让个性飞扬_五年级作文

让个性飞扬_五年级作文
让个性飞扬_五年级作文

让个性飞扬

个性贯穿着人的一生,影响着人的一生.人的个性指引人的方面,人生的目标和人生道路,影响着和决定着人生的风貌,人生的事业和人生的旅途.

每个人都有自己不同的个性,有的火暴疯狂,有的叫嚣可人,有的外貌突出,有的相貌平平,其实大家通常都认为那些穿着华丽,流行,个性突出的人叫有个性,往往忽略了那些普通的人,认为他们是没有个性的人,其实生活中有个性的人很多,只是缺少发现他们的眼睛.

现在的年轻人,总是把自己打扮的很出众,认为这样会很有个性,经常穿着又粗又长的牛仔裤宽松鲜艳的体恤,包都挎到脚下了,还常常戴着一顶奇形怪状的帽子,走路也蹦蹦跳跳的,显得非常突出,难道,这就叫有个性吗?

除了外表,大家更应该看到的内心,只有心灵美才是真正的有个性!公交车上,有许多给别人让座的人,为了别人,他们宁可苦了自己,虽然只是一点小事,但在他们身上,我们会看到一种飞扬的个性,会看到他们心灵的美.

个性在于独特,每个人都有自己独特的个性,他们美丽,充满活力!!!

坚强执着是小溪的个性,含蓄柔美是小雨的个性,世界上没有完全相同的两片叶子,就好比每个人都有不同的个性.我们要尽量发现自己的个性,发现自己的独特之处,让个性飞扬!

个性是一种魅力,看昙花一现的一霎那呈现了光彩,看飞蛾扑火的瞬间演绎了经典.万物各有风采,时间万象万千.因此,我们应在宝蓝的天空中尽情释放出自己的独特个性,个性是光芒四射的!

五年级暑假作文素材大全

五年级暑假作文素材大全 暑假的一天下午,我们沿着健身路向大溪谷走去。路的左边紧邻高速公路,之间种着 许多树和花草,小树林中不时传来蝉欢快清脆的鸣叫声,我们靠着右边的足球俱乐部边走 边互相考着脑筋急转弯。突然,我发现身旁的一棵小树的树干上停着一只背着透明大翅膀 的昆虫。 “蝉!蝉!快捉住它。”我兴奋地指着它叫道。王宇波立刻跑了过来。妈妈和阿姨也靠 了上来,我和妈妈都很胆小,不敢捉。“我来!”阿姨轻轻地走上前,将右手合拢成一个 碗状,然后“啪”地一下罩在蝉上,蝉发出“知了”的叫声,而我和王宇波则高兴地手舞 足蹈,我们把蝉装进一个塑料袋中,看着蝉在口袋里飞来飞去,“知了,知了……”得叫 个不停,我们一下来了捉蝉的兴致,八只眼睛齐刷刷地往树上看去,盯着一棵棵树干开始 搜索。 “这里,这里又有一只!”我又发现了目标,压低声音喊道,生怕惊飞了猎物。可是 这只蝉停得太高,阿姨踮起脚也捉不住,“跳起来抓。”我开始出谋划策。“不行,会惊 动它。”王宇波立刻否定了我的想法,怎么办呢?我们可不想放弃,继续想办法。“妈妈,把我抱起来抓。”王宇波的办法得到了我们的一致认同。阿姨抱住王宇波的双腿,把他举 得高高的,王宇波小心的举起手,“啪!”这只蝉也成了我们的囊中之物。“哎,这蝉也 太不敏感,太笨了吧!”我们得意极了,又把目光转向另一棵树。 第三只蝉悠闲的歇在树干上,可当王宇波举起手正准备往下拍时,口袋里的蝉竟“知了、知了”地向同伴通风报信,这只机灵的蝉立刻飞了起来,停在了前面的一棵树上。这 下我们可不敢掉以轻心了,赶紧捂住口袋,猫着身子蹑手蹑脚地跟踪过去,来到树下,王 宇波先找好最佳位置,摆出最佳姿势,而我则屏住呼吸,紧张的注视着这只狡猾的家伙, 头上冒出了粒粒汗珠。王宇波缓慢地举起右手,当手掌和蝉一样高时,以迅雷不及掩耳之势,一下将它罩在了手心里。“吔,抓住喽!”我高兴的立刻打开口袋,将这个“俘虏” 关进“牢笼”。 不一会儿,我们便战果累累,一共捉到了七只蝉,这些蝉有的大,有的小,它们的头 上顶着两只鼓鼓的眼睛,立着两根细如发丝的触角,背上背着一对又薄又硬的透明翅膀, 这时我才知道“薄如蝉翼”的真正含义。用手轻轻捏住蝉的身体,蝉一叫就会感到手在不 停地振动。这时我们发现有只最小的蝉的屁股后竟有一根又尖又长的针,而且不管我们怎 么玩弄它,它也不叫。王宇波笑着说:“我们捉到了一只哑巴。” 回家后,我和妈妈上网查了资料,得知只有雄蝉才会叫,雌蝉是不会叫的,被称为 “哑巴蝉,屁股后面的针是雌蝉的产卵器。原来那只不会叫的蝉是雌蝉。 捉蝉真有趣,它不但让我获得了快乐,而且也学到了知识,大自然真是妙不可言呀! 暑假又来了,在暑假的第二天,爸爸、妈妈准备带我去上川岛游泳。

让人感动的一件事_初中作文

让人感动的一件事 本文是关于初中作文的让人感动的一件事,感谢您的阅读! 每个人都会遇到许许多多令人感动的事,我也不例外,而这件事就发生在我的身上。 在一个十分寒冷的夜晚,我发烧了,而且还挺严重。 我静静地躺在床上,盖着厚厚的棉被。父母依偎在我的床前,母亲用温度计测量我的温度,父亲则在试图用冰来降低我的温度。十点多,我的烧好点了,便让父母先去休息,有时在叫他们。 父母走了,我一个人静静地躺在床上,怎么也睡不着。其实,我很想去医院看看,可见到父母那两双疲惫的眼神,我不想再让他们担心,便把这个念头打消了。十一点多,外面正在下大雨,我越来越难受,最终忍不住,大声地哭了起来。父母听到哭声,赶紧走过来,父亲认为要去医院,因为烧得很严重。父母给我披了一件大衣,我的身体一下子就被包得严严实实。 在去医院的路上,我发现父母的肩膀都湿了,母亲几乎全身湿透了。原来,刚刚在慌忙之中,只带了一把雨伞。 到了医院,母亲急着帮我挂号、排队。父亲把我交给母亲照顾,自己跑出去了。过了一会儿,父亲回来了,手上多了一包东西。我打开一看,是几个热气腾腾的面包,原来父亲怕我饿,特地去买的。我狼吞虎咽地吃着,说真的,刚刚吃晚饭时,我只吃了一点点,早就消化掉了。 我按照医生的吩咐,打了一支针,吃了药,感觉舒服多了,而眼睛却很困。在回去的路上,我扒在父亲的背上睡着了。回家后,已经是半夜一点多了,母亲给我洗了个脸,就让我睡觉了。

半夜两点多,父母叫我起床吃药,我看见母亲在为我擦汗,父亲拿着药准备让我吃。吃完药后,我又睡觉了。睡觉的时候,我总觉得有人在为我擦汗、盖被子,我想一定是父母。 第二天,我起床后,看见床边有一张纸条,上面写着:孩子,我们去上班了,你要好好照顾自己,别再着凉了,吃药时多喝水,那样才能好得快。 我看了,想起父母昨天一夜未眠,今天一大早又去上班了。一向不哭的我,这次,我的眼睛不由得湿润了……

我们的校园五年级作文300字

我们的校园五年级作文300字 我们的校园五年级作文300字 我的校园是南头镇中心小学,学校里有上千位学生,进入校门有一条宽阔的路,右边有一排大树,左边有一条走廊,走廊的左边是报告厅。这里四季如春,特别美丽。 春天,一年级和二年级走廊旁边的花坛里的植物都开花了,走进教学楼的路右边的大树上有一两只小鸟在搭鸟巢,劳动基地里的各种花草树木都开花了。 夏天,非常热,劳动基地里面的植物显得没有水分,变得特别虚弱,所以有许多同学都来浇水。 秋天,天气有点转凉了,一部分同学穿上了冬装,教学楼右边的一排大树上,有些叶子变黄了,有一些已经落下来了,劳动基地里的植物都结出果子了。 冬天,所有的同学都穿上了许多衣裳,树上的叶子也开始掉了几片,花坛里的花儿都谢了,只有劳动基地里的植物还长得很旺盛。

我爱我那四季如画的校园。 广东中山南头中心小学五年级:徐弘宇 我们的校园五年级作文300字 我的校园是南头镇中心小学,学校里有上千位学生,进入校门有一条宽阔的路,右边有一排大树,左边有一条走廊,走廊的左边是报告厅。这里四季如春,特别美丽。 春天,一年级和二年级走廊旁边的花坛里的植物都开花了,走进教学楼的路右边的大树上有一两只小鸟在搭鸟巢,劳动基地里的各种花草树木都开花了。 夏天,非常热,劳动基地里面的植物显得没有水分,变得特别虚弱,所以有许多同学都来浇水。 秋天,天气有点转凉了,一部分同学穿上了冬装,教学楼右边的一排大树上,有些叶子变黄了,有一些已经落下来了,劳动基地里的植物都结出果

子了。 冬天,所有的同学都穿上了许多衣裳,树上的叶子也开始掉了几片,花坛里的花儿都谢了,只有劳动基地里的植物还长得很旺盛。 我爱我那四季如画的校园。 广东中山南头中心小学五年级:徐弘宇 我们的校园五年级作文300字 我的校园是南头镇中心小学,学校里有上千位学生,进入校门有一条宽阔的路,右边有一排大树,左边有一条走廊,走廊的左边是报告厅。这里四季如春,特别美丽。 春天,一年级和二年级走廊旁边的花坛里的植物都开花了,走进教学楼的路右边的大树上有一两只小鸟在搭鸟巢,劳动基地里的各种花草树木都开花了。 夏天,非常热,劳动基地里面的植物显得没有

五年级语文下册素材-第三单元作文 部编版

第三单元作文《写研究报告》写作指导 写作指导 一、什么是调查报告 调查报告是对某项工作、某个事件、某个问题,经过深入细致的调查后,将调查中收集到的材料加以系统整理,分析研究,以书面形式向组织和领导汇报调查情况的一种应用文书。 二、调查报告有以下几个特点: 1、写实性。调查报告是在占有大量现实和历史资料的基础上,用叙述性的语言实事求是地反映某一客观事物。充分了解实情和全面掌握真实可靠的素材是写好调查报告的基础。 2、针对性。调查报告一般有比较明确的意向,相关的调查取证都是针对和围绕某一综合性或是专题性问题展开的。所以,调查报告反映的问题集中而有深度。 3、逻辑性。调查报告离不开确凿的事实,但又不是材料的机械堆砌,而是对核实无误的数据和事实进行严密的逻辑论证,探明事物发展变化的原因,预测事物发展变化的趋势,提示本质性和规律性的东西,得出科学的结论。 三、调查报告的种类主要有以下几种: 1、情况调查报告。是比较系统地反映本地区、本单位基本情况的一种调查报告。这种调查报告是为了弄清情况,供决策者使用。

2、典型经验调查报告。是通过分析典型事例,总结工作中出现的新经验,从而指导和推动某方面工作的一种调查报告。 3、问题调查报告。是针对某一方面的问题,进行专项调查,澄清事实真相,判明问题的原因和性质,确定造成的危害,并提出解决问题的途径和建议,为问题的最后处理提供依据,也为其他有关方面提供参考和借鉴的一种调查报告。 四、写作点拨。 1、选好研究的选题。研究报告的选题,可以选取社会热点问题,也可以选取大众普遍关注的问题,总之要做到切实可行。 2、材料真实,语言准确。写作时所选材料一定要真实、可信,尽量少用夸张、拟人等修辞方法来夸大事实或抒发感情。如果涉及到数据说明,数据一定要准确。 3、结构清楚,详略得当。文章主体部分要做到结构清楚,根据写作重点做到有详有略。 五、写作格式 研究报告包括标题和正文两大部分。正文又包括前言、主体和结尾。前言部分一般是先提出问题,也就是写清楚研究的目的。主体部分写清楚研究的具体内容和方法,把步骤写清楚。结尾写出研究结果,提出看法和建议。

炽热的青春五年级素材作文

炽热的青春五年级素材作文 炽热的青春作文(一) 我想那青春的炽热,莫过于此。 总是听人无所谓笑谈国足拙劣,虽是心中郁结,却也无话可说。可对足球的热爱,仍是一发不可收拾。 足球的模样仿佛总是鲜明而美好存在于尘封的记忆。犹记童年,“足球好看”这个概念便深深烙印在脑海中。那时愚笨,仅仅笨拙觉足球黑白相间,比上浑身“棕色大衣”的篮球是要好看得多。稍大些,觉得黑与白搭配起来着实不错,颇有种天使安琪儿与恶魔撒旦对立的梦幻之感。而现如今,觉得足球虽是简单至极的黑白两色,却不失高雅,实属美好。再加上如今足球造型千花百样,更是喜爱。 什么时候开始想要了解足球的呢?也许就是最近,受爱豆的影响,很是想深刻了解足球。我突然摆脱了童年时笨拙幼稚的对足球的看法。 第一次觉得那是一种快乐。踢着球的人将汗水留在操场,将微笑挂于脸庞。无论是赢了时放纵桀骜的大笑与不可一世与队友勾肩搭背轻蔑望着对方,或是输了重振精神嘴角无奈勾起,拍拍队友肩膀重振旗鼓,誓要将对方打得落花流水。 第一次觉得那是一种信仰。不是赢的信念便叫信仰,而是输了却依然热爱无比。开心激动着赢且是不抛弃不放弃着输。高举

着双手,放肆着吼叫,自以为是着大笑,高傲着取胜。无论哪一种,好像都是那么令人痴迷,于是,终成信仰。 第一次觉得那是一种荣耀。在阳光下熠熠发光的笑与闪着光的汗水;满是肮脏的足球上洼洼泥点;抢过对方正在脚下滚动的球反脚一踢。每一个细节,每一点成功,都如此令人沉醉到痴迷。高傲着仰起头,面对阳光,深深感受着那荣耀。 于是,光年流转,又该怎么回应,那青春的炽热带给我的深深感动? 炽热的青春作文(二) 提起青春,我们便会联想到操场上那一个个奔跑的少年,烈日下不畏炎热的少年,身上的每一个细胞都散发着青春的朝气。于是,我们憧憬着,然而当我们亲自去探索时,有过青春感伤的经历才晓得,青春有时是痛的根源。 挥挥手告别青涩的儿童时光,我们走进了大孩子的队列,也在好奇心的驱使下,开始了一段未知的探索,儿时的我们,憧憬着美好的青春与未来,然而当我们真正体验时才发现,我们的生活轨迹却并非按我们预想的线路航行,不知不觉中,便茫然无措,仿佛站在十字路口,不知该何去何从,也不知能否回头?只留下孤怜怜的我们站在那里迷惘,甚至呐喊。 青春有无言的伤口,是不能止住的疼痛。 于是,我们不禁回想起童年时的欢笑与嬉闹,但是时光是不可逆转的,而现在,面对未知的未来,我们不得不去承受青春带

这样的人让我感动作文范文8篇

这样的人让我感动作文范文8篇 导读:【篇一:这样的人让我感动】生活中总有许多人和事,总在一些不起眼的瞬间,触动我们的心灵,带给我们思考和感动。他就是这样一位让我感动的人,我的同学“腼男儿”。他个子不高,痩瘦的,一双小小的眼睛,透着智慧的光芒。他的脸上总是挂着腼腆的笑容,说话也是柔声细气的。再加上在男生中少见的白皙皮肤,他因此得了“腼男儿”这样一个绰号。 秋季运动会前夕,我们班的男子400米和800米两项空缺。这可急坏了我这个体育委员。就在大家面面相觑、左右为难的时候,一个低沉的声音响了起来:能让我试试吗?我们惊讶地转过头去,发现他站在那里,面带微笑看着我们。我带着疑惑看了他几眼,心中暗想:你行吗?谁知更让我吃惊的事情还在后面。他的声音再一次响了起来:把800米也给我报上吧!这次我们大家都被“雷倒”。 运动会上,轮到男子400米比赛了,我怀着紧张和不安的心情目送“腼男儿”进场。走上跑道的一瞬间,他仍旧给了我们一个标志性的微笑。枪响后,只见他像离弦的箭一样冲了出去。在如雷的欢呼声中,我发现他竟然第一个冲到了终点!我愣在那里,忘了鼓掌和欢呼。 还没等我反应过来,他又一次站在了起跑线上。只见他双目怒睁、满脸通红,奋力挥动手臂,发疯般地“紧咬着”领先的选手冲向终点,一举夺得男子800米比赛的第三名。赛后,我跑过去向他祝贺,并问他为什么能跑出如此优异的成绩时?他先给了我一个微笑,然后对我说:没什么,我只是尽了自己最大的努力而已。说罢,他跑向远方,留我在原地沉思良久……我忽然悟到:原来在“腼男儿”的身上,蕴藏着勇敢、顽强和永不言弃的精神,这也是男子汉应该具备的品质。今天,他用自己的行动证明了他是一个坚强的男子汉!

五年级我的校园作文300字

【篇一】 每天天刚亮的时候,别人还在睡觉的时候,我已经起床了。带着激动的心情走向了传授我们知识的校园。 走进校园,眼前是一棵棵大树,整齐的站在两旁,像两排卫兵;中间是一个大花坛,花坛中的花,你不让我,我不让你,竞相开放;里面是像巨人的教学楼;教学楼前面是喷泉,喷出来的水花雪白雪白的;一下课,操场上热闹起来,有的跳绳,有的踢足球。同学们都玩的大汗淋淋;教室里,一排排整齐的课桌,出现在我的眼前,教室前面是大屏幕,是用来讲课的。 我的校园是美丽的。 【篇二】 我有一个美丽的校园,它坐落在华阴市城市中心。 校园的大门,坐南朝北。每天早晨,我们迈着轻松的脚步走进校园。一进大门,就有两排冬青树,像士兵一样守护着校园。沿着水泥路向南走,就可以看到校园的操场。操场的北边是高大的教学楼,东边是神圣的升旗台,南面也是一座教学楼。下课铃声响起后,同学们从教室里像潮水一样涌出来,在操场上,有的玩跳绳,有的跑步,有的打篮球,有的踢毽子。银铃般的笑声响遍校园。教室里摆放着整整齐齐的桌椅。同学们每天坐在聚精会神地听讲,争先恐后地回答问题,在老师悦耳的讲课声中,同学们沙沙地做着笔记。 这就是我的校园,一个美丽的校园,一个充满欢乐的校园。 【篇三】 我的校园是镶嵌在西江河旁的一颗“东方明珠”。校园里有数不清的花草树木。 春天,小草发出了嫩芽,树木抽出了枝芽,我也换了一颗新牙。春风吹来,还带着一缕缕清香。天气越来越暖和,人们脱去了厚厚的冬装,换上春装,感觉好极了! 夏天,火辣辣的太阳代替了春天那轻柔的微风。猛烈的阳光照射下来,树影下,闪动着铜钱般大小的光芒。 秋天,树木上的叶子都变黄了。秋风吹来,落叶在空中飞舞,就像蝴蝶在翩翩起舞。 冬天,天刚蒙蒙亮,学校里就传出了朗朗书声。中午和晚上,同学们就钻进暖烘烘的被窝里沉睡,也在等待新的一天到来。 城镇第三小学,一年四季景色诱人,是一座美丽的大花园,我们在知识的海洋里快乐地遨游着。 【篇四】 走进学校大门,马上可以感受到学校浓浓的诗香气息,一进校园

让语文课堂生机盎然,使学生个性飞扬

让语文课堂生机盎然,使学生个性飞扬 发表时间:2013-10-14T15:54:59.450Z 来源:作者:吴幼茹[导读] 培养学生的语文素养,从而有效地促进他们创新思维的发展和实践能力的提升,有效地促进他们的可持续发展。互动的语文课堂涌动着生命的灵性,生成了一种动态的美。 吴幼茹福建省泉州市临海小学362000 《语文课程标准》的制定,引发了我们对传统语文课堂的反思,我们应该给孩子一个什么样的语文课堂?课标为我们勾画了语文教学极富魅力的课堂新境界。我们应创设一个平等、轻松、开放的平台让学生尽情发挥、倾情挥洒,使学生的个性飞扬起来,使学生的思维灵动起来,让学生在轻松中长进,让思想在无形中渗透,让知识在心中扎根。新课程下我们应扬起“生命课堂”的旗帜,为学生的成长与发展撑 起一片蔚蓝的天空,耕出一方适宜的土壤,激发孩子们的情感渴望,点燃孩子们的心灵火花,充盈孩子们参与和智慧的声音,让课堂生机盎然,充满浓浓的绿意。 一、生命课堂是饱含情感的课堂 “感人心者,莫先乎情”,课堂上打动学生的是情,感染学生的是情,震憾学生的依然是情。可以这么说,没有情感的教学是不吸引人的教学。新的《语文课程标准》从提高学生的人文素养出发,把情感、态度、价值观列为课程目标之一,更可见情感是语文教学的灵魂。 入选语文课本的多数文章,文质兼美,通篇跳动着作者的脉博,字字是真善美的音符,句句是作者的心血。教师要做个有情人,会歌,会笑,会赞,会泣,通过潜心备课,进入课文所描述的情境,心随着作者一起跳动,体会作者内心的喜怒哀乐。这样,教师才能以动情的语言、丰富的表情传达作者的情思,感染学生,从而创设一种和文本相和谐的情境,学生的情感才会迸发。 例如,教学《卖火柴的小女孩》一课时,我怀着对小女孩的无限同情,伴随着舒缓柔美的乐曲,声情并茂地朗读课文,整个教室弥漫着一种感伤凄楚的情境氛围。我的声音哽咽了,我的嗓音沙哑了,而此时我发现,有的同学凝思静想,有的同学眼眶湿润……看得出,学生的情感已被充分煽动起来了,学生学习的积极性也被自然地调动起来了。在这情感的酝酿和蓄积之后去分析课文、提示中心,一切都显得驾轻就熟。可见教师的情会直接感染和打动学生,使学生与文章作者产生思想上的共鸣,从而得以情感的升华。 二、生命课堂是体现互动的课堂 《语文课程标准》明确指出:“语文课程应该是开放而富有活力的。”所以,语文教学中要让语文课“流动”起来,让学生在交流与互动中焕发活力,通过多向互动,碰撞出思维的火花,促进学生潜能的发挥,培养学生的语文素养,从而有效地促进他们创新思维的发展和实践能力的提升,有效地促进他们的可持续发展。互动的语文课堂涌动着生命的灵性,生成了一种动态的美。 1.师生互动。心动才会有行动。心理学指出:“经常性启发学生动手、动口、动脑,自己去发现问题、解决问题,才能使学生真正地动起来,学有所获。”新课程强调师生的双边活动,实际上是要教师发挥好组织者和引导者的作用。在教学中,要经常引导学生动口说一说、读一读,遇到不懂的问题动手划一划、动脑想一想,或者在小组内议一议、说一说。这样,多种感官参与教学,课堂才会生机勃勃、充满活力。 如《荷叶圆圆》一课第五段的学习,我先让学生带着问题“小鱼儿为什么也喜欢荷叶”充分地阅读文本,然后创设情境,举起一张大大的荷叶,轻轻地摇曳着,深情地对小朋友说:“现在,老师就是荷叶姐姐,喜欢我的小鱼儿们上来吧。” 于是,小鱼儿犹如一粒粒有灵性的音符,依顺心中美妙的旋律,环绕着教师,兜兜转转,摇摇曳曳。“小鱼儿,你们都在我荷叶下面干什么呢?”他们唧唧喳喳地,有的说在捉迷藏,有的说在跳舞,有的说在丢手绢……我风趣地说:“难怪溅了我一身的水花!”美丽的荷塘,随孩子游动的节奏,于想象的风中翩然起舞、追逐嬉戏——奏响了和谐的天籁之音、自然之音、人性之音。 2.生本互动。生本互动是指学生对教科书、课外读物等文本的阅读理解。理解是能动的、带有创造性质的。真正的互动,能让学生最大限度地调动自身的经验储备,灵活地、多角度地体悟文本,与作者、作品的人物进行心灵交汇、情感交流,体察他们的境遇,感受他们的思想。如教学《乌鸦喝水》一课,为了让学生了解乌鸦是怎样喝到水的,体会放进瓶里的石子与水的关系,我要求学生充分地阅读文本,然后分小组进行实验,了解乌鸦喝水的过程。学生们你放一颗,我放一颗,瓶子里的水慢慢升高了。通过实验,学生们不仅实际了解了课文内容,同时也仔细体会和理解了词语“一颗一颗”和“慢慢”。最有价值的是,有学生在实验以后还提出了值得探究的问题:水太少的时候,无论放多少石子乌鸦都不能喝到水。学生刚从情境中走出,便提出了很有创造性的问题,是基于文本又高于文本的创造。可见绿色课堂中,教师不再是知识的传播者,而是帮助学生去发现、组织和管理知识,学生的探究性阅读和创造性阅读能力也得到了体现。 3.生生互动。语文教学十分重视主体间的互动关系,它鼓励学生畅所欲言、彼此对话、相互交流,通过学生个体之间、学生主体与群体之间思维的碰撞和交融来共享语文世界的精彩与美妙。语文学习是一个富有个性的自主学习行为,感知、理解、顿悟无不需要学生全身心地投入。教师要唤发起学生的学习热情,让课堂活起来。在课堂教学中,我们必须建立生生互动的课堂教学模式,鼓励学生畅所欲言,培养他们多角度思考问题的能力,激发他们的创造性。如教学《自己去吧》一课,我将学生提出的问题“鸭妈妈不是好妈妈,她让小鸭子自己去游泳,遇到危险怎么办”提升为一个富有争辩性的问题:“鸭妈妈到底是不是好妈妈?”于是,一场课堂辩论便热闹地展开了,学生们激情荡漾,潜在的学习能动性和创造性被充分挖掘,他们在文本的世界里自由驰骋,在与文本、与同学的对话交流中主动建构,学有灵性,学有个性,课堂充满了鲜活与灵动。

小学语文论文:浅谈小学五年级语文作文教学技巧

浅谈小学五年级语文作文教学技巧 作文作为小学生学习中最基础也是最重要的一个环节,作为一名小学生来讲,作文水平的高低,直接表现出学生课内知识、课外积累的底蕴。那么,作为一名小学语文教师,如何帮助学生在有限的时间里面,获得更大的收获;如何帮助学生从课本内容里提取出习作时的素材,从而能够从容的面对习作。这是每一名教师在实际的教育教学工作中所最为关心的事。在这里,我想要跟大叫分享的是我个人在教育教学中的一些简单小技巧。 一、明确小学生作文作的性质 小学生作文的性质是练笔,是习作,不是创作。课程标准规定,低年级写句子、写话,中高年级习作。作文并不神秘。“作文就是用笔写话”“我手写我口,我手写我心”。作文是生活的需要,他不是一种点缀,一种装饰,而是生活的组成部分。作文“如同衣食一样,成为生活中不可缺少的一个项目”,它能够使生活更加丰富,更加充实。明确了小学生作文的性质,就不会要求过高、急于求成或急功近利,就不会让学生的习作向“优秀作文”看齐,揠苗助长。从而也就不会使得小学生的习作难度太大,导致学生不知道该如何下笔。 二、作文指导从内容入手,作文点评重在激励 作文的指导应该从内容入手,首先解决写什么的问题,打开学生的思路,使学生找到想写、要写的内容。只有在这一前提之下,学生才能很好的入门,找到写作的基础。一上来就在讲写法或者用范文、例文开路,很容易就局限了学生的思路,阻碍了学生的发散性思维的发展。开始时应“放”,使学生感受到可以写得内容很多,教师再从旁指导学生选择最恰当的内容来写。至于如何来写的问题,在学生的思路已经打开,选择好了要写的内容后,具体的过程中进行渗透。在学生的习作中、在交流草稿的过程中进行指导。指导的内容可以包括写作的内容是否具体,写作的顺序是否恰当,写作的目的是否明确,语句是否通顺,选词用词是否合适,所表达的情感是否真实等等各个方面。 在习作的讲评过程中应该重在激励。学生的兴趣往往都是在一次又一次的鼓励与支持中慢慢培养出来的,所以在讲评作文的时候,要充分的肯定习作过程中每一位学生的优点。充分肯定大部分学生的努力与进步。让学生在每一次讲评的

这样的人让我感动作文精选5篇

这样的人让我感动作文精选5篇 导语:一生中无数时刻的感动,都犹如一盏盏明灯,在黑暗的时候,如莹火虫身星星点点温暖我们的心灵。下面是小编为您整理的作文,希望对您有所帮助。 篇一:这样的人让我感动 在这个世界上,令我感动的人有许许多多。远的说,伟大的爱国之人屈原;近的说,舍己为人、舍生忘死的叶欣。其实,可以令我们感动的人近在眼前:不就是那可爱的母亲、伟大的父亲和辛勤的老师吗? 说到令自己感动的人,我觉得同学们想到的第一位就是可爱、美丽的母亲。是啊,母亲在我们心中是世界上最漂亮的女人,她有那无私的母爱,美好的心灵。她为我们付出了那么多却默默无言,她在我们郁闷时陪着我们开心玩耍;她在我们伤心时轻轻地安慰我们。母亲怎能不令人敬佩? 是,母亲令我们感动。但同学们想一想,那位伟大、善良的父亲是否也令我们感动?是哪个男人撑起了天空,是哪个男人保护着我们母子?是父亲,伟大的父亲。如果没有父亲,母亲一人挣的钱哪够我们这些小皇帝、小公主花?要不是父亲日日在外与时间赛跑,我们怎会有今日的幸福生活?父亲又怎能不令人钦佩? 父母的确令我们感动。但坐在办公室的那位静静批改作业的人呢?她令我们感动吗?是谁带我们在知识的海洋中航行?是谁把知识输进我们的记忆?是老师,辛勤的老师。有的同学觉得上课很累,很烦,但同样累的还有老师。她为什么给我们讲课?她为了什么?老师只有一个小小的愿望:那就是让我们拥有更多的知识,让我们的生活更加美好。就是这个信念给了她力量,让她不停的给我们知识。难道,我们就不能帮老师完成这个小小的愿望? 生活中有很多令我们感动的人或事情,我们要有一双善于发现的眼睛。当你用这双眼睛重新看世界时,你会发现:世界真美好! 篇二:这样的人让我感动 说实话,令我感动的人很多很多。比如,当我走在上海的街头,看到一个穿着破烂的捡垃圾的老奶奶挤进人群去给一个患白血病的儿童捐款时,我为她的无私爱心感动;当我看到灾区的小朋友坐在积满雨水的教室里还能认真学习时,我为他们不屈不挠的精神感动但是,最令我感动的还是我的爸爸! 爸爸是一个非常有爱心的人,爱我和妈妈就不用说了,他多次无偿献血的精神,确实感动了很多人。 几年来,爸爸无偿献血达八次之多,累计献血量有两千毫升左右,对于献血来说,这是一个非常大的数字。爸爸的工作比较流动,也经常出差,他几乎走到哪就献血到哪。家里的献血证既有江苏发的,也有安徽发的,既有北京发的,也有上海发的。 我印象最深的一次是我五岁那年的大年初一,爸爸和我们在王府井逛街,走出商场,正准备去吃午饭的时候,看见前面有一辆流动献血车,爸爸不顾空腹疲劳,毫不犹豫地上了献血车。这是我第一次亲眼看见爸爸献血。只见爸爸脱掉大衣,挽起袖子,不一会儿一根针头已经扎进了爸爸的血管,顿时,爸爸那鲜红的血顺着管子流进了一个透明的袋子里。这一次,爸爸献的是400毫升。当时,车上的阿姨给爸爸发了一杯酸奶补充营养,可还让不懂事的我抢着喝了。 爸爸无偿献血的精神还影响了他身边的人。今年春天的学雷锋活动期间,爸爸在江苏淮安的故乡,又带领身边的几十名同志,为当地血液供应中心集体无偿献了一次血。这件事情在当地影响很大,当地报纸也提出了表扬。 有一次,爸爸还说,等有条件了,他还要去捐献骨髓。 爸爸这种无偿献爱心的精神真让人感动啊! 篇三:这样的人让我感动

让孩子在美的世界中真情飞扬

让孩子在美的世界中真情飞扬 发表时间:2018-05-30T11:11:39.533Z 来源:《中国科技教育(理论版)》2017年10月作者:孙景臣 [导读] 让我们的孩子做有情人,让他们学会为生命之美而感动,为生活之美而感动,是美术教师的责任,是以人为本的具体体现。 黑龙江省农垦饶河农场小学孙景臣 让我们的孩子懂得真情,拥有真情,感受真情,付出真情,是我们每一个教育工作者义不容辞的职责,尤其是美术教师,我们有更优越的条件(灵活多变的课堂教学方法,丰富多彩的美术实践活动等)更多的资源(丰富灵活的现行教材,课外读物,影视录像,远程教育资源等)对学生进行审美教育,情感教育。美术课程标准的总目标里,也明确提出了这一要求:“在美术学习的过程中,激发创造精神,发展美术实践能力,形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格。.培养学生高尚的情感,逐步形成积极的人生态度和价值观。”让我们的孩子做有情人,让他们学会为生命之美而感动,为生活之美而感动,是美术教师的责任,是以人为本的具体体现。 一、创设情境,激发真情 人的情感总是在一定的情境、一定的场合下产生的。情感的情境性特点启示我们:生动的教学情境可以激发学生的情绪体验,是对学生进行情感教育的有效手段。如,我在教学画小动物时,首先让孩子们观看了动物们在大自然中自由活动的有关资料(录相、范画)等,又采用“一头多身、一身多头”的教学法,即头和颈不变时,或身子变几个形态。灵活有趣的教法,使学生对各种动物充满了好奇感,诱发了学生创作的欲望。他们也学着老师,随心所欲,自由表达,画出的小动物千姿百态,妙趣横生,令人百看不厌。在创作的过程中,孩子们认识了解了更多的动物,对动物、对自然的热爱之情就会油然而生。 二、生动的美术课,让孩子感悟真情 美术,是一种诗性的光辉,是一种厚重的关怀,是一种浪漫的情怀,如何让美术教学走进童心,让孩子们感受到美术的美妙,感悟美之真情呢? 1.用真情传递真情 在美术教学中,教师要善于挖掘、提炼、展示课程中的审美内容,用自己的教学语言、肢体演示唤起孩子们的情感共鸣。其中,教师娴熟、严整、纯净、洒脱的美术语言,不仅是学生学习美术的范本,更是教师诗心浇灌的绿叶,是课堂诗意不竭的源泉,更是学生走进作品生命,走进作者心灵的桥梁。美的教学语言不仅能极大地增加教学内容的感染力,使孩子们学得轻松有趣,而且可以陶冶他们的心灵,有的甚至可以影响他们一生。我们要用美的语言,真挚的情感去培养他们积极健康的思想,唤起他们对美的体验和追求,对美好情感的渴望,使老师和孩子之间真情交融。 2、在美术欣赏中陶冶情感。 情感是创作的原动力,情感是作品的生命力。“心有所思,情有所溢,而后有所撰作”(叶圣陶语),在教学《中国写意画》时,是这样进行的:我先出示了一幅齐白石的《墨虾图》,“你们看,这画中的小虾在水草中追逐嬉戏,多可爱啊!你们知道这画的作者是谁吗?了解他吗?”孩子们交流了自己搜集的资料,我趁势一问:“齐白石爷爷是中年时才开始学画的,可他仍画得这么好,难道他有什么秘决吗?”孩子们对此产生了好奇心。于是,我给他们讲了齐白石爷爷的故事和他画虾的趣闻,激发了他们对齐白石的崇敬之情,增添了他们学习中国画的信心和目标。 “随风潜入夜,润物细无声”。“无痕教育”更能让孩子受到情感的熏陶。我在教学《救救大熊猫》这一课中,没有直接介绍大熊猫面临的灾难,而是引导他们仔细观察熊猫眼睛上的几滴眼泪。“咦!大熊猫怎么哭了?”大家纷纷展开联想,说:“熊猫没有竹子吃,要饿死了。”“山变成光秃秃的,熊猫没有家了”……老师又问:“小朋友,熊猫是国宝,是我们的好朋友,如今,他们有困难了,我们帮帮他们吧!”孩子们说:“我要在山上栽满竹子,让熊猫不会再饿肚子”,“我要为熊猫建一个最美丽的家,让他们能幸福快乐的生活”……“那你们就把自己最美好的愿望画出来吧!”孩子们丰富的想象跃然纸上,真诚地表达出抢救大熊猫的强烈愿望。 3、在创造中丰富情感 无论是绘画创造还是工艺创作,都需要丰富的想象力。如在上《大冬天》这一课时,我一边放歌曲《我爱你-塞北的雪》,一边播放冬景课件,孩子们在优美的旋律中进入了瑞雪飘飘,银装素裹的情境中,他们在感受冬天的美丽时,一边描述冬天里一些有趣的活动。孩子们你一言我一语回忆着难以忘记的快乐时光:滑雪翘,打雪仗,堆雪人,作雪雕,在雪上打滚,摔跤……,通过听、看、说,孩子们早已坐不住了,有的凝神构思,有的拿起了画笔,作起画来。小狗滑雪翘,小猴们在打雪仗,小鸡和小鸭在雪地里画画……孩子们的创作让我感受到了他们的快乐与幸福,感到他们天真烂漫的童心。 三、在丰富多彩的美术活动中享受真情 校园的生活是快乐的,校外的世界是多彩的,带孩子们奔进自然吧,让他们在自然中感受四季的生命力,去感受春叶的嫩绿,冬雪的洁白,天空的湛蓝;去感受雄鹰的飞翔,去聆听燕子的呢喃, 在尽情挥洒画笔中,为生命而感动。 让孩子带着画笔,带着真情走近父母吧,画画爸爸妈妈,画画可爱的家,他们会在创作的过程中感受家的温馨,亲情的可贵。三年级的“设计汗衫”教学中,我让学生回忆父母最喜欢的汗衫,讲自己对父母穿上他们喜欢的汗衫有什么感觉,再为自己父母设计一件汗衫,最后写上设计的介绍,并把自己设计的汗衫给自己的父母看,由自己的父母为自己的设计打分评价。有位学生的介绍是这样写的:“妈妈,这是我为您设计的汗衫,它是红颜色的,您穿上一定会很漂亮,汗衫是用吸汗、透风的料子做的,您穿上一定很舒服,希望您能喜欢,并请你打分。”同时,母亲也写上了评价,并打出了98分。当然成绩并不重要,而这种情感的交流一定能促进学生的健康成长。 在美术这个丰富多姿、异彩纷呈的美的世界里,孩子们通过欣赏、领悟,体验、创造获取了实现自我生命的潜能、生命的智慧、生命的价值、生命的乐趣,在这美的世界里,让我们真情飞扬。

五年级上册语文作文素材_作文素材

五年级上册语文作文素材 写作本身就源于生活,只有源于生活的作文才更具生命力,小学五年级学生已经积累一定的生活经验,对于生活中遇到的问题能够有自己独立的看法。下面是橙子为您整理的关于五年级上册语文作文素材的内容,希望对您有所帮助! 五年级上册语文作文素材一书像一把钥匙,为我们打开知识的大门;书像一盏照明灯,为我们照亮前方的路途。高尔基说过:书是人类进步的阶梯。 记得有一次,我向同学借了一本书,回到家后,我就津津有味地读了起来。 当我读到一半的时候,妈妈说:女儿,别看了,过来帮我做点事。我说:干什么?妈妈有事出去一会儿,几十分钟就回来了,锅里有煮好的饭菜,你把它拿出来,和弟弟一起先吃饭。妈妈说。我连忙答应,妈妈出去后,我不是去开饭,而是一阵风似的跑回房间,拿起那本书,再一次津津有味地看了起来。看着看着,弟弟就开始在那催促我,我应了一句,心想:怕什么,离妈妈回来还久得很呢!但我并不知道,那个时候已经过去了半个小时。不一会儿,一阵熟悉的钥匙声传进了我的耳朵中,糟糕,妈妈回来了。 于是,我连忙冲进厨房里,把菜一盘盘地端了出来,并一路小跑。可意外就偏偏在这个时候发生了,在拿最后一样菜的时候,一滩水把1 / 4

我给害了,我跌倒在地,菜弄得一地都是。妈妈刚好就在这时打开了门,被眼前的一幕吓呆了 妈妈整理好地面后,把我骂了一顿 虽然经过了这一件意外的事情,但却丝毫没有打消我对书的喜爱。一本你喜爱的书,就像你的一位良师,更像你亲密的朋友。 五年级上册语文作文素材二我早就听说过《小兵张嘎》这部精彩的电影,但一直没有机会看。今天我怀着激动的心情看完了这部向往已久的电影。 这部电影主要讲述了日本鬼子杀害了张嘎的奶奶。张嘎为了报仇,参加了红军,和八路军一起对付敌人。经过了许多艰难困苦,终于打败了日本鬼子,取得了最终的胜利。 当我看完这部电影的时侯,我对小兵张嘎充满了敬佩,你瞧他那眼神中透露出机智,而且还有点不服输的样子。张嘎被日寇抓到了碉堡里,他不但不紧张,还是勇敢地寻找着机会逃跑。最后当张嘎得知八路军要来营救他时,打昏了看守的日寇,将煤油灯里的煤油浇在了稻草上,一把大火烧着整个碉堡,立下了大功。我真佩服他的那种精神。 看着张嘎,我联想到了自己。我们现在的生活多么富裕,有着美好的明天,不会和抗日战争的人们连在一起,而且不用过着提心吊胆的生活。还有许多人饱受着饥饿和贫穷的折磨。我们可以过着幸福美满的的生活。可以得到老师、爸爸妈妈对我关怀备至,我们应该学习 2 / 4

五年级下册作文_作文素材

五年级下册作文 相对于一二年级而言,五年级属于高年段的语文教学,其教学的要求也较之低年段有着很大的不同。下面是橙子为您整理的关于五年级下册作文的内容,希望对您有所帮助! 五年级下册作文一亲爱的老师、同学们: 大家好!我想竞选的职位是班长,班长一直是我的向往,因为我想为大家服务,我想成为老师的小助手。此时此刻我很激动,也很紧张。 班长是一个许多同学向往的职位,需要一个有能力有爱心的人来担当,我相信我有这个能力。我热情开朗、热爱集体、团结同学、拥有爱心。我的缺点是看不起差生,不爱听别人对我的劝告,在未来的日子里,我将改掉这些毛病。 有人说:“当班长特别累!”但是,我不怕!在为大家服务时,我会尽量不生气,对你们温柔一些! 如果我能当上班长,我一定负起当班长的责任,成为老师的左膀右臂,成为同学们的好榜样!假如我落选了,说明我还有许多缺点,以后我会更加的严格要求自己,如果有机会,就再来竞选班长这个职位。 同学们,信任我、支持我,请投我一票,谢谢大家! 五年级下册作文二童年是天真烂漫的,有许多有趣的事值得回忆。 1 / 3

下面我就给大家讲讲关于我的童年趣事。 我七岁的时候,做了一件可笑的事。 那天,爷爷买了一蓝子菜,见我闲着没事,就让我洗菜。我爽快地答应了。 我拎着篮子到了厨房,一看,篮子里有生菜、西红柿、土豆。这么多菜什么时候洗得完,我真后悔答应爷爷。 突然,我灵机一动:爷爷洗衣服都把衣服倒进洗衣机里面,我为什么不能把菜倒进去洗洗呢?反正都是洗。于是我把菜倒进洗衣机里,学着爷爷的样子往里面蓄水,然后又按下按钮。只听“轰隆”一声,洗衣机转动起来了。我坐在旁边的椅子上,笑眯眯地等着干净的菜出来。 过了一会儿,洗衣机停了。我打开盖子一看,西红柿没了,土豆像被老鼠啃过似的,生菜也“粉身碎骨”了…… 正在我发呆的时候,爷爷突然推开门走来。我吓得头也不敢抬,把事情告诉了爷爷。爷爷听了,大笑起来。 这就是我的童年趣事,不管过了多久,只要一想起这件事,我都会不禁嘴角上扬。 五年级下册作文三亲爱的朋友: 你好! 因为我们现在要开展一项活动,所以我给你写了一封信,希望我们以后能成为好朋友,我们的活动名字叫手拉手。 2 / 3

最让我感动的人作文

最让我感动的人作文 人生的路上,会很多让人感动的事情,让你印象深刻的有哪些的呢。最让我感动的人作文,欢迎阅读参考。 最让我感动的人作文一:感动是一种无形的东西,用肉眼望不见,只有用心灵才感受得到。 我就曾经被这样的一个人感动过。 那一次,我还记忆犹新,仿佛就像昨天发生的一样…… 那一次,我乘坐公共汽车去上学。 我刚一上车,就被潮水般的人们给挤到后车门去了。 这时车正准备靠第二个站了,我十分害怕,因为车一开门就会压到我了。 这时,从人群中伸出一只援助之手。 “小朋友,到我这里来,快!等会开车门会压到你的。”我犹豫了片刻,缓缓地把手伸了过去,一摸到他的手,有很多皱纹和厚厚的老茧。 我断定他是一位老爷爷。 他把我拉到身旁,说:“小朋友,看样子你不是经常坐公共汽车啊!连不能站车门旁都这些常识都不知道啊!”我听了脸红了起来,顺着声音望去,果然不出我所料,是一位老爷爷。这时车突然来了个急刹车,我一时没站稳,打了个趔趄,书包里的书哗地一声掉了出来。这时候,我弯下腰捡书,在捡书的时候,我望见了那双布满老茧的手也在颤抖地捡书。

我激动得说不出话来。 正当我把书捡上书包时,”给,小朋友,你的书。”“谢谢你,老爷爷。”“不用谢,助人为快乐之本嘛!”这会儿,车进站了,“我走了,小朋友,再见。”老爷爷一步一步地走出车门。“再见,老爷爷。”“嗯”。 这时老爷爷的身影映入我的眼中,是那么高大,那么挺直。 最让我感动的人作文二:“保护环境,人人有责”,可真正保护环境的人是谁?那就是清洁工人。有一次,我和小伙伴把一些垃圾扔在地上,刚好看见了一辆垃圾车停在路过,一位清洁工人正在街的另一过扫地。于是伙伴们悄悄推动了清洁车,把清洁车一翻,垃圾全倒了出来,顿时闻到了一阵扑鼻的臭味。于是我们撒腿就跑,没有走远躲在一个角落里偷看。 只见那个工人走过来,用清洁工具一点一点的挖起来,扔进垃圾车。虽然戴着口罩,但我仿佛也能闻到刺鼻的臭味,我心头一酸,真想马上走过去向他说声对不起,可又不好意思去。最后,等他走远了,我走上前去,对着他的背影说了声对不起。一个为世界默默奉献时,我们不能在乎他是什么身份,就像那个工人一样,我们不小心伤害了他,他却一句话也不骂,一句话也不说,只是默默地做自己该做的事,这种人真让我感动!

让孩子的心灵在阅读中飞扬(1)

让孩子的心灵在阅读中飞扬 小学生正处于人生的起步阶段,如同一株株刚破土的幼苗,渴望知识甘露的滋润,而这"甘露"的取得,不仅需要教师课堂上知识的传授,更需要学生依靠读书去采撷。吕淑湘先生曾说过:“少数语文水平较好的学生,你要问他的经验,他们异口同声说得益于课外。”这更充分地说明语文学习不能局限在小课堂里,只有引导学生多读书、读好书才会使其学有所得,才能做到高效学语文。如何培养小学生的阅读习惯?如何让孩子的心灵在阅读中飞扬呢?我认为要做到以下几点: 一、营造读书氛围,让学生走进书的世界 每接到一个新的班级,我第一要做的事情不是了解他们以往的学习情况,而是让孩子们写一篇自我介绍,其中的一个重点内容就是写出自己看过的一些课外读物名称,还可以加入自己的一些看法与感受。根据孩子们的具体情况,我再进行精心筛选,尽快列出一个比较适合本班学生阅读的课外书目录,让学生对照该目录单再作具体安排。何时要读哪几本书,怎样去读才更有效果,都可以进行周密计划。有了目录单,孩子们似乎就有章可循,读书的紧迫感也会因此而生。 为了激发孩子们读书的兴趣,我首先从布置教室,营造氛围入手。图书角是班级中不可缺少的一个组成部分,建立图书角是首当其冲,所有的图书均有孩子们自行筹备,家庭条件好的学生会从家里捧来十多本优秀读物,让同学们羡慕不已,条件一般的学生也会尽力争取为班级献上一两本课外读物,再加上学校图书室的藏书定期可以借阅,

有了这些丰富的资源,根本就不用担心学生没书可读了。有了图书角,好好利用起来才能真正为学生服务。我们班有一套比较人性化的班级图书管理与借阅制度,从图书登记到图书借阅、归还的时间安排、借阅方法等都有专门图书管理员进行运作,这样不仅服务了大家,而且锻炼了学生的能力。然后是让教室的墙壁会说话,班级的墙上定期贴一些有关读书方面的格言警句,随时提醒学生珍惜时间,好好读书。如:高尔基的“书籍是人类进步的阶梯”;刘向的“书犹药也,善读可以医愚”;但丁的“人不能像走兽那样活着,应该追求知识和美德”等,都可以成为我们图书角、教室里的常见标语。最后充分发挥班级学习园地和黑板报的作用,为学生提供展示自我的平台,定期展示学生的读书小报,读书笔记,制作的书签作品等等,这不但美化了教室环境,更重要的是为学生创设了良好的读书氛围. 二、设法推荐好书,让学生爱上课外阅读 1.大声朗读法。为孩子们大声读书是培养学生阅读的最有效的方法,是最便宜、最简单、最古老的教学手段。为孩子读书,能建立孩子的必备知识,引导他们迈上成功的阅读之路,朗读是唯一且最重要的活动。因此要让孩子爱上阅读,就从给孩子大声朗读开始。 2.故事悬念法。故事人人都爱听,尤其是从小就伴着奶奶的童谣、妈妈的童话长大的孩子,一听到老师说要讲故事,个个精神抖擞,双耳立竖,喜悦之情溢于言表,迫不及待地想一听为快。随着我声情并茂的娓娓叙讲,被激化、被渲染了的故事情节早巳把孩子们带入了

关于五年级的作文素材

关于五年级的作文素材 深夜让我很快的合上了眼睛,进入了梦乡,我梦见自己走进了一片大森林。 啊!这片森林真美啊!蓝蓝的天空中飘着几朵白云像一匹蓝色的丝绸放上几片白沙。耸 入云间的大树用它那碧绿的枝叶把森林封的严严实实的。远处树梢上传来一阵一阵动听的 鸟鸣,这鸟鸣既像清泉在山间跳来跳去又像风铃捎来的祝福。早晨,金灿灿的阳光照射在 绿油油的草地上,草地上开满了五颜六色的小花有红的、白的、紫的、黄的……美丽极了,远远望去像是铺了一条绣着许许多多彩色小点儿的地毯。 我一不小心踩到一块彩色的小石头,突然有个骑着恐龙手拿彩色弓箭的神秘人出现在 我的眼前,只见那个神秘人把他的弓箭对着我。我害怕极了很小声的问他:“神秘人你是 谁啊?为什么要射我啊?”“我是这片森林的守护神——七彩精灵。我把弓箭对着你是因为 你们人类乱砍树木,乱抓动物,破坏了大自然。”说着就放箭了。我被惊醒了,下意识的 摸下自己的胸口没有被射到,这才知道原来自己是在做梦啊! 一封建议书,红领巾心向党,未来的机器人,给老师的毕小建设幸福中国远处巍峨 的群山建设幸福中国最早出现的启明星,在这深蓝色的天幕上闪烁起来了。它是那么大,那么亮,整个广漠的天幕上只有它一个在那里放射着令人注目的光辉,像一盏悬挂在 高空的明灯。青蛙碧绿的身体上布满了墨绿色的斑点,白白的大肚子像是充过了气,一鼓 一鼓的。催情剂网购电话:雨点像断了线的珠子,一滴一串地掉在雨水汇成的水洼 上面。春雨纷纷,染绿了山,;染绿了水,染绿了石板小路。星期天,我去排队买米。在 我前面的是一个男青年,他算不上胖,但也够健壮的了。圆圆的脸庞上,两道细眉,一双 大眼睛,配上稍小了点的鼻子,也还算匀称。就是嘴唇厚了点,像非洲人似的。,我的理想,幸福是什么,给校整个城市像烧透了的砖窑,使人喘不过气来。狗趴在地上吐出鲜 红的舌头,骡马的鼻孔张得特别大。拉开了日光灯,我才看清三舅完全变了样:工作服上 全是尘土,右边的袖子还剩半截,胳膊缠着纱布,裤子的左膝盖烧破了,露出了里面烧焦 的毛裤,他的头发乱蓬蓬的,还烧掉了一小撮,脸上有几处沾着烟灰,平时的“帅劲儿” 全不见了。一问才知道,三舅的车间里失了火。三舅救火时,左胳膊被烧伤了。满天 密密麻麻的小星星,落在镜子似的河面上,像珍珠玛瑙,闪闪发光。 今年暑假最令我难忘的事情就是我的桂林之旅。 7月1日一放假,我们一家四口就登上了飞往桂林的航班。到桂林时,已经是晚上十 一点了,我累得眼睛都睁不开了。 第二天一早,睁开眼睛,我惊喜地发现窗外竟然是一幅美丽的山水画,“桂林山水甲 天下”,真是名不虚传啊! 我们游程的第一站是游漓江。我看到漓江两岸的山,有的像大拇指,有的像大肚皮佛 在睡觉,有的像乌龟望月,有的像骆驼,还有的像鸳鸯亲嘴……,导游说,别看它们现在

相关文档
最新文档