《行进中的歌》教学设计-新教材人音版
《行进中的歌教案》
《行进中的歌教案》第一章：行进中的歌简介1.1 学习目标了解行进中的歌的定义和特点掌握行进中的歌的基本结构了解行进中的歌的历史背景和发展1.2 教学内容行进中的歌的定义和特点行进中的歌的基本结构行进中的歌的历史背景和发展1.3 教学活动引入行进中的歌的概念，让学生初步了解通过举例分析，让学生深入了解行进中的歌的特点和基本结构介绍行进中的歌的历史背景和发展，引导学生了解其重要性1.4 教学评价学生能够回答行进中的歌的定义和特点学生能够分析举例歌曲的结构学生能够了解行进中的歌的历史背景和发展第二章：行进中的歌的节奏与旋律2.1 学习目标掌握行进中的歌的节奏特点分析行进中的歌的旋律特征学会创作简单的行进中的歌2.2 教学内容行进中的歌的节奏特点行进中的歌的旋律特征创作简单的行进中的歌的方法2.3 教学活动通过实例让学生感受行进中的歌的节奏特点分析行进中的歌的旋律特征，引导学生进行模仿创作小组合作，让学生尝试创作简单的行进中的歌2.4 教学评价学生能够描述行进中的歌的节奏特点学生能够分析行进中的歌的旋律特征学生能够创作简单的行进中的歌第三章：行进中的歌的演唱技巧3.1 学习目标学会行进中的歌的演唱姿势和呼吸技巧掌握行进中的歌的咬字和共鸣技巧了解行进中的歌的动态表现和情感传达3.2 教学内容行进中的歌的演唱姿势和呼吸技巧行进中的歌的咬字和共鸣技巧行进中的歌的动态表现和情感传达3.3 教学活动教师示范正确的演唱姿势和呼吸技巧，学生跟随练习通过口型和发音练习，学生掌握咬字和共鸣技巧学生进行行进中的歌的演唱练习，教师指导情感传达和动态表现3.4 教学评价学生能够正确掌握演唱姿势和呼吸技巧学生能够清晰准确地咬字和共鸣学生能够有效地传达情感和表现动态第四章：行进中的歌的编排与表演4.1 学习目标学会行进中的歌的编排技巧掌握行进中的歌的表演技巧培养团队协作和舞台表现能力4.2 教学内容行进中的歌的编排技巧行进中的歌的表演技巧团队协作和舞台表现能力4.3 教学活动学生分组进行行进中的歌的编排练习教师指导行进中的歌的表演技巧，学生进行表演练习小组合作，进行团队协作和舞台表现能力的培养4.4 教学评价学生能够熟练掌握行进中的歌的编排技巧学生能够准确运用行进中的歌的表演技巧第五章：行进中的歌的应用与欣赏5.1 学习目标了解行进中的歌在现实生活中的应用学会欣赏行进中的歌的音乐美感培养对行进中的歌的热爱和欣赏能力5.2 教学内容行进中的歌在现实生活中的应用行进中的歌的音乐美感对行进中的歌的热爱和欣赏能力5.3 教学活动学生通过实例了解行进中的歌在现实生活中的应用教师引导学生欣赏行进中的歌的音乐美感学生进行行进中的歌的欣赏练习，培养对行进中的歌的热爱和欣赏能力5.4 教学评价学生能够了解行进中的歌在现实生活中的应用学生能够欣赏行进中的歌的音乐美感学生能够展现出对行进中的歌的热爱和欣赏能力第六章：行进中的歌与打击乐器6.1 学习目标了解行进中的歌与打击乐器的结合方式学会使用打击乐器为行进中的歌伴奏培养学生的节奏感和团队协作能力6.2 教学内容行进中的歌与打击乐器的结合方式使用打击乐器为行进中的歌伴奏的技巧团队协作和节奏感的培养6.3 教学活动教师展示行进中的歌与打击乐器的结合实例学生跟随教师学习使用打击乐器为行进中的歌伴奏分组练习，培养团队协作和节奏感6.4 教学评价学生能够了解行进中的歌与打击乐器的结合方式学生能够熟练使用打击乐器为行进中的歌伴奏第七章：行进中的歌与舞蹈7.1 学习目标了解行进中的歌与舞蹈的结合方式学会编排与行进中的歌相匹配的舞蹈动作培养学生的身体协调性和舞台表现力7.2 教学内容行进中的歌与舞蹈的结合方式编排与行进中的歌相匹配的舞蹈动作的技巧身体协调性和舞台表现力的培养7.3 教学活动教师展示行进中的歌与舞蹈的结合实例学生跟随教师学习编排与行进中的歌相匹配的舞蹈动作分组练习，培养身体协调性和舞台表现力7.4 教学评价学生能够了解行进中的歌与舞蹈的结合方式学生能够编排与行进中的歌相匹配的舞蹈动作第八章：行进中的歌在庆典活动中的应用8.1 学习目标了解行进中的歌在庆典活动中的应用方式学会策划和组织庆典活动中的行进中的歌表演培养学生的组织能力和团队合作精神8.2 教学内容行进中的歌在庆典活动中的应用方式策划和组织庆典活动中的行进中的歌表演的技巧组织能力和团队合作精神的培养8.3 教学活动教师展示行进中的歌在庆典活动中的应用实例学生跟随教师学习策划和组织庆典活动中的行进中的歌表演分组练习，培养组织能力和团队合作精神8.4 教学评价学生能够了解行进中的歌在庆典活动中的应用方式学生能够策划和组织庆典活动中的行进中的歌表演第九章：行进中的歌的音乐分析9.1 学习目标学会分析行进中的歌的旋律、节奏和和声了解行进中的歌的结构和音乐风格培养学生的音乐鉴赏能力和分析能力9.2 教学内容分析行进中的歌的旋律、节奏和和声了解行进中的歌的结构和音乐风格音乐鉴赏能力和分析能力的培养9.3 教学活动教师引导学生分析行进中的歌的旋律、节奏和和声学生跟随教师了解行进中的歌的结构和音乐风格学生进行行进中的歌的音乐分析练习，培养音乐鉴赏能力和分析能力9.4 教学评价学生能够分析行进中的歌的旋律、节奏和和声学生能够了解行进中的歌的结构和音乐风格第十章：行进中的歌在音乐教育中的应用10.1 学习目标了解行进中的歌在音乐教育中的重要作用学会运用行进中的歌进行音乐教学培养学生的音乐教学能力和创新思维10.2 教学内容行进中的歌在音乐教育中的重要作用运用行进中的歌进行音乐教学的技巧音乐教学能力和创新思维的培养10.3 教学活动教师展示行进中的歌在音乐教育中的实际应用学生跟随教师学习运用行进中的歌进行音乐教学分组练习，培养音乐教学能力和创新思维10.4 教学评价学生能够了解行进中的歌在音乐教育中的重要作用学生能够运用行进中的歌进行音乐教学学生能够在音乐教学中展现出第十一章：行进中的歌与多媒体技术的结合11.1 学习目标了解行进中的歌与多媒体技术的结合方式学会使用多媒体技术为行进中的歌增色培养学生的科技素养和艺术创造力11.2 教学内容行进中的歌与多媒体技术的结合方式使用多媒体技术为行进中的歌增色的技巧科技素养和艺术创造力的培养11.3 教学活动教师展示行进中的歌与多媒体技术的结合实例学生跟随教师学习使用多媒体技术为行进中的歌增色分组练习，培养科技素养和艺术创造力11.4 教学评价学生能够了解行进中的歌与多媒体技术的结合方式学生能够熟练使用多媒体技术为行进中的歌增色第十二章：行进中的歌在节日庆典中的应用12.1 学习目标了解行进中的歌在节日庆典中的应用方式学会策划和组织节日庆典中的行进中的歌表演培养学生的组织能力和节日氛围营造能力12.2 教学内容行进中的歌在节日庆典中的应用方式策划和组织节日庆典中的行进中的歌表演的技巧组织能力和节日氛围营造能力的培养12.3 教学活动教师展示行进中的歌在节日庆典中的应用实例学生跟随教师学习策划和组织节日庆典中的行进中的歌表演分组练习，培养组织能力和节日氛围营造能力12.4 教学评价学生能够了解行进中的歌在节日庆典中的应用方式学生能够策划和组织节日庆典中的行进中的歌表演第十三章：行进中的歌与社区活动的结合13.1 学习目标了解行进中的歌与社区活动的结合方式学会组织社区活动中的行进中的歌表演培养学生的社区参与能力和团队协作精神13.2 教学内容行进中的歌与社区活动的结合方式组织社区活动中的行进中的歌表演的技巧社区参与能力和团队协作精神的培养13.3 教学活动教师展示行进中的歌与社区活动的结合实例学生跟随教师学习组织社区活动中的行进中的歌表演分组练习，培养社区参与能力和团队协作精神13.4 教学评价学生能够了解行进中的歌与社区活动的结合方式学生能够组织社区活动中的行进中的歌表演第十四章：行进中的歌在特殊场合的应用14.1 学习目标了解行进中的歌在特殊场合的应用方式学会策划和组织特殊场合中的行进中的歌表演培养学生的应变能力和创意表达能力14.2 教学内容行进中的歌在特殊场合的应用方式策划和组织特殊场合中的行进中的歌表演的技巧应变能力和创意表达能力的培养14.3 教学活动教师展示行进中的歌在特殊场合中的应用实例学生跟随教师学习策划和组织特殊场合中的行进中的歌表演分组练习，培养应变能力和创意表达能力14.4 教学评价学生能够了解行进中的歌在特殊场合的应用方式学生能够策划和组织特殊场合中的行进中的歌表演第十五章：行进中的歌的艺术价值与社会意义15.1 学习目标了解行进中的歌的艺术价值探讨行进中的歌在社会中的意义和影响培养学生的艺术鉴赏能力和社会责任感15.2 教学内容行进中的歌的艺术价值行进中的歌在社会中的意义和影响艺术鉴赏能力和社会责任感的培养15.3 教学活动教师引导学生探讨行进中的歌的艺术价值和社会意义学生跟随教师了解行进中的歌在社会中的作用和影响学生进行行进中的歌的艺术鉴赏练习，培养艺术鉴赏能力和社会责任感15.4 教学评价学生能够了解行进中的歌的艺术价值学生能够探讨行进中的歌在社会中的意义和影响学生能够展现出重点和难点解析本文主要介绍了行进中的歌的相关知识和教学内容，重点包括行进中的歌的定义、特点、结构、历史背景和发展，以及其在音乐教育、节日庆典、社区活动等场合的应用。
《行进中的歌》教案
《行进中的歌》教案一、教学目标1. 让学生了解进行曲的特点，感受进行曲的节奏和韵律。
2. 通过学习进行曲，培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
3. 引导学生参与音乐活动，提高学生的音乐表现力和创造力。
二、教学内容1. 进行曲的定义和特点2. 进行曲的历史和发展3. 著名进行曲作品欣赏4. 进行曲的创作和表演三、教学方法1. 讲授法：讲解进行曲的定义、特点和历史发展。
2. 欣赏法：播放著名进行曲作品，让学生感受和欣赏。
3. 实践法：引导学生参与进行曲的创作和表演，提高学生的音乐实践能力。
四、教学准备1. 教学课件：进行曲的图片、音频和视频资料。
2. 教学乐器：钢琴、吉他等。
3. 音乐教材：进行曲曲谱。
五、教学进程1. 导入：播放著名进行曲作品，让学生感受进行曲的韵律和节奏。
2. 讲解进行曲的定义、特点和历史发展。
3. 欣赏著名进行曲作品，让学生分析和讨论作品的特点和风格。
4. 引导学生进行进行曲的创作和表演，鼓励学生发挥想象力和创造力。
5. 总结本节课的学习内容，布置课后作业：学习一首新的进行曲作品，并进行表演。
六、教学评估1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对进行曲的兴趣和热情。
2. 通过学生的创作和表演，评估学生对进行曲的理解和运用能力。
3. 收集学生的课后作业，评估学生对进行曲作品的欣赏和分析能力。
七、教学拓展1. 邀请一位著名进行曲作曲家或演奏家进行讲座，让学生更深入地了解进行曲的创作和表演。
2. 组织一次进行曲音乐会，让学生亲身体验进行曲的魅力。
3. 开展进行曲创作比赛，鼓励学生发挥创意，展示自己的才华。
八、教学参考资料1. 进行曲相关书籍：进行曲的定义、特点、历史发展等方面的专业书籍。
2. 著名进行曲作品集：收录各种经典进行曲作品的音乐专辑或CD。
3. 进行曲作曲家、演奏家的传记或访谈：了解进行曲背后的故事和创作灵感。
九、教学注意事项1. 注意引导学生正确理解进行曲的内涵和风格，避免误解和片面理解。
《行进中的歌教案》
《行进中的歌教案》一、教学目标：1. 让学生了解并感受行进中的歌曲，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 引导学生参与歌曲演唱，提高学生的音乐表现力。
3. 通过歌曲学习，培养学生团队协作能力和集体荣誉感。
二、教学内容：1. 行进中的歌曲概念及特点介绍。
2. 选取适合行进中的歌曲进行教学。
3. 歌曲演唱技巧及团队协作训练。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握行进中歌曲的演唱技巧，培养团队协作能力。
2. 教学难点：行进中歌曲的节奏感把握，团队协作的默契。
四、教学方法：1. 讲授法：介绍行进中歌曲的概念及特点。
2. 示范法：教师演唱示范，引导学生跟随。
3. 练习法：分组练习，团队协作演唱。
4. 互动法：学生间的相互评价与指导。
五、教学过程：1. 课堂导入：介绍行进中歌曲的概念及特点，激发学生兴趣。
2. 歌曲学习：选取适合行进中的歌曲，进行歌词讲解和旋律学习。
3. 演唱练习：分组进行演唱练习，教师指导纠正。
4. 团队协作训练：培养学生相互配合、协作演唱的能力。
六、教学评价：1. 学生演唱表现：观察学生在演唱过程中的音准、节奏、表达等方面，评价学生的演唱水平。
2. 团队协作能力：评估学生在合唱中的默契配合，协同作战的能力。
3. 学生参与度：关注学生在课堂活动中的积极参与情况，鼓励主动参与和互动。
七、教学拓展：1. 组织学生进行行进中的歌曲比赛，提高学生的学习兴趣和竞争意识。
2. 邀请专业人士进行讲座或指导，丰富学生的音乐知识，提高演唱技巧。
3. 结合音乐欣赏课程，让学生了解更多优秀行进中的歌曲，提升音乐素养。
八、教学资源：1. 教材：选用适合行进中歌曲教学的教材，提供丰富的学习内容。
2. 音响设备：确保课堂演唱练习时音响效果良好，便于学生聆听和演唱。
3. 视频资料：收集相关行进中歌曲的表演视频，供学生参考学习。
九、教学计划：1. 制定长期和短期教学目标，确保教学内容逐级递进。
2. 安排合理的课堂时间，保证歌曲学习、演唱练习和团队协作训练的充分进行。
风格迥异的音乐之旅：《行进中的歌》教案
风格迥异的音乐之旅：《行进中的歌》教案。
一、教案设计
1.开篇
教案的第一册以“行进中的歌”为主题，通过引导学生用声音和身体完成节奏、旋律和动作的结合，创设了轻松、活泼的教学氛围。
2.第二课——音乐风格探究
这一环节中，以流行、民族、古典、摇滚等音乐风格为切入点，让学生对音乐进行分类和辨析，感受不同风格音乐的魅力。
3.第三课——唱游乐园
在唱游乐园中，学生将被分为小组，开展多种唱、跳、打、演等活动，这些活动紧密结合了教材中所涉及的各种音乐艺术表现形式和体裁。
4.第四/五课——音乐剧创作
在音乐剧创作环节中，学生将分角色协作完成音乐剧的创作表演，实践中加深对音乐、话剧、编舞等多种艺术形式的理解和掌握。
二、教学特点
1.突破单一的音乐形式
《行进中的歌》教案将音乐作为一种综合性的艺术表现形式，涵盖了歌唱、舞蹈、戏剧等多种艺术形式，这一多元化的音乐体验，让学生在不断地探索尝试中，发现自己感兴趣的音乐类型和艺术形式，进而达到独具一格的艺术风格。
2.提升音乐文化素养
《行进中的歌》将世界各国的音乐文化都纳入到教学中，学生们在探索音乐风格的时候，也在学习各国的音乐文化。
通过这种方式，学生不仅能够加深对音乐的理解，而且也能提升跨文化、跨领域的综合素养。
3.创意驱动教学
教案通过开放、富有创意的课程设计，让学生在自主思考、合作创作中参与音乐的表演和创作，不仅提高学生的艺术创造力、想象力，而且也让他们感受到音乐在日常生活中的无穷魅力。
《行进中的歌》教案通过音乐这一最具感染力的艺术形式，在充满创意和想象的教学中，让学生掌握音乐知识和技巧，培养音乐素养，发展学生创造能力，丰富学生内部世界，是一套非常出色的音乐教学资源。
最新 人音版音乐七年级上册第四单元《行进中的歌》word教案
谢谢观赏此内容是原创，翻版必究。
第四单元行进中得歌教学内容：一. 学唱：《当兵得人》、《天海长城》二. 欣赏：《中国人民解放军进行曲》、《检阅进行曲》、《分列式进行曲》、《拉德茨基进行曲》、《婚礼进行曲》、《丧礼进行曲》。
教学课时：三课时教材分析：单元教学目标：一.喜欢本单元歌唱与聆听得进行曲，愿意深入总结进行曲在生活中得广泛作用。
振奋精神，以积极进取得精神投入生活。
二.会背唱《当兵得人》。
能够在分析理解得基础上，根据歌曲表情需要，运用饱满有力、连贯抒情得声音，表达解放军热爱祖国、热爱家乡得豪迈情怀。
三.聆听《中国人民解放军进行曲》、《检阅进行曲》、《分列式进行曲》、《拉德茨基进行曲》、《婚礼进行曲》、《丧礼进行曲》。
能够听辨乐曲得主题；知道曲作者得名字；能运用进行曲得知识分析所欣赏进行曲音乐上得主要特点，它们所适用得演出场合及功能。
单元教学重点：一.通过学唱歌曲《当兵得人》.《天海长城》，使学生进一步了解天底下最可爱却又最普通得“兵”。
从而唤起学生对祖国、家乡、人民得热爱之情，培养民族自豪感，并引导学生有感情地演唱歌曲。
二.通过欣赏《中国人民解放军进行曲》、《检阅进行曲》、《分列式进行曲》、《拉德茨基进行曲》、《婚礼进行曲》、《丧礼进行曲》等。
让学生了解有关进行曲得知识，能够正确判定进行曲音乐，并能简单得进行分析、辨别。
从而更好得体会作品得音乐内容及音乐情绪。
第一课时教学内容：一.唱歌：学唱《当兵得人》二.欣赏：《中国人民解放军进行曲》教学目标：一.通过学唱《当兵得人》，培养学生有感情、有弹性、有力度得演唱歌曲得能力。
二.在学生聆听、感受、体验、参与得过程中，了解有关军队生活及军旅歌曲等相关知识。
三.通过欣赏歌曲《中国人民解放军进行曲》，使学生充分感受、体验到进行曲得节奏及音乐情绪，培养学生坚定得民族信念及思想意志。
教学重点及难点：通过学唱《当兵得人》，欣赏《中国人民解放军进行曲》，让学生感受、体验歌曲得音乐内容及音乐情绪，增强民族自豪感和凝聚力。
人音版第13册《行进中的歌》教案
人音版第13册《行进中的歌》教案教材：人民音乐出版社第13册第四单元教学班级：七班级课型：观赏课课时：一课时教学内容：观赏《中国人民解放军进行曲》《婚礼进行曲》《葬礼进行曲》（片断）、《拉德斯茨基进行曲》，了解不同风格的进行曲的特点教学目标：1、了解进行曲这种音乐体裁，对进行曲音乐的特点和用途有进一步的了解；情愿总结进行曲在生活中的广泛应用；兴奋精神，以乐观进取的精神投入生活。
2、能够听辨乐曲的主题，知道曲的名字；能运用进行曲的学问分析所观赏进行曲音乐的主要特点、它们所适用的演出场及功能。
教学重点、难点：激发同学对进行曲的爱好，让同学用参加体验的形式，使同学感受进行曲是一种用于队列行进的音乐。
教学预备：多媒体课件铜管乐乐器图片教学过程：一、情景导入1、同学伴着铿锵有力的进行曲音乐，有秩序地走进教室。
2、师生问好3、导入课题师：同学们，前两天我们刚刚参与了隆重的校运会，整个运动会场上我们听得最多的是哪首曲子？生：《运动员进行曲》师：对了，信任大家对这首曲子特别熟识了。
大家能不能说说，它有什么特点啊？生：运动员可以踏着乐曲的节拍行进。
很有士气……师：同学们说得特别好，那今日老师就带领大家一起来感受进行曲的风采。
二、新课讲授 1、观赏《中国人民解放军进行曲》(1) 师：同学们先来听一听这首进行曲，在听的过程中带着这样几个问题来思索：这首乐曲的音乐心情是怎样的？音乐分几部分？由什么乐器来演奏？（观赏一遍）师：同学们听得特别投入，在听的过程中，同学们头脑中会消失哪些画面？生：士兵在操练，大阅兵师：乐曲的音乐心情时怎样的？生：威猛的、向上的、铿锵有力的、豪迈雄壮的师：谁来说一说音乐分几部分？由什么乐器来演奏？生回答，师总结：由三部分组成；铜管乐演奏。
（2）师：这么好听的一首曲子有谁来创作的呢？我们来了解词曲（出示课件）a. 《中国人民解放军进行曲》公木作词，郑律成作曲原为《八路军进行曲》，解放战斗时期改名为《人民解放军进行曲》，1965年更名为《中国人民解放军进行曲》。
人音版本第13册行进中的歌优选教案.docx
人音版第 13 册《行进中的歌》教案教材：人民音乐出版社第13 册第四单元教学年级：七年级课型：欣赏课时：一课时教学内容：欣赏《中国人民解放军进行曲》《婚礼进行曲》《葬礼进行曲》、《拉德斯茨基进行曲》，了解不同风格的进行曲的特点教学目标：了解进行曲这种音乐体裁，对进行曲音乐的特点和用途有进一步的了解；愿意总结进行曲在生活中的广泛应用；振奋精神，以积极进取的精神投入生活。
能够听辨乐曲的主题，知道曲作者的名字；能运用进行曲的知识分析所欣赏进行曲音乐的主要特点、它们所适用的演出场及功能。
教学重点、难点：激发学生对进行曲的兴趣，让学生用参与体验的形式，使学生感受进行曲是一种用于队列行进的音乐。
教学准备：多媒体铜管乐乐器图片教学过程：一、情景导入学生伴着有力的行曲音，有秩序地走教室。
生好入：同学，前两天我参加了隆重的校运会，整个运会上我听得最多的是哪首曲子？生：《运行曲》：了，相信大家首曲子非常熟悉了。
大家能不能，它有什么特点啊？生：运可以踏着曲的拍行。
很有士气⋯⋯：同学得非常好，那今天老就大家一起来感受行曲的采。
二、新授欣《中国人民解放行曲》：同学先来听一听首行曲，在听的程中着几个来思考：首曲的音情是怎的？音分几部分？由什么器来演奏？：同学听得非常投入，在听的程中，同学中会出哪些画面？生：士兵在操，大兵：曲的音情怎的？生：威武的、向上的、有力的、豪雄壮的师：谁来说一说音乐分几部分？由什么乐器来演奏？生回答，师总结：由三部分组成；铜管乐演奏。
师：这么好听的一首曲子有谁来创作的呢？我们来了解词曲作者A.《中国人民解放军进行曲》公木作词，郑律成作曲原为《八路军进行曲》，解放战争时期改名为《人民解放军进行曲》，1965 年更名为《中国人民解放军进行曲》。
1988年将其定为中国人民解放军军歌。
B. 郑律成中国籍朝鲜作曲家。
他是一位多产的作曲家，作有300 多首各类不同形式的作品，其中《延安颂》、《延水谣》、《中国人民解放军进行曲》、《我们多么幸福》及歌剧《望夫云》等都是著名的作品。
《行进中的歌教案》
《行进中的歌教案》第一章：行进中的歌简介1.1 行进中的歌的定义解释行进中的歌是什么，它是一种特殊的音乐形式，通常用于集体行动，如行军、仪式等。
1.2 行进中的歌的历史简述行进中的歌的起源和发展历程，包括其在不同文化和历史背景下的应用。
1.3 行进中的歌的特点讨论行进中的歌的特点，如节奏感强、旋律简单明了、易于传唱等。
第二章：行进中的歌的节奏与步伐2.1 行进中的歌的节奏讲解行进中的歌的节奏特点，包括节拍、节奏模式等。
2.2 行进中的歌的步伐介绍行进中的歌的步伐种类和特点，如齐步走、正步走等。
2.3 行进中的歌的节奏与步伐的配合演示和讲解行进中的歌的节奏与步伐的配合方式，让学生通过实践来掌握。
第三章：行进中的歌的演唱技巧3.1 行进中的歌的唱法介绍行进中的歌的唱法特点，如声音的整齐、音量的控制等。
3.2 行进中的歌的呼吸技巧讲解行进中的歌的呼吸技巧，如何保持声音的稳定和持久。
3.3 行进中的歌的合唱技巧讨论行进中的歌的合唱技巧，如声音的和谐、旋律的同步等。
第四章：行进中的歌的编排与指挥4.1 行进中的歌的编排讲解行进中的歌的编排原则和方法，如何根据歌曲特点和表演需求进行编排。
4.2 行进中的歌的指挥技巧介绍行进中的歌的指挥技巧，如节奏的掌握、队伍的调动等。
4.3 行进中的歌的编排与指挥的实践让学生通过实践来体验编排和指挥行进中的歌的过程，提高他们的实际操作能力。
第五章：行进中的歌的应用5.1 行进中的歌在仪式中的应用讨论行进中的歌在各种仪式中的应用，如升旗仪式、毕业典礼等。
5.2 行进中的歌在集体活动中的应用讲解行进中的歌在集体活动中的应用，如何增强团队凝聚力和集体荣誉感。
5.3 行进中的歌在教育中的作用探讨行进中的歌在教育中的作用，如培养学生的音乐素养、团队合作能力等。
第六章：行进中的歌的训练方法6.1 行进中的歌的声训介绍行进中的歌的声训方法，如声音的放大、音色的调整等。
6.2 行进中的歌的步训讲解行进中的歌的步训方法，如何保持步伐的整齐和协调。
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《行进中的歌》教学设计－新教材人音版
《行进中的歌》教学设计－新教材人音版《行进中的歌》教学设计－新教材人音版课题：《行进中的歌》
授课人：汤世文
教学对象：初一（4）班
课型：音乐欣赏课
课时：第一课时
教学方法：情境教学法、参与体验法、范唱法。
教学目标：1、使学生喜欢聆听本单元的进行曲，以积极进取的精神投入生活。
2、学生能够辨别乐曲的主题，能够运用进行曲的知识分析进行曲音乐上的主要特点。
教学重点：。
教学难点：。
教材分析：（略）
教学过程：一、导入新课：上课全体起立。
全体学生原地踏步（教师喊口令）提问导入新课：
刚才我们走的节奏有何特点？引入主题
二、教师介绍进行曲的特点（总结学生的回答问题）
三、欣赏《中国人民解放军进行曲》、《婚礼进行曲》1、听音
乐，思考以下问题：两首乐曲的情绪、速度是什么样的？适合用与什么场合？
2、教师总结：第一首进行曲情绪激昂高亢，旋律铿锵有力，节奏鲜明、清晰，适合军队的阅兵式中。
第二首乐曲情绪抒情庄重，速度中速稍快，适合举行婚礼的场合。
3、哼唱主旋律
4、根据歌曲的情绪鼓励学生即兴参与表演，教师作鼓励的评价。
四、欣赏《葬礼进行曲》1、学生谈：在葬礼中，人的速度、节奏、情绪是什么样的？
2、听音乐，唱主题旋律，感受乐曲的情绪
3、简介作品作者及创作背景波兰作曲家、钢琴诗人肖邦是一位爱国主义者，他创作的圆舞曲、夜曲深受世界人民的喜爱``````
五、受不同风格的进行曲及在不同场合的应用（采用讨论的方式）
1、欢送进行曲
2、国家庆典
3、博览会开幕式
4、团结进行曲
5、欢迎进行曲
6、迎宾曲
六、课后评价。