奇妙的田螺
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《奇妙的田螺》
营养价值
田螺含有丰富的蛋白质、维生素 和矿物质，如钙、铁、锌等，有 助于促进人体生长发育和提高免 疫力。
田螺的药用价值与功效
药用价值
在中医学上，田螺被认为具有清热利 湿、明目、止渴等功效，常用于治疗 黄疸、水肿、淋浊、消渴等症状。
功效
田螺的肉和壳都可以入药，肉可以滋 阴补肾、明目聪耳，壳可以利水消肿 、清热解毒。
在民间信仰中，田螺具有祈福、驱邪的作用。人们通过供奉田螺来祈求平安、 吉祥和幸福，同时也可以借助田螺的力量来驱赶邪恶势力，保护自己和家人的 安全。
04
田螺的养殖技术与市场前景
田螺的养殖技术与方法
养殖环境选择
选择水质清澈、无污染 的水域，水深适宜，底 质为泥沙底或泥底，且
避风向阳。
养殖方式
可采用池塘养殖、稻田 养殖、庭院养殖等方式
田螺在中国文化中的地位与象征意义
01
传统文化中的田螺
在中国传统文化中，田螺被赋予了丰富的文化内涵和象征意义。它常被
视为祥瑞、福寿的象征，寓意着吉祥如意、幸福长寿。
02 03
文学中的田螺
在古代文学作品中，田螺常被用作比喻或象征，用以表达人们对美好生 活的向往和追求。例如，在《西游记》中，田螺被描绘为一种神奇生物 ，具有神奇的力量和智慧。
《奇妙的田螺》
汇报人： 2023-12-13
目录
• 田螺的奇妙之处 • 田螺的食用与药用价值 • 田螺的文化内涵与象征意义 • 田螺的养殖技术与市场前景 • 保护与利用田螺资源的策略与
措施
01
田螺的奇妙之处
田螺的外形与特点
螺旋状外壳
田螺的外壳呈螺旋状，颜色为黄 绿色或棕色，表面有细密的纹路
。
内部结构
田螺含有丰富的蛋白质、维生素 和矿物质，如钙、铁、锌等，有 助于促进人体生长发育和提高免 疫力。
田螺的药用价值与功效
药用价值
在中医学上，田螺被认为具有清热利 湿、明目、止渴等功效，常用于治疗 黄疸、水肿、淋浊、消渴等症状。
功效
田螺的肉和壳都可以入药，肉可以滋 阴补肾、明目聪耳，壳可以利水消肿 、清热解毒。
在民间信仰中，田螺具有祈福、驱邪的作用。人们通过供奉田螺来祈求平安、 吉祥和幸福，同时也可以借助田螺的力量来驱赶邪恶势力，保护自己和家人的 安全。
04
田螺的养殖技术与市场前景
田螺的养殖技术与方法
养殖环境选择
选择水质清澈、无污染 的水域，水深适宜，底 质为泥沙底或泥底，且
避风向阳。
养殖方式
可采用池塘养殖、稻田 养殖、庭院养殖等方式
田螺在中国文化中的地位与象征意义
01
传统文化中的田螺
在中国传统文化中，田螺被赋予了丰富的文化内涵和象征意义。它常被
视为祥瑞、福寿的象征，寓意着吉祥如意、幸福长寿。
02 03
文学中的田螺
在古代文学作品中，田螺常被用作比喻或象征，用以表达人们对美好生 活的向往和追求。例如，在《西游记》中，田螺被描绘为一种神奇生物 ，具有神奇的力量和智慧。
《奇妙的田螺》
汇报人： 2023-12-13
目录
• 田螺的奇妙之处 • 田螺的食用与药用价值 • 田螺的文化内涵与象征意义 • 田螺的养殖技术与市场前景 • 保护与利用田螺资源的策略与
措施
01
田螺的奇妙之处
田螺的外形与特点
螺旋状外壳
田螺的外壳呈螺旋状，颜色为黄 绿色或棕色，表面有细密的纹路
。
内部结构
奇妙的田螺
外形奇妙
说实在的，田螺很好看。整个身 子，圆乎乎的，被包裹在那个深绿色 的硬壳里面。硬壳上，有一道向右旋 转的沟纹，从头转到尾，越来越密。 头部，有个圆锥形的硬壳口，上面覆 盖着一层角质的硬片，像道结实而又 严密的门户，时刻保护着田螺内部的 各种器官。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
外形奇妙
生活习性奇妙
田螺在缸子里，并不像小鱼小虾那样活泼，而是静静地躺在瓶底，一动 也不动。
2．把你的收获与小组同学交流，用朗读展示。
6 田螺在缸子里，并不像小鱼小虾那样活泼，而是静静地躺在瓶底，一动也不动。 7 说实在的田螺很好看。整个身子，圆乎乎的，被包裹在那个深绿色的硬壳里面。硬壳上，有一道向右旋转的沟 纹，从头转到尾，越来越密。头部，有个圆锥形的硬壳口，上面覆盖着一层角质的硬片，像道结实而又严密的门户 ，时刻保护着田螺内部的各种器官。 8 田螺一直不动弹，直到晚上我要上炕睡觉，看看它，它仍默默地躺在那里。我怀疑，它是被毒花花的太阳晒 坏了，还是河水退下去后把它渴死了?望着它沉寂、冷漠的样子，我难过地低下了头。 9 第二天早晨，天刚放亮，我一骨碌爬起身又去看那田螺，一下子怔住了。不知啥时候，它已爬到玻璃缸子的上 面，像个球似的，牢牢地粘在壁上-——紧紧挨着水面。看样子，即使缸子再高，水再多它也会爬到顶的。我猜想，
田螺一直不动弹，直到晚上我要上炕睡觉，看看它，它仍默默地躺在那 里。我怀疑，它是被毒花花的太阳晒坏了，还是河水退下去后把它渴死了?望 着它沉寂、冷漠的样子，我难过地低下了头。
第二天早晨，天刚放亮，我一骨碌爬起身又去看那田螺，一下子怔住了。 不知啥时候，它已爬到玻璃缸子的上面，像个球似的，牢牢地粘在壁上—— 紧紧挨着水面。看样子，即使缸子再高、水再多它也会爬到顶的。我猜想， 它准是歇过了劲儿，或是苏醒了，要不就是白天怕我看，就只好在夜里偷偷 地行动了。
2019-六年级下册语文课件-11 奇妙的田螺｜鄂教版 (共12张PPT)-文档资料
• 结合语段内容，说说文中的“我”是个怎 样的孩子？
答案：
• ①.“炮弹”指的是田螺下的小崽儿。打引号的原 因是因为特殊含义。“炮弹”实际是因为作者不 知道那是田螺的小崽，才将它比作“炮弹”。
• ②.作者是一个善良.勤于思考，善于观察、质疑， 有同情心，认真思考的好孩子。
你能分段吗？
• 第一部分：（1-2）：写“我”捡回了一只 田螺，并将它带回家里。
• ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ.呀，田螺不但活着，而且还是那样地有意 思哩！
5.“田螺能爬了，田螺能爬了！”我高兴得 又蹦又跳叫。
答案：
• ①作者惊喜，高兴的心情，表现了作者对 田螺的喜爱。
• ②作者惊喜，激动的心情，表现了作者对 田螺的喜爱。
• “我忙去找妈妈，把田螺吐‘炮弹’的消 息告诉她。”这里“炮弹”指什么？为什 么要打引号？
• 第二部分：（3-13）：写”我“仔细观察 田螺奇妙的外形和生活习性。
• 第三部分：（14-18）：写”我“发现田螺 直接产崽的生殖方式，介绍了田螺奇妙的 生理特征。
•谢谢
谢谢你的阅读
知识就是财富 丰富你的人生
• 3.望着它那沉寂、冷漠的样子，我难过地低 下了头。
答案一
• 1.作者是按照时间顺序介绍田螺的：发现田螺， 介绍田螺的生活环境→第一天，观察外形，了解 田螺的生活习性→第二天，进一步观察田螺，介 绍田螺能够沿着瓶壁爬高的能力额善于自我保护 的特点→过了一段时间，“我”观察到田螺生崽 儿的过程，介绍田螺的生殖特点。
• 2.田螺的奇妙表现在以下几个方面：（1）外形奇 妙 （2）生活习性奇妙 （3）生殖方式奇妙
• 3.表达出作者的伤心、难过。
描写田螺外形的句子
• 说实在的，田螺很好看。整个身子，圆 乎乎的，被包裹在那个深绿色的硬壳里面。 硬壳上，有一道向右旋转的 沟纹，从头到 尾，越来越密。头部，有个圆锥形的硬壳 口，上面覆盖着一层角质的硬片，像道结 实而又严密的门户，时刻保护着田螺内部 的各种器官。
答案：
• ①.“炮弹”指的是田螺下的小崽儿。打引号的原 因是因为特殊含义。“炮弹”实际是因为作者不 知道那是田螺的小崽，才将它比作“炮弹”。
• ②.作者是一个善良.勤于思考，善于观察、质疑， 有同情心，认真思考的好孩子。
你能分段吗？
• 第一部分：（1-2）：写“我”捡回了一只 田螺，并将它带回家里。
• ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ.呀，田螺不但活着，而且还是那样地有意 思哩！
5.“田螺能爬了，田螺能爬了！”我高兴得 又蹦又跳叫。
答案：
• ①作者惊喜，高兴的心情，表现了作者对 田螺的喜爱。
• ②作者惊喜，激动的心情，表现了作者对 田螺的喜爱。
• “我忙去找妈妈，把田螺吐‘炮弹’的消 息告诉她。”这里“炮弹”指什么？为什 么要打引号？
• 第二部分：（3-13）：写”我“仔细观察 田螺奇妙的外形和生活习性。
• 第三部分：（14-18）：写”我“发现田螺 直接产崽的生殖方式，介绍了田螺奇妙的 生理特征。
•谢谢
谢谢你的阅读
知识就是财富 丰富你的人生
• 3.望着它那沉寂、冷漠的样子，我难过地低 下了头。
答案一
• 1.作者是按照时间顺序介绍田螺的：发现田螺， 介绍田螺的生活环境→第一天，观察外形，了解 田螺的生活习性→第二天，进一步观察田螺，介 绍田螺能够沿着瓶壁爬高的能力额善于自我保护 的特点→过了一段时间，“我”观察到田螺生崽 儿的过程，介绍田螺的生殖特点。
• 2.田螺的奇妙表现在以下几个方面：（1）外形奇 妙 （2）生活习性奇妙 （3）生殖方式奇妙
• 3.表达出作者的伤心、难过。
描写田螺外形的句子
• 说实在的，田螺很好看。整个身子，圆 乎乎的，被包裹在那个深绿色的硬壳里面。 硬壳上，有一道向右旋转的 沟纹，从头到 尾，越来越密。头部，有个圆锥形的硬壳 口，上面覆盖着一层角质的硬片，像道结 实而又严密的门户，时刻保护着田螺内部 的各种器官。
11、奇妙的田螺
户，时刻保护着田螺内部的各种器官。
外形之奇妙
说实在的，田螺很好看。整个身子，圆乎
乎的，被包裹在那个深绿色的硬壳里面。硬壳
上，有一道向右旋转的沟纹，从头转到尾，越
来越密。头部，有个圆锥形的硬壳口，上面覆
盖着一层角质的硬片，像道结实而又严密的门
户，时刻保护着田螺内部的各种器官。
生活习性
田螺一直不动弹， 直到晚上我要上炕睡 觉了，看看它，它仍 默默地躺在那里。
我怀疑，它是被毒花花的太阳晒坏了，还是河水退下去 后把它渴死了？望着它那沉寂、冷漠的样子，我难过地低下 了头。
第二天早晨，天刚放亮，我一骨碌爬起身又去看那田 螺，一下子怔住了。 呀，田螺不但活着，而且还是那样得有意思哩！ “田螺能爬了，田螺能爬了！”我高兴得又蹦又叫！ 呀，原来是这样。这时，我才相信了妈妈的话，原来我 捡的，果然是只大田螺，而且还是个雌的哩。 果然，那是小田螺，样子跟它们的妈妈一个样，只是个 子小很多。
11、奇妙的田螺
自学提示：
田螺的这三个方面到 底怎么个奇妙呢？请同学 们勾画出描写这三个特点 的相关语句，边读边体会。
外形之奇妙
说实在的，田螺很好看。整个身子，圆乎
乎的，被包裹在那个深绿色的硬壳里面。硬壳
上，有一道向右旋转的沟纹，从头转到尾，越
来越密。头部，有个圆锥形的硬壳口，上面覆
盖着一层角质的硬片，像道结实而又严密的门
。
生理特征
那球球个子很小，只 有绿豆粒那样大。吐出来的 小球球，慢悠悠地降到水底， 就像飞机投下的小炮弹。
。
田螺下崽图
• “我”在仔细观察田螺 的过程中有哪些感受呢？ 找出文中有关的语句，读 一读吧！
我怀疑，它是被毒花花的太阳晒坏了，还是河水退下去 后把它渴死了？望着它那沉寂、冷漠的样子，我难过地低下 了头。
奇妙的田螺
第13页/共14页
谢谢大家观赏！
第14页/共14页
•讲故事形式。 •通过“我”的所见所感来写。
——（以孩子的视角）
第11页/共14页
你能从15—18自然段中 ，找到相关的词句说明这 种写法么？
第12页/共14页
小练笔：
你也曾经观察过一些小动物吧，一只可 爱的小狗，调皮的小猫，正在搬食物的小 蚂蚁，欢快游动的小金鱼······
仔细回忆一下，请拿起你的笔，描写一 个观察片断，要求： 1、写出你的观察过程和感受； 2、仔细推敲动词，写出动物的活动，及动物 的相关知识。
第9页/共14页
看到田螺的这些变化，“我 ”有何感受？
•第8自然段：“我怀疑······我难过 地······”
•第9自然段：“一下子怔住了” •第9自然段：“我猜想······” •第12自然段：“我高兴得······”
• 这是一种什么写法？这样写好吗？
第10页/共14页
小结：
•比喻的修辞手法，动词的准确运用 。
第1页/共14页
第2页/共14页
• 田螺，一种水生动物，常生活在水草中。 • 成年田螺有核桃大，很好看，整个身子，圆乎乎的
，被包裹在深绿色的硬壳里。硬壳上，有一道向右 旋转的沟纹，从头转到尾，越来越密。头部，有个 圆锥形的硬壳口，上面覆盖着一层角质的硬片。
• 当田螺在陌生的环境时，它一直不动弹。当外界无 干扰时，从硬壳中伸出一个肉状的小躯体，头向上 ，顶端晃动着一对小触角。能沿着物体向上爬，牢 牢地粘在物体表面，一般紧紧挨着水面。当有外界 干扰时，它迅速收回触角，身子回缩，落到地上， 角质硬片把硬壳盖得严严实实。
• 1、观察田螺时，“我” 分别从颜_色_____ 、形_状_____、沟纹、硬片几个方面进行 细致观察描写的。
谢谢大家观赏！
第14页/共14页
•讲故事形式。 •通过“我”的所见所感来写。
——（以孩子的视角）
第11页/共14页
你能从15—18自然段中 ，找到相关的词句说明这 种写法么？
第12页/共14页
小练笔：
你也曾经观察过一些小动物吧，一只可 爱的小狗，调皮的小猫，正在搬食物的小 蚂蚁，欢快游动的小金鱼······
仔细回忆一下，请拿起你的笔，描写一 个观察片断，要求： 1、写出你的观察过程和感受； 2、仔细推敲动词，写出动物的活动，及动物 的相关知识。
第9页/共14页
看到田螺的这些变化，“我 ”有何感受？
•第8自然段：“我怀疑······我难过 地······”
•第9自然段：“一下子怔住了” •第9自然段：“我猜想······” •第12自然段：“我高兴得······”
• 这是一种什么写法？这样写好吗？
第10页/共14页
小结：
•比喻的修辞手法，动词的准确运用 。
第1页/共14页
第2页/共14页
• 田螺，一种水生动物，常生活在水草中。 • 成年田螺有核桃大，很好看，整个身子，圆乎乎的
，被包裹在深绿色的硬壳里。硬壳上，有一道向右 旋转的沟纹，从头转到尾，越来越密。头部，有个 圆锥形的硬壳口，上面覆盖着一层角质的硬片。
• 当田螺在陌生的环境时，它一直不动弹。当外界无 干扰时，从硬壳中伸出一个肉状的小躯体，头向上 ，顶端晃动着一对小触角。能沿着物体向上爬，牢 牢地粘在物体表面，一般紧紧挨着水面。当有外界 干扰时，它迅速收回触角，身子回缩，落到地上， 角质硬片把硬壳盖得严严实实。
• 1、观察田螺时，“我” 分别从颜_色_____ 、形_状_____、沟纹、硬片几个方面进行 细致观察描写的。
《奇妙的田螺》精美版课件
1、认读生字词，注意容易字音和字形。
孵出 躯壳 （1）田螺的“奇妙”表现在哪些方面？
体会科学小品的语言，找出自己认为最生动有趣的语句，说说喜欢的理由。 （3）“我”是一个怎样的孩子？
第四单元 ·第11课
田螺 圆锥 发怔
本文故事紧紧围绕时间顺序展开，以一个孩子的视角，生动地叙述了“我”通过观察田螺，获得了田螺的外形特征。
湖北教育出版社 六年级 | 下册
第四单元 · 第11课
奇妙的田螺
导入新课
湖北教育出版社 六年级 | 下册
湖北教育出版社 六年级 | 下册
新课学习
第四单元 ·第11课 3、你从文中知道了哪些关于田螺的信息？ 3、你从文中知道了哪些关于田螺的信息？
1、认读生字词，注意容易字音和字形。 本文故事紧紧围绕时间顺序展开，以一个孩子的视角，生动地叙述了“我”通过观察田螺，获得了田螺的外形特征。
田螺 圆锥 发怔
新课学习
湖北教育出版社 六年级 | 下册
用简洁的语言概括文章内容——
（1）田螺的“奇妙”表现在哪些方面？ （2）这些奇妙的特点是如何发现的？ （3）“我”是一个怎样的孩子？
湖北教育出版社 六年级 | 下册
新课学习
研读赏析、品味语言：
体会科学小品的语言，找出自己认为 最生动有趣的语句，说说喜欢的理由。
湖北教育出版社 六年级 | 下册
新课学习1第、四从单这元篇·课文11中课，你学到哪些科学知识？
总12、、结从 从交这 “篇 我流课 ”：文 身中上，，你你学学到到哪哪些些科科学学知精识 神？？ 13第本1田1（ 用田3用体田田第311第本11第（体12田（（（第《以《 以《以第田体第（田体田3《以1田 （（《以《以田体（第《以1（田、、、、、、、 、、、、、、、、四文螺3简螺简会螺螺四四文四3会螺131四奇学奇学奇学四螺会四1螺会2螺奇学螺12奇学奇学螺2会3四奇学1螺从你从认） 你你从 从认认）从课））））你从）））从）单 故 洁 洁 科 单 单 故 单 科 单 妙 到 妙到 妙 到 单 科 单 科 妙 到 妙 到 妙 到 科 单 妙 到这从这读“从从这 这读读“这文田“田田这从这田这这“这田圆圆圆圆圆圆圆圆圆 圆圆我 我我我元事的的学元元事元学元的更的 更的更元学元学的更的更的更学元的更篇文篇生文文篇 篇生生篇写螺螺螺些文篇螺些些篇螺锥 锥 锥 锥 锥 锥 锥 锥 锥锥 锥””””紧语语小紧小田多田 多田多小小田多田多田多小田多········是是 是 是课中课字中中课课字字课了的的的奇中课的奇奇课的第第第第第第第第紧言言品紧品螺的螺 的螺的品品螺的螺的螺的品螺的一 一一一文知文词知知文 文词词文一妙知文妙妙文“““““11111111奇奇奇奇奇围概概的围的》知》 知》知的的》知》知》知的》知发发发发发发发发发 发发11111111个 个个个中道中，道道中 中，，中件的道中的的中课课课课课课课课妙妙妙妙妙绕括括语绕语这识这 识这识语语这识这识这识语这识怔怔怔怔怔怔怔怔怔 怔怔怎 怎怎怎，了，注了了， ，注注，什特了，特特，”””””时文文言时言篇，篇 ，篇，言言篇，篇，篇，言篇，样 样样样表表表表表你哪你意哪哪你 你意意你么点哪你点点你间章章，间，文也文 也文也，，文也文也文也，文也的 的的的现 现 现 现 现学些学容些些学 学容容学事是些学是是学顺内内找顺找章能章能章能找找章能章能章能找章能孩 孩孩孩在在在在在到关到易关关到 到易易到？如关到如如到序容容出序出，写， 写，写出出，写，写，写出，写子 子子子哪哪哪哪哪哪于哪字于于哪 哪字字哪观何于哪何何哪展自展自勾出勾 出勾出自自勾出勾出勾出自勾出——？ ？？？些些些些些些田些音田田些 些音音些察发田些发发些——开己开己起富起 富起富己己起富起富起富己起富方方方方方科螺科和螺螺科 科和和科的现螺科现现科，认，认了有了 有了有认认了有了有了有认了有面面面面面学的学字的的学 学字字学顺的的学的的学以为以为我生我 生我生为为我生我生我生为我生？？？？？知信知形信信知 知形形知序？信知？？知一最一最童活童 活童活最最童活童活童活最童活识息识。息息识 识。。识是息识识个生个生年情年 情年情生生年情年情年情生年情？？？？？？ ？？怎？？？孩动孩动的趣的 趣的趣动动的趣的趣的趣动的趣样子有子有美的美 的美的有有美的美的美的有美的的的趣的趣好好好 好好好趣趣好好好好趣好好？视的视的回文回 文回文的的回文回文回文的回文角语角语忆章忆 章忆章语语忆章忆章忆章语忆章，句，句，。， 。，。句句，。。，。句，。生，生，也也 也，，也也也，也动说动说让让 让说说让让让说让地说地说我我 我说说我我我说我叙喜叙喜有有 有喜喜有有有喜有述欢述欢所所 所欢欢所所所欢所了的了的感感 感的的感感感的感理理悟悟 悟理理悟悟悟理悟““我我由由：： ：由由：：：由：””通通。。只只 只。。只只只。只过过要要 要要要要要观观我我 我我我我我察察们们 们们们们们田田能能 能能能能能螺螺学学 学学学学学，，习习 习习习习习获获作作 作作作作作得得者者 者者者者者了了善善 善善善善善田田于 于于 于 于 于 于螺螺观观 观观观观观的的察察 察察察察察外外、、 、、、、、形形勤勤 勤勤勤勤勤特特于于 于于于于于征征思思 思思思思思。。考考 考考考考考的的 的的的的的精精 精精精精精神神 神神神神神，， ，，，，，也也 也也也也也一一 一一一一一定定 定定定定定可可 可可可可可
《奇妙的田螺》读后感500字
《奇妙的田螺》读后感500字
说起田螺，我在乡下不太关注，只在河边，稻田里看见过。
它灰灰的，一点也没有动的迹象，当我读了这篇出神入化的文章时，这才让我知道了乡下还有许多好玩的东西。
的太阳火辣辣的，作者和
们到北大河摸鱼的时候，偶然看到了一个田螺和一些被水草缠住的小鱼小虾，作者担心它们被晒死，便将它们带回了家。
和田螺的近距离接触，让作者有了仔细观察的机会。
作者发现田螺其实很好看，硬硬的壳里藏着一个小肉体，盖着一层如同铁甲的硬片，但作者看了半天，它却一直不动弹，他开始担心田螺是不是已经死了，作者拿给
看，
说它要安静了才会动。
读到这里，我被小作者的勤学好问打动了，让我想起了以前的事。
那天正在
，我从外面捡来了两只蜗牛，我把他们安置在塑料杯里，我好奇地望了望它们，“奇怪，刚刚都还在动，怎么现在都缩到壳里了？”当我失望地问爸爸时，爸爸说:“你再去看看。
”
我飞快地跑过去，咦！这让我更加地困惑了。
现在想想才知道原来它也是喜欢安静。
作者发现田螺和小鱼小虾不一样，果然像爸爸说的那样，只要它受到一点惊吓就会掉下去，可这次它爬上来变得不一样了，有许多的小黑球，从它身上掉下来，爸爸说那是它生宝宝了。
原来不同水生
的生殖方式也是不一样的。
读完这篇文章我也很想去观察田螺的奇妙。
生活中有许多神奇的东西，让我们一起去感受的奥秘吧！同时也要学会善于观察，勤学思考。
六年级下册语文课件-4.2 奇妙的田螺｜鄂教版 (共10张PPT)
1、从“一骨碌、一下子”你体会到什么？ 2、用自己的话说说田螺生活习性之奇妙。（抓住田螺动作介绍） 3、有感情的朗读。
生活习性之奇妙（三）
我碰了碰田螺的小触角，只见它把触角 一收，身子往回一缩，“咕噜”，整个田螺 又落到缸底去了，那块角质硬片也早拉回来， 重新把硬壳的洞口盖得严严实实，就像坦克 手碰到了敌情，拉上了圆圆的铁盖板一样。
哪里可以看出田螺的生殖方式很奇妙？划线的句子用了什么 方法来写的？
田螺下崽图
从这篇课文中，你学到了哪些科学知 识？从“我”身上，你学到了哪些科学精 神？
呀，原来是这样。这时，我才相信了妈妈的话，原来我捡来 的，果然是只大田螺，而且还是个雌的哩。（这段话能去掉吗？
为什么？） 我知道，青蛙、河鱼、小虾的崽儿都是从卵里孵出来的，怎
么田螺就偏偏直接生出小崽儿来呢？我忙返回身，跑进屋，重新 趴在缸子边，更仔细地端详着“小炮弹”。果然，那是小田螺，样 子跟它们的妈妈一个样，只是个子小得多。
牢牢地粘在壁上——紧紧挨着水面。看样子，即使缸子再高、水再 多它也会爬到顶的。我猜想，它准是歇过劲儿，或是苏醒了，要不 就是白天怕我看，就只好在夜里偷偷地行动了。
呀，田螺不但活着，而且还是那样的有意思哩！ 我悄悄地站在缸子边，仔细地看着它。原来它圆锥形的角质硬 皮已经掀到底部，硬壳口伸出了一个肉状的小躯体，头向上，顶端 晃动着一对小触角，样子很像背了躯壳的大蜗牛，只不过蜗牛不能 在水中生活罢了。 “田螺能爬了，田螺能爬了！”我高兴得又蹦又叫。
1.说说这段话是围绕哪一句来写的？ 2.作者按照什么顺序来观察田螺的？ 3.田螺外形的奇妙表现在哪里？ 4.找出描写田螺头部的句子，再说说这样写的 好处。
头部，有个圆锥形的硬壳口，上面覆 盖着一层角质的硬片，像道结实而又严密 的门户，时刻保护着田螺内部的各种器官。
生活习性之奇妙（三）
我碰了碰田螺的小触角，只见它把触角 一收，身子往回一缩，“咕噜”，整个田螺 又落到缸底去了，那块角质硬片也早拉回来， 重新把硬壳的洞口盖得严严实实，就像坦克 手碰到了敌情，拉上了圆圆的铁盖板一样。
哪里可以看出田螺的生殖方式很奇妙？划线的句子用了什么 方法来写的？
田螺下崽图
从这篇课文中，你学到了哪些科学知 识？从“我”身上，你学到了哪些科学精 神？
呀，原来是这样。这时，我才相信了妈妈的话，原来我捡来 的，果然是只大田螺，而且还是个雌的哩。（这段话能去掉吗？
为什么？） 我知道，青蛙、河鱼、小虾的崽儿都是从卵里孵出来的，怎
么田螺就偏偏直接生出小崽儿来呢？我忙返回身，跑进屋，重新 趴在缸子边，更仔细地端详着“小炮弹”。果然，那是小田螺，样 子跟它们的妈妈一个样，只是个子小得多。
牢牢地粘在壁上——紧紧挨着水面。看样子，即使缸子再高、水再 多它也会爬到顶的。我猜想，它准是歇过劲儿，或是苏醒了，要不 就是白天怕我看，就只好在夜里偷偷地行动了。
呀，田螺不但活着，而且还是那样的有意思哩！ 我悄悄地站在缸子边，仔细地看着它。原来它圆锥形的角质硬 皮已经掀到底部，硬壳口伸出了一个肉状的小躯体，头向上，顶端 晃动着一对小触角，样子很像背了躯壳的大蜗牛，只不过蜗牛不能 在水中生活罢了。 “田螺能爬了，田螺能爬了！”我高兴得又蹦又叫。
1.说说这段话是围绕哪一句来写的？ 2.作者按照什么顺序来观察田螺的？ 3.田螺外形的奇妙表现在哪里？ 4.找出描写田螺头部的句子，再说说这样写的 好处。
头部，有个圆锥形的硬壳口，上面覆 盖着一层角质的硬片，像道结实而又严密 的门户，时刻保护着田螺内部的各种器官。
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4、果然，那是小田螺，样子跟它们的妈妈一个样，只 是个子小得多。
理解句子
我碰了碰田螺的小触角。只见它把触角一收，身子往回 一缩，“咕噜”，整个田螺又落到缸底去了，那块角质硬片也 早拉回来，重新把硬壳的洞口盖得严严实实，就像坦克手碰 到了敌情，拉上了圆圆的铁盖板一样。
这句话运用了什么修辞手法？找出其中表示田螺动作的 词语，体会其好处。
这句话运用了比喻的修辞手法。“收、缩、落、拉、盖” 一系列动作表现了田螺受到外界干扰时反应迅速，自我保护 意识很强。
理解句子
我忙去找妈妈，把田螺吐“炮弹”的消息告诉她。这里“炮 弹”指什么？为什么打引号？ “炮弹”指的是田螺下的小崽儿。打引号的原因是因为特 殊的含义。“炮弹”是因为作者不知道那是田螺下的小崽儿， 所以才将它比作“炮弹”。
精读理解
田螺给我的生活带来了什么？你是从哪些句子可以体 会出来的？
田螺给我带来了很多快乐。
课文中表达‘我快乐的句子有： 1、呀，田螺不但活着，而且还那样有意思哩！ 2、“田螺能爬了，田螺能爬了！”我高兴得又蹦又跳。 3、呀，原来是这样。这时，我才相信了妈妈的话，原来
我捡来的，果然是只大田螺，而且还是个雌的哩。
拓展运用
结合课文内容，说说“我”是个怎样的孩子。 1、“我”是个有同情心的孩子。 2、“我”更是一个好学的孩子。 3、“我”是一个勤于观察、善于质疑、 认真思考的好孩子。
读一读
田螺 崽儿 绿苔 雌雄 圆锥 粘贴 躯体 怔住
孵化
火辣辣
微微一笑
圆乎乎
慢悠悠
毒花花
理清课文的层次
这是一篇科学小品文，采用讲故事的形式，以一个孩子对田螺的观察视 角向我们介绍了田螺的外形、生活习性和生理特征。 全文一共有18个自然段，可以分为三个部分。 第一部分（1－2）：写“我”捡回一只小田螺，并将它带回家里。 第二部分（3－13）：写“我”将田螺养在一个透明的玻璃缸里，每天 观察田螺。 这一部分按照观察的顺序，又可以分为三层： 第一层（3－5）：第一天，“我”给田螺安新家。 第二层（6－8）：从田螺的外观和生活习性方面突出其“奇妙”。 第三层（9－13）：写第二天，：“我”进一步观察田螺，发现田螺会 爬了。 第三部分（14－18）：写“我”发现田螺直接产崽的生殖方式，介绍了 田螺奇妙的生理特征。 这一部分出可以分为二层： 第一层（14－15）：写“我”发现田螺的躯体往外吐“炮弹”。 第二层（16－18）：写妈妈告诉“我”这些“小球球”是田螺下的崽儿， “我”知道了田螺的生殖特征。
精读理解
快速阅读课文，说说作者是按怎样的顺序介 绍田螺的。找出有关词语。 作者是按照时间顺序介绍田螺的。 课文中与时间有关的词语： 一天 直到晚上 第二天早晨 又一天早晨
精读理解
田螺有哪些奇妙之处？哪些是作者观察到的？
田螺的奇妙之处表现在以下几个方面： 1、外形奇妙：身体外有一个硬壳，硬壳口盖着一 层角质的硬片，保护着田螺内部的各种器官。 2、生活习性奇妙：田螺的自我保护意识很强，它在 没有受到外来干扰和需要休息时，会将身体从外壳里伸 出来，并能沿着玻璃瓶壁爬到水面以上，身体紧紧地挨 着水面。但是，一旦遇到干扰，它马上将自己的身体缩 进硬壳内，并将硬壳的洞口盖得严严实实的，落入水底， 一动也不动。 3、生殖方式奇妙：田螺不用产卵，可以直接生出小 崽儿来。 这些都是作者自己观察到的。
作者简介
宗介华，北京人。儿童文学作家， 中国儿童文学研究会会长。中国作家 协会会员、中国科普作家协会会员。 著有长篇儿童小说《山猴子》《太 阳花》《金银花》，中篇童话《红 狐侦探》《爸爸您姓什么》《பைடு நூலகம்学六 彩光》《魔笛声声》，散文集《访苏 的足迹》等，共出版文学作品39部。 电影文学剧本《傻大洋与精二洋》获 1992年全国儿童读物奖，长篇儿童小 说《太阳花》获2001年文化部蒲公英 儿童读物奖金奖。部分作品译有外文 版本。
理解句子
我碰了碰田螺的小触角。只见它把触角一收，身子往回 一缩，“咕噜”，整个田螺又落到缸底去了，那块角质硬片也 早拉回来，重新把硬壳的洞口盖得严严实实，就像坦克手碰 到了敌情，拉上了圆圆的铁盖板一样。
这句话运用了什么修辞手法？找出其中表示田螺动作的 词语，体会其好处。
这句话运用了比喻的修辞手法。“收、缩、落、拉、盖” 一系列动作表现了田螺受到外界干扰时反应迅速，自我保护 意识很强。
理解句子
我忙去找妈妈，把田螺吐“炮弹”的消息告诉她。这里“炮 弹”指什么？为什么打引号？ “炮弹”指的是田螺下的小崽儿。打引号的原因是因为特 殊的含义。“炮弹”是因为作者不知道那是田螺下的小崽儿， 所以才将它比作“炮弹”。
精读理解
田螺给我的生活带来了什么？你是从哪些句子可以体 会出来的？
田螺给我带来了很多快乐。
课文中表达‘我快乐的句子有： 1、呀，田螺不但活着，而且还那样有意思哩！ 2、“田螺能爬了，田螺能爬了！”我高兴得又蹦又跳。 3、呀，原来是这样。这时，我才相信了妈妈的话，原来
我捡来的，果然是只大田螺，而且还是个雌的哩。
拓展运用
结合课文内容，说说“我”是个怎样的孩子。 1、“我”是个有同情心的孩子。 2、“我”更是一个好学的孩子。 3、“我”是一个勤于观察、善于质疑、 认真思考的好孩子。
读一读
田螺 崽儿 绿苔 雌雄 圆锥 粘贴 躯体 怔住
孵化
火辣辣
微微一笑
圆乎乎
慢悠悠
毒花花
理清课文的层次
这是一篇科学小品文，采用讲故事的形式，以一个孩子对田螺的观察视 角向我们介绍了田螺的外形、生活习性和生理特征。 全文一共有18个自然段，可以分为三个部分。 第一部分（1－2）：写“我”捡回一只小田螺，并将它带回家里。 第二部分（3－13）：写“我”将田螺养在一个透明的玻璃缸里，每天 观察田螺。 这一部分按照观察的顺序，又可以分为三层： 第一层（3－5）：第一天，“我”给田螺安新家。 第二层（6－8）：从田螺的外观和生活习性方面突出其“奇妙”。 第三层（9－13）：写第二天，：“我”进一步观察田螺，发现田螺会 爬了。 第三部分（14－18）：写“我”发现田螺直接产崽的生殖方式，介绍了 田螺奇妙的生理特征。 这一部分出可以分为二层： 第一层（14－15）：写“我”发现田螺的躯体往外吐“炮弹”。 第二层（16－18）：写妈妈告诉“我”这些“小球球”是田螺下的崽儿， “我”知道了田螺的生殖特征。
精读理解
快速阅读课文，说说作者是按怎样的顺序介 绍田螺的。找出有关词语。 作者是按照时间顺序介绍田螺的。 课文中与时间有关的词语： 一天 直到晚上 第二天早晨 又一天早晨
精读理解
田螺有哪些奇妙之处？哪些是作者观察到的？
田螺的奇妙之处表现在以下几个方面： 1、外形奇妙：身体外有一个硬壳，硬壳口盖着一 层角质的硬片，保护着田螺内部的各种器官。 2、生活习性奇妙：田螺的自我保护意识很强，它在 没有受到外来干扰和需要休息时，会将身体从外壳里伸 出来，并能沿着玻璃瓶壁爬到水面以上，身体紧紧地挨 着水面。但是，一旦遇到干扰，它马上将自己的身体缩 进硬壳内，并将硬壳的洞口盖得严严实实的，落入水底， 一动也不动。 3、生殖方式奇妙：田螺不用产卵，可以直接生出小 崽儿来。 这些都是作者自己观察到的。
作者简介
宗介华，北京人。儿童文学作家， 中国儿童文学研究会会长。中国作家 协会会员、中国科普作家协会会员。 著有长篇儿童小说《山猴子》《太 阳花》《金银花》，中篇童话《红 狐侦探》《爸爸您姓什么》《பைடு நூலகம்学六 彩光》《魔笛声声》，散文集《访苏 的足迹》等，共出版文学作品39部。 电影文学剧本《傻大洋与精二洋》获 1992年全国儿童读物奖，长篇儿童小 说《太阳花》获2001年文化部蒲公英 儿童读物奖金奖。部分作品译有外文 版本。