北师大 数学：乘车(第一课时)-苏一
一年级上册数学教案-《乘车》｜北师大版(2023秋)
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）认识交通工具：区分不同类型的交通工具，如自行车、摩托车、汽车、公交车等，并了解它们的基本特点。
举例：通过图片展示，让学生能够识别并说出各种交通工具的名称和特点。
（2）认识车票：学会读取车票上的基本信息，如车次、座位号、票价等。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何读取车票信息，以及这些信息如何帮助我们找到正确的车辆和座位。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调认识交通工具和读取车票信息这两个重点。对于难点部分，如比较车辆大小和数量统计，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
此外，学生在小组讨论中表现出了很好的思考能力和创新意识。他们在讨论乘车规则的实际应用时，提出了许多有趣的观点和解决方案。这表明，通过小组合作，学生能够相互启发，共同提高。
在今后的教学中，我还需要注意以下几点：
1.加强与学生的互动，鼓励他们提问和表达自己的看法，以提高课堂的活跃度。
2.注重个别差异，对于掌握程度不同的学生，提供有针对性的辅导和支持。
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与乘车相关的问题，如乘车规则、如何数车上的乘客等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的模拟乘车活动。这个活动将演示如何在实际中应用乘车规则和进行数量统计。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和模拟活动的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.增强观察能力：通过观察各种交通工具，提高学生对周围事物的观察能力，激发好奇心和探索精神。
2.提升数学思维能力：在数车上的乘客和比较车辆大小的活动中，发展学生的数学逻辑思维和抽象思维能力。
新北师大版小学一年级数学上《乘车》教案教学设计
--------------------------------- 精选公文范文 --------------------------新北师大版小学一年级数学上《乘车》教案教学设计各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢2019 年新北师大版小学一年级数学上册《乘车》教案教学设计课题： 10、乘车（共 1 课时，第 1 课时）教学内容：乘车（连加、连减与加减混合运算）。
（教材第 45-47 页）教学目标：1．在具体的情境活动中，体会连加、连减、加减混合运算的意义。
2．能掌握连加、连减、加减混合运算的顺序，并进行正确计算。
3．通过自主探索、合作交流，发展1 ---------------- 精选公文范文 ----------------初步的探索意识和解决问题的能力。
重点难点：重点：通过观察上下车的情境，体会连加、连减、加减混合的含义。
难点：让学生自己动手操作，边摆、边说、边算，获得两步式题运算顺序的感性体验。
教具学具：，各种图形。
教学过程：一、情境导入：师：同学们你们喜欢坐公交车吗 ?每当公交车到站就会有人上车下车，我们坐公交车的时候一定要注意先下后上，讲文明懂礼貌，注意安全。
今天这节课，我们就一起来探讨一些乘车时的数学题。
设计意图：数学课也要注意对学生渗透思想品德的教育及2 ---------------- 精选公文范文 ----------------安全教育，抓住本课教学内容隐含的素材教育学生文明乘车、注意安全。
二、探究新知：1、连加。
师：看 ! 老师把你们刚才发现的数学信息，用图形在黑板上表示出来，这时候车上有多少人呢？学生思考，如果能回答，老师就追问：“你是怎么算出来的 ?”让学生尝试解答。
如果不能回答，教师讲解：车上原来有 2 人，前门上来 3 人，这时有 5 人，后门上来 2 人，这时有7 人，车上现在就有 7 人。
用一个算式表示就是 2+3+2＝7。
师：这样三个数连续相加的计算我们叫它连加，在计算的时候，我们要先把前两个数相加，用得数再跟第三个数相加，就能算出结果了。
乘车 (教案)-一年级上册数学北师大版
乘车（教案）-一年级上册数学北师大版一、教学目标1. 让学生理解乘法的概念，知道乘法是加法的简便运算。
2. 培养学生运用乘法解决实际问题的能力。
3. 培养学生动手操作、观察、思考、表达等数学素养。
二、教学内容1. 乘法的概念及意义。
2. 乘法口诀的初步认识。
3. 乘法在实际生活中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：乘法的概念及意义，乘法口诀的初步认识。
2. 教学难点：乘法在实际生活中的应用，学生能够运用乘法解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：乘法表、乘法口诀表、PPT课件、实物投影仪。
2. 学具：学生自备乘法口诀表、计算器。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示日常生活中乘车的场景，引导学生发现乘车中的数学问题。
2. 新课导入：讲解乘法的概念，让学生理解乘法是加法的简便运算。
3. 案例分析：分析乘车问题，引导学生运用乘法解决实际问题。
4. 小组讨论：分组讨论，让学生在实际操作中感受乘法的意义。
5. 课堂小结：总结乘法的概念、意义及应用，强调乘法口诀的重要性。
6. 课后作业：布置乘车相关的数学题目，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书乘车（教案）-一年级上册数学北师大版2. 板书内容：（1）乘法的概念及意义（2）乘法口诀的初步认识（3）乘法在实际生活中的应用七、作业设计1. 基础作业：完成乘车相关的数学题目，巩固乘法知识。
2. 提高作业：研究其他生活中的乘法问题，尝试运用乘法解决。
3. 拓展作业：收集身边的乘法现象，与同学分享。
八、课后反思1. 教师反思：总结本节课的教学效果，分析学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 学生反思：让学生反思自己在课堂上的表现，找出不足之处，提高学习效果。
3. 家长反馈：了解家长对乘法教学的看法，及时调整教学策略。
本节课通过乘车问题，让学生在实际操作中感受乘法的意义，培养学生运用乘法解决实际问题的能力。
在教学过程中，注重启发学生思考，提高学生的数学素养。
《乘车》第一课时(教案)北师大版一年级数学上册
第三单元加与减（一）·第12课时乘车（1）·教案班级：课时：课型：一、学情分析学生在本单元的前面课时已经掌握了10以内的加减法，再此基础上进行初步的连加、连减和加减混合运算，它为进一步学习100以内连加、连减、加减混合运算奠定基础，使学生体会同级运算的运算顺序及计算方法。
二、教学目标1.掌握连加、连减、加减混合运算的计算方法，并能正确计算。
2.理解连加、连减、加减混合运算的意义。
三、重点难点【教学重点】掌握连加、连减、加减混合运算的计算方法，并能正确计算。
【教学难点】在上、下车的情境中理解连加、连减、加减混合运算的意义。
四、教学过程设计第一板块【复习旧知引入新课】师：我们已经学完了10以内的加减法，现在要来测试看，小朋友们掌握得如何了。
1.接着算一算。
1+2=___+2=___+1=___+4=___10-2=___-2=___-3=___-1=___7+3=___-6=___-4=___+8=___学生以开火车的形式依次回答，教师可通过计时比赛的形式，对第一名给予奖励。
师：小朋友们都坐过公交车吗？在公交车到站时，是不是有人下车，也有人上车呢？现在，我们一起来玩乘车的游戏吧。
（教师板书课题）设计意图：通过练习比赛，一方面以游戏比赛的形式吸引学生的兴趣，调动学习积极性；另一方面唤起学生对10以内加减法的记忆，实现在乐中学。
第二板块【合作交流探索新知】1.连加算式的意义与计算方法师：说一说你看到了什么？（出示情境图）师：谁能完整地说一说图中的故事？并提出一个数学问题。
生：原来车上有2人，到三家店站时，前门上车3人，后门上车2人。
现在一共有多少人？师：先用圆片代替小朋友摆一摆，再用一个算式表示人数的变化。
学生在组内用圆片摆一摆，并列出式子。
汇报：2+3+2师：这个算式和以前学的算式有什么不同？生：有三个数相加，还有两个加号。
师小结：像这样有几个数连续相加的算式就是连加算式。
提问：怎样计算它的结果呢？与同伴说说看。
一年级上数学教案-乘车(一)-北师大版
《乘车（一）》学习过程:一、复习导入（1）请同桌互相出10道10以内的加减法算式进行口算比赛。
（2）比赛小结。
二、探究新知1.静态观察，领会含义（自学）（1）出示课本第45页主题图一。
（2）学生观察主题图，根据图一提出数学问题。
（3）要求列出算式并和同桌交流。
2.合作探究（讨论、汇报完成）（1）你们是怎么算出得数的？根据算式应该先算什么，再算什么？（2）课件出示，教师相应板书。
3.教学连减出示课本第45页主题图二、图三。
（1）要求学生看图说出图意。
（2）让学生解答：“到了七里庄后，车里还有多少人？”（3）课件出示，教师相应板书。
4.试一试（课本46页“试一试”）（1）说一说出示情境图，引导学生找一找，说一说发现了哪些数学信息？（2）想一想①引导学生根据这些数学信息，提出数学问题。
②学生独立列式计算。
集体订正。
三、应用新知，解决问题1.完成课本第46页“练一练”第1、2题。
学生独立完成，集体订正。
2.完成课本第47页“练一练”第3题。
（1）引导学生看图交流所发现的数学信息，提出数学问题。
（2）学生独立解答。
四、拓展练习说一说，填一填（1）课件出示情境图，学生仔细观察，试着编数学故事，教师示范。
（2）同桌交流。
（3）全班汇报。
五、课堂小结通过今天的学习，说一说你的收获。
六、怎样布置：完成课本第47页5、6题。
板书设计：乘车（连加、连减的计算）– 4 = 3 课后反思：。
《乘车》(教案)北师大版一年级上册数学
《乘车》（教案）北师大版一年级上册数学教案：《乘车》北师大版一年级上册数学一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版一年级上册数学的第五章《位置与方向》，具体是第二节《乘车》。
本节课的主要内容是让学生能够理解上下车的位置和方向，以及通过实际乘坐公共交通工具来巩固这一概念。
二、教学目标通过本节课的学习，希望学生能够理解上下车的位置和方向，并能够在实际情境中应用这一概念。
三、教学难点与重点教学难点是让学生理解上下车的位置和方向，教学重点是让学生能够在实际情境中应用这一概念。
四、教具与学具准备教具方面，我准备了一个公共交通工具的模型，以及一些小卡片，上面分别写有“上车”和“下车”的字样。
学具方面，我让学生每人准备一张白纸和一支笔，用于画出自己上下车的位置和方向。
五、教学过程1. 引入：我先让学生观察公共交通工具的模型，然后提出问题：“大家看看，这个公共交通工具的上下车位置在哪里呢？”学生们通过观察模型，尝试回答这个问题。
3. 练习：接着，我让学生们分成小组，每组轮流扮演乘客和司机，通过实际操作来巩固上下车的位置和方向。
4. 应用：我让学生们用自己的白纸和笔，画出自己上下车的位置和方向，并写上相应的文字说明。
六、板书设计板书设计如下：公共交通工具上下车位置：七、作业设计作业题目：请画出你自己上下车的位置和方向，并写上相应的文字说明。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，我发现学生们对上下车的位置和方向有了更深入的理解，并且在实际操作中也能够应用这一概念。
不过，我也发现有些学生对于一些特殊情况下的上下车位置和方向还不够清晰，这需要在今后的教学中继续加强。
拓展延伸：可以让学生们通过观察身边的公共交通工具，来进一步理解和巩固上下车的位置和方向。
也可以让学生们尝试自己设计一些公共交通工具的模型，来加深对这一概念的理解。
重点和难点解析在教案《乘车》中，有几个关键的细节是需要我们重点关注的。
这些细节不仅是教学的核心，也是学生理解和掌握知识的关键所在。
《乘车》(教案)一年级上册数学北师大版
《乘车》（教案）一年级上册数学北师大版一、教学目标1. 让学生理解乘法的概念，能够运用乘法解决简单的实际问题。
2. 培养学生运用乘法口诀进行计算的能力，提高计算速度和准确性。
3. 培养学生运用乘法解决问题的能力，提高学生解决问题的策略。
二、教学内容1. 乘法的概念：乘法的定义、乘法与加法的关系。
2. 乘法口诀：乘法口诀的记忆与应用。
3. 乘法解决问题：运用乘法解决实际问题，提高解决问题的能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：乘法的概念、乘法口诀的应用、乘法解决问题的能力。
2. 教学难点：乘法与加法的关系、乘法口诀的记忆、乘法解决问题的策略。
四、教具与学具准备1. 教具：乘法表、乘法口诀表、乘法卡片、乘法题目。
2. 学具：乘法口诀表、乘法题目、计算器。
五、教学过程1. 导入：通过乘坐公交车的情境，引导学生理解乘法的概念。
2. 新课导入：讲解乘法的定义，乘法与加法的关系。
3. 案例分析：分析乘法在实际生活中的应用，引导学生运用乘法解决问题。
4. 活动设计：设计乘法口诀的记忆与应用活动，提高学生的计算能力。
5. 练习：设计乘法题目，让学生进行计算练习，提高计算速度和准确性。
6. 小结：总结本节课所学内容，强调乘法的重要性和应用。
六、板书设计1. 乘法的概念：乘法的定义、乘法与加法的关系。
2. 乘法口诀：乘法口诀的记忆与应用。
3. 乘法解决问题：运用乘法解决实际问题，提高解决问题的能力。
七、作业设计1. 完成乘法题目，巩固乘法的概念和应用。
2. 记忆乘法口诀，提高计算速度和准确性。
3. 运用乘法解决实际问题，提高解决问题的能力。
八、课后反思1. 教师应关注学生对乘法概念的理解和应用，及时纠正错误的理解。
2. 教师应引导学生运用乘法解决问题，提高学生解决问题的能力。
3. 教师应鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的学习兴趣和积极性。
4. 教师应关注学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。
注：本教案内容丰富，用词严谨，段落衔接流畅，共计2000字以内，适用于一年级上册数学北师大版《乘车》一课的教学。
北师大版数学一上乘车教学设计
四、教学方法与策略
1. 教学方法
- 针对本节课的教学目标和学生特点，采用以下教学方法：
- 讲授法：教师通过讲解和示范，向学生介绍100以内的加减法运算规则和乘车情境中的数学问题。
- 讨论法：组织学生进行小组讨论，共同分析乘车问题，促进学生之间的交流与合作。
七、课后拓展
1. 拓展内容
- 阅读材料：《数学小故事》中的“加减法在日常生活中的应用”章节，了解加减法在购物、乘车等日常情境中的实际运用。
- 视频资源：《数学奥秘》系列视频中的“时间与速度”一集，通过动画形式展示速度、时间和距离之间的关系，加深学生对乘车问题中数学概念的理解。
- 实践活动：组织学生进行实地考察，参观公共交通站点，观察和记录乘客上下车的情况，尝试运用加减法进行数据统计和分析。
③ 重点句
- "加减法是互为逆运算的两种基本数学运算。"
- "在乘车问题中，加减法可以帮助我们计算乘客数量和票价。"
- "掌握100以内加减法，需要注意进位和借位的处理。"
板书设计
1. 加减法的定义与应用
- 加法：将两个或多个数值合并成一个总和的运算。
- 减法：从一个数值中减去另一个数值的运算。
- 应用：乘车问题中的数量变化。
- PPT：制作课件，展示乘车情境、运算规则、案例等，便于学生直观理解。
- 视频：播放与乘车相关的数学短片，让学生在观看视频的过程中感知数学知识。
- 在线工具：利用数学学习软件、在线计算器等工具，辅助学生进行运算练习和问题解决。
- 实物教具：准备计数器、算盘、交通工具模型等实物教具，让学生在实际操作中感知数学。