六年级科学奇思妙想
大象版六年级科学上册奇思妙想设计篇课件2
西洋乐器：
木管乐器：（1）唇鸣类：长笛、短笛 （２）簧鸣类：单簧管、双簧管、
英国管、大管、 萨克斯。 铜管乐器：圆号、小号、长号、 大号。 弦乐器：（1）弓拉弦鸣乐器：大、中、小提琴、
倍低音提琴 （２）弹拨弦鸣乐器：竖琴、吉它、
电吉它、贝司。 键盘乐器：钢琴、管风琴、手风琴 、 电子琴。 打击乐器：（1）有调打击乐器：定音鼓、木琴；
（２）无调打击乐器：小鼓、大鼓 三角铁、铃鼓、 响板、砂槌、钹、锣。
小号 圆 号
长号
电 吉 他
吉 他
? 设计一张乐器制作草图 ? 充分发挥想象力与创造力
奇思妙想—设计篇
请同学们看图，猜出 是什么乐器。
中国乐器:
（1） 吹奏乐器：如笙、葫芦丝、 笛、管子、巴乌、埙、唢呐、箫，等。
（2） 弹拨乐器：如琵琶、筝、扬 琴、七弦琴、冬不拉、柳琴、三弦、 月琴、弹布尔，等。
（3） 打击乐器：如各式的鼓、 碰铃、大锣小锣、大钹，等。
（4） 拉弦乐器：如二胡、板胡、 马头琴、艾捷克、京胡、中胡、高胡， 等。
六年级语文作文科学的幻想
到了四十世界，我发明了一种神奇的房子。
房子里面没有窗，不过你不用担心，里面有空气调节系统。
这种机器能释放氧气，吸收二氧化碳跟树木一样。
房子的墙很特别，外面看不到里面，里面却可以看到外面的大树、小草、鲜花。
这墙还能吸收光线，在黑夜里释放出来，非常节约能源。
房间里的电视是立体电视，看电视的.时候，仿佛自己也在其2
如果你想去某个景点旅游的话，只要在电脑上输入想法，不过一分钟，房子就可以带你到达那个地方。
也许你会想要是遇到了大地震、海啸该怎么办?还记得2011年3月11日日本大海啸么，人员伤亡惨重。
不过有了这种房子，你就可以放心了:在灾难发生之前，房子就会自动上升，悬浮在空中。
怎么样，够神奇吧!是公的发出来的。
六年级科学创意小发明
六年级科学创意小发明
1. 电动小风扇：使用小型电动机和蓄电池制作一个便携式小风扇，可以在炎热的夏天给自己带来清凉。
2. 自动水壶：利用温度传感器和电磁阀，制作一个可以自动加热水的水壶，让烧水变得更加方便。
3. 太阳能充电器：使用太阳能电池板和存储电池，制作一个可以通过太阳能充电的充电器，可以给手机等小电器充电。
4. 防丢小装置：制作一个可以贴在书包或者钥匙链上的小装置，通过遥控器可以发出声音，帮助找回丢失的物品。
5. 可回收垃圾分类器：制作一个可以自动将垃圾分类的机器，通过传感器和机械装置，将垃圾自动分为可回收和不可回收垃圾。
6. 运动步数计：制作一个可以记录步数和计算消耗卡路里的小装置，激励自己多参加运动。
7. 植物自动浇水器：利用水泵和传感器，制作一个可以自动浇水的装置，保证植物在你不在家时仍然得到充足的水分。
8. 空气净化器：使用风扇和过滤器，制作一个可以净化空气的装置，去除空气中的尘埃和有害物质。
9. 智能书签：制作一个可以记录读书进度的智能书签，当你再次打开书时，可以提示你上次读到的页数。
10. 可折叠书桌：制作一个可以折叠的书桌，方便携带和收纳，适用于需要经常换位置的学习环境。
六年级科学上册3.1《奇思妙想__设计篇》 精品优选PPT课件2大象版
大象版小学科学六年级上册
我们都来做乐器
我们用什么方法使鼓发出声音？
鼓面振动发出声音
琴弦和琴筒上蒙的蛇皮面在振动 发出的声音
猜一猜，琴弦是怎样发出声音的？
琴弦振动发出声音。
里面的空气 在振动
请你观察、思考:在 实验中,发声的物体相同 同吗?发出的声音相同吗? 这些物体发声时,有什么 相同的现象?
默默的等待是一场默默的徒劳 若付出必有回报,投入必有结果 那是不是,我还没有投入 是不是付出太少,我默默等待பைடு நூலகம்默默考量自已的信心和爱的程度的做法 是否令我错过适当的机会? 愿你今夜能有一个好梦 如果你在梦中也露出甜美的笑容 那是我托明月清风祝福你 爱上你,毕竟也是淡淡的哀愁
。
思考：怎样让物体 发出的声音立即停 止？为什么会立即 停止？
现在你知道了 吗？声音是由 物体（振动）产
生的。
计划与组织
• （一）、确定目标。 • （二）、可行性分析 • 1、制作乐器不是一件容易的事情，需要具备很多条件，
否则，是不会成功的。想一想，我们到底需要哪些条件？ 写在“科学资料本”上。 • 2、小组怎样合作才能成功？ • 想一想，制作自己的乐器，我们已经具备了哪些条件？需 要解决的困难有哪些？ • 如果有些困难是无法解决的，那恐怕得重新确定制作目标 了。预测一下，制作过程中存在着不可解决的困难吗？ • （三）、制订计划
谢谢指导
一个穷困潦倒的青年，流浪到巴黎，期望父亲的朋友能帮助自己找到一份谋生的差事。 "数学精通吗"父亲的朋友问他。青年摇摇头。"历史，地理怎样？"青年还是摇摇头。"那法律呢？"青年窘迫地垂下头。父亲的朋友接连发问，青年只能摇头告诉对方------自己连丝毫的优点也找不出来。"那你先把住址写下来吧。"青年写下了自己的住址，转身要走，却被父亲的朋友一把拉住了："你的名字写的很漂亮嘛，这就是你的优点啊，你不该只满足找一份糊口的工作。"数年后，青年果然写出享誉世界的经典作品。他就是家喻户晓的法国18世纪著名作家大仲马。 世间许多平凡之辈，都要一些小优点，但由于自卑常被忽略了。其实，每个平淡的生命中，都蕴涵着一座丰富金矿，只要肯挖掘，就会挖出令自己都惊讶不已的宝藏……爱因思念而美丽 我曾以为,爱一个人 可以是在心里暗暗的 并不需要对方清楚 我发誓,要把这份美好的感情 珍藏在记忆中,只是记忆 若不是,想到可能永远失去你 永远失去,这份自已如此看重的感情 若不是,又一次在梦中呼喊你的名字 并且从梦中惊醒,或许 这份感情会永远是一个秘密 在默默地想念和为你祝福之中 我从来都是幸福的 等待,我不清楚这样的结果是什么 或许,根本就没有去考虑什么结果 我一直希望 能以一种默默等待的姿势告诉你 我对你的感情是认真的 可以经受时间和距离的考验 那些过往的曾经共同拥有的细节 一一变得无比清晰 仿佛触手可摸,却明明相隔万里 是不是藏得越久 感情就会更加浓呢? 你不在的日子里 思念象野草一般疯狂生长 也许是因为终于不甘这样失去可能的机会 终于不甘刻骨铭心的思念和等待 会随岁月的流逝而染上灰尘 我鼓励自已说,释放自已 我不相信 从物理的距离到心灵的距离只是一瞬间的事情 我不相信 经过岁月沉淀以后的爱依旧不堪一击 我不相信
六年级下册第二单元大作文我的奇思妙想
六年级下册第二单元大作文我的奇思妙想全文共8篇示例，供读者参考篇1我的奇思妙想你们知道吗?我是一个有着奇思妙想的孩子!我的脑袋里总是装着各种各样古怪的点子和想法。
有时候,我甚至会觉得自己好像来自外太空或者远古时代,因为我的想法往往和别人不太一样。
不过,正是这些奇思妙想,让我的生活变得丰富多彩,充满乐趣!首先,我有一个奇思妙想,就是想造一架会飞的汽车!你们可别小看这个想法哦,虽然有点疯狂,但是我真的很认真地思考过这件事。
首先,我们需要在汽车上加装一对巨大的螺旋桨,就像直升机的那种。
当我们想飞起来的时候,只需要启动螺旋桨就可以了。
而且,我还想在汽车后面装一个火箭引擎,这样不仅可以飞得更高更快,而且还能实现时空穿梭!你们想象一下,开着飞天汽车在天空中自在穿行,甚至可以时光倒流回到过去或者飞向未来,那种感觉一定超酷吧?另一个我的奇思妙想就是建一所梦幻学校!在这所学校里,我们不用上无聊的课,而是可以学习各种各样有趣的东西。
比如,我们可以上"魔法学"课,学习怎样使用魔杖施展神奇的魔法;还可以上"骑士训练"课,锻炼身体,练习骑马射箭战斗技巧;当然,我最期待的是"龙语"课,因为谁不想和会喷火的龙沟通呢?除了新奇的课程,梦幻学校里还有各种乐趣设施:无边际的魔法泳池、七彩蘑菇摩天阻、充满香甜气息的糖果森林等等。
去那里上学,就像置身于一个梦幻的王国,肯定会过把有意思的青春!我的奇思妙想还有很多,比如建一栋会动的房子、发明一种传送机器随时随地瞬间移动、创造一种永不生锈的金属材料等等。
虽然现在看起来这些点子都比较疯狂,但是谁能保证将来它们就不会实现呢?就像几百年前的人肯定也想不到现在居然有飞机、高铁、手机这些东西存在一样。
所以,我会继续发挥无穷的想象力,捕捉更多奇思妙想,谁知道哪一个就会成为改变世界的伟大发明呢?我个人觉得,拥有奇思妙想的能力是一种天赋和财富。
它不仅给了我们无穷的乐趣和好奇心,还能激发我们突破常规、勇于创新的精神。
六年级科学上册 3.1《奇思妙想--设计篇》课件3 大象版
阮ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
热瓦普
热瓦普
扬琴
月琴
筝
拉弦乐器
艾捷克
板胡
二胡
高胡
革胡
京胡
马头琴
中胡
讨论
• 乐器有很多种，他们都是怎样发出声音的 呢？
• 交流 • 汇报 • 总结
• 大量的事例都说明，声音是物体的振动产 生的。
• 振动又规则的、又准确高度的声音叫乐音； 震动无规则的、无固定音高或音高听起来 不明显的声音称为噪音。
奇思妙想—设计
• 你去过音乐会吗？ • 你听过交响乐吗？ • 你所知道的乐器有哪些?
乐器的分类
• 弦乐器：小提起 • 管乐器：小号 • 打击乐器：木琴
• 注意：并不不是所有的乐器都可以归入这 三类乐器，如口琴
常见的管弦乐器大致分三
弦乐器 类：
（如小提琴）、
管乐器（如大号）、打击
乐器（如架子鼓）。但也并不是
判断一个声音是否属于噪声，主观因素 往往起着决定性的作用。例如，美妙的音 乐对正在欣赏音乐的人来说是乐音，但对 于正在学习、休息或集中精力思考问题的 人可能是一种噪声。即使同一种声音，当 人处于不同状态、不同心情时，对声音也 会产生不同的主观判断，此时声音可能成 为噪声或乐音。因此，从生理学观点来看， 凡是干扰人们休息、学习和工作的声音， 即不需要的声音，统称为噪声。当噪声对 人及周围环境造成不良影响时，就形成噪 声污染。
音乐瓶制作方案 示范小组 10月9日 目的：用玻璃瓶做一个打击乐器。 器材：6个相同的玻璃瓶、水、小木棒。 步骤：1、把这6个玻璃瓶整齐地、均匀间隔 地摆成一排。
2、依次递增给每个瓶加入清水。 3、用小棒敲打试音，再根据情况增减 水量，直到音准基本合适。 4、用小棒敲击调好的音乐瓶，奏出乐 曲。
奇思妙想六年级小学生作文10篇
奇思妙想六年级小学生作文10篇奇思妙想六年级小学生作文1自从妈妈生了弟弟后，弟弟就哭个不停，害得我都不能静下心来完成作业，连睡觉也睡不香，半夜总会被吵醒。
我想发明一种声音转化机器人，它只有一块橡皮那么大小，它日夜都站在床头。
晚上弟弟大哭起来时，机器人就把这哭声变成摇篮曲，哄弟弟入睡。
如果大白天小弟弟哭了，机器人就哭声变成了首首动听的，轻柔的美妙的儿童音乐。
这样弟弟就不会哭了，有时，弟弟很安静得欣赏着音乐，有时，弟弟也会被逗得哈哈大笑。
可是，如果弟弟笑了，机器人就不会放出音乐了吗？不是的，让我来告诉你。
这种机器人能分清哪个是笑声，哪个是哭声。
当听到哭声时，机器人就可以放出音乐。
如果听到的是笑声，机器人就把笑声吸进自己体内，把它化成电。
可问题又来了，如果弟弟不笑，正好在缺电时怎么办？放心，你可以在左手下面的按扭，一按它就可以自己充电了。
K——它可以通过之前听到的哭声来转化成电。
如果你不知道还有没有电，那你可以看右手下面有没有亮灯，如果亮的是红灯就表示，你必须马上充电，如果亮黄灯代表电已经用了一半了。
怎么样，你喜欢这台声音转化机器人吗？如果喜欢就赶快来购买吧。
热线电话082739336，全场只剩下10台，机不可失，时不再来。
过了这个村，就没了这个店，快点来抢购吧。
奇思妙想六年级小学生作文2每个人都会有奇思妙想，比如：未来的房子等等。
我也有我的幻想，下面听听我的奇思妙想吧！23世纪到了，我未来的小骄车也发明了，我的小骄车有两层，第一层是饭堂和驾使室，第二层是卧室。
当你正在开车的时候，肚子饿了怎么办呢？只要是在电脑上输入要去的地方，小骄车就自己去到想去的地方，但是小桥车没有眼睛，到时候撞到人了怎么办？不用怕，小骄车的上面安装了一个摄像头，小骄车就什么都看的到。
虽然开车的问题解决了，但是肚子的问题还没有解决，你可以看到你的旁边，有很多的按扭，你先按一下吃字，就从地上冒出来一个桌子，然后它就开始录音了，你只要说出你想吃的东西，这样，你就可以开开心心地大吃一顿啦！吃饱了，又想睡觉了，那你按一下床字，你就会升到第二层，除了床，还有洗手间，冲凉房，你可以先泡个澡再睡觉，那你就可以睡和很香。
【K12学习】六年级第三单元习作奇思妙想：时空穿梭机
K12学习教育
六年级第三单元习作奇思妙想：时空穿梭机
文/庄世博
我想发明一个时空穿梭机，回到过去，看看那些日本人有多么凶狠，再拍些照片带回来。
让那些日本人的后代看看他们的先人做的事情有多么可恶，让他们好好反省反省。
时空穿梭机用金属制成，是一个圈儿。
如果你想去哪，就进入圈里，用圈上的电脑输入你想去的地方，再按“确定”，你就可以到达目的地了。
你想回来的时候，就大喊一声：“带我回到现在。
”你就回来了。
我想现在是不可能有这种仪器，因为现在这个地球里，没有那样的材料，所以制造不出来。
但我相信不久，就会有人发明出时空穿梭机了。
终于，2035年的一个夏天，长大后的我终于发明并制作出了时空穿梭机，我把它拿到外面去做实验，我在电脑上输入了：我要去XX年的长青小学。
我真的就到了长青小学，我果然看到了小时候的我，这时，下课了。
我大喊一声：“带我回到现在。
”我真的又回来了。
我很高兴，我的实验成功了。
我想发明的就是时空穿梭机，它是不是非常神奇呢？我非常想发明它，因此，我要加倍的努力学习！
K12学习教育。
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来源莲山课件 w w
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六年级科学奇思妙想——设计篇教案
第三单元大家动手做乐器
第一课《奇思妙想——设计篇》教案
教学目标：
1、会搜集和整理资料，能预测结果并进行验证，识记相关知识点。
2、会动手制作、改进并演奏简单乐器。
3、知道有关声音的基础知识。
4、进一步培养学生的合作意识。
教学准备：录音机（二胡、笛子、军号等交响乐合奏）、橡皮筋、自制乐器。
教学方法：启发式的教学
学习方法：自主合作探究
教学重点：知道有关声音的基础知识。
教学难点：会动手制作、改进并演奏简单乐器。
教学班级：602班
教学课时：45×1
教学流程：
一、揭示主题。
先让学生读相关课文，讲述声音的产生，识记相关内容。
1、识记后播放三种乐器的录音，意在利用录音机再现优美的合奏声音和旋律，帮助学生感知乐器的类型及其不同的音效，激发学习兴趣，揭示“大家动手做乐器”的单元教学主题。
2、把自己喜欢的乐器说出来，我们也用自制的乐器来办个音乐会，好不好？
教师板书课题。
二、确定目标。
1、师生交流。
你都知道哪些乐器呢？
学生说一说，教师引导学生给这些乐器分类。
（弦乐器、管乐器、打击乐器）
2、拓展视野。
教师此时向他们提供一些自制乐器的品种，供他们参考、选用，从而确定制作目标。
同学们可以模仿已有的乐器，也可以自己发明一种乐器。
教师展示学生的自制乐器。
（展示：音乐罐、吉他、土琵琶、柳笛等。
）
3、确定目标。
同学们中间有会演奏乐器的吗？
本单元，我们将自制一种简单的乐器，并用它来演奏一首乐曲。
请大家讨论，准备做哪一
种乐器呢？
小组讨论，将确定的乐器名称写在“科学资料本”上。
请各组汇报自己的乐器名称。
三、可行性分析
1、制作乐器不是一件容易的事情，需要具备很多条件，否则，是不会成功的。
想一想，我们到底需要哪些条件？写在“科学资料本”上。
小组讨论后认为，制作“可乐音乐罐”这件乐器，需要这些条件（教师帮助归类、板书）：
①样版：别人做过这种乐器没有？我们可以参考的品种有哪些？
②工具和材料：铝易拉罐、吸管、直尺、小刀、剪刀、胶布
③知识：声音是怎样产生的？怎样调整声音的大小和高低？
④技术：会在易拉罐上挖孔；做柳笛挖孔等等。
还有一个方面，也决定了制作的成功与失败——小组怎样合作才能成功？
想一想，制作自己的乐器，我们已经具备了哪些条件？需要解决的困难有哪些？
如果有些困难是无法解决的，那恐怕得重新确定制作目标了。
预测一下，制作过程中存在着不可解决的困难吗？
四、制订计划
1.画小组路线图：师：在动手制作之前，我们要做哪些事？请用“路线图”的形式把小组的工作步骤画出来。
例如：“可乐音乐罐”制作小组怎样行动。
2.绘制乐器结构图：
请同学们将准备制作的乐器画出结构图，要在图上标明所需要工具、材料及数量。
（教师在黑板上呈现一幅乐器结构的样版图）（学生合作绘画，教师巡回指导）
下一节课我们首先解决同学们普遍存在的知识上的疑惑，希望大家课后也搜集这方面的资料。
3.识记：管弦乐器的分类：弦乐器、管乐器、打击乐器
4.作业处理：p20 第一、二两大题
五、板书设计：
1.黑板中间上面板书课题。
2.左边板书管弦乐器的分类。
3.右边板书识记的内容。
4.空隙间为副板。