13.2.1命题与证明课件1
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13.2命题与证明(第二课时)课件(共32张PPT)

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人们在长期实践中检验所得的真命题, 作为判断其他命题真假的依据,这些 作为原始根据的真命题称为基本事实 。
▲问题1:
你能举出几个前面已学过的基本事实吗?
如:关于直线: 两点确定一
条直线 .
关于平行:经过直线外一点,
有且只有一条 直线平行于已知直线.
关于线段:两点之间,
线段最短
▲有些命题,如:“对顶角相等”,“三角形三个 内角的和等于180°”等,它们的正确性已经经过 推理得到证实,并被作为判断其他命题真假 的依 据,这样的真命题称为定理。推理的过程叫做证明.
共同点:都是真命题 不同点:基本事实的正确性是人们长期实践检验
所证实的,不需要证明。 定理的正确性是依赖推理证实的.
基本事实和定理
基本事实:人们从长期的实践中总结出来, 作为 判断其他命题真假的依据,这些作为原始依据的真 命题叫做公理。 例如:线段公理:两点之间,线段最短; 平行公理:两直线平行,同位角相等.
(3)_经__过__分__析__,_找__出__已__知条件推出结论的途径,写出证 明过程;
2.证明:“内错角相等,两直线平行”。 a
分析:(1)画出图形 (2)找出题设:两形直成线的被内第错三角条相直等线所截,
b
结论:这两条直线平行
3 1 2
c
写出已知: 如图,直线c与直线a、b相交,且∠1=∠2
2、“两点之间 线段的长度,叫做这两点之间的距离” 是“两 点的距离”的定义;
3、“在一个方程中,只含有一个未知数,并且未知数的指数是 1, 这样的方程叫做一元一次方程” 是“一元一次方程”的定 义; 4、 “两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形” 是“平 行四边形”的定义;
5、“从总体中抽取部分个体叫做总体的一个样本”是“样本” 的定义;
《命题与证明》PPT精选教学课件

指尖轻触玻窗,嗤嗤的响声,惊动了脆弱的心脏,一阵阵的酸楚,像浪潮般袭来,若果这样酸酸的痛可以代替撕心裂肺,那就让他长久点,这样时间会把我忘记,这样便可躲在这里,让那些软弱手舞足蹈,让那些脆弱和不堪拼命娱乐,让那颗紧绷的心,少少松弦。 曾过往,伊颜纯美无暇,如玉般璀璨,许多人像发现了财富,紧抱于怀,怜香般害怕失去。那时,遇见你的是洗礼过后的悔过者,只懂怜香,而不懂惜玉,再璀璨也掩盖不了他身上久积的灰尘,铸造不了你,也成就不了他,于是乎,迷糊坚固了戏剧化的情谊,疼只是简单的疼。
樱花有单樱和双樱,她们绽放时满树灿烂,清香扑鼻,单樱白的如雪如云,双樱色彩如火似霞。但是无论是单樱还是双樱,她们盛开的时间都不长,二十多天的光景,开的绚丽多彩、满树烂漫,落得星星瓣瓣,匆匆忙忙。 深秋还远,徐徐的风吹着,却也有了几分萧瑟,春天,不仅有满天飘飞的花儿,还有到处弥散着花的幽香。随着秋韵渐渐浓郁起来,院子里的花便盛开了,整个院子里香气四溢,溢漫着甜丝丝的味儿。金灿的花儿一串串、一撮撮,重重叠叠簇涌着点缀在茂密的绿叶之间,温温暖暖象极了一个个孩子的笑脸,仿佛是给这温暖的春天注入了一道亮丽的风景。
思绪渺渺,发怀古之悲情,世间种种,诱愁之决堤,三山五岳,撼天地之威名,流水之昌吉,涓涓之柔情,不禁闲情满溢。 人生自是有情痴,此恨不关风与月。谁为谁真情缱绻?谁为谁痴傻疯狂?谁为谁望穿秋水?谁为谁痛彻心扉?都是你我解不开的白线团。无缘何生斯世,有情能累此生。 相思成为了很多人生命里的一种自我安慰,在月圆的时候无尽思念,在月缺的时候无限惆怅,想念着岁月里和情有关的所有悲欢离合。在情感的世界里,我们一直带着所有的铿锵前行,不管风雨肆虐,不管风和日丽。 染窗前。那堪清风曲径,不似甚似还满。份外湮留韶华,时节正乱红,空留余恨。淡眉醉眼,红妆轻粉,旧时依恋尘缘。只皓月朗朗,乾坤转,故国山川。次第红颜,疑是讴歌回畔。 生命中;总有太多的遗憾要留给回忆,年华里;屡不清的斑驳,总是勾勒了无数支离破碎的心伤。太多的执着所放不下,只是;那一份不屈的痛过,不期而遇的却是最美的意外。文字依旧可以华美朴实,年华不可唯美梦境,快乐不是一件不可奢侈的事情,忧伤,而往往是一度的颓废。 人生的路途,经历无数的驿站之后,总会出现陌生或熟悉的风景。时间所说的过客,只是注定走过的人和事,没有太多是刻意要去记住或淡忘的。铺就在黑白交错里的,无非就是忧伤曾穿越过的黑暗,在记忆的角落里,诉说了全部的待续。那些停驻在指尖的薄凉,是曾绽放在年华里的微碎。 指间年华,渲染着无暇斑驳的彩塑,悲伤的城池依旧提笔挥墨,画下四季风吹过的无痕。微笑掩饰了寂寞过的眼泪,是因为,在婆娑的年华里,聆听着没有人的相伴相知。那些了不断的往事,是梦绕在悲伤情愫深处,盈满心扉的最初和凝眸的叹息。终不过似水流年,清风凄语,唯独旧梦难拾。一叶落便知秋意浓,即使江南的绿色褪色之期晚了几许,南飞的大雁也会在天空一会儿排成一字,一会儿排成人字,秋天真的来了,中秋真的来了,国庆真的来了。
樱花有单樱和双樱,她们绽放时满树灿烂,清香扑鼻,单樱白的如雪如云,双樱色彩如火似霞。但是无论是单樱还是双樱,她们盛开的时间都不长,二十多天的光景,开的绚丽多彩、满树烂漫,落得星星瓣瓣,匆匆忙忙。 深秋还远,徐徐的风吹着,却也有了几分萧瑟,春天,不仅有满天飘飞的花儿,还有到处弥散着花的幽香。随着秋韵渐渐浓郁起来,院子里的花便盛开了,整个院子里香气四溢,溢漫着甜丝丝的味儿。金灿的花儿一串串、一撮撮,重重叠叠簇涌着点缀在茂密的绿叶之间,温温暖暖象极了一个个孩子的笑脸,仿佛是给这温暖的春天注入了一道亮丽的风景。
思绪渺渺,发怀古之悲情,世间种种,诱愁之决堤,三山五岳,撼天地之威名,流水之昌吉,涓涓之柔情,不禁闲情满溢。 人生自是有情痴,此恨不关风与月。谁为谁真情缱绻?谁为谁痴傻疯狂?谁为谁望穿秋水?谁为谁痛彻心扉?都是你我解不开的白线团。无缘何生斯世,有情能累此生。 相思成为了很多人生命里的一种自我安慰,在月圆的时候无尽思念,在月缺的时候无限惆怅,想念着岁月里和情有关的所有悲欢离合。在情感的世界里,我们一直带着所有的铿锵前行,不管风雨肆虐,不管风和日丽。 染窗前。那堪清风曲径,不似甚似还满。份外湮留韶华,时节正乱红,空留余恨。淡眉醉眼,红妆轻粉,旧时依恋尘缘。只皓月朗朗,乾坤转,故国山川。次第红颜,疑是讴歌回畔。 生命中;总有太多的遗憾要留给回忆,年华里;屡不清的斑驳,总是勾勒了无数支离破碎的心伤。太多的执着所放不下,只是;那一份不屈的痛过,不期而遇的却是最美的意外。文字依旧可以华美朴实,年华不可唯美梦境,快乐不是一件不可奢侈的事情,忧伤,而往往是一度的颓废。 人生的路途,经历无数的驿站之后,总会出现陌生或熟悉的风景。时间所说的过客,只是注定走过的人和事,没有太多是刻意要去记住或淡忘的。铺就在黑白交错里的,无非就是忧伤曾穿越过的黑暗,在记忆的角落里,诉说了全部的待续。那些停驻在指尖的薄凉,是曾绽放在年华里的微碎。 指间年华,渲染着无暇斑驳的彩塑,悲伤的城池依旧提笔挥墨,画下四季风吹过的无痕。微笑掩饰了寂寞过的眼泪,是因为,在婆娑的年华里,聆听着没有人的相伴相知。那些了不断的往事,是梦绕在悲伤情愫深处,盈满心扉的最初和凝眸的叹息。终不过似水流年,清风凄语,唯独旧梦难拾。一叶落便知秋意浓,即使江南的绿色褪色之期晚了几许,南飞的大雁也会在天空一会儿排成一字,一会儿排成人字,秋天真的来了,中秋真的来了,国庆真的来了。
命题的有关概念PPT精品课件

2.(3分)下列命题是假命题的是( A ) A.相交的两条直线必互相垂直 B.平移不改变图形的形状 C.同位角不相等,两直线不平行 D.对顶角相等
3.(3分)已知三条不同的直线a,b,c在同一平面内,下列四
个命题:
①如果a∥b,a⊥c,那么b⊥c;②如果b∥a,c∥a,那么
b∥c;③如果b⊥a,c⊥a,那么b⊥c;④如果b⊥a,c⊥a,那 么b∥c.其中真命题是 ①②④ .(填序号)
4.(3分)命题“对顶角相等”的条件是 两个角是对顶角
.
5.(3分)命题“三角形的内角和等于180°”的条件
是 三角形的三个内角 ,
结论是 它们的和为180°
.
6.(3分)命题:“如果一个数能被3整除,那么它必能被6整
除”的逆命题是
如果一个数能被6整除,那么它必能被3整除.
7.(3分)下列命题的逆命题是真命题的是( C ) A.有理数是实数 B.若a=b,则a2=b2 C.直角三角形的两个锐角互余 D.若三角形的三个内角的度数之比为1∶2∶3,则此三角形 是直角三角形
8.(3分)举反例说明“一个角的余角大于这个角”是假命题 ,错误的是( C )
A.设这个角是45°,它的余角是45°,45°=45° B.设这个角是80°,它的余角是10°,10°<80° C.设这个角是30°,它的余角是60°,30°<60° D.设这个角是50°,它的余角是40°,40°<50° 9.(4分)“锐角和钝角互为补角”是__假__命题,可举出反例 : 30°的锐角与100°的钝角不互为补角.
第四节 我国的珍稀植物
我国的珍稀植物
我国具有复杂而多样的自然条件,因此,我国 拥有几乎北半球所有的植物类群。仅高等植物 就有三万多种,其中我国的特有的珍稀植物近 四百种。在距今二三百万年以前,由于第四纪 冰川的影响,国外大多数地区的裸子植物几乎 灭绝了,只有在我国还保留了下来。因此我国 被称为“裸子植物的故乡”。
3.(3分)已知三条不同的直线a,b,c在同一平面内,下列四
个命题:
①如果a∥b,a⊥c,那么b⊥c;②如果b∥a,c∥a,那么
b∥c;③如果b⊥a,c⊥a,那么b⊥c;④如果b⊥a,c⊥a,那 么b∥c.其中真命题是 ①②④ .(填序号)
4.(3分)命题“对顶角相等”的条件是 两个角是对顶角
.
5.(3分)命题“三角形的内角和等于180°”的条件
是 三角形的三个内角 ,
结论是 它们的和为180°
.
6.(3分)命题:“如果一个数能被3整除,那么它必能被6整
除”的逆命题是
如果一个数能被6整除,那么它必能被3整除.
7.(3分)下列命题的逆命题是真命题的是( C ) A.有理数是实数 B.若a=b,则a2=b2 C.直角三角形的两个锐角互余 D.若三角形的三个内角的度数之比为1∶2∶3,则此三角形 是直角三角形
8.(3分)举反例说明“一个角的余角大于这个角”是假命题 ,错误的是( C )
A.设这个角是45°,它的余角是45°,45°=45° B.设这个角是80°,它的余角是10°,10°<80° C.设这个角是30°,它的余角是60°,30°<60° D.设这个角是50°,它的余角是40°,40°<50° 9.(4分)“锐角和钝角互为补角”是__假__命题,可举出反例 : 30°的锐角与100°的钝角不互为补角.
第四节 我国的珍稀植物
我国的珍稀植物
我国具有复杂而多样的自然条件,因此,我国 拥有几乎北半球所有的植物类群。仅高等植物 就有三万多种,其中我国的特有的珍稀植物近 四百种。在距今二三百万年以前,由于第四纪 冰川的影响,国外大多数地区的裸子植物几乎 灭绝了,只有在我国还保留了下来。因此我国 被称为“裸子植物的故乡”。
13.2.1命题与证明

1、这节课我们学习了什么?
2、你有什么样的收获?
练一练:
1.将下列命题改写成“如果……那么……的形式”,并写出命题的条 和结论: (1)正方形对角线互相平分; (2)一个四边形对角线相等; (3)任何一个长方形对边都相等; (4)同圆半径相等; 2.下列命题中哪些是假命题? (1)两个锐角之和一定是钝角; (2)菱形的四条边都相等; (3)所有的质数都是奇数; (4)负数都小于0; 3.推理应用: 一个自然数,甲说:这个数是质数;乙说:这个数是9;丙说: 这个数是偶数;丁说:这个数是15。若甲和乙之中有一个人,丙和 丁之中有一个人说的对,这个数应是多少?
(1)两直线相交,只有一个交点;
(2)直线AB⊥直线CD,交点为O,有∠AOC=90◦ ;
(3)两直线平行,同位角相等;
(4)等角的补角相等。
2、判断下列命题是真命题还是假命题,如果是假命题,
请举一个反例:
1、若∣a∣=∣b∣,则a=b; 2、如果ab>0,那么a,b都是正数; 3、两条平行线被第三条直线所截,同旁内角互补; 4、两条直线与第三条直线相交,同位角相等。
3、写出下列命题的逆命题,并判断真假:
(1)如果a=b,则a2=b2; 逆命题:如果a2=b2,那么a=b。 (假命题) (2)等角的余角相等; 逆命题:如果两个角相等,那么这两个角是 相等角的余角。 (假命题) (3)同位角相等,两直线平行。 逆命题:两直线平行, 同位角相等。 (真命题)
小 结:
观察下列命题,你会发现什么?
⑴ 若a>0,b>0,则 a+b>0;
⑵ 若 a+b>0,则a>0,b>0; ⑶ 若 ab>0, 则 a>0,b>0; ⑷ 若 a>0,b>0, 则ab>0。 三、原命题和逆命题: “如果p,则q”是原命题,那“如果q,则p”是逆命题。
2、你有什么样的收获?
练一练:
1.将下列命题改写成“如果……那么……的形式”,并写出命题的条 和结论: (1)正方形对角线互相平分; (2)一个四边形对角线相等; (3)任何一个长方形对边都相等; (4)同圆半径相等; 2.下列命题中哪些是假命题? (1)两个锐角之和一定是钝角; (2)菱形的四条边都相等; (3)所有的质数都是奇数; (4)负数都小于0; 3.推理应用: 一个自然数,甲说:这个数是质数;乙说:这个数是9;丙说: 这个数是偶数;丁说:这个数是15。若甲和乙之中有一个人,丙和 丁之中有一个人说的对,这个数应是多少?
(1)两直线相交,只有一个交点;
(2)直线AB⊥直线CD,交点为O,有∠AOC=90◦ ;
(3)两直线平行,同位角相等;
(4)等角的补角相等。
2、判断下列命题是真命题还是假命题,如果是假命题,
请举一个反例:
1、若∣a∣=∣b∣,则a=b; 2、如果ab>0,那么a,b都是正数; 3、两条平行线被第三条直线所截,同旁内角互补; 4、两条直线与第三条直线相交,同位角相等。
3、写出下列命题的逆命题,并判断真假:
(1)如果a=b,则a2=b2; 逆命题:如果a2=b2,那么a=b。 (假命题) (2)等角的余角相等; 逆命题:如果两个角相等,那么这两个角是 相等角的余角。 (假命题) (3)同位角相等,两直线平行。 逆命题:两直线平行, 同位角相等。 (真命题)
小 结:
观察下列命题,你会发现什么?
⑴ 若a>0,b>0,则 a+b>0;
⑵ 若 a+b>0,则a>0,b>0; ⑶ 若 ab>0, 则 a>0,b>0; ⑷ 若 a>0,b>0, 则ab>0。 三、原命题和逆命题: “如果p,则q”是原命题,那“如果q,则p”是逆命题。
13.2 命题与证明 课件沪科版八年级数学上册

2
∵BE⊥AC,∴∠CEF=90°.
∴在 Rt△ CEF 中,∠EFC=90°-∠ACD=90°-28°=62°,
∴∠DFB=∠EFC=62°.
感悟新知
知5-练
(2)如图②,若BE⊥CD,∠A=50°,求∠ABE的度数.
解:∵BE⊥CD,∴∠BFC=90°.
∵CD 是∠ACB 的平分线,
1
∴∠BCF= ∠ACB=28°.
称之为反例.
感悟新知
知3-讲
特别警示
判断一个命题是真命题,需要经过推理说明其正确性,
而判断一个命题是假命题,只需举一个反例即可.
原命题的真假和其逆命题的真假没有必然联系,原命
题是真命题,其逆命题不一定是真命题;原命题是假命题,
其逆命题也不一定是假命题.
感悟新知
知3-练
例 3 判断下列命题的真假,写出逆命题,并判断逆命题
(2)辅助线通常画成虚线.
感悟新知
知5-讲
4. 推论1 直角三角形的两锐角互余.
几何语言:在△ABC中,∵∠C=90°,
∴∠A+∠B=90°.
5. 推论2 有两个角互余的三角形是直角三角形.
几何语言:在△ABC中,∵∠A+∠B=90°,
∴∠C=9 0°,即△ABC为直角三角形.
感悟新知
知5-讲
特别解读
能直接用来作为判断其他命题真假的依据.
感悟新知
知4-练
例 4 填写下列证明过程中推理的依据.
如图13.2-1,已知AC,BD相交于点O,DF平分
∠CDO与AC相交于点F,BE平分
∠ABO与AC相交于点E,∠A=∠C.
求证:∠1=∠2.
感悟新知
知4-练
证明:∵∠A=∠C,(_______)
∵BE⊥AC,∴∠CEF=90°.
∴在 Rt△ CEF 中,∠EFC=90°-∠ACD=90°-28°=62°,
∴∠DFB=∠EFC=62°.
感悟新知
知5-练
(2)如图②,若BE⊥CD,∠A=50°,求∠ABE的度数.
解:∵BE⊥CD,∴∠BFC=90°.
∵CD 是∠ACB 的平分线,
1
∴∠BCF= ∠ACB=28°.
称之为反例.
感悟新知
知3-讲
特别警示
判断一个命题是真命题,需要经过推理说明其正确性,
而判断一个命题是假命题,只需举一个反例即可.
原命题的真假和其逆命题的真假没有必然联系,原命
题是真命题,其逆命题不一定是真命题;原命题是假命题,
其逆命题也不一定是假命题.
感悟新知
知3-练
例 3 判断下列命题的真假,写出逆命题,并判断逆命题
(2)辅助线通常画成虚线.
感悟新知
知5-讲
4. 推论1 直角三角形的两锐角互余.
几何语言:在△ABC中,∵∠C=90°,
∴∠A+∠B=90°.
5. 推论2 有两个角互余的三角形是直角三角形.
几何语言:在△ABC中,∵∠A+∠B=90°,
∴∠C=9 0°,即△ABC为直角三角形.
感悟新知
知5-讲
特别解读
能直接用来作为判断其他命题真假的依据.
感悟新知
知4-练
例 4 填写下列证明过程中推理的依据.
如图13.2-1,已知AC,BD相交于点O,DF平分
∠CDO与AC相交于点F,BE平分
∠ABO与AC相交于点E,∠A=∠C.
求证:∠1=∠2.
感悟新知
知4-练
证明:∵∠A=∠C,(_______)
《命题与证明》PPT教学课件

(1)一个角的补角只有一个;
假命题
(2)两个邻补角的平分线互相垂直;真命题
(3)如果a2=b2,那么a=b;
假命题
(4)互为余角的两个角都是锐角. 真命题
提示 判断真假命题时要注意与前面学习过的有关公理、 定理相比较,看看它们的条件和结论是否一致,如果一 致就是真命题,如果不一致就是假命题.
二 互逆命题(定理)
真命题与假命题的定义 正确的命题称为真命题,错误的命题称为假命题.
注意 (1)要说明一个命题是真命题,可以用逻辑推理的 方法加以论证. (2)要说明一个命题是假命题,只要举出一个例子, 符合该命题给出的条件,但是不符合该命题的结论, 那么这个命题就是假命题.
典例精析
例1 下判断下列命题是真命题还是假命题:
印度上流社会中很有名望的大法官拉贡纳特信奉的是这样 一种哲学:“好人的儿子一定是好人;贼的儿子一定是贼。” 这种以血缘关系来判断一个人德行的谬论害了不少好人。
推论要有依据,没有正确依据的 推论,得出的结论是不可靠的,甚 至是错误的.
讲授新课
一 真命题与假命题
想一想 材料中提到的命题是否正确? 好人的儿子一定是好人;贼的儿子一定是贼。
命题的条件出发,根据已经学过的基本 事实、定义、性质和定理等,进行有理 有据的推理,这个推理过程叫做证明
齐读两遍
例 证明:平行于同一条直线的两条直线平
已知:如图直线直线a,b,c,a∥c ,
b∥c,
求证:a∥b
证明:作直线d,分别与直线a,b,c相交
∵a∥c(已知)
∴∠1=∠2(
两直线平行,同位角相等) PPT模板:素材: PPT背景:图表: PPT下载:教程: 资料下载:范文下载: 试卷下载:教案下载: PPT论坛:课件: 语文课件:数学课件: 英语课件:美术课件: 科学课件:物理课件: 化学课件:生物课件: 地理课件:历史课件:
命题与证明 课件 1

例4 已知:如图,已知AD是△ABD 和△ACD 的公共边
求证:∠BDC=∠BAC+∠B+∠C
A
B
D
C
A
例4、 如图,已知AD是△ABD 3 4 和△ACD的公共边.求证:
∠BDC=∠BAC+∠B+∠C
B
12
D
证法一:
∵在△ABD中, ∠1=180°-∠B-∠3
C
(三角形内角和定理)
在△ADC中, ∠2=180°-∠C-∠4 (三角形内角和定理)
数3、学要中判通定常一挑个选命一题部是分真人命们题经,过往长往期需实要践从后命公题认的为条正件确出发, 的依命据题已,知作的为定判义断、其定他理命、题公的理依,据一,步这一些步公推认得为结正论确成的立, 命这题样叫的做推理过公程理叫做. 证明.
用推理的方法判断为正确,并且可以作为判断其他命 题真假依据的真命题叫做定理
谢谢观赏
You made my day!
我们,还在路上……
2
C
在ABC中,BACABDACD12 1800,
在BDC中,BDC12 1800(三角形内角和定)理.
12 1800 (BACABDACD),
12 1800 BDC(等式性质).
BDC BACABDACD(等量代换. )
即BDC BACBC.
例4、 如图,已知AD是△ABD 和△ACD的公共边.求证: ∠BDC=∠BAC+∠B+∠C
(6)不相等的两个角不可能是对顶角
对于命题“不相等的两个角不可能是对顶角”
条件:两个角不相等 结论:这两个角不可能是对顶角
改写成“如果……,那么……”的形式:
如果两个角不相等,那么这两个角不可能是对顶角
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三角形全等。
判断下述语言是否正确?
(1)合肥是安徽省的省会( (2)3+7<11(
√
√
)
)
(3)有公共顶点的角是对顶角( ×) (4)对顶角相等( √ ) (5)上海在海上( × )
10/14/2013
沪科版八年级(上)数学14.2命题与证明(第误的命题叫做假命题.
3)相等的两个角是对顶角( 5)两直线平行,同位角相等( √ ) 6)欢迎前来参观(× ) 7)画两条相等的线段(
10/14/2013
×)
(3)在同一个三角形中,等角对等边; 条件是:同一个三角形中的两个角相等 结论是:这两个角所对的两条边相等 改写成:如果在同一个三角形中,有两个角相等,那么这
两个角所对的边也相等。
(4)对顶角相等。 条件是: 两个角是对顶角 结论是: 这两个角相等 改写成: 如果两个角是对顶角,那么这两个角相等。
观察交流 (1)两直线平行,同旁内角互补. (2)同旁内角互补,两直线平行. (3)对顶角相等.
(4)相等的两个角是对顶角.
问题: (1)上述四个语句是命题吗? (2)它们的题设,结论分别是什么? (3) (1)和(2), (3)和(4)之间,你发现了什么?
判断下列命题是真命题还是假命题:
1.相等的两个角是锐角. 假命题 3.两条直线相交,只有一个交点.真命题 5.同一个角的两个余角相等. 真命题 真命题 6.两直线平行,同位角相等. 7.当a=b时,有a2=b2. 真命题 8.当a2=b2时,有a=b. 假命题
施官职中
应 加 胜
基础练习:
1.判断下列语句是不是命题: 是 (1)马鞍山是安徽的一所城市; 不是 (2)初二全体同学请起立; 是 (3)两条直线相交,只有一个交点; 是 (4)对顶角相等; (5)如果两条平行的直线被第三条直线所截,那么所形成的同位角相等。
10/14/2013
本节课的学习目标
1.什么是命题?真命题?假命题? 2.命题由哪几部分组成? 它的一般形式是什么? 3.什么是原命题与逆命题? 4.能够判断命题的真假,并能够举出假命题的反 例。 5.能够写出原命题的逆命题。
自学内容: 课本75页~76页
10/14/2013
下列各语句中,哪些是作出判断的句子,哪些不 是?为什么? (1)两个直角相等. (2)你参加运动会吗? (3)如果a=b,b=c,那么a=c. (4)连结A、B两点. (5)面积相等的两个三角形全等. (6)如果a是偶数,那么a一定能被2整除.
在逻辑学中,凡是可以判断出真(正 确)、假(错误)的语句叫做命题.
10/14/2013
定义:
一般地,能明确界定某一对象具体含义的语 句叫做该对象的定义。
例如: 1、“具有中华人民共和国国籍的人,叫做中华人 民共和国公民” 是“中华人民共和国公民”的定义; 2、 “两点之间 线段的长度,叫做这两点之间的距离” 是 两点之间的距离 “ ”的定义;
2:等角的余角相等。( √ ) 如果两个角余角相等,那么这两个角相( 3:同位角相等,两直线平行。( 两直线平行,同位角相等。(
√ √
√
)
)
)
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讨论:如何判断一个命题的真假呢?
要判断一个命题是真命题需要推理论证的。 要判断一个命题是假命题需要举一个反例。 反例:就是符合题目的条件,但不符合题目 的结论。 例如:相等角是对顶角。 如OC是ےAOB的角平分线,但1ے与2ے不是 B 对顶角。
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命题由条件和结论两部分组成的.
如果···, 那么···. ··· ···
条件 结论
指出命题的条件与结论: (6)如果a是偶数,那么a一定能被2整除.
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请说出下列命题的条件和结论 (1)两个直角相等. (5)面积相等的两个三角形全等.
如果两个角是直角,那么这两个角相等
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下列各语句中,哪些是命题,哪些不是命题?是 命题的,请你先将它改写为“如果p,那么q”的形 式,再指出命题的条件和结论. 1.相等的两个角是锐角. 2.画一条线段的垂直平分线. 3.两条直线相交,只有一个交点. 4.延长线段AB到C,使AC=2AB 5.同一个角的两个余角相等. 6.两直线平行,同位角相等. 7.当a=b时,有a2=b2. 8.当a2=b2时,有a=b.
一般地:对某一件事情作出正确或 不正确判断的句子叫命题。 正确的命题叫真命题。 错误的命题叫假命题。
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判断下列语句是不是命题? 如果是命题并请判断真假.
1)长度相等的两条线段是相等的线段吗?( ) × 2)两条直线相交,有且只有一个交点( √ )
√ ) 4)一个平角的度数是180度( √ )
1
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C A
o
2
一个锐角与一个钝角的和等于180° 假命题
因为30°是锐角,120°是钝角, 而 30°+120°= 150°≠180 °,所以“一个锐角与一个钝角的和等于 180°”是假命题.
判断一个命题是假命题,只要举出一个满足 命题条件但结论不同与命题结论的例子就可以了. 像这样的例子叫做反例.
条件
条件:两个角是直角;
结论
结论:这两个角相等.
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1.把下列命题写成“如果”“那么”形 式。 (1)两条直线相交,只有一个交点。 如果两条直线相交,那么只有一个交点。 (2)两直线平行,同位角相等。 如果两直线平行,那么同位角相等。 (3)等角的补角相等。 如果有两个角是另外两个相等角的补角, 那么这两个角相等。
3、“连接三角形一个顶点和它对边中点的线段叫三 角形的中线”是三角形中线的定义
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命题的结构:
在数学中,许多命题是由 题设和结论 两
题设 是 已知事项,结论 是由 已知事项推出的事项 这种命题
部分组成的. 常可写成 “如果 …那么…” 的形式,“如
果”的部分是题设,“那么”的部分是结论.
10/14/2013
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是
2.判断下列命题是真命题还是假命题:
(1)若a>0,b>0,则a+b>0;(2)两直线相交,只有一个交点;
真命题 真命题 2 +b2=0,则a=b=0;(4)若ab<0,则a>0,b<0; (3)若a 真命题 假命题
(5)如果一个三角形的两条边的长为1cm,2cm, 那么另外一条边的长一定是2cm. 假命题
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指出下列命题的条件和结论,并改写成“如果 ……那么……”的形式: ⑴同位角相等,两直线平行; 条件是: 同位角相等 结论是: 两直线平行 如果同位角相等,那么两直线平行。 改写成:
⑵三条边对应相等的两个三角形全等;
条件是:两个三角形的三条边对应相等 结论是: 这两个三角形全等 改写成: 如果两个三角形有三条边对应相等,那么这两个
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互逆命题
把一个命题的题设与结论互换又得到一个
新的命题,我们把这样的两个命题称为互逆命题。 其中一个叫原命题,另一个叫逆命题。 原命题正确,逆命题不一定正确。
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写出下列命题的逆命题,并判断命题的真假。 1:如果a=b,那么|a|=|b|。( √ ) 如果|a|=|b|,那么a=b。( × )
判断下述语言是否正确?
(1)合肥是安徽省的省会( (2)3+7<11(
√
√
)
)
(3)有公共顶点的角是对顶角( ×) (4)对顶角相等( √ ) (5)上海在海上( × )
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沪科版八年级(上)数学14.2命题与证明(第误的命题叫做假命题.
3)相等的两个角是对顶角( 5)两直线平行,同位角相等( √ ) 6)欢迎前来参观(× ) 7)画两条相等的线段(
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×)
(3)在同一个三角形中,等角对等边; 条件是:同一个三角形中的两个角相等 结论是:这两个角所对的两条边相等 改写成:如果在同一个三角形中,有两个角相等,那么这
两个角所对的边也相等。
(4)对顶角相等。 条件是: 两个角是对顶角 结论是: 这两个角相等 改写成: 如果两个角是对顶角,那么这两个角相等。
观察交流 (1)两直线平行,同旁内角互补. (2)同旁内角互补,两直线平行. (3)对顶角相等.
(4)相等的两个角是对顶角.
问题: (1)上述四个语句是命题吗? (2)它们的题设,结论分别是什么? (3) (1)和(2), (3)和(4)之间,你发现了什么?
判断下列命题是真命题还是假命题:
1.相等的两个角是锐角. 假命题 3.两条直线相交,只有一个交点.真命题 5.同一个角的两个余角相等. 真命题 真命题 6.两直线平行,同位角相等. 7.当a=b时,有a2=b2. 真命题 8.当a2=b2时,有a=b. 假命题
施官职中
应 加 胜
基础练习:
1.判断下列语句是不是命题: 是 (1)马鞍山是安徽的一所城市; 不是 (2)初二全体同学请起立; 是 (3)两条直线相交,只有一个交点; 是 (4)对顶角相等; (5)如果两条平行的直线被第三条直线所截,那么所形成的同位角相等。
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本节课的学习目标
1.什么是命题?真命题?假命题? 2.命题由哪几部分组成? 它的一般形式是什么? 3.什么是原命题与逆命题? 4.能够判断命题的真假,并能够举出假命题的反 例。 5.能够写出原命题的逆命题。
自学内容: 课本75页~76页
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下列各语句中,哪些是作出判断的句子,哪些不 是?为什么? (1)两个直角相等. (2)你参加运动会吗? (3)如果a=b,b=c,那么a=c. (4)连结A、B两点. (5)面积相等的两个三角形全等. (6)如果a是偶数,那么a一定能被2整除.
在逻辑学中,凡是可以判断出真(正 确)、假(错误)的语句叫做命题.
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定义:
一般地,能明确界定某一对象具体含义的语 句叫做该对象的定义。
例如: 1、“具有中华人民共和国国籍的人,叫做中华人 民共和国公民” 是“中华人民共和国公民”的定义; 2、 “两点之间 线段的长度,叫做这两点之间的距离” 是 两点之间的距离 “ ”的定义;
2:等角的余角相等。( √ ) 如果两个角余角相等,那么这两个角相( 3:同位角相等,两直线平行。( 两直线平行,同位角相等。(
√ √
√
)
)
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讨论:如何判断一个命题的真假呢?
要判断一个命题是真命题需要推理论证的。 要判断一个命题是假命题需要举一个反例。 反例:就是符合题目的条件,但不符合题目 的结论。 例如:相等角是对顶角。 如OC是ےAOB的角平分线,但1ے与2ے不是 B 对顶角。
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命题由条件和结论两部分组成的.
如果···, 那么···. ··· ···
条件 结论
指出命题的条件与结论: (6)如果a是偶数,那么a一定能被2整除.
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请说出下列命题的条件和结论 (1)两个直角相等. (5)面积相等的两个三角形全等.
如果两个角是直角,那么这两个角相等
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下列各语句中,哪些是命题,哪些不是命题?是 命题的,请你先将它改写为“如果p,那么q”的形 式,再指出命题的条件和结论. 1.相等的两个角是锐角. 2.画一条线段的垂直平分线. 3.两条直线相交,只有一个交点. 4.延长线段AB到C,使AC=2AB 5.同一个角的两个余角相等. 6.两直线平行,同位角相等. 7.当a=b时,有a2=b2. 8.当a2=b2时,有a=b.
一般地:对某一件事情作出正确或 不正确判断的句子叫命题。 正确的命题叫真命题。 错误的命题叫假命题。
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判断下列语句是不是命题? 如果是命题并请判断真假.
1)长度相等的两条线段是相等的线段吗?( ) × 2)两条直线相交,有且只有一个交点( √ )
√ ) 4)一个平角的度数是180度( √ )
1
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C A
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一个锐角与一个钝角的和等于180° 假命题
因为30°是锐角,120°是钝角, 而 30°+120°= 150°≠180 °,所以“一个锐角与一个钝角的和等于 180°”是假命题.
判断一个命题是假命题,只要举出一个满足 命题条件但结论不同与命题结论的例子就可以了. 像这样的例子叫做反例.
条件
条件:两个角是直角;
结论
结论:这两个角相等.
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1.把下列命题写成“如果”“那么”形 式。 (1)两条直线相交,只有一个交点。 如果两条直线相交,那么只有一个交点。 (2)两直线平行,同位角相等。 如果两直线平行,那么同位角相等。 (3)等角的补角相等。 如果有两个角是另外两个相等角的补角, 那么这两个角相等。
3、“连接三角形一个顶点和它对边中点的线段叫三 角形的中线”是三角形中线的定义
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命题的结构:
在数学中,许多命题是由 题设和结论 两
题设 是 已知事项,结论 是由 已知事项推出的事项 这种命题
部分组成的. 常可写成 “如果 …那么…” 的形式,“如
果”的部分是题设,“那么”的部分是结论.
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是
2.判断下列命题是真命题还是假命题:
(1)若a>0,b>0,则a+b>0;(2)两直线相交,只有一个交点;
真命题 真命题 2 +b2=0,则a=b=0;(4)若ab<0,则a>0,b<0; (3)若a 真命题 假命题
(5)如果一个三角形的两条边的长为1cm,2cm, 那么另外一条边的长一定是2cm. 假命题
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指出下列命题的条件和结论,并改写成“如果 ……那么……”的形式: ⑴同位角相等,两直线平行; 条件是: 同位角相等 结论是: 两直线平行 如果同位角相等,那么两直线平行。 改写成:
⑵三条边对应相等的两个三角形全等;
条件是:两个三角形的三条边对应相等 结论是: 这两个三角形全等 改写成: 如果两个三角形有三条边对应相等,那么这两个
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互逆命题
把一个命题的题设与结论互换又得到一个
新的命题,我们把这样的两个命题称为互逆命题。 其中一个叫原命题,另一个叫逆命题。 原命题正确,逆命题不一定正确。
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写出下列命题的逆命题,并判断命题的真假。 1:如果a=b,那么|a|=|b|。( √ ) 如果|a|=|b|,那么a=b。( × )