最新2016秋冀教版语文六上《穷人》ppt课件3优质公开课精品
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公开课《穷人》优秀PPT课件
孩子们没有鞋穿，不论冬夏
都光着脚跑来跑去；吃的是黑 面包，菜只有鱼。
2021/5/27
9
３、从“桑娜和渔夫的忙碌”看出 “穷”
• 丈夫清早驾着小船出海，这时候还 没有回来。
• 丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴 出去打鱼，她自己也从早到晚地干 活，还只能勉强填饱肚子。
2021/5/27
10
４、从“天气的恶劣”看出 “• 屋穷外”寒风呼啸，汹涌澎湃的海
2021/5/27
18
因为：桑娜和渔夫有勤劳、 善良、淳朴、富于同情心、 宁可自己吃苦也要帮助别 人的美好品质。
2021/5/27
19
第四板块：发现财富
贫穷的人往往富于仁慈。 ------海明威
维克多.雨果
2021/5/27
《可怜的人》
列夫.托尔斯泰 《穷人》
海明威
20
浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪 花。海上正起着风暴，外面又 黑又冷……
• 海风呼啸声、波涛的轰鸣、狂 风的怒吼
• 海面上什么也看不见。
2021/5/27
提示：渔夫在这样恶劣的天气之下仍然冒险 出海打鱼，这里以环境描写写出了“穷”1。1
第三板块：穷人不穷
有人说这篇课文中的“穷人” 桑娜和渔夫其实并不“穷”， 其实他们很“富有”。你支持 这种观点吗？
穷人虽然很穷很穷， 但是他们拥有 。 ————————————
2021/5/2整洁、温馨
• 地扫得干干净净，炉子里的火还没 有熄，食具在搁板上闪闪发亮。
划线的词语：说明女主人桑娜勤劳能干， 把家务料理的井井有条，使这个贫穷而 平凡的家充满温馨。
挂着白色帐子的床上，五个孩子正在 海风呼啸声中安静地睡着。
板块：《穷人》溯源
都光着脚跑来跑去；吃的是黑 面包，菜只有鱼。
2021/5/27
9
３、从“桑娜和渔夫的忙碌”看出 “穷”
• 丈夫清早驾着小船出海，这时候还 没有回来。
• 丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴 出去打鱼，她自己也从早到晚地干 活，还只能勉强填饱肚子。
2021/5/27
10
４、从“天气的恶劣”看出 “• 屋穷外”寒风呼啸，汹涌澎湃的海
2021/5/27
18
因为：桑娜和渔夫有勤劳、 善良、淳朴、富于同情心、 宁可自己吃苦也要帮助别 人的美好品质。
2021/5/27
19
第四板块：发现财富
贫穷的人往往富于仁慈。 ------海明威
维克多.雨果
2021/5/27
《可怜的人》
列夫.托尔斯泰 《穷人》
海明威
20
浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪 花。海上正起着风暴，外面又 黑又冷……
• 海风呼啸声、波涛的轰鸣、狂 风的怒吼
• 海面上什么也看不见。
2021/5/27
提示：渔夫在这样恶劣的天气之下仍然冒险 出海打鱼，这里以环境描写写出了“穷”1。1
第三板块：穷人不穷
有人说这篇课文中的“穷人” 桑娜和渔夫其实并不“穷”， 其实他们很“富有”。你支持 这种观点吗？
穷人虽然很穷很穷， 但是他们拥有 。 ————————————
2021/5/2整洁、温馨
• 地扫得干干净净，炉子里的火还没 有熄，食具在搁板上闪闪发亮。
划线的词语：说明女主人桑娜勤劳能干， 把家务料理的井井有条，使这个贫穷而 平凡的家充满温馨。
挂着白色帐子的床上，五个孩子正在 海风呼啸声中安静地睡着。
板块：《穷人》溯源
《穷人》PPT课件(公开课)
两次“沉默”桑娜会想些什么？渔夫又会想些什么？
人教部编 语文 六年级 上册
桑娜在想怎么跟丈夫说自己已经把西蒙的 两个孩子抱回来了，桑娜的沉默带着试探意图， 她想看看丈夫对这件事有什么反应。
渔夫还在回忆着外面狂风怒号的情景。
（课后小练笔）
人教部编 语文 六年级 上册
小练笔
“是啊，是啊，”丈夫喃喃地说，“这天气真是 活见鬼！可是有什么办法呢！
19
20 21 22 23
24
人教部编 语文 六年级 上册
13 穷 人
品读探究
人教部编 语文 六年级 上册
上节课我们学习了生字，知道了渔夫和 妻子把邻居家的孩子抱回家抚养，这节课 让我们继续和作者一起走进课文，去体会 渔夫和妻子的心地善良。
人教部编 语文 六年级 上册
初读课文，理清课文脉络，弄清课文讲了一件什么事。再 读课文，找出文中的环境描写以及人物的心理、对话描写， 深入研读桑娜抱孤儿回家后复杂的心理活动以及桑娜与渔夫 的对话，从中体会穷人宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品 质。最后，说说题目“穷人”的深刻含义，学习小说通过环境、 人物对话、神态动作和心理描写表现人物品质的写作手法。
人教部编 语文 六年级 上册
jiàng（强嘴）（倔强）
多音字
强 qiáng（强健）（强大）（年富力强）
注意加点字的读
qiǎng（勉强）（强使）（强人所难）
音！
我哥哥是一个性格倔强.（jiàng），意志力坚强（. qiáng）的人， 做事时也从来没有勉强. （qiǎng）过人。
人教部编 语文 六年级 上册
强
多音字
读“jiàng”的时候，是“固执己见，不服劝导;强硬不屈’ 的意
忐
善良，乐于助 忑
人教部编 语文 六年级 上册
桑娜在想怎么跟丈夫说自己已经把西蒙的 两个孩子抱回来了，桑娜的沉默带着试探意图， 她想看看丈夫对这件事有什么反应。
渔夫还在回忆着外面狂风怒号的情景。
（课后小练笔）
人教部编 语文 六年级 上册
小练笔
“是啊，是啊，”丈夫喃喃地说，“这天气真是 活见鬼！可是有什么办法呢！
19
20 21 22 23
24
人教部编 语文 六年级 上册
13 穷 人
品读探究
人教部编 语文 六年级 上册
上节课我们学习了生字，知道了渔夫和 妻子把邻居家的孩子抱回家抚养，这节课 让我们继续和作者一起走进课文，去体会 渔夫和妻子的心地善良。
人教部编 语文 六年级 上册
初读课文，理清课文脉络，弄清课文讲了一件什么事。再 读课文，找出文中的环境描写以及人物的心理、对话描写， 深入研读桑娜抱孤儿回家后复杂的心理活动以及桑娜与渔夫 的对话，从中体会穷人宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品 质。最后，说说题目“穷人”的深刻含义，学习小说通过环境、 人物对话、神态动作和心理描写表现人物品质的写作手法。
人教部编 语文 六年级 上册
jiàng（强嘴）（倔强）
多音字
强 qiáng（强健）（强大）（年富力强）
注意加点字的读
qiǎng（勉强）（强使）（强人所难）
音！
我哥哥是一个性格倔强.（jiàng），意志力坚强（. qiáng）的人， 做事时也从来没有勉强. （qiǎng）过人。
人教部编 语文 六年级 上册
强
多音字
读“jiàng”的时候，是“固执己见，不服劝导;强硬不屈’ 的意
忐
善良，乐于助 忑
六年级上册语文课件6.《穷人》｜冀教版 (共40张PPT)
吼，感到心惊肉跳。
在这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得
干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上 闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在
海风呼啸声中安静地睡着。
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/302021/8/30Monday, August 30, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/302021/8/302021/8/308/30/2021 10:07:14 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/302021/8/302021/8/30Aug-2130-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/302021/8/302021/8/30Monday, August 30, 2021
孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着 脚跑来跑去；吃的是黑面包， 菜只有鱼。
２.从“吃、穿”看出 “穷”
a .丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。 b.丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己 也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。 c.糟糕，真糟糕！什么也没有打到，还把网给撕破了。 倒霉，倒霉！天气可真厉害！我简直记不起几时有过这 样的夜晚了，还谈得上什么打鱼！谢谢上帝，总算活着 回来啦。
默”，各在想什么？
1.想象：第一次沉默时，桑娜心里想（
）；
渔夫心里想（
）。第二次沉默时，桑娜
心里想（
）；渔夫心里想（
）。
桑娜的两次沉默，都反映 了她善良的心地
4.渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。 “嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯， 你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一 起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！ 快去！别等他们醒来。”
在这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得
干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上 闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在
海风呼啸声中安静地睡着。
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/302021/8/30Monday, August 30, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/302021/8/302021/8/308/30/2021 10:07:14 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/302021/8/302021/8/30Aug-2130-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/302021/8/302021/8/30Monday, August 30, 2021
孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着 脚跑来跑去；吃的是黑面包， 菜只有鱼。
２.从“吃、穿”看出 “穷”
a .丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。 b.丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己 也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。 c.糟糕，真糟糕！什么也没有打到，还把网给撕破了。 倒霉，倒霉！天气可真厉害！我简直记不起几时有过这 样的夜晚了，还谈得上什么打鱼！谢谢上帝，总算活着 回来啦。
默”，各在想什么？
1.想象：第一次沉默时，桑娜心里想（
）；
渔夫心里想（
）。第二次沉默时，桑娜
心里想（
）；渔夫心里想（
）。
桑娜的两次沉默，都反映 了她善良的心地
4.渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。 “嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯， 你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一 起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！ 快去！别等他们醒来。”
《穷人》PPT课件(完美版)
他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五 个孩子已经够他受的了……是他来啦？…… 不，还没来！……为什么把他们抱过来 啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自 受……嗯，揍我一顿也好！ 213、、自作想作者像指大一什量下么运省？用略自省内受略容指号！什反么映？桑娜什么心理？
宁这可里让省丈略夫号揍表，示说什明么什？么？ 私复自杂把矛孩盾子、抱忐回忑来不，安没的跟心丈理夫商量
①“‘哦’ ò ，是你！桑娜站起来，不敢抬起眼睛看 他。”这时是指桑娜还没有想出好办法时，丈夫的出现 使他惊讶，“哦”应读作[ò]，表示惊讶的意思。
②“是啊，是啊，天气坏透了！哦ō ，鱼打得怎么 样？”这里是桑娜对天气坏和丈夫打渔艰难的理解。 “哦”应读作［ō］，表示理解的意思。
③“哦ó ？什么时候？”这里是渔夫对桑娜告诉邻 居西蒙死了的这一消息感到吃惊。“哦”应读作［ó］， 表示吃惊的意思。
睡着了。他们那么 小……一个还不会说话，
么行！哦ò ，我们，我 们总能熬过去的！快去！
另一个刚会爬……
别等他们醒来。
桑娜沉默了。
• 你怎么啦？不愿意吗？ 你怎么啦，桑娜？
• 你瞧，他们在这里啦。
课文中几次写到“沉默”,把句子画出来, 并体会为什么沉默.
1、两个人沉默了一阵。
2、“他们那么小……一个还不会 说话，另一个刚会爬……”桑娜 沉默了。
( 从早到晚),地干活，才能获得的。
4.他们的生活真（ 艰苦 ）！
有人说这篇课文中的“穷人” 桑娜和渔夫其实并不“穷”，其实 他们很“富有”。你支持这种观点 吗？
１、家中整洁、温馨
• “海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔 家的小屋里却温暖而舒适。” 地扫得干干 净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上 闪闪发亮。
《穷人》课件(共23张PPT)
总之，通过学习《穷人》这篇课文，我们不仅认识到了穷人的艰辛和奋斗精神，还学会了如何积极面对生活中的困难和挑战，并深 刻理解了人与人之间的相互关爱和支持的重要性。这将对我们的成长和发展产生深远的影响和启示。
省略号——省去的是古钟敲击声 递增的次数。
勉强——桑娜一家的生活艰难 没什么可抱怨的——满足
从桑娜的沉思中，我们可以体会 到桑娜一家的生活非常艰难，以及 桑娜对丈夫和这个家的爱。
句段感知
“寡妇的日子真困难啊！”桑娜站 在门口想，“孩子虽然不算多——只 有两个，可是全靠她一个人张罗，如今 又加上病。唉，寡妇的日子真难过啊！ 进去看看吧！”
心理描写
用桑娜的所思所想写西蒙的处境， 特别突出两个孩子，为下文做了铺 垫，说明桑娜心地善良。
说明沙俄时代的穷人生活的艰辛 与贫困。
句段感知
她头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的宁静，一只苍白僵硬的手像要抓住什 么似的，从稻草铺上垂下来。
就在这死去的母亲身边，睡着两个很小的孩子，都是卷头发，圆脸蛋，身上盖着 旧衣服，蜷缩着身子，两个浅黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起。显然，母亲在临死的 时候，拿自己的衣服紧紧地盖在他们身上，还用旧头巾包住他们的小脚。孩子呼吸均 匀而平静，睡得正香甜。
2 课后小结
同时，通过学习本课，我们还学会了如何积极面对生活中的困难和挑战。无论我们处于什么样的环境，都要保持乐观、积极向上的 心态，不断寻找机会和出路，相信自己有能力和机会改变自己的命运。
课 后 小 结
此外，本课还强调了人与人之间的相互关爱和支持。在穷人的生活中，虽然物质条件很匮乏，但人们之间的情感却异常丰富和深厚 。这让我们明白了亲情、友情和爱情等情感的支持是我们生活中最重要的力量之一，也是我们在困境中保持信心的来源。
省略号——省去的是古钟敲击声 递增的次数。
勉强——桑娜一家的生活艰难 没什么可抱怨的——满足
从桑娜的沉思中，我们可以体会 到桑娜一家的生活非常艰难，以及 桑娜对丈夫和这个家的爱。
句段感知
“寡妇的日子真困难啊！”桑娜站 在门口想，“孩子虽然不算多——只 有两个，可是全靠她一个人张罗，如今 又加上病。唉，寡妇的日子真难过啊！ 进去看看吧！”
心理描写
用桑娜的所思所想写西蒙的处境， 特别突出两个孩子，为下文做了铺 垫，说明桑娜心地善良。
说明沙俄时代的穷人生活的艰辛 与贫困。
句段感知
她头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的宁静，一只苍白僵硬的手像要抓住什 么似的，从稻草铺上垂下来。
就在这死去的母亲身边，睡着两个很小的孩子，都是卷头发，圆脸蛋，身上盖着 旧衣服，蜷缩着身子，两个浅黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起。显然，母亲在临死的 时候，拿自己的衣服紧紧地盖在他们身上，还用旧头巾包住他们的小脚。孩子呼吸均 匀而平静，睡得正香甜。
2 课后小结
同时，通过学习本课，我们还学会了如何积极面对生活中的困难和挑战。无论我们处于什么样的环境，都要保持乐观、积极向上的 心态，不断寻找机会和出路，相信自己有能力和机会改变自己的命运。
课 后 小 结
此外，本课还强调了人与人之间的相互关爱和支持。在穷人的生活中，虽然物质条件很匮乏，但人们之间的情感却异常丰富和深厚 。这让我们明白了亲情、友情和爱情等情感的支持是我们生活中最重要的力量之一，也是我们在困境中保持信心的来源。
冀教版小学语文六年级上册《穷人》PPT课件
冀教版小学语文六年级上册
6.穷 人
列夫•托尔斯泰（１８２８～１９１０），俄 国伟大的作家，出身贵族，但是同情被剥削 被压迫的农奴。青年时期就开始文学创作， 他全部的创作时间达六十多年。其作品无情 地揭露了封建沙皇制度和资本主义势力的种 种罪恶。他的代表作《战争与和平》《安娜? 卡列尼娜》《复活》是世界文学中的不朽名 作。
感悟题：
默读课文，说说桑娜和 和她丈夫给你留下了什么样的 印象？你是从哪些语句中感受 到的？默读课文，勾画相关语 句并做批注，也可带着自己的 感受读一读。
她的心跳得很厉害，自己也不 知道为什么要这样做，但是觉得 非这样做不可。
她忐忑不安地想:“他会说什么 呢?这是闹着玩的吗?自己的五个 孩子已经够他受的了……是他来 啦?……不，还没来……为什么把 他们抱过来啊?……他会揍我的， 那也活该，我自作自受……嗯， 揍我一顿也好。”
请你围绕着桑娜一家人的生活，这 两个孤儿的命运，展开想象的翅膀，寄托 自己美好的愿望，再现主人公美好的心灵 ，续写故事。（最好通过环境、人物对话 和心理活动的描写，表现人物品质。）
《穷人》一文的写作年代，正是俄国历史 上阶级矛盾空前激化的时期。封建农奴 制一步步地崩溃瓦解，广大人民对沙皇 专制的反抗斗争日趋高涨，逐渐形成了 俄国资产阶级民主革命的高潮。在这个 时期，贵族、资产阶级吮吸人民的血汗， 生活奢华而道德堕落，广大劳动人民生 活极端贫困。
词语 寒风呼啸 心惊肉跳 汹涌澎湃 忐忑不安 波涛轰鸣 自作自受
渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、 忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后 脑勺说，“嗯，你看怎么办？把他们 抱过来，同死人待在一起怎么行！哦 ，我们……我们总能熬过去的！快去 ！别等他们醒来。”
但桑娜坐着一动不动。 “你怎么啦 ，不愿意吗?你怎么啦，桑娜?” “你瞧， 他们在这里啦”桑娜拉开了帐子。源自续写“桑娜拉开帐子”之后。
6.穷 人
列夫•托尔斯泰（１８２８～１９１０），俄 国伟大的作家，出身贵族，但是同情被剥削 被压迫的农奴。青年时期就开始文学创作， 他全部的创作时间达六十多年。其作品无情 地揭露了封建沙皇制度和资本主义势力的种 种罪恶。他的代表作《战争与和平》《安娜? 卡列尼娜》《复活》是世界文学中的不朽名 作。
感悟题：
默读课文，说说桑娜和 和她丈夫给你留下了什么样的 印象？你是从哪些语句中感受 到的？默读课文，勾画相关语 句并做批注，也可带着自己的 感受读一读。
她的心跳得很厉害，自己也不 知道为什么要这样做，但是觉得 非这样做不可。
她忐忑不安地想:“他会说什么 呢?这是闹着玩的吗?自己的五个 孩子已经够他受的了……是他来 啦?……不，还没来……为什么把 他们抱过来啊?……他会揍我的， 那也活该，我自作自受……嗯， 揍我一顿也好。”
请你围绕着桑娜一家人的生活，这 两个孤儿的命运，展开想象的翅膀，寄托 自己美好的愿望，再现主人公美好的心灵 ，续写故事。（最好通过环境、人物对话 和心理活动的描写，表现人物品质。）
《穷人》一文的写作年代，正是俄国历史 上阶级矛盾空前激化的时期。封建农奴 制一步步地崩溃瓦解，广大人民对沙皇 专制的反抗斗争日趋高涨，逐渐形成了 俄国资产阶级民主革命的高潮。在这个 时期，贵族、资产阶级吮吸人民的血汗， 生活奢华而道德堕落，广大劳动人民生 活极端贫困。
词语 寒风呼啸 心惊肉跳 汹涌澎湃 忐忑不安 波涛轰鸣 自作自受
渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、 忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后 脑勺说，“嗯，你看怎么办？把他们 抱过来，同死人待在一起怎么行！哦 ，我们……我们总能熬过去的！快去 ！别等他们醒来。”
但桑娜坐着一动不动。 “你怎么啦 ，不愿意吗?你怎么啦，桑娜?” “你瞧， 他们在这里啦”桑娜拉开了帐子。源自续写“桑娜拉开帐子”之后。
《穷人》ppt课件
学习要求
1、借助拼音或其他方法读准字音，圈出 生字词；
2、读通每个句子，读不通顺的多读几遍； 3、给每个自然段写上序号。
我会读
xiōnɡ yǒnɡ
汹涌
pénɡ pài
澎湃
xī
熄灭
kùn
困难
āi
唉呀
lín
淋雨
hēi
嘿嘿
zāo
糟糕
ma
干嘛
zhòu
皱眉
我会写
xiōnɡ yǒnɡ pénɡ pài
汹涌澎 湃
文中几次写到“沉默”，找出来读一读。
（1）两个人沉默了一阵。 （2）“他们那么小……一个还不会说话， 另一个刚会爬……”桑娜沉默了。
两次“沉默”时桑娜会想些什么？
桑娜会想：丈夫出去打鱼能安全回来， 该多么好啊！西蒙死了，我把她的两个孩 子抱了回来，也没经过丈夫的同意，我该 怎么和他说呢？生活的压力已经够大了。 他会同意吗？
xī xiān kùn ài lín
熄掀困唉 淋
pài
湃
四横，不要漏写一横
zāo
糟
不要写成“木”
jiàn
溅
右边是“戋”，不是“戈”
sháo
勺
是一点，不是两点
段落划分
第一部分（1-2）：寒风呼啸的夜晚，桑娜焦急地等待丈 夫出海归来。
第二部分（3-11）：桑娜出门去看丈夫是否回来，顺便 去看生病的邻居西蒙，发现西蒙已死，便把西蒙的两个孩子 抱回家，但心里却是忐忑不安的。
相同点：桑娜和渔夫都有一颗宁 愿自己受苦，也要帮助别人的善良仁慈 的心。
小 结：
1.全文找不到一个“穷”字，却处处表现了穷 人的“穷”。
2.巧妙运用了环境描写、心理描写、语言描写 和细节描写，使文章更加有血有肉。
冀教版语文六上《穷人》ppt课件
89.在人生的道路上，谁都会遇到困难和挫折，就看你能不能战胜它。战胜了，你就是英雄，就是生活的强者。 4.征服畏惧建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。 4.懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。 69.驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。 17.不要抱怨生活给予了太多的磨难，不必抱怨生命中有太多的曲折。把每—次的失败都归结为一次尝试，不去自卑，把每一次的成功都想象成一种幸运，不去自傲，微笑着弹奏从容的弦乐，去 面对挫折，去接受幸福，去品味孤独，去战胜忧伤。
然不算多——只有
居的情 两个，可是全靠她
一个人张罗，如今
况 又加上病。唉，寡
妇的日子真难过呀！ 进去看看吧！”
• 桑娜一次又一 次地敲门，仍
•心惊 旧没有人答应。
• “喂，西蒙！” 桑娜喊了一声， 心想，莫不是 出什么事了？ 她猛地推开了 门。
• 屋子里没生炉子，
又潮湿又阴冷。
•生活条 桑娜举着马灯，
忧虑 提着马灯走出
门去。她想看 看灯塔上的灯 是不是亮着， 丈夫的小船能 不能望见。
• 海面上什么也
看不见。风掀
•一个心 起她的围 着邻居小屋的 门。桑娜想起 了她傍晚就想 去探望的那个
地善良 的劳动 妇女
生病的女邻居。
• “没有一个人照顾 她呀！”桑娜站在
•交代邻 门口想，“孩子虽
想看看病人在什
么地方。首先映 件恶劣
入眼帘的是对着 门放着的一张床， 床上仰面躺着她 的女邻居。
• 她一动不动，只有 死人才是这副模样。 桑娜把马灯举得更
近一些，不错，是 •触目惊 心，使 西蒙。她头往后仰
着，冰冷发青的脸
然不算多——只有
居的情 两个，可是全靠她
一个人张罗，如今
况 又加上病。唉，寡
妇的日子真难过呀！ 进去看看吧！”
• 桑娜一次又一 次地敲门，仍
•心惊 旧没有人答应。
• “喂，西蒙！” 桑娜喊了一声， 心想，莫不是 出什么事了？ 她猛地推开了 门。
• 屋子里没生炉子，
又潮湿又阴冷。
•生活条 桑娜举着马灯，
忧虑 提着马灯走出
门去。她想看 看灯塔上的灯 是不是亮着， 丈夫的小船能 不能望见。
• 海面上什么也
看不见。风掀
•一个心 起她的围 着邻居小屋的 门。桑娜想起 了她傍晚就想 去探望的那个
地善良 的劳动 妇女
生病的女邻居。
• “没有一个人照顾 她呀！”桑娜站在
•交代邻 门口想，“孩子虽
想看看病人在什
么地方。首先映 件恶劣
入眼帘的是对着 门放着的一张床， 床上仰面躺着她 的女邻居。
• 她一动不动，只有 死人才是这副模样。 桑娜把马灯举得更
近一些，不错，是 •触目惊 心，使 西蒙。她头往后仰
着，冰冷发青的脸
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•冀教版六年级语文上册第二单元
俄国大作家列夫·托尔斯泰
列夫·托尔斯泰（1828-1910）俄国作家，19世纪末20世纪初最伟大的文学家，是世界文学史上最杰出的作家之一。
他写了自传体小说三部曲：《童年》《少年》《青年》，主要作品有长篇小说《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等，也创作了大量的童话，是大多数人所崇拜的对象。
他的作品描写了俄国革命时的人民的顽强抗争，因此被称为“俄国十月革命的镜子”列宁曾称赞他创作
了世界文学中“第一流”的作品。
他的作品《七颗钻石》《跳水》《穷人》已被收入人教版小学语文书。
罗曼·罗兰曾在《名人传》里对他进行赞扬。
看到课文标题，你想到了什么？
桑娜的丈夫为了一家七口人的生活，竟然冒着生命危险出海打鱼，清早出去，深夜未归，桑娜自己也从早到晚的干活，还只能勉强填饱肚子。
可是在这么艰难的情况下，他们还抱养了邻居家的孤儿，是什么促使他们这么做的呢？
舒适隔板心惊肉跳勉强抱怨倾听掀起忐忑不安自作自受魁梧湿淋淋撕破倒霉缝缝补补严肃忧虑
自读课文，想一想这篇课文讲了一个什么故事？谁能用两三句话把这个故事的主要内容说一说。
认读生字，互相交流识字方法。
正确、流利、有感情地朗读课文：
▪说说桑娜家的生活怎样？从哪些地方看
出来的？
▪桑娜家的生活很艰难，课文中为什么说“这间渔家的小屋里却温暖而舒适”呢？她的邻居西蒙家又是怎样的状况？
▪桑娜在把两个孩子抱回家的时候是怎么想的？从哪儿看出来的？
孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。
她自己从早到晚不停地干活，还只能勉强填饱肚子
地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，餐具在隔板上闪闪发亮。
屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。
她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是她觉得非这么做不可。
．她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩儿的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来了？……不，还没来！……为什么把他们抱过来呀？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”
默读课文，根据事情发展顺序将课文划分为几个部分，并归纳每个部分的主要内容.
第一部分（1-2自然段）：是事情的发生，讲渔夫的妻子桑娜在海风呼啸的夜晚，焦急地等待着丈夫出海归来。
第二部分（3-11自然段）：是事情的经过部分，讲桑娜出门去探望生病的邻居西蒙，发现她已经死去，就抱回了两个遗孤。
第三部分（12-27自然段）：是事情的结果，讲渔夫出海归来，听说西蒙死了，主动提出把西蒙的两个孩子抱回来抚养，夫妻的想法不谋而合。
课文通篇反映了桑娜与西蒙两家的贫穷生活——吃的差、住的差、劳动条件差、还有疾病，这是沙俄时期渔民生活的真实写照。
就是在这样贫穷的情况下，桑娜与渔夫却做出了令人难以相信的举动：在自己已经有五个孩子的情况下，主动收养西蒙的两个孤儿。
作者歌颂了穷人的高尚品质
1．学生续写“桑娜拉开帐子”之后。
2．积累课文中的好词好句。
3．阅读列夫·托尔斯泰的其他作品。
例如：《战争与和平》、《复活》等作品。