关于高中体育教学创新模式探索
普通高中艺体生特色教学管理模式创新思路探讨
普通高中艺体生特色教学管理模式创新思路探讨1. 引言1.1 背景介绍随着时代的发展和社会的进步，普通高中艺体生群体逐渐成为教育系统中不可忽视的一部分。
这一群体因其对艺术和体育等特殊领域的兴趣和天赋而脱颖而出，表现出与普通学生不同的学习特点和行为特征。
传统的教学管理模式在一定程度上无法很好地适应这一群体的需求，因此迫切需要对教学管理模式进行创新和调整，以更好地满足艺体生的学习需求和发展潜力。
在当今社会，教育的理念和方式不断更新和改进，教育管理者和教师们也在不断探索更适合艺体生群体的教学管理模式。
对普通高中艺体生特色教学管理模式的创新思路进行深入探讨和研究，对于提高艺体生的学习效果、发展潜力和个性化发展具有积极的推动作用。
本文将结合艺体生的特点和需求，探讨普通高中艺体生特色教学管理模式的创新思路，以期为教育管理者和教师们提供一些有益的启示和借鉴。
1.2 研究意义艺术与体育教育在普通高中教育中占据重要地位，对学生的全面发展和个性培养起着至关重要的作用。
在传统的教学管理模式下，普通高中艺体生的特点并未得到充分重视和发挥，存在着一些问题和挑战。
对普通高中艺体生的特色教学管理模式进行探讨和创新具有重要的研究意义。
研究普通高中艺体生特色教学管理模式，可以促进学校教育管理体制的改革和创新。
通过深入分析艺体生的特点和需求，探讨适合其个性化发展的管理模式，有助于提高学校的教育教学质量，提升学生的学习积极性和成就感。
研究普通高中艺体生特色教学管理模式，可以为学校教育管理者提供参考和借鉴。
在不断变革的教育环境下，如何更好地关注和支持艺体生的发展，是学校管理者亟待解决的问题。
通过研究创新艺体生教学管理模式，可以为管理者提供有效的管理策略和实践经验，推动学校教育管理的进步和发展。
研究普通高中艺体生特色教学管理模式具有重要的现实意义和实践价值，有助于推动学校教育教学的创新和提升，为学生的个性发展和全面培养提供更有针对性和有效性的教育管理模式。
探索新时代体育教育的创新教学模式
探索新时代体育教育的创新教学模式新时代的体育教育正面临着许多新的挑战和机遇。
在过去，体育教育主要注重培养学生的体魄和运动技能，但如今，社会对体育教育的要求已经不再局限于此。
如何探索新时代的体育教育创新教学模式成为摆在我们面前的一道重要课题。
首先，一种值得探索的创新教学模式是将体育教育融入课堂。
以往，体育课往往被单独拎出来，被视为“排遣课”，当下的教育实践已经发现，将体育教育与其他学科融合在一起，能够增强学生的综合能力。
通过将体育知识与语文、数学等主要学科相结合，可以帮助学生更好地理解抽象的知识点，提高学习的效果。
比如，在学习几何知识时，可以通过运动项目让学生在实践中感受几何知识的应用，帮助学生深刻理解和掌握知识。
其次，体育教育的创新还表现在培养学生的社会责任感和合作精神方面。
传统的体育教育往往注重个人技能的培养，鲜有涉及团队合作和社交能力的培养。
但在现实生活中，团队合作和社交能力对个人的成功和幸福至关重要。
因此，体育教育应该通过项目化的教学方式，培养学生的团队合作意识和团队精神。
例如，设置团队项目，让学生共同合作，完成一个复杂的任务。
在这个过程中，学生要通过沟通、协调和分工来实现最终的目标，这样不仅可以培养学生的团队合作和社交能力，还可以激发学生的主动性和创造力。
此外，体育教育的创新还需要关注学生的个体差异和多元发展。
传统的体育教育往往过于注重竞技成绩，忽视了学生个体的发展需求。
新时代的体育教育应该注重培养学生的兴趣和审美情趣，在多元化的体育项目中发现并培养学生的特长。
例如，设置丰富多样的体育选修课程，让学生能够根据自己的兴趣和特长进行选择，从而激发学生的学习动力和潜力。
最后，体育教育的创新还需要借助现代科技手段。
随着科技的发展，各种新的教学工具和资源正为体育教育提供更多的可能性。
例如，通过使用虚拟现实技术，学生可以身临其境地感受体育比赛的紧张与激情；通过使用智能设备，可以对学生的运动数据进行分析，为教师提供更加精准的评价和指导。
高中教育的探索与创新
高中教育的探索与创新随着社会的不断发展和教育改革的推进，高中教育作为培养青少年综合素质的重要阶段，也面临着新的挑战和机遇。
为了更好地适应时代的需求、培养学生的创新能力和实践能力，高中教育需要进行探索与创新。
本文将从多个方面探讨高中教育的探索与创新。
一、课程设置的创新高中课程设置是教育改革的重要内容之一，通过对传统课程的优化和创新，在不断变革中更好地满足学生的需求。
首先，科学技术课程应更加注重实践能力的培养，引入新的实验教学方法，激发学生对科学的兴趣和探索精神。
其次，社会科学与人文艺术课程应更加注重实际问题的研究，引导学生思考社会现象和人文精神，培养学生批判思维和创新思维。
再次，体育与健康课程应更加注重学生身心健康的培养，通过多种体育项目和健康知识的教学，提高学生的身体素质和心理素质。
二、教学方法的创新高中教学方法的创新是教育改革的核心之一，通过采用新的教学方法，激发学生的学习兴趣和创新能力。
首先，教师可以采用探究式教学方法，让学生参与到问题解决的过程中，培养学生的独立思考和解决问题的能力。
其次，教师可以采用项目制教学方法，通过开展项目活动，提高学生的实践能力和综合素质。
再次，教师可以采用信息技术教学方法，利用多媒体和网络资源，拓宽学生的知识视野，培养学生的信息获取和处理能力。
三、学校文化的创新高中学校文化的创新是教育改革的重要内容之一，通过倡导积极向上的学校氛围和培养学生良好的道德品质，促进学生成长成才。
首先，学校可以举办各种学术、文化和体育活动，提供学生展示自我才华和成就的平台，激发学生的学习热情和创新潜能。
其次，学校可以开展社会实践和志愿者活动，培养学生的社会责任感和公民意识。
再次，学校可以加强学生品德教育，通过课堂教学和校园文化建设，塑造学生正确的人生观和价值观。
四、评价方式的创新高中教育评价方式的创新是教育改革的重要内容之一，通过改变传统的考试评价方式，更加全面地了解学生的综合素质和创新能力。
高中体育理论课程教学的探索与创新
关键词 ： 高 中体育 ； 体 育理论 ； 教 学方法
教师要针对学 生这一阶段 的特点有针对性 地进 高中体育理论教学是体育教学的基础。 但是 ， 由于各种原 因的 正 处现着诸多 的问题 。 为改善体 育理论教 行 教学 。 此时学生的形象思维 占据着主导地位 ， 教师对此要针对其
心理需求 ， 而且要将理论与实践相结合 。 在进行体育理论知识的教
学 中， 针对学生 的年龄 、 性别 、 生活环境等 方面有针对性地进 行教 学。 教师科学地讲授体育锻炼 的方式方法 ， 有助于学生树立终身体
育的观念。 二、 如何 良好地开展体育理论课程的教学
［ ２ ］ 王勇 坚． 高中体 育教 学 中学生学 习评 价的研 究 ［ Ｊ ］ ． 运动，
开阔了学生的视野。
多媒体辅助教学更好 地应用于化学课堂 ， 优化化学课堂教学 。 让现
综上所述 ， 合理地利用多媒体辅助教学 ， 可以优 化化学课 堂教 代教育技术更好地为化学教学服务 。 学， 提高化学课堂教学效率 。 在今后 的教学 中 ， 教师应多动脑筋 ， 充
（ 作者单位
福建省南安市国光第二 中学）
２ ０ １ １ （ ０ ４ ） ．
在高一时期 ， 学生从初 中阶段到高 中时期 ， 学习的方法和习惯
（ 作 者 单位
河 北省石 家庄 市三 十五 中学 ）
联系 ， 使学生觉 得学有所用 ， 极大地 调动了学生学 习的积极性 ， 也 分而恰 当地设计 、 制作 、 利用多媒体 ， 使之与教学内容有机整合 ， 将
这不仅拓宽了学生 的思维方式 ， 还开阔 了学生的视野 。例如 ，
２ ． 学生心理发展方面 的教育 高 中的知识 较为枯燥无趣 ， 在无 形之 中给学生 造成 了心 理上
高中体育教学创新模式分析
高中体育教学创新模式分析中图分类号：g807 文献标识：a 文章编号：1009-9328（2012）09-000-01摘要近年来，随着教学体制改革的不断深入，提高学生素质教育呼声更加高涨，在此背景之下，高中体育教学改革受到社会各界的高度关注。
本文主要对高中体育教学创新模式建立重要性以及高中体育教学现状进行了深入的探讨和分析，同时又提出了一些建立完善的高中体育教学创新模式对策。
关键词高中体育教学创新模式重要性现状对策一、前言体育教学不仅要求能够提高学生整体素质，而且又要培养和提高学生的心理素质。
近几年，随着我国教育体制改革的不断深化，创新教学模式成为人们关注的焦点问题，同时这也是当前体育教学工作者首要解决的问题。
针对此情况，为创新高中体育教学模式，同时也为使学生能够有强健体魄以及良好的心理素质进入社会，这正是高中体育教学的主要责任。
因此，身为一名体育教学工作者，必须要从学生的实际情况出发，对当前高中体育教学存在的诸多问题加以详细探讨，从而创建有效的高中体育教学模式。
二、高中体育教学创新模式建立的重要性分析由于课改的不断深入，创新教学模式是当前人们高度关注的教学探索，特别是高中体育教学。
现如今，怎么样才能培养高中生的探究意识和创新精神，这是高中体育教学首要解决的问题。
对于传统高中体育教学来说，通常都是教师讲解，而学生去模仿，这样一来，难以取得较好的教学效果。
由此看来，进一步加快我国高中体育教学创新模式建立的非常重要的一项工作。
三、当前高中体育教学的基本现状（一）未处理好基础课程与体育教学间关系现如今，高中生都处于青少年时代，正是开发智力的最佳时期，那么，怎样正确处理体育训练与学生基础课学习关系是体育教育工作者考虑的首要问题。
但是，在此过程中，大多数学生都忽视了体育锻炼，错误的认为体育锻炼会耽误基础课程学习，这样一来，体育锻炼时间越来越少，因此，难以加快高中体育教学的发展。
（二）高中体育教学项目布局不够科学、合理由于体育教学项目是整个体育教学的重要一部分，因此，怎样正确选择与优化体育教学项目是非常重要的。
新时代高校体育教学方法的创新研究
新时代高校体育教学方法的创新研究1. 引言1.1 研究背景高等教育体育教学是培养学生身心健康、全面发展的重要途径，也是提高学生综合素质的必要手段。
随着社会发展和教育需求的不断变化，传统的体育教学方法已经不能满足学生的需求，亟需创新高校体育教学方法，以适应新时代的要求。
当前，随着人才培养模式的转变和教育理念的更新，高校体育教学面临着前所未有的挑战和机遇。
对新时代高校体育教学方法进行创新研究，是当前教育领域亟待解决的重要问题。
本研究旨在探讨如何借鉴先进的教育理念和科学的教学方法，提高高校体育教学的效果和质量，培养更多更优秀的体育人才。
通过对新时代高校体育教学方法的创新研究，可以促进高等教育体育教学的发展，推动体育教育事业向更高水平迈进。
1.2 研究意义高校体育教学方法的创新研究具有重要的研究意义。
随着新时代社会经济的发展和教育改革的深化，高校体育教学方法的创新已成为教育改革的重要内容之一。
通过对高校体育教学方法的研究，可以促进教育教学工作的创新，提升教学效果和学生的学习积极性，进而提高高校教育教学质量。
高校体育教学方法的创新研究对于培养学生全面发展的素质具有重要作用。
传统的体育教学方法在培养学生体育素养的往往忽视了学生的综合能力和创新意识的培养。
而通过对高校体育教学方法的创新研究，可以针对学生的个性特点和学习需求，设计更加科学有效的教学方法，促进学生的全面发展。
高校体育教学方法的创新研究还有助于推动体育教育的改革和发展。
随着社会的不断变化和体育事业的快速发展，传统的体育教学方法已经不能完全适应现代社会的需求。
通过对高校体育教学方法的创新研究，可以不断探索适合现代社会需求的体育教育模式，促进体育教育事业的进步和发展。
1.3 研究目的研究目的是为了探讨新时代高校体育教学方法的创新路径，提升体育教学质量，促进学生全面发展。
具体目的包括：1. 分析新时代高校体育教学方法的现状，找出存在的问题和不足之处；2. 探索运动技能教学、体育理论教学、体育实践教学等方面的创新策略，提高学生学习兴趣和参与度；3. 设计和实施综合性课程，培养学生的多方面能力，促进综合素质的提升；4. 深入探讨新时代高校体育教学方法的实践意义，为教育改革和发展提供参考；5. 展望未来，探讨新时代高校体育教学方法的发展趋势，为未来的研究和实践提供借鉴和指导。
浅谈高中体育教学中的创新与探索
学 生 具 有 很 强 的模 仿 能 力 。他们 想 象
遵循 学 生认 知 和情 感 变 化 的 规 律 ．进 行 生
应 处理 哪 些 关 系？所 谓 创 新教 育 ． 是根 据 转 变 为 “ 要 学 ” 从 而 进 发 出极 大 的学 习 力 丰 富 ， 象 思 维 占主导 地 位 。在教 学 中应 就 我 ， 形
不 同。
在 体 育 课 教 学 中 ，能 充 分 发 挥 学 生 的
途 径 和方 法 ， 以训 练 学 生 的 创 造 性 思 维 ， 而 和 创
所 谓 体 育 创 新 教 育 。是 指 培 养 人 的创 且 要 鼓励 学 生 大胆 质 疑 ，重 视 培 养 学 生 发 新 精 神 的 最 有 效 途 径 是 在 练 习 中 教 师放 手 新 精 神 和创 新 努 力 为 基 本 价 值 的 教 育 实 践 现 问题 和 提 出 问题 的创 新 努 力 。
关 键 词 ：体 育 教 育
关 系
创 新 教 育 特 征 注 意 综 合 运 用 开 发 学 生 创 造 力 的 各 种 方
如 在 游 戏 练 习 中 ． “ 碍 接 力 ” 变 将 障 改
法 ， 力刨 设 促 使 学 生 独 立 探 索 、 散 求 异 成 情 景 游 戏 。 游 戏 内容 故 事化 。 努 发 将 使学 生 在 的教 学 情 景 。形 成 鼓励 学 生 自 由发 表 独 创 练 习 中置 身 于 故 事 情 景 之 中 ．身 临 其 境 的
新 型 教 学方 法 。现 代 体 育 课 堂 教 学 就 是 要 握 独 立 分 析 问 题 的 能 力 ．独 立 获 取 解 决 问 设计 课 堂 教 学 内容 。科 学 地 运 用 教 学 方 法
高中体育课堂“学、练、赛+身体素质”教学模式研究
高中体育课堂“学、练、赛 +身体素质”教学模式研究摘要：随着教育改革的不断深入，体育课堂教学在青少年成长中的作用越来越突出，尤其是高中阶段。
在新课改的背景下，高中体育课堂教学方法、手段也不断进行改进和创新，这使得高中阶段的体育教学质量得到一定程度的提升。
本文对高中体育课堂“学、练、赛＋身体素质”教学模式的实施现状进行研究，了解当前该模式的实施现状，并提出具有针对性的建议，希望借此提高高中体育课堂教学水平，为改善青少年体质健康状况助力。
关键词：“学、练、赛”；体育课堂；教学模式；高中体育根据我国青少年体质健康测试数据可知，我国青少年体质健康状况连续26年下跌，尤其是大学生群体，肥胖、近视等问题日益严重。
为改善我国青少年体质健康问题，2019年国务院办公厅印发的《体育强国建设纲要》提出，将促进青少年提高身体素养和养成健康生活方式作为学校体育教育的重要内容，把学生体质健康水平纳入政府、教育行政部门、学校的考核体系，全面实施青少年体育活动促进计划。
高中作为大学的衔接阶段，若要从源头上改善大学生群体的体质健康状况，高中阶段的体育课堂模式将会是重点。
1.当前高中体育课堂教学现状在应试教育的影响下，即将面临高考的高中生将绝大部分时间都放到文化学习上，体育课更多的成为了学生的放松时间。
根据调查可知，目前高中体育课堂教学模式基本分为三种，一种传统意义上的“放羊式”教学，一种是“完成任务式”教学，另一种则是比较符合教育部对中小学体育课堂要求的“学、练、赛+身体素质”形式的教学模式。
高考的成绩不仅关乎学生的未来，更关乎学校的名声，因此大部分高中希望学生能够把心思都放到学习上。
由于体育并不是高考科目，因而学校对体育课堂并没有要求，学生也就把体育课当成是放松的时刻；从而导致了体育课虽然按照课时开足，但是却丝毫没有质量可言，几乎都是形式化的慢跑过后自由活动。
2.当前高中“学、练、赛+身体素质”教学模式实施现状2.1 “学、练、赛+身体素质”教学模式的作用根据相关教师所讲，传统的体育课堂基本是为体育兴趣爱好者所设，在自由活动时，只有部分学生会参与一些球类运动，但是大部分学生都是三三两两在一旁聊天或是走走操场散步。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
关于高中体育教学创新模式探索
发表时间：2019-01-15T11:18:05.510Z 来源：《现代中小学教育》2019年第1期作者：陈婷婷[导读] 随着科技和经济的持续进步，高中教育已经逐渐变成目前我们国家十分重视的对象之一。
现如今教育部提出了课程改革政策，要求学校理应提高对于素质教育的重视程度。
因此教师除了需要注重学生的德育和智育发展之外，还需要做好体育教育。
然而，早期的体育教学质量不佳，导致学生们的整体水平较差。
四川省攀枝花市第七高级中学校陈婷婷
摘要：随着科技和经济的持续进步，高中教育已经逐渐变成目前我们国家十分重视的对象之一。
现如今教育部提出了课程改革政策，要求学校理应提高对于素质教育的重视程度。
因此教师除了需要注重学生的德育和智育发展之外，还需要做好体育教育。
然而，早期的体育教学质量不佳，导致学生们的整体水平较差。
为此，体育教室里应进行全面创新，进而提升教学质量。
本篇文章将阐述高中体育教学存在的主要问题，并对于具体创新的方法方面提出一些合理的见解。
关键词：高中体育；教学模式；创新探索
引言：从现阶段发展而言，创新教育已经成为了现代教育中极为重要的话题。
在开展体育教学的过程中，教师理应将学生自己当作教学主体，以此激发学生的学习积极性，进而提升其整体能力。
一、高中体育教学存在的主要问题
（一）学校对体育教学缺乏重视
高中是学生们教育过程中的黄金时期，对学生们的未来成长和发展有着诸多影响。
然而，由于高中学生即将面临高考，因此普遍教师将工作重心更多放在了学生们的文化课上面，对于体育教学缺乏足够的重视。
甚至经常会有文化课教师占用体育课程时间的情况，导致学生们的身体素质无法得到有效锻炼[1]。
（二）教学项目不够完善
对高中体育教学来说，教学是其中非常重要的一个部分。
然而从目前的教育情况来说，教师在课堂中设置的教学项目缺乏针对性特点。
不同的学生身体素质有着很大的差异，对课程内容的需求也完全不同。
如果课程内容缺乏层次性特点，自然会使得部分学生们无法跟上课程节奏，亦或者无法在课堂学习中得到锻炼，进而影响教学的整体质量。
（三）心理教学被完全忽视
体育课程一方面需要对学生的身体素质进行锻炼，另一方面还要对其人格进行引导，以此促使学生们可以得到全面提高。
然而当前普遍体育教师将工作重心放在了学生身体素质的锻炼方面，而对于学生的心理素质引导重视不足，进而使得学生们的身心未能做到协调发展。
二、高中体育教学创新的主要方法
（一）改进师生之间的关系
在当前创新教育的体系在回下，学校的首要工作便是改进师生之间彼此的刮板西。
许多高中学生虽然经常参与体育课程，但是仅仅只是了解教师的外在形象，但却未能和其展开深入交流。
为此，教师理应在其中扮演引导者角色，时刻保持良好的精神面貌，用微笑对待每一个学生，并通过自身心理素质对学生们进行影响。
如此一来，整个课堂的教学范围将会得到改变，学生的心理素质也将得到提升。
例如，进入下雨天的时候，普遍体育教师会在教室内进行上课。
此时教师便需要把握好机会，与学生们展开交流，鼓励学生们积极表达自我，以此能够更好地了解其生活情况以及学习近况。
之后通过学生们的反馈对课程内容进行调整。
如此一来，一方面对学生们的身体培养将会更具针对性，另一方面还能促进学生的心理健康[2]。
（二）改变教师原有的教学方式
在开展体育课程的过程中，教师不能总是通过示范的方式让学生们模仿，如此很容易导致学生对教师过于依赖，而并没有充分融入到课堂之中。
为此，教师应当将学生作为课堂主人，自身主需要发挥出引导性作用即可，以此提升学生们的参与感。
例如，在进行准备活动的时候，教师可以让学生们轮流作为“小教师”在队伍前面进行引导，一边喊口令一边练习。
又如，一些学生对体育活动兴趣不高，此时教师便需要提升课堂教学的丰富性，以此满足不同类型学生的实际需要，以此增强彼此之间的互动效果。
如此一来，学生们将会充分感受到体育课程的乐趣所在，意识到身体锻炼的重要性，进而不断提升自我[3]。
（三）完善教学项目的选择
对于体育课程来说，其教学目标并非仅仅只是让学生们掌握相关基础技能，而是促使学生的心理素质能够得到完善，自身个性也能展现出来。
在进行体育课程教学的时候，不同的项目往往带来的锻炼作用也完全不一样，适合的人群也不一样。
例如，教师可以安排学生们进行乒乓球或者排球项目练习。
这两类运动均能够帮助学生们起到锻炼的效果，同时也能让学生们学习到相关知识技能。
但是，乒乓球的运动分为单人和双人两种。
其中单人更加考验学生自身的心理素质，而双人则考验两个学生之间的合作，因此对学生们面对困难时的心理承受能力提升有着诸多帮助。
而排球属于团队运动，需要多个人共同参与。
以此促使学生们了解到团队协作的重要性，认识到集体的意义所在，进而提升自身的团队合作能力。
三、结束语
综上所述，在进行高中体育教学的过程中，早期的教学模式存在诸多缺陷，导致课堂教学质量不高，学生们的个人成长受到了影响。
为此，教师理应对原有的教学模式进行创新，促使学生们的综合水平得以提升。
参考文献：
[1]王小明.关于高中体育教学创新模式之探索[J].体育世界(学术版),2017(12):95-96.
[2]陈爽.关于高中体育教学创新模式之探索[J].新教育时代电子杂志：学生版,2016(27):00025-00026.
[3]李长合.分析高中体育教学创新模式探索[J].文体用品与科技,2016(10):213-213.。