育人如养花
养花与育人
材施教 、 循循善诱 ， 促其成才 。 “ 凌寒独 自 开、 香自 苦 寒来 ” 的梅花 、 “ 无 艳无妖别 有香 ” 的菊花 、 “ 花 中真 君子 ， 风姿 寄高雅 ” 的兰花 、 “ 满树 和娇烂漫红 ， 万枝丹彩灼春 融” 的桃 花 ， 各 有各的风姿 。如
果老师忽略每个 学生独特 的个性 ， 设 身处地想把他们培养成一支
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《 管子・ 权修》 日： “ 一年之计， 莫如树谷； 十年之计， 莫如树木； 终身之计 ， 莫如树 人。 ” 在养花 与育人的过程 中 ， 逐渐发现 养花与 育人之间有一些共通性。
人经不 起心理受伤 的打击而选择消极轻 生 ， 因此 ， 从 某种程度来
粒 大小等 。例如养仙 人掌 ， 首先要弄清仙人 掌的习性 ， 仙人掌长 得较慢 ， 适应热带 、 亚热带干燥地区 ， 喜 干旱 ， 如果土太湿 ， 容易烂 根 。盆栽之初 ， 最好选用小号花盆 ， 采用排水透气 良好 、 含石灰质 的沙 土或 沙壤 土 。一般而 言 ， 养 护仙 人掌 ， 有浇 死 的没有 旱死 的。而台湾竹 的养护则相反 ， 台湾竹喜水 ， 性喜温暖湿润 、 通风 良 好、 光 照充足的环境 ， 耐半 阴 ， 甚耐寒 ， 用蛭石 、 河沙 、 疏松 的培养
陶行 知曾说过 ： 培养教育人 和种花木一样 ， 首先要认 识花木 的特点 ， 区别 不同情况给 以施肥 、 浇水 和培 养教育 ， 这叫“ 因材施 教” 。养花首 先要 根据所养 的花的特性选择花 盆的大小及土壤 ， 选择土壤时 ， 要考虑土壤 的保水性 、 通气性 、 含沙量 、 渗水速度 、 颗
爱人如养花最好的花匠是父母作文
《爱人如养花》小朋友们，你们知道吗？爱人就像养花一样。
花的种子就像我们心里的爱，刚开始小小的。
我们要给它找一个合适的地方，就像给爱的人一个温暖的家。
我们每天给花浇水，就像关心爱的人，问问他们今天过得好不好。
给花晒太阳，就像和爱的人一起玩耍，让他们开开心心的。
如果花长了虫子，我们要赶紧帮它除掉，这就像爱的人遇到了困难，我们要帮他们解决。
等到花开的时候，那漂亮的样子，就像我们爱的人笑得很灿烂，心里可美啦！所以呀，爱人就像养花，要用心，要有耐心，这样爱才能像花儿一样美丽绽放。
《爱人如养花》小朋友们，我来给你们讲讲爱人为什么像养花。
你们看，花刚种下去的时候，小小的、弱弱的。
就像我们刚刚喜欢上一个人，那种喜欢还很轻很轻。
我们得给花松松土，让它能好好长大。
这就像对喜欢的人要好，不能凶巴巴的。
还要按时给花施肥，这好比给爱的人送小礼物，让他们知道我们在乎。
要是花不小心受伤了，我们会心疼，会赶紧照顾它。
就像爱的人生病了或者不开心了，我们也会着急，想办法让他们好起来。
花长大了，开得美美的，我们心里可高兴啦。
就像我们爱的人变得越来越好，我们也会特别特别开心。
所以说，爱人真的就像养花哟！就像种花一样，爸爸妈妈从我们很小很小的时候就开始照顾我们。
他们给我们做好吃的，让我们吃得饱饱的，能快快长大，这就像花匠给花浇水施肥，让花儿茁壮成长。
当我们不小心犯错或者遇到困难的时候，爸爸妈妈不会骂我们，而是耐心地告诉我们应该怎么做，就像花匠帮花儿除掉害虫，让花儿健康成长。
他们还会陪我们一起玩，一起笑，让我们每天都开开心心的，这就像花匠让花儿晒到温暖的阳光，快乐地开放。
小朋友们，我跟你们说哦，咱们的父母就是最厉害的花匠。
你们想想，咱们刚出生的时候，啥都不懂，啥也不会。
爸爸妈妈就一点点教我们说话、走路，就像花匠小心翼翼地把花苗种在土里，盼着它长大。
我们生病了，爸爸妈妈着急得不行，整夜守着我们，就像花匠看到花儿生病了，着急地想办法治好。
每次我们取得好成绩，或者做了一件很棒的事情，爸爸妈妈都特别高兴，不停地夸我们，这就像花匠看到自己种的花开得特别漂亮，心里满是欢喜。
养花与育人
养花与育人作者：林春曹来源：《小学语文教学·人物》 2016年第12期林春曹“书犹药也，善读之可以医愚。
”西汉刘向的这句话不知成了多少读书人的座右铭。
我爱书，也爱读书，经史子集、中外名著类的书也曾泛读过一些，但至今仍觉愚根未除。
每每回味自己所读过的书，自觉得益最多、医愚颇深的是篇不足千字的小散文——《养花》。
这是著名作家老舍先生于1956年10月写的一篇生活随笔，最早见于《文汇报》。
文章清新自然，朴实无华，像是清泉自然而然缓缓流出，看不到一点雕刻痕迹，但却又无处不让你感受到大家大作的风范。
老舍先生把花草当作自己的好朋友来关切，把养花当作自己生活中的一大乐趣来体味。
他说：“有喜有忧，有笑有泪，有花有实，有香有色，既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。
”这份养花的乐趣老舍先生未曾也不愿独享，于是，我们有幸透过文字，与先生一同分享养花之乐。
我记得最早读到《养花》这篇文章是30多年前，在老家的乡村小学上五年级，虽然现在已记不清我的语文老师当时讲了些什么、怎么讲的，但有两点印象很深。
一是，第一次读这篇文章，甚是羡慕老舍先生的庭院，满院花草，有几百盆，一定是芳香满院的。
尽管乡下的孩子对花草并不陌生，门前屋后也常会种些，但与文中那么多的花革比起来，那只有羡慕的份了。
二是，当时读课文时心存一个疑问——“为什么文末写下暴雨墙倒了砸死菊秧这样一件伤心事，在老舍的笔下还算是养花的乐趣呢？”估计当时课堂上老师讲过这个问题，我没认真听或是没听懂，反正这疑惑是留下了。
我没敢向老师提出来，怕挨老师的训斥，于是自个儿在心中琢磨：既在怀疑这一段内容是不是作者写“跑题”了，又感觉写这篇文章的作者不一般，其中一定有什么深意。
其实，就我当时的阅读视野，对老舍先生其人我还是一无所知的。
后来上中学了，有一天，我忽然间顿悟了《养花》中的那个问题了。
话还得从一支英雄钢笔说起，这支笔是父亲为了奖励我考上中学，特意从县城给我买回来的。
那个年代花上10元钱买支好钢笔是件不容易的事。
养花与育人
重 开始 。其 实 ． 从 学 校 管 理 角 度
来讲 ， 也 应 该 从 尊 重 开 始 。 确 立 “ 尊重 ， 理 解 ， 包容 ” 的管理 思 想 ， 把 “ 尊 重教 师 ” 作 为 管 理 的 基 本
立青年 教 师读 书沙 龙 ， 鼓 励 教 师
多读 书 ， 读 好 书 。 定 期 举 行 读 书 报 告会 ， 及 时 交 师 在 尊 重 中 唤 醒 主体 意识 ， 激发工作热情， 感 受 幸福 快乐 ， 得到 充分 发展 。
尊重教 师 的幸福 追求 。 每 个 教师都 有对 幸福 的追求 ， 需 要 得 到集体 的关心和 呵 护 ， 充 分 感 觉 到 集 体 的 温 暖 作 为 校 长 ， 就 要 处处 关注 教 师的 点滴 ． 让 他 们 感
责 任编辑 ： 颜 莹
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养花 与育人
杨 伟 慧
诵读 比赛 ．老 师们在 诵读 中 ． 增
强 了 凝 聚 力 ． 感 受 着 集 体 的 温
暖 ， 体 验 着 教 师 职 业 特 有 的 幸
福 。
尊重教 师 的个性 特 点。 每 个
爱花 ， 养 花 成 了 我 生 活 中 的 爱 好 。居 室 中 ， 芬芳 的梅 花 ， 幽 香
举 行 的科 技 节 活 动 上 ， 该 老 师 发
挥 了重 要 作 用 。 我 校 专 职 音 乐 老
师少 ， 满 足 不 了教 学 需 要 。 我 校
发挥 教 师的个 性特 长 ， 让 部 分 教
鲜花， 一声 问候 ， 给 他 们 送 去 温
馨 与安 慰。教 师文章 发表 了， 及 时送 上 祝 贺 的 话 语 ， 让 教 师 感 受 到 成 功 的 喜 悦 。 教 师 遇 到 挫 折 了， 心情 低 落 ， 一句 关 怀 的 话 语 ， 帮 助他们 拨 开云 雾 ， 接 受 阳 光 的 照耀。 去年 元旦 ， 我 们 组 织 教 师
把养花人比喻工作的名句
把养花人比喻工作的名句
1、百花园中花似锦，花红要靠育花人。
2、步旅朝阳路，心向工农兵。
滴滴汗水花上浇。
喜看来日满园春。
3、茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。
4、养花虽然在技术，但是更拼的是耐心。
栽培与种植都不是一件容易得工作，所以长长有人比喻养花如育人，有了好的栽培者，有了阳光，水，空气，还有足够的养分，才能够茁壮的成长。
5、时间能最好的告诉我们，我们的努力终会开花结果。
6、养花是一种心情，一种生活的态度，花草皆是有灵性的，你用一种怎样的心态和心情去侍弄它，它就会以一种怎样的姿态回报你。
7、感谢养花人把花儿打理的那么好那么美，给了我们那么美的视觉享受，感谢你们的辛苦付出。
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养花与育人作文1000字 几年前，不知何故，我竟稀里糊涂地养起花来，尽管当时我对花卉盆景一无所知。就像十年前，因为班主任填志愿时一厢情愿，使我莫名其妙地走进师范而后又成了老师一样。从那以后，每逢家访或郊游，我就把一些认识不认识的野生花草挖回来移植到盆中；走亲访友时，也总会在主人的阳台上一本正经地观赏一番，甚至虔诚地咨询个没完，有时也夺人所爱，分、削、摘、搬，可谓不择“手段”。一年下来，长长的教师宿舍阳台上放满了我的花草。每逢花开，都会招来同事和学生们惊喜的目光和啧啧的赞叹。每每这时，我便拿着小铲或水壶给花草或松土或浇水，俨然一位资深的园丁！
后来，因为“名声”在外，时有人慕名而来，或观赏或索取，当然也有以花会友的。渐渐的，我认识并拥有了许多名贵花草，阳台已不堪重负。于是，每添新贵，我都会淘汰一些自认为不起眼的花草，扔到阳台下的大花坛里，有时干脆就“斩草除根”，以防后“患”。就这样，不到半年，阳台上挤满了我所钟情的新宠：娇艳的玫瑰，富贵的牡丹，圣洁的水仙。。。。。。一有时间，我便穿梭在红花绿叶之间，陶然自得，流连忘返。腰带上成套的花卉工具叮当作响，那派头绝不亚于国际园艺大师！后来有一天，学校来了几个人。他们在操场四周比划着测量着，一打听才知道学校要重新绿化和美化。这不，园艺师们正在实地规划呢。我当然要去凑个热闹。“张总，快。。。。。。快来看，兰草！”阳台下的花坛边一位眼镜正朝这边惊呼。大家都小跑过去，原来在杂草丛中有一丛别样的草，修长的叶子中间两朵状如蝴蝶的白色小花正羞答答地开着，不待我们凑近，一股幽香扑鼻而来，沁人心脾。几个园艺师迅速蹲下，叶面叶背，花形花色，审视了半天，一人忍不住叫道：“一定是它！”“快，快挖起来！”他们那如获至宝的惊喜告诉我，这株被我遗弃的“草”绝非俗物，我再也稳不住了：“对不起！它是我专门‘培’在这里的！”“啊？！这。。。。。。”看着几个“家伙”耷拉着脑袋悻悻而去，我却高兴不起来，不知何时已出了一身冷汗。。。。。。我怎么能这样？！千百年的警句，我滔滔于嘴，烂熟于心，可为什么竟如此轻率地把她打入另类判以“极刑”？在被我遗弃的花草中，还有多少这样的“极品”，因为我的无知改变了它们的命运？作为一个“园丁”，我为我的有眼无珠和以貌取物深深自责和羞愧。。。。。。几年过去了，我已转战巴城，唯有那盆兰草至今留在我的身边。我想，这并不完全因为它的价值，更重要的是它教会了我如何养花和育人，作一个合格的园丁！
爱人如养花妈妈是最好的花匠作文
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爱人如养花,最好的花匠是爸爸妈妈作文
爱人如养花,最好的花匠是爸爸妈妈作文《爱人如养花》
爱人如养花，这句话可真是太有道理了呀！
就说我小的时候吧，我家里养了好多花。
我爸妈就是那最好的花匠呀！我记得有一次，家里的一盆君子兰不知道咋回事，突然叶子有点发黄了。
哎呀，我爸那着急的哟，又是找书看，又是上网查资料的。
我妈呢，则是小心翼翼地给它松松土，然后每天观察它的变化。
我就在旁边看着他们忙前忙后的，觉得特别好玩儿。
我爸跟我说，养花就跟爱人一样，得用心呀。
就像照顾我一样，要时刻关注着，不能有一点马虎。
他每天都会去看看那盆君子兰，浇浇水，看看需不需要施肥。
我妈呢，还会时不时地和君子兰说说话，哎呀，就像对自己的孩子似的。
慢慢地，那君子兰的叶子真的开始变绿啦，又恢复了生机。
我就觉得好神奇呀，原来爸妈的爱和用心真的能让花儿重新绽放光彩呢。
我想呀，在生活中，我们都是彼此的花，爸爸妈妈就是最会照顾我们这朵花的人。
他们用他们的爱和耐心，让我们茁壮成长，就像他们精心呵护那些花儿一样。
他们就是最好的花匠呀，把我们培育得越来越好。
爱人如养花，真的，这是我一直都记得的事情呢。
我也希望我能成为一个像爸妈那样的好“花匠”，用爱去呵护身边的每一个人呀！嘿嘿！。
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育人如养花
发布者： 耿旺 （发布时间： 2012-6-17 21:33:04）
教师有一双善于发现的学生的“美”的眼睛，
留心学生某一方面的优点、亮点。育人如养花，我
们要用心去育人，用情去育人，尊重学生个性发展
规律，热情地关注学生的兴趣爱好，走进学生，了
解学生，甚至依靠学生，这样就会唤醒学生学习的
潜能，积极主动地、自觉地亲近老师，亲近你教的
学科，学习的欲望倍增，这样我们教书就变得愉快
了。
学生身心健康了，阳光快乐了，才能学有所
获、学有所成。这就是使学生乐学。