2019-2020学年高中地理第二章城市的空间结构与城市化第二节城市化检测题中图版必修2
第二节城市化
一、教材第32页探索
1．上面的资料集中反映了城市化现象。
2．城市化现象出现的原因主要有：农村经济体制改革使中国长期存在的农村剩余劳动力问题显现出来，促使农村剩余劳动力转移和农村产业结构转变；城市经济体制改革及对外开放政策的实施，极大地促进了城市经济的发展，使之能吸收更多的农村剩余劳动力；农村经济发展相对缓慢，无力为众多的剩余劳动力提供就业机会；城乡收入差距拉大；城市劳务市场的开放，户籍管理制度的改革，城市粮油计划供应制度的取消，都加速了农村劳动力向城市的迁移和流动，促使中国城市化快速发展。
二、教材第40页复习题
1．首先要了解和熟悉身边的城市化现象实例，如人口、地域、经济、景观、文化等方面的变化过程，然后围绕“变化”或“过程”这一重点归纳、概括城市化的概念。下表可做参考：
2.
化为非农业人口、农村地域转化为城市地域、农业活动转化为非农业活动的过程。郊区城市化是指城市在经历了中心区绝对集中、相对集中和相对分散以后的一个绝对分散的阶段，表现为人口、工业、商业等先后从城市中心向郊区迁移，中心区人口出现绝对数量的下降。逆城市化则是指不仅中心区人口继续外迁，郊区人口也向外迁移，人们迁向，离城市更远的农村和小城镇，结果城市人口出现了负增长的过程。
3．当今世界城市化进程的主要特点有：(1)城市化进程大大加快，城市人口占总人口的比重迅速上升。
(2)发达国家和发展中国家的城市化进程不同，发达国家城市化伴随着工业化进行，城市化水平高，目前，速度已逐渐减慢或趋于稳定，甚至出现城市人口向郊区和农村倒流的现象；发展中国家多是城市化先于工业化，大量农民流入城市，造成城市人口的急剧膨胀。(3)特大城市迅速发展。(4)出现了巨大的城市带。
三、教材第38页活动
(1)加强城市的规划，合理配置城市功能区。
(2)加强城市管理，防治城市污染。
(3)建设垃圾场，集中处理。如掩埋、焚烧、发电，最好能实现垃圾的资源化利用。
(4)建立污水处理厂，实现污水达标排放和净化处理。
(5)加强城市绿化，扩大绿地面积。
(6)合理规划城市道路，解决交通拥堵和交通污染。
(7)大城市建设卫星城和城市新区等。
四、教材第39～40页思考
从郊区城市化的标志入手展开调查，如近郊区人口的大幅增长，工业向郊区扩展，商业向郊区扩散，近郊区景观的改变等。
郊区城市化产生的原因主要有以下几项：①城市土地有偿使用制度的实施；②中心区危旧房改造与郊区新区新住宅建设加快；③城市交通，通信条件的改善等。
[课堂小结]
学业达标
下表为我国某地区城市发展情况统计表。读表，回答1～2题。
1.
A．甲B．乙C．丙D．丁
2．近年来，该地区城市化水平迅速提高，其主要原因可能是( )
A．乡村基础设施的完善
B．人们对环境质量要求的提高
C．农村剩余劳动力的转移
D．城市中心区的萎缩
解析：第1题，城市化有三个主要标志，即城市人口的增加、城市人口在总人口中的比重上升、城市用地规模扩大，表中显示城市数目增多，隐含了城市用地规模扩大这一标志。第2题，该地区城市化水平迅速提高很可能与当地农村大量的剩余劳动力向城市转移有关。乡村基础设施的完善与人们对环境质量要求的提高是逆城市化的主要成因，城市中心区的萎缩是逆城市化的主要表现。
答案：1.B 2.C
读某年份世界城市化水平分布图，完成3～4题。
3．由图可知乙国的城市化水平较高，其原因是( )
A．经济发展水平高B．机械化水平高
C．社会福利制度好 D．历史悠久
4．下列现象与甲国的城市化进程特点不相符的是( )
A．城区基础设施逐步完善
B．城市用地规模不断扩大
C．许多大城市中心区域人口呈减少趋势
D．农民工进城务工数量增多
解析：第3题，经济发展是城市化的主要动力，美国是发达国家，其城市化水平高与经济发展水平高是相联系的。第4题，我国城市化并未处于郊区城市化阶段，城市中心区的人口并未减少。
答案：3.A 4.C 下图为某国城市人口数量、城市数目和城市人口比重变化统计图。读图，回答5～7题。
5．该国( )
A．自1953年以来城市人口数量持续上升
B．20世纪60年代城市数目减少，出现逆城市化现象
C．2000年以来城市化已步入后期稳定阶段
D．近半个世纪以来城市化处于中期加速阶段
6．该国可能是( )
A．印度B．中国
C．美国 D．印度尼西亚
7．城市化过程对人文地理环境的影响有( )
A．市政建设破坏了原有河网系统
B．容易造成滑坡、泥石流等地质灾害
C．强烈改变了下垫面的原有性质
D．信息更加发达，文化观念得到提升
解析：第5题，结合图示可直接读出结论，即自1953年以来城市人口数量持续上升是正确的。第6题，
图示显示，该国家城市人口和城市人口比重在20世纪60—70年代出现波折，80年代以后城市化速度和城市数量迅速增长，以上变化和我国城市化进程一致。第7题，四个选项中，只有D项属于人文地理环境方
面，是正确的。
答案：5.A 6.B 7.D 8．某市中学地理兴趣小组为研究本市社会经济发展与城市化进程的关系，通过搜集并查阅相关材料，分别绘制了市区1960年、1990年、2015年的平面示意图。试比较三幅图回答问题。
(1)该市从1960—1990年城市变化特征是：①_____________；②____________________；
③____________________。
(2)1990年前后该城市容易出现哪些问题？
(3)该城市从1990—2015年城市的发展变化特征是什么？
(4)市中心区工业向郊区迁移的原因是什么？
答案：(1)城区面积由小到大城区工业区由少到多城市人口占总人口的比重增加
(2)环境质量下降；交通拥挤；居住条件差；就业困难；社会治安较差等。(答出3点即可)
(3)人口、工业区向郊区迁移；城区周围新建绿化带；郊区建卫星城和高速公路。
(4)市中心区土地价格升高，城市对环境质量要求提高；郊区基础设施日趋完善，土地价格较低。
能力提升
下图中四条折线示意中国、全世界、发展中国家和发，达国家的城市化水平及其变化趋势。读图，回
答9～10题。
9．图中代表中国城市化进程的折线是( )
A．甲 B．乙
C．丙 D．丁
10．2000年后，发达国家城市化水平提高带来的主要影响是( )
A．促进区域经济发展
B．工业产值的比重持续增大
C．城市环境趋于恶化
D．城市中心区人口不断增多
解析：第9题，解答本题的关键是掌握世界、发展中国家、发达国家和我国城市化进程的特点。发达
国家的城市化水平最高，对应着图中甲折线；我国城市化具有起步晚、速度快的特点，对应着图中的丁折线；世界平均水平应介于发达国家和发展中国家之间，对应着图中的乙折线，余下的丙折线则对应发展中国家。第10题，2000年以后发达国家进入城市化停滞阶段，出现逆城市化现象，城市中心的人口有所减少，环境有所改善。相对应的发达国家的产业构成特征是第三产业发展迅速，在国民经济中的比重最高，而工
业产值比重相对下降。
答案：9.D 10.A
11．下图是我国某省级行政区略图。该省级行政区的城市发展特征是( )
A．城市化水平高
B．城市南多北少
C．处于逆城市化阶段
D．城市沿河分布明显
解析：从图中不难判断该地区城市具有沿河分布的特征。我国西部地区城市化水平较低，没有发展到
逆城市化阶段；图中城市明显北多南少。
答案：D
中国“宜居城市”排行榜中，过半入选城市为地理位置优越、空气清新、风景优美的海滨城市，如厦
门、大连等。读世界城市化水平的国别差异图，完成12～13题。
12．有关图中各国城市化的叙述，正确的是( )
A．①国城市化水平高是因为经济发达，⑤国城市化水平与经济发展不相适应
B．⑥国城市化水平较低是由逆城市化造成的
C．②⑦两国城市化水平高的主要原因是畜牧业发达
D．③国城市化起步晚，速度慢，④国城市化起步早，速度快
13．宜居城市应该是( )
①能与历史遗迹和大自然保持良好的关系②规模都很大，重工业发达，高楼密集③景观优美宜人、
文化丰富厚重、城市交通便捷④填平城市中的湖泊，以增强城市环境的舒适度和自净力
A．①② B．②④
D．③④
C．①③
解析：第12题，从总体状况看，发展中国家城市化起步晚，城市化速度快，城市化水平低；发达国家
城市化起步早但速度慢，城市化水平高。④⑤两国城市化水平高是因为城市经济畸形发展；⑥国城市化水平低，是因为城市建设落后于经济发展；城市化的主要动力是工业而不是畜牧业。第13题，在评价一个城市是否适合居住时，“交通方便快捷”“城市干净整洁、无污染”和“空气质量好”是必要条件。同时宜居城市应该在经济、社会、文化、生活、景观、公共安全等方面具有明显的优势。
答案：12.A 13.C
14．阅读下列材料，回答问题。
材料一2011年全国第六次人口普查数据显示：大陆31个省、自治区、直辖市和现役军人的人口中，
居住在城镇的人口为665 575 306，占49.68%；居住在乡村的人口为674 149 546，占50.32%。同2000年第五次全国人口普查相比，城镇人口增加207 137 093，乡村人口减少133 237 289，城镇人口比重上升13.46个百分点。预计，2030年我国的城市化将达到65%以上。城市人口达到10亿左右，形成1个世界级城市群，
2个国际级城市群，7个国家级城市群，若干个区域性的中小城市群。
我国部分城市群分布
材料二
材料三某城市市中心与郊区下午4时的气温差表。
(2)根据材料二比较沿海地区农业劳动力就业比重和农业产值比重下降速度，并分析这种状况会引发
的问题及解决的措施。
(3)简述城乡一体化新格局的地理意义。
(4)根据材料三表中数据，分析该城市城、郊之间污染物迁移的原因与方向，并提出为改善城区空气质
量在郊区应采取的有效措施。解析：第(1)题，从材料中数据49.68%上升至65%，可知为加速发展阶段。第(2)题，直接从图乙中得
出结论。第(3)题，城乡一体化的地理意义需要从对城市和农村两个方面的影响回答，其最终目的是缩小城乡差距。第(4)题，在城市中心区与郊区存在着热力环流，所以要合理规划城市，避免城市中心区与郊区的
环境因热力环流受到影响。答案：(1)加速发展阶段。人口和经济活动向城镇聚集，城市化水平加速提高，城市数量增加，城市用
地规模大幅度拓展，出现城市密集地区和城市群。
(2)从总体上说沿海地区农业劳动力就业比重下降速度小于农业产值比重下降速度。这种状况会使劳
动力剩余。实现农业产业化、发展乡镇企业等是解决剩余劳动力问题的主要措施。
(3)有利于缓解城市压力，壮大城市经济实力；有利于发展农村经济、促进农村的城市化进程；有利于
缩小城乡差距。
(4)原因与方向：城、郊气温差产生了城郊之间的热力环流(或城市热岛效应)；上空污染物由城市向郊
区扩散，近地面污染物由郊区流向城市。措施：在郊区布局有大气污染的工业时，应该布局在热力环流下
沉气流之外的区域；提高郊区绿化率。
人教版高中地理必修2第二章第三节 城市化教案(4)
《城市化-第一课时》教学设计 【学习目标】 1.理解城市化的概念、主要标志，了解城市化的动力、意义 2.结合实例和图表资料，分析概括城市化的过程和特点，比较不同国家城市化进程的差异【重点难点】 重点：1.理解城市化的主要表现 2.分析城市化的阶段、特点及地区差异 难点：1.郊区城市化与逆城市化的区别及逆城市化的原因 2.城市化的地区差异 【教学方法】 五步三查（分五步，并进行三查） 第一步：自学。依据学案个人自学，找出疑惑；（课前自习时间完成） 第一查：学习进度及疑惑； 第二步：互学。互助合作，解决疑难； 第三步：展示。展示成果； 第二查：暴露出的问题； 第四步：共学。师生互动，全班共学，解决暴露的问题； 第五步：整理。总结整理。 第三查：检查学习效果。 【教学过程】
四自然段归纳总结发达 国家与发展中国家城市 化的差异，完成学案表 格。（要求：先独立思考， 填写学案，后组内合作交 流，时间-5分钟） 2.小组代表展示答案，教 师对其归纳中出现的问 题进行点评，最后总结 3.要求学生查漏补缺，整 理答案 限时记忆 4.限时记忆 课堂练习要求学生用3分钟的时 间完成学案1.2题 据所学知识完成学案1.2题 巩固所学知识，便于老师及 时了解学生对本节课的掌 握情况 课堂小结通过板书总结本节课的 主要内容和知识体系。 跟着老师的思路，回顾所学 知识，形成知识体系 梳理知识脉络，让学生学有 所得，标注重点，使学生有 的放矢。 结束播放视频《生态城市》 ，同时提出未来的城市应 是人与自然相协调的生 态城市，学生作为未来城 市的建设者，城市会因他 们而变得更加美好 展望城市，向往城市，激发 学习的斗志，争取早日进入 心中理想的城市学习、工作、 生活 让学生感受生态城市，城市 与自然相协调，激励学生作 为城市未来的建设者，让城 市因他们而更加美好，首尾 呼应，同时使本节课的情感 得到升华 【课前预习案】 一、什么是城市化 1．概念： 2．城市化的动力 (1)推力因素指________________，表现________________________________________ (2)拉力因素指________________，表现________________________________________ 3．城市化水平用________________________来表示。 4．意义： 二、世界城市化的进程 1.城市化水平不断提高，随时间变化可以表示为一条 _____________________曲线。 2．阶段和特点 在图中如何读取城市化水平的高低及速度快慢？ (1)A(_____阶段)：城市化水平较低，发展________； (2)B(中期阶段)：城市化推进____，市区出现了 _______________,出现_______城市化； (3)C(_____阶段)：城市化水平____，城市人口比重增长____________;城市化速度_____;出现____城市化，整个大城市人口______。 3.案例分析：
必修二第二章第三节城市化作业
[2012·福建卷] 图中四条折线示意中国、全世界、发展中国家和发达国家的城市化水平及其变化趋势。读图完成1～2题。 1．图中代表中国城市化进程的折线是( ) A ．甲 B ．乙 C ．丙 D ．丁 2．2000年后，发达国家城市化水平提高带来的主要影响是( ) A ．促进区域经济发展 B ．工业产值的比重持续增大 C ．城市环境趋于恶化 D ．城市中心区人口不断增多 [2012·广东卷] 读高速公路与城市建成区空间关系示意图，完成3～4题。 3．分析两种模式的高速公路对城市建成区的影响，可知( ) A ．甲模式不占用城市建成区用地 B ．乙模式需要占用城市建成区用地 C ．甲模式对城市建成区景观与环境的影响比乙模式大 D ．乙模式对城市建成区内部交通联系的影响比甲模式大 4．从高速公路与城市建成区关系的动态变化看，可推断( ) A ．城市化初期，高速公路遇到城市时一般会采用甲模式 B ．随着城市建成区不断扩展，乙模式有向甲模式演变的趋势 C ．在城市化快速推进时期，甲模式会消失 D ．大城市发展到成熟期，不会同时存在甲模式和乙模式 [2012·重庆卷] 图是我国某省级行政区略图，读图完成5～7题。 5．图1中影视城是我国著名的电影电视拍摄基地，该基地的外景景观特色是( ) A ．林海雪原 B ．奇山秀水 C ．椰风海韵 D ．大漠孤烟 6．该省级行政区的城市发展特征是( ) A ．城市化水平高 B ．城市南多北少 C ．处于逆城市化阶段 D ．城市沿河分布明显 7．该省级行政区拟建设一个快递货物集散中心，从交通因素考虑该中心最适宜布局在( ) A ．固原 B ．中卫 C ．银川 D ．石嘴山 （2013·长沙模拟）读英国伦敦的城市扩展示意图和城市人口变化示意图，回答8～10题。
高中地理第二章城市与城市化第二节不同等级城市的服务功能教学案新人教版必修2
高中地理第二章城市与城市化第二节不同等级城市的服务功能教 学案新人教版必修2 第二节不同等级城市的服务功能 一、城市的不同等级 1．城市等级划分 (1)划分标准：通常是以城市□01人口规模来划分的。 02集镇、城市、□03大城市、特大城市等。 (2)等级：从小到大一般可分为□ 2．城市服务范围 (1)地域空间范围：城市本身及城市附近的□04小城镇和广大的□05农村地区。 (2)特点：不固定，也没有明确的□06界线。 (3)城市等级和服务种类、服务范围、城市数目的关系 3．影响城市规模(等级)的因素 (1)自然因素：包括□10地理位置、地形等。 11交通等。 (2)社会因素：包括资源、□ [自我探究] 不同等级城市的数量、服务功能、城市辐射范围和城市间距离有什么不同？ [提示] 等级越高的城市数量越少，服务功能越强，辐射范围越大，城市间相距越远。 二、德国南部城市等级体系的启示 1．城市等级体系：在同一区域内，不同级别城市的□01空间组合。
2．德国南部城市等级体系的启示 02少，相距□03远；等 (1)不同等级的城市数目和相互距离是不同的：等级较高，城市数目□ 04多，相距□05近。 级较低，城市数目□ 06层层嵌套的；等级较高的城市的服务 (2)就整个区域而言，不同等级城市的服务范围是□ 范围包含了多个等级□07低的城市的服务范围。 [自我探究] 重庆和上海是同一等级的城市，其服务范围一定相同吗？为什么？ [提示] 不一定。因为城市的服务范围除了包括城市本身外，还有附近的小城镇及广大的农村地区。这说明城市服务范围除受城市等级影响外，还会受其他因素的影响和制约。 『自我反馈』 1．关于城市等级的叙述，正确的是( ) A．城市等级越高，提供的职能种类越少 B．城市等级越低，其服务范围越大 C．城市等级越高，其人口规模一般越大 D．城市等级越低，数目越少，距离越近 答案 C 解析城市等级越高，提供的服务种类越多，服务范围越大，数目越少，距离越远；而等级越低则相反。 2．下列关于德国南部城市体系的叙述正确的是( ) A．大城市数目最多B．小城市数目最少 C．大城市间相距较远D．小城市间相距较远 答案 C 解析大城市数量少，距离远；小城市数量多，距离较近。 『活动点拨』 [教材P25～26活动] 不同等级城市，满足周围人们需求的服务种类和服务等级是不一样的，服务范围的大小也是不一样的，同时，某地的人们去不同等级的城市的次数也是不同的。 依据表2.1，可以知道枣强镇人口有11万人，为小城镇，它提供的服务种类少、级别低，多是人们日常生活所需的服务，对于枣强镇附近的居民来说，距离近，前往该地的频率大；衡水市人口有29万人，为小城市，它提供的服务种类较多，级别较高，多是人们生活所需的耐用品和较高的服务，对于枣强镇附近的居民来说，距离较远，前往该地的频率较少；石家庄市人口有231万人，为大城市，它提供的服务种类丰富、级别高，对于枣强镇附近的居民来说，距离远，前往该地的频率更少。
2018版高中地理第二章城市与城市化第三节城市化学案新人教版必修2
第三节城市化 [学习目标] 1.了解城市化的概念、标志及世界城市化进程。2.理解世界城市化的时间、地区差异及城市化对地理环境的影响。3.结合有关资料，分析城市化的过程和各阶段的特点、带来的环境问题及其解决措施。 一、什么是城市化 1．概念：人口向城镇集聚和城市范围不断扩大、乡村变为城镇的过程。 2．标志：城市人口占总人口的比重。 3．动力机制 含义表现 拉力 吸引人群来到城市的 因素 就业机会多、社会福利保障程度高、文化设 施齐全、交通便捷等 推力 使得人群离开乡村的 因素 人口增长快、对土地压力大、收入低、社会 服务短缺、自然灾害等 4．意义 (1)带来聚落形态的变化。 (2)带来生产方式、生活方式、价值观念等的巨大变化。 (3)是一个地区社会经济发展的必然结果，是社会进步的表现。 判断 1．城市化仅能用城市人口占总人口的比重来表示。( × ) 2．城市人口增多，城市化水平一定提高。( × ) 二、世界城市化的进程
阶段 图示 城市化特点(水平高低) 发展特点 分布国家 初期阶段 A 较低 发展较慢 发展中 国家 中期阶段 B 较高 推进很快，市区出现了很多城市化问题 后期阶段 C 高 城市人口比重增长趋缓甚至停滞 发达国家 思考 逆城市化是否表明经济发展水平在逐渐降低？为什么？ 答案 否。逆城市化是城市化发展到高级阶段的一种表现，这一阶段许多城市人口到乡村居住，但并非从事农业活动，仅是居住地的改变，其并不代表经济发展水平降低。 三、城市化对地理环境的影响 1．城市对自然地理环境要素的改变 (1)生物多样性减少。 (2)水质、水量和地下水运动发生变化。 (3)废渣影响城市土地质量。 (4)出现城市“热岛”现象；密集的建筑群影响了日照、风速和风向。 2．合理的城市化 (1)影响：改善环境。 (2)例证 合理城市化——平整土地、修建水利设施、绿化环境等措施→环境向着有利于提高人们生活水平和促进社会发展的方向转变，降低人类活动对环境的压力。 3．过快的城市化 (1)影响：使城市环境质量下降。 (2)例证 过快城市化导致环境污染，如大气污染、水污染、垃圾污染、噪声污染等。 4．实现建设生态城市的目标 (1)发展低污染的节能建筑和绿色交通，减少城市各类活动对环境的污染。 (2)使城市景观尽可能地与自然景观保持协调，建立一种良性循环。
必修2 第二章 第26讲 城市化过程与特点
第26讲 城市化过程与特点 考点一 城市化及其动力机制 1．城市化概念 人口和产业活动在空间上集聚、乡村地区转变为城市地区的过程。 2．城市化的标志 (1)城市人口占总人口的比重持续上升。 (2)劳动力从第一产业向第二、三产业转移。 (3)城市用地规模不断扩大。 3．城市化的意义 4．城市化的动力机制 (1)社会经济发展是城市化的主要动力。 (2)城市发展与工业化进程的关系尤为密切。 (3)城市的兴起与第三产业的发展密切关联。
(2017·浙江杭州模拟)下图为“我国某城市中心区迁移示意图”。读图回答1～2题。 1．该地区城市化的主要表现是() A．经济水平提高B．城市等级上升 C．交通通达度提高D．城市地域范围扩大 2．影响该城市中心区发生迁移的主要原因是() A．城市人口增长B．交通方式变化 C．经济规模扩大D．生活方式改变 答案 1.D 2.B 3．下图表示某地理事物的发展过程。读图回答问题。 (1)描述在此过程中城市的变化特征。 (2)在此过程中，城市人口会发生什么变化？ (3)此过程被称为________。 答案(1)城市面积由小到大，城市数目由少到多，由孤立城市发展为城市群(带)。 (2)城市人口数量增加，城市人口在总人口中的比重增加。 (3)城市化 解析依据图例可知黑点代表城市，阴影区域代表郊区，由此推理得出空白区域为乡村。示意图反映了某地城乡空间分布动态变化过程，图中t1～t4表示时间的变化，随着时间变化，黑点数目增多，黑点周围阴影部分面积扩大，最后连成一片；与此同时，空白区域逐渐缩小。这表明：城市数目增多，面积扩大，城市群出现。此过程被称为城市化。
中图版地理必修二第二章城市的空间结构和城市化知识点总结
第二章城市的空间结构与城市化 第一节城市的空间结构 1.城市空间结构：指构成城市的各要素在空间上的位置及其组合状况。 2.城市功能区： 功能区面积区位特点功能区特点 中心商务区（CBD）小 位于城市中心或次 中心 建筑物高大密集、经济活动频繁、 交通便捷、通信发达，早晚人口流 动量较大，人口昼夜差异大 商业区小呈点状或条带状分 布于市中心、交通干 线两侧或街角路口 处 对交通条件要求最高 住宅区最大，最 普遍 地价适中，环境洁净 出现高级与低级住宅区的分化， 且背向分布 工业区大向市区外缘扩展和 迁移，沿主要交通干 线分布 专业化程度高，积聚性强，形成 片状工业区，因减低成本和环境 要求而远离城市中心 图表补充： ①高级住宅区位于环境优美、交通便利的地区，一般靠近文化区；（如高坡地形、河流上 游、盛行风上风向、靠近文教区等） ②低级住宅区接近内城和工业区，生活设施和环境差。 ③在工业区与生活区之间设置防护带，以隔离污染、净化空气，减少对居住区的污染 ④有污染的工业区布局特点：交通便利、盛行风下风向（或与盛行风垂直的郊外、最小风频上风向）、河流下游、远离居民区和农田 ⑤各功能区之间并没有明显的界线。 3.城市功能区形成的原因： a历史因素：早期功能的延续(如北京的故宫，早期是中国政治中心区，现在则是文化旅游区) b社会因素：社会地位、宗教信仰、生活方式，(高级住宅区和低级住宅区的 分化，英国伦敦的唐人街，北京牛街回民小区，美国黑人区等) c行政因素：政府政策、城市规划 d经济因素:是影响城市内部空间结构的主要因素。 城市中每一块土地用于哪一种活动，主要取决于各种活动愿意付出租金的高低。 影响地租高低的因素： ①距离市中心的远近（离市中心越近，地租越高） ②交通通达度（穿过的道路越多，距交通干线越近，交通通达度越高，地租越高）。 因此，一般来说，市中心地租最高，沿交通线往外地租逐渐下降，在道路交汇处又有所上升，形成地租次高中心，随后往外又继续下降。如图，受经济因素影响下的城市功能分区：A为商业区，B为住宅区，C为工业区 4.城市等级：用城市人口规模来划分。 超大城市：400万以上；特大城市：100万-400万； 大城市：50万-100万；中等城市：20万-50万；小城市：20万以下 一般情况下，城市的规模越大，等级越高，服务功能越强（等级高、种类多），服务范围越大，城市数量越少，相互之间距离越远。但并不等于说，城市的规模大小与城市服务功能的大小或强弱成正比，因为有些小城市可能有自己的特色服务功能较强 第二节城市化 1.城市化：是一个农业人口转化为非农业人口、农村地域转化为城市地域、农业活动转化为非农业活动的过程。 2.表现： ①城市数目增多；城市人口增多，城市人口占总人口中的比重（城市化率）不断提高（标志）；②城市用地规模扩大；③产业结构由第一产业向二三产业转变（本质）。 3.城市化进程和特点： (1)城市化进程快 (2)发达国家与发展中国家进程不同 读图分析： 国家类型 所处 阶段 起步 目前 速度 发展 水平 与经济发展后果 发达国家后期早缓慢高相适应 人口逆城市化、再城 市化
第二节城市化过程与特点.
第二节城市化过程与特点 教学目标： （一）知识与技能 1、理解城市化的概念、特征和意义 2、理解城市化的动力机制 3、城市化的地区差异及其原因 （二）过程与方法 1、在由城市化定义到特征再到意义的学习过程中，学会发散性思维的学习方法 2、通过对比城市化的不同类型，总结共同的本质成因，熟练归纳推理的方法。 （三）情感态度与价值观 1、通过了解发展中国家城市化的特点，培养学生遵循经济规律办事的思维意识。 2、通过中国城市化的教学，使学生增强民族自豪感和为国家经济建设作贡献的责任感。 教学重点： 1、城市化的概念、表现及城市化的意义 2、城市化的过程和特点 教学难点： 不同时期、不同地区城市化的过程和特点 教学方法： 讲解法、读图分析法 教学媒体： 多媒体课件 教学过程： 【引入新课】《史记?五帝本纪》云：“一年所居成聚，二年成邑，三年成都。” 它讲 的是大舜帝品德高尚，他居住的地方一年成村落，二年成集镇，三年成都市。虽然司马迁的说法带有文学性，但也表明了聚落的发展趋势，由农村向城市发展。 今天我们探讨的就是城市化。 【板书】2.2 城市化过程与特点 一．城市化 【讲述】城市是人口达到一定规模，主要从事非农业生产活动的居民聚居地。一个地区要城市化，它的人口和产业活动也会发生变化。 【板书】1．概念 【讲述】城市化是人口和产业活动在空间上聚集，乡村地区转变为城市地区的过程。 【图】上海城市用地规模和人口的变化。 【板书】2 表现 随着城市化的进程，在该地区城市人口数量不断增加，占总人口比重持续上升；城市用 地规模不断扩大；产业活动中也跟着变化，由第一产业向第二三产业变化。
【板书】3 意义 【讲述】一个地区城市化可以带来很多影响，即城市化的意义。 （请学生加以概括后理解）吸收剩余劳动力，缩小城乡间的差距；有利于改善地区的产业结构；城市化与工业化是相互影响的；提高区域的整体发展水平；城市文化影响乡村的生产和生活。 桐乡是一个小城市，但若干年后它可能发展成为一个中城市，像这种由小城市发展成中城市，中城市发展成大城市，即城市的不断提升也是城市化的一个类型。除此之外还有乡村－城市的转型。 【板书】4 类型 【问题】乡村－城市转型可以分成几个类型？一是乡村地区转变成为城市地区；二是乡村集镇转变成现代化城市；三是城市边缘区的乡村转变为市区。 【讲述】像我们学校所在地就是城市边缘区的乡村，但这几年都在不断变化，再过几年应该就会成为城市中的市区。 在上古时期，大舜帝可以凭借自己的个人魅力在三年之内形成一个城市，但我们现在，决定一个地方能否成为城市的是该地的社会经济。 【板书】二、城市化动力机制 【讲述】社会经济是城市化的主要动力。一般来说经济越发达，城市化水平就越高，反之就越低。在大多数的城市中，第二产业即工业是龙头老大，因此工业是城市经济的主要支柱，是城市化的只要支柱。同时城市的兴起又与第三产业的发展密切关联。经济繁荣的城市，服务业相对发达。 像杭州的服务设施就比我们桐乡要好。不同地区城市化水平也有所不同。就现阶段世界的城市化水平接近50％，在不是所有的国家的城市化水平都是这个数值。 【板书】三、城市化特点 【思考】阅读P37－38 材料思考：发达国家和发展中国家城市化进程各有什么特点？【讲述】发达国家城市化起步早，大约在1800 就开始了，到现在发达国家的城市化水平可以达到75 ％，有的可以达到90％，城市化水平很高。发展中国家起步时间晚，大约在1875左右，但近50年来，城市化速度很快，是发达国家的 2.7 倍。 在各自的发展过程中，发达国家和发展中国家都出现一系列的问题。发达国家城市化水平很高，人口大量集中在城市，导致市中心的居住环境逐渐恶化，城市居民陆续向外迁移，部分的商业和工业也搬到郊区，这种现象称之为“逆城市化” 。 发展中国家之间的发展水平也很不平均，亚洲和非洲国家的城市化水平较低，南美洲的国家的城市化水平较高。 社会经济是城市化的动力，一般城市化水平与人均国民收入成正比，人均国民收入在250 美元左右，城市化水平低于25%，人均国民收入达到1500美元，城市化水平可达到50%, 人均国民收入在5000美元左右，城市化水平可达到70%。 当城市化的速度大于社会经济发展速度，就会出现“虚假城市化”现象。像南美洲一些 国家。同样的，但城市化的速度跟不上社会经济发展速度，就会出现“滞后城市化”，比如：
人教版高中地理必修二第二章第三节 城市化测试题 含解析
《第三节城市化》测试题 山东省鄄城县第一中学孙继勇 一、选择题 1．下图为中国台湾城市发展过程示意图。从1950年到1989年，该地区城市发展的特征是（） A．东部地区发展快，西部地区发展慢B．从分散到集中，出现城市群 C．大城市增长快，中小城市增长慢D．中部地区城市发展最快 考查目的：考查城市化特征。 答案：B 解析：结合图表材料可知，该地区从1950年到1989年，城市数量逐渐增加，尤其是中小城市增长速度较快；就地区而言，北部和西部城市发展速度快；此外，该地区的城市发展从分散到集中，出现了以台北、台中和高雄为中心的城市群。 下图为某国人口增长和城市人口比重历史统计图。读图回答2～3题。
2．2008年该国的城市人口约为（） A．4亿B．1．55亿C．2．45亿D．2．4亿 考查目的：考查城市人口数量的计算。 答案：C 解析：根据2008年的该国人口总数和城市人口比重数据可计算得到结果。 3．在图示期间，该国城市化进程最慢的时段是（） A．1776年以前B．1776年～1915年 C．1915年～1967年D．1967年～2008年 考查目的：考查城市化进程。 答案：D 解析：通过全国人口总数、城市人口比重的数据信息，经计算得出各阶段城市人口总数的变化，可判断出1967年～2008年该国城市化进程最慢。 下面是世界城市发展趋势表，据此回答4～5题。
4．上表说明（） A．1950-1980年，发达国家和发展中国家城市化进程都缓慢 B．1980-2010年，发达国家城市化进程加快，发展中国家城市化变慢 C．1980-2010年，发展中国家城市人口及人口增长速度始终超过发达国家 D．1950-2010年，世界城市人口始终超过农村人口 考查目的：考查城市化进程。 答案：C 解析：1950年以后，发展中国家城市化进程加快；1980年以后，发展中国家城市人口超过发达国家城市人口；结合1980～2010年发展中国家和发达国家城市人口数量可以加算出城市人口增长速度。 5．城市人口猛增，导致交通拥挤。下面是人们对解决大城市交通拥挤发表的观点，你认为不合理的是（） A．开辟公共汽车、自行车绿色通道B．限制私家车的使用 C．减少市区主干道红绿灯设置 D．合理规划城市道路 考查目的：考查城市交通问题及对策。 答案：C 解析：开辟公共汽车、自行车绿色通道，可使不同交通工具各行其道；限制私家车的使用，可减少上路车辆；合理规划城市道路可使道路更畅通，这些措施都有利于有效解决城市
第六章 城市的空间结构与城市化(答案和解析)
2009~2013年高考真题备选题库 第六章城市的空间结构与城市化 考点一城市的区位与城市的等级体系 1．(2013广东文综，28分)青海省西宁市位于湟水谷地，平均海拔2 261 m，近年来经济发展迅速，区域中心城市地位日益凸显。根据下列材料，结合所学知识，完成下列问题。 材料一“1996～2008年西宁市土地利用类型结构变化图”。 材料二“2011年西宁市工业产值结构图”。 (1)“到西宁避暑，请带上毛衣”。这一说法的主要依据是________ 。 (2)西宁的城市形态呈条带状，主要受________、________等自然因素的影响。 (3)1996～2008年，西宁市耕地、居民点及独立工矿用地所占比重总体分别呈何种变化趋势？其主要原因分别是什么？ (4)2011年西宁市工业结构的主要特点是什么？可能带来哪些问题？ 解析：本题考查气温日变化大的原因、影响城市形态的自然因素、土地利用结构的变化及其原因、工业结构的主要特点及可能带来的问题，意在考查考生获取和解读信息、调动和运用知识的能力。第(1)题，西宁地处青藏高原，平均海拔较高，夏季气候凉爽，气温日较差大。第(2)题，西宁位于湟水谷地，其城市形态主要受地形、河流等自然因素的影响。第(3)题，读图可知，西宁市耕地所占比重总体呈下降趋势，居民点及独立工矿用地所占比重总体呈上升趋势。耕地所占比重下降的原因是居民点及独立工矿用地、交通用地等占用耕地和退耕还林、还草，居民点及独立工矿用地所占比重上升的原因是城市化及工业化的发展等。第(4)题，读图可知，西宁市工业结构以有色金属冶炼及压延加工业等重工业为主，这种工业结
构可能带来资源枯竭、生态破坏和环境污染、产业转型升级难度大等一系列问题。 答案：(1)海拔高，夏季凉爽；气温日较差较大 (2)地形河流 (3)耕地：比重下降。居民点及独立工矿用地、交通用地等占用耕地；退耕还林、还草。居民点及独立工矿用地比重上升。城市(镇)化及工业化的发展。 (4)特点：以有色金属冶炼及压延加工业等重工业为主，高能耗产业比重大。 问题：①能源、资源消耗量大，可能带来资源枯竭；②可能造成生态破坏和环境污染； ③产业转型升级难度大。 2．(2013四川文综，26分)阅读下列材料，回答问题。 材料一下图是甲国地图。甲国是美国重要的服装进口国，服装生产中心在A城；首都B城是该国重要的工业中心，纺织、食品、制糖是其主要工业部门。 (1)简述甲国的地理位置。 (2)与甲国东部城市比较，指出该国西部城市分布的突出特点。 (3)分析A城成为该国服装生产中心的主要区位因素。 材料二2012年7月甲国决定修建沟通太平洋与加勒比海的水闸式运河。著名的巴拿马运河就是采用水闸来调整船只航行水位的。如下图所示，加通湖的湖水注入水闸，船由大西洋进入，依序经过1、2、3号水闸，上升至加通湖面，然后经过4、5、6号水闸，下降至太平洋洋面，完成航行。
第三节 城市化
教案的创作背景：我校属于以特长教育为主的高级中学，学生的基础较差，我根据学生的实际情况并且结合了课程标准来设计的教案。以我们生活的城市郑州为主 题。 教学课题：城市化 教材分析：本节课是第二章的升华部分，城市化即是城市内部空间结构形成和不断发展的过程同时又是城市等级提升的过程。这种现象不仅是社会经济发展的必然结果，而 且是社会进步的表现。同时本节又和第一章人口的变化又一定的关系。本节分为 两大块，一是城市化的内涵和进程，一是城市化对地理环境的影响。 教学目标：1.知识与技能：掌握城市化发展的标志和动力，学会分析城市化进程的各阶段 特点，解释城市化对地理环境的影响 2.过程与方法：多媒体展示，读图分析讨论法，案例学习法，评价法，自主合 作探究 3.情感，态度与价值观：让学生会用辩证的观点看问题，尤其是城市化带来的有 利一面，通过对英国城市化的学习，从中找到一条中国城市化发 展的道路 教学重点：城市化的内涵和标志，城市化的过程和特点，城市化带来的环境问题 教学难点：城市化的过程和特点 教具准备：多媒体课件 课时安排：2课时 第1课时 第三节城市化 新课导入： 同学们，请看大屏幕上展示的几幅图片，这几幅图片是郑州市的老照片和新照片，请同学们从这些新老照片中找一找有什么不同? 生：人口多了，楼房高了，城市的面积扩大了，立交桥多了，绿地多了……. 师：同学们找的很全面，那人口增多，城市面积扩大，就是咱们今天要探究的——城市化 第二章第三节城市化（板书） 师：请同学们阅读课本第一段，回答一下究竟什么是城市化？ 一．城市化的内涵（板书） 1. 概念（板书） 生：城市化是指人口向城镇集聚和城市范围不断扩大，乡村变为城镇的过程。 师：我们通过图2.16来对城市化这一现象加以理解。 师：对比1985年和2000年长江三角洲地区的城市发展，请同学们以小组的形式探讨哪些是新增加的城市，哪些城市升级了？ （小组讨论） 生：对比1985年和2000年长江三角洲地区的城市分布，无锡，苏州，杭州等城市由大城市升级为特大城市，镇江，常州，宁波等城市由中等城市升级为大城市，嘉兴，湖州，绍兴等由小城市升级为中等城市，同时增加了许多小城市，如高邮，姜堰等。 师：由于大量人口由农村进入城市，城市人口规模不断扩大，从而使许多城市等级提高。为什么长江三角洲地区城市化进程这么迅速呢?请同学们讨论一下。 （学生讨论） 生：经济发达，就业机会多，国家的改革开放政策，交通便利。农村剩余劳动力多，就业机会多，贫困等。 师：各小组讨论的非常好，这就是推动城市化发展的拉力和推力。拉力是那些吸引人群来到
第三节城市化教案(公开课)
第三节城市化教案 授课人：花溪六中彭良庆 课标要求：运用有关资料，概括城市化的过程和特点，并解释城市化对地理环境的影响。 教学目标 知识与技能：了解世界城市化的进程；理解城市化的含义及主要标志；理解发达国家与发展中国家在城市化发展中的差异；理解城市化对地理环境的影响。 过程与方法：引导学生通过分析、比较，来区别发达国家与发展中国家在城市化发展中的地区差异性，从而培养学生应用比较法分析问题的能力；指导学生学会利用数据、图表来分析问题、解决问题；通过阅读城市化的阶段图，掌握基本读图技巧，并能够运用图来分析城市化处于不同阶段的特点。 情感态度与价值观：激发学生探究我国城市化的进程和特点的热情；探究家乡城市化的特点、预测家乡的发展动态 教学重难点 教学重点：城市化的含义及三个主要标志；城市化进程的阶段性；城市化的地区差异性。 教学难点：城市化水平与社会经济发展水平的关系。 教学过程 （导入）同学们！你们听说过“贵州浦东“么？它就像上海浦东新区一样从一片田园风光变成一个如今拥有20万人口的城市。它，就是我们贵阳的新区——金阳，经过短短的10年的时间，金阳实现从“百草园”到“贵州浦东”的大转变（下面我们来看一组图片）。这些城区人口的快速增长和用地面积的不断扩大，就像一轮金黄的太阳冉冉升起，越升越高，越升越亮，城市的发展脚步也越来越快，这种地理现象就是——城市化。那么，到底什么是城市化呢？它经历了哪些过程?在不同的阶段它有些什么特征呢？这节课就让我们一起探究一下。（板书第二节城市化） 一、什么是城市化（板书） 人口向城镇集聚和城市范围不断扩大、乡村变为城镇的过程，就是城市化。（板书：1、城市化的概念） (过渡)一个地区是否在发生城市化，我们应该从哪些方面去判断呢？ 我们一起来看一下长江三角洲地区的城市发展图，（点击课件）请同学们思考：城市数量和城市地域分别发生了什么变化？ 学生回答……… 数量增加，地域扩大,城市等级提升 接下来我们再来看一个具体的实例：伦敦市建设用地的变化 我们可以看出伦敦城市建设用地不断扩大，随着伦敦城市地域面积的不断扩大，农村地域变为城市地域，农村居民变为城市居民。
2021高考地理一轮复习习题：课练14 城市空间结构与城市化
课练14城市空间结构与城市化 ———[狂刷小题夯基础]——— 练基础小题 上海市某区原大菜市场建设于1991年，蔬菜年交易量约40万吨、肉类产品年交易量达100万吨以上，以批零同售、价格优惠著称。2013年3月1日，该大菜市场关闭，原商户大都分散到该大菜市场周边的7个标准化菜市场。如图为原大菜市场及周边地区简图，图中数据为各标准化菜市场与附近小区的距离(单位：米)。读图，据此完成1～3题。 1．图示地区主要的土地利用类型是() A．商业用地B．居住用地 C．工业用地D．绿化用地 2．原大菜市场关闭的原因最可能是() A．经营不善，亏损较严重 B．基础设施简陋，影响生活环境 C．市场饱和，竞争力下降 D．建设标准市场，增加市政收入 3．标准化菜市场分散经营最主要的好处是() A．更接近消费者B．降低运输成本 C．降低商品价格D．增加销售收入 如图为纽约市曼哈顿区昼夜人口密度差异图。据此完成4～5题。
4．造成该区昼夜人口密度差异的原因有() ①通勤交通发展②高层建筑出现③追求生活质量④互联网的兴起 A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④ 5．关于城市功能分区判断正确的是() A．甲为休憩区B．乙为住宅区 C．丙为商业区D．丁为工业区 法国区域经济发展不平衡现象在欧盟国家中较为典型。历史上，法国长期高度中央集权，巴黎一直是其政治中心。法国的人口、生产、服务活动高度集聚于巴黎，大巴黎地区人口数量为第二大城市里昂的7倍以上。20世纪60年代，法国选择了若干边缘城市集聚区建立“平衡城市”，阻滞人口和产业向巴黎集中，以消除巴黎与其他地区之间发展的高度不平衡问题。读法国“平衡城市”影响范围示意图，据此完成6～8题。 6．法国人口高度集聚于巴黎的主导因素是() A．地形B．资源C．交通D．政治 7．法国建立“平衡城市”的主要目的是为了维持边缘城市集聚区
新教材 【湘教版】地理必修二：2.2《城市化过程与特点(1)》示范教案
地理精品教学资料（新教材） 2019.4 第二节城市化过程与特点（教学设计一） 从容说课 城市化是人口和产业活动在空间上集聚、乡村地区转变为城市地区的过程，社会经济发展是导致近代城市迅猛发展的主要动力，城市化的过程主要是由时间进程带来的城市空间变化。学习城市化的过程和特点，目的是让学生认识和理解社会的重心是怎样逐渐向城市移动的。由于它是一个历史进程，很难在日常生活经验中感受到这一完整的过程，因此，教学中，建议教师从运用实际资料入手，概括出城市化的过程和特点。 教学重点1．城市化的概念、表现及城市化的意义。 2．城市化的过程和特点。 教学难点不同时期、不同地区城市化的过程和特点。 教具准备投影、图片、资料等。 课时安排1课时 三维目标 知识与技能 1．了解城市化的概念、表现及城市化的意义。 2．运用有关资料概括出城市化的过程和特点。 过程与方法 1．通过收集所在城市不同时期的地图、照片或进行走访，了解城市的变化。 2．运用教材中的相关图表资料，进行讨论、分析，进一步理解城市化的过程和特点。 情感态度与价值观 激发探究地理问题的兴趣和动机，树立人类与自然环境协调一致的观念，增强热爱祖国、热爱家乡的情感。 教学过程 导入新课 师1．就城市功能对城市进行分区，可划分为哪几种功能区？影响城市功能区的主要因素有哪些？ 2．中心商务区有何特点？中心商务区的变动对城市有何影响？ 3．中心地理论主要探讨了一定区域内城镇间的哪些关系？ 学生复习回顾，总结回答。 生就城市功能对城市进行分区，可划分为商业区、居住区、市政与公共服务区、工业区、交通与仓储区、风景游览区与城市绿化地、特殊功能区等；影响城市功能分区的主要因素有自然地理条件、历史文化因素、经济发展水平、交通运输状况等。 生中心商务区是整个城市的商业核心地区，商业、服务、金融、贸易、信息等活动高度集中，建筑物以高层为主，交通运输便捷，零售商业十分发达；中心商务区的变动，对城市的用地结构、功能分区、商业网点布局和房地产价格都具有显著的影响。 生中心地理论主要探讨了一定区域内城镇等级、规模、职能间的关系，并采用六边形图形对城镇等级与规模关系加以概括。 师（承转）通过以上学习我们知道从城市个体来看，每个城市都有自己的形态，而且在每个城市内部都有不同的功能分区以及各具特色的内部空间结构。从城市群体来看，每个城市都为一定的区域提供服务，不同规模的城市服务功能和范围是不同的。随着城市化的发展，原有的城市在扩大，新的城市不断出现，那么，城市化一般要经历哪些过程？每一个过
中图版必修二《第二章第二节城市化》说课稿
《城市化》说课稿 尊敬的各位评委、各位老师：大家好！ 今天我说课的课题《城市化》选自中图版必修二高一所学课程。下面我将从教材分析、学情分析、教法学法、教学流程以及设计说明五个方面来具体阐述我对这节课的理解和构思。 一、教材分析 1、教材的地位与作用 城市化承接上一单元人口迁移，又对后面工、农、交通等区位选择产生重大影响，在整个模块中占有非常重要的地位。 本节内容以城市作为一个点，从总体上认识城市的发展过程——城市化，这部分内容分为前后紧密联系的三个部分：一是城市化的内涵，二是城市化的进程和特点，三是城市化对地理环境的影响。明确城市化的内涵是学习的基础，弄清城市化的进程和特点有助于加深对城市化内涵的认识，有助于明白并解释城市化对地理环境的影响。 2、教学目标 本节课的课程标准为“运用有关资料，概括城市化的过程和特点，并解释城市化对地理环境的影响。”根据课程标准的要求和新课改理念，并结合高一学生的认知状况，制定了以下教学目标： （1）知识与技能 ①说明城市化的内涵及表现； ②阐明发达国家和发展中国家城市化的进程和特点； ③理解城市化对地理环境的影响和缓解城市化给地理环境带来压力的措施。 （2）过程与方法 ①学生根据有关资料，归纳出城市化的内涵及表现，并得出衡量城市化水平的重要指标是城市人口占总人口的比重； ②能够利用曲线图分析世界城市化进程中不同阶段的特点，且能够结合图表分析归纳出发达国家和发展中国家的城市化的差异； ③根据事实材料说明城市化对地理环境的影响。 （3）情感态度与价值观
养成求真求实的科学态度，关注家乡城市化的现状与趋势，培养以可持续发展观念建设家乡的社会责任感。 3、教学重点与难点 依据课程标准，结合学生认知，确定本节课的重点：世界城市化的进程和特点，以及城市化对地理环境的影响；难点：城市化的内涵，发达国家的郊区城市化，逆城市化和再城市化。 二、学情分析 中国正处在城市化高速发展中，尤其是章丘市近年来发展迅速。身为农村和城镇学生，有丰富的直观感受。本节内容难度不大，所以本节教学主要考针对高一学生已有一定的分析问题的能力，以资料分析为主的方法，进一步培养学生的地理素养，提高学生学习地理的兴趣。 三、教法学法： 1、教法 （1）教学方法及依据：依据哈佛大学首创的案例教学法理论和瑞士思想家、心理学家皮亚杰 (Jean.Piaget)的建构主义理论，结合本校学生的实际确定本节课采用情景教学法、资料分析法、自主探究法、案例分析法。 情景教学法：是指教师创设具体事物的场景，使师生设身处“境”，从而激发学生的学习热情，在“我要学”、“我爱学”的氛围中愉快地接受新的地理知识。本节课城市化定义教学中联系本地实际，从学生身边的地理环境、地理事物和地理现象入手创设情景。 案例分析法：通过章丘城区面积和人口的变化启发学生得出城市化的内涵； 资料分析法：通过读图表、文字材料获取和解读地理信息，演绎归纳出地理特征，是学生一项重要能力，也是高考要考查一项重要内容，本节课资料丰富，能有效提升学生结合资料分析问题的能力。 自主探究法：使学生学会从图表上归纳出地理知识，地理规律，符合新课程改革的精神，起到事半功倍的效果 （2）教学手段： 本节课结合教材、学案等学具采用多媒体辅助教学的教学手段。 2、学法
人教版地理必修2第二章《城市与城市化》测试题(含答案)
第二章《城市与城市化》测试题 一、单选题（每小题只有一个正确答案） 1．下图为“塔里木盆地图”，在盆地的四周是由冰雪融水补给的河流冲积而成的冲积扇，绿洲就在冲积扇的中下部。这些地区人口集中，农牧业较为发达，交通便捷。据此回答下列各题。 塔里木盆地城镇主要分布在( ) A．山间低地B．山谷地带 C．盆地中部D．山前冲积扇 2．解决城市交通问题最有效、最科学的方法是（） A．在城市繁华地段建设多个停车场 B．控制和减少小汽车数量，禁止大货车入城 C．工厂、商店和办公室安排不同的上下班时间 D．鼓励市民使用公共交通工具 3．逆城市化现象产生的主要原因是 A．乡村有大量闲置土地，需要人去经营管理 B．城市经济发展不稳定，失业人口增多 C．城市犯罪率高，居住不安全 D．人们对环境质量的要求越来越高，乡村和小城镇基础设施逐渐完善 下图为我国某城市物流园空间布局图，读图回答下列各题。 4．影响图示物流园区分布特征的主要因素是( )
A．交通通达度 B．土地价格 C．人口密度 D．环境质量 5．图示物流园区对城市发展的影响是( ) A．促进了主城区的空间扩张 B．减少了服务业用地面积 C．带动了园区周边区域开发 D．增加了主城区交通压力 近年来,流动商贩作为非正规经济,其数量在城市内部呈线性增长态势。巨大需求是导致流动商贩的根源,城市用地性质及其代表的城市功能对流动商贩有显著影响, 而宽马路对商贩经营会产生负面影响。解决就业、服务社会和城市监管三者间的矛盾是城市发展中面临的问题。北京市朝阳区面积470.8平方千米,2013年常住人口384.1万。下图为在朝阳区498个社区中,流动商贩自发形成的早市、午市和晚市聚集状况示意图。据此完成下面小题。 6．推断甲社区的城市用地为 ( ) A．居民住宅B．工业C．娱乐康体D．外事 7．本着政府引导,兼顾就近消费、商贩效益与城市监管,下列地区中适宜设置固定型摊贩区的是 ( ) A．党政机关附近B．城市干道两侧C．公园绿地内外D．学校医院附近 海绵城市是指通过加任城市规划建设管理.充分发挥建筑，道路和绿地、水系等生态系统对雨水的吸纳、蓄渗和缓释作用，有效控制雨水径流，实现自然积存、自然渗透，自然净化的城市发展方式。 读图完成下面小题。
高中地理第二章城市的空间结构与城市化第三节地域文化与城市发展检测题中图版必修
第三节地域文化与城市发展 一、教材第41页探索 (1)奥地利城市的古典建筑：欧洲城市多建造于中世纪，发展历史悠久，城市格局与主体建筑风格已经形成，市中心区一般很少建现代化高楼大厦，这里有市民集会的广场以及大教堂等建筑。教堂占据着城市的中心位置，反映出中世纪欧洲的精神主宰是宗教。 (2)美国现代化城市：美国由于发展历史比较短，其城市的地域结构主要由资本和市场来决定。城市的经济活动导致了城市地域结构的分化，在城市中心多分布着中心商务区，多是高层的摩天大厦。外围建筑物高度迅速下降，市内交通道路纵横交错、立体化发展，是典型的现代化城市的建筑风格和道路格局。 (3)阿拉伯国家城市：在阿拉伯城市中，由于人们大多信仰伊斯兰教，因此城镇中分布着许多大大小小的清真寺。阿拉伯城市的市中心是典型的伊斯兰教风格的建筑——清真寺，这体现了阿拉伯国家和地区城市的宗教文化特点。 (4)中国丽江古城：丽江古城是农业社会的产物，其建筑布局是依山就水，不求方正，不拘一格地随地势、水渠建房布街，既有山城风貌又有水乡意味，处处显示出人与自然的和谐统一。纳西民居独具民族特色的土木或砖木结构瓦房建筑，则是纳西族与其他民族文化频繁交流的见证。 二、教材第44～45页思考 第(1)问，首先要弄清自己所在的文化地区，然后结合当地实际回答自己所在地区地域文化的特点。 第(2)问，答案可以参考后面的“复习题1”。 三、教材第45页复习题 1．文化是人类活动的产物，形成于一定的地域中，地理环境是文化形成的物质基础。地域的地理条件在一定程度上影响着该区域文化的形成。地域是文化形成的地理背景。地域
文化是人类在特定的地域范围内，在自然环境的基础上，在长期的生产生活中创造的，是人类活动的产物。地域文化体现了人类对自然的利用和改造状况，是多种自然因素和人文因素综合作用的结果。 2．地域文化对城市的影响是多方面的，其中最能够体现地域文化特征的是城市中的建筑，地域文化对城市建筑的空间布局、建筑结构、建筑风格等方面都有影响。例如，在建筑风格方面，中国宫殿式建筑的红墙、黄瓦、飞檐、斗拱，宫廷中的楼、台、亭、阁与西方宫廷中的喷泉、雕塑等明显不同；中国民居四合院与西方的花园、洋房、绿篱、草地也明显不同；东方古代建筑突出皇权的重要地位，西方国家城市建筑表现出教堂占优势地位。 3．以我国南方私家园林和北方皇家园林为例，来说明这一问题。 中国的造园艺术与中国的文学和绘画艺术，具有深远的历史，特别是受到唐宋文人写意山水画的影响，是文人写意山水模拟的典范，中国园林在其发展过程中形成了包括皇家园林和私家园林在内的两大系列，前者集中在北京一带，后者则以苏州为代表。由于政治、经济、文化地位和自然地理条件的差异，两者在规模、布局、风格、色彩等方面有明显的差别。皇家园林以宏大、严整、堂皇著称，而苏州园林则以小巧、自由、精致、淡雅、写意见长。由于后者更注意文化和艺术的和谐统一，因而发展到晚期的皇家园林，在意境、创作思想、建筑技巧、人文内容上，也大量地汲取了私家园林的“写意”手法。 北方皇家园林规模大，面积广阔，气势恢宏、金碧辉煌，尽显帝王气派；建筑风格多姿多彩；功能齐全。 南方私家园林小巧玲珑、清平淡雅、曲折幽深，多文人情趣、书卷气息。主建筑大都是临水或迎面开敞的厅堂，以供宴饮，以便观赏。通过空廊、洞门、落窗、屏风等方法，使园内景色既分隔，又互相借景，融为一体。 [课堂小结]