最新人教版八年级地理上册第四章第一节《我国主要铁路干线》教学设计
人教版八年级地理上册 第四章 第一节 第2课时《我国铁路干线的分布》电子教案
第四章中国的经济发展第一节交通运输课时2 我国铁路干线的分布1.能够举例说明交通运输在生活和生产中的重要作用。
2.记住我国主要的铁路线，记住我国重要的铁路枢纽。
3.能够运用地图说出我国交通运输网络的分布格局；学会使用列车时刻表。
4.能够设计合理、经济的旅游路线。
5.学会根据需要合理地选择交通运输方式1.我国主要铁路线的名称，我国重要交通枢纽名称。
2.我国交通运输网络地区分布特点。
3.合理选择交通运输方式。
1.“五纵三横”铁路干线的名称与位置。
2.学会使用列车时刻表。
同学们，随着社会的发展，现在的生活条件越来越好，我们在满足物质需求后，难免要追求更高的精神享受。
所以，外出旅游便成了许多家庭度假的一种时尚。
同学们都到哪些地方旅游过？乘坐的什么交通工具？沿途经过了哪些城市？走了哪些路线？(以谈话的方式激活学生的思维，引起学生谈论的兴趣。
学生自由发言后，教师根据学生的回答引出交通运输线)(板书)四通八达的交通运输线【讲授新课】1.交流体会让学生谈自己在旅行中所观察到的各地交通运输情况，比较各地的运输方式及运输工具的多少。
从而使学生对我国交通运输各地发展不均有个感性的认识。
2.读图分析用电脑打出课本图4.4“我国的交通运输网”。
(去掉三处说明文字)让学生在亲身体会的基础上分析我国交通网的总体分布格局。
3.引导分析同学们，我国的交通运输网从整体上看，哪些地方稀疏？哪些地方稠密？为什么会出现这种特点？4.总结结论我国交通运输线分布不均，东部稠密、西部稀疏、密度相差很大，无论是陆运、水运还是空运都呈现出这样的特点。
(同时让学生观察图 4.5我国主要高速公路的分布，加深这种认识)(板书)分布不均，东稠西稀5.典型分析同学们，请观察我国水运最发达的地方在什么地方？(长江中下游地区)(电脑闪现长江通航部分)长江航道，干流横贯东西，众多的支流南北分布，深入到内地许多城市和农村，成为我国内河运输的大动脉。
通航里程达7万千米。
人教版八年级地理上册第四章第一节《交通运输第2课时我国铁路干线的分布》说课稿
人教版八年级地理上册第四章第一节《交通运输第2课时我国铁路干线的分布》说课稿一. 教材分析《交通运输》是八年级地理上册第四章第一节的内容，本节课主要介绍我国铁路干线的分布。
教材通过生动的地图和形象的插图，使学生能够直观地了解我国铁路干线的分布情况，以及铁路运输在我国交通运输中的重要性。
教材还介绍了各种交通运输方式的特点，以及如何选择合适的交通运输方式。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对于交通运输有一定的了解。
但是，对于我国铁路干线的具体分布情况，以及各种交通运输方式的特点和选择，可能还不是很清楚。
因此，在教学过程中，需要通过生动的地图和形象的插图，以及实际案例的分析，使学生能够更好地理解和掌握这些知识。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够说出我国铁路干线的名称和分布情况，理解铁路运输在我国交通运输中的重要性。
2.过程与方法：学生能够通过观察地图和插图，分析各种交通运输方式的特点和选择，培养观察和分析的能力。
3.情感态度价值观：学生能够认识到交通运输对于经济发展和人民生活的重要性，培养对交通运输的兴趣和热情。
四. 说教学重难点1.重点：我国铁路干线的分布情况，铁路运输在我国交通运输中的重要性。
2.难点：各种交通运输方式的特点和选择，如何选择合适的交通运输方式。
五.说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法和小组合作法，引导学生主动参与，积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件和地图，通过生动的图像和实例，吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。
六.说教学过程1.导入：通过展示我国铁路干线的分布图，引导学生关注我国铁路干线的分布情况，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：介绍铁路运输的特点和重要性，引导学生理解铁路运输在我国交通运输中的地位。
3.案例分析：分析一些实际案例，让学生了解如何选择合适的交通运输方式。
4.小组讨论：让学生分组讨论，总结各种交通运输方式的特点和选择原则。
【人教版】八年级地理上册：第四章第一节_交通运输_第2课时_我国铁路干线的分布教案
第2课时我国铁路干线的分布知识与技能1．了解中国铁路建设的成就。
2．记住主要的南北铁路干线和东西铁路干线及主要铁路枢纽。
过程与方法1．运用地图说出我国铁路干线的分布格局。
指导学生读图分析，培养学生读图分析、归纳总结地理问题的能力。
2．联系实际，引导学生积极参与合作探究，培养学生探究问题的能力及合作学习的能力。
情感、态度与价值观通过本节学习，认识我国铁路建设成就，培养自豪感。
重点记住主要的南北铁路干线、东西铁路干线及主要铁路枢纽。
难点运用地图说出我国铁路干线的分布格局。
一、导入新课教师：我国主要的运输方式有铁路、公路、水运、空运等，在各种交通运输方式中，铁路运输具有什么特点？在什么情形下适合采用铁路运输？学生：铁路运输运量大，适合长途运输。
教师：铁路运输是我国最重要的交通运输方式之一。
今天我们一起来学习我国的铁路运输。
二、讲授新课教师：铁路线、公路线、水运航线及航空线，就像人体中的血管一样，遍布祖国母亲的肌体，是我国经济发展的“生命线”。
这些交通运输线相互交织，形成了四通八达的交通运输网。
教师：请阅读教材，归纳总结一下我国铁路运输取得了什么样的成就。
学生1：中华人民共和国成立前，铁路里程短，分布零散。
现在，已形成较为完整的铁路运输网络。
学生2：铁路建设速度快，连通了全部省级行政中心，部分城市还有高速铁路连接。
学生3：铁路线路分布日趋合理，东部建设早，铁路网密集，西部大开发后西部铁路网络不断完善。
教师：是啊，我国铁路建设成就很大。
各种运输方式日趋合理，现在我国立体交通网络初具规模。
陆、海、空通道日益畅通，为我国经济社会的健康持续发展和满足人民群众出行需要打下了坚实的基础。
过渡：我国主要铁路干线可以分为南北干线和东西干线两大组。
在铁路干线交会处，多形成重要的铁路枢纽。
思路：教师指导学生读图4.4“中国主要铁路的分布”，观察图中各铁路干线的名称及起讫点，找出东西向的铁路干线，再找出南北向的铁路干线。
学生自主活动，把所查找的主要铁路干线填在下列表格中。
人教版八年级地理上册教学设计《我国铁路干线的分布》
人教版八年级地理上册教学设计《我国铁路干线的分布》一. 教材分析《我国铁路干线的分布》这一章节主要让学生了解我国铁路干线的分布情况，掌握主要铁路干线的名称、起止点城市以及重要铁路枢纽。
通过学习，使学生能够了解铁路在我国交通运输中的地位和作用，提高他们的地理素养。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对我国的地理位置、行政区划等有所了解。
但他们对铁路干线的具体分布情况以及铁路在我国交通运输中的作用可能还不是很清楚。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生从实际问题中发现问题、分析问题，培养他们的地理思维能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解我国铁路干线的分布情况，掌握主要铁路干线的名称、起止点城市以及重要铁路枢纽。
2.过程与方法：通过地图观察、案例分析等方法，提高学生读图析图的能力，培养地理思维。
3.情感态度价值观：培养学生热爱祖国、关注国家基础设施建设的情感。
四. 教学重难点1.重点：我国铁路干线的分布情况，主要铁路干线的名称、起止点城市以及重要铁路枢纽。
2.难点：铁路在我国交通运输中的作用，如何利用铁路干线进行合理出行。
五. 教学方法1.地图观察法：让学生通过观察地图，找出我国铁路干线的分布情况，培养学生的读图析图能力。
2.案例分析法：通过分析具体案例，使学生了解铁路在我国交通运输中的作用。
3.讨论法：引导学生分组讨论，分享各自的学习心得，提高学生的合作意识。
六. 教学准备1.准备相关地图，如中国铁路干线分布图、主要城市间铁路线路图等。
2.搜集一些关于铁路干线建设的新闻资料，以便在课堂上进行案例分析。
3.准备一些关于铁路干线的问题，用于引导学生思考和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示我国铁路干线的分布情况，引导学生关注铁路在我国交通运输中的地位。
2.呈现（10分钟）让学生观察中国铁路干线分布图，找出主要铁路干线的名称、起止点城市以及重要铁路枢纽。
教师在这个过程中给予必要的指导。
2024-2025学年人教版八年级地理上册教学计划
2024-2025学年人教版八年级地理上册教学计划一、学情分析八年级的学生已经积累了一定的地理基础知识和学习方法，但在综合分析和解决实际地理问题的能力上还有待提高。
他们对地理学科的兴趣和积极性存在差异，需要通过多样化的教学方式激发学生的学习热情。
二、教材分析本学期使用的部编版八年级地理教材，主要包括中国的自然环境、自然资源、经济发展等方面的内容。
教材注重知识的系统性和实用性，通过丰富的图表和案例，引导学生理解地理原理，关注地理与生活的联系。
三、教学目标1.知识与技能目标- 学生能够掌握中国地理的基本概况，如地形、气候、河流等自然地理要素，以及农业、工业、交通等人文地理方面的知识。
- 学会阅读和分析各种地理图表，提高地理信息的获取和处理能力。
- 培养学生运用地理知识解释地理现象和解决实际问题的能力。
2.过程与方法目标- 通过课堂讲授、小组讨论、实地考察等教学活动，培养学生的观察能力、思维能力和创新能力。
- 引导学生参与地理探究活动，掌握地理研究的方法和步骤。
3.情感态度与价值观目标- 增强学生对祖国的热爱之情，培养学生的环境意识和可持续发展观念。
- 激发学生学习地理的兴趣，培养学生的全球视野和合作精神。
四、教学重难点1.重点- 中国地形、气候的主要特征及其对生产生活的影响。
- 中国主要河流的分布和水文特征。
- 中国农业、工业的分布和发展特点。
- 中国交通运输业的发展和布局。
2.难点- 气候类型的成因分析和区域差异。
- 经济发展与环境保护的协调关系。
- 地理要素之间的相互联系和影响。
五、教学措施1.运用多种教学方法，如讲授法、讨论法、演示法、案例分析法等，提高课堂教学的有效性。
2.结合多媒体教学手段，展示丰富的地理图像、视频等资料，增强教学的直观性和趣味性。
3.组织学生开展小组合作学习，培养学生的合作探究能力和交流表达能力。
4.布置适量的课外作业，如地理调查、地图绘制等，巩固学生的课堂知识，提高实践能力。
人教版八年级地理上册第四章第一节《交通运输第2课时我国铁路干线的分布》教学设计
人教版八年级地理上册第四章第一节《交通运输第2课时我国铁路干线的分布》教学设计一. 教材分析人教版八年级地理上册第四章第一节《交通运输第2课时我国铁路干线的分布》主要介绍我国铁路干线的分布情况。
本节课的内容包括我国铁路干线的名称、走向、分布特点及其在我国交通运输网中的作用。
通过本节课的学习，学生应掌握我国铁路干线的分布情况，了解各种交通运输方式的特点，以及如何利用这些交通运输方式进行合理出行。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对我国的地理位置、行政区划等方面有所了解。
但在铁路干线的分布方面，学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要结合生活实际，引导学生了解铁路干线的作用，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握我国铁路干线的名称、走向、分布特点及其在我国交通运输网中的作用。
2.过程与方法：通过地图观察、实例分析等方法，学会分析各种交通运输方式的特点及其在我国的分布情况。
3.情感态度价值观：培养学生的地理学科兴趣，增强学生对我国交通运输事业的认同感。
四. 教学重难点1.重点：我国铁路干线的名称、走向、分布特点。
2.难点：铁路干线在我国交通运输网中的作用。
五. 教学方法1.地图观察法：让学生通过观察地图，了解我国铁路干线的分布情况。
2.实例分析法：通过分析实际案例，使学生了解铁路干线的作用。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作能力。
六. 教学准备1.教学地图：准备一份详细的中国铁路干线分布图。
2.实例材料：收集一些关于铁路干线作用的实际案例。
3.投影仪：用于展示地图和实例材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示我国铁路干线分布图，引导学生观察并提问：“请大家看看我国铁路干线有哪些？”让学生回答，从而引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）介绍我国铁路干线的名称、走向、分布特点，以及各种交通运输方式的特点。
通过讲解，使学生了解铁路干线在我国交通运输网中的作用。
八年级地理上册 第四章 第一节 交通运输(我国铁路干线的分布)教案 (新版)新人教版
逐步完善的交通运输网
1、交通运输线主要有哪几种？（铁路线、公路线、航空线、水上航线）
2、东部与西部相比，哪里交通运输网密集?（东部）
3、东部交通运输网密集的原因？（地形平坦、人口密集、经济发达，客货运输需求量大）
4、交通运线
合作探究
填图练习——“认识我国的铁路”。（在地理图册上把我国主要铁路线描出来，注意铁路线的走向与名称）
我国铁路干线的分布
课题
第四章中国的经济发展第一节交通运输2我国铁路干线的分布
教学目标
能够运用地图说出我国的交通运输网络的大致分布格局。
重点难点
认识我国主要的铁路线及其分布。
课堂教学流程
问题导学
上节课我们学习了交通运输的重要知识，它不仅对我们生活有重要影响，还是经济发展的先行官，我们还认识了各种交通运输方式的特点，知道了应该如何合理的选择交通运输方式。比如说要从南昌去北京，我们选择了坐火车去，那要走哪条铁路线呢？这就是我们这节课要学习的内容。
高速公路分布图
关于我国的高速公路。这一段文字教材虽然是阅读材料，但不可忽视。教师可将图4.5和图4.4结合起来看，这样更能说明我国交通运输线的分布特征。并可让坐车走过高速公路的学生介绍一下，高速公路和普通公路有什么不同。
我国主要港口、航海线、内河航线图
训练案P51
总结反馈
逐步完善的交通运输网
4、交通运输线
五、交通枢纽
1、五纵线2、三横线
活动：选择合理的交通路线
1、放寒假了，我要去哈尔滨看冰雕，我要坐火车去，请帮我选择合理的线路。
2、明年暑假我从南昌出发去北京自助旅游，途中我还想去杭州、上海，请问我应该走哪些线路？
拓展延伸
交通枢纽
中国主要铁路干线八年级地理教案
中国主要铁路干线八年级地理教案一、教学目标1.让学生掌握中国主要铁路干线的分布及作用。
2.培养学生运用地图分析问题的能力。
3.提高学生对我国铁路运输的认识，激发学生热爱家乡、热爱祖国的情感。
二、教学重点与难点重点：中国主要铁路干线的分布及作用。
难点：如何引导学生运用地图分析问题。
三、教学过程1.导入新课（1）展示我国铁路干线分布图，引导学生观察我国铁路干线的分布特点。
（2）提问：同学们，你们知道我国铁路干线是如何分布的吗？它们有什么作用？2.教学新课（1）讲解我国铁路干线的分布①展示我国铁路干线分布图，引导学生观察并讲解我国铁路干线的分布。
②讲解我国铁路干线的命名规则，如南北干线、东西干线和沿海干线。
（2）讲解我国铁路干线的作用①讲解南北干线的作用，如京哈线、京沪线、京广线等。
②讲解东西干线的作用，如陇海线、兰新线、青藏线等。
③讲解沿海干线的作用，如沿海铁路、海南铁路等。
（3）案例分析①展示案例：某地区铁路建设对当地经济发展的影响。
②引导学生运用地图分析案例，探讨铁路建设对地区经济发展的影响。
3.练习与讨论（1）发放练习题，让学生独立完成。
（2）讨论练习题答案，引导学生运用地图分析问题。
4.课堂小结（2）引导学生认识到铁路运输在国民经济中的地位和作用。
5.课后作业（1）绘制我国铁路干线分布图。
（2）收集资料，了解我国铁路建设的新进展。
四、教学反思本节课通过讲解我国铁路干线的分布及作用，使学生掌握了相关知识。
在教学中，注重引导学生运用地图分析问题，提高了学生的地理素养。
但在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，需要进一步激发学生的学习兴趣。
在今后的教学中，我将注重调动学生的积极性，提高课堂互动效果。
五、教学评价1.课后对学生的学习情况进行跟踪调查，了解学生对本节课知识的掌握程度。
2.通过课堂提问、作业批改等方式，评价学生在课堂上的表现。
3.收集学生对本节课的意见和建议，不断改进教学方法，提高教学质量。
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但按方向总体可分为南北和东西两种走向。下面先学习南北向的铁路干线（7条）——“七纵”（板书）
2、请阅读《我国铁路干线分布图》
找出东部地区以北京为中心的南北向铁路干线（四条），铁路线是怎样命名的？它们分别经过哪些城市？（板书）
京哈线(北京、天津、沈阳、长春、哈尔滨）
京广线（北京、石家庄、郑州、武汉、长沙、广州）
附：板书设计
1、南北向①京哈
一、铁路干线（七纵）②京广
③京九
铁④京沪
路⑤焦柳
运⑥宝成—成昆—南昆
输⑦青藏
干
线
2、东西向①滨洲—滨绥
（四横）②京包—包兰
③陇海—兰新
④沪杭—浙赣—湘黔—贵昆
二、铁路枢纽：北京、徐州、郑州、株洲、兰州、成都
沪杭—浙赣—湘黔—贵昆线（上海、杭州、南昌、株洲、贵阳、昆明）。
5、练习巩固：①简单画出“七纵”、“四
横”的铁路干线及其经过的城市。②找出至少有两条铁路干线相交汇的城市。
6东西向和南北向铁路干线会有很多相交汇的城市，这些城市称为铁路交通枢纽。下面我们再来学习我国主要的铁路交通枢纽（板书）。读图，找出经过下列铁路枢纽的铁路干线：
4、我们学习了“七纵”铁路干线，再来学习东
西向的主要铁路干线（4条）——“四横”，请阅读《我国铁路干线分布图》，从北向南找出四条东西向的铁路干线，以及它们分别经过的城市。（板书）
滨洲—滨绥(满洲里、哈尔滨、绥芬河)
京包—包兰线（北京、包头、兰州）
陇海—兰新线（连云港、徐州、郑州、西安、
宝鸡、兰州、乌鲁木齐）：是第二欧亚大陆桥的一部分。（补充知识内容）
京九线（北京、南昌、九龙）
京沪线（北京、天津、济南、除州、南京、上海）
3、继续读图，找出中、西部南北向铁路干线（3条），并找出它们分别经过的城市。(板书)
焦柳线（焦作、柳州）
宝成—成昆—南昆线（宝鸡、成都、昆明、南宁）
青藏线（西宁、拉萨）2006年5月1日全程正式
通车。是世界海拔最高的铁路干线，是世界工程最巨大的铁路干线之一，为什么？（地势高，气温低）
8、练习巩固：假如现在某个旅游团，从广州出发准备参观上海浦东大桥、昆明春城、北京天安门、西安秦陵兵马俑、浙江杭州西湖，再后回到广州，请你为其选择一条合适的铁路干线。
9、今天，我们学习了我国主要的铁路干线，包括“七纵”、“四横”和六个铁路交通枢纽，这是我们要掌握的学习目标，也是学习的重点，更重要的是能正确运用这些知识解决日常生活中遇到实际问题。我们这里是交通落后的山区，你对铁路的建设有何看法和建议？（课后思考）——作业
北京：京哈、京广、京沪、京九、京包
徐州：（京沪、陇海线）
郑州：（京广、陇海线）
兰州：（包兰、陇海、兰新线）
株州：（京广、浙赣、湘黔线）
成都：（宝成、成昆、贵昆线）
7、铁路运输是我国最重要的运输方式，随着经济的发展，铁路的建设将会不断加快，现在大部分省区都已开通了铁路运输，世界屋脊—青藏高原在2006年5月1日也正式开通了铁路（青藏铁路），但到目前为止，我国还有一个省级行政区没有开通铁路，请问是那一个行政区？（澳门）
了解铁路名称命名的规律
巩固省级行政中心。
记住南北向的主要铁路干线。
我国西部大开发的重点工程之一
记住东西向的主要铁路干线
了解我国铁路对沟通亚欧大陆的交通地位
练习及承上启下作用
掌握铁路枢纽名称
了解我国目前的铁路建设状况
练习巩固
在日常生活中能正确选用铁路干线。
强调教学目标、教学重难点（总结）
发挥学生的主观能动性和培养学生的创造性思维
思考
讨论
分析
完成问题
读图
析图
观察
归纳
完成内容
纠正错误
读图
Байду номын сангаас作图
完成内容
纠正错误
小组讨论
简单归纳
读图
作图
完成内容
纠正错误
作图
完成练习
读图
完成内容
思考
讨论
完成内容
读图
作图
思考
讨论
完成练习
掌握目标
理解重难
点
完成课后
作业
利用本地资源引入新知识，同时巩固旧知识。
巩固读图方位知识。
比较沿海与内陆的铁路建设和运输地位。
人教版八年级地理上册第四章第一节
《我国主要铁路干线》教案
课题
我国主要铁路干线
课型
新课
课时
第二课时
教
学
目
标
1、理解铁路是我国重要的交通运输方式。
2、掌握我国主要的铁路干线名称和铁路线的命名方法。
3、掌握我国主要的铁路枢纽名称（6个）。
4、在日常生活中能正确运用铁路运输线。
教
材
分
析
教学重点
南北、东西向铁路干线和铁路枢纽。
教学难点
铁路运输线的正确选择运用
教学方法
谈话法、读图法、讲述法
教材
补充
1、青藏铁路。
2、没有铁路的省级行政区——澳门。
3、第二欧亚大陆桥。
教
学
过
程
教
学
过
程
教
学
过
程
教师活动
学生活动
设计说明
导入：龙门县现有橙柑桔5000万吨需外调，按正常的交通运输方式应选择哪一种？（铁路）但实际应用的又是哪一种？（公路）为什么？（没有铁路干线）所以我们在应用铁路运输时先了解铁路干线的状况。那么，这节课我们就来学习《我国主要的铁路干线》（板书）