牛津上海版(深圳)六上Unit5《Animalsindanger》(第二课时)word教案
新牛津上海版深圳六年级上册unit 5《animals in danger》优秀教案(重点资料).doc
Module 2 Unit 5 Animals in danger教案一、教学目标1. 认知目标：学习掌握新词汇：thousand，hundred，wild，way，die，learn，send，掌握句型：In the past, there were …, but now there are ….，以及过去式与现在时的区别。
2. 能力目标：能运用所学句型与同学谈论濒临灭绝的野生动物。
3. 情感目标：让学生通过对课文内容的学习掌握，增强学习的信心，调动学生的学习兴趣。
二、教学重难点1. 重点能运用所学句型与同学谈论濒临灭绝的野生动物。
2. 难点句型：In the past, there were …, but now there are ….，以及过去式与现在时的区别的理解掌握三、教学用具多媒体教学设备、单词卡片、图片。
四、教学设计Step 1 warming1. 师生互相问好，教师询问大家喜欢去动物园吗？最喜欢的动物是什么呢？是否了解这些动物呢？2. 教师向学生们说说自己最喜欢的动物以及此种动物的一些特点与现状。
Step 2 Revision and Presentation1. 教师告诉学生我们这节课就要学学如何用英语表达一些动物的生存现状，了解一些濒临灭绝动物的现状。
2. 教师请学生谈谈自己最喜欢的动物。
3. 教师出示单词卡片进行新单词教学，带读并配合肢体动作让同学们印象深刻。
4. 教师播放课文内容录音，请同学们认真听一遍，争取做到理解内容。
Step 3 Practice1. 分小组讨论练习，两人一组，相互介绍一些动物的生存现状。
A: My favourite animal is panda, in the past, there were many pandas, but now there are only about one thousand six hundred pandas in the wild.B: My favourite animal is blue whale, in the past, there were many blue whales, but now there are only about ten thousand in the wild.2. Let’s learn and sing a song: All animals bright and beautiful.Step 4 Summary教师根据本课时所学内容进行回忆总结，并请同学们谈谈本节课印象最深刻的环节。
Unit 5 Animals in danger 第二课时 课件ppt(29张PPT）导学案
赶走
Let’s learn
go for a walk 去散步
Jenny often goes for a walk after supper. 珍妮经常晚饭后去散步。
The family went for a walk just now. 这家人刚才去散步了。
Let’s learn
drive away/drove away 驱赶，赶走
three years later three babies was happy to see
Show time
Exercise
把下列短语译成英语
1.去散步____g_o__f_o_r__a__w_a__lk_______ 2.赶走______d__r_iv_e__a_w__a_y_______ 3.学到好多 _____le_a__r_n_a__l_o_t_______ 4.照顾，照料_____t_a_k__e_c__a_r_e__o_f______ 5.在某人回家的中上__o_n__o_n_e_’_s__w_a_y__h_o__m_e____
drive
die
away go for
send
a walk
Look and read
take
learcnare of way
rhino
Practice
Listen and repeat
要求： 1.注意自己的语音语调，单词发音准确。 2.一小组朗读时，其他小组认真听并评分。 朗读基本流利，声音比较洪亮。 朗读较为流利，声音很洪亮。 朗读特别流利，声音十分洪亮。
happy to see her.
be happy to do
Let’s learn
一段时间+later 表示多久之后， 一般用于一般过去时态
牛津沪教版六上英语Unit 5 Animals in danger 教学设计 2
Unit 5 Animals in danger 教学设计2教学目标1. 认知目标：学习掌握新词汇：thousand, hundred, wild, way, die, learn, send，掌握句型：In the past, there were …, but now there are ….，以及过去式与现在时的区别。
2. 能力目标：能运用所学句型与同学谈论濒临灭绝的野生动物。
3. 情感目标：让学生通过对课文内容的学习掌握，增强学习的信心，调动学生的学习兴趣。
教学重难点1. 重点能运用所学句型与同学谈论濒临灭绝的野生动物。
2. 难点句型：In the past, there were …, but now there are ….，以及过去式与现在时的区别的理解掌握。
教学用具多媒体教学设备、单词卡片、图片教学过程Step 1 warming1. 师生互相问好，教师询问大家喜欢去动物园吗？最喜欢的动物是什么呢？是否了解这些动物呢？2. 教师向学生们说说自己最喜欢的动物以及此种动物的一些特点与现状。
Step 2 Revision and Presentation1. 教师告诉学生我们这节课就要学学如何用英语表达一些动物的生存现状，了解一些濒临灭绝动物的现状。
2. 教师请学生谈谈自己最喜欢的动物。
3. 教师出示单词卡片进行新单词教学，带读并配合肢体动作让同学们印象深刻。
4. 教师播放课文内容录音，请同学们认真听一遍，争取做到理解内容。
Step 3 Practice1. 分小组讨论练习，两人一组，相互介绍一些动物的生存现状。
A: My favourite animal is panda, in the past, there were many pandas, but now there are onlyabout one thousand six hundred pandas in the wild.B: My favourite animal is blue whale, in the past, there were many blue whales, but now there areonly about ten thousand in the wild.2. Let’s learn and sing a song: All animals bright and beautiful.Step 4 Summary教师根据本课时所学内容进行回忆总结，并请同学们谈谈本节课印象最深刻的环节。
牛津上海版(三起)六年级上册英语《5 Animals in danger》课件
Can you read?
In the past, there were many pandas. They were black and white. They were round and cute. They ate bamboo. They lived in the wild. But now there are only about one thousand six hundred in the wild .
In the past , there were many South China tigers.
3, How many blue whales were there in the past?
In the past , there were many blue whales .
In the past, there were Think and say!
It lives in the wild. It is big and strong. It's brown.
It lives in the wild. It's very cute. It's black and white.
Listen and tick!
eagle
wolf
South China tiger
2019/9/19
Think and read！
In the past, there were many blue whales,but now there are only about ten thousand in the wild.
In the past, there were many pandas, but now there are only about one thousand six hundred in the wild. .
六年级英语上册Unit5《Animalsindanger》教案牛津上海版(深圳用)(最新整理)
Module 2 Unit 5 Animals in danger教案一、教学目标1. 认知目标：学习掌握新词汇：thousand，hundred，wild,way，die，learn,send，掌握句型:In the past，there were …, but now there are ….,以及过去式与现在时的区别。
2. 能力目标:能运用所学句型与同学谈论濒临灭绝的野生动物。
3. 情感目标:让学生通过对课文内容的学习掌握，增强学习的信心，调动学生的学习兴趣.二、教学重难点1。
重点能运用所学句型与同学谈论濒临灭绝的野生动物.2。
难点句型:In the past，there were …, but now there are …。
,以及过去式与现在时的区别的理解掌握三、教学用具多媒体教学设备、单词卡片、图片。
四、教学设计Step 1 warming1. 师生互相问好，教师询问大家喜欢去动物园吗？最喜欢的动物是什么呢？是否了解这些动物呢？2. 教师向学生们说说自己最喜欢的动物以及此种动物的一些特点与现状.Step 2 Revision and Presentation1. 教师告诉学生我们这节课就要学学如何用英语表达一些动物的生存现状，了解一些濒临灭绝动物的现状。
2。
教师请学生谈谈自己最喜欢的动物.3. 教师出示单词卡片进行新单词教学，带读并配合肢体动作让同学们印象深刻.4. 教师播放课文内容录音，请同学们认真听一遍，争取做到理解内容。
Step 3 Practice1。
分小组讨论练习，两人一组，相互介绍一些动物的生存现状。
A： My favourite animal is panda, in the past， there were many pandas， but now there are only about one thousand six hundred pandas in the wild。
深圳牛津版小学六年级英语 Unit 5 Animals in danger 教学设计
深圳牛津版小学六年级英语第五单元Animals in danger教学设计教学目标设计一、教学内容概述（一）教学内容1、功能存在与不存在；数量：描述某种动物过去和现在的数量。
2、语言知识（1）核心句型和日常用语●In the past, there were many pandas.●What can we do to help them?（2）词汇Thousand, hundred, wild, way, die, learn, send, in danger, in the past, take care of, go for a walk, drive away（3）语音Ue, u-e, oo, u3、语言技能（1）听：听懂介绍濒危动物的短文，理解句型There was/were…的意思（2）说：用T here was/were…描述某样东西过去的数量（3）读●读懂关于濒危动物熊猫、华南虎和蓝鲸的介绍●读懂故事《乔伊和艾尔莎》，理解故事大意（4）写●能正确书写本单元的核心词汇●能正确书写本单元的核心句型（二）教学目标●能在语境中正确运用本单元的核心词汇●能根据字母u及字母组合ue、 u-e、oo的发音规律，拼读简单的单词。
●用T here was/were… 对某样东西过去的数量进行陈述●知道动物是人类的朋友，人类应该和动物建立良好的关系，要保护动物（三）教学重点●词汇：thousand, hundred, wild way, die, learn, send, in danger, inthe past, take care of, go for a walk, drive away●句型在：In the past, there were many pandas.●了解字母u及字母组合ue、u-e、oo 在单词中的发音。
（四）教材分析1、教材的横向与纵向分析本教材选自六年级第11册第二模块第5单元，话题为Animals In Danger,是一篇科普性兼故事性的文章。
沪教版英语六年级上册Unit 5《Animals in danger》ppt课件 (2)
Listen,read and guess:
It has got four legs. It eats grass. It lives on a farm.
It gives us milk.
cow
People ride it.
horse
Look and say:
bee
honey
... gives us...
化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/she ngwu/
地理课件：/kejian/dili/
历史课件：/kejian/lish i/
What’s your favourite animal?
smaller than... 小于...
The cat is smaller than the dog.
Listen,read and guess:
It has got four legs. It eats grass. It's smaller than a sheep. Foxes like to eat it.
polar
lion
bear
ห้องสมุดไป่ตู้
It is a very big animal. It lives in Africa and Asia.
Its fur is white. It lives in Arctic.
It is smaller than a tiger. It lives in Africa and Asia.
Oceania
Pacific Ocean
South America
Antarctica
Animals in the Arctic
最新牛津上海版(三起)六年级英语上册《5 Animals in danger》课件
In the past , there were many South China tigers.
3, How many blue whales were there in the past?
In the past , there were many blue whales .
In the past, there were Think and say!
Let's talk！
In the past ,there were______. They were_______ (colors /look like). They ate _______(food). They lived ______.
Look and choose!
How many pandas are there in the wild now? A, There are 10600 pandas in the wild now.
Blue whales are blue. They are tall and strong. They eat fish. They live in the wild. In the past, there were many blue whales , but now there are only about ten thousand in the wild. They are in danger.
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牛津深圳版英语六年级上册
教学设计
Step 1
(1)on onesway to 在某人去...的路上
(当to后跟介词时，to要省略。
) 在Tom去学校的路上，他发现了一只小猫。
On Tom's way to school, he finds a little cat. 在她回家的路上，她遇到了一个同学。
On her way home she meets a classmate. (2)take care of 照顾
take care of =look after
你应该照顾好她。
You should take care of her well.
=You should look after her well. 他把弟弟照顾的
很好。
He takes care of his little brother well.
=He looks after his little brother well.
(3) go for a walk 散步go for a walk=have a walk
他经常晚饭后去散步。
He usually goes for a walk after supper. 她常常和父母一起去散步。
She ofte n has a walk with her pare nts.
(4)be happy to
be happy to do sth 咼兴做某事他很咼兴去帮助别人。
He is very happy to help others. 我们很咼兴去保护动物。
We are very happy to protect ani mals. Step 2课堂练习
将下列句子翻译成英语。
(1)在他回家的路上，他看到一些人正在踢足球。
(2)我们应该照顾好我们的父母。
(3)Tom经常在公园里散步。
(4)我很高兴帮我妈妈去购物。
Step 2 Ask and an swer
(1)What did Joe do ?
(2)Why did Joe take care of Elsa ?川.(1)学生根据例
句。
学习这些短语
的用法
学生根据所学内
容，完成此题
学生根据课文内容
完成本题
川.(1)可以使学
生直观的认识这些重
要短语
训练学生短语的掌
握。
课文与语法相结合，
达到课文与
IV .Pronounce Step1
(1) 展示每个单词的读音，并附上录音。
(2) 每个音标的发音规则 (3) 每个音标举例子
(4) 写出oo 发长音与短音的区别。
练习:
（3） What did Elsa do when they go for a walk ? （4） How long did they live together ? （5）
When did Joe see Elsa again ?
Step 3
根据课文，完成下题。
Joe worked with wild animals.She ________ （发现） Elsa.Elsa s mother ___ （die ） .So Joe ___________
（照顾）Elsa.When they ______________ （散步）,
Elsa _________ （赶跑）了这只犀牛， Elsa ______
（救）了 Joe.When Elsa ____________ （长大），
Joe __________ （把她送回） the wild.Three years
later ， Joe saw Elsa again.Joe ____________ （很高
兴）see her.
Step 4 Si ng a song
老师播放音乐
学生根据课文 内容完成本题
语法同步学习的 目的。
课文与语法相结 合，达到课文与 语法同步学习的 目的。
A 11 anirna 1^ brighLmid beatfifll
Atl animoll bright 国Fie ） l n
AH aninujlt big and TT IBW 口k in don^cr- W 忙 hnfrlp them ah! Th* rngfr n th* blue iky The- wholfc* urrdH&r thm
Th* ti^r in th« junylitf.
The parF£ks urnde# tfn? Vee ・ AH nmrrwilit bright and twaurilful. All □nimals big and small Theie
onimok are m danger We help thern oHf
学生根据歌词 内容来理解歌 词的意义
在学习之余学会 放松，达到学习 娱乐两不误。
学生仔细听录
训练学生单词的
发曰。
Sharp eyes： read quickly. 学生独立完成检测学生对单词Step 2Match 此题的熟练程度。
将单词与正确的词义连接起来
blue 也，太
food 规则
too 牙齿
room 蓝色
tooth 食物
rule 房间学生根据游戏具有趣味性的游Game 规则完成此题戏能吸引学生的游戏规则：找学生，该学生任意选单词，听语音并注意力，使他们说出单词的汉语意思，但有一个遮挡物下是炸弹，更好的融入课选到者输。
两位学生来进堂。
读音挑战行比赛，看谁
规则：（1）学生任意选择一个录音。
写的又对又能激发学生学习（2）写出所听到的单词，看谁写的又对又快。
快。
英语的积极性。
Step 3巩固提升
Liste n and circle. 学生听录音，训练学生的听
1.blue book 完成此题力。
2.cool cook
3.food foot
4.boot put
5.fool full
6.rule look
7.pool pull
选出最佳答案
1.She found Elsa on her way home. 学生独立完成检测学生对本节
A. to
B. /
C.with
D.at 此题课的掌握情况
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关司法机关严厉打击侵权盗版行为•依法追究侵权人的民积
事贵任!
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