谈谈高职院校制度文化建设的内涵和原则
论高职院校的校园文化建设
论高职院校的校园文化建设高等职业院校是我国教育体系中的重要组成部分，培养着大量的技术技能人才，为社会发展做出着重要的贡献。
而校园文化建设是高职院校发展的重要组成部分，对于学校的教育教学质量、学生素质培养等方面都具有着重要的意义。
下面我们就来探讨一下高职院校的校园文化建设。
一、培育积极向上的校园文化氛围高职院校的校园文化建设应该以培育积极向上的校园文化氛围为重点，让学生在良好的文化氛围中获得全面发展。
学校要注重校园文化建设的导向性，明确校园文化建设的目标和方向，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，努力培养学生的社会责任感和创新精神。
学校要注重积极的校园文化宣传，通过多种形式的宣传活动，营造积极向上的校园文化氛围，让学生在学习、生活中都能感受到浓厚的文化氛围。
学校要注重校园文化建设的凝聚力，通过各种形式的文化活动，增强学生和师生之间的凝聚力和归属感，让学生在校园中有家的感觉，更好地融入学校的大家庭中。
二、建设丰富多彩的校园文化活动除了培育积极向上的校园文化氛围外，高职院校的校园文化建设还要注重建设丰富多彩的校园文化活动。
校园文化活动是学校校园文化建设的有力支撑，可以为学生提供一个展示自我的平台，增强学生的综合素质和社会实践能力。
学校可以通过举办文艺演出、学术讲座、文化节等形式多样的活动，为学生提供了一个交流学习、展示才艺的平台，激发学生的求知欲和创新精神。
这些校园文化活动既可以为学生的课外生活增添色彩，又可以为学生的全面发展提供契机，是学校校园文化建设中不可或缺的一部分。
三、强化校园文化教育校园文化建设离不开校园文化教育，学校要注重强化校园文化教育，培养学生的文化素质和人文精神。
学校可以加强学生的文化课程教育，拓宽学生的文化视野，增强学生的文化自信，让学生了解国家的历史和文化，树立对文化的感恩之心。
学校可以加强学生的思想政治教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强学生的社会责任感和使命感。
浅议高职院校校园文化建设的内涵和方向
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浅 议 高 职 院 校 校 园 文 化 建 设 的 内 涵 和 方 向
张 娜
（ 襄 阳职 业 技 术 学 院 外 国 语 学 院 ， 湖北 襄阳 ４ ４ １ ０ ２ １ ）
摘 要： 社 会 发 展 需要 素 质 更 高 、 技 能 更 强 的各 类 专 业人 才 。 高职 校 园 文化 在 学校 建 设 和 发 展 中 、 在 大 学 生 成 长 和 成 才过 程 申扮 演 着 重要 角 色。 本 文从 校 园 文化 内 涵 阐述 高职 院校 校 园文 化 建 设 如 何 融 入 优 秀传 统 文化 和 企 业 文 化 ， 以提 高 高 职 院 校 校 园 文 化 品 牌 和 文 化 品位 ， 把“ 突 出 能 力 目标 ” 和“ 把职业素质融合课程设计 中” 作 为人 才 培 养 目标 ， 从 职 业 岗位 和 社 会 需求 出发 ， 明确 发展 方向． 推 动 高职 院 校 可 持 续 发展 ， 更好地服务企业 、 服 务社 会 。 关键词 ： 高等 职 校 校 园文 化 建 设 内涵 方 向
试论新时期高职院校校园文化的建设原则及内容构成
试论新时期高职院校校园 文化的建设原则 及内 容构成
李 双 芹
摘 要： 高职院校在进行校 园文化建设时应 遵循 高等性和职业性兼顾 、 普泛性和 区域性 兼顾 、 文性和科技性兼顾的原则 ， 中国传统文化 、 人 将 企业文化、 科技 文
因子有机融入到其中， 推动高职院校 可持续发展 。 关键词内容构 成
从 文 化 形 态 上 进 行 的划 分 ，校 园 文 化 包 括 物 质 文
化、 制度文化和精神文化三部分 。就校 园文化 的整体 内 容而言 ， 应该从 以下一些 文化 中汲取有 益成分 ， 整合成
１ 高等性和职业性兼顾。 ．
高 职 院 校 从 办 学 层 次 上 属 于 高 等 教 育 ， 类 型 上 属 从 于 职 业 教 育 ， 么 在 校 园 文 化 建 设 上 必 须 兼顾 高等 性 和 那 职 业性 ， 防偏 颇 。 谨 只顾 高等 性 ， 高职 校 园文 化 建 设 混 将
不可否 认， 近年一些高职在校园文化建设方面也取 得 了一 定成 效 ， 主要有三类 ： 一是 借助校友精神 资源或
学 校 所 属 行 业 特 色 ， 造 高职 校 园 文 化 品 牌 ； 是 凭 籍 打 二
学校教师学科优势， 打造 以弘扬传统文化为特色 的高职 校 园文 化； 是 以学生 的职 业素质养成 为着 眼点 ， 三 建设 高职校园文化等 。 从其成效来看 ， 无疑是比较成功 的， 但 仍存在‘ ‘ 特校特办” 的性质 ， 不具有推广意义。
高 职 院 校 的 人 才 培 养 目标 是 高 端 技 能 型 专 门人 才 ， 这 一 点 在 最 新 的 教 育 部 文 件 里 已作 了 明确 规 定 ， 是 高 也
科 研
论高职院校的校园文化建设
论高职院校的校园文化建设高职院校的校园文化建设是提升学校整体发展水平的重要方面。
校园文化建设是指通过创造和塑造一种具有学校特色、价值观念、思想观念和行为准则的共同文化，以达到学生全面发展、培养学生素质、塑造学术氛围、提升教育教学质量的目的。
一、校园文化建设的重要性高职院校的校园文化建设对于学生的成长至关重要。
校园文化建设可以加强学生的文化自信，增强学生的社会责任感，提高学生的创新能力和综合素质。
同时，校园文化建设也是提高学校综合竞争力和吸引力的重要途径。
二、校园文化建设的内容1. 学术文化建设：教学科研是高职院校的核心任务，学校需要加强学术氛围的塑造。
可以通过建立一系列学术交流活动，如学术讲座、学术会议、学术论坛等，来提升学术素养和科研能力。
2. 创新文化建设：高职院校培养应用型人才，创新能力是重要的素质要求。
学校可以组织创新实践活动，如科研项目、创新设计比赛、创新创业训练等，来培养学生的创新思维和实践能力。
3. 艺术文化建设：培养学生的艺术修养和审美能力，丰富校园文化内涵。
可以组织各种艺术节、文艺演出和美术展览等活动，提供学生展示才艺和交流学习的平台。
4. 社会公益文化建设：关注社会问题，培养学生的社会责任感。
可以组织社会实践活动，如志愿者服务、社会调研、社区活动等，让学生亲身体验社会，并培养学生的公民意识和社会关怀。
5. 体育健身文化建设：关注学生身心健康，提供丰富多样的体育活动。
可以组织各类体育比赛、健身活动和运动会等，增强学生体质素养，培养良好的生活习惯。
三、校园文化建设的方法1. 制定相关政策：学校应制定明确的校园文化建设政策，为发展校园文化提供有力支持和保障。
2. 加强师资队伍建设：学校要加强对教师的培训，提高教师的文化素养和教育教学能力，为学校的校园文化建设提供有力支持。
3. 设置相应机构或岗位：学校可以设立校园文化建设办公室或相关岗位，负责校园文化建设工作的组织和协调。
4. 加强学生工作：学校要加强学生工作，建立健全的学生管理体制，为学生提供全方位的服务和支持，关注学生的发展需求。
刍议高职院校校园文化建设的指导思想、原则
避塑勉刍议高职院校校园文化建设的指导思想、原则杨晶晶(河南教育学院，河南郑州450000)隋翔本文从高职院校的校园文化建设入手，运用文献综述法。
探讨了高职院校在建设自身的校园文化中的指导思想以及原则，旨在为高职院校的校园文化建设做出贡献。
鹾兰萄初高职院校；校园文化；企业文化新时期，我国现代化建设目标由粗放型向节约型发展和可持续性发展转型，以“利教兴国战略”的提出，对我国高职院校人才培养目标提出了新的更高的要求。
高职院校如何通i勤0强校园文化建设，完善育人环境，营造和谐氛围，提高综合素质，培养合格人才：如何转变旧观念，开拓新思路，制定新措施，应对新时期带来的新变化，值得每一所院校思考和借鉴。
一、高职院校校园文化建设的指导思想校园文化建设是实施素质教育的有效载体，大力加强和建设校园文化是学校管理的—个重要内容。
坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以人文精神培养为核心，以服务全校师生为宗旨，以素质拓展为目的，立足实呼突出“工学结合”特色通i勘。
强校园文化活动的基础设施建设，创新校园文化活动的内容，拓展校园文化活动的领域，规范校园文化活动的模式，努力构建具有“工学结合”特色的校园文化体系，使其朝着政治化、正规化、多样化、群体化、艺术化方向发展。
遵循“整体规划，企业接轨，逐步完善”的原则，按照“企业文化的要求建设营造整体的人文、专业特点、行业特点的思路，争取校园设施出精品、文化活动出成果、制度建设有特色，使校园文化成为教育、激励全校师生和促进素质教育开展的有效载体，使育人环境得到全面优化，促进学生的身心健康发展，使高职院校成为传播和创造先进文化的基地二、高职院校校园文化建设的基本原则(一)方向性原则坚持什么样的文化方向，建设什么样的校园文化就是坚持和倡导什么样的价值观。
保证方向就是高等学校校园文化建设必须坚持社会主义办学方向，高等学校校园文化建设必须为“培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业建设者和接班人”的办学目的服务。
高职院校的内涵建设与校园文化
高职院校的内涵建设与校园文化近年来，我国高职教育的持续发展，高职院校的内涵建设和校园文化建设也受到了重视，成为促进高职教育发展的重要支撑力量。
教育部把加强高职院校内涵建设纳入全面深化改革落实路线图，加大对高职院校的内涵建设的支持力度。
一、高职院校内涵建设的重要性高职院校内涵建设是指在加强高职院校教育管理、提高教育质量、强化学生职业能力培养、促进科研改革等方面，全面落实高职院校内涵建设事业规划，健全以培养具有创新思维、社会责任感和职业技能的高职人才为基础的内涵建设体系。
高职院校内涵建设是高职院校发展的基础，是提高高职教育质量的重要举措，也是提高高职院校的科学发展水平的关键所在。
二、高职院校内涵建设的主要内容（1）高职院校教育管理高职院校首先要完善教育管理制度，建立严格、有效的管理机制，并加强管理能力建设，完善教务管理、测评考核、人事管理等各项管理工作，增强管理水平，提高管理效率，有效提升高职院校的综合素质。
（2）提高教学质量教学质量的提高必须围绕实现学校教育目标进行，突出教师的专业素质和教育素质，注重树立严格的教学管理、课堂纪律和精心组织的教学活动，科学设置教学资源，实施多元化教育，做到教学目标明确、课程有效实施、方法先进、教学质量高。
（3）培养学生职业能力通过培养学生具有创新思维、实践能力和职业技能，以提高学生的综合能力、职业能力和自我管理能力，帮助他们在职业实践中解决实际问题，提高他们的就业能力。
（4）推进科学技术改革要通过推进高职院校的科学技术改革，实现教育教学质量的提高，建立科学合理的科学研究、实验装备投入管理和学科建设体制，加强科技创新服务，大力开展科技人才培养，推动高职院校科学技术改革水平不断提高。
三、高职院校校园文化建设高职院校校园文化建设是指在高职院校，以培养学生的创新能力和国际视野为核心，通过校园文化活动、宣传活动等多种形式，培养学生的职业责任感、团队协作精神以及文明礼貌的校园生活习惯等，营造学习、生活、创新和实践的良好氛围，促进高职院校文化发展，提高学生素质，培养具有创新意识、实践能力和职业思想的人才和团队，为实现高职院校教育发展目标提供支持。
谈谈高职院校校园文化建设
谈谈高职院校校园文化建设校园文化代表着高校的灵魂和精神，是提升学校办学实力与竞争力的重要因素，是其发展建设的灯塔与方向。
由于我国的高职院校大多建立的时间短、起点低、基础比较薄弱，因此，加强校园文化建设是其面临的一项长期课题，也是高职院校进行内涵建设的重要内容。
1 高职校园文化建设的内涵1.1 物质文化建设物质文化建设是校园文化建设的基础。
其内容包括整个学校的校园规划设计、校园建筑环境、校徽校服等，它是校园文化的外在表现形式。
1.2 精神文化建设精神文化建设是校园文化建设的核心内容。
包括办学理念、校园精神、校训、校风、教风、学风等气象格局的构建与形成，是校园文化建设的价值体现。
1.3 制度文化建设制度文化是校园文化建设中的机制建设，是学校进行校园文化建设的保障与条件，其有导向、规范和约束的作用。
制度建设包括各种规章制度、道德行为规范、工作准则等，代表着校园文化建设的科学性与规范性。
1.4 职业文化建设职业文化建设是体现校园文化中职业性的特点，是高职院校有别于其他高校的校园文化特征。
它是从高职教育的规律和培养模式出发，将校园文化和企业文化相融相拥，彼此促进。
职业文化建设体现着高职校园文化建设的独特性。
2 高职校园文化建设存在的主要问题2.1 校园文化建设定位不明确大多数高职院校是通过合并或升格而成立的。
基础差、起步晚，导致自身发展的定位较模糊，直接影响校园文化建设的定位问题。
一些高职院校在校园文化建设的定位上脱离高职教育的规律和人才培养目标，要么参照普通高校的建设模式，一味的模仿和复制；要么就将之前中职校的校园文化作为蓝本，进行改头换面，忽视了本校现行的实际情况，导致校园文化建设定位不准，偏离方向，不能真正为高职教育服务。
2.2 形式大于内容，校园文化建设的重要性认识不够在国家大力发展高职教育的大背景下，大多高职院校发展迅猛，但一些高职院校片面地追求学校的外延建设，强调规模的壮大，对校园文化在学校发展建设中的作用认识不够。
高职院校校园文化建设的内涵、作用和措施
高职院校校园文化建设的内涵、作用和措施校园文化建设是高校发展的重要方面，高职院校作为高校的一种类型，加强其校园文化建设对于高职院校的发展具有十分重要的意义。
本文对高职院校校园文化建设的内涵进行了定义，从价值引导、影响激励、约束规范三方面分析了高职院校校园文化建设的作用，结合相关案例从加强物质文化、精神文化、制度文化三方面对加强高职院校校园文化建设的措施进行了阐述。
标签：高职院校校园文化建设《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》（中办发〔2014〕59号）强调指出：推动文化传承创新，建设具有中国特色、体现时代要求的大学文化，培育和弘扬大学精神，把高校建设成为精神文明建设示范区和辐射源，继承和发扬中华优秀传统文化，促进社会主义先进文化建设，增强国家文化软实力。
高校校园文化是高校文化的重要组成部分，高职院校作为高校的一种类型，其校园文化的建设对推进高职院校教育教学改革和发展、提升学生的素质具有重要作用。
一、高职院校校园文化的内涵对于校园文化的内涵，国内学者从不同角度进行了研究，其中田建安认为，“校园文化是学校在自身的发展过程中有意无意形成的独特文化形态，它是由师生共同创造，在学校全部环境（物质和精神）中所体现出来的一种师生共有的价值趋向和目标追求。
它对学生的情感、态度、价值观有着不可忽视的潜在影响……它与显性课程共同完成对学生智力与非智力因素的塑造。
”[1]张德、吴剑平则认为“从校园办学之初开始，历经漫长实践而沉淀下来的有着学校特色审美情趣、行为手段、价值观、思维方式、社会心理包括和其关联的学校风貌才是校园文化的内涵。
”[2]高职院校校园文化应该具备高校校园文化的一般特征，同时由于高职院校属于职业教育的一种类型，其校园文化也应具有职业性特点。
因此，高职院校校园文化的内涵可以概括为：由高职院校全体师生共同打造的独特的物质文化、精神文化、制度文化集合而成的智力成果和物质资产形成的高职精神、价值理念之和。
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职业教育规模控制在 占高等教育 一半以上 ， 同时从提高学 生的就
业 能力 、 提高师资水平等方面全面提高高等教育质 量。 可 以看到 ， 新 的转型期高职 院校面 临着前所未有 的机遇和挑 战。因此 ， 高职 院校 制度 建设 中， 一 定要把握好各个制度要素 的合理性和 制度 体 系 的科 学 性 。 ５ 、开放性原则 。以就业 为导向，走产学研合作之路 ，工 学 交替 、弹性学制 ，营造 开放 的办学格局 ，是高职 院校 办学 目标 定
设。 那 么，高职院校制度文化建设 的内涵和原则是什么呢 ？ 高职学 院制度 文化建 设的内涵 学校制度是一所 学校 在长 期教育实践中形成、积累起来的， 行之有 效的、相对稳 定的规章制度 、工 作规范和 传统风气 。由于 它 是在处理 各种相互 关系 、规 范各种实 践行为 中逐步建立起 来 的，因此 ，被公认 为是学校文化 的一部分，也被称 作学校制度文
谈谈 高职 院校制 度文化建 设 的 内涵和 原 则
席 蕊
６ ３ ０ ０ ０ ） （ 驻马店职业技术学 院 河 南 驻 马 店 ４
摘 要 ：高职 院校制度文化建设 的 目的是 为学院的发展服 务的，它有一定的 内涵。制度文化建设要坚持一定的原则 。 关键词 ：高职 院校 ；制度文化建设 ；内涵；原 则
础知 识。 （ 四）阅读积 累，储备 素材 书本 知识是写作最 直接 的来源， 中职 生阅读 的对 象包括课 本 与课外书 。课本 是学生容易忽视的阅读 对象，其 实 自然科 学、社
过写 日记 、周记 、读 书 Ｉ ｉ ， 得等 形式进行 写作训练 ，而 且还 可以在 阅读 中以读促 写、读 写相结合 进行训练。开展一些小型、分解 的 训练，循序渐进 ，不 断提升 ，如课 堂中简短的 口语表达 训练，花
社． １ ９ ８ ９
［ ２ ］ 范 国睿 ． 多元与融合 ：多维视野 中的学校发展 ｆ Ｍ】 ． 北京： 教
育科 学 出版 社 ， ２ ０ ０ ２
（ 上接第 ８ ７页 ）时，不要对学生 的作文过分批评 ，可 以用表扬 加建议 的方式 ，婉转地提 出不足 ，并给学生指 明改进 的方 向，保 护学 生写作 的 自尊心 。 （ 三 ）提 高学 生的写作基础 知识 学生 写作 能力的提 高必须建 立在 坚实的基 础之 上。所 以， 要 提高 中职 生的写作 能力 ， 教师 首先要做 的就是加 强作文基础知识 的教学 ，这样才 能切 实有 效的提 高学生的写作能力。例如 ，在平 时的教学中 ，教师可 以帮助学生建立 “ 词汇 库” ，拥有一个大 容 量的 “ 词汇库 ” ，学生写作时才不至于觉得无话可说 。提 高学 生 的作文基础知 识，还要培养学生养成检查修改作文的 习惯 ， 可用 学 生边读 作文边找 问题 的方 式， 通过检查修 改也可 以提高写作基
费 时 间较 少 的 小 作 文 训 练 等 。 还 可 以在 教 学 过程 中不 断地 提 出 相 应的 问题 ，让学生用 自己的语 言陈述；或布置一 些课 后作业，让 学生 以书面的形式完成 ，下次上课时回答 。只要坚持写作训练， 学生的写作能力一定会 得到提高 。 写作能 力对 中职 学生将来 的就业和 工作具有极 其重要 的作 用，作为 中职语文教师 ，要想 办法 通过多种 形式来培 养学生的写
任何一项改革和建设 都不 能离 开管理而 存在。 而在 管理实践 中 ，制 度 是 一 个 组 织 必 不 可 少 的连 接 纽 带 。它 具 有 基 础 性 、先 导 性和全局性 的作用 。学校要生存 、要发展 ，一 定离 不开制度 的建 体、 个体 的差异性 ， 体现 高职 教育 能够满足学生和社会多元需要 。 ２ 、阶段性原则 。高职学 院的建 制历史较短，制度建设应在 学校文化 的建设和发展 中逐步完善 ， 制度建设应该扎根于被广泛 认 同的一种群体意识 、共 同理想 、信念 的追求之 中。要具有鲜 明 的时代性和个性特征 。 ３ 、发展 性原则。 ，现阶段 的高等职业教育 ，主要是在专科层 次 的高等教育 。作为一种教育类型 ， 其发展 中还会有不 同程度和 层次 的高职 院校存在 。 制度建设要兼顾 当前和今后一定 时期 的发 展需要 。更要考虑学校各个成 员、学生 、家长和社会用人单位 的 发展 需要 ，特别 是学生的发展需要 。 ４ 、科学性原则 。据教育 部有关负责人介绍 ，今后高等职业 教育 的发展将坚定走 内涵建 设发展道路 ，稳定招生规模 ， 将高等
位 的内涵 。 高职 院校制度建设 中除了要充分考虑 学院内部 的各种
关系 的交流 、 沟通与合作外 ， 更 要处理好 学校 与地方政府 、 社区、 企业用人 单位 、家庭之 间的关系。 参考 文献：
［ １ 】 王 明伦 ． 高等职 业教 育发展论 ［ Ｍ】 ． 上 海： 社 会 科 学院 出版
一
、
化。
高职学 院制度文化 建设 的 目的是为 学院 的教 育教学 与和谐 持续发 展服 务的。制度是可视有形 的文字条文 ，但它同时又是无 形 的学校文化载体 。因此 ，高职 学院的制度文化建设应具有 自身 的定位、前瞻性的思考和独具特色的魅力 。 在 制度 的建设 中应把握两个特征 ： 一是高等职业教育与社会 经济的发展是密切联系 的。因此 ，在学院制度文化的建设 中要重 视经营行为、关注制度环境 。二是高职学校制度建设 ，要 以现应将努力 提高学校效能作 为内涵方 向 。 同时还应 将优化学院 内部的组织 环境 ，实现决策 的民主化 、科学化 ：营造开放包容合作竞争 的教 研氛 围， 建立教研激励机制和倾斜政策 ； 给 予教职员工人文关 怀； 建立 团结友爱 、勤奋好学 、开拓创新的校园生态系统 ，促进学生 充分 、多元 、有差异 、可持续地发展作为高职学 院制度文化 的重