故事：蛤蟆爷爷的秘诀
大班绘本故事精品教案《蛤蟆爷爷的秘诀》
大班绘本故事精品教案《蛤蟆爷爷的秘诀》一、教学内容本节课选自大班绘本故事《蛤蟆爷爷的秘诀》。
主要章节包括：“蛤蟆爷爷的生日”、“蛤蟆爷爷的秘诀”、“森林里的冒险”和“勇敢的蛤蟆爷爷”。
详细内容包括：通过故事了解蛤蟆爷爷的秘诀，学习勇敢、聪明、友善等品质，以及培养孩子们的想象力和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，了解蛤蟆爷爷的秘诀，培养幼儿的品德素养。
2. 培养幼儿的想象力和表达能力，激发幼儿对绘本故事的兴趣。
3. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：理解蛤蟆爷爷的秘诀，并能将其运用到日常生活中。
重点：通过故事学习勇敢、聪明、友善等品质，培养幼儿的想象力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《蛤蟆爷爷的秘诀》、图片、卡片、挂图等。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示绘本封面，引导幼儿观察并猜测故事内容。
（2）教师讲述故事，引导幼儿关注蛤蟆爷爷的秘诀。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师针对故事中的关键情节提问，引导幼儿思考。
（2）教师讲解蛤蟆爷爷的秘诀，让幼儿理解并学会运用。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放图片，让幼儿分组讨论，用图片编故事。
（2）每组分享故事，其他幼儿倾听并给出评价。
4. 互动环节（10分钟）（1）教师组织幼儿进行角色扮演，演绎故事情节。
（2）教师评价并给予鼓励，强调蛤蟆爷爷的秘诀。
（2）教师对幼儿的表现进行评价，并提出改进建议。
六、板书设计1. 板书蛤蟆爷爷的秘诀2. 板书内容：勇敢：敢于面对困难聪明：善于解决问题友善：乐于帮助他人七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用画笔和彩纸，创作一个与故事相关的作品，展现蛤蟆爷爷的秘诀。
2. 答案：作品形式不限，可以是绘画、手工、剪纸等，要求体现故事内容，突出蛤蟆爷爷的秘诀。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师对课堂教学进行反思，针对幼儿的表现调整教学方法。
蛤蟆爷爷的秘诀
小朋友大家好，今天我给大家讲一个《蛤蟆爷爷的秘诀》有一天，蛤蟆爷爷和小蛤蟆在森林里散步。
（小朋友知道什么是蛤蟆吗，有小朋友说一下嘛）（蛤蟆，又称蟾蜍，体表有许多疙瘩，内有毒腺，俗称癞蛤蟆、癞刺、癞疙宝）“小蛤蟆，你知道吗，”爷爷说，“我们的世界里到处都是饥饿的敌人。
”“那我们该怎么保护自己呢，爷爷?”小蛤蟆问。
“好吧，”爷爷说，“我来给你讲讲我的秘诀。
第一条秘诀是勇敢。
面对危险的敌人，你必须勇敢。
”正在这时，一条饥饿的蛇出现了。
“喂，蛤蟆，”蛇咝咝地说，“我要把你们当午饭吃掉!”小蛤蟆尖叫着逃走了，但爷爷害怕了吗?面对像蛇这么危险的敌人时，小蛤蟆逃走了，蛤蟆爷爷会怎么做呢“有本事就吃吧!”爷爷凶狠地吼道，“但你可能吞不下去!”爷爷使劲吸进空气，让身体越鼓越大。
（用动作表演出来）“好吧，”蛇咕哝道，“下次再说。
”他游走了。
“谢谢。
”蛤蟆爷爷开心地笑了，然后说，“可是有些敌人太大，是吓不走的。
所以，我的第二条秘诀是机智。
面对危险的敌人，你还必须机智。
”正在这时，一只饥饿的鳄龟出现了。
“喂，蛤蟆，”鳄龟恶狠狠地说，“我要把你们当点心吃掉。
啊呜!啊呜!”小蛤蟆尖叫着逃走了，但爷爷害怕了吗?一点没有!“点心?”爷爷问，“你不想吃大餐吗?”“哦，当然想。
”鳄龟说。
“嘿嘿，”爷爷低声说，“一条又肥又嫩的蛇刚刚游过去。
你赶紧追，还能追得上。
”“奥，谢谢提醒。
”鳄龟一听，急忙去追那条蛇了。
小蛤蟆从灌木丛中跳出来。
“哦，爷爷!”他叫道，“你真勇敢，真了不起!”“谢谢。
”蛤蟆爷爷开心地笑了，“现在，我的第三条、也是最后一条秘诀——”他刚说到这里……（小朋友猜猜最后一条会是什么呢？）哇！此时一头巨大无比地怪兽出现了。
“嗨，蛤蟆!”怪兽咆哮道，“我要把你们两个全都吃掉，就当吃着玩!”小蛤蟆尖叫着逃走了，但爷爷害怕了吗?他也害怕了!他这辈子从没见过这么可怕的怪物!他想逃走，却被怪兽一把抓住。
小蛤蟆躲在灌木丛中，吓得浑身发抖。
蛤蟆爷爷的秘诀
《蛤蟆爷爷的秘诀》在一片神秘的森林深处，住着蛤蟆爷爷和小蛤蟆。
蛤蟆爷爷十分睿智，他有着三个宝贵的秘诀。
有一天，小蛤蟆和蛤蟆爷爷在森林里散步。
突然，一只饥饿的大怪兽出现了。
大怪兽张着血盆大口，露出锋利的牙齿，恶狠狠地看着他们。
小蛤蟆吓得浑身发抖，连忙躲到蛤蟆爷爷身后。
蛤蟆爷爷却很镇定，他勇敢地站在大怪兽面前，大声说：“我有一个秘诀，那就是勇敢！面对困难不能害怕，要勇敢地面对。
”说完，蛤蟆爷爷毫不畏惧地瞪着大怪兽。
大怪兽被蛤蟆爷爷的勇敢震慑住了，犹豫了一下，转身离开了。
小蛤蟆对爷爷佩服得五体投地。
他们继续往前走，没走多远，又遇到了一条凶猛的大蛇。
大蛇吐着信子，快速地向他们游来。
小蛤蟆再次惊慌失措，不知如何是好。
蛤蟆爷爷不慌不忙地说：“我还有一个秘诀，那就是机智。
遇到危险要动脑筋想办法。
”蛤蟆爷爷看了看周围，发现了一棵大树。
他带着小蛤蟆迅速爬到树上，大蛇在树下转了几圈，无奈地离开了。
经历了两次危险，小蛤蟆对爷爷的秘诀有了更深的理解。
他们继续在森林里探索。
这时，一个坏脾气的青蛙拦住了他们的去路。
青蛙嘲笑他们，还想欺负他们。
小蛤蟆害怕极了，但是蛤蟆爷爷却微笑着说：“我最后一个秘诀就是要有一个靠得住的朋友。
”就在这时，森林里的其他小动物们听到动静赶了过来。
他们一起站在蛤蟆爷爷和小蛤蟆身边，坏脾气的青蛙看到这么多伙伴，灰溜溜地走了。
小蛤蟆紧紧地抱住蛤蟆爷爷，说：“爷爷，你的秘诀真厉害，我以后也要像你一样勇敢、机智，还要交很多靠得住的朋友。
”从那以后，小蛤蟆在蛤蟆爷爷的教导下，慢慢成长为一个勇敢、机智且善于交朋友的小蛤蟆。
大班绘本故事教案《蛤蟆爷爷的秘诀》
大班绘本故事教案《蛤蟆爷爷的秘诀》一、教学内容本节课选自大班绘本故事《蛤蟆爷爷的秘诀》。
教学内容主要包括：阅读绘本故事，理解故事情节，感受故事中传递的友谊、勇敢和智慧的价值观。
具体章节为：第一章《蛤蟆爷爷的生日》，第二章《三个秘诀》，第三章《机智应对》。
二、教学目标1. 让学生通过阅读绘本，理解故事内容，提高学生的阅读兴趣。
2. 培养学生关爱他人，勇敢面对困难，善于运用智慧解决问题的品质。
3. 培养学生的表达能力，提高学生的语言组织和运用能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中三个秘诀的含义，学会运用智慧解决问题。
教学重点：培养学生的阅读兴趣，提高学生的表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《蛤蟆爷爷的秘诀》，挂图，卡片。
2. 学具：画纸，彩笔，剪刀，胶水。
五、教学过程1. 导入：讲述一个关于友谊、勇敢和智慧的小故事，引发学生的兴趣。
2. 讲解绘本：详细讲解故事内容，引导学生关注故事中的三个秘诀。
3. 实践情景引入：创设一个情境，让学生运用故事中的秘诀解决问题。
4. 例题讲解：讲解一个关于运用智慧解决问题的例题，引导学生思考和讨论。
5. 随堂练习：让学生分小组讨论，设计一个类似的情境，并给出解决方案。
六、板书设计1. 板书《蛤蟆爷爷的秘诀》2. 板书内容：友谊：关爱他人，乐于助人勇敢：面对困难，勇往直前智慧：善于思考，解决问题七、作业设计1. 作业题目：请你运用故事中的秘诀，帮助你的朋友解决一个问题。
2. 答案：示例：我的朋友小明在玩捉迷藏时，不小心摔倒了，擦破了膝盖。
我安慰他，让他不要害怕，勇敢面对。
然后，我用干净的纸巾帮他擦拭伤口，陪他去找老师处理伤口。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过绘本故事，引导学生理解友谊、勇敢和智慧的重要性。
在教学过程中，注意关注学生的情感态度，培养学生的表达能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中运用故事中的秘诀，帮助他人解决问题。
同时，组织学生进行绘本剧表演，加深对故事的理解和感悟。
蛤蟆爷爷的秘诀(倪纯玉)
南门幼儿园2009年第二学期华夏部活动方案蛤蟆爷爷的秘诀（大班）执教：百熙幼儿园倪纯玉活动目标：1、仔细观察画面，猜测故事情节，了解蛤蟆爷爷的三个秘诀。
2、喜欢阅读，大胆讲述自己的想法活动准备：故事课件活动过程：一、引出主题：蛤蟆爷爷和小蛤蟆——（出示图片）今天来了两位客人，你认识它们吗？你知道关于一些它们的事情吗？小结：你们知道的还真多，它还有保护自己的办法呢。
二、理解故事：蛤蟆爷爷的三个秘诀1、理解“秘诀”——你知道什么是秘诀吗？蛤蟆爷爷说生存的三个秘诀可能会是什么？说出你的理由。
2、理解第一个秘诀：勇敢（图书3—9页）——爷爷说第一个秘诀是勇敢，当出现一条蛇的时候，爷爷害怕了吗？他会怎么做？小结：当蛇出现的时候，爷爷一点都不害怕，它使劲吸进空气，让身体越鼓越大，蛇不能吃爷爷，游走了。
3、理解第二个秘诀：机智（图书第10页到15页）——爷爷说第二秘诀是机智，当他们遇到鳄鱼的时候爷爷害怕了吗？他会怎么做？追问：他会对鳄鱼说些什么呢？4、理解第三个秘诀：要有一个靠得住的朋友（图书第16页到最后）——当他们遇到怪兽的时候，爷爷害怕了吗？你从哪里看出来的？——小蛤蟆看到红红的草莓灵机一动，他会有什么好主意呢？（1）看看小蛤蟆是怎么做的？（2）这张图片上小蛤蟆会对怪兽说什么，怪兽吓得跑掉了？（3）看了这段故事，你知道蛤蟆爷爷的第三个秘诀是什么呢？（4）完整欣赏故事小结：当他们遇到怪兽的时候，爷爷也害怕了，当他要被怪兽吃掉的时候，小蛤蟆想了办法救了爷爷，所以爷爷说第三条秘诀是要有一个靠得住的朋友。
三、迁移讲述：我身边的朋友关键提问：你有好朋友吗？你们是怎样成为朋友？那你知道交朋友的秘诀吗？小结：是呀，我们人类和蛤蟆一样，要勇敢、机智，还要友善、真诚地交好朋友。
幼儿园小班语言优秀教案《蛤蟆爷爷的秘诀》含反思
幼儿园小班语言优秀教案《蛤蟆爷爷的秘诀》含反思作为一名老师，就难以避免地要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
教案要怎么写呢？下面是小编为大家收集的幼儿园小班语言优秀教案《蛤蟆爷爷的秘诀》含反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
活动目标：1.仔细观察图片，初步理解故事内容。
2.知道遇到事情要勇敢、机智，体验故事的趣味性。
3.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备：PPT课件活动过程：一、引起兴趣，关注故事的名字1.猜猜，他们是谁?他们在干什么呢?2.蛤蟆爷爷会对小蛤蟆说些什么呢?今天倪老师给你们带来了一个故事，故事的名字叫蛤蟆爷爷的秘诀。
--这里教师可以解释"秘诀"的意思：好办法。
二、观察图片，讲述故事内容1.图片一：一天，蛤蟆爷爷和小蛤蟆在散步，爷爷对小蛤蟆说："孩子，你要记住，我们的身边到处都有坏人。
2.图片二：看看，小蛤蟆听了以后怎么样了?你怎么知道小蛤蟆害怕了?--这里让幼儿仔细观察蛤蟆的表情。
小蛤蟆害怕了，他问爷爷："那我们该怎么办呢?爷爷说："我来给你讲讲我的秘诀就是好办法，第一条秘诀是要勇敢，如果你碰到了敌人，你一定不能害怕。
"3.图片三：他们并不知道，其实，在他们身后已经有敌人了(这里点击图片三)猜猜这个敌人藏在哪里?会是谁呢?图片四：是啊，原来是一条大蛇，蛇吐着红红的舌头说："今天我要吃掉你们。
"看看，小蛤蟆看到大蛇怎么样了?可是爷爷呢?你觉得爷爷会逃走会害怕吗?那它会怎么做呢?它会有什么好办法呢?--这里根据孩子的回答进行追问。
图片五：爷爷一点也没有害怕，他勇敢地对蛇说："有本事你就吃掉我把。
"说着，爷爷用力地吸气，把自己的身体变得越来越大，大蛇看见爷爷变得这么大瞧，它怎么样了?我们也来和爷爷一样把自己变得很勇敢。
(幼儿学做动作)图片六：看到蛇走了，小蛤蟆就出来了，它说："爷爷，你真了不起!"爷爷开心地笑了，说："可是有的敌人太大，是吓不走的，所以我的第二条秘诀就是聪明，还要勇敢。
大班故事蛤蟆爷爷的秘诀课件
大班故事蛤蟆爷爷的秘诀课件稿子一嗨，亲爱的小伙伴们！今天咱们要一起来聊聊《蛤蟆爷爷的秘诀》这个超有趣的故事。
你们看，蛤蟆爷爷和小蛤蟆一起住在大森林里。
蛤蟆爷爷可厉害了，他有好多好多的秘诀呢！第一个秘诀就是勇敢。
不管遇到啥危险，蛤蟆爷爷都不怕。
有一次，他们碰到了一条超级凶的大蛇，大蛇张着大嘴巴，想要吃掉他们。
可是蛤蟆爷爷一点儿都没退缩，瞪大眼睛，勇敢地面对大蛇。
第二个秘诀是机智。
当遇到大怪兽的时候，蛤蟆爷爷没有盲目地冲上去，而是动了动脑筋，想出来一个聪明的办法，把大怪兽给骗走啦。
第三个秘诀呀，是朋友。
蛤蟆爷爷知道，在困难的时候，朋友的力量可大了。
所以他总是很友善，交了好多好多的朋友。
小朋友们，你们觉得蛤蟆爷爷的这些秘诀好不好呀？咱们也要像蛤蟆爷爷一样勇敢、机智，还要多交好朋友，这样遇到困难就不怕啦！稿子二亲爱的小朋友们，快来快来！今天我要给你们讲讲《蛤蟆爷爷的秘诀》。
咱们的蛤蟆爷爷呀，那可是个了不起的人物。
他带着小蛤蟆在森林里过得可精彩啦！你们知道吗？有一回，他们遇到了一个大麻烦。
一只坏坏的鳄龟出现了，看起来凶巴巴的，好像马上就要扑过来。
这时候，蛤蟆爷爷勇敢地站在前面，他告诉小蛤蟆，别怕，勇敢能让我们面对困难。
还有一次呢，碰到了一个狡猾的大野熊。
哎呀，这可不好对付。
但是蛤蟆爷爷可聪明啦，脑子一转，就想到了好点子，成功地把大野熊给弄迷糊了。
这就是机智的力量哟！而且呀，蛤蟆爷爷特别重视朋友。
他总是对身边的小动物们友好，所以大家都愿意帮助他。
当遇到大危险的时候，朋友们都来了，一起把困难赶跑。
小朋友们，咱们也要学会蛤蟆爷爷的这些秘诀哦，做一个勇敢、聪明，还有很多好朋友的小朋友，好不好呀？。
大班绘本《蛤蟆爷爷的秘诀》教案
大班绘本《蛤蟆爷爷的秘诀》教案一、教学目标1. 理解绘本《蛤蟆爷爷的秘诀》的故事内容，感知故事中的角色和情节。
2. 学会分享和交流，培养幼儿的团队协作精神。
3. 培养幼儿观察、思考、表达能力，激发想象力。
4. 培养幼儿热爱大自然、珍惜生命的情感。
二、教学重点与难点重点：1. 理解绘本故事内容，感知故事中的角色和情节。
2. 学会分享和交流，培养团队协作精神。
难点：1. 观察、思考、表达能力的学习。
2. 培养幼儿热爱大自然、珍惜生命的情感。
三、教学准备1. 绘本《蛤蟆爷爷的秘诀》课件或实体书籍。
2. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
3. 音乐播放设备。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察绘本封面，引发幼儿对故事的兴趣。
2. 讲述故事：教师用课件或实体书籍讲述《蛤蟆爷爷的秘诀》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 讨论故事：教师引导幼儿分享自己对故事的感受，鼓励幼儿表达自己的想法。
4. activities：a) 观察与思考：教师提出问题，引导幼儿观察故事中的细节，培养幼儿的观察和思考能力。
b) 创作活动：幼儿根据故事内容，用画笔、彩泥等创作材料进行创作，展示自己对故事的理解和想象。
c) 团队协作：教师组织幼儿进行小组活动，共同完成一个创作项目，培养幼儿的团队协作精神。
5. 总结与反思：教师引导幼儿总结故事中的道理，培养幼儿热爱大自然、珍惜生命的情感。
五、作业1. 幼儿回家后，与家长分享故事内容，让家长了解幼儿在课堂上的学习情况。
2. 家长协助幼儿完成家庭作业，鼓励幼儿在创作中发挥想象力。
3. 家长关注幼儿在家庭中的表现，鼓励幼儿学会分享、交流和团队协作。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和喜爱程度。
2. 评估幼儿在创作活动中的表现，观察他们的观察力、思考力和想象力。
3. 观察幼儿在团队协作活动中的表现，评估他们的合作能力和交流技巧。
4. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的分享和合作情况。
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故事：
有一天，蛤蟆爷爷和小蛤蟆在森林里散步。
“小蛤蟆，你知道吗，”爷爷说，“我们的世界里到处都是饥饿的敌人。
”
“那我们该怎么保护自己呢，爷爷?”小蛤蟆问。
“好吧，”爷爷说，“我来给你讲讲我的秘诀。
第一条秘诀是勇敢。
面对危险的敌人，你必须勇敢。
”
正在这时，一条饥饿的蛇出现了。
“喂，蛤蟆，”蛇咝咝地说，“我要把你们当午饭吃掉!”
小蛤蟆尖叫着逃走了，但爷爷害怕了吗?
一点没有!
“有本事就吃吧!”爷爷凶狠地吼道，“但你可能吞不下去!”
爷爷使劲吸进空气，让身体越鼓越大。
“好吧，”蛇咕哝道，“下次再说。
”他游走了。
小蛤蟆从灌木丛中跳出来。
“哦，爷爷!”他叫道，“你真勇敢，真了不起!”
“谢谢。
”蛤蟆爷爷开心地笑了，然后说，“可是有些敌人太大，是下不走的。
所以，我的第二条秘诀是机智。
面对危险的敌人，你还必须机智。
”
正在这时，一只饥饿的鳄龟出现了。
“喂，蛤蟆，”鳄龟恶狠狠地说，“我要把你们当点心吃掉。
啊呜!啊呜!”
小蛤蟆尖叫着逃走了，但爷爷害怕了吗?
一点没有!
“点心?”爷爷问，“你不想吃大餐吗?”
“哦，当然想。
”鳄龟说。
“嘿嘿，”爷爷低声说，“一条又肥又嫩的蛇刚刚游过去。
你赶紧追，还能追得上。
”
“奥，谢谢提醒。
”鳄龟一听，急忙去追那条蛇了。
小蛤蟆从灌木丛中跳出来。
“哦，爷爷!”他叫道，“你真勇敢，真了不起!”
“谢谢。
”蛤蟆爷爷开心地笑了，“现在，我的第三条、也是最后一条秘诀——”他刚说到这里……
一头巨大无比地怪兽出现了。
“嗨，蛤蟆!”怪兽咆哮道，“我要把你们两个全都吃掉，就当吃着玩!”
小蛤蟆尖叫着逃走了，但爷爷害怕了吗?
他也害怕了!他这辈子从没见过这么可怕的怪物!他想逃走，却被怪兽一把抓住。
小蛤蟆躲在灌木丛中，吓得浑身发抖。
但他想起了爷爷的秘诀：
勇敢、机智!
勇敢、机智!
他看到红红的野莓，突然灵机一动……
小蛤蟆抓起野莓朝怪兽扔去。
野莓砸在怪兽的腿上，留下一个个红斑。
但怪兽压根没有发觉，他正忙着把爷爷做成蛤蟆三明治呢。
小蛤蟆勇敢地从灌木丛中走出来。
“爷爷——”他叫道，“放过这可怜的怪兽吧!”
“什么?”怪兽说。
“什么?”爷爷喊道。
“爷爷，”小蛤蟆说，“你这样对怪兽下毒可不好。
你的毒已经升到他腿上了。
不一会儿，他的屁股上也会布满红斑，他死定了。
你真不厚道，爷爷!”
怪兽一看自己的腿，大叫起来：“救命!救命!这些卑鄙的蛤蟆要毒死我!”
怪兽没命地逃走了，爷爷和小蛤蟆拥抱在一起。
“哎呦!”爷爷长长地出了一口气，“好险哪!”
“是呀。
”小蛤蟆说。
“哦，”爷爷想起来了，“你还没听到我的第三条秘诀呢。
”
“那是什么?”小蛤蟆问。
“我的第三条秘诀就是——”爷爷宣布，“在紧要关头，一定要有一个靠得住的朋友。
小蛤蟆，你很勇敢，你狠机智，你很了不起!”
现在，轮到小蛤蟆开心地笑了。