五年级必胜课
小学五年级语文教案——革命烈士诗二首
教学目标1．学习革命先烈坚贞不屈的革命灵魂，坚定不移的革命信念和甘为共产主义献身的革命精神。
2．能有感情地朗读课文，体会诗歌所表达的思想感情；完成课后题目的要求。
教学重点领会诗意，体会作者的感情。
教学难点体会作者的思想感情。
课前准备投影片课时安排二课时教学过程第一课时一、揭示课题，启发谈话。
《革命烈士诗二首》是革命烈士叶挺将军和陈然同志在狱中写的。
在长期的革命斗争中，他们忠心耿耿，英勇顽强，坚定机智，最后为壮丽的共产主义事业献出了宝贵的生命。
他们在狱中面对死亡，慷慨悲歌，视死如归，写下了动人的诗篇。
这两首诗表现了无产阶级革命战士面对敌人的威逼利诱，坚贞不屈，大义凛然的革命气节，和誓为共产主义事业献身的革命精神。
二、学习《囚歌》。
㈠揭题、解题：《囚歌》是叶挺同志1942年11月21日写的。
（出示《囚歌》）囚是什么意思？囚歌是什么意思？（囚，被囚禁的人。
囚歌，被囚禁在敌人监狱里的人写的诗歌。
）㈡简介作者：叶挺：广东惠阳人。
中国人民解放军的创始人之一。
第一次国内革命战争时期，曾任国民革命军独立团团长。
1927年先后参加南昌起义和广州起义。
抗战时任新四军军长。
1941年皖南事变时因负伤被国民党反动派逮捕。
1946年3月4日，在中共中央的坚决要求下获得自由。
同年4月8日自重庆返回延安，途中因飞机失事遇难。
㈢录音范读。
㈣讲读《囚歌》。
1.讲读第1节。
①指名读第1节。
划出一组对比句。
（为人进出的门紧锁着，为狗爬出的洞敞开着）这两句用什么和什么对比？（用人与狗、门与洞、紧锁与敞开作对比）诗中人指什么样的人？狗又是比喻什么样的人？作者为什么把叛徒比作狗？（作者把叛徒比作狗，表现对叛徒的极度厌恶和痛恨）门和狗各自比喻什么？为人进出的门和为狗爬出的洞分别是什么意思？（为人进出的门指革命者所走的道路；为狗爬出的洞指出卖革命，充当可耻叛徒的投降之路）②敌人对待革命者和叛徒各持什么态度？从诗句中哪两个词语中年看出来？（对待革命者是监禁迫害，对待叛徒是给予所谓的自由。
部编版数学五年级暑假第14讲.必胜策略.优秀A版
智猪博弈
假设猪圈里有一头大猪、一头小猪。猪圈的一头有猪食槽，另一头安装着控制猪食供应 的按钮，按一下按钮会有 10 个单位的猪食进槽，但是谁按按钮就会首先付出 2 个单位的成本， 若大猪先到槽边，大小猪吃到食物的收益比是 9∶1；同时到槽边，收益比是 7∶3；小猪先到 槽边，收益比是 6∶4。那么，在两头猪都有智慧的前提下，最终结果小猪选择等待还是按控 制按钮。
● 2 3 4 5 6 … … 2007 2008
【分析】由于每人每次移动的格数都不能是合数，所以移动的格数有以下情况：①1；②唯一的偶质 数 2；③奇质数．所以每次移动 1、2 或者 3 格是符合题意的，而移动 4 或者 4 的倍数格不 合题意．那么每次移动的格数除以 4 的余数为 1、2 或 3．所以巍巍有必胜策略：巍巍先移 3 格，这样还剩下 2004 格(4 的倍数格)；以后涛涛每移动 4n k 格( k 1、2 或 3)，巍巍就 移动 4 k 格，这样每次巍巍移动后还剩下 4 的倍数格，而涛涛每次移动后剩下的格数都不 是 4 的倍数，所以要移完 2004 格，最后肯定是由巍巍完成，所以巍巍获胜．
例2
桌子上放着 55 根火柴，巍巍、涛涛二人轮流取，每次可取走 1 根、3 根或 7 根，规定谁取走最后一 根火柴谁获胜．如果双方都采用最佳方法，巍巍先取，那么谁将获胜？ 【分析】显然，每次只能取走奇数根，55 只能是奇数个奇数的和，于是巍巍胜. 想想练练：桌子上放着 56 根火柴，巍巍、涛涛二人轮流取，每次可取走 2 根、6 根或 14 根，规定 谁取走最后一根火柴谁获胜．如果双方都采用最佳方法，巍巍先取，那么谁将获胜？ 【分析】显然，每次取走的都是偶数，但都不是 4 的倍数，因此可以将总根数和取的根数都除以 2，
五年级奥数(仁华版)上 第九讲 数学游戏
拓展练习
• 如果是5×5的 方格呢？ • 我们仍然可以用 倒推法来分析
倒推法的相关题目
• 课本220页例2的拓展 5×5方格 • 习题的第3题8×8 方格 9×9 方格 • 练习册104的1、3、4、8、9、10
二、简化讨论法
甲乙两人玩下面的游戏，：有两堆玻璃球， 一堆8个一堆9个，甲乙两人轮流从中拿取， 每次在哪从同一堆拿，个数（大于0）不限。 规定拿到最后一个球的人为输。问如果甲 先拿，他有无必胜的策略？
一、倒推法
• 倒推法是解决游戏必胜策略问题的最常用 的一种方法。我们以两个例子来讨论什么 是倒推法： • 例1、有一个叫做抢“30”的游戏。甲、乙 二人轮流从1开始，每人每次只能报1个数 或两个数，谁先报到30，谁就获胜。问： 怎样才能取胜？
我们可以从下表或写出这30个数进行分析， 很直观：如果我们把30叫做获胜的数位 （简称胜位）前面的胜位一目了然
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
所以必胜得策略是：让对方先报数， 根据对方所报的数字报适当的数字，使 每一轮所报的数字数是3个。
换句话说，这时一个先报必输的游戏
解答思路
• 我们从结果往回分析：如果你想报出30，那么你 上一次必须报到27，这样，如果对方报28一个数， 你可以报29、30两个数；如果对方报28、29两个 数，你就报30一个数。 • 同理，你上上一次应报到24，再往上倒推，你应 当报出21、18、15、12、9、6、3， • 这样，如果你先报，你只能报1或者1、2，肯定 第一次报不到3，所以，先报无必胜，如果对方知 道这个秘密，你必输。 • 只有让对方先报，你根据对方报的数字报数，是 每一轮报的数字个数为3即可
人教部编版五年级下册道德与法治第10课《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》第1课时教案
第10 课夺取抗日战争和人民解放战争的胜利教学目标1.能够从纪念馆、纪念碑、抗战歌曲、纪念日中发现历史信息，追溯历史，感悟抗日战争时期国家悲痛的记忆、中华民族奋勇抗争的记忆。
2.感悟抗日战争和人民解放战争中体现的革命精神，认识抗战精神是取得抗战胜利，走向民族复兴的前进动力。
教学重难点教学重点:1、通过阅读了解日军屠虐骨肉同胞的历史事实，激发学生强烈的爱国主义思想，发出“为中华之崛起而努力读书”的心声。
教学难点：2、培养学生获取信息、自主探究、合作学习等方面的能力。
教学准备:教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集关于南京大屠杀的资料、收集抗日英雄的故事。
教学方法:启发式、自主学习法、讨论交流法课时安排:2 课时教学过程第一课时一、激趣引入1.学生聆听歌曲《松花江上》。
2.师：从歌曲中，你们听到了什么？3.师：是啊，东北松花江上的人们远离那可爱而富足的家乡，到处流浪。
他们为什么被迫离开家乡而到处流浪呢？（生：九一八）今天我们就来了解像九一八这样的一些日本对中国的侵略战争。
让我们勿忘国耻。
4.揭示课题：10.夺取抗日战争和人民解放战争的胜利。
二、新知探究。
活动一：勿忘国耻（一）日军侵华战争暴发1.师：1931年9月至1945年8月的14年间，日本帝国主义的铁蹄践踏了中国大好河山。
人民生灵涂炭，国土惨遭蹂躏，中华民族遭受了前所未有的巨大灾难。
而日本对中国的侵略战争就是从东北的“九一八”事变开始的。
2.播放九一八事件的视频，引导学生了解九一八事件的简要经过。
3.思考：从这个视频中，你了解到了哪些信息？4.师：1931年9月18日晚上十时许，日军自爆南满铁路柳条湖路段，反诬中国军队所为，遂攻占北大营，我东北军将士在不抵抗命令下忍痛撤退。
就在这一夜，日本悍然发动九一八事变，开始侵华战争。
中国人民奋勇反抗，这是十四年抗日战争的开端，它也揭开了世界反法西斯战争的序幕。
1937年7月7日，日军制造卢沟桥事变，发动全面侵华战争，中国人民开始了全面抗战。
部编版道德与法治五年级下册第10课夺取抗日战争和人民解放战争的胜利教案及课课练和答案
部编版道德与法治五年级下册第10课夺取抗日战争和人民解放战争的胜利教案及课课练和答案第10课夺取抗日战争和人民解放战争的胜利教学目标：1、树立民族自尊心和自信心，进一步增强爱国主义情感.结合现实，冷静地剖析历史、正视历史，树立理性的爱国主义情感。
以积极的态度面对未来.2、初步养成尊重历史的好惯。
3、了解全民族坚持抗战、XXX、战略反攻和日本投降等基本史实，探究中国看日战争胜利的原因及伟大意义.培养学生依据史实分析历史问题的能力。
4、将本课所学内容与之前研究的内容进行有机结合，引导学生从多角度分析抗日战争胜利的原因：将抗日战争和之前研究的列强侵华战争进行对比.引导学生讨论抗日战争胜利的历史意义。
教学重点：了解抗日战争的历史，搜集有关资料。
教学难点：了解抗日战争的历史，搜集有关资料。
课前准备：1.学生准备：课前查闯九一八事变和南京大的资料。
2.教师准备：讲授多媒体。
课时安排：2课时讲授过程第一课时活动一：全民坚持抗战1.教师发问：请同学们根据教材叙述，思考：抗战对峙阶段到来以后，日本采取了哪些措施?提示：日军对百姓政府举行政治诱降，辅之以军事进攻：加紧进攻敌后扰日根据地：加强对占领区的军事统治和经济掠夺。
2.教师提问：日本侵略者政策的改变，对中国抗战有什么影响？提示：在日本的诱降下，XXX公开叛国投敌，在南京建立了伪国民政府。
XXX制造了震惊中外的“皖南事变”。
3.教师讲述：面对新的情况，XXX进行了针锋相对的斗争，坚持抗战，反对妥协，打退了XXX的破坏行动。
同时在各敌后抗日根据地掀起了大生产运动，打破了日伪军的封锁.4.教师提问：请同学们根据教材，说说全民族扰战的表现有哪些。
活动二：抗日战争胜利的原因和意义1.教师讲述：扰战胜利后，重庆一家报纸出了一条谜语，谜面是日本投降。
谜底是一位中国古代历史人物.结果最后的答案有四个：XXX、XXX、XXX、XXX。
你的意见如何？回顾历史.你能不能有更好的谜底呢？请说明理由。
小学五年级足球课程教案7篇
小学五年级足球课程教案7篇开展足球课可以提高广大教育者对校园足球运动的关注程度，促进校园足球的顺利实施，并充分发挥校园足球的育人功能，促进体育教学的顺利开展。
下面是我为大家整理的关于小学五年级足球课程教案，欢迎大家来阅读。
小学五年级足球课程教案精选篇1教学内容:1、足球传控球练习2、趣味游戏：传递奥运火炬3、发展身体协调性。
4、初步培养学生体育活动的兴趣。
教学目标：1、学生能积极参与小足球的学习与游戏活动，培养学生对足球运动的兴趣。
2、通过对足球传控球的练习，使80%的学生能掌握足球传控球的技术。
3、通过游戏活动，培养学生的合作与竞争意识，体验与他人合作学习的心理感受。
教学重难点：脚内侧传球和前脚掌停球的动作方法。
传停球的力度和准确性。
教学过程：一、引导部分(1)热身活动：教师组织学生进行热身运动，让学生充分活动开自己的身体。
(2)教师介绍足球比赛的相关踢法和规则。
二、主体部分(1)踢球入门：学生分成几组，分别开展踢球入门(弓形门)游戏。
看谁踢进门的次数最多。
左右脚都可练习。
(2)足球比赛：A、教师把学生分成四队(红、黄、蓝、绿队)B、教师宣布比赛规则，使学生清楚比赛规则，如：过程中不能推、拉、踢其他小朋友等等。
C、比赛开始，教师组织学生有序的进行比赛，及时的提供帮助。
D、比赛结束，教师鼓励和表扬比赛胜出的学生。
教学反思：对教师专业发展的反思：要注重学生的个性差异(包括体质上、性格上、协调能力上等。
)对师幼互动的环节：和学生随意的自由交流对足球的认识，参与踢球，满足学生好奇好动的天性。
小学五年级足球课程教案精选篇2【主题由来】在抗击“非典”的特殊时期，我们越来越清楚地认识到环境保护、身体健康的重要性。
“锻炼身体，增强体质”成了我班学生议论预防“非典”的一个重要主题。
如何锻炼身体，增强体质呢？我班学生进行了一系列以体育活动为主的探索。
其中学生最喜欢的是足球运动。
在活动中，我们本着“促进学生身体正常发育和机能协调发展，增强体制，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。
五年级语文上册生字
五年级语文上册生字《白鹭》宜：相宜、适宜、事不宜迟。
鹤：白鹤、丹顶鹤、鹤发童颜。
嫌：嫌恶、嫌弃、讨人嫌。
朱：朱红、朱鹭、朱砂。
嵌：镶嵌、嵌在、嵌入。
框：镜框、木框、条条框框。
匣：匣子、镜匣、木匣。
哨：放哨、哨兵、花花哨哨。
恩：恩情、恩惠、恩爱。
韵：韵母、风韵、琴韵悠扬。
《落花生》亩：一亩、半亩、两亩地。
播：广播、播放、直播间。
浇：浇水、浇灌、火上浇油。
吩：吩咐、吩示、吩呶。
咐：嘱咐、安咐。
亭：凉亭、茅亭、亭亭玉立。
榨：榨油、压榨、榨取。
慕：羡慕、爱慕、慕名而来。
矮：高矮、矮小、矮矮实实。
《桂花雨》懂：懂行、懂得、似懂非懂。
兰：玉兰、兰花、义结金兰。
箩：箩筐、稻箩、兜箩。
婆：外婆、公婆、老太婆。
糕：蛋糕、糕点、年糕。
饼：糕饼、大饼、画饼充饥。
浸：沉浸、浸泡、浸透。
缠：缠绵、缠身、胡搅蛮缠。
茶：茶叶、茶水、茶余饭后。
捡：捡柴、捡起、捡破烂。
《搭石》汛：汛情、汛期、防汛兵。
访：采访、访友、访问。
鞋：拖鞋、鞋子、皮鞋。
挽：挽留、挽裤、挽袖。
隔：相隔、间隔、隔三差五。
懒：懒散、懒惰、好吃懒做。
惰：惰性、惰心、怠惰。
稳：稳定、稳重、平稳。
衡：平衡、均衡、衡量。
协：协作、协商、妥协。
《将相和》召：召集、召开、号召。
臣：大臣、臣服、忠臣。
议：会议、议论、不可思议。
宫：皇宫、宫殿、宫廷。
献：奉献、献出、贡献。
诺：诺言、承诺、一诺千金。
典：典礼、字典、典范。
抄：抄写、抄家、抄小路。
罪：犯罪、罪人、罪过。
怯：胆怯、怯场、怯弱。
拒：拒绝、抗拒、拒之门外。
荆：荆条、紫荆花、负荆请罪。
《什么比猎豹的速度更快》冠：冠军、夺冠、勇冠三军。
俯：俯身、俯视、前俯后仰。
喷：喷出、喷泉、喷涌。
举：枚举、一枚枚、不胜枚举。
箭：火箭、射箭、弓箭。
筒：竹筒、笔筒、万花筒。
束：一束、束缚、装束。
赤：赤道、赤膊、赤胆忠心。
圈：圆圈、铁圈、项圈。
置：布置、设置、置之度外。
《冀中的地道战》侵：侵略、侵犯、侵占。
略：粗略、大略、略知一二。
筑：建筑、修筑、筑路。
部编版五年级下册道德与法治第10课《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》优秀教案
第10课夺取抗日战争和人民解放战争的胜利教学目标：1、树立民族自尊心和自信心，进一步增强爱国主义情感.结合现实，冷静地剖析历史、正视历史，树立理性的爱国主义情感。
以积极的态度面对未来.2、初步养成尊重历史的好习惯。
3、了解全民族坚持抗战、中共七大、战略反攻和日本投降等基本史实，探究中国看日战争胜利的原因及伟大意义.培养学生依据史实分析历史问题的能力。
4、将本课所学内容与之前学习的内容进行有机结合，引导学生从多角度分析抗日战争胜利的原因：将抗日战争和之前学习的列强侵华战争进行对比.引导学生讨论抗日战争胜利的历史意义。
教学重难点：教学重点：了解抗日战争的历史，搜集有关资料。
教学难点：了解抗日战争的历史，搜集有关资料。
课前准备：1.学生准备：课前查闯九一八事变和南京大屠杀的资料。
2.教师准备：教学多媒体。
课时安排：2 课时教学过程第一课时教学目标：1.了解抗日战争的历史，搜集有关资料。
2.明白抗日战争胜利的重要意义。
教学重难点：了解抗日战争的历史，搜集有关资料。
明白扰日战争胜利的重要意义。
活动一：全民坚持抗战1.教师提问：请同学们根据教材叙述，思考：抗战相持阶段到来之后，日本采取了哪些措施?提示：日军对国民政府进行政治诱降，辅之以军事打击：加紧进攻敌后扰日根据地：加强对占领区的军事统治和经济掠夺。
2.教师提问：日本侵略者政策的改变，对中国抗战有什么影响？提示：在日本的诱降下，汪精卫公开叛国投敌，在南京建立了伪国民政府。
国民党顽固派制造了震惊中外的“皖南事变”。
3.教师讲述：面对新的情况，中国共产党进行了针锋相对的斗争，坚持抗战，反对妥协，打退了国民党顽固派的破坏行动。
同时在各敌后抗日根据地掀起了大生产运动，打破了日伪军的封锁.4.教师提问：请同学们根据教材，说说全民族扰战的表现有哪些。
活动二：抗日战争胜利的原因和意义1.教师讲述：扰战胜利后，重庆一家报纸出了一条谜语，谜面是日本投降。
谜底是一位中国古代历史人物.结果最后的答案有四个：屈原、苏武、蒋干、共工。
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必胜课五年级
1、四个连续自然数的积是5040，求这四个自然数。
2、47÷( )=( )……7，在括号内填入适当的数，使等式成立，共有几种不同的填法？
3、把3、5、9、10、22、33这六个数平均分成两组，使每组里三个数的乘积相等。
4、要使75×( )×184×125×60的末尾有7个连续的0，括号里最小应填多少？
5、四个小孩的年龄恰好是四个连续的自然数，他们的年龄之积是360，这四个小孩的年龄之和是多少？
6、王老师带领一班同学去植树，学生恰好平均分成4组。
如果王老
师和同学们每人植树一样多，那么他们一共植树539棵，这个班有多少学生？平均每人植树多少棵？
7、一个长方形的面积是780平方厘米，长和宽都是整厘米数。
已知它的长比宽多4厘米，求它的周长。
8、有一个长方体，它的长、宽、高都是以厘米为单位的质数，且宽与高的和与长相等，前面与上面的面积和是361平方厘米。
求这个长方体的体积。
9、将750元奖金平均分给若干个获奖者，如果把每人所得的钱数化成以角作单位的数，这个数正好是获奖人数的12倍。
求获奖人数是多少人？
10、一个自然数乘9702，得到一个平方数，这个数最小是多少？。