幼儿园大班科学领域：勤劳的蚂蚁
勤劳的小蚂蚁教案大班
勤劳的小蚂蚁教案大班一、教学目标通过本教案的学习，学生将能够：•了解小蚂蚁的生活习性和特征；•学习勤劳的小蚂蚁精神，并培养努力工作的意识；•在动手操作中培养学生的动手能力和观察能力。
二、教学准备•小蚂蚁相关的图片或绘本•A4纸、彩色纸、剪刀、胶水、色彩笔等三、教学过程1. 观看图片并引导学生讨论•展示小蚂蚁的图片或使用小蚂蚁的绘本，引导学生观察、描述小蚂蚁的特征和生活习性。
•通过提问，引导学生探讨小蚂蚁为什么被称为勤劳的昆虫。
2. 讲解小蚂蚁的特征和生活习性•通过图片或绘本，向学生展示小蚂蚁的特征，例如：身体呈黑色或棕色、有六只脚、长有触角等。
•引导学生了解小蚂蚁的生活习性，例如：生活在蚁巢中、以团队合作的方式工作等。
3. 培养勤劳的小蚂蚁精神•向学生讲解小蚂蚁勤劳的形象，并向学生表达小蚂蚁是一个勤劳努力的昆虫的概念。
•引导学生思考并讨论，为什么小蚂蚁被认为是勤劳的昆虫？通过学生的回答，引导学生发现小蚂蚁为了满足自身的生存需要，不断努力工作，并通过团队合作实现目标。
4. 动手制作小蚂蚁工作场景模型•准备好所需材料：A4纸、彩色纸、剪刀、胶水、色彩笔等。
•指导学生使用纸张制作小蚂蚁的工作场景模型，包括蚁巢、食物源等。
可以使用彩色纸制作小蚂蚁和其他昆虫的形象，营造一个生动的环境。
5. 学生展示和分享•鼓励学生展示自己制作的小蚂蚁工作场景模型，并分享自己对勤劳小蚂蚁精神的理解和感受。
四、教学评价在教学过程中，教师可以观察学生的参与度、讨论的质量以及制作模型的创意和完成度，给予必要的认可和鼓励。
五、拓展延伸•可以组织学生一起观察小蚂蚁的生活，可以在校园中或室外找到蚂蚁活动的地方，观察和记录小蚂蚁的行为习性。
•可以邀请专家来学校，给学生讲解关于小蚂蚁的知识，并进行亲身体验，例如观察蚂蚁的行动、模拟小蚂蚁的工作等。
六、教学反思通过本节课的教学，学生对勤劳小蚂蚁的形象有了更深入的了解，并能够进一步理解努力工作的重要性。
大班美术教案勤劳的蚂蚁
大班美术教案勤劳的蚂蚁一、教学目标1.了解蚂蚁的生活习性，了解勤劳的蚂蚁是如何工作的。
2.学习用不同颜色的纸板和建材制作蚂蚁。
3.提高幼儿的动手能力，锻炼幼儿的想象能力和创造力。
4.培养幼儿的团队合作能力。
二、教学内容1. 《勤劳的蚂蚁》知识讲解在教学开始前，可以给孩子们介绍蚂蚁的一些生活习性，如蚂蚁的居住环境、食物来源、社会组织形式，以及勤劳的蚂蚁是如何工作的等等。
可以通过一些简单的图片或是视频来给孩子们展示。
2. 制作纸板蚂蚁老师可以事先准备好不同颜色的纸板、剪刀、胶水、彩笔等材料，然后让孩子们按照要求将纸板剪成蚂蚁的身体和腿部。
可以引导幼儿们用不同颜色的彩笔在蚂蚁的身体上画出蚂蚁的特征，让孩子们更好地认识蚂蚁。
3. 站立蚂蚁拼接在纸板蚂蚁制作完成之后，老师可以将孩子们分成若干组，然后让孩子们尝试在桌子上拼接出一个个站立的蚂蚁。
老师可以引导孩子们合理分工，让孩子们通过团队合作来拼出更多的蚂蚁。
三、教学步骤1. 介绍蚂蚁的生活习性和工作形态在教学开始前，可以请教师准备一些蚂蚁相关的图片或者视频，向孩子们展示与蚂蚁的形态、生活习性、与人类的关系、构筑家园、轮流休息等方面讯息。
2. 引导孩子们制作纸板蚂蚁老师可以将纸板预先剪成蚂蚁的身体和腿部，然后将纸板提供给孩子们自行粘贴组装。
老师可以引导孩子们粘贴的具体方法，如何让蚂蚁的头部和身体连接到一起，以及如何将腿和身体粘接在一起等。
3. 手工制作多彩蚂蚁在纸板蚂蚁组装完成后，老师可以引导孩子们用不同颜色的彩笔或者其他建材来装饰蚂蚁，例如为蚂蚁添加眼睛、嘴巴、触角等细节装饰，提高孩子们的想象力和创造力。
4. 团队合作拼接站立蚂蚁最后，老师可以将孩子分成几个小组，让每个小组制作自己的纸板蚂蚁。
然后指导他们团队合作将纸板蚂蚁拼接成一个个站立的蚂蚁，以此提高孩子的团队合作能力。
四、教学效果的评价1.能够了解蚂蚁的生活习性和工作形态，加强对生活的实际了解。
2.能够熟练使用建材和工具材料制作蚂蚁，并提高幼儿的动手能力和创造力。
幼儿园《勤劳的蚂蚁》备课教案
一、教案基本信息教案名称：《勤劳的蚂蚁》适用年级：幼儿园中班教学目标：1. 让学生了解蚂蚁的外形特征和生活习性。
2. 培养学生热爱大自然、关注生态环境的意识。
3. 提高学生的观察能力、动手能力和表达能力。
二、教学重点与难点重点：1. 蚂蚁的外形特征和生活习性。
2. 培养学生关注生态环境的意识。
难点：1. 蚂蚁的生活习性及其对生态环境的影响。
2. 培养学生观察、动手和表达能力。
三、教学准备1. 课件：蚂蚁的图片、视频等。
2. 实物：蚂蚁模型、蚂蚁生活用品（如蚁窝、食物等）。
3. 活动材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
4. 教学场地：室内活动场地。
四、教学过程1. 导入：引导学生关注大自然中的小动物，激发学生学习蚂蚁的兴趣。
2. 基本知识学习：1) 展示蚂蚁的图片和视频，引导学生了解蚂蚁的外形特征。
2) 讲解蚂蚁的生活习性，如群体生活、分工合作、寻找食物等。
3. 实践活动：1) 学生分组，每组制作一个蚂蚁模型，培养学生的动手能力。
2) 学生用画纸绘制蚂蚁生活的环境，培养学生的观察和表达能力。
1) 引导学生关注生态环境，培养学生热爱大自然的情感。
2) 学生分享自己的制作过程和心得体会，提高学生的表达能力。
五、作业布置1. 观察周围的自然环境，寻找蚂蚁的踪迹，记录下来并与同学分享。
2. 回家后，向家长介绍蚂蚁的外形特征和生活习性，提高学生的观察和表达能力。
六、教学评价1. 学生对蚂蚁的外形特征和生活习性的了解程度。
2. 学生参与实践活动的情况，动手能力的表现。
3. 学生对大自然、生态环境的关注程度。
4. 学生表达、观察能力的提高。
七、教学反思在教学过程中，教师应时刻关注学生的学习情况，及时调整教学方法，以满足学生的学习需求。
针对学生的不同特点，给予个性化的指导，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
注重培养学生的团队协作精神，使学生在共同完成任务的过程中，提高自己的综合能力。
八、教学拓展1. 组织学生参观蚂蚁栖息地，深入了解蚂蚁的生活环境。
幼儿园大班美术教案：勤劳的蚂蚁—幼儿园大班教案
幼儿园大班美术教案：勤劳的蚂蚁—幼儿园大班教案亲爱的小朋友们，今天我们要一起来学习一节非常有意义的课程——勤劳的蚂蚁。
你们知道蚂蚁是什么吗？蚂蚁是一种非常小的昆虫，它们非常勤劳，总是在不停地忙碌着。
今天我们就要通过美术课，来了解蚂蚁的生活，感受它们的勤劳精神，同时也锻炼我们的动手能力。
二、蚂蚁的生活习性让我们来了解一下蚂蚁的生活习性吧。
蚂蚁是群居动物，它们生活在一个由女王、工蚁和雄蚁组成的大家庭里。
女王负责产卵，工蚁则负责寻找食物、照顾幼崽和清理巢穴。
而雄蚁呢，它们的主要任务就是和女王交配。
蚂蚁们的生活方式非常有组织，它们总是按照一定的规律行动，这也是它们能够生活得如此和谐的重要原因。
三、勤劳的蚂蚁我们要来谈谈勤劳的蚂蚁。
蚂蚁是非常勤劳的昆虫，它们总是在不停地忙碌着。
无论是在炎炎夏日，还是在寒冷冬季，蚂蚁们都在为了整个群体的利益而努力着。
它们会不辞辛劳地寻找食物，将食物带回巢穴供大家分享；它们会齐心协力地修建家园，为了让整个家庭都能过上更好的生活；它们还会互相帮助，共同度过难关。
正是因为有了这些勤劳的小家伙们，我们的世界才变得更加美好。
四、画出勤劳的蚂蚁现在，我们要用画笔来描绘一下这些勤劳的蚂蚁了。
我们可以画出一个巨大的蚂蚁窝，然后在窝里画出一群正在忙碌的蚂蚁。
有的蚂蚁正在搬运食物，有的蚂蚁正在照顾幼崽，还有的蚂蚁正在修建家园。
我们要让这些蚂蚁看起来非常有生气，仿佛它们就在我们的眼前一样。
我们还可以在画面中加入一些有趣的元素，比如说一只懒洋洋的蚂蚁躺在角落里，或者一只勇敢的蚂蚁正在和敌人搏斗。
这样一来，我们的画作就会更加生动有趣了。
五、总结亲爱的小朋友们，通过今天的美术课，我们不仅了解了蚂蚁的生活习性，还感受到了它们的勤劳精神。
希望大家能够像勤劳的蚂蚁一样，勤奋学习，努力进步，为自己的未来打下坚实的基础。
也要学会关爱身边的人，互相帮助，共同成长。
祝愿大家在未来的日子里，都能够成为一个又勤劳又善良的人！。
大班科学蚂蚁教案8篇
大班科学蚂蚁教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园托班活动《勤劳的小蚂蚁》教案
一、活动目标：1. 让幼儿认识蚂蚁的生活习性，了解蚂蚁的形态特征。
2. 培养幼儿观察、思考和动手操作的能力。
3. 培养幼儿热爱大自然、关爱小生命的情感。
二、活动准备：1. 教具：蚂蚁图片、蚂蚁模型、蚂蚁生活习性视频等。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察蚂蚁模型，引导幼儿说出蚂蚁的特征，如身体分为头、胸、腹三部分，有触角和足等。
2. 观看蚂蚁生活习性视频，让幼儿了解蚂蚁的生活环境、食物来源以及蚂蚁如何搬运食物等。
3. 教师讲解蚂蚁的勤劳精神，引导幼儿思考蚂蚁为什么要这么勤劳。
4. 创意环节：请幼儿用彩笔在画纸上绘制自己心中的勤劳小蚂蚁，并剪下来。
5. 结束环节：让幼儿展示自己的作品，大家互相欣赏、学习。
四、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，让幼儿在家中观察蚂蚁，记录蚂蚁的生活习性，并与同伴分享。
2. 环境创设：在幼儿园的自然角放置蚂蚁生活习性的相关材料，供幼儿随时观察。
3. 科学探索：组织幼儿进行蚂蚁寻宝活动，让幼儿在户外寻找蚂蚁的踪迹。
五、活动反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时引导和鼓励幼儿，让幼儿充分参与活动。
2. 在创意环节，教师要尊重幼儿的想象力，允许幼儿自由创作，培养幼儿的创造力。
3. 通过本次活动，教师要关注幼儿对蚂蚁生活习性的了解，为后续相关活动做好铺垫。
4. 家园共育环节，教师要与家长保持沟通，了解幼儿在家庭中的表现，共同促进幼儿的成长。
六、教学方法：1. 观察法：通过观察蚂蚁模型和视频，让幼儿了解蚂蚁的特征和生活习性。
2. 创作法：通过绘画和剪贴，培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 讨论法：在活动中，鼓励幼儿积极参与讨论，提高表达能力和合作意识。
七、教学内容：1. 蚂蚁的特征：身体结构、触角、足等。
2. 蚂蚁的生活习性：生活环境、食物来源、搬运食物等。
3. 蚂蚁的勤劳精神：蚂蚁为什么要勤劳，勤劳的好处等。
八、活动步骤：1. 观察蚂蚁模型，引导幼儿说出蚂蚁的特征。
幼儿园托班活动《勤劳的小蚂蚁》教案
幼儿园托班活动《勤劳的小蚂蚁》教案一、教学目标：1.了解蚂蚁的生活习性，感受勤劳努力的精神。
2.培养幼儿的观察力和动手能力，锻炼他们的动手协调能力。
3.激发幼儿的爱劳动的情感，培养他们的劳动意识和动手能力。
二、教学准备：纸板、剪刀、彩纸，小纸袋。
三、教学重难点：了解蚂蚁的生活习性，感受勤劳努力的精神。
四、教学过程：1.导入新课：教师向幼儿们提问：“你们知道蚂蚁吗？蚂蚁一天要做什么呢？”引出课题并激发幼儿们对蚂蚁的好奇心与探究欲望。
2.学习知识：通过图片或故事《蚂蚁搬家》等，让幼儿了解蚂蚁的生活习性、生活方式以及蚂蚁的努力工作。
3.活动设计：3.1蚂蚁足迹让幼儿们在纸板上涂上不同颜色的颜料，然后在纸上贴上蚂蚁的脚印。
教师引导幼儿们观察不同蚂蚁脚印的形状，让幼儿们发现蚂蚁的脚上有很多小小的绒毛。
3.2蚂蚁搬家让幼儿们用彩纸剪出蚂蚁的形状，再用纸袋做成小房子。
教师引导幼儿们观察蚂蚁搬东西的过程，鼓励幼儿们模仿蚂蚁辛勤劳动的样子，将自己剪好的蚂蚁放进小房子里。
让幼儿们拿着小房子快乐地搬运。
3.3小蚂蚁的家教师带领幼儿们一起观察蚂蚁的活动，了解蚂蚁的家是怎样建造的。
然后，引导幼儿们用纸板和剪刀制作小蚂蚁的家。
3.4劳动游戏教师设计一系列的劳动游戏，如搬运棒球、接力游戏等，让幼儿们体验劳动的快乐和辛勤劳动的重要性。
3.5小结与评价回顾今天的活动，与幼儿们一起总结蚂蚁勤劳努力的精神，并对他们的表现给予肯定。
五、教学延伸通过绘制蚂蚁的生活场景或制作蚂蚁模型等手工活动，让幼儿进一步了解蚂蚁的生活习性，并培养他们的动手能力和创造力。
六、教学反思：通过本次活动，幼儿们了解了蚂蚁生活的特点，感受到勤劳努力的重要性。
通过制作和游戏，培养了幼儿的观察力、动手能力和协作能力。
但是，教师在课堂设计上可以进一步增加互动性，让幼儿更加主动地参与到活动中，激发他们的学习兴趣和积极性。
同时，通过与家长的沟通合作，将学习延伸到家庭中，加强家园共育，进一步促进幼儿的全面发展。
托班游戏教案：勤劳的小蚂蚁
托班游戏教案：勤劳的小蚂蚁教学目标：1. 帮助学生了解蚂蚁的生活和特点，培养学生的观察力和动手能力。
2. 培养学生勤劳、合作的品质，培养学生的团队意识和责任感。
3. 通过游戏的方式培养学生的动作协调和反应速度。
教学准备：1. 小蚂蚁模型或图片。
2. 小蚂蚁形状的卡片或画纸。
3. 奖励品和小奖品。
教学过程：1. 导入（5分钟）引导学生回忆关于蚂蚁的一些知识，可以谈论蚂蚁的样子、生活习性等。
2. 游戏规则的介绍（5分钟）讲解游戏规则：将学生分为几个小组，每个小组的成员都扮演一只勤劳的小蚂蚁。
每只小蚂蚁都要到指定地点去搜寻食物，并将食物带回家。
小蚂蚁在搜寻食物的过程中需要克服各种困难和障碍，如过河、爬山等。
小蚂蚁需要相互协作，共同完成任务。
3. 游戏实施（30分钟）1) 先给每个小组一些小蚂蚁形状的卡片或画纸，让学生自己动手制作小蚂蚁。
可以用颜色纸、剪刀、胶水等辅助工具。
2) 老师设置一些障碍物，如河流、山丘等，并在各个障碍物后面放置一些食物。
3) 指定一个起点和一个终点，要求学生从起点出发，依次克服障碍物，取得食物，并带回终点。
4) 学生需要相互配合，给予指导和帮助。
如果有小蚂蚁没有成功到达终点或者没有带回食物，可以给予一些提示和鼓励。
5) 游戏结束后，根据每个小组成功完成的任务数量和速度，给予相应的奖励和鼓励。
4. 游戏总结（10分钟）1) 老师和学生一起回顾游戏过程中的经历和体会。
包括如何相互合作、如何克服障碍、如何分工等。
2) 引导学生总结蚂蚁的特点，如勤劳、努力、团队合作等。
3) 让学生分享自己在游戏中的收获和感受。
5. 结束语（2分钟）结束本次课堂，鼓励学生在日常生活中多关注身边的小事，力求做一个勤劳、努力和团队合作的小蚂蚁。
教学扩展：1. 在游戏中加入一些其他的障碍物或挑战，如乌鸦抢食、糖果阻挡等，来增加游戏的趣味性和挑战性。
2. 可以利用纸杯、棉球、玩具等物品，建立一个小蚂蚁的家，引导学生动手制作和布置。
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幼儿园大班科学领域：勤劳的蚂蚁
作者：俞春燕来源：上海嘉定区新成幼儿园上传时间：2014-09-11
设计意图：
在主题活动“动物大世界”中，有一个活动是“蚂蚁造家”，主要是引导幼儿观察蚂蚁，并记录、交流、分享，了解蚂蚁的生活习性。
在此基础上．我们开展了这个美术活动。
该活动尝试以蚂蚁搬西瓜的故事情境依次呈现两种不同动态的蚂蚁图片，帮助幼儿通过观察比较掌握蚂蚁动态的表现技能，并通过讨论了解蚂蚁的生活习性，使他们在情境的驱动下积极地投入活动，充分感受到想象绘画的乐趣。
目标：
1．观察比较蚂蚁的不同动态，大胆想象蚂蚁在洞里的有趣情景并加以表现。
2．体验想象画的乐趣。
准备：
1．教具：半成品范画(上面画有连起来的三个圆)一张，自制大西瓜图片一张，蚂蚁搬西瓜的图片一张，表现蚂蚁动态的范画一张，欢快的音乐。
2．学具：16张已分割好的蚂蚁洞背景图(幼儿需在上面作画)，勾线笔。
过程：
一、可爱的蚂蚁
1．产生兴趣。
师(出示事先画好的连起来的三个圆)：这里有三个圆。
现在我要在圆上变出一种小动物，你们看看它是谁。
(教师当场在圆上添画线条，表现一只趴在地上的小蚂蚁，引起幼儿兴趣。
) 2．交流讨论。
这三个圆分别变成了蚂蚁的什么部位?
师(小结)：原来三个不同大小的圆分别变成了蚂蚁的头、胸和腹，再加上触角和足，就变成了一只可爱的小蚂蚁。
3．想象蚂蚁怎么搬西瓜。
师(出示一张大西瓜图片)：小蚂蚁在草丛里发现了一块大西瓜，它想搬回蚂蚁窝。
它会怎么搬呢?
(幼儿可能说蚂蚁会扛、抬、举等，教师针对幼儿的回答及时回应。
比如，幼儿说“扛西瓜”，教师回应“扛着大西瓜回家，轻松又省力”。
) 4．观察范画，感受画蚂蚁的方法。
(1)出示蚂蚁范画(推的动作)。
师：看，这只小蚂蚁是怎么搬西瓜的?
(幼儿可能会从图片中观察到小蚂蚁采用了推的方法，教师可追问：“小蚂蚁推的动作和刚才的动作有什么不一样?”幼儿可能会回答：一条腿是弯曲的，一条腿是笔直的；身体是斜斜的……幼儿可能更多关注的是动作，而对于表情等细节关注不够。
这时教师可追问：“除了动作以外，表情发生变化了吗?”引导幼儿发现小蚂蚁的眼睛、嘴巴、触角都是用曲线表示的，说明小蚂蚁在用力。
) 师(小结)：原来小蚂蚁推西瓜时很用力，所以整个身体都发生了变化。
(2)出示一群蚂蚁搬西瓜的图片。
师：小蚂蚁的朋友也来帮忙搬西瓜了。
蚂蚁越来越多。
瞧，它们都在干什么呢?
(幼儿可能还是会说一些搬运的方法，如小蚂蚁在背西瓜，教师可追问：“我们来找找看，它们还用了什么方法搬西瓜?”
师(小结)：蚂蚁虽然非常小，但是它们能用抬、扛、背、抱等各种方法搬西瓜。
师：除了搬运西瓜外，它们还在做什么?
(幼儿可能会回答：蚂蚁在挖西瓜、在吃西瓜、在休息等，教师可针对幼儿的回答及时回应，并融入一些主题活动中获得的经验。
)
师(小结)：蚂蚁通过合作马上要把西瓜搬回蚂蚁窝了。
二、勤劳的蚂蚁
1．拓展想象。
师：西瓜被搬到蚂蚁窝里了。
蚂蚁窝里会发生什么有趣的事情呢?
(幼儿可能会运用已有的经验回答，如兵蚁在喂西瓜给宝宝吃，蚁后在生宝宝等。
教师可针对幼儿的回答来回应，比如，针对“兵蚁照顾宝宝”的说法．教师可以说：“兵蚁很勤劳，照顾蚁宝宝是它们的责任。
”针对“蚁后会生宝宝”的说法，教师可以说：“蚁后不仅为蚂蚁家族繁衍后代，而且统治着整个蚂蚁家族。
”)
2．明确绘画要求。
师(出示蚂蚁窝的大画面)：瞧，这就是蚂蚁窝。
蚂蚁窝里的小蚂蚁可有趣了，它们样样事情都会做。
今天就请你们把这个蚂蚁窝里最有趣的小蚂蚁画出来，看看它们都在干什么。
3．幼儿绘画，教师观察指导。
(1)观察幼儿是否能变化蚂蚁的头、胸和腹的方位，大胆想象并表现蚂蚁在窝里的有趣情景。
(如果幼儿表现的蚂蚁动态比较单一，教师可鼓励幼儿表现不同动态，如先从幼儿绘画的蚂蚁的动态中猜一猜幼儿画的各种有趣的事情，再鼓励幼儿大胆表现其动态。
)
(2)观察幼儿在分割好的蚁窝背景图上画小蚂蚁时是否能表现出不同地方的
小蚂蚁。
(幼儿可能只会表现蚁窝外面或蚁窝里的小蚂蚁，教师可鼓励幼儿表现蚁窝中的不同情境，如兵蚁在干什么?工蚁除了搬运粮食还会干什么……)
(3)鼓励幼儿把蚂蚁画大，引导幼儿表现出放大镜下的蚂蚁。
三、快乐的蚂蚁
1．将幼儿的画组合成—个蚂蚁窝，共同欣赏。
师：天黑了，小蚂蚁们都该休息了。
现在我们按小蚂蚁家背后的数字让小蚂蚁快回家吧。
(幼儿将局部“蚁窝”组合成一个大“蚁窝”。
)
2．交流、分享，重点关注蚂蚁的不同动态。
师：画面上蚂蚁都在干什么?有些什么动作?是怎么画出来的?
3．创编故事。
师：请把你画的“蚂蚁窝里的蚂蚁都在干什么”编成有趣的故事，活动结束后讲给好朋友听。
编辑：cicy。