谈应试英语的实用性
重视英语教学中“语言”的工具性和实用性
重视英语教学中“语言”的工具性和实用性摘要：新课程改革对英语教学提出了培养学生综合语言运用能力的要求。
然而，在社会大环境和家长的压力下，英语教学出现了一些误区。
本文从三个方面分析了当前英语教学实践中存在的主要问题，并从激发兴趣、加强沟通、强化阅读三个方面提出了重视英语教学中“语言”工具性和实用性的具体方法。
关键词：综合语言运用能力；工具性；实用性；沟通；阅读作为语言，英语是一门工具性和实用性极强的学科，它既是人们的思维工具，又是人们进行交际的工具。
从语言的人文性上来说，纯粹工具和实用意义上的语言文字是不存在的，它渗透于课堂教学以及我们生活中的点点滴滴。
因此，笔者认为，我们应该从以下几个方面着手切实提高英语教学中的语言工具性和实用性训练：一、激发学生兴趣，让学生明白使用英语语言是学生接触异国文化、了解世界的重要工具《牛津初中英语》(Fun with English)教材的典型特点是：内容联系社会生活，贴近学生生活实际，富有时代气息，易于激发学生的学习积极性；语言情景真实，表达地道规范；语法讲解形式新颖活泼，浅显易懂，让学生在潜移默化中轻松习得必要的语法知识。
在使用这套教材时，我们教师应以学生为主体，多为学生提供自主学习和相互交流的机会以及充分表现和自我发现的空间，鼓励学生采用探究式、发现式的学习方法，拓展思维，开阔视野，培养创新精神和实践能力，从而为学生的终身学习创造条件。
例如，在处理7A第三单元(主题是Let’s celebrate!)时，笔者借助于how to celebrate Halloween 的教学契机，介绍了dressing party、make pumpkin lanterns 等celebrate Halloween的有趣方式，大大激发起了学生的学习兴趣，孩子们热情高涨，激情洋溢地参与讨论；在热烈的气氛中，笔者话锋一转，话题引入了中外节日的联系与区别，孩子们七嘴八舌，劲头可足了！如此，既弘扬了本族文化，又让学生意识到学习英语是如此的有趣，更重要的是能够借助于英语这个重要工具在趣味性的学习氛围中更多地接触异国文化、了解这个多元化的世界。
试分析中职英语教学中的实用性教学内容
试分析中职英语教学中的实用性教学内容一、基础词汇与语法知识中职英语教学中的实用性教学内容应该包括基础词汇与语法知识。
学生需要掌握基础的英语词汇量，能够理解和运用常见的日常用语、职业用语以及工作场景中常见的表达方式。
对于语法知识的掌握也是至关重要的，学生需要了解并掌握常见的语法结构和句型，以便能够准确地表达自己的意思。
二、职业英语技能除了基础词汇与语法知识外，中职英语教学中的实用性教学内容还应该包括职业英语技能的培养。
在职业英语技能方面，学生需要学习并掌握与自己专业相关的词汇和表达方式，例如餐饮专业的学生需要学习菜单英语、点餐英语等；汽车维修专业的学生需要学习汽车零件的英文表达、维修过程中常用的英语等。
通过学习职业英语技能，学生能够在未来的工作中更加顺利地与外国客户、同事进行交流和沟通。
三、商务英语中职英语教学中的实用性教学内容还应包括商务英语的培养。
商务英语是在商务活动中使用的英语，是中职学生未来职业生涯发展中必不可少的一种能力。
在商务英语教学中，学生需要学习商务会议、商务谈判、商务信函等方面的英语表达技能，以便以后能够在国际商务交流中游刃有余。
四、实践性教学内容中职英语教学中的实用性教学内容也应包括实践性教学内容。
在实践性教学内容中，学生需要通过模拟或者实际的工作场景来进行英语交流和实践，例如模拟客户就餐、模拟汽车维修现场等。
通过实践性教学内容的学习，学生能够更好地将所学的英语知识应用到实际工作中，增强英语交流能力和实际操作能力。
在中职英语教学中，教师应该重视实用性教学内容的设计与实施。
教师可以根据学生的专业特点和未来的发展方向来设计相关课程，为学生提供更具针对性的英语教学内容，并结合实际工作场景进行教学。
学校和教师也应该为学生提供更多的实践机会，例如开设英语角、举办英语竞赛等，鼓励学生勇于实践和表达，提高英语口语的流利度和自信心。
中职英语教学中的实用性教学内容是学生未来工作生活中必不可少的。
如何学好应试英语
如何学好应试英语英语作为一门重要的语言，对于现代人来说是必不可少的能力。
尤其是在考试中，英语是一个被广泛测试的科目，所以学好应试英语对于很多人来说是至关重要的。
下面我们将分享一些学习应试英语的技巧和方法，希望可以帮助大家取得更好的成绩。
一、掌握基础知识学好应试英语首先要打好基础。
要从英语的基本语法、单词和句型开始学习，建立起坚实的语言基础。
要注意重复、巩固，不要试图一下子掌握很多内容，应该分阶段、循序渐进地学习。
二、背单词背单词是英语学习的基础和必经之路。
要养成每天背一些单词的习惯，可以利用APP、纸质卡片等方式来复习单词。
要有方法地记忆单词，可以结合词根、词缀来记忆，将单词进行分类整理，这样有助于加深记忆并提高记忆效率。
三、积累阅读量英语考试中的阅读理解是一个重要考点，所以要注重提高阅读能力。
可以选择一些适合自己水平的英文书籍、文章等进行阅读，注意理解文章的主题、结构、作者的观点等。
同时还要多练习答题技巧，提高做题速度和准确率。
四、多练习听说英语听力和口语能力也是考试中的关键部分。
要多听英文广播、录音等，培养自己的听力水平，注意提高听力速度和准确率。
同时还要多练习口语，可以参加口语培训班或者找一些英语学习伙伴一起练习口语，提高自己的口语表达能力。
五、做题技巧在考试中，除了掌握知识和技能以外，做题的技巧也是非常重要的。
要学会分析题目、归纳题干关键信息，找准答案的逻辑和思路。
在考试时要注意时间分配，合理安排每道题的答题时间，不要因为一道难题花费太多时间而耽误整个考试。
六、多练习模拟题最后一个建议是多做模拟题。
模拟题就是模拟真实考试的题目，可以帮助我们了解考试题型和难度，检验自己的学习成果。
通过做模拟题，可以发现自己的不足之处，及时调整学习策略，提高学习效率。
总的来说，学习应试英语需要刻苦努力，坚持不懈。
要掌握基础知识，背单词、积累阅读量、多练习听说，同时要注意做题技巧和多做模拟题。
希望以上建议可以帮助大家学好应试英语，取得优异的成绩。
英语教学实用性体现探析
英语教学实用性体现探析作者：于云霞概要：语言不是语音、词汇、语法三要素的机械组合。
因此课堂上要抓紧，课外也不能忽视，多开展一些丰富多彩的课外活动也很重要。
这样是所学知识得到巩固，也可以拓宽孩子们的视野，为孩子们提供一个生动有趣、形式多样的语言环境，享受学英语的乐趣，以达到交际能力培养的目的。
我们为了教给孩子学习语言，采取了各种手段，手势、实物、图片等等，在多次重复之下孩子们就会记住，一见到这个事物就会知道，这是什么。
提供了听和模仿的机会。
我们给孩子造就了学习语言的环境。
学习英语也是一样的道理，我們要尽可能多的为学生创造英语氛围，接触的多了，自然而然，就会学好，交流也不会成为问题。
叫学生做到会说，敢说。
1学习要坚持经常，不能间断。
我们学习母语是在母语的环境中逐渐的学会的，是先学习的说话，不是先学语法和词语，也不是同时学习和同时学习的。
学习外语也是一样只要我们不间断，不放弃，就可以学好。
我们要时时激励孩子们去说英语，和孩子们交朋友，促膝谈心，尽可能多的搞一些语言类的活动，不光是在课堂上学习英语，课外也要学习，课外也是学习英语的战场，多鼓励学生运用学到的英语知识，去交流，不要怕出错和失误，谁都有这个阶段，是不可避免的，不可回避的。
2、排除干扰，努力练习，终会成功。
我们的母语是汉语，是根深蒂固的语言，再学习其他的语言势必会受到自己的母语的影响，对于自己的母语的结构和用法，用的多而熟练，一想就会是母语的句子结构，文章章法，势必会有干扰，这就要求我们排除这些干扰，尽快的适应英语的语法和说的习惯。
叫孩子们多多的使用正确英语语句，叫孩子们明确母语和英语之间的差异，尽量在学习英语的时候运用英语的语法。
语言只是一种技能，无论人们是否接受过正规的学习，还是没有学习过，都可以用母语进行自由的交流，毫不费力，说明只要是有这样的环境，时间久了就会用英语去思维，用英语去交谈，也不会费很大力气，也不会你讲的话别人听不懂，听不明白。
谈小学英语教学的趣味性和实用性
谈小学英语教学的趣味性和实用性发布时间：2023-04-21T14:56:48.507Z 来源：《中小学教育》2023年3月3期作者：赵雅梦[导读] 小学作为学生学习英语的最初阶段，同时也是为之后的英语学习奠定基础，因此在新概念下，小学英语的学习也成为了一项重要的工程。
英语作为一门实用性很强的课堂，最终的教学目标主要体现在学生对于第二语言的应用及其如何表达上。
要求教师在教学时不只是将课本中的内容展现给学生就是完成学习目标，更要求学生深刻的去理解内容以及掌握运用，因此创造一个趣味性的课堂对于小学英语的教学来说是很重要的。
赵雅梦四川省雅安市名山区黑竹镇中心小学四川雅安 625100【摘要】小学作为学生学习英语的最初阶段，同时也是为之后的英语学习奠定基础，因此在新概念下，小学英语的学习也成为了一项重要的工程。
英语作为一门实用性很强的课堂，最终的教学目标主要体现在学生对于第二语言的应用及其如何表达上。
要求教师在教学时不只是将课本中的内容展现给学生就是完成学习目标，更要求学生深刻的去理解内容以及掌握运用，因此创造一个趣味性的课堂对于小学英语的教学来说是很重要的。
【关键词】小学英语；趣味性；实用性中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2023）3-200-01引言：目前的教学形式来看，小学英语教学的课堂中仍然存在应试教育的现状，教师们教学乏味，学生应付考试，导致课堂的气氛不够活跃，学生听讲不集中，被动接收知识。
这样不但不利于学生英语水平的提高，而且还会使学生对英语产生错误的认知，渐渐的就失去了学习英语的兴趣，为了解决这一状况，小学英语教师应该做出相应的课堂改进，采取有效的教学策略，从最根本的问题上解决学生对于英语课堂的认知，进而使学生提高英语水平。
一、趣味性课堂在小学英语教学中的重要性1、趣味性课堂的教学要贴近生活首先，要使学生感兴趣，不论是教学的内容还是教学的策略以及一些教学活动的形式，就都得从学生为入口，使学生变为课堂的主体，难易程度，都要是学生所能够接受以及能够简单完成的。
学位英语高校联盟考试
学位英语高校联盟考试在当今社会，学位英语已经成为越来越多人追求的目标。
无论是出于提升自身能力还是为了更好的职业发展，学位英语考试已经成为不可或缺的一部分。
在这其中，学位英语高校联盟考试更是备受关注，因为它的考试标准更加严格，对考生的要求也更高。
接下来我们就来探讨一下学位英语高校联盟考试的一些特点。
首先，学位英语高校联盟考试对考生的英语水平要求较高。
相比于普通的英语考试，学位英语高校联盟考试更加注重考察考生的综合英语能力，包括听力、口语、阅读和写作。
因此，考生需要具备良好的英语基础，才能更好地应对考试。
其次，学位英语高校联盟考试注重实用性。
考试内容涵盖了现实生活中常见的各种话题，如教育、环境、科技等，考生需要具备丰富的词汇和语言表达能力，才能在考试中游刃有余。
此外，考试中也会涉及到一些实际情景的交流对话，考生需要具备良好的沟通能力，才能顺利完成考试。
另外，学位英语高校联盟考试注重对考生综合能力的考察。
除了英语水平之外，考生还需要具备分析问题、解决问题的能力。
在考试中，可能会出现一些较为复杂的文章或对话，考生需要能够理解其核心内容，快速作出反应。
因此，考生需要在平时的学习中注重提升自己的综合能力，才能更好地完成考试。
最后，学位英语高校联盟考试需要考生具备一定的应试能力。
考试时间有限，考生需要在有限的时间内完成各项考试任务。
因此，考生需要在备考过程中注重练习，熟悉考试题型和时间分配，以提高自己的应试能力。
综上所述，学位英语高校联盟考试是一项重要的考试，对考生的要求较高。
考生需要具备良好的英语基础、实用性的英语能力、综合能力和应试能力，才能在考试中取得好成绩。
因此，考生在备考过程中需要认真对待，注重综合能力的提升，从而顺利通过考试，获得学位英语证书，为自己的未来发展打下坚实的基础。
从四 六级考试看我国大学生当前的实际英语能力
2、教育机构对改革的看法：教育机构普遍认为改革有助于提高大学生的英 语实际应用能力，促进英语教育的良性发展。同时，他们建议加强师资培训，以 适应新的考试要求。
3、企事业单位对改革的看法：大部分企事业单位认为改革后的大学英语四、 六级考试更加实用，能够更好地反映应聘者的英语水平。然而，他们建议应进一 步考虑不同行业和岗位对英语能力的实际需求。
感谢观看
1、背景：随着全球化的深入推进，英语在日常生活和工作中的重要性日益 凸显。大学英语四、六级考试作为衡量大学生英语水平的重要考试，其改革对于 提高大学生英语能力、优化教育资源等方面具有重要意义。
2、目标：大学英语四、六级考试改革旨在提高考试的信度和效度，更好地 反映考生的英语实际应用能力，同时减轻学生的考试负担，提高教育质量。
三、社会调查方法与样本选择
本次社会调查采用问卷调查和访谈的方式，以全国范围内的考生、教育机构 负责人、企事业单位人力资源部门负责人为调查对象，以了解他们对大学英语四、 六级考试改革的看法和期待。
四、社会调查结果分析
1、考生对改革的看法：大部分考生认为改革后的考试更加注重实际应用能 力，能够更好地反映他们的英语水平。然而，部分考生担心改革会增加考试难度， 提高考试通过门槛。
首先，我们必须承认，我国大学生的英语水平在过去几十年中有了显著的提 高。四、六级考试的普及和标准化，使得大学生们能够更加准确地评估自己的英 语水平。通过考试，他们可以发现自己的优势和弱点，并在今后的学习中加以改 进。
然而，我们也要看到，目前我国大学生的英语语言能力还存在一些问题。一 方面，很多学生在考试中表现出色，但一旦进入真实的英语环境，他们的语言应 用能力就显得不足。这主要体现在口语交流和听力理解方面。很多学生表现出对 英语口语的恐惧，以及在听力理解上的困难。
对实用性英语口语教育的思考
对实用性英语口语教育的思考【摘要】口语教学是英语教学中最为关键和重要的一部分，它包含了英语教学中的听、读、写、说等多个环节，也是各种语言学习的根本所在。
在现代化教学工作中，与实际相结合的实际性英语已成为整个教学工作的重点，也是受各等级院校青睐和认可的一种教学模式。
本文就传统英语教学中存在问题进行分析，提出了相关的优化和应对策略，并就实用性英语利于教学要点进行了总结和思考。
【关键词】实用性英语；英语教学；口语自从上个世纪八十年代开始，随着改革开放的逐步开展以及对外经济的开放，我国教育体系也得到了前所未有的优化与改进，英语教学地位与作用也逐渐受到人们的重视与关注，一度出现了学习英语的热潮。
尤其是在近些年来，无论是中考、高考以及各大院校的教学工作中，英语都已经成为一门基础性的课程和重要的模式，甚至是有些研究生考试和博士生考试也将英语列为整个教学的重点。
一、传统英语教学概述在我国的英语教学中，传统的教学模式和教学方法都是将工作重点置放在英语单词的记忆、英语语法的理解以及英语的拼写方面，而对于说这一环节还存在着一定的缺陷与不足，同时在教学的过程中还存在着一定的隐患和问题，这也就造成了学生在学习的过程中多于各种英语单词的记忆十分良好，但是在做自我介绍的时候却容易出现介绍不出的滑稽现象。
更有甚至，诸多的大学英语六级博士生在交流方面却无法与英美等英语语言国家的居民进行简单的对话与交流。
这种问题的存现与存在已成为人们深入思考和探究的过程，但是在应用方面还存在着极大的缺陷与问题，更是成为了整个管理工作中最值得我们研究和探索的话题。
尤其是自从我国加入世贸组织以来。
进出口贸易不断加大和扩大，这就造成了国际竞争的激烈与各种涉外业务的增多，因此对于英语的认识也形成了一种综合性的工作模式和工作流程。
在目前的工作中，对于工程模式和工作体系都需要进行综合性的管理和完善。
在当前的英语教学工作中，传统的英语教学观念仍然较为严重，在说这一方面还有着极大的欠缺。
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谈应试英语的实用性
近几天，英期中考试阅读题出现了“股票”一单词，同学们竟然不认识，“股票”在生活中应用之广，是人们所共知的，然而高中生这种超级常用的单
词都不会，不是一种讽刺吗？
中国人学英语是一种纯粹的应试心理，只要会答题就行了，的观点，已经
在人们的心中根深蒂固，就不知我们引以为傲的所谓“知识点”，在外国人眼
睛里甚是可笑，就像我们看外国人一遍遍学汉语语法，一遍一遍背单词一样可笑，孰不知外国人学汉语极其重视应用而不是考试，他们记下来的语法、单词
可以运用自如，而我们记下来的语法单词，要用的话得先考虑一番，很明显，
外国人学汉语当作语言来学，中国人学英语都是当作一门学科——数学、物理、化学一样的学科。
如果说中国人最失败的改革是教育改革，那么教育改革中我认为最失败的
英语改革。
中国人学英语完全出于一种攀比心理，并且很完美的继承了陶渊明
师父的不求甚解，并把它发扬光大，有过之而无不及。
举个例子吧，高中生竞
先学习新概念三，新概念四，可我认为这完全没有必要，因为作为高中生把新
概念二学好就足够了。
从程度上来说新概念三学完之后托福雅思几乎可以接近
满分了，而新概念四学完后国内外任何考试几乎可以应对自如了。
而中国高中
生在高一、高二就学完新概念四了，可是考试还过不了130分，这难道不可笑，难道高中考试已经比托福、雅思、SAT、GRE等考试还难么？一定不是，只是中
国恶心的英语教育制度“伟大”的作用效果罢了，
我真为我们的中国学生悲哀！
鞍山一中高一：***。