最新语文S版小学语文一年级上册《复习三》优秀教案第三课时(精品)
汉语拼音“复习三”教学教案设计
汉语拼音“复习三”教学教案设计一、教学内容本节课为人教版《语文》一年级上册第五单元“复习三”，主要内容包括对汉语拼音的复习，重点是对声母、韵母及音节的回顾。
具体涉及声母“zh、ch、sh、r”的学习，韵母“ai、ei、ui”的复习，以及音节“zhi、chi、shi、ri”的拼读练习。
二、教学目标1. 学生能够准确地认读和书写声母“zh、ch、sh、r”，韵母“ai、ei、ui”，及音节“zhi、chi、shi、ri”。
2. 学生能够熟练地拼读音节，正确地书写对应的汉字。
3. 通过复习，提高学生的汉语拼音水平和语文素养。
三、教学难点与重点重点：声母“zh、ch、sh、r”的认读和书写，韵母“ai、ei、ui”的复习，音节“zhi、chi、shi、ri”的拼读和书写。
难点：声母“zh、ch、sh、r”的准确发音，韵母“ai、ei、ui”在音节中的正确拼读，以及音节“zhi、chi、shi、ri”的快速拼写。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、教学卡片、音标模型。
学具：学生课本、练习册、铅笔、橡皮、学习卡片。
五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）利用音标模型，为学生直观地展示声母“zh、ch、sh、r”的发音特点，引导学生复习这些声母。
然后，通过教学卡片，让学生认读和书写这些声母。
2. 韵母复习（10分钟）利用PPT，展示韵母“ai、ei、ui”的图片和音标，引导学生复习这三个韵母的发音和书写。
然后，进行随堂练习，让学生拼读音节，并正确书写对应的汉字。
3. 音节拼读与书写（10分钟）利用PPT，展示音节“zhi、chi、shi、ri”的图片和音标，引导学生复习这些音节的拼读和书写。
然后，进行随堂练习，让学生拼读音节，并正确书写对应的汉字。
4. 课堂练习（10分钟）发放练习册，让学生完成练习册上的相关题目。
教师巡回辅导，解答学生的疑问。
教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固声母、韵母和音节的认读与书写。
最新语文S版小学语文一年级上册《复习三》优秀学案第三课时(精品)
2．我们已经学过了哪些汉字？
3．你知道哪些声母，韵母和整体音节？
1
四、参考资料 1．声母表（23个） b d g q sh s 播 得 哥 气 狮 丝 p t k x r y 泼 特 科 西 日 医 m n h zh z W 摸 讷 喝 知 字 屋 f l j ch c 佛 勒 鸡 吃 刺
2．韵母表（24个） 单韵母（6个）： a u 啊 乌 o ü 喔 迂 e 鹅 i 衣
复韵母（8个）： ai ou 爱 欧 ei iu 欸 优 ui ie 威 耶 ao üe 熬 约
特殊元音韵母（1个）： er 儿
前鼻韵母（5个）： an ün 安 晕 en 恩 in 因 un 温
后鼻韵母（4个）： 2
ang
昂
eng
亨的韵 母
ing
英
ong
轰的韵 母
3．整体认读音节（16个） zhi（织） chi（吃） shi（狮） si（丝） wu（乌） yun（云） ying（鹰） yi（衣） yu（鱼） ye（爷） yue（月） yuan（圆） yin（因） ri（日） zi（字） ci（刺）
一年级语文上册复习三教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校复习三教学目标：1、比较形近韵母，熟练拼读音节。
2、正确、熟练认读词语，进行初步的逻辑思维训练。
3、正确朗读儿歌，动手拼各种图案，培养创新意识和动手能力。
课时安排：二课时第一课时课时目标：目标1、2。
教学准备：拼音卡片、词语卡片。
教学过程：一、复习形近韵母谈话激趣：在茂密的大森林里，动物们正在举行一场有趣的智力赛。
想不想也来试试？1、“声母速度王”拿出声母卡片，谁在最短的时间内按顺序把他们摆好就为胜者。
评选获胜者，表扬，齐读。
2、“复韵母速度王”拿出复韵母，以最短时间摆出的同学为胜。
评选获胜者，表扬，齐读。
3、“最佳眼力奖”1）实物投影放映第一题。
2）你认识他们的名字吗？能准确地读出来吗？个人读，正音，齐读。
3）你能给同学们出几道题目辨一辨吗？生列举易混字母。
4）四声练习。
5）拼读音节练习：这些复韵母马上就要和声母交朋友了，大家认得它们吗？一起来试一试！出示音节：mei mie liu gui diu du 4、“最快反映奖”师报音，学生举卡片读二、拼读音节，连一连。
1、过渡：刚才的比赛非常激烈，瞧，你们的拉拉队也不甘示弱，成群结队地过来了。
看看，他们都是谁？实物投影出示第二题。
2、看图说说他们的名字：乌龟、袋鼠、鸵鸟、柳树、梅花、小桥。
3、出示音节，同桌拼读，检查交流。
4、连线，齐读。
5、你们猜，运动会上还有哪些拉拉队员呢？学生报名字，师板书音节，随机让学生练习拼读。
三、课间休息拍手操：小手拍一拍呀，小手拍一拍；小手压一压呀，小手压一压；小手转一转呀，小手转一转；捏拢放开，捏拢放开；读书写字全靠它呀，读书写字全靠它。
四、游戏。
谜语：（带拼音）身上背着锅，锅上花纹多。
你若欺负它，头儿往里缩。
拼读音节、儿歌，读给同桌或你的朋友听。
最新语文S版小学语文一年级上册《复习三》优秀教案第一课时(精品)
《复习三》教案教学目标一、知识与技能1．区别音近、形近韵母和整体认读音节。
2．拼8个表示体育项目的拼音词语。
3．看图读音节词语。
二、过程与方法通过课堂对比学习区别音近、形近韵母和整体认读音节。
三、情感态度和价值观培养学生学习拼音的乐趣。
教学重点准确区分识记、运用音节。
教学难点养成良好的学习行为习惯。
教学方法讲述法、讨论法等多种方法结合。
课前准备教学准备：图片、视频、多媒体课件等。
课时安排3课时。
第1课时。
教学过程一、导入新课讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
同学们，经过一段时间的学习，我们已经和拼音宝宝成为好朋友了。
今天，有几个“调皮的小家伙”想考考你们，看看大家是不是都学好了。
怎么样，有勇气挑战吗？这节课，我们来学习复习三。
二、新课学习（一）进行第一题：比一比，读一读。
1．出示拼音卡片ɑn en in un ǖn anɡ inɡ enɡ onɡ,教师用各种形式反复朗读。
2．你能给他们找找朋友吗？出示第一组：ɑn-ɑnɡ en-enɡ in- inɡ仔细看看，你发现了什么？3．学生交流后，指名读一读，学生领读。
4．全班齐读。
5．出示第二组，这一组他们长得很像，请你读一读，比一比，看看有啥不同，你怎么记住它？6．教师引导学生观察这一组的拼音在书写以及发音上的不同。
7．集体反馈，教师小结强调。
8．出示第三组，大家一起读一读。
同桌一块儿记一记，说说有什么好办法记住它。
9．同桌同学读一读，男女同学比赛读，比一比谁读得好。
过渡：哎呀，这几个调皮拼音宝宝难不倒大家，有点不服气，请来了救兵，非要让你们认一认，你们有信心吗？怎么办？那我们进入第二关，请你看一看，有什么要求。
（三）进行第二题：把你喜欢的活动涂上颜色。
1．学生自读要求，审清题意。
2．请你先自由读一读这些运动的名称。
3．同桌互相读一读，请个别同学读一读。
4．你不了解哪些运动提出来，大家帮一帮你。
小学语文第一册《复习3》教学设计(通用11篇)
小学语文第一册《复习3》教学设计（通用11篇）小学语文第一册《复习3》教学设计（通用11篇）小学语文第一册《复习3》教学设计篇1教学目标：1、复习复韵母和鼻韵母，练习书写。
2、能够正确拼读音节，连接相对应的图片。
3、正确拼读音节，了解秋游该带些什么，并能用简笔画将这些东西画下来。
4、能够根据音节看清图意，看图说几句话，明白互相谦让的道理。
5、能够正确认读词语，并会恰当使用。
6、能够正确拼读儿歌，会有感情地朗读和背诵儿歌。
7、声母，韵母和整体认读音节的分流练习，分类按顺序排列。
教学时间：3课时第一课时课时目标：1、复习复韵母和鼻韵母，练习书写。
2、能够正确拼读音节，连接相对应的图片。
教学过程：（一）第一题：描描读读。
1、先读韵母卡片，按顺序读，打乱顺序读。
2、按虚线描韵母，一边描一边想想这个韵母的读音。
3、描完了再按顺序读一读。
4、扩展活动，做游戏“找朋友”。
一部分同学举声母卡片，一部分同学举韵母卡片，大家在一起跳找朋友的舞蹈，跳完一曲，看看两个人拿的声母和韵母组成什么音节？然后一起拼读一遍，若两个人拿的声母和韵母不能拼成音节，说明朋友找错了。
（二）第二题：我会连。
1、听老师模仿动物的叫声，猜猜是什么动物。
2、再读一读，图下的音节。
（要注意三拼音的读法）3、做“给动物挂牌”的游戏。
说说自己喜欢哪种动物，找出这个动物名称的音节，把他们连起来。
4、校对答案。
5、扩展活动：拼读下面的音节。
jīn yú diàn shàn qīng ting wú gōnggōng rén nóng mín jiě fang jūn第二课时课时目标：1、正确拼读音节，了解秋游该带些什么，并能用简笔画将这些东西画下来。
2、能够根据音节看清图意，看图说几句话，明白互相谦让的道理。
3、能够正确认读词语，并会恰当使用。
教学过程：（一）第三题：读读画画。
1、出示音节，拼读音节。
最新一年级语文上册复习三教案范文
最新一年级语文上册复习三教案范文体现在课堂教学目标上，就是注重追求知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观三个方面的有机整合，今天小编在这里给大家分享一些有关于最新一年级语文上册复习三教案范文，希望可以帮助到大家。
最新一年级语文上册复习三教案范文1教学目标1、认识8个生字，会写4个字，并能按笔顺规则正确、工整地书写，感受汉字的形体美。
2、体会本课新词，学着积累和运用新词。
能正确、流利地美读儿歌。
3、明白光说不做，将一事无成的道理。
教学重点借助拼音正确、流利地美读儿歌，学习本课8个生字，会写4个字。
教学难点理解感悟儿歌所蕴含的道理。
教学准备1、生字卡片和课文插图。
2、让学生在美术课上学做动物头饰。
3、多媒体课件。
课时安排1~2课时。
教学过程一、解读课题，质疑导入1、书写课题，谁能说说荒地是什么意思?2、想知道土地荒着的原因吗?那就赶快打开书读读《荒地》这首儿歌吧!二、初读儿歌，整体感知1、学生借助汉语拼音，自由读儿歌。
2、学生再次读儿歌，从儿歌中勾出生字，多读几遍，记住生字字音。
3、检查学生学习情况，注意纠正生字字音。
4、学生自由选择读。
5、老师范读。
6采取多种形式读。
三、熟读课文，理解感悟儿歌大意1、出示围绕“商量”一词设计以下三个问题，让学生带着问题轻声自由读儿歌。
(1)小动物们商量什么?(2)小动物们各自的意见是什么?(3)小动物们商量的结果如何?2、小组合作交流、讨论。
3、汇报：你从儿歌中读懂了什么?还有哪些你读不懂?(引导学生汇报、交流，相机指导)4、学了这首儿歌，你有什么收获?引导学生明白光说不做，将一事无成的道理。
(板书：光说不做，将一事无成)5、老师引读。
(注意：一是读出小动物们争先恐后发表意见的语气，二是儿歌最后两行要读出遗憾的语气)6、学生戴头饰，分角色正确、流利地美读儿歌。
7、讨论交流：你有什么办法能让这块荒地不荒?小动物们明白自己的不足之后，将如何处理这块荒地?四、巩固识字1、去掉拼音，读生字。
小学语文S版一年级上册《复习三》优质课公开课课件省级比赛获奖课件
音节天地
1.含义 在汉语中一般说来，一个汉字就是一个音节。
汉语生字中一个汉字读音就是一个音节。如：pin
2.音节的构成 绝大多数汉语的音节是由声母、韵母和声调组
成的。只有儿化词，如“花儿”是由两个汉字读成 一个音节。（hua er →huar）
5
声母: b p m f d t n l g k h 23个 j q x zh ch sh r z c s
ài ēn 零声母：爱 恩
音
a
节
韵母 语气词放在句末轻声：真好啊！
音节可以没有声母和声调，但必须要有韵母。
7
帮一帮
un、ing、zh、ai、iu、er、u、ang、en、j、r、c、 üe、in、ou、i一行人来到森林里玩耍，因为起雾 了看不清回家的路，找不着家了。同学们，你们能 帮助它们找到自己的家吗？
3.名词的后缀“子、头、们”： 如：桌子 石头 我们
4.方位词： 如：墙上 河里 地下 那边
17
5.叠音词和动词的重叠形式后面的字。 如：说说 想想 弟弟 谈谈
6.表示趋向的动词。 如：出来 进去 站起来 走进来
7.某些常用的双音节词的第二个音节习惯上 读轻声。 如：明白 暖和 萝卜 玻璃 葡萄 事情 衣服 眼睛
区别词义和词性。普通话里有些词或词组靠 轻声音节与非轻声音节区别意义和词性。 如：运气 yùn qì （词组。武术、气功的一种炼 身方法）
运气 yù qห้องสมุดไป่ตู้ （[名]幸运）
16
3.轻声的规律
1.语气助词“吗、呢、啊、吧”等在句末都读轻音。 如：是吗 他呢 走吧
2.助词“着、了、过、的、地、得”都读轻音。 如：看过 忙着 来了 我的
18
一年级语文复习三教案
一年级语文复习三教案一年级语文复习三教案1教学目标：1.认识“醒、雷”等8个生字。
会写“说、话”等6个字。
2.正确流利地朗读课文，能通过朗读感悟春天的美。
教学重点：认识8个生字，会写6个生字，正确朗读课文。
教学准备：课件教学流程：第一课时一、激趣定标激趣，引入新课春天来了，天气转暖，万物复苏，春天来了，耕耘播种，充满希望，春天来了，到处冰雪消融，使人感到一股暖意。
你一定用心灵去感受了美好的春天。
那就请你们把用眼睛看到的、用鼻子闻到的，用耳朵听到的，都说出来吧。
春天来了，她像一位魔法师，周围的事物都有发生了很大变化。
板书“柳树()了”。
(醒)谁能从字卡中找到“醒”字贴上去?(补题后让这位学生带着大家再读课题)教师强调“醒”是后鼻音。
二、自学互动，适时点拨【互动一】(教师点拨：)、初读，掌握字词1.师范读，学生欣赏老师配乐朗诵。
说说课文什么景物?2.借助拼音自读课文，边读边标出生字、生词。
3.哪些生字是你的老朋友呢?大声读给大家听。
4.你用什么好办法记住它们?(1)偏旁识字：枝，梳，梢形近字比较：耍一要(耍字比要字少一笔)换偏旁：操──澡熟字加偏旁：醒，软，雷(2)同桌互相读生字，比比谁读得准。
教师强调“澡”读平舌音，“枝，树，梢，耍”读翘舌音。
(3)小组比赛认读生字。
(4)做“一字开花”游戏。
(5)(课件出示词语)读词语(学生当小老师领读)打雷雷雨树枝树梢软和梳洗玩耍苏醒【互动二】(教师点拨：)、熟读课文1.自由读课文，要求读准字音，读通顺。
2.同桌对读，互相正音。
3.再练习读课文，要求学生把课文读正确读流利。
三、测评训练观察，正确书写1.重点指导两个带言字旁的字“说、话”。
学生观察“说、话”两个字的字形和在田字格的位置。
2.教师示范写，边写边提醒注意的笔画，这两个字要写得左窄右宽;言字旁的“点”要写的高一些，靠右一些，与横折提的“折”对齐。
“折”画可以写得略向左斜。
3.“春”字的书写，关键是上半部分：三个横不宜长;撇、捺要伸展开，盖住下面的“日”字。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《复习三》教案
教学目标
一、知识与技能
1．巩固30个会认字。
2．复习声母、韵母及整体认读音节表。
二、过程与方法
“读一读，唱一唱”，培养学生正确的读、写姿势和执笔方法。
三、情感态度和价值观
养成良好的书写习惯。
教学重点
巩固复习汉语拼音。
教学难点
养成良好的书写习惯
教学方法
讲述法、讨论法等多种方法结合。
课前准备
教学准备：图片、视频、多媒体课件等。
课时安排
3课时。
第3课时。
教学过程
一、导入新课
讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
同学们，你们觉得自己的坐姿规范吗？今天我们就一起来学习正确的坐姿。
二、新课学习
（一）读一读，做一做
（1）读句子唱一唱，养成好习惯。
1．学生借助拼音自由拼读，注意读准字音。
2．指名读一读，其他正音。
3．大家一起读一读，边读边想这三句写了些什么？
4．学生根据文中所说，做一做。
5．教师巡视，纠正不正确的坐姿。
6．教师示范，学生根据教师的示范调整自己的坐姿。
7．学生读《山村》，教师巡视检查坐姿，教育学生在平时的读书中就应该规范坐姿，让它成为一种习惯。
（2）唱一唱，乐一乐。
1．播放《写字歌》，留下初步印象。
2．教师出示文中的歌词，让学生先认读。
3．指名读，反馈学生的认读情况。
4．教师教学生按节奏读一读。
5．教师播放录音，学生边听边打拍子。
6．教师教唱“一”字歌。
7．大家跟音乐一起唱一唱。
8．配上动作唱，尽量把歌词记下来。
（二）巩固生字的认读
1．学生自由读生字，把字音读准确，不会读的用笔标出来
2．按小组拿出生字卡片，互读互评，看谁认得又多又准
3．教师出示生字卡片，指名读一读。
4．大家一起读一读。
5．用生字组词说句。
（三）读读背背
过渡：孩子们，经过努力我们已经把所有的拼音都学完了，细心的小朋友为了便于记忆，把学过的拼音宝宝分了类。
想看看吗？
声母表
1．自由读，找规律。
2．开火车读，比比谁的声音洪亮发音准确。
3．集体点评，师小结：
读声母时声音应该轻而短。
4．集体读，记忆。
过渡：现在来看看韵母表
5．自由读，找规律。
6．回忆：读韵母时要重而长，但不能托调。
7．男女生比赛读。
过渡：我们学过的拼音除了声母、韵母还有——对了，第三个就是整体认
读音节
这次我们找小老师带大家学习。
8．个别人按行领读，强调本行难点。
如：平翘舌音的读法，个别整体认读音节的写法。
9．全班齐读，记忆。
三、结论总结
同学们，今天我们复习了之前学过的声母，韵母，整体音节，另外你们还要记得在平时的读书中就应该规范坐姿，让它成为一种习惯。
四、课堂练习
说说你的收获。
五、作业布置
给学过的拼音归个类。
六、板书设计
复习三
端正坐姿
巩固汉字
声母表
韵母表
整体认读音节。