信息技术七年级第三课第3课时
人教版七年级下册信息技术教学计划（通用6篇）
人教版七年级下册信息技术教学计划（通用6篇）人教版七年级下册信息技术教学计划（通用6篇）教学计划决定着教学内容总的方向和总的结构，并对有关学校的教学、教育活动，生产劳动和课外活动校外活动等各方面作出全面安排，具体规定一定学校的学科设置、各门学科的教学顺序、教学时数以及各种活动等。
下面就是小编整理的人教版七年级下册信息技术教学计划（通用6篇），一起来看一下吧！七年级下册信息技术教学计划篇1一、学情分析：七年级的学生大部分对于信息技术在小学阶段已经有了一定程度的了解，但由于学生的学习情况不一，有些学生从没有接触过计算机，中等生多有偏科现象，学困生在学习上懒惰、怕动手动脑，再加有相当的一部分学生在信息技术课上热衷于小游戏，只要教师看不到就会分神。
学困生差因分析：学困生的学习目的性不明确，上课小动作多，注意力不集中，不记笔记，课后不复习。
对一定要求掌握的信息技术概念及操作要领不加强巩固，对信息技术开始有些兴趣，以后兴趣越来越淡。
二、教学目标1、知识目标、能力目标和情意目标。
知识与技能要求掌握的初步知识，本学期的教学内容为了解信息技术及其应用、WindowsXP操作系统和利用Word 2003制作文稿和电子报刊，具体知识点如下：信息技术及应用：认识信息的基本特征;理解什么是信息技术，能列举信息技术的应用;知道五次信息技术革命给人类社会带来的深刻变革;知道如何正确的使用信息。
WindowsXP部分：熟悉WindowsXP的桌面，掌握XP窗口的基本操作;学会设置WindowsXP的桌面、外观及屏幕保护;学会使用“资源管理器”管理文件及文件夹;会使用XP的搜索功能查找文件和文件夹;会在XP系统中设置日期和时间，会卸载、删除程序和文件。
Word 2003：了解电子报刊设计的基本知识;经历利用Word设计电子报刊的基本过程，熟练掌握电子文档中文字及段落的编辑及格式设置、文字定位、图文混排、版面设计、表格制作、页面修饰等方法;在合作设计、制作、展评电子报刊的过程中，体会合作的乐趣，学会交流与合作。
七上信息技术电子课本人教版
七上信息技术电子课本人教版教材编写依据中小学信息技术课程指导纲要，本套教材的内容设置是符合那时国家“纲要”精神。
根据目前认同的信息技术课程任务，主要是培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。
通过信息技术课程的学习，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
一、现在使用的教材情况1．教材基本上属于传统的计算机教育教材的翻版，或是微软软件的应用培训，不能体现信息技术课与计算机课的区别，一翻开书就是计算机知识与操作界面，让不少教师产生了“信息技术课＝计算机课”的印象。
教材体系基本上还是沿用传统的计算机课程的思路，没有真正采用任务驱动的方式，没有将任务与学生学习的实际生活区联系起来。
大多数教材实际上只是对某个软件知识点的罗列，信息技术课基本上是对某个软件的功能介绍，只是对软件功能的讲解。
这样的教材很难激发学生的学习兴趣，令学生学起来枯燥无味，更不用提培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力了。
2．信息技术教材内容陈旧，很难适应时代发展的需要。
我们知道，信息技术的发展速度是非常快的，我们不能拿过时的、淘汰的知识去教学生。
选入教材的内容应用适应发展潮流，具有先进性。
但这一点我们很明显做得还不够，比如，校外Windows2000系统已风靡多时，广大中小学信息技术教材仍是“千呼万唤始出来”的Windows98版。
这固然与我们各校的硬件设备有关，但教材内容陈旧也是一个重要的原因。
为了克服现有教材弊端，在教学中根据教学内容，在教学活动中突出5点：(1)以学生为本在教材的结构安排上不强调知识的系统性和完整性，而注重以学生为本，从学生的知识实际、情感实际、认知规律来设计知识点的学习顺序。
第3课信息时代的挑战教案-贵州省施秉县第三中学七年级信息技术
施秉县第三中学教师集体备课教案小组教师月日（星期）教学目标：1．知识与技能（1）了解知识产权保护问题。
（2）了解计算机病毒及其特点。
（3）了解黑客、网络沉迷、网络陷阱及其危害。
（4）知道网络管理的相关政策法规(引入渗透点《中华人民共和国治安管理处罚条例》) 2．过程与方法（1）通过对计算机病毒特点的了解，掌握防范计算机病毒的方法。
（2）通过了解与技术有关的伦理、文化、社会问题，正确认识新技术。
3．情感、态度与价值观（1）辨证地认识信息技术对社会发展、科技进步和日常生活学习的影响，并认识到规范自己行为、负责任参与信息实践的重要性。
（2）树立网络安全防范、遵守网上公德的意识。
教学重点：1．引入。
从学生周围抄作业的现象引入，说明保护知识产权的重要性，这是网络文化、道德的一部分。
2．介绍计算机病毒。
演示计算机中了某些病毒的症状，请学生尝试说出它们的名称和特点。
介绍病毒概念及其特点，引导学生从特点出发，讨论防范病毒的方法和措施。
3．介绍黑客、网络陷阱请学生列举身边中的黑客和网络陷阱的实例，感受黑客和网络陷阱的危害。
4．讨论预防网瘾的方法。
通过各种报道中典型的事例和数据来说明网瘾的表现和危害。
请学生讨论预防网瘾的方法。
5．讨论如何“健康上网、文明上网”。
简单介绍一些网络政策法规，请学生以小组为单位，展开如何用实际行动实践《全国青少年网络文明公约》的讨论。
6．介绍《中华人民共和国治安管理处罚法》通过前面的学习，最后让学生认识《中华人民共和国治安管理处罚法》。
把准备好的《中华人民共和国治安管理处罚法》显示在教室的电子白板上，让学生阅读并进行抄写。
并举实例让学生明白在我们的现实生活中，做哪些事情违反了《中华人民共和国治安管理处罚法》。
让学生更加深刻的认识《中华人民共和国治安管理处罚法》。
《中华人民共和国治安管理处罚法》第二十五条有下列行为之一的，处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款：情节较轻的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款：散布谣言，谎报险情、疫情、警情或者以其他方法故意扰乱公共秩序的第四十二条有下列行为之一的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款：情节较重的，处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款。
第一单元 第3课《计算机探秘》CEP教学设计
青岛版初中信息技术七上教案
第3课计算机探秘
一、案例背景信息
模块/章节第1单元第3课
年级：七年级
所用教材版本：初中信息技术青岛出版社
学时数：2课时
二、教学设计
1.教学目标
（1）知识目标
了解计算机的内部结构和主要部件；
了解计算机的主要技术指标。
（2）技能目标
能够简单拆装电脑；
能够根据计算机配置和价格等条件组装电脑。
（3）情感态度与价值观目标
增强协作意识；
关注民族信息产业的发展状况；
激发爱国热情。
2.内容分析
重、难点和疑点：
计算机的主要硬件设备
计算机的主要技术指标
三、教与学的实际过程描述。
浙教版(2023)初中信息技术七年级下册第3课物联网与生活教学设计
第3 课《物联网与生活》教学设计【课标内容要求】本课程作为七年级下册的第三课，旨在引导学生了解物联网在日常生活中的应用和影响。
课程结合学生身边的实际生活情境，以引发学生的兴趣和好奇心，培养学生的信息技术素养并启发学生对未来科技发展的思考。
【教学内容分析】本课程内容主要涵盖物联网的概念、特点和应用，并引导学生了解物联网在日常生活中的影响和作用。
学生将通过学习了解物联网的基本原理和技术，以及与生活密切相关的物联网应用场景。
通过本课程，学生将对物联网技术有一个初步的了解，从而进一步拓展对科技的认知和思考。
【教学目标】a. 知识与技能目标：了解物联网的基本概念及特点，认识物联网在日常生活中的应用场景和意义。
b. 过程与方法目标：引导学生通过观察、实践和讨论，探索物联网技术并理解其作用。
c. 情感态度与价值观目标：引导学生热爱科技，培养他们对未来科技发展的兴趣和好奇心。
d. 学习策略与方法目标：培养学生的信息搜索和分析能力，通过多种途径获取相关信息。
教学重点：让学生了解物联网在不同领域中的应用教学难点：让学生感受物联网的发展对生活的影响【核心素养指向】本课程旨在培养学生的信息技术素养和科学探究精神，着重培养学生的观察力、实践能力和思维品质，以及培养学生对未来科技发展的思考和探索精神。
【学情分析】学生年龄段为初中一年级学生，处于青春期的关键阶段。
他们对科技充满好奇，并热衷于探索新事物，但也存在对科技知识的局限性。
教学过程需要针对学生的认知水平和学科特点设计教学内容，引导学生通过观察和实践，逐步建立对物联网的认识和理解。
【设计构想】整体设想这节课主要围绕物联网与生活展开，目标在于通过三个微视频（智慧家居、物流、交通）案例了解物联网在生活中的应用，以及感受物联网的发展对生活的影响。
为了完成上述目标，教学设计将按以下步骤展开：一、导入环节（5分钟）在课程开始前，教师通过提问如何查找公交信息引入，讲述物联网在日常生活中的具体应用场景，引发学生的兴趣和好奇心，同时让学生了解物联网已经渗透到我们的生活之中。
第3课认识计算机——第一课时
《第3课——认识计算机（一）》第一课时《探究计算机的硬件系统组成》一、课题分析本节课是青岛版《信息技术》教材初中第一册第三课，内容安排为两个课时。
第一课时内容为：“探究计算机的硬件系统组成”，第二课时内容为：“了解常见智能终端、探究信息编码和数值转换”。
本节课大多为理论知识，学生可操作性受到限制，如何让学生不觉得枯燥，增强课堂的互动性、趣味性，是本节课教学设计的关键。
二、学情分析七年级学生对计算机基础知识的认识存在较大差异。
尽管大多数学生在小学接触过计算机，但由于各种因素的影响，他们对计算机硬件知识概念比较模糊。
学生对计算机充满兴趣和好奇，所以在教学环节设计时要做到新颖有趣，充分调动学生的注意力并能让学生实现自主学习。
三、课题目标（含重、难点）<一>教学目标：1.知识与技能目标：①了解计算机硬件系统的组成及计算机的工作原理；②学会查看计算机的配置信息并了解计算机的主要技术指标；③利用自助装机网站模拟组装计算机。
2.方法与过程目标：①分组协作：小组内分工合作，小组间相互学习，共同探究；②任务驱动：给出明确的任务和要求，充分发挥自主探究能力。
3.情感、态度与价值观目标：①通过探究计算机的硬件，培养学生的动手操作能力；②通过小组间的合作，培养团队协作意识；4.德育目标：了解当前我国在信息技术领域的技术水平，激发爱国情感。
<二>教学重点、难点：1.重点：①了解计算机硬件系统的组成；②认识机箱中的主要硬件设备。
2.难点：了解计算机主要技术指标。
四、教法与学法1.教法：①情境教学法：创设情境，激发学生好奇心和探究兴趣；②多媒体辅助教学法：通过多媒体展示，让教学过程更加直观明了；③任务驱动法：为学生创设任务情境，围绕任务展开探究活动；2.学法：讨论法、展示法、自主探究法、小组合作法等相结合。
五、教学环境与教具准备1．教学环境：多媒体信息技术活动教室，希沃白板，班级优化大师。
2．教具准备：六台拆除机箱面板的主机、CPU、内存条、多媒体课件。
七年级信息技术目录(带目标)
七年级（上册）第一模块信息与信息技术第1课信息与信息技术了解信息和信息技术了解什么是信息、信息的传播媒体，能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性；举例说明信息的一般特征；培养学生分析问题、解决问题的能力。
了解什么是信息技术。
能够说出信息技术的五次革命；能够了解信息技术的发展历史；能够体会信息技术的发展趋势，体验信息技术发展的变化，认识到信息技术与人们的生活密切相关。
了解计算机在信息社会中的应用解计算机在学校教学中的应用，如计算机辅助教学、计算机辅助测试、计算机网络辅助自主学习等。
了解计算机在日常生活中的应用，联系生活中实际，认识到计算机技术的巨大能力和解决实际问题的能力。
了解计算机在其他领域的应用。
通过身边实例，说明计算机技术已经深入到我们社会生活的方方面面。
能通过案例、数据或史实客观评价民族IT产业所取得的成就。
第2课计算机的硬件及数码产品能说出计算机主机内的基本部件及其作用。
能连接计算机的硬件及其常用外设，使之能正常工作。
通过观察、比较不同类型的计算机（如台式机、一体机、笔记本和平板电脑等），了解各类计算机之间的联系与区别，理解计算机发展的历史演变和趋势。
能正确使用身边的数码设备（如手机、数码相机、数码摄像机和摄像头等）。
能使用身边的数码设备采集信息，并实现数码设备与计算机之间的数据传输。
第3课计算机的系统软件通过实践尝试，了解计算机硬件与软件的关系，理解计算机软件的分类。
能指出商业软件、共享软件、开源软件和自由软件的差异，了解开源软件的发展对社会的影响。
能根据提示安装、更新和卸载软件。
学会使用软件中的帮助或借助网络搜索引擎解决计算机使用中遇到的问题。
能够对计算机操作系统进行简单的维护与管理。
第4课操作系统的管理与认识熟悉文件管理的功能和操作方法，能依据分类管理思想建立合理的文件目录结构。
尝试使用计算机和移动终端中不同品牌的操作系统（如Windows、Linux、Android），比较其界面、功能、操作方法上的异同。
《第3课互联网应用体验》作业设计方案-初中信息技术浙教版23七年级上册自编模拟
《互联网应用体验》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业设计旨在使学生：1. 熟练掌握基本的网络常识；2. 理解互联网在日常生活中的应用场景；3. 提升实际操作能力和独立思考能力，通过对互联网的应用体验形成深刻的认识。
二、作业内容本节课程的作业内容如下：1. 网络基础知识学习：学生需通过自学或小组讨论的方式，掌握互联网的基本概念、发展历程、网络结构等知识，并完成相关笔记记录。
2. 搜索引擎使用实践：学生需使用至少两种不同的搜索引擎（如百度、谷歌等），进行关键词搜索，并记录搜索结果，分析不同搜索引擎的异同点。
3. 社交媒体应用体验：学生需选择至少两个常用的社交媒体平台（如微信、微博、QQ等），了解其功能特点，并就其中一项功能进行深入体验，如发布动态、浏览朋友圈等，并撰写体验报告。
4. 网络新闻浏览与评论：学生需浏览至少三个不同来源的网络新闻，了解新闻的发布与传播过程，并就其中一则新闻发表自己的看法，撰写简短的评论。
5. 网络安全意识培养：学生需通过阅读相关文章或视频，了解网络安全的重要性，并完成一份关于如何保护个人网络安全的计划书。
三、作业要求1. 每位学生需独立完成作业内容，不得抄袭他人成果；2. 作业中涉及到的实践操作部分，需有详细的操作步骤和结果记录；3. 作业提交时需按照要求格式整理，如文件名命名、文件夹组织等；4. 作业提交时间不得晚于下节课前，逾期将不予受理。
四、作业评价本节课程的作业评价将从以下几个方面进行：1. 作业完成的完整性和规范性；2. 学生对网络基础知识的理解和掌握程度；3. 实践操作部分的详细程度和准确性；4. 学生的独立思考能力和创新能力的体现。
五、作业反馈教师将对每位学生的作业进行认真批改，并给出详细的反馈意见。
对于优秀作业，将在课堂上进行展示和表扬；对于存在问题的地方，将给出具体的改进建议。
同时，教师还将就本次作业中普遍存在的问题进行课堂讲解和答疑，帮助学生更好地掌握相关知识。
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课题第三课 windows 98 桌面和鼠标操作
——掌握计算机基本操作
第三课时：应用程序窗口的操作及正确关闭计算机
一、内容及其分析：
内容：本课时内容是windows xp系统中窗口的操作，是对鼠标基本操作的进一步操练，新知识点在于如何打开应用程序窗口和改变窗口大小及窗口界面的认识，并且掌握正确关闭计算机的方法。
分析：应用程序窗口是操作系统中用户界面的基础，学会查看窗口的信息，是实现人机交流必须的知识技能。
学会调整应用程序窗口大小，加深鼠标的基本操作。
二、目标及其分析：
1．掌握应用程序窗口的打开和关闭；
掌握窗口界面的基本组成信息；
掌握鼠标常用操作对窗口大小的改变；
掌握正确关闭计算的方法。
2．分析：窗口和对话框的组成及其基本的操作是本课时学习的难点，是识记能力的理解内容，操作能力中的独立操作内容。
学生是学习的主体，教师在教学中应完成操作演示与学生上机实践相结合，鼓励学生自主探究学习。
三、教学问题诊断分析：
教学重点：窗口和对话框的基本操作。
教学难点：窗口和对话框的组成。
四、教学过程设计
（一）教学情景：学生已经学习了鼠标的操作，但是使用鼠标经常会打开一些应用窗口来进行与计算机交流，那么我们如何调整合理的窗口位置大小，以及怎么查看窗口的信息呢？
（二）教学过程：
1、复习旧知识
鼠标的握法，鼠标的基本操作。
2、引入新课
问题1：如何打开和关闭应用程序的窗口
设计意图：让学生学会打开自己需要的应用程序
师生活动：师：演示打开及关闭“我的电脑”这一应用程序，并介绍应用程序窗口的组成及操作。
生：练习打开和关闭“我的电脑”应用程序，熟悉应用程序窗口的组
成。
问题2：在窗口中有些什么信息？
设计意图：掌握窗口的各部分的名称。
师生活动：师：窗口各部分名称及作用：最大化按钮，最小化按钮，窗口名称，标题栏，关闭按钮，菜单栏，工具栏，地址栏，工作区，状态栏，滚
动条，滚动按钮。
问题3：练一练，把打开的“我的电脑”这一窗口最大化最小化，及拖动窗口的位置。
设计意图：让学生学会调整窗口最大化最小化，移动位置。
师生活动：师：演示应用窗口的大小的改变，最大化，最小化，恢复原窗口，整体位置的移动。
生：练习教师演示的操作，熟悉此过程。
练习：调整窗口的高度，宽度，或高宽度统一调整。
问题4：关闭应用程序
设计意图：让学生学会关闭应用程序。
师生活动：师：关闭应用程序，a，单击关闭按钮；b，点击文件关闭选项；c，任务栏，右键，关闭选项。
问题5：如何正确的关闭计算机？
设计意图：让学生学会正确的关闭计算机的方法和步骤。
师生活动：师：演示关闭计算机的步骤，先关闭应用程序，在关闭windows系统，最后关闭外设电源。
关闭计算机对话框的操作及认识。
五、小结：
1.关闭计算机的步骤：先关闭应用程序，在关闭windows系统，最后关闭外设的电源。
2.窗口的组成：最大化按钮，最小化按钮，窗口名称，标题栏，关闭按钮，菜单
栏，工具栏，地址栏，工作区，状态栏，滚动条，滚动按钮。
六、配餐作业
1.选择“关闭计算机”对话框中“重新启动计算机”这一单向，单击“是”按钮，看看出现什么情况。
2.试一试，打开“我的电脑”窗口，双击D盘，看看发现什么？
七、教学反思：。