口技课文讲解(不带翻译)

6、第五段呼应开头，再 次列数道具，有什么作用？
突出舞台、道具的简单，反衬 口技表演声响的繁杂、热闹，表明 表演者依靠的是高超的口技，而不 是借助于外物。再次突出表演者口 技之“善”。
课堂小结
课文描写了一场精 彩的口技表演。表现 了我国民间艺人的高 超技艺。
预习问题二
1.第一段中统领或连贯全文的关键字眼是哪一个？ 2.口技表演精彩吗？从哪可以看出来？ 3.根据课文内容填表。 场面 梦 惊 渐 梦 火 百 中 醒 入 乡 场 象 声音种类 声音特点 作者评论 听众反应
第五段呼应开头，再次列数道具，有什么作用？ 突出舞台、道具的简单，反衬口技表演声响的 繁杂、热闹，表明表演者依靠的是高超的口技，而 不是借助于外物。再次突出表演者口技之“善”。
问题探究：
问题探究： 一、课文中是从哪些地方以动写静，表现深夜寂静
气氛的？
1、“遥闻深巷中犬吠。”
口技表演是由“遥闻深巷中犬吠”开始的。这一句写 犬吠，而这犬吠是从深巷中传来的，这就营造出夜深 人静的氛围。这一句既是以动写静，烘托深夜的寂静 气氛，又是使一户人家由妇人初醒到全家喧闹的铺垫。
（5）、第五段呼应开头，再次列数道具，有什么 作用？
2、学生按自学提纲自学。
三、合作探究、解决疑难。
1、第一段中统领或连贯全文的关键字眼是 哪一个？第一段列数口技人的道具，对表 现全文的中心有什么作用？
“善”字统领全文，全文的展开都 紧紧扣住“善”字。
列数口技人的道具，四个“一” 字，暗示道具简单，衬托了表演者的 高超技术。
文章结构
第一部分（第1自然段）
写表演前的准备，及表演即将开始的情况。
口 技
第二部分（第2
˜ 写表演者的精彩表演和听众的反应。
第三部分（第5自然段）
写表演结束时的情景。
4自然段）
文章结构
第一部分（第 自然段） 11 、（第 2 自然段）
摹拟一家人深夜里被惊醒的情形 写表演前的准备，及表演即将开始的情况。
5、文章第四段作者的赞语，不是正面描写， 也不是侧面描写（有侧面描写的效果），有什么 作用？ “凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指 不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其 一处也。” （1）、总写失火的声音很复杂，逼真； （2）、再现了火场的紧张气氛； （3）、说明口技表演以假乱真，如身处失火现场。 赞语中，作者四次迭用“百”字，以“百手”、 “百指”、“百口”、“百舌”和“一端”“一处” 用夸张的手法称赞口技表演之“善”。
口 技
第二部分（第2
2、（第 3 自然段）
写这家人再次入睡的情形。 写表演者的精彩表演和听众的反应。
˜
4自然段）
3、（第 4 自然段）
摹拟一场突然而至的特大火灾 第三部分（第 5自然段）
的惊险场面 写表演结束时的情景。
二、学生自学，质疑问难
1、自学提纲：
（1）、第一段中统领或连贯全文的关键字眼是哪 一个？第一段列数口技人的道具，对表现全文的中 心有什么作用？ （2）、第二段中描写宾客的神态有什么作用？ （3）、第三段所写的内容在表演中起什么作用？ （4）、第四段从哪些方面直接描述了口技人表演 的声音？这段中写宾客的表现有什么作用？
2、抬空筐的时候，小李怀着深深的敬 意，望着那将军帽沿边上的汗水和那一圈花 白的头发，那里仿佛汗水凝结了，结成了一 层盐粒子，均匀地撒在头发捎上。小李心 想：别看这老同志年纪不轻，干劲可真不 小，明摆着铲土要轻些，他却要拣 重的干。（ 侧面描写）
3、“------嘿，那才叫紧张呢，整天是 砂土、木料，哪里还分几个钟头，多少班 次？干就是了------” “修好了吗？”一个焦急地问。 “当然，师首长都亲自拿着铁锹干， 修不好还成！------林师长一边抬着一边 喊，‘同志们，干哪！咱们快把 工事修好了，叫敌人连一滴水也 淌不进来。’看，说得多好------” 讲话的停了一下-----（ 侧面描写 ）
2、第二段中描写宾客的神态有什么作用？ 这段末描写听众的神态。是对口技表演 的侧面烘托。“伸颈”“侧目”，是写宾客 听得入了神，唯恐有所遗漏；“微笑”，表 示宾客对表演心领神会，感到满意；“默 叹”，写宾客为表演者的技艺所折服，但又 不便拍案叫好的神态。这些侧面描写与正面 描写相结合，把口技表演和它的效果有机的 联系起来，从而突出口技者表演之“善”。
意 少 舒 稍稍正坐
指 端 奋袖出臂
变色离席
处
两股战战 名 几欲先走
第一部分：
第一段中统领或连贯全文的关键字眼是哪一个？第一段列数口技人 的道具，对表现全文的中心有什么作用？
“善”字统领全文，全文的展开都紧紧扣住“善” 字。列数口技人的道具，四个“一”字，暗示道 具简单，衬托了表演者的高超技术。
第三部分：
虽然 条件连词 承接连词 量词，事物的一部分 行走
9 于是宾客无不变色离席 在这个（时候） 大腿 跑
二、一字多意：
1 坐 5 指 满坐寂然 通“座”，座位 名词 手有百指 口技人坐屏障 坐 动词 不能指其一端 2 妙 众妙必备 以为妙绝 3 绝 以为妙绝 群响必绝 6
妙处 名词 好，奇妙 形容词
手指
中心思想： 本文写的是一场口技表演。 作者通过表演者以各种不同的声 响，异常逼真的模拟出一组有节 奏、有连续性的生活画面的叙述、 描写，表现了我国民间艺人的高 超技艺。
文章从哪些方面表现了口技者善口 技呢？
最复杂的表 演内容 正面描写
善
最热烈的观众 反应 最简单的道具
侧面描写
●根据课文内容填写下列表格
声音种类 场面 梦 惊 渐 梦 火 百 中 醒 入 乡 场 象
犬吠 欠伸 呓语 儿啼 妇呜 夫叱 （一时齐发）
声音 特点
由远及近 由外到内 由小到大 由分而合
作者 评论 众妙 必备
2、“微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中 咳嗽。”
以这些声音为反衬，加重深夜的静谧气氛， 表现一家人由醒复睡后的沉寂状态。这两句 都是以动写静，静更静。
正面描写与侧面描写：
正面描写是把镜头直接对准描写对象进行刻画， 或写肖像，或写语言，或写动作，或写心理。 侧面描写是着意写对象的周围事物，或以物衬物，或以景物烘托 人物，或借助他人来刻画此人，使所描绘的对象更为鲜明，更为 突出。 如汉乐府诗《陌上桑》中描写采桑女罗敷美貌到极点，不是正 面刻画，而是用她周围的人的神态、动作来烘托、渲染。诗中 这样描绘：“行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著 头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。” 描写行者、少年、耕者、锄者见到罗敷时的神态与动作，种种 表现聚焦在一点，即采桑女罗敷貌美惊人。如果正面刻画，就 不够含蓄，不能留给读者更多的想象余地。
3、第三段所写的内容在表演中起 什么作用？
这一段写的是一家人由 醒到又睡的经过和宾客的情 绪变化。这一段既是四口人 吵醒之后的余波，又是深夜 失火、救火的前奏。
4、第四段从哪些方面直接描述了口技人表 演的声音？这段中写宾客的表现有什么作 用？ 这一段开头用一个“忽”字，连用三个 “大呼”，表现了火着得突然，而且很大。 紧接着连用三个“百千”，极写声音之复杂。 又用“中间……百千齐作”写火势凶狠，用 “又夹…… 泼水声”写大火中人们的行动。 “凡所应有，无所不有”，总写失火时声音 之逼真。 接着作者用夸张的手法盛赞口技表演 者的高超技艺。段末写宾客的表现，突出了 口技者表演逼真的程度。
指出
名词
动词
乳 妇抚儿乳 儿含乳啼 起 夫齁声起 夫起大呼 一 又一大儿醒 一时齐发
喂奶 奶头
动词 名词
7
极 副词 灭，消失 动词
响起
动词
起来
动词
4 呼 忽一人大呼“火起” 呼叫 动词 拟声词 呼呼风声
8
一个 相同
数词 形容词
三、通假字：
满坐寂然：“坐”通“座” 座位
四、表示时间的词
1、表示突然发生：
听众 反应
伸颈 侧目 微笑 默叹以 为 妙 绝
齁声 妇拍儿渐止 鼠作作索索 倾盆 由大而小 器声 咳嗽 （以响衬 由密而疏 静 ） 微闻余声 大呼 齐哭 百千人大 呼 儿哭 犬吠 力拉 忽然变大 不 能 崩倒声 火爆声 其一 由少而多 风声求救声 曳屋声 抢 夺 声 泼 水 声 由多而杂 不能 （ 无 所 不 有 ） 其一
一、古今异义：
古义
1 会宾客大宴
2 但闻屏障中抚尺一下 3 当是时
今义
聚合，合在一起
转折连词，但是 判断动词 微笑、细微等 数量小 稍微
在事物两端之间或两个事物之间的位置
适逢，正赶上
只 这 隐隐约约 稍微 渐渐地 其中夹杂 即使 假设连词
4 微闻有鼠作作索索
5 宾客意少舒 6 稍稍正坐 7 中间力拉崩倒之声 8 虽人有百手 10 两股战战 11 几欲先走
2、表示几件事同时发生： （忽）、（忽然） （一时) （既而) （是时)
3、表示两件事相继发生：
4、表示在特定的某个时间内发生：
5、表示过了很短时间就发生：
（俄而）、（少顷)
五、词类活用
1、京中有善口技者 擅长 形容词活用作动词
2、不能名其一处也 说出 名词活用作动词 3、妇抚儿乳 喂奶 名词活用作动词 4、会宾客大宴 举行宴会 名词活用作动词 5、妇手拍儿声 用手 名词作状语 6、无不伸颈，侧目 用眼睛看 名词活用作动词
作用：表现口技表演者技艺高超。
最具
最热烈的观众反应
5、根据课文内容填空
一张 口 ，两三件 道具 ， 四方 宾客 ，听的五 体投地 ， 六 神无主 ，心里七 上 八 下 ，好 似九 死一生 ，真乃十 全十美 。
四、延伸拓展
分析下面几段文字，判断哪些属于 正面描写、哪些属于侧面描写。 1、“嗨，你这小鬼。”将军爱抚地把手 搭在他的肩上，顺手轻轻地推了他一把，说 道“ 快，快掌好舵，我这火车头要开啦！” 正面描写 说罢，他一弯腰抄起扁担，搁在肩上。 （ ）