三年级习作审题指导
《我家的小猫咪》小学三年级习作写作指导(审题、立意、方法、思路、例文和点评等)
《我家的小猫咪》小学三年级习作写作指导（审题、立意、方法、思路、例文和点评等）题目要求：仔细观察你家的小猫咪，或者回忆你与小猫咪相处的时光，然后写一篇作文。
描述小猫咪的外貌、性格和生活习性等方面。
讲述你和小猫咪之间的一个有趣故事。
不少于 300 字。
审题指导：同学们，我们来看“我家的小猫咪”这个题目。
首先，题目中的关键信息是“我家”和“小猫咪”。
“我家”限定了这只小猫咪是属于你们自己家里的，不是别人家的。
“小猫咪”则是我们要描写的对象。
核心要求有以下几点：第一，要仔细观察或者回忆与小猫咪相处的情况。
这就需要同学们认真回想小猫咪的样子、行为等。
第二，要描述小猫咪的外貌，比如它的毛色、眼睛、爪子等。
第三，要写出小猫咪的性格，是活泼好动、温顺乖巧还是调皮捣蛋。
第四，要介绍小猫咪的生活习性，像它喜欢什么时候睡觉、喜欢玩什么。
最后，还要讲述一个你和小猫咪之间有趣的故事，让文章更加生动有趣。
立意指导：立意角度一：表现小猫咪的可爱与陪伴思路：着重描写小猫咪的外貌，比如它圆溜溜的眼睛、柔软的毛发、小巧的爪子等，突出它的可爱模样。
然后讲述小猫咪总是陪伴在自己身边，当自己写作业时它安静地趴在一旁，当自己玩耍时它也跟着一起欢闹，表达出小猫咪给自己带来的温暖陪伴。
立意角度二：讲述小猫咪的成长故事思路：从刚把小猫咪接回家时它的弱小、胆小，到在家人的照顾下逐渐长大，变得勇敢、活泼。
通过描写小猫咪成长过程中的变化，展现生命的成长与坚强，同时也体现家人对小猫咪的关爱。
立意角度三：小猫咪带来的生活乐趣思路：讲述和小猫咪一起做游戏的有趣经历，比如玩躲猫猫、追逐毛线球等。
展现小猫咪的聪明机灵，以及这些游戏给自己和家人带来的无尽欢乐，表达生活因为有小猫咪而变得丰富多彩。
选材指导：写作素材方向一：小猫咪的外貌特征原因：通过描写小猫咪的眼睛、耳朵、毛发、尾巴等外貌特点，能让读者对小猫咪有一个直观的印象，使小猫咪的形象跃然纸上。
比如可以写小猫咪圆溜溜的眼睛像宝石，毛茸茸的身子像一个小绒球。
《在图书馆里》小学三年级习作写作指导(审题、立意、方法、思路、例文和点评等)
《在图书馆里》小学三年级习作写作指导（审题、立意、方法、思路、例文和点评等）习作提示：图书馆是一个安静的地方，人们在这里阅读、学习。
请你想象一下，如果你在图书馆里，你会看到什么？听到什么？感受到什么？请你用生动的语言描述出来。
题目自拟。
描述图书馆的场景和氛围。
表达自己在图书馆里的感受和想法。
字数在 300 字以上。
审题指导：同学们，我们来看这次的习作题目“在图书馆里”。
这是一个场景类的题目，重点是让我们描述在图书馆这个特定环境中的所见、所闻和所感。
首先，“图书馆”是关键的地点，我们要清楚图书馆是供人们阅读和学习的场所，通常是安静、有序的。
接着，题目要求我们想象自己在图书馆里，这就需要发挥我们的想象力。
“看到什么”，比如整齐排列的书架、认真阅读的人们、丰富多样的书籍等；“听到什么”，可能是轻轻的翻书声、偶尔的脚步声或者人们小声交流的声音；“感受到什么”，也许是内心的平静、对知识的渴望、沉浸在书海的愉悦。
为了写好这篇习作，同学们可以先在脑海中构建一个清晰的图书馆画面，然后按照一定的顺序来描述，比如从进门看到的景象开始，逐步深入到内部。
还可以抓住一些细节，让我们的描述更加生动形象。
立意指导：角度一：《图书馆的奇妙之旅》思路：可以重点描述在图书馆里发现了一本特别有趣的书，这本书带领自己进入了一个奇妙的世界，从而感受到知识的无穷魅力和探索的乐趣。
角度二：《安静的图书馆》思路：着重描写图书馆里安静的氛围，人们都在安静地阅读和学习，这种安静让人能够静下心来思考，体会到安静带来的力量和专注的重要性。
角度三：《文明在图书馆》思路：讲述在图书馆里看到的人们文明的行为，比如轻拿轻放书籍、小声交流等，表达对文明的赞美，以及自己也要做一个文明人的决心。
选材指导：描述图书馆的环境：可以写图书馆的布局、书架的排列、桌椅的摆放等，因为这能让读者仿佛身临其境，感受到图书馆的样子。
讲述自己的阅读经历：比如你在图书馆里读到了一本特别有趣的书，或者在阅读过程中遇到了困难又如何解决，这能展现你在图书馆的收获。
《课间十分钟》小学三年级习作写作指导(审题、立意、方法、思路、例文和点评等)
《课间十分钟》小学三年级习作写作指导（审题、立意、方法、思路、例文和点评等）习作要求：仔细观察课间十分钟同学们的活动，选择一位同学进行描写，要写出他的动作、语言和神态，300 字以上。
审题指导：首先，“课间十分钟”明确了时间范围，就是在课间这短暂的十分钟内。
关键是要仔细观察同学们的活动。
题目要求我们选择一位同学进行描写，这就需要我们在观察的时候，特别留意某一个同学的表现。
描写时要写出他的动作，比如他是怎样跑的、跳的；他的语言，就是他说了些什么话；还有他的神态，比如他的表情是开心的还是着急的。
比如说，有个同学在课间跳绳，他快速地甩动绳子，双脚不停地跳跃，嘴里还喊着：“我一定能超过一百个！”他的脸上满是自信和兴奋。
这就是通过动作、语言和神态的描写，让这个同学的形象生动起来。
立意指导：立意角度一：友谊的传递。
思路是描写一位同学在课间十分钟主动帮助另一位同学解决学习上的问题，通过他们之间的交流、帮助同学时认真的神态以及亲切的语言，展现出同学之间深厚的友谊。
立意角度二：活力的释放。
可以选择一位热爱运动的同学，比如跳绳、踢毽子等，重点描写他充满活力的动作，欢快的语言以及兴奋的神态，突出课间十分钟是同学们尽情释放活力的时刻。
立意角度三：兴趣的展示。
观察一位在课间十分钟专注于自己兴趣爱好的同学，比如画画、看课外书等，描写他专注的神态、小声的自言自语以及手上的动作，表现出同学们在课余时间对兴趣的追求。
选材指导：可以写一位正在跳绳的同学。
原因是跳绳时同学的动作丰富多样，比如跳跃、甩绳，还可能会有气喘吁吁、满脸通红的神态，以及给自己加油打气的语言。
写一位和小伙伴玩捉迷藏的同学。
因为在捉迷藏过程中，这位同学会有小心翼翼躲藏、紧张寻找的动作，可能还会有“千万别找到我”这样的小声嘀咕，被找到时的惊讶神态。
选择一位在教室里安静看书的同学。
他可能会有专注的眼神，手指轻轻翻动书页的动作，偶尔还会因为看到精彩内容而露出微笑或者微微点头。
《姐姐的微笑》小学三年级习作写作指导(审题、立意、方法、思路、例文和点评等)
《姐姐的微笑》小学三年级习作写作指导（审题、立意、方法、思路、例文和点评等）题目要求：请以“姐姐的微笑”为题，写一篇300字以上的作文。
描述姐姐微笑时的样子。
讲述一个与姐姐微笑有关的故事。
表达你对姐姐微笑的感受。
审题指导：同学们，我们来看“姐姐的微笑”这个题目。
首先，题目中的“姐姐”是我们这篇作文的主要人物。
“微笑”则是关键的描写点，大家要着重描述姐姐微笑时的样子。
对于“姐姐微笑时的样子”，同学们可以从姐姐的面部表情，比如眼睛、嘴巴的变化，还有整体给人的感觉来写。
比如，姐姐笑起来眼睛像弯弯的月牙，嘴角上扬露出洁白的牙齿等。
“与姐姐微笑有关的故事”，这就需要大家回忆姐姐在什么样的情况下微笑，比如姐姐在你遇到困难时鼓励你，然后露出了微笑；或者是姐姐在取得好成绩时开心地微笑。
最后，“表达对姐姐微笑的感受”，这要写出姐姐的微笑给你带来的内心的触动，是让你感到温暖、安心，还是给了你力量等等。
立意指导：从“温暖的亲情”角度立意。
思路是通过描述姐姐在生活中对你关心和照顾时露出的微笑，比如你生病时姐姐照顾你，脸上带着充满关爱的微笑，让你感受到姐姐的爱和家庭的温暖。
从“姐姐的鼓励”角度立意。
比如你在学习或者参加活动遇到困难想要放弃时，姐姐用微笑鼓励你，让你重新振作，这个微笑给了你勇气和力量。
从“姐姐的善良”角度立意。
讲述姐姐帮助他人时露出的微笑，展现姐姐善良的品质，你从姐姐的微笑中懂得了要乐于助人。
选材指导：方向一：姐姐在我遇到困难时，帮助我解决问题后露出的微笑。
原因是这样可以展现姐姐的关心和爱护，以及她给我们带来的温暖和力量。
方向二：姐姐在自己取得好成绩时开心的微笑。
比如姐姐考试得了高分，或者在比赛中获奖，这时候她的微笑充满了自豪和喜悦，能让我们感受到她的努力和成功。
方向三：姐姐在和家人一起度过欢乐时光时的微笑。
比如一家人一起出去玩，或者一起庆祝节日，姐姐脸上洋溢着幸福的微笑，表现出家庭的温馨和快乐。
写作方法指导：我们可以按照事情发展的先后顺序来写。
《可爱的小兔子》小学三年级习作写作指导(审题、立意、方法、思路、例文和点评等)
《可爱的小兔子》小学三年级习作写作指导（审题、立意、方法、思路、例文和点评等）习作要求：以“可爱的小兔子”为主题，写一篇 300 字以上的习作。
可以描写小兔子的外貌、生活习性等，也可以讲述你和小兔子之间的故事。
注意语句通顺，表达清晰，正确使用标点符号。
审题指导：同学们，我们来看“可爱的小兔子”这个题目。
题目中的关键信息是“可爱”和“小兔子”。
“小兔子”明确了我们写作的对象，就是要围绕小兔子来写。
“可爱”这个词是重点，它提示我们在写作时，要通过描述小兔子的外貌、生活习性或者讲述与小兔子的故事，来展现小兔子让人喜爱的特点。
比如，写小兔子的外貌时，可以描述它毛茸茸的身体、长长的耳朵、红红的眼睛，让人一看就觉得可爱。
写生活习性，可以写它吃东西时的样子、蹦蹦跳跳玩耍的姿态等，突出它的活泼可爱。
如果讲述与小兔子之间的故事，可以是一起玩耍的欢乐时光，或者是它给你带来温暖和陪伴的瞬间。
立意指导：立意角度一：描写小兔子的外貌展现可爱。
可以详细描述小兔子的耳朵、眼睛、毛发等外形特点，比如小兔子长长的耳朵总是竖着，好像在倾听周围的动静；圆溜溜的眼睛像两颗红宝石，一闪一闪的；雪白的毛发摸起来柔软又舒服。
通过这些描写让读者直观地感受到小兔子的可爱模样。
立意角度二：讲述小兔子的生活习性凸显可爱。
例如写小兔子吃东西时的样子，它用前腿紧紧抱住食物，三瓣嘴快速地动着，吃得津津有味；或者写小兔子玩耍时蹦蹦跳跳的活泼姿态，表现出它的天真可爱。
立意角度三：讲述自己和小兔子之间的温馨故事体现可爱。
比如自己如何照顾小兔子，小兔子生病时自己的担心，小兔子康复后和自己亲密互动等，在故事中展现小兔子的可爱以及自己对它的深厚感情。
选材指导：描写小兔子的外貌：比如它雪白的绒毛、长长的耳朵、红宝石般的眼睛、小巧的三瓣嘴等，通过细致的外貌描写能让读者在脑海中清晰地浮现出小兔子的可爱模样。
原因是外貌是我们对一个事物最直观的感受，能给读者留下深刻的第一印象。
《我的小闹钟》小学三年级习作写作指导(审题、立意、方法、思路、例文和点评等)
《我的小闹钟》小学三年级习作写作指导（审题、立意、方法、思路、例文和点评等）习作要求：请你仔细观察你的小闹钟，描述它的外形、颜色、大小等特征，还可以介绍一下它的功能和作用。
你也可以写一写你和小闹钟之间的故事，比如它是如何帮助你养成良好的作息习惯的，或者你是如何爱护它的。
按照一定的顺序进行描写，使文章条理清晰。
运用生动的语言，让你的小闹钟更加形象。
字数在 300 字以上。
审题指导：首先，题目明确要求我们写的对象是“小闹钟”。
要仔细观察小闹钟，包括它的外形、颜色、大小等特征。
这就需要同学们调动自己的眼睛，认真看一看小闹钟的样子，比如它是圆形还是方形，是蓝色还是红色，是大大的还是小小的。
要介绍小闹钟的功能和作用。
想一想小闹钟除了叫你起床，还有没有其他的用处呢？可以写你和小闹钟之间的故事。
比如它怎么帮你养成良好作息习惯的，或者你是怎么爱护它的。
写作顺序方面，为了让文章条理清晰，同学们可以按照从整体到局部的顺序描写小闹钟的外形，先描述整体的形状，再描述细节部分，比如指针、数字等。
在语言运用上，要尽量生动形象。
比如形容小闹钟的声音像“清脆的鸟鸣”，形容它的样子像“一个可爱的小精灵”。
立意指导：友谊陪伴：把小闹钟当作自己的好朋友，着重描写它每天准时叫醒自己，陪伴自己学习和生活的点滴，表达出对小闹钟的感激和喜爱之情，强调友谊和陪伴的重要性。
思路是通过描述小闹钟默默的付出和陪伴，让自己感受到温暖和安心，就像身边有一个贴心的朋友一样。
习惯养成：突出小闹钟帮助自己养成良好作息习惯的作用。
讲述之前自己可能爱睡懒觉或者没有规律的作息，自从有了小闹钟，在它的提醒下，逐渐变得自律，能够合理安排时间。
这个立意的思路是展现小闹钟对自己生活习惯的积极影响，让自己变得更加优秀。
珍惜爱护：主要写自己是如何小心翼翼地爱护小闹钟的，比如轻拿轻放、定期擦拭等，表达对物品的珍惜之情。
思路是通过描写自己爱护小闹钟的具体行动，体现出珍惜身边事物的价值观。
《我的文具盒》小学三年级习作写作指导(审题、立意、方法、思路、例文和点评等)
《我的文具盒》小学三年级习作写作指导（审题、立意、方法、思路、例文和点评等）习作题目：仔细观察你的文具盒，描述它的外观、颜色、形状等特征。
介绍文具盒里的文具，它们的用途和特点。
讲述你和文具盒之间的故事，或者它对你学习的帮助。
字数在300 字以上。
审题指导：首先，“我的”强调了文具盒的归属，是属于你自己的，所以在描述的时候要突出你的感受和与之相关的经历。
接下来，题目要求我们从三个方面来写。
一是文具盒的外观、颜色、形状等特征。
比如它是长方形的，蓝色的，上面有可爱的图案等等。
二是介绍文具盒里的文具。
要写出文具的种类，像铅笔、橡皮、尺子等，还要说明它们的用途和特点。
比如铅笔可以写字、画画，橡皮能擦掉写错的字。
三是讲述你和文具盒之间的故事，或者它对你学习的帮助。
比如有一次考试，文具盒里的文具让你顺利完成了答卷。
立意指导：角度一：着重描写文具盒的外观美思路：详细描述文具盒的颜色、图案、形状等外观特征，展现出它的美丽和独特，表达对文具盒的喜爱之情。
比如可以写文具盒是粉色的，上面有可爱的卡通人物图案，形状像一辆小火车，非常吸引人。
角度二：强调文具盒里文具的重要性思路：介绍文具盒里各种文具的用途和特点，说明它们在学习中发挥的重要作用，从而体现文具盒对学习的帮助。
例如，铅笔可以写字、画画，橡皮能擦掉错误，尺子可以测量和划线。
角度三：讲述与文具盒的难忘故事思路：回忆自己和文具盒之间发生的有趣、难忘的事情，比如有一次考试忘记带文具盒，同学借给自己文具，感受到了同学的友情；或者文具盒不小心摔坏了，自己努力修复，从中学会了珍惜。
选材指导：方向一：重点描述文具盒的外观。
原因是通过细致地描写文具盒的颜色、图案、材质等，可以让读者在脑海中清晰地浮现出文具盒的样子，增强文章的画面感。
方向二：详细介绍文具盒里的文具。
这样可以让读者了解到这些文具的重要性和作用，同时也能展现出你对学习的认真和用心。
方向三：讲述与文具盒的有趣经历。
比如文具盒不小心掉地上，文具撒了一地，或者因为文具盒的独特设计解决了你的某个学习小难题，这种经历会使文章更具趣味性和吸引力。
《我的小披风》小学三年级习作写作指导(审题、立意、方法、思路、例文和点评等)
《我的小披风》小学三年级习作写作指导（审题、立意、方法、思路、例文和点评等）习作要求：请以《我的小披风》为题，写一篇不少于300 字的习作。
可以描述小披风的样子、颜色、图案等。
讲述你和小披风之间的故事，比如它是怎么来的，你在什么情况下会使用它。
表达你对小披风的喜爱之情。
审题指导：同学们，当我们看到《我的小披风》这个题目时，首先要明确这是一篇写物的作文。
关键信息在于“小披风”，我们要围绕小披风来展开写作。
题目中的核心要求有以下几点：一是要描述小披风的样子，比如它的形状、大小、质地等；还要写出它的颜色，是鲜艳的红色，还是柔和的蓝色等等；以及上面的图案，是可爱的卡通形象，还是美丽的花朵。
二是要讲述和小披风之间的故事，比如它是爸爸妈妈送的礼物，还是在某次活动中获得的；并且要说明在什么样的具体情况下会使用它，比如参加表演时，或者在寒冷的天气外出时。
三是要表达出对小披风的喜爱之情，让读者能感受到你对它的深厚感情。
例如，描述样子时可以这样写：“我的小披风是长方形的，质地柔软，摸起来像棉花一样舒服。
它的颜色是梦幻的粉色，上面绣着一朵朵精致的小花。
”讲述故事时可以说：“这个小披风是我过生日时妈妈送给我的，每次学校有文艺表演，我都会披上它，感觉充满了自信和勇气。
”表达喜爱之情时可以说：“我真的太喜欢我的小披风了，它就像我的好朋友一样陪伴着我。
”立意指导：角度一：友谊的象征思路：可以写小披风是好朋友送给你的礼物，每当你披上它，就会想起和好朋友在一起的快乐时光。
通过描述和朋友的相处以及小披风在其中的意义，表达对友谊的珍惜。
角度二：勇敢的助力思路：比如在你面对一些困难或者挑战感到害怕时，披上小披风就会充满勇气。
讲述你克服困难的经历，突出小披风给你的精神支持。
角度三：温暖的陪伴思路：讲讲小披风在你生活中的陪伴，比如在寒冷的日子里为你保暖，在你伤心时给你安慰。
重点描述小披风带来的温暖感受，体现它对你的重要性。
选材指导：方向一：描述小披风的外观。
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三年级阅读——审题专题一：如何审题及审题方法：
小学阶段的作文训练，多采用命题形式，即老师出题，学生依题作文。
小学毕业升学考试作文，一般也是命题作文。
既然是依题作文，就要学会审题。
题目的意思搞清楚了，作文就能切合题意。
切题，这是衡量一篇命题作文的起码标准。
如果题目没有看准，或者题意理解不透，写出的作文就会偏离题意，甚至文不对题。
作文课上，或者考场上，有的同学一见作文题便匆匆忙忙拿起笔就写。
由于事先没有经过仔细审题，写起来非常吃力，想一点写一点，像挤牙膏似的，这样写出的文章就很难符合题目的要求，有时写了很长一篇，才发现写跑了题，于是不得不从头写起，结果事倍功半，欲速不达，作文也得不到好成绩。
所以我们要学会审题。
一、审清对象。
当老师出题以后，先不要急于下笔，应该先仔细地看看题目，确切理解题目的要求。
是写人，还是记事；是写景，还是状物；是日记，还是书信；是实用文，还是想象文……这些弄清楚了，作文就有了基本的方向。
有的题目很明显，写人记事，一看就知道。
1、说出一些作文题，让学生来判断。
如：《我的妈妈》、《我尊敬的老师》----写人。
《一件难忘的事》、《发生在暑假中的一件事》----写事。
《美丽的小河》《校园一角》----写景的。
《可爱的小狗》《我的新玩具》----状物。
《我在2000年》《未来的我》-----想象文。
2、一些比较难分析的题。
如：《冬天的早晨》，既可以写景，也可以记事；《上学路上》，既可以写上学路上发生的事，就是以记事为主，也可以写通过发生的事表现人物的思想品质，那就是写人了。
二、审明范围。
审题时，我们还要明确题目对作者所选材料在时间、空间、数量、对象及内容上有哪些限制。
如果搞不清楚这些范围，忽视了题目对某方面的限制，作文时就很容易走题。
1、说出一些作文题，让学生来分析，老师做具体的讲解。
比如：《暑假生活片断》限制了选材的范围——暑假生活；
《我的好朋友》，点明了记叙的对象——好朋友；《快乐的星期天》，规定了选材的时间——星期天；
2 《游香山》，规定了选材的地点——香山；《记小学生活中的一件事》，限制了数量——一件事，不能写两件或三件事。
2、对于复杂的作文题目，要学会从语法结构上进行分析。
比如《我所经历过的一段有意义的生活》，这个题目比较复杂，它包括四个方面的要求：
①文章内容应以“我”为主；
②要求写“所经历过的”一段生活，不能单纯写感想；③要求写“一段生活”，不能只写一天或一件事；
④要求写的这段生活应当是有意义的，而不是一般的、平淡的。
1、找准了“题眼”，也就找到了写作的重点。
题眼总是在中心词的修饰成份里，去掉表示人称、场所、时间、数量等修饰成分外，剩下的就是"题眼"。
（1）板书一些作文题，让学生来找题眼，老师再做讲解。
如：〈夏日趣事〉的"题眼"——"趣"；《一件小事》的"题眼"——"小"。
《我爱妈妈》的“题眼”——“爱”；〈我的书包〉的“题眼”——“我的”；〈可爱的家乡〉的“题眼”——“可爱”；〈发生在我家的喜事〉的“题眼”——“喜”；〈爸爸笑了〉的“题眼”——“笑”；〈最后悔的一件事〉的“题眼”——“后悔”；〈游泰山〉的“题眼”——“游”；〈我喜爱的一种动物〉的“题眼”——“喜爱”；〈我和爸爸〉的“题眼”——“和”。
（2）找出题眼后，围绕“题眼”来选材，谋略布局，就能做到详略得当，层次分明。
比如：《最后悔的一件事》、《我爱妈妈》、《一件难忘的小事》，只要抓住题眼：“后悔”、“爱”、“难忘”来写，就不会出现离题的现象。
看了作文题，要想一想题目的重点应该写什么。
比如《雷锋的事迹教育了我》，这个题目的重点要求在“教育”二字上，既要写“雷锋的事迹”，又要写“我”从中受到哪些“教育”。
如果只写雷锋的事迹，而没有写对“我”的教育，那就成了雷锋的故事；如果写了对“我”的教育，只是表表决心，也是轻重倒置，重点不突出。
四、审题的方法：
作文命题往往是由一个或几个词组或一个短句组成的，审题时要仔细推敲题目中词语的意思及词与词之间的关系，明确题目要求写的对象、范围和重点。
比如《记一次爱科学主题中队会》，《老鹰捉小鸡》，《难忘的一节活动课》这写作文要求我们写一次中队活动，我们要抓住重点，详略得当地写好这次活动的过程。
如果只是记活动中的一件事，就不符合这次作文的要求了。
二、比较法。
（1）先让学生阅读一篇文章：〈我和我的老师〉。
我们的老师姓杨，50多岁，花白头发，满脸皱纹，戴一副黑边眼镜。
她态度特别和蔼，从来不发脾气，工作非常认真负责，常常备课到深夜。
有一次，我们班到长城春游，杨老师身体有病，可是为了让我们玩得高兴，她带病参加了这次春游，使同学们很受感动。
杨老师对同学既严格要求又热情关怀。
记得期中语文考试的时侯，杨老师看见陈全同学作弊，气得满脸通红，狠狠地批评了他，可是课后又找陈全同学补课，直到陈全弄懂了课文的内容为止。
杨老师是我们的好老师，我们尊敬她，热爱她。
思考：这篇文章的缺点在哪里？小作者有没有审清题意？
这篇作文有内容空泛、材料零散的毛病，但是，主要的毛病是没有紧扣题意，不符合题目的要求。
（2）给出一个题目：〈我的老师〉，让学生和〈我和我的老师〉进行
比较。
有些作文题目所用的词语相近，但实际上却有较大的差别，审题时要认真加以比较，找出它的特点。
“我和我的老师”这个题目，要求作者通过“我”和“我的老师”之间的相互关系，写出人民教师平凡的事迹，歌颂人民教师高尚的品德，或者表现师生之间真挚的情感。
而“我的老师”只要求写老师一个人，这样一比较，写什么内容就明确了。
（3）有些作文命题的方法比较特殊，就要用特殊的方法审题。
如有的作文题需要自己补充内容，如《我最喜爱的……》，碰到这类题目，要先想一想题目后面可以补充什么词语。
关于人物的：老师、同学、朋友；关于活动的：体育活动、文娱活动、科技活动；关于事物的：工艺品、书籍、文具等，想好以后，再选择自己熟悉的、有意义的内容填上去，然后再写作文，就不会跑题了。
4、审题课堂训练：
1、找题眼：
我的书包可爱的家乡发生在我家的喜事我爱故乡的杨梅爸爸笑了校园新风童年趣事最后悔的一件事我爱妈妈一件难忘的小事游泰山我最喜爱的一件玩具妈妈的手我和同桌
2、读下面的文题，按要求把序号填写在横线上。
A.我喜欢爬山
B.可爱的家乡
C.这是我应该做的
D.游天门山
E.这件事让我永远难忘
F.美好的回忆
G.一颗美好的心
灵H.公园一角J.小灵猫K.我终于战胜了自己L .难忘的一课M .我的小卧室N.荷花Q.小淘气哭了（1）以“写人”为主的题目有：（）（2）以“记事”为主的题目有：（）
（3）以“写景”为主的题目有：（）（4）以“状物”为主的题目有：（）
3、填空：
《发生在家里的一件事》是一篇的文章。
题目上的地点限制是，数量限制是。
《我敬佩的一个人》是一篇的文章。
题目上的对象限制是，内容限制，数量限制是。
《有趣的暑假生活》是一篇的文章。
题目上的时间限制是，内容限制是。
《在上学的路上》是一篇的文章。
题目上的地点限制是，时间限制是。
5 《一位乐于助人的同学》是一篇的文章。
题目上的对象限制是，数量限制是，内容限制。
《蚂蚁历险记》是一篇的文章。
题目上的对象限制是，内容限制。
《美丽的观海长廊》是一篇的文章。
题目上的地点限制是，内容限制是。
4、如果以《爸爸是个体育迷》为题，有下列写作材料，在符合题意的材料后面打“√”。
1、爸爸经常因工作而忘记吃饭。
（）
2、爸爸节省烟钱买球票。
（）
3、爸爸每天都要看当天的新闻联播。
（）
4、爸爸为灾区捐款。
（）
5、爸爸为了看好世界杯足球赛，答应妈妈的要求，承担了全部的家务。
（）。