XX镇小学语文教师综合素养大赛
南康区第二届小学语文教师素养大赛综述
关于南康区第二届小学语文教师素养大赛获奖的通报各乡（镇、街）中心小学、区属学校、中英文学校：为展示我区广大小学语文教师学科专业发展水平和良好的精神风范，促进广大小学语文教师专业素养及教育教学水平的提升，我区于11月12、13日在实验小学举行了第二届小学语文教师素养大赛。
来自全区各片区的15位教师在课堂、朗读、书写、才艺等四项活动中，经过激烈的角逐，实验小学陈青秀等5人获一等奖，第一小学赖芬等10人获二等奖，现将获奖名单通报如下：一等奖（5人）陈青秀（实小）廖静（四小）李金华（三小）卢琼莹（逸夫）刘祥莹（龙华）二等奖（10人）赖芬（一小）张旭华（六小）廖海强（五小）邱慧晴（龙回）谢燕艳（18塘）黄艳姣（内潮）刘华芳（横市）罗忠莲（平田）朱霞（红旗）凌平秀（横寨）本次大赛活动的开展，为我区小学广大语文教师搭建了一个学习、交流的平台，有力地促进了我区广大小学语文教师专业素养的提高。
望各校学榜样，树榜样，大力加强学科建设，开展多种形式的学科专业基本功的训练，提高学科专业发展水平。
附：南康区第二届小学语文教师素养大赛活动综述南康区教研室 2014年11月17日南康区第二届小学语文教师素养大赛活动综述本次大赛设置了朗读、书写、才艺展示、课堂教学展示这四项比赛内容，考察了小学语文教师全方位的语文学科素养和语文教学素养。
来自我区的15位参赛选手在各环节的赛事中展开了激烈的角逐，展现了我区小学语文教师较高的专业素养。
课堂展示在占较大分数比例的课堂教学展示环节，15位参赛教师与来自实验小学的孩子们一起，为我们奉上了各具特色而又精彩纷呈的语文课，其中有诗歌，有精读课文，也有略读课文，更有趣的是，有些学校不约而同的选择了相同的内容，让我们感受到了“同课异构”的魅力。
具体来说，我们认为这次的课堂有以下几个亮点：一.体现了学段意识——真正做到了“咬定青山不放松”我们知道，低段教学的重点是识字、写字对于课文内容：了解————理解————揣摩（低）（中）（高）中段：能联系上下文，理解词句的意思。
小学语文素养比赛实施方案
小学语文素养比赛实施方案为促进我镇学生语文素养的全面提高，根据我镇的实际情况，特制定我镇小学生语文素养比赛实施方案如下：一、参加对象：全校1—6年级学生二、活动目的：实施这次素养大赛的主要目的就是为了全面提高学生的语文素养，促进学生综合素质的全面提高。
同时引导教师全面理解课程标准的先进理念，全面贯彻落实新课程的目标要求，努力促进教学质量的全面提高。
三、活动时间：年9月—11月四、活动内容及要求一年级：讲故事比赛1.故事内容健康、高雅，格调清新、明朗，充分体现积极进取、健康向上的精神风貌；2.故事取材要符合儿童年龄特征和心理特点，主要以中外名著、民间童话故事为内容，可以尝试有创意的表演形式；3.参赛选手服装要朴素、大方、端庄；4.普通话标准，表情丰富，语言流畅自然。
时间不超过4分钟。
二年级：朗诵比赛分背诵、朗读两类。
背诵，选手自备能熟练背诵的诗文篇目表（非常见篇目需带原文），评委随机抽查背诵情况计分。
背诵篇目必须是课外内容，最低不能少于50篇（首）。
朗读，从备用题库中抽签确定内容，准备3分钟后朗诵参赛。
三--六年级：语文综合素养比赛书面测试六、组织方式采取分层组织、逐层选拔的方式进行。
七、日程安排（一）动员部署阶段（9月13日—9月17日）1、制定活动实施意见，召开动员大会，进行宣传发动。
2、学校制定具体实施方案，成立活动领导小组，加强活动的组织领导。
3、利用广播站、黑板报、宣传橱窗等形式，营造舆论氛围，做好宣传发动。
（二）活动实践阶段（9月18日—11月14日）1、各辅导教师精心备课，认真组织辅导活动，指导学生努力提高语文素养。
2、以班级为单位，积极开展一系列竞赛活动，以竞赛的形式促进学生参与活动的积极性。
3、辅导教师根据学生的活动表现和学生的发展情况，积极推选参赛选手，参加本校统一组织的素养大赛。
（各单位每年级推选2名学生参加镇统一组织的素养大赛。
）（三）总结表彰阶段（11月15日—21日）1、总结活动开展情况，形成书面总结材料。
关于组织开展全镇小学语文教师素养大赛活动的.(1) (1)
关于组织开展全镇小学语文教师素养大赛活动的通知各小学：为了落实新课程理念，深化课程改革，交流课改经验，推动新时期小学语文教师专业素养的提升，经研究决定于3月14日组织开展全镇小学语文教师素养大赛活动。
现将有关事项通知如下。
一、地点言栗小学多媒体室【联系人：王贤旺】二、内容及规程此次大赛分“讲演故事、书写展示、知识素养现场答题、才艺表演及课堂教学展示”五部分，总分为100分。
参赛选手总成绩为各部分成绩累计得分，具体内容及各部分所占分值如下：1.讲演故事。
故事材料自选。
内容健康或体现核心价值观、弘扬优秀传统文化，在规定时限（5-7分钟）内讲演故事。
占总成绩15%。
2.才艺表演。
才艺表演可选简笔画、唱歌、舞蹈、器乐、书法、曲艺、戏剧表演等形式，每位选手任选一项，表演时间不超过5分钟。
占总成绩5%。
3.知识素养现场答题。
考查内容涵盖小学语文教师根据专业要求应掌握和运用的知识及技能，采用现场笔试。
占总成绩15%。
4.书写展示。
书写内容选自现行小学语文教材中的五言绝句，现场抽签选定内容，在规定时限（5分钟）内现场书写粉笔字。
占总成绩15%。
【镇内比赛放到课堂展示内进行】5.课堂教学展示。
本次课堂教学范围为：四、五年级下册3单元以后内容,不含习作、口语交际、诗词等。
选手在比赛前一天的15:50－16:20抽签选定课文篇目（可打电话抽签），每节课30分钟，每班30人小班授课。
占总成绩50%。
所有选手3月14日的8:30开始集中笔试。
笔试结束后选手按抽签的顺序进行才艺表演，【表演内容自定、所需器材自备】再进行故事讲演，最后课堂展示。
粉笔字书写在课堂展示中一并判定。
三、活动安排1、比赛安排。
五项比赛内容逐一安排，分块进行，分项评分（具体见附件）。
各参赛教师于当天比赛报到时将上课教案（用A4纸打印10份）交给工作人员。
2、报名要求：中心小学与言栗小学各安排1名教师参赛，渡头片、罗家片各1人。
红星、清江、留田三校共选送1 人【三校召集人：张经成】。
小学语文教师素养大赛评分表
选手姓名：学校评委
项目
评价内容
分值
得分
知识素养
Байду номын сангаас问答
（20分）
答题准确、表述清晰、善于提炼归纳、观点符合新理念、应变能力强
客观题（1、2小题）10分
主观题（3题）10分
课堂教学
（80分）
教学目标：教学目标全面、具体、明确。教材理解正确，重难点突出
10分
教学过程：积极营造平等、民主、和谐的学习氛围，引导学生独立思考，鼓励学生发现问题、提出问题。重视学生学习习惯的养成。
30分
教学方法：能有效驾驭课堂，恰如其分的发挥教师组织、引导作用，对教学中生成的问题，能及时判断、归纳、反馈。能有效控制学生的发言，针对不同学生提出的问题，能分层处理。能及时准确地评价学生的学习情况。
20分
教学效果：教学目标达成度高，语言文字训练扎实有效，学生受益面大。
20分
总分
XXX小学教师综合素质大赛总结
XXX小学教师综合素质大赛总结背景介绍为了促进学校教师的专业发展和提升综合素质，XXX小学于2021年10月举行了一场教师综合素质大赛。
本次比赛分为三个部分：教学能力展示、教育教学知识竞赛和个人特长展示，旨在通过多层次、多方位的评价，全面衡量教师的教学水平、教务管理能力及核心素质。
比赛流程第一部分：教学能力展示这一部分是比赛的重头戏，也是评分最重要的环节。
教师需要准备一个主题，选取自己授课中的难点、重难点，通过PPT等形式呈现出来，并结合课件展示自己的教学能力和魅力。
在本部分，我们看到许多教师体现出了自己扎实的教学功底，包括但不限于教学方法、课堂内容设计、互动形式等方面的表现。
通过对比每位教师的展示，能够深化自我认识，提升自我教育。
第二部分：教育教学知识竞赛在知识竞赛中，教师需要回答关于教育、心理、教学等方面的问题。
这一环节考验了每位教师的学科素养和对教育教学领域的掌握程度。
通过知识竞赛，每位教师能够对自己专业知识的程度进行评估，同时也会在答题过程中发现自己的知识盲点，这对教师的专业发展十分重要。
第三部分：个人特长展示每位教师都有自己的特长，例如唱歌、舞蹈、乐器演奏等。
在这一环节，教师可以展示自己的才艺，这也是一种展示自我的机会。
通过个人特长展示，我们可以更好地了解每位教师的个性、兴趣和特长，增进教师之间的联系和交流，也可以促进教师团队的凝聚力。
总结通过这次综合素质大赛，每位教师都收获了很多。
首先，通过教学能力展示，每位教师对自己的教学能力进行了全面的自我评估，对自己的教学方法和教学素养进行了反思和改进。
其次，在知识竞赛环节中，每位教师都加深了对教育教学领域的认识和理解，鞭策自己在学术成长上稳步前行。
最后，每位教师的个人特长展示不仅让他们感受到了团队的关怀和支持，也增强了课余活动交流和互助的氛围。
在未来的工作中，每位教师应该将本次大赛的收获应用到日常教学和学术研究中，不断提升自己的教育素质和综合素养，为学生的成长与发展做出更大的贡献。
小学语文教师素养大赛评分标准
小学语文教师素养大赛评分标准1.语音标准（4分）：音节的声、韵、调三要素正确无误，音变、轻声、儿化等合乎规则；吐字清晰，注意发音的清晰响亮，做到字正腔圆、饱满到位。
2.自然流畅（4分）：文章内容理解准确，感情基调把握得当；根据内容需要适当处理语流中的停延、轻重、抑扬、快慢等，使用自如的声音流畅地读出文字材料，没有重复、颠倒和回读等现象。
3.表情仪态（2分）：能根据表情达意的需要，恰当使用肢体语言，表情自然，仪态得体、大方。
1.字形规范（4分）：笔画正确、笔形准确，讲究笔法（有适当的粗细、轻重及运笔节奏）。
2.结构美观（4分）：结构正确、匀称、美观，无错别字、漏字及繁体字、异体字。
3.章法效果（2分）：字迹工整，无涂改；字形大小适宜，字距、行距合理，整体布局美观。
1.由客观题和主观题两部分组成，共15分。
其中，客观题主要指填空、单选、双选、判断、连线、排序等。
客观题共五道，每题2分。
选手选做其中四道，余下一题由现场观众回答。
填空题、双选题每答对一空得一分。
主观题为必答的简述题，7分。
具体答题流程为：1．现场选号；2．限时答题；3．现场评分。
2.知识素养现场答题，客观题30秒内作答，主观题限时2分钟，最后30秒提示，不得超时。
客观题在规定时间内允许自行修正答案，规定时间外回答正确不得分。
主观题可以在规定时间内团队协商，最后由主选手做答。
答题超过规定时间者扣1分。
总的要求：能充分展示语文教师的专业素养，与语文教学有密切的联系；具有良好的精神面貌，表演自然大方；表演形式及内容新颖，能充分展示自己的才艺、个性，展现当代教师的风采和魅力，弘扬时代主旋律。
一、语言类语言类才艺展示要求脱稿，否则酌扣1-2分。
（一）朗诵1.普通话水平：发音准确，声音响亮，吐字清晰，语言流畅；朗诵技巧娴熟，有较好的语感；音色优美，节奏鲜明，抑扬顿挫，富有美感。
（2分）2.情感表现：感情充沛、投入，感染力强；情感真实、深厚，能充分再现文本中的形象和意境；态势语等能较好地表现作品内容，情感与风格一致。
河子镇中心小学语文教师素养大赛实施方案
石头河子镇中心小学语文教师素养大赛实施方案
为了探索小学语文教师专业发展方向及应具备的基本素养内涵，促进我镇小学语文教师的专业发展，提升小学语文教师的专业素养，本镇中心校特举行小学语文教师素养大赛。
具体方案如下：
一、参赛对象：全镇40岁以下小学语文教师
二、比赛时间：2012年3月中、下旬
三、校级比赛地点：中心小学
镇级比赛地点：培育小学
四、镇级比赛领导小组：
组长：张慎厚
副组长：陈颖王立明
组员：刘桂荣王宪祥刘莉
评委：隋日敏陈光远陈志波滕文龙林春明杜光利
五、比赛内容：
本次大赛分“朗读展示、书写展示、知识素养现场答辩、才艺表演及课堂教学展示”五部分。
（1）朗读展示：朗读内容选自现行小学语文教材，赛前10分钟抽签选定篇目。
占总成绩的10%。
（2）书写展示：书写内容选自现行小学语文教材，现场抽签选定内容，在规定时间内现场粉笔字毛笔字书写。
书写占总成绩的10%。
（3）知识素养现场答辩：考查内容涵盖小学语文教师根据专业要求应掌握和运用的知识及《语文课程标准》修订版。
现场抽签选题，在规定时限内现场答题。
占总成绩的25%。
（4）才艺表演：可选简笔画、唱歌、舞蹈、器乐、书法、朗诵、曲艺、戏剧表演等形式，内容及形式自定，须与语文教育相关。
占总成绩的5%。
（5）课堂教学展示：本次教学展示为阅读课堂教学，教学内容选自现行小学语文教材，赛前1天抽签选定课文篇目，每节课30分钟。
占总成绩的50%。
六、镇级具体比赛日程安排：
七、评奖办法
按总成绩评出镇级一等奖、二等奖若干名。
永华小学部语文综合素养赛草案
永华小学部语文教师综合素养赛草案
一、目的：提高本校教师的综合素养，引导老师注意平常的全面学
习和提高。
二、时间：3月28日-3月29日（说明：通知于3月21日下发到
小学部，本活动将配合小组合作学习的摸索与展开，所以时间上不宜过急，要给适当准备时间）
三、参赛人员：小学部全体语文教师
四、参赛内容：以区教育局3月3日下发的文件为参照执行。
（分
朗诵展示、书写展示、才艺展示、知识素养展示、课堂教学展示共五项，评分表见附表）
五、日程安排
1、3月28日（周一）上午抽签，下午才艺表演、朗读展示、书写展示、知识素养现场问答（地点：七楼会议室）。
2、3月29日（周二）进行课堂教学展示，下午综合评比得出结果。
（地点：七楼会议室）
六、评委组成员
周校长、魏建华校长、吕彩云部长、李攸才校长、孙明华校长、王启主任、钟荣兵、唐文青、初中部各语文组长。
七、参会人员：全校全体语文教师
八、相关准备：会议室电脑、投影、音箱的检查，摄像机、小黑板、
课桌椅等的准备，学生及老师的调配等。
九、下步计划：以此为起点推进小组合作学习有效模式的探究示范课。
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XXX镇小学语文教师
综合素养大赛暨经典诵读展示活动实施方案
各小学：
为进一步贯彻落实西教研文（2014）02号文件精神，提升小学语文教师综合素养，充分发挥小学语文骨干教师在语文学科建设中的引领作用，结合本镇实际，特制定本实施方案。
一、组织领导
组长：XXX
成员：中心学校成员、各小学校长及分管教学领导
办公：XXX
二、参赛人员
全镇所有小学语文教师。
三、参赛项目
详见“XXX县教学研究室西教研文（2014）02号关于举行XX县第二届小学语文教师综合素养大赛暨经典诵读展示活动的通知”中的“参赛项目”。
四、相关要求
1.明确竞赛实施阶段。
宣传发动（2月25—29日），筹备训练（3月1日—4月10日），学校初赛（4月11—20日），乡镇复赛（4月21—30日），全县决赛（5月中旬决赛）。
2.明确实施要求。
各校要严格按照“参赛项目”及“大赛评分参考标准”进行初赛，未举行初赛的学校，取消决赛资格，并在全镇范围内通报批评。
3.明确竞赛流程。
各小学初赛，各校要成立以校长为组长、教导主任为副组长的评审小组，组织本校语文教师展开竞赛，按任课教师人数的10%选出参加乡镇复赛的人选，于4月20日前上报镇中心学
校，学校初赛的文字资料、图片等存档备查→镇中心学校复赛，复赛小组由中心学校及中心教研组有关成员组成，分高学段（1、2、3年级）、低学段（4、5、6年级）两组进行，于4月30日前赛出结果（高、低学段各一名）上报县教研室→5月上旬，镇复赛小组进一步提升参加县级竞赛人选综合素养，敦促其按时参加竞赛。
4.明确结果运用。
参赛总分100分，按得分多少以3：4：3的比例确定一、二、三等奖，所有获奖证书等同于同级优质课竞赛。
5.各校要严格按照竞赛程序操作，将各项程序落实到位，凡因程序落实不到位等人为因素给单位及个人造成损失的，将严肃追究有关人员的责任。
XXX中心学校
二O一四年三月一日
附件：郧西县第二届小学语文教师综合素养大赛评分参考标准郧西县第二届小学语文教师综合素养大赛评分参考标准
项目评价标准说明得分
写字在规定的时间内完成书写。
钢笔字
粉笔字
（10分）笔顺正确，笔画清楚。
正楷字体，字形规范，字体美观。
布局合理，板面整洁。
朗读普通话标准，语言流畅，音色优美，吐字清晰。
不超过5
分钟。
（15分）抑扬顿挫，停顿恰当、准确，节奏感强。
感情饱满真挚，动作表情协调自然，富有韵味和表现力。
衣着得体，台风端正，表演落落大方。
写作主题明确，内容具体，感情真实，符合要求。
40分钟。
（20分）结构严谨，条理清晰，表达得体，首尾呼应。
语言流畅，用语准确，形象生动，无错别字。
500-700字，卷面整洁，书写工整，布局美观。
才艺展示立意突出，主题鲜明，题材新颖。
选两项
（10分）精神饱满，着装得体，装扮与角色统一。
吐词清晰，表达准确；动作协调，技巧娴熟。
声情并茂，具有艺术感染力。
教学实践情
境
表
演
故事情节完整，有创造性，符合课文内容。
情境表演
5分钟；
教学设计自然大方，动作与内容相符，能表现人物性格。
语言表达流畅，主配角配合默契。
感情基调与故事内容相符，情感表达自然得体。
40分钟。
（25分）
教学设计
课时目标定位准确、具体。
教学过程清晰，体现自主教育流程与课型基本模式。
有重难点及突出重点、解决难点的方法。
符合格式要求。
有整体与过程设计的理念。
教学理论
答辩或书面测试
熟练掌握小学语文基础知识与基本技能。
答辩或 书面测试 （20分）
准确把握各个课型教学基本目标、方法与措施。
课例分析、评价有针对性。
答辩术语准确，表达清楚、流畅。
书写工整，格式规范，卷面整洁。
附1：
郧西县第二届小学语文教师综合素养大赛评分参考标准
项目评价标准说明得分
写字在规定的时间内完成书写。
钢笔字
粉笔字
（10分）笔顺正确，笔画清楚。
正楷字体，字形规范，字体美观。
布局合理，板面整洁。
朗读普通话标准，语言流畅，音色优美，吐字清晰。
不超过5
分钟。
（15分）抑扬顿挫，停顿恰当、准确，节奏感强。
感情饱满真挚，动作表情协调自然，富有韵味和表现力。
衣着得体，台风端正，表演落落大方。
写作主题明确，内容具体，感情真实，符合要求。
40分钟。
（20分）结构严谨，条理清晰，表达得体，首尾呼应。
语言流畅，用语准确，形象生动，无错别字。
500-700字，卷面整洁，书写工整，布局美观。
才艺展示
立意突出，主题鲜明，题材新颖。
选两项
（10分）精神饱满，着装得体，装扮与角色统一。
吐词清晰，表达准确；动作协调，技巧娴熟。
声情并茂，具有艺术感染力。
教学实践情
境
表
演
故事情节完整，有创造性，符合课文内容。
情境表演
5分钟；
教学设计
40分钟。
（25分）自然大方，动作与内容相符，能表现人物性格。
语言表达流畅，主配角配合默契。
感情基调与故事内容相符，情感表达自然得体。
教
学
设
计
课时目标定位准确、具体。
教学过程清晰，体现自主教育流程与课型基本模式。
有重难点及突出重点、解决难点的方法。
符合格式要求。
有整体与过程设计的理念。
教学理论答
辩
或
书
面
测
试
熟练掌握小学语文基础知识与基本技能。
答辩或
书面测试
（20分）准确把握各个课型教学基本目标、方法与措施。
课例分析、评价有针对性。
答辩术语准确，表达清楚、流畅。
书写工整，格式规范，卷面整洁。
附件2：
郧西县第二届小学语文教师综合素养大赛报名表
单位姓名性别年龄任教年级自选项目备注。