关注孩子成长重视隔代教养对儿童的影响
隔代教育对幼儿发展的影响
隔代教育对幼儿发展的影响隔代教育是指由非父母亲为孩子提供教育和教导的方式。
在一些情况下，爷爷奶奶或其他亲属可能会担当起孩子的教育责任。
隔代教育对幼儿的发展有着深远的影响，既可能对其有益，也可能带来一些不利影响。
本文将围绕隔代教育对幼儿发展的影响展开探讨。
隔代教育对幼儿发展的积极影响值得关注。
与父母相比，隔代长辈常常更具有丰富的生活经验和智慧，他们对于如何教育孩子可能有着更具体和有效的方法。
在这种情况下，幼儿可以从隔代长辈身上学到更多的东西，这有助于他们的成长和发展。
隔代长辈对幼儿可能有更多的耐心和包容，他们处理问题的方式可能与父母不同，这有助于培养孩子的独立性和创造力。
隔代长辈的儿童教育观念可能与父母不同，这有助于孩子全面地接受不同的文化传统和观念。
隔代教育也可能带来一些负面影响。
隔代长辈与父母的教育观念可能存在分歧，这可能导致孩子受到不同意见的干扰，影响其发展。
隔代长辈也可能存在教育方式和方法上的陈旧和保守，这可能使孩子的思维方式受到一定程度的限制。
隔代长辈可能在教育过程中对孩子过于溺爱，导致孩子缺乏独立性和自理能力。
隔代长辈的培养方式可能会与现代社会的要求有所脱节，不利于孩子在未来的发展。
为了最大限度地发挥隔代教育的优势，我们应该重视以下几个方面。
父母和隔代长辈之间应该保持良好的沟通和协调，共同制定教育的方针和方法。
父母和隔代长辈应尊重彼此的教育观念和方式，对孩子进行合理的教育引导。
父母可以适当引导隔代长辈，帮助他们了解当代教育的新理念和方法，从而更好地参与孩子的教育。
父母要时刻关注孩子的学习和成长情况，及时发现和解决隔代教育可能带来的问题。
隔代教育对幼儿发展有着积极和消极的影响。
在实际教育中，我们要善于借鉴隔代长辈的教育智慧和经验，同时也要注意避免其可能带来的负面影响。
通过合理的协调和引导，可以最大限度地发挥隔代教育的优势，使孩子能够在家庭的教育环境中健康成长。
隔代教育对幼儿发展的影响
隔代教育对幼儿发展的影响隔代教育是指由祖父母或其他长辈亲属来照顾和教育幼儿的现象。
随着社会经济的发展和家庭结构的变化，许多家庭的祖父母承担了照看孙辈的责任，这在一定程度上对幼儿的成长和发展产生了影响。
本文将就隔代教育对幼儿发展的影响进行探讨。
一、隔代教育对幼儿语言能力的影响隔代教育对幼儿语言能力的影响显而易见。
祖辈们往往使用的是与现代时代不同的语言方式和词汇，他们的语言方式和发音可能与当代的教育标准不一致。
当祖辈们成为主要的照顾者和教育者时，他们所传授的语言知识将直接影响幼儿的语言发展。
在与祖辈们的交流中，幼儿可能会受到不规范语言的影响，这将对他们的口语表达能力和词汇量的积累产生负面影响。
隔代教育对幼儿情感发展也会产生影响。
许多隔代教育者在教育孙辈时，往往较为溺爱和纵容，因为他们常常觉得自己年岁已高，希望能够用更多的关爱和宽容来弥补年轻时对子女的不足。
而这种过度的溺爱和纵容会使幼儿缺乏约束和规范，导致他们缺乏独立性和自主性，情感发展不成熟。
有些祖辈对幼儿的情感需求和情绪管理不够敏感，他们可能会采取严厉的教育方式，从而对幼儿的情感发展产生消极影响。
隔代教育也会对幼儿的认知能力产生一定的影响。
由于祖辈们较为宠爱和溺爱孙辈，往往会为他们做好一切，导致幼儿缺乏自主解决问题的机会，缺乏锻炼自己独立思考和处理问题的能力。
与此祖辈们在教育孙辈的过程中，也可能会将自己对世界的理解和认知方式传授给幼儿，这种传统的认知方式可能无法与现代社会相匹配，导致幼儿的认知发展受到限制。
隔代教育对幼儿身心健康也会产生一定的影响。
由于祖辈们的年龄较大，他们的体力和精力可能无法与幼儿相匹配，导致幼儿在生活和教育上缺乏足够的照顾和关注。
隔代教育者的经济状况和社会保障可能无法与当代经济社会的要求相匹配，这将影响幼儿的身心健康稳定。
由于祖辈们的年龄较大，他们的教育方式和生活方式与当代社会可能存在不适配之处，这会影响幼儿对身心健康的态度和认知。
隔代教育对幼儿发展的影响
隔代教育对幼儿发展的影响隔代教育是指幼儿的父母因各种原因不能亲自照顾孩子，而是由年长的祖父母或其他长辈来负责照顾和教育幼儿。
隔代教育对幼儿的发展有着深远的影响。
下面将从认知、情感和社会发展三个方面来探讨隔代教育对幼儿的影响。
首先是认知发展方面。
隔代教育由于长辈们通常都具有丰富的生活经验和知识储备，他们经常会与孩子分享一些他们的故事和知识，这对于幼儿的认知发展是有益的。
长辈们的教育方式通常是灌输式的，他们会强调孩子应该怎样怎样做，这对于幼儿的认知能力的提高是有帮助的，因为他们可以通过接受长辈们的知识和指导来学习和发展。
其次是情感发展方面。
在隔代教育中，幼儿与父母分开生活，在未来相当长的一段时间内，父母很难亲身照顾和陪伴孩子。
这使得孩子们容易产生孤独感和情感上的缺失。
由于长辈们通常对孩子们充满了爱和关怀，他们会用心地照顾和关心孩子们，使得孩子们不会完全缺乏父母的关怀和爱。
虽然没有父母的陪伴，但是长辈的爱和关怀可以填补这一缺失，帮助孩子们建立起健康的情感关系。
最后是社会发展方面。
隔代教育常常发生在农村地区或家庭经济较为困难的地区，因此幼儿在成长过程中，接触的社会环境通常比较有限。
这使得幼儿的社会交往和社交技巧的发展可能会受到一定的限制。
长辈们对于社会交往也具有一定的经验和知识，他们可以通过与幼儿的交流和互动，帮助幼儿在社会交往方面得到一定的锻炼和提高。
隔代教育中的幼儿通常与其他长辈一起生活，这样会有机会接触到其他同龄的幼儿或其他长辈的孙子孙女，从而可以和他们进行交流和互动，从中学习社会交往技巧。
隔代教育对幼儿的发展有着深远的影响。
通过长辈们丰富的知识和经验，幼儿的认知能力可以得到发展；长辈们的关怀和爱可以满足幼儿的情感需求；长辈们的交流和互动可以提高幼儿的社会交往能力。
隔代教育也存在一些问题，比如孩子们可能会因为长期与父母分离而产生内心的孤独感和不安全感。
对于隔代教育的实施，需要考虑到孩子们的实际情况和需求，尽量减少负面影响，使得幼儿能够得到全面的发展。
隔代教育对儿童成长的影响及其治理创新
隔代教育对儿童成长的影响及其治理创新隔代教育是指由祖辈或者长辈代替父母进行教育和照料儿童的现象。
在许多家庭中，父母因工作需要或其他原因无法亲自陪伴孩子成长，于是将孩子交由祖父母或者其他长辈照料和教育。
隔代教育在一定程度上能够解决父母工作时间长、压力大的问题，但也会带来一系列对儿童成长的影响。
本文将探讨隔代教育对儿童成长的影响以及针对这一问题的治理创新。
隔代教育对儿童成长的影响主要体现在以下几个方面：隔代教育可能导致孩子与父母之间的亲子关系疏远。
由于父母长期不在家，孩子与父母的交流时间减少，亲子关系无法得到充分的建立和维护。
相比之下，孩子与祖辈或者其他长辈的相处时间更长，导致亲子关系出现断层。
这种疏远可能导致孩子缺乏安全感和依恋关系，影响其心理健康和情感发展。
隔代教育可能造成家庭教育理念的碰撞。
父母和长辈在教育观念上存在差异，尤其是在教育方式和教育目标上。
父母可能更加注重孩子的个性发展和思维创新，而长辈可能更加注重孩子的纪律性和传统文化的传承。
这种碰撞可能导致孩子在教育过程中感到困惑和焦虑，不知道应该听从谁的教育指导。
隔代教育可能对孩子的认知发展产生影响。
由于长辈大多年龄较大，对于新知识和新技能的掌握可能有限，无法满足孩子的认知需求。
相比之下，父母由于与时俱进，对于孩子的认知发展更加了解和贴近，能够更好地满足孩子的成长需求。
针对隔代教育对儿童成长的这些影响，需要进行相应的治理创新：父母应该在工作和家庭之间取得良好的平衡。
政府和企业应该为员工提供更加灵活的工作时间和工作安排，使得父母能够有更多的时间陪伴孩子。
提高社会对于亲职假的重视程度，鼓励父母在孩子成长的重要时期能够腾出更多的时间陪伴孩子。
需要加强对长辈的教育和引导。
长辈们在照顾孩子的过程中，应该注重与父母的沟通与配合，明确各自的教育职责和方式，共同促进孩子的健康成长。
社会应该提供更多的培训和指导，帮助长辈更好地理解和适应新时代的育儿方式。
需要加强对父母和长辈的心理健康关注。
隔代教育对幼儿发展的影响
隔代教育对幼儿发展的影响隔代教育是指由祖辈、外祖辈等前辈代替父母进行教育活动的方式。
随着社会变迁和家庭结构的变化，隔代教育在中国家庭中逐渐得到关注。
在幼儿教育领域，隔代教育也逐渐展现出其影响力。
隔代教育对幼儿的发展既有正面的影响，也存在一些负面的影响，因此需要我们认真思考和引导。
本文将详细分析隔代教育对幼儿发展的影响并提出相应建议。
一、正面影响1. 传统文化传承隔代教育使得幼儿能够接触到更多传统文化和家族价值观念。
在祖辈、外祖辈的身边，幼儿可以了解到家族的传统和历史，学习祖辈的言传身教，这有助于培养幼儿传统文化的认同感和家庭情感的依恋。
2. 家庭教育资源丰富隔代教育可以给幼儿提供更丰富的家庭教育资源。
祖辈、外祖辈对于家庭教育可能有着更多的经验和智慧，他们通过长期的实践积累了丰富的教育资源，这些资源可以为幼儿提供更多元化的学习机会。
3. 情感关系加深通过隔代教育，祖辈、外祖辈与幼儿之间的情感联系可以得到加深。
在和祖辈、外祖辈的相处中，幼儿可以获得更多的关爱和陪伴，建立更为亲密的情感联系，这有利于促进幼儿的心理健康和情感发展。
1. 教育方式落后隔代教育可能使得幼儿接受到的教育方式相对落后。
随着社会的快速发展，教育理念和教育方法也在不断更新，而祖辈、外祖辈由于时代背景的不同，他们的教育方式可能并不适合当下的幼儿成长环境，甚至存在一些不科学的教育方式。
2. 代沟造成的交流困难由于祖辈、外祖辈的年龄较大，他们和幼儿之间可能存在代沟，难以进行有效的沟通和交流。
这种代沟可能导致祖辈、外祖辈无法理解幼儿的需求和想法，也难以与幼儿建立良好的互动关系。
3. 家庭教育观念差异祖辈、父母和幼儿的家庭教育观念可能存在差异，这种差异可能会影响到幼儿的成长和教育。
在某些问题上，祖辈和父母的教育观念可能会产生分歧，这样的分歧可能给幼儿带来困惑和焦虑。
三、建议1. 加强家庭教育共识在隔代教育中，家庭成员之间应加强教育共识，共同商讨幼儿的教育方式和方法，尽量避免因家庭成员之间的教育分歧给幼儿带来不利影响。
隔代教育对小学生行为习惯的影响
隔代教育对小学生行为习惯的影响隔代教育是指由祖父母、外祖父母等长辈来承担家庭教育责任，代替父母对孩子进行教育、照顾和培养。
随着现代社会的发展，隔代教育在一些家庭中逐渐兴起。
然而，这种教育方式对小学生的行为习惯产生了一定程度的影响。
本文将从行为习惯的培养、榜样的力量以及交流和沟通等方面进行探讨。
首先，隔代教育对小学生行为习惯产生了影响。
隔代教育中，长辈对小学生的引导和照顾程度可能不如父母细致入微，导致小学生在日常生活中养成了一些不良的行为习惯。
例如，祖父母常常会纵容孩子的过度依赖和顽固行为，导致孩子养成了惯于听从指示而无法独立思考和解决问题的习惯。
此外，隔代教育中的长辈可能对孩子的言行不够严格、纪律不够严厉，导致孩子在学校或社交场合中表现出一些不良的行为，例如缺乏礼貌、不守规矩等。
因此，隔代教育需要正确认识其对小学生行为习惯的潜在影响，并采取相应的教育措施进行纠正。
其次，榜样的力量在隔代教育中起着重要的作用。
长辈作为小学生最亲近和尊敬的人之一，其行为习惯和品德对小学生的发展具有重大影响。
隔代教育中，长辈的言传身教能够对小学生产生积极的潜移默化影响。
如果长辈自身具备良好的行为习惯和道德品质，小学生就能够在他们的榜样下摒弃不良的行为习惯，树立正确的价值观。
然而，如果长辈存在不良的行为习惯，比如吸烟、酗酒等，小学生有可能会模仿他们的行为，养成不良的习惯。
因此，隔代教育中长辈应该认识到自身的示范作用，积极培养良好的行为习惯，给小学生树立正确的榜样。
最后，交流和沟通是隔代教育中培养良好行为习惯的重要途径。
由于代际之间存在差异，沟通和交流是确保隔代教育有效进行的关键。
小学生正处于生理和心理发展的关键阶段，对外界的需求和关注比较高。
如果长辈能够倾听和理解小学生的需求，并与他们进行积极的沟通，就能够更好地引导他们养成良好的行为习惯。
沟通可以帮助长辈了解小学生的特点和需求，从而在教育中更加有针对性地进行引导和教育。
隔代教养对儿童行为问题的影响
隔代教养对儿童行为问题的影响随着社会的变迁和家庭结构的改变，越来越多的孩子由祖父母扶养长大，这种教养方式被称为“隔代教养”。
虽然在许多方面，隔代教养能够为孩子提供稳定的家庭环境和多重关爱，但它也可能对儿童的行为发展产生一定的负面影响。
首先，隔代教养可能导致儿童的情绪不稳定。
虽然祖父母对孩子的疼爱和关心能够给予儿童情感上的安全感，但这种安全感却可能导致孩子过于依赖和依赖性强。
当祖父母因年龄问题无法陪伴孩子时，孩子可能会出现情绪失控、焦虑和离别焦虑等问题。
另外，由于祖辈的传统教养观念和现代教育观念可能存在差异，孩子可能会面临教养方式的冲突，这也容易引发情绪不稳定。
其次，隔代教养可能导致儿童行为问题的增加。
传统的祖辈教养方式通常偏向于溺爱孩子，对孩子的要求相对较低，并且容易纵容孩子的行为。
这种过度宠溺会使孩子变得无法容忍挫败和逆境，缺乏自律能力。
在面对现实生活中的挑战时，孩子可能会表现出自我中心、缺乏责任感和偏离正轨的行为。
此外，隔代教养也可能阻碍孩子社交能力的培养。
当儿童主要与祖父母相处时，他们与同龄人的交往机会相对较少，这会给他们带来一定的社交发展压力。
在家庭中，与同龄人的交流和互动对于孩子的发展非常重要。
与祖父母相处的孩子可能缺乏与同龄人交流的技巧，导致他们在社交场合中感到不自信和孤立。
在应对隔代教养对儿童行为问题的影响时，家庭和社会可以采取一系列措施来缓解这些问题。
首先，家长应该积极参与孩子的成长过程，与祖父母形成合力。
家长可以通过和祖父母交流、分享现代教育理念，使孩子在不同环境中得到一致的教育。
其次，家庭可以安排合适的时间，让孩子与同龄人进行互动和交流，参加各种活动，培养他们的社交能力。
此外，社会可以通过开设相应的培训课程和教育活动，帮助隔代教养下的孩子更好地适应社会生活和提升他们的综合素质。
综上所述，隔代教养在为孩子提供稳定和爱的同时，也可能对孩子的行为发展产生一定的负面影响。
孩子的情绪不稳定、行为问题增加以及社交能力的培养等都可能受到影响。
隔代教育对孩子们的影响
隔代教育对孩子们的影响隔代教育对孩子们的影响积极影响：1、相比于年轻的父母，老人有着更加平和的心态，可以为孩子提供轻松和谐的成长环境，这对孩子的身心发展，都有着积极的影响；2、祖辈已经成功地带大了一代人，因此他们拥有更为丰富的生活经验。
这些经验，使得他们对于孩子各个阶段的发展特点和突发状况了然于心，这为孩子的健康成长提供了保障；3、现代社会给年轻父母的压力都很大，因此他们没有什么时间可以和孩子相处。
而不少祖辈家长却有充裕的时间和精力，也愿意花时间与孩子一起做游戏，耐心地听孩子诉说。
这对于孩子的心理健康和性格塑造，有很重要的作用；4、如今造成隔代教育越来越普遍的原因，其中有一个就是离婚率的增加。
现在单亲家庭越来越多，而老人加入教育孩子，可以为那些单亲家庭的孩子弥补了家庭中父亲或者母亲缺失的问题。
消极影响：1、许多祖辈对于家中的小孩子往往存在过分溺爱和迁就的问题，这会使孩子习惯于以自我为中心，从而养成任性、自私的不良个性；2、很多老人在带孩子时，往往有一种“捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了”的感觉，因此恨不得事事都为孩子代劳，就连吃饭喝水穿鞋这些日常生活中的`小事，都不让孩子亲力亲为。
这很容易让孩子形成依赖、懒惰的性格。
这对于孩子未来的学习和生活，可能会产生巨大的消极影响；3、祖辈接受的教育和我们的现代教育有很大不同，有的甚至没有接受过什么正规教育。
因此，老人在教育孩子时，经常会抱有僵化的老观念、旧思想，常常会压抑孩子的创新精神，这对于孩子的个性和思维方式的发展，是很不利的；4、如果孩子从一出生就和祖辈呆在一起，而很少与自己的父母接触的话，这对于亲子关系来说，是很容易产生隔阂与误解的。
特别是，如果祖辈的教育方式和理念与父母背道而驰，那么当父母在特定时间照顾教育孩子时，孩子与父母之间很有可能会产生严重的对立情绪，从而引发家庭矛盾。
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另外 ， 父母 也 应 该 尽 量 抽 出 一 些 时 间 和 孩 子 沟 通 交流 ， 尽 可
育 ？所 以相 较 于 城 市 上 班 族 父母 的 孩 子 ， 农 村 孩 子 的 隔 代 教 养 能 多 陪陪 孩 子 ， 多和 孩 子进 行 游 戏 和 学 习活 动 ， 让孩 子 能 多感 受 问题 相 对 突 出 。 来 自父母 的温 暖 和 爱 ， 增进 和 孩 子 的感 情 。 其 实， 很 多父母 把 自己 那么， 为 了孩 子 更 好 地 成 长 ， 我 们 应 如 何 减 少 隔代 教 养 给 孩
子 带 来 的不 利 影 响呢 ？ 从 社 会 的 角 度 来说 ， 教 育机 构 可 以组 织 一 些 以各 种 形 式进 行
的子女 交给祖辈抚养， 也是 为 了能够把更 多的精 力投入到工作 中 去， 从 而为孩子创造 良好的 家庭经济条件 ， 让孩子能够吃得 好， 穿
得好 ， 接 受 好 的 学校 教 育 。但是 ， 父母应该明白， 自 己是 孩 子 的 第 任 老师， 孩 子 的很 多品 格 的 形 成和 父母 的 教 育 是 分 不 开 的 。父
【 戍才新 观察 】 ・视 野
●
涯 孑威 长重视 隔 代教 弄 儿 童的 影响
江苏 隔代教养是我 国普遍存在的一种教 养方式， 但 尤其值 得我们 关注的是农村的隔代教养问题 。 随着中国农村劳动力大量 向城市
父 母 生 活在 一起 ， 出现 了所 谓 的 “ 留 守 儿童 ” 。由于 亲情缺 失 ， 留守 儿 童 心 理 健 康 方 面 存 在 阴影 ， 很 大 一部 分 表 现 出 内心 封 闭 、 情 感
依靠宽裕 的物质生活来支撑 的， 他们的健康成长离不开父母的关
爱， 这 是 任何 其 他 的 东西都 无 法 替代 的 。
也可以根据老年人的特点 ， 编制一 些简单 易懂而又实用的育儿手
册， 便 于 祖 辈们 学 习和借 鉴 。 祖 辈对 孙 辈 十分 欢喜 ， 他 们 有 充裕 的 时间和精力 ， 愿意 花 时 间和 孩 子 一 起 生 活 ， 他 们 愿 意 花 时 间去 了 解 新 的 育儿 理 念 ， 愿 意 倾 听 孩 子 的心 声 。 ． 只要 社 会 给 他 们提 供 一
转移 ， 许 多民 工 不得 不把 孩 子 留在 农 村 ， 导 致 这 些 儿 童 只 能 与 祖 城 市教育设施 ， 降低收费标 准， 改善 民工子弟就学条件 ， 使 外出务
工， 他们也很想把 自己的孩子带在身边， 可是苦于昂贵的借读 费 ，
冷漠 、 自卑懦 弱、 行为孤僻、 缺乏 爱心 和交流的主动性 ， 还 有的脾 他们只能把孩子 留在 家中， 在 家乡的学校就 学。所以要 多关注这 多创 办 一 些教 育 条 件 、 教 学设 施 比 较 好 的 民 气暴躁 、 冲动 易怒 ， 常常将 无端 小事升级为打 架斗殴。调 查显示， 些儿 ， 如何扬长避短 ， 趋利 避害 ， 关键 的还是加 大在祖 辈家长中普及现代家庭教 育的知识与
一
的 培训 ， 宣传 当今 社 会 的 育 儿理 念 和 方 式 。如 到 居 民 区里 去做 一
些 有 关 家庭 教 育 的讲 座 ， 对 于祖 辈们 在 家庭教 育 中碰 到 的 一 些疑 母 要 充 分 重 视 这 一 点 ， 因 为 这是 孩 子人 生 的 第 一 步 ， 不要 忽 视 了 难问题作 出有针 对性的回答 ， 解决他们的困惑。同时， 要充分利用 这至 关重要的 第一步 ， 毕竞， 孩子的 身心健康和 幸福 并不是单纯 电视 等 大众 媒 体 向祖 辈 家长 介 绍 育 儿 方 面的 知 识 和 经 验 。 当然 ，
父母 均 在 家的 非 留 守儿 童 在 人 际 交 往 和 自信 心 方 面要 显 著 高 于
工子 弟学校 ， 让 民工子女能够在 父母 的身边生活 ， 并且得 到 良好
的学 校教 育 。当然 ， 在 目前 无 法 立 即改 变现状 的情 况 下 ， 就要 求 这
单 亲 外 出 的 留 守儿 童 ， 而 单 亲 外 出 留 守儿 童 在 这 方 面 又显 著 高于
如皋
●吴香琴
育儿 心得 ， 取长补短 ， 及 时 地 改 正 自己教 育 中不得 当 的地 方 ， 从而 给予 孩 子 更加 好 的 家庭 教 育 。 对 于农 村 的 留 守 儿 童 来说 ， 要 增 加 工的 父母 们 有 条 件把 子女 带到 自 己的就 业地 上 学 。 现 在 的很 多 民
双 亲 外 出 的 留守 孩子 。
些儿童所在的 学校 多给予这些孩子 以关心和 爱护 。 来弥补孩子的 失落感， 学校可以通过开展 一些心理咨询的方式 ， 给这些孩子进
另外 ， 在农 村 ， 老年人 的价值 观 念 、 生活 方式 、 知识 结 构 、
教 育 方 式 都 比 较 陈 旧 。特 别 是 在 偏 远 山 区 。 隔代 教 育往 往 意 味 行 必 要 的 心理 健 康 辅 导 。同时 ， 学校 要 加 强 和 家长 的联 系 ， 定期 告
着 由文盲或 半文 盲来抚 养孩子 ， 无论是 体力还 是智 力 ， 他们 都 知 远 在 他 乡的 父母 孩 子 在 校 的 情 况 。 并做 好 这 些孩 子 的 家访 工 无 法承担起 对孙辈 的监 护和养 育重任 。时 于隔代 人的教 育 ， 他 作 ， 及 时了解和沟通孩子在 家和在校 的情 况， 形成合力 ， 让这些孩 们 往 往 仅 停 留在 保 证 吃 饱 、 穿暖 的 层 面 上 ， 部 分 监 护 人 连 孩 子 子 能 够 更加 健 康 地 成 长 。