七年级上册历史复习资料

曹县第一初级中学 - 1 - 七年级上册考试复习资料

编写人：张朋 2013-10-1 第一单元 中华文明的起源 第一课 中华大地的远古人类 距今年代 使用工具 火 社会组织 备注 元谋人 170万年 打制石器 群居 1、我国境内已知最早人类2、人与动物的根本区别：人会制造和使用工具 北京人 70-20万年 打制石器 天然火 群居 还保留了猿的一些体质特征 列入“世界文化遗产名录” 山顶洞人 1.8万年 打制石器 人工取火 群居 相貌上和现代人没多大区别 掌握了磨光、钻孔技术，有爱美观念 劳动在人的进化中起了重要作用

第二课 星罗棋布的氏族聚落 距今时间 所属流域 使用工具 粮食作物 饲养家畜 房屋特点 陶器

半坡 6000多年 黄河 磨制石器 粟 猪狗 半地穴式 彩陶 河姆渡 约7000年 长江 磨制石器、骨器 水稻 猪狗水牛 干栏式 黑陶 半坡聚落和河姆渡聚落的异同点: 相同点：二者都开始了农耕和定居生活，普遍使用磨制石器和陶器。 不同点：1.二者所处地理环境不同：半坡聚落位于黄河流域，而河姆渡聚落位于长江流域； 2.房屋结构不同：半坡聚落的房屋是半地穴式的，河姆渡聚落的房屋是干栏式的 3.半坡聚落主要种粟，而河姆渡聚落主要种水稻； 4.半坡聚落制作彩陶，而河姆渡聚落制作的是黑陶。 大汶口：距今约四五千年，出现了私有财产，产生了贫富分化。 第三课 传说时代的文明曙光 炎帝和黄帝是黄河流域部落联盟首领 黄帝和炎帝——中华民族的人文始祖 炎帝（神农氏）：改进农具、教人农耕、发明医药、发明陶器、开辟集市；农业和医药学的创始人。 黄帝（轩辕氏）：造出宫室、车船、兵器、衣裳；让下属官员发明文字、历法、算术和音乐； 他的妻子嫘祖发明了养蚕抽丝的技术。 炎黄联合战败蚩尤后在阪泉之野展开大战，黄帝战胜炎帝，走向联合，形成华夏族的主体。 炎帝黄帝的关系：（联合）战蚩尤—战争（阪泉之野之战）--融合（华夏族） 我们称自己为“炎黄子孙”是因为：中华民族的主干部分是由炎黄部落发展而来的。 尧舜禹“禅让”——民主推举产生部落联盟首领的办法，叫“禅让”。 禅让制度下产生的最后一任首领：禹 禅让制度的优点：大家推举的首领，德才兼备具有信服力，有利于部落的团结和发展。 大禹治水的方法——筑堤堵水和疏通河道结合 大禹治水成功的原因：1、吸取了前人的经验、教训 2、创新解决问题的方法 3、取得了人民的支持 曹县第一初级中学 - 2 - 第二单元 国家的产生和社会变革 第五课 夏商西周的更迭

国家 建立时间 建立者 末代君主 都城 重大事件

夏 公元前2070年 禹 桀 阳城 涂山之盟；最早建立国家机构 启继位开始“家天下”局面

商 公元前1600年 汤 纣 亳 殷 盘庚迁殷 周武王伐纣（牧野之战）灭商

西周 公元前1046年 周武王 周幽王 镐京 周幽王烽火戏诸侯 前771年犬戎族攻破镐京，西周亡

东周 公元前770年 周平王 洛邑 周王势微，诸侯混战 世袭制代替了禅让制，是原始社会后期贫富分化的出现和私有制产生的必然结果。由“公天下”到“家天下”是历史的进步。 夏商西周灭亡的共同原因：最后一任国君残暴 启示：得民心者得天下，失民心者失天下；荒淫无道，暴虐成性的国君必将被人民所抛弃。 第六课 夏商西周的社会与国家 西周的分封制：封建亲戚，以藩屏周。 1、目的：巩固对周边的统治。 2、内容：（1） 周王向诸侯“授民授疆土”； （2）受封者必须服从周王的命令，治理诸侯国，保卫周王,定期到周室朝觐、纳贡和服役。 3、作用：拱卫王室 影响：打破了夏商时期众邦林立的状态 加强了周王室与诸侯国的经济、文化联系 密切了西周与周边各少数民族的关系， 推动了边远地区的经济开发和文化发展。 西周的等级制（按血缘亲疏关系区分）：贵族（周天子 → 诸侯 → 卿大夫 → 士）、平民、奴隶。 统治人民的手段：军队、刑法、礼仪教化。 第七课 春秋五霸与战国七雄 春秋时期：公元前770年—公元前476年， 春秋五霸：齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王。 1、齐桓公称霸原因：（1）齐国地理位置优越； （2）任用管仲为相，改革内政、发展经济； （3）提出“尊王攘夷”的口号。 标志：公元前651年，葵丘会盟 2、晋楚争霸：晋文公城濮之战（退避三舍，晋国打败楚国。晋文公称霸） 楚庄王问鼎中原，邲之战（楚国打败晋国，楚庄王称霸） 3、吴越争霸：越王勾践卧薪尝胆 战国时期：公元前475年—公元前221年， 战国七雄：齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩 （三家分晋：赵、魏、韩） 合纵（公孙衍、苏秦）：六国南北联合共同抗秦。 连横（张仪）：秦利用六国矛盾远交近攻，各个击破。(朝秦暮楚)。 第八课 铁器牛耕引发的社会变革 春秋时期铁器牛耕（战国开始使用两牛牵引的犁）的使用和推广大大提高了生产效率，使个体生产成为可能。个体小农逐渐成为社会的基本生产单位。新兴地主阶级开始登上历史舞台。 商鞅变法 :指导思想：法家思想。 曹县第一初级中学 - 3 - （1）时间：公元前356年，秦孝公支持 （2）目的：富国强兵 （3）内容：富国：1. 承认土地私有（对封建制度的确立起关键作用） 2.奖励生产； 强兵：3.奖励军功（对贵族利益损害最大） 加强中央集权：4. 编制户口，加强刑罚； 5.推行县制（对后代乃至当代都产生重要影响的行政管理制度） 6.统一度量衡； （4） 意义：经过商鞅变法，秦国富强起来，为以后兼并六国打下了坚实的基础。 成败：商鞅虽然被处死，但变法措施得以保留，经过商鞅变法秦国富强起来，为以后兼并六国奠定了基础。所以商鞅变法成功了 启发：改革要顺应历史潮流；改革过程是一个艰难、曲折的过程等。 第九课 甲骨文与青铜器 1、商朝时期，刻在龟甲、兽骨上的文字，叫做 甲骨文 。刻在青铜器上的文字称金文 2、我国有文字可考的历史，就是从 商朝 开始的，我们今天的汉字就是从 甲骨文 发展而来的。 3、殷墟出土的商朝青铜器 司母戊鼎 ，是目前世界上已发现最大的青铜器。 4、属于举世闻名的“三星堆”文化的青铜器是青铜立人像。 5、你认为甲骨文对研究商朝的历史有什么作用？ 答：商朝时期，王室贵族遇事无论大小，都要占卜问吉凶，将占卜结果刻在龟甲、兽骨上，甲骨文就是刻在上面的文字，这些文字记录和反映了商王的活动和商朝的政治、经济情况，因此，这对研究商朝的历史有重要的价值。 第十课 思想的活跃与百家争鸣 孔子：（春秋时期鲁国人）伟大的思想家，教育家，儒家学派创始人。 思想家：思想主要是“仁”和“礼” 政治方面提倡“为政以德”。 教育家：创办私学；主张“有教无类”；鼓励学生独立思考；因材施教。 思想被弟子整理成《论语》。 老子：春秋时期楚国人，道家学派创始人，认为一切事物都包含对立面，对立双方能够相互转化。主张顺应自然，以柔克刚。思想被弟子整理成《道德经》。 百家争鸣：儒家：孟子，主张“施仁政于民”，“民贵”“君轻”。 墨家：墨子，主张“兼爱”“非攻”。 道家：庄子，主张顺其自然，无为而治。 法家：韩非子，主张“法治”，加强中央集权。 出现原因：铁器牛耕的使用使生产力飞速发展；是战国社会大变革在思想领域的反映 （1）春秋战国时期生产力的飞速发展，传统的社会秩序受到猛烈冲击。 （2）为应对兼并战争各国竞相改革，需要变法理论，学术氛围宽松 （3）拥有文化知识的士人四处游说、讲学，极大地开阔了视野，促使了他们独立思考和创造性地探索。 （4）私学兴盛使各家思想得以广泛传播。 第11课 先民的智慧与创造 都江堰：战国时期秦国李冰父子，岷江流域。由“分水鱼嘴”（分水排沙）“飞沙堰”（泄洪排沙）“宝瓶口”（引水灌溉）等部分组成。使成都平原成为“天府之国”，列入“世界文化遗产”名录。成为我国古代规模最大、效益最好、历时最久的水利工程. 编钟：湖北随州曾侯乙墓战国编钟 曹县第一初级中学 - 4 - 第三单元 大一统的秦汉帝国 第13课 秦帝国的兴亡 秦统一原因：⑴战国以来，统一成为大势所趋。 ⑵商鞅变法使秦国成为七国中实力最强的国家，为统一奠定了坚实的基础。 ⑶长平之战后六国再无力抵御秦的攻势。 ⑷秦王嬴政的雄才大略。 ⑸秦采用了有效的军事策略——连横破了六国的合纵。 秦的统一：公元前230—公元前221年，嬴政先后兼并韩赵魏楚燕齐。 公元前221年,嬴政建立我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家秦朝，都城（咸阳。） 秦统一意义： 结束了春秋战国以来诸侯割据混战的局面，建立了我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家，将中国历史推进到一个崭新的阶段。 秦的灭亡：（秦的暴政是导致人民反抗和秦灭亡的根本原因） 秦末农民战争：----陈胜吴广大泽乡起义 （1）时间：公元前209年夏 （2）口号：“王侯将相，宁有种乎？” （3）经过：建立张楚政权 （4）结果：失败 （5）意义：我国历史上第一次大规模的农民战争，沉重打击了秦朝的残暴统治。 公元前207年，项羽巨鹿之战（破釜沉舟），以少胜多，大败秦军。 公元前207年刘邦攻取咸阳，秦朝灭亡。 公元前206—202年，楚汉之争。 公元前202（刘邦）建立（汉朝），都城（长安）。西汉开始。 第14课 秦始皇建立中央集权的措施 ⑴政治上：a.创立皇帝制度； b.实行三公九卿制，中央设丞相(协助皇帝处理国家政务)、太尉（掌管军事）、御史大夫（监察百官）； 措施： c. 地方废除分封制，推行郡县制 ⑵经济文化上;“车同轨，书同文”统一货币，统一度量衡 ⑶思想方面：焚书坑儒 ⑷军事上：御匈奴，筑长城；征南越，凿灵渠 统一文字：小篆 货币标准样式：圆形方孔钱 秦始皇连接燕、赵、秦的长城达一万余里，起至点：西起临洮，东到辽东。 有人说秦始皇是千古一帝，有人说秦始皇是暴君，你有什么看法？请说明理由。 答：秦始皇顺应了历史的潮流和人民的愿望，兼并六国统一天下，建立中国历史上第一个统一的多民族的中央集国家。统一文字、货币、度量衡，对后世产生了深远的影响。秦始皇对中国历史的发展做出了巨大贡献。但同时他又是一个暴君：制定残酷的刑罚制度，实行焚书坑儒，加强了思想控制，摧残了文化。功过相比，秦始皇还是功大于过，是当之无愧的“千古一帝”。