展而
变化发展，但它有时落后于社会存在，有时先于社会存在。
（具有不完全同步性。）
②
落后的社会意识对社会的发展其阻碍作用；先进的
社会意识可以正确的预见社会发展的方向和趋势，对社会发展
起积极的推动作用.（相对独立性最突出表现 正促错阻 ）
（经济基础、生产关系）
F.大机器生产
（生产力）
G.人民代表制度
H.社会主义核心价值观
I.人们在生产过程中的相互关系
（经济基础、生产关系）
高中政治人教版必修四11.1社会发展的 规律（ 共48 张PPT）
高中政治人教版必修四11.1社会发展的 规律（ 共48 张PPT）
经济基础与上层建筑的辩证关系
中华人民共和国宪法
（2）方法论：生产关系一定要适合生产力状况 规律
3、经济基础和上层建筑
（1）含义：
经济基础：生产关系(即所有制形式、交换形式、分配形式)的总和
2017一轮复习 哲学 第十一课 寻觅社会的真谛
认识 社会 与 价值 选择
历史唯 物主义
价值观的导向作用 实现人 生价值 价值判断与价值选择 实现人生价值
价 值 观 人 生 观
第十一课寻觅社会的真谛
考纲展示
(1)社会存在与社会意识： 社会存在决定社会意识， 社会意识的相对独立性。 (2)社会基本矛盾运动： 物质资料的生产方式是人类社会存 在和发展的基础，生产力与生产关 系的相互作用及其矛盾运动，经济 基础与上层建筑的相互作用及其矛 盾运动。 (3)社会历史发展的总趋势： 社会发展的实现方式， 社会主义社会的基本矛盾的特点。 (4)人民群众是历史的创造者： 人民群众的概念，人民群众创造历 史的作用，群众观点和群众路线。
生产力和生产关系 经济基础和上层建筑的 解 的矛盾 矛盾
决
阶级社会
阶级斗争 阶级社会发展 的直接动力
社会主义社会
改革
特点：非对抗性
2. 社会主义社会的基本矛盾的特点
社会主义改革：P92 1、社会主义改革的性质 ★社会主义制度的自我完善和发展
2、社会主义改革的根本目的 ★使生产关系适应生产力的发展， 使上层建筑适应经济基础的发展。 3、社会主义改革的作用 ★改革是发展中国特色社会主义的强大动力。 社会基本矛盾是推动社会发展的根本动力。 阶级斗争是阶级社会发展的直接动力。
(2)人民群众与劳动群众、 公民的关系
人民群众—主体—劳动群众—包括—体 力劳动者和脑力劳动者（知识分子）
劳动群众
人 民 群 众
全 体 公 民
2. 人民群众的地位和作用:
历史的创造者，是社会历史的主体。 （1）人民群众是社会物质财富的创造者，因而从根本 上推动了社会的发展 （2）人民群众是社会精神财富的创造者 P94
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• 15．【解析】 本题考查历史唯物主义有关原理。解 答此题先要把历史唯物主义有关知识与“尊重劳动” 进行对接，找到“尊重劳动”的原因。 • 【答案】 • (1பைடு நூலகம்生产方式是社会存在和发展的基础，生产力是社会 发展的最终决定力量，尊重劳动是尊重社会发展规律 的必然要求； • (2)人民群众是历史的创造者，尊重劳动是尊重人民群 众社会实践主体地位的要求； • (3)尊重劳动是以人民群众利益为最高价值标准的必然 要求； • (4)劳动者的价值通过劳动实现，尊重劳动是尊重实践、 提高劳动者积极性和创造性的必然要求。
14．【解析】 本题是综合考查哲学生活与文化 生活的学科综合题，本来二者就有密切联系， 社会存在与社会意识的辩证关系原理我们要展 开叙述，妈祖文化的发展，既体现了社会存在 决定社会意识，也体现了社会意识的重要性。 【答案】 (1) 社会存在决定社会意识，社会意识随着社会存 在的变化而变化发展，但具有相对独立性。 妈祖文化随着社会变化而发展，同时又在世代 祖传中保留着基本特征，具有相对稳定性。 (2)社会意识对社会发展具有重要影响，妈祖文化 在社会生活中发挥着积极作用。