二年级数学上册 3的乘法口诀3教案 西师大版
二年级上册数学教学设计-3的乘法口诀1 西师大版
二年级上册数学教学设计-3的乘法口诀1 西师大版一、设计背景学生在二年级期间，数学学习的重点是认识数字和数量，并初步接触一些基本的加减法和乘法概念。
在这个学习阶段，数乘法口诀是一项非常重要的知识点。
本次教学设计旨在帮助学生掌握3的乘法口诀，并提供一些基本练习。
二、教学目的1.掌握3的乘法口诀；2.通过练习，加深对口诀的理解和记忆；3.初步理解乘法的意义。
三、教学内容1. 3的乘法口诀妈妈的三个“三”斗大，一行数字排好一二三：三一得三，三二得六，三三得九；再来三排得好，三四得十二，三五得十五，三六得十八；最后三上三下乘，三七得二十一，三八得二十四，三九得二十七。
2. 练习1.请背诵口诀，独立完成以下题目：•3×1=？•3×5=？•3×8=？•3×9=？2.基于口诀，填充下表：乘数积3×2___3×4___3×7___四、教学过程1. 导入教师可通过歌谣、简单题目等方式，导入本次课程内容。
2. 授课教师可以首先给学生简单介绍乘法的意义，然后讲解3的乘法口诀，帮助学生理解口诀的规律和记忆方式。
3. 练习教师可以通过口算和书写表格等方式，帮助学生巩固所学内容。
五、教学反思本次教学设计结合了口算、记忆等多种方式，旨在帮助学生掌握3的乘法口诀。
在练习环节中，教师要注意及时纠正学生的错误，并鼓励学生多加练习，提高记忆效果。
此外，如果条件允许，教师可借助配有投影仪等设备，将3的乘法口诀展示在黑板或墙壁上，以便学生更好地查看和学习。
西师版二年级数学上册 3的乘法口诀第一课时
3×5=15（元）
小红买3包饼干， 一共用了多少元？
3×4=12（元）
填一填。
12 9 6 3
18 21 24 27
读口诀，写算式。
三五十五 （3 ）×（5）= （15） （5 ）×（3）= （15）
三七二十一 （3 ）×（7 ）= （21） （7）×（3 ）= （21）
3的乘法口诀 第一课时
一一一二二九五一九五得得得 一十九五一十八 一一二二六二二六得得得 十四六二二 一一二二七三三七得得得 十六七三四 一一二二八四四八得得得 十八八四六
比一比，谁是神算子？
2×7= 14 8×1= 8 2×9= 18 2×2= 4 1×7= 7 8×2= 16
6×2=12 2×5= 10 1×9=9 2×4= 8 3×2= 6 1×1=1
每拼一个三角形要用三根小棒
一个三 二个三 三个三 四个三 五个三 六个三 七个三 八个三 九个三
1×3＝3 2×3＝6 3×3＝9 3×4＝12 3×5＝15 3×6＝18 3×7＝21 3×8＝24 3×9＝27
一三得三 二三得六 三三得九 三四十二 三五十五 三六十八 三七二十一 三八二十四 三九二十七
2 算一算
3×6= 18 三六十八
7×3= 21 三七二十一
看算式说口诀
3×9＝27
看口诀说出两个乘法算式
填三三得（ 九 ） 三（ 六 ）十八 （ 三 ）五十五 （ 三 ）七二十一 （ 三九 ）二十七 三八（ 二十四 ）
算一算。
三九二十七 （ 3）×（ 9）= （27）
（ 9）×（ 3）= （27）
谢谢
二年级上册数学教案-乘法的初步认识(3)-西师大版
二年级上册数学教案-乘法的初步认识(3)-西师大版
教学目标
1.学生能够通过实例认知乘法的运算方式。
2.学生能够较好地理解乘法的概念。
3.学生能够进行简单的口算和计算练习。
教学准备
1.学生课本及练习册。
2.教师课件及教具。
教学内容
乘法口算
教师进行口算操练，要求学生牢记乘法口诀表，例如：“一乘任何数等于那个数，零乘任何数都等于零。
”
实际应用
举例介绍乘法在日常生活中的应用。
例如：“5个苹果，每个苹果3元，一共
需要多少元？”，引导学生使用乘法计算出答案。
认知小结
引导学生回忆上节课所学习的内容，提醒学生记住乘法的概念和运算方式，巩固学生的认知。
构建思维模型
教师通过举例，让学生思考乘法可使用的场合，并帮助学生构建乘法思维模型，通过案例演示，帮助学生理解乘法在实际问题中的应用。
教学方法
本节课主要采用举例法进行教学，让学生通过实际例子来了解乘法的应用。
教学评估
教师进行课堂测试，以检查学生是否理解了乘法的基本概念和运算方式，测试题目为口算和简单计算题。
教学延伸
教师引导学生进一步探索乘法的其他应用场合，并提供相关学习资源，例如乘法测验、乘法游戏、相关教育视频等。
总结
通过本节课的学习，学生已经较为深入地了解了乘法的基本概念和运算方式，同时能够进行口算和简单计算。
同时，本节课的案例演示，引导学生进行思考和构建思维模型，进一步强化学生的概念认知。
接下来，教师应引导学生进行练习和深入探索，提高学生的数学能力和思维水平。
西师大版-数学-二年级上册-《3的乘法口诀》知识点1 3的乘法口诀
3的乘法口诀知zhī 识shí 点diǎn 1 3 的d e 乘chéng 法f ǎ 口kǒu 诀jué问题wèntí：3 组z ǔ 同tóng 学xué 有yǒu 多duō 少shǎo 人rén ? 5 组z ǔ 同tóng 学xué 有yǒu 多duō 少shǎo 人rén ? 7 组z ǔ 同tóng 学xué 有yǒu 多duō 少shǎo 人rén?讲 解：从cóng 图t ú 上shàng 可k ě 知zhī：3 组z ǔ 有yǒu 3＋3＋3＝9(人rén )，即j í 3×3＝9(人rén )；4 组z ǔ 有yǒu3＋3＋3＋3＝12(人rén )，即j í 3×4＝12(人rén )；5 组z ǔ 有yǒu 3＋3＋3＋3＋3＝15(人rén )，即j í3× 5＝15(人rén )；6 组z ǔ 有yǒu 3＋3＋3＋3＋3＋3＝18(人rén )，即j í 3×6＝18(人rén )；7 组z ǔ 有yǒu3＋3＋3＋3＋2＋3＋2＝21(人rén )，即j í3×7＝21(人rén )；8 组z ǔ 有yǒu 3＋3＋3＋3＋3＋3＋3＋3＝24(人rén )，即j í3×8＝24(人)；9 组z ǔ 有yǒu 3＋3＋3＋3＋3＋3＋3＋3＋3＝27(人rén )，即j í 3×9＝27(人rén)。
组数 3 45 6 7 8 9 人数 9 12 15 18 21 24 27 所suǒ 以y ǐ 3 的d e 乘chéng 法f ǎ 口kǒu 诀jué 是shì：三sān 三sān 得d é 九jiǔ ，三sān 四s ì 十shí 二èr，三sān 五w ǔ 十shí 五w ǔ ，三sān 六liù 十shí 八b ā ，三sān 七q ī 二èr 十shí 一y ī，三sān 八b ā 二èr 十shí 四s ì，三sān 九jiǔ 二èr 十shí 七q ī。
二年级上数学教案-用乘法口诀求商-西师大版
二年级上数学教案用乘法口诀求商西师大版教案内容：一、教学内容本节课的教学内容来自于西师大版二年级上数学教材，主要涉及第四章“用乘法口诀求商”这一部分。
具体内容包括：理解乘法口诀求商的概念，掌握乘法口诀求商的方法，能够运用乘法口诀求商解决实际问题。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解乘法口诀求商的概念，掌握乘法口诀求商的方法，能够运用乘法口诀求商解决实际问题，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：乘法口诀求商的理解和运用。
教学重点：乘法口诀求商的方法的掌握。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 情景引入：通过一个实际问题，引出乘法口诀求商的概念。
2. 乘法口诀求商的概念：讲解乘法口诀求商的定义，通过例题让学生理解乘法口诀求商的过程。
3. 乘法口诀求商的方法：讲解乘法口诀求商的方法，通过例题让学生掌握乘法口诀求商的方法。
4. 课堂练习：布置一些实际的题目，让学生运用乘法口诀求商的方法解决问题，巩固所学知识。
5. 作业布置：布置一些乘法口诀求商的题目，让学生课后巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：乘法口诀求商1. 定义：……2. 方法：……七、作业设计1. 题目：根据乘法口诀求商的方法，完成下列题目：答案：……八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，学生是否掌握了乘法口诀求商的方法，是否能够运用乘法口诀求商解决实际问题，还需要在课后进行观察和辅导。
拓展延伸：可以布置一些乘法口诀求商的题目，让学生课后巩固所学知识，提高解决问题的能力。
同时，也可以结合生活实际，让学生在生活中运用乘法口诀求商，提高学生的数学应用能力。
重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容主要来自西师大版二年级上数学教材第四章“用乘法口诀求商”部分。
这一部分内容是学生学习乘除法的基石，对于他们来说具有重要的意义。
具体内容包括理解乘法口诀求商的概念，掌握乘法口诀求商的方法，以及运用乘法口诀求商解决实际问题。
二年级上册数学教案一表内乘法 第三节 3的乘法口诀 4课时 西师大版-精选教学文档
第三节 3的乘法口诀第1课时：3的乘法口诀教学内容：教科书13—14页，例1、例2，相应的课堂练习教学重点：1．经历编3的乘法口诀的过程，感知乘法口诀的来源。
2．熟记3的乘法口诀，会用3的乘法口诀口算相应的乘法算式。
3. 通过观察、比较、操作、交流、讨论、推理、归纳等，培养学生的观察能力、语言表达能力和迁移学习能力。
教学重点：经历编乘法口诀的过程，熟记3的乘法口诀。
教学难点：会用3的乘法口诀口算相应的乘法算式板书设计：3的乘法口诀3×3=9 三三得九3×4=12 三四十二3×5=15 三五十五3×6=18 三六十八3×7=21 三七二十一3×8=24 三八二十四3×9=27 三九二十七教学流程：一．谈话引入前面学了1、2的乘法口诀，你能说一说吗？（集体背、对口令）按你的理解，知道今天学的内容吗？板书：3的乘法口诀二．探索新知——编3的乘法口诀（教学例1）1.观察例1插图，把例1补充完整。
（1）观察：图上你看到些什么？（小朋友跳绳，每组3人）（2）引导：3组几人？算式是？口诀是？4组呢？5组呢？6组呢？（3）你能根据1、2口诀的学习，把例1的表格、算式、口诀补充完整吗？（4）学生独立思考，把例1补充完整。
2．探索口诀编法，促进口诀理解。
课件显示完整的例1。
（随机抽取图或算式、口诀）提问：表格中哪个数可以表示8个组跳绳的人数？（课件闪烁）提问：哪个算式可表示4组跳绳人数？（3×4=12或4×3=12，课件闪烁）提问：7个组有几个人跳绳？可以用哪个算式表示？（课件闪烁）、提问：“三九二十七”这句口诀表示什么意思？它表示几个组跳绳的人数应用哪个算式？（课件闪烁27人、口诀、算式）3．读3的乘法口诀。
4．找特征，总结规律。
提问：3的乘法口诀有哪些特征和规律呢？预设1: 3的口诀共有7句；预设2：3的口诀第一个字都是三；预设3: 3的口诀共有7句。
乘法的初步认识(教案)-二年级上册数学西师大版
乘法的初步认识（教案）二年级上册数学西师大版教案：乘法的初步认识年级：二年级上册数学西师大版一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第一章第三节“乘法的初步认识”。
学生将通过本节课的学习，了解乘法的意义，掌握乘法口诀，并能够运用乘法解决实际问题。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解乘法的意义，掌握乘法口诀，会用乘法解决简单问题。
2. 过程与方法：学生通过观察、操作、交流等活动，培养逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：学生体验数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣和自信心。
三、教学难点与重点重点：学生能够理解乘法的意义，掌握乘法口诀，会用乘法解决实际问题。
难点：学生理解和掌握乘法口诀的推导过程，以及如何运用乘法解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、小卡片学具：练习本、笔、小卡片五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过多媒体课件展示生活中的实例，如“小明有3个苹果，小红的苹果数是小明的2倍，问小红有多少个苹果？”引导学生思考，引出乘法的概念。
2. 自主探究（10分钟）学生分组讨论，观察例子，发现乘法的规律，尝试用语言描述乘法的意义。
教师巡回指导，收集学生的不同看法，适时给予鼓励和指导。
3. 讲解演示（10分钟）教师讲解乘法的意义，用黑板和粉笔演示乘法的过程，引导学生理解乘法口诀的推导过程。
4. 练习巩固（10分钟）学生独立完成练习题，教师巡回辅导，及时纠正错误，巩固乘法的理解和应用。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：乘法的初步认识意义：口诀：例子：七、作业设计（1）小明有3个苹果，小红的苹果数是小明的2倍，小红有多少个苹果？（2）妈妈买了5个橘子，每个橘子有3个果瓣，一共有多少个果瓣？答案：（1）小红有6个苹果。
（2）一共有15个果瓣。
2. 运用乘法解决实际问题：小明有2个足球，小红的足球数是小明的3倍，小红有多少个足球？答案：小红有6个足球。
《3的乘法口诀(二)》(教案) - 2023-2024学年数学二年级上册西师大版
教案：《3的乘法口诀（二）》一、教学目标1. 让学生掌握3的乘法口诀，并能熟练运用。
2. 培养学生的计算能力和记忆力。
3. 培养学生合作学习的精神，提高学生参与课堂的积极性。
二、教学内容1. 3的乘法口诀。
2. 3的乘法口诀的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：3的乘法口诀的掌握和应用。
2. 教学难点：3的乘法口诀的记忆和应用。
四、教学准备1. 乘法口诀表。
2. 计算器。
3. 小组合作学习的环境。
五、教学过程1. 导入新课利用上一节课学习的2的乘法口诀，引导学生发现乘法口诀的规律，进而引出3的乘法口诀。
2. 学习3的乘法口诀（1）教师带领学生学习3的乘法口诀，让学生通过观察、发现、总结，掌握3的乘法口诀。
（2）学生自主练习3的乘法口诀，教师巡回指导。
（3）小组合作学习，互相检查3的乘法口诀的掌握情况。
3. 3的乘法口诀的应用（1）教师出示一些关于3的乘法口诀的应用题，引导学生运用所学的3的乘法口诀解决问题。
（2）学生自主练习，教师巡回指导。
（3）小组合作学习，互相讨论、交流解题方法。
4. 总结与拓展（1）教师引导学生总结本节课所学的内容，让学生明确3的乘法口诀的重要性。
（2）教师进行拓展，引导学生发现4的乘法口诀的规律，为下一节课的学习打下基础。
六、课后作业1. 抄写3的乘法口诀表。
2. 完成3的乘法口诀的应用题。
七、教学反思1. 教师应关注学生的学习情况，及时调整教学策略，确保每位学生都能掌握3的乘法口诀。
2. 在教学过程中，教师应注重培养学生的合作学习精神，提高学生的课堂参与度。
3. 课后作业的布置要适量，避免给学生造成过重的课业负担。
综上所述，本节课通过学习3的乘法口诀，培养了学生的计算能力和记忆力，提高了学生合作学习的精神，为学生的数学学习打下了坚实的基础。
重点关注的细节：3的乘法口诀的掌握和应用详细补充和说明：一、3的乘法口诀的重要性3的乘法口诀是数学学习的基础，对于培养学生的计算能力和记忆力具有重要意义。
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3的乘法口诀
第1课时
教学内容：教材第11—12页例1、例2以及课堂活动
教学目标：
1、经历编乘法口诀的过程，知道乘法口诀的来源。
2、熟记3的乘法口诀。
3、会用3的乘法口诀口算相应的表内乘法。
教学重点：经历编乘法口诀的过程
教学难点：会用3的乘法口诀口算相应的表内乘法。
教具、学具：实物展示台、挂图、小棒、图片等
教学过程：
一、创设情境
1、出示主题图。
小朋友们早早地来到美丽的校园，欢快地跳起绳，锻炼身体。
2、小朋友，从画面中你们发现了什么？能提出哪些数学问题？
二、学习例1
1、填表。
学生独立填表。
2、你用什么方法算出3个组、4个组……9个组分别有多少人？还可以用什么方法？
3、你能写出乘法算式吗？学生独立写出乘法算式。
小组交流
板书：3×3＝9
3×4＝12
……
3×9＝27
教师：这些算式的结果同学们都是根据统计表得到的，如果能编成口诀就容易记了，我们就一起来编3的乘法口诀。
板书课题
4、根据前面编2的乘法口诀的方法，你会编3的乘法口诀吗？
①小组活动。
编出口诀，组长记录。
②反馈。
汇报编出口诀情况。
板书：三三得九
三四十二
……
三九二十七
③提问：“三四”表示什么？“十二”表示什么？
④你怎样记住这些口诀？
⑤自由读口诀，记口诀。
三、学习例2
1、算一算。
学生独立完成。
2、反馈。
你用的哪句口诀？
四、课堂活动。
1、教材12页第1题。
摆一摆、说算式、说口诀。
2、分别把3乘1、2、3……9的积涂上颜色。
教材12页第2题。
3、游戏。
教材12页第3题。
同桌活动，对口令。
五、课堂小结：这节课学习了什么？
第2课时
教学内容：教材第13—14页练习三1——3题
教学目标：
1、熟记3的乘法口诀。
2、会用3的乘法口诀口算相应的表内乘法。
3、能用3的乘法口诀解决一些数学问题。
教学重点：熟记3的乘法口诀。
教学难点：会用3的乘法口诀口算相应的表内乘法。
教具、学具：实物展示台、挂图、小棒、图片等
教学过程：
一、基本练习
1、摆一摆、说算式、说口诀。
每次摆3根，摆5次。
每次摆3根，摆7次。
……
2、对口令。
①三七———二十一
②3×4———三四十二
③三五十五———3×55×3
二、巩固练习
1、看图填表。
练习三第1题①学生独立填表
②反馈。
说说你是怎样想的？
2、算一算。
练习三第2题①学生独立完成。
②反馈。
说说你用的哪句口诀？
3、解决问题。
练习三第3题。
①学生看图，你知道了什么？
②列出算式，填在书上。
三、课堂作业
2×3＝3×5＝5×4＝
7×2＝3×7＝9×3＝
8×2＝3×3＝
第3课时
教学内容：教材第14—15页练习三4——9题
教学目标：
1、熟记3的乘法口诀。
2、会用3的乘法口诀口算相应的表内乘法。
3、能用3的乘法口诀解决一些数学问题。
4、对学生进行爱护动物的教育
教学重点：熟记3的乘法口诀。
教学难点：会用3的乘法口诀口算相应的表内乘法。
教具、学具：实物展示台、挂图、小棒、图片等
教学过程：
一、巩固练习
1、对口令。
①三七———二十一
②3×4———三四十二
③三五十五———3×55×3
2、练习三第4题。
把3乘1——9各数的积填在孔雀的羽毛上，用不同的颜色，看谁的孔雀最漂亮。
①学生填在书上。
说说你是怎样想的
二、发展练习
1、练习三第5题。
读一句口诀，写两个乘法算式。
①独立填在书上
②全班交流。
③在学过的口诀中，有哪几句口诀只能写出一个算式？
2、练习三第6题。
把同样重的鱼涂上相同的颜色。
①学生先算得数再涂色。
②反馈。
选择一组算式，说说它们之间有什么联系？
3、练习三第7题。
看图填空。
①教师指导看图，知道12分成2个6，也可以分成4个3。
②学生独立完成。
4、解决问题
练习三第9题。
①分组讨论
②说出解决这个问题的办法？
三、完成思考题
四、课堂作业
练习三第8题。