2013年海珠区第二学期五年级形成性评价参考内容(一)(图形的变换、因数与倍数) - 副本

2013年第二学期
小学数学五年级综合练习参考内容（一）
（图形变换、因数与倍数）
一、认真思考，准确填写。

1.因为5×7=35，所以5和7都是35的（）数，35是5和7的（）数。

2.40的因数有（）。

3.30以内4的倍数有（）。

4.在6、1、91、29、51、2中，质数有（），合数有（），偶数有（），奇数有（）。

5.有一个数，它既是36的因数，又是12的倍数，这个数最大是（）。

6.在括号里填上合适的质数。

12=（）+（） 20=（）+（）
7.小倩妈妈买了一些桃子，用弹簧秤称重时，指针恰好从“0”
顺时针旋转了90°（如右图所示）。

小倩妈妈买了（）kg的桃子。

8.右图①中的三角形绕点O（）时针旋转了（）°，
右图②中的三角形绕点O（）时针旋转了（）°。

9.请用虚线画出右图的对称轴，点A到对称轴的距离是（）个小格。

请用A’标出点A
的对称点，点A和A’到对称轴的距离（）。

10.图形是由经过（）变换得到的。

二、仔细推敲，认真辨析。

1.两个质数的和一定是偶数。

（）
2.各位上是1、3、5、7、9的自然数，都是奇数。

（）
3.长方形绕它的中心至少旋转90°才与原来的图形重合。

（）
4.一个大于0的自然数，它的因数的个数是有限的，而它的倍数的个数是无限的。

（）
5.一个长方形的周长是18cm，它的长和宽的厘米数都是质数，这个长方形的面积是14cm2。

（）
三、反复比较，慎重选择。

1.像这样把一张正方形纸对折三次后，剪出来的图案是（）
2.一个图形经过平移或旋转变换后，它的（）改变了。

①形状②位置③大小
3.21是（），3是（）。

①合数②质数③因为④倍数
4.把大于0的自然数按（）的标准来分，可以分为质数、合数和1；按（）的标准来分，可以分为奇数与偶数。

①是否是2的倍数②因数的个数③倍数的个数
5.用a表示一个大于1的自然数，a2的必定是（）。

①奇数②偶数③合数④质数
四、注意审题，细心操作。

1、画出以下图形的另一半，使它们分别成为一个轴对称图形。

（1）（2）
2.按要求画一画。

(1)画出下图绕点O逆时针旋转90°后图形；（2）画出下图绕点O顺时针旋转90°后的图形。

五、综合考虑，提高能力。

1.从下面四张数字卡片中取出三张，按要求组成三位数。

（每题至少写2个）
（
1）奇数：
（2）偶数：
（3）3的倍数：
6 0 5 1
（4）含有因数5：
（5）既是2的倍数，又是3的倍数：（6）同时是2、3、5的倍数：
2.
按要求在里填上数字，使每个数同时是括号里面的数的倍数。

28 （2,3） 124 （3，5）
329 （2,5） 5 3 （2,3,5）
3.猜一猜。

（1）一个三位数，它百位上的数是偶数中唯一的质数，它十位上的数既不是质数，也不是合数，它个位上的数是最小的合数，这个三位数是（）。

（2）两个质数的和是15，积是26，这两个质数是（）和（）。

（3）一个三位数，既是2和5的倍数，同时又含有因数3，这个数最小是（）。

六、活用知识，解决问题。

1.李老师派小红和小强去统计3个课外小组的人数，刚好每组的人数都相同。

小强统计了总人数是64人，小红马上就说算错了，你同意小红的说法吗？为什么？
2.育才小学五年级两个班分别展开实践活动，各班人数如下表：
班别1班2班
人数35 41
分组要求：每班的组数要多于1组，每组的人数要多于1人。

两个班中，五年（）班可以按要求分成每组人数都相等的小组，而五年（）班则不能。

因为（）。

3.小志到海南旅游，捡了很多美丽贝壳，回来后送给自己的好朋友，每人送4个，刚好送完没有剩余，已知小志捡的贝壳在35和45之间，小志最小捡了多少个小贝壳？
答：求小志最小捡了多少个小贝壳，就是求35到45之间（）的倍数中最（）的那一个，因为（），所以小志最小捡了（）个小贝壳。

4.一个袋子里装了红黄两种颜色的珠子共50颗，其中红珠子的数量正好是10以内（包含10）所有合数的和，袋子里另外装油黄珠子多少颗？（列式计算）
※挑战自我，走进赛场
已知两个质数的和是50，这两个质数的积最大是（）。