行道树 第一次感觉真好
《短文两篇》课后练习题与参考答案
《短文两篇》课后练习题与参考答案《短文两篇》课后练习题与参考答案学习目标1.理解行道树——无私奉献者的形象。
2.感悟并珍视人生“第一次”的阅历。
3.反复朗读课文揣摩形象化的语言。
4.学习以小见大和夹叙夹议的写法。
学习重难点①理解两篇课文的深刻内涵。
②理解形象而又含蓄的语言。
学习过程一、基础学问1．给下列加点字注音堕落（）点缀（）苦熬（）贪欲（）牙龈（）雏形（）丰硕（）累累（）沉甸甸（）玲珑剔透（）2．解释下列词语贪欲：堕落：冉冉：雏形：丰硕：繁弦急管：红灯绿酒：玲珑剔透：回味无穷：二、理解探究1.行道树的形象体现了什么精神?运用了什么写法？2.“第一次真好”，那么第一次好在哪里？抓住关键词语分析“好”的含义。
3. 《第一次真好》在支配材料上有什么特点?好处是什么?三、合作释疑1.为什么行道树认定自己的事业是神圣的？从事“神圣的事业”的行道树承受了哪些苦痛？既然苦痛，为什么“自己选择”这种命运？2.《行道树》首尾两段前后照应，但在语序和用词上又稍有不同，为什么？3、《第一次真好》中为什么说坚固累累的柚子树是“一幅秋日风情画”，不说是“风景画”“风光画”？4. 短文末句说:“愿你珍重第一次”的含义是什么?四、课内精读阅读下列文段，完成（1）～（5）题。
①第一次真好，第一次的感觉真奇异。
细细回想：在你的生命中，有多少“第一次”值得你低回品尝?有多少“第一次”给你留下不行磨灭的印象?②几年前，家中第一次养了一笼十姊妹。
当母鸟第一次生下了几颗玲珑剔透，比小指头还小的的鸟蛋以后，我和孩子们便眼巴巴地等候小岛孵出来。
有一天，我们正在吃午饭，孩子突然大叫:“小鸟孵出来了。
”我惊喜地走到鸟笼边一看，在鸟巢里面的所谓小鸟，_________________________________。
第一次看到刚孵出来的'雏鸟，但觉它们的样子很难看，竟因此而吃不下饭。
可是，等到它们渐渐长大，羽毛渐丰，一切都具体而微以后，我宠爱它们又甚于那些老鸟。
《短文两篇·行道树·第一次真好》
3、末句说“我们是一列忧愁而又快乐的树”，为什 么忧愁?忧愁什么?
行道树是在为城市污染严重，为城市 居民的健康而忧愁。 它也因为自己能为城市制造清新，能 给人以浓阴蔽日，能在每天黎明迎来朝阳 而快乐！
现实生活中有哪些人像 行道树一样具有奉献精神， 怎样看待他们？
谢 谢 观 赏
第一次真 好
周素珊
“第一次真好”，好在哪里? 奇妙 好在 新鲜而刺激 回味无穷 作者从她的许多第一次经历，告诉了我们什么？
珍重第一次 让生命多姿多彩 不断向新的领域进发
①为什么说是“一幅秋日的风情画”，而不说是 “风景画”、“风光画”? ②“雏形”与“具体而微”有什么区别? ③“我和孩子们便眼巴巴地等候小鸟孵出来”，
玲珑剔透 tī
.
.
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沉甸甸 diān diān
姊妹 zǐ
1、作者给我们讲了她的哪些第一次经历？详细 写了她的什么经历？为什么要这样安排材料？
2、“第一次真好”，好在哪里?
3、作者从她的许多第一次经历，告诉了我们 什么？
作者为什么选取这两个 “第一次”详写?
作者从不同角度写了两件事： 前者写的是植物；后者写的是动物。前者写的是 静态；后者写的是动态。前者的感觉没有变化： 只是喜悦和新奇；后者的感觉随着事物的变化 而变化：先是惊喜，再是恶心，而后喜爱。这 样写使人感到厚重，既表现作者的个性体验， 也能与读者产生共鸣，有典型意义。
玲珑剔透：形容器物精致通明，结构细巧。也比人
精明灵活。
具体而微： 不可磨灭：
指事物的各个组成部分大体都有了， 不过形状和规模比较小些。 永远消失不了。指事迹言论等将始终保留 在人们的记忆中。 比喻回想某一事物，越想越觉得有意思。
回味无穷：
7短文两篇行道树第一次真好
4、如何理解“我们是一列忧愁而又快乐 的树”中的“忧愁”和“快乐”？
文中所说的“忧愁”——远离家乡， 生活在喧闹与烟尘中，孤独，环境污浊却 无力改变。 文中所说的“快乐”——勤生绿叶 献出浓阴，迎接光明，释放新鲜空气。
能力拓展
1、假设你是一棵树，你喜欢在怎样 的环境中生活？
讨论
1、发现生活中的“行道树”。
2、为什么说“第一次的经验不一定都愉快”?
就作者举的例子看，也可以知道第一次 的经验不一定都愉快，例如见那两团小小的 粉红色肉球，“但觉它的样子很难看，竟因 此而吃不下饭”，这一次并不愉快。又如露 营，有时也会遇到困难，睡得也不可能舒适； 第一次动手做饭，也不一定是愉快的。
3、为什么说“生命中的第一次逾多， 生命也就愈多姿多彩”？作者希望我们怎 样对待生命中的第一次呢？ 生命中的第一次越多，经历也越多， 感受也越多，生命也就越多姿多彩。作者 希望我们珍重第一次，以一颗童心，寻找 机会，大胆尝试，以越来越多的第一次开 阔视野，丰富经验；相反，如果局限于个 人的生活小圈子，就会孤陋寡闻，第一次 不多，生活就会单调乏味。
2、选出对“我们是一列忧愁而又快乐 B 的树”中与“忧愁”不对应的项（ ）
A．人们对环境的污染视而不见 B．总是我们最早迎接太阳 C．制造的“清新”很少有人去珍惜 D．在城市同类太少，我们只是一种点缀。
3、品味语言，按原文填入恰当的词语。 （1）当夜幕降临的时候，整个城市都是 （ 繁弦急管 ） ，都是（ 红灯绿酒） 。 （2）我们的存在只是一种悲凉的 （ 点缀 ）。 （3）但我们苦熬着，牙龈咬得酸痛，直 等到朝霞的彩旗（ 冉冉升起）。 （4）是的，或许所有的人都早已习惯于 污浊了，但我们仍然 （ 固执 ）地制造不被 珍惜的清新。
3、为什么说是“一幅秋日风情 画”，不说是“风景画”“风光画”？
七年级语文上册《短文两篇：行道树、第一次真好》课文原文及赏析
七年级语文上册《短文两篇：行道树、第一次真好》课文原文及赏析课文原文：行道树每天，每天，我都看见它们，它们是已经生了根的——在一片不适于生根的土地上。
有一天，一个炎热而忧郁的下午，我沿着人行道走着，在穿梭般的人群中，听自己寂寞的足音。
忽然间，我又看到它们，忽然发现它们长得竟是如此繁盛，如此葱茏。
它们不再孤单了。
沿着人行道的黄砖一路延伸，间隔着挺立着的这许多高一脚的矮一脚的树，它们不仅为着我们所吸进的空气而忙碌着，同时也在为离它们很近的我们——我们的生命——增添着很需要的绿色。
在它们的生命里，也许早就知悉了未来的路，不然，风里带着泥土的气息，它们的叶子怎么会绿得这样鲜活和明亮呢？我走近一棵行道树，仰望它们的时候，我看见了它们的眼神。
几百年的岁月在它们身上留下了痕迹，一圈又一圈的年轮里，是沧桑的痕迹。
可是，它们没有因此变得衰老和疲惫。
相反，它们因此而更加骄傲和自豪。
它们骄傲地生长着，面对着我们人类的世界，用自己挺拔的身躯来守护着这片土地。
第一次真好路过人家的墙下，偶一抬头，看见一棵结实累累的柚子树。
一颗颗硕大的黄绿色柚子，沉甸甸垂在枝头。
这景色不见得很美，却是一幅秋日风情画。
我是个生长在都市，从来不曾享受过田园生活的俗子。
除了木瓜树以外，所有结实累累的果树，都只能够在图画、照片、电视和电影中看到。
今天第一次看到这棵果实如此丰硕的柚子树，霎时间，心头充满了喜悦与新奇。
第一次真好，第一次的感觉真奇妙。
细细回想：在你的生命中，有多少“第一次”值得你低回品味？有多少“第一次”给你留下不可磨灭的印象？几年前，家中第一次养了一笼十姊妹。
当母鸟第一次生下了几颗玲珑剔透、比小指头还小的鸟蛋以后，我和孩子们便眼巴巴地等候小鸟孵出来。
有一天，我们正在吃午饭，忽然听到鸟笼里传出“啾啾”的叫声，十姊妹居然破壳而出了！我们欣喜万分，一会儿打开鸟笼喂它们吃奶，一会儿又用树枝逗它们玩。
第一次的感觉真奇妙。
第一次去露营，第一次动手做饭，第一次坐火车，第一次坐飞机，第一次看见雪，第一次看到自己的作品用铅字印出来……第一次的经验不一定都愉快，但新鲜而刺激，使人回味无穷。
《行道树》《第一次真好》教案(附答案)
短文两篇（《行道树》《第一次真好》）教案（附答案）学习目标：1、抓住议论性的文眼，整体把握课文内容。
2、培养独立质疑和探究的能力，培养合作研讨的习惯。
3、体会、拓展短文表达的人生哲理，获得教益，培养高尚的审美情趣。
学习重点：抓住关键语句。
探究、把握课文主旨，领会写作意图。
学习难点：联系生活体验，辩证理解关键词语的含义。
教学过程：第一课时(总课时)行道树学习目标：1、理解行道树——无私奉献者的形象。
2、学习对比的写作手法；了解托物言志的写法。
3、朗读课文，体会形象化的语言。
4、学会抓住议论性的语句，整体把握课文内容。
学习重点：体会行道树的无私奉献精神。
学习难点：《行道树》中形象而又含蓄的语言。
一、情境导入，激发兴趣我们生活的这个美妙的大世界创造了万物，每种事物的存在都有它各自的骄傲，例如：风的骄傲是能在炎炎夏日给人们带来一丝清凉，鸟的骄傲是能在高空展翅翱翔，花的骄傲是能让这个世界变得绚烂多彩，请大家说一说：树的骄傲是什么？假如你是一棵树，你愿意生长在哪里？在学生讨论交流后指出：有一种树，它生长在马路的两旁，伫立在城市的烟尘里，人们称之为行道树。
板书课题。
二、前提测评：1、给下列加点字注音：贪婪．（）堕．落（）点缀．（）冉冉．（）苦熬．（）给．予（）牙龈．（）烟囱．（）2、根据课文解释下列词语繁弦急管。
红灯绿酒。
贪婪．。
堕．落冉冉．三、学习新知（一）、简介作者：张晓风，1941年出生于浙江金华。
8岁后赴台，毕业于台湾东吴大学，60年代中期以散文成名，台湾十大散文家之一, 著作曾一版再版,并译成各种文字。
散文代表作：《步下红毯之后》《我知道你是谁》人称其文“如太阳之热，霜雪之贞，篇篇有寒梅之香”，评价甚高。
（二）、朗读课文，整体感知1、读完课文，给课题加上修饰语：（）---的行道树2、课文用对比手法来写行道树，默读全文，请同学们在课文中划出4．本文用什么手法写行道树的自述？（三）、四人一组，合作探究。
一道风景线——行道树_初中散文
一道风景线——行道树
一片嫩红，一湾碧绿，一袭云彩，一阵鸟鸣，一丛风中的芦苇……便是一处赏心悦目的风景线；一曲生命赞歌，一处公益广告，一次助人为乐，一阵生活剪影……便是一道令人回味的风景线；一片精美的文章，一曲优美的歌曲……便是一道耐人寻味的风景线。
世间的风景线是无穷无尽的，而在我心中，真正的风景线只有一条——那两排孤零零的、普普通通的行道树。
第一次见到那两排行道树，他们矗立在路旁。
北方的春天不仅仅是风和日丽，有时也是狂风怒号。
这两排行道树就在狂风中笔直地挺立，不向狂风低头，任由它吹打着。
街上的行人寥寥无几，可它们却无畏地顶着风沙站立，这使我想起儿时学过的一首诗：
咬定青山不放松，
立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，
任尔东西南北风。
到了夏季，太阳烘烤着大地，烈日炎炎，人们汗流浃背。
行道树仍然屹立在马路一侧，有的人在树荫下下棋，有的人在树荫下打扑克，还有的人在树荫下乘凉。
行道树就是这样默默地为人们顶着烈日，但它无怨无悔。
秋季来临了，树叶徐徐飘落。
行道树仍然耸立在路的两侧，但是与夏季不同的是:风吹着树叶“沙沙沙……”，那些曾为人们遮阳、
挡风的树叶落了下来。
树叶，你无声无息的飘落，你无怨无悔的回到大地的怀抱孕育成新的肥料——为来年另一轮新的生命而奉献！
冬天悄然而至。
行道树虽然不再枝繁叶茂；不再有绿叶的陪衬——光秃秃地让人不禁感到一丝丝悲凉，但行道树是乐观的——它们相信明天会更好！
日复一日，年复一年。
行道树就在这四季更替中奉献着，体现出自己的价值……。
风雨送春归,飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。俏也不争春,只把春来报。待到山花烂漫时,她在丛中
课文在安排材料上有什么特点?好处是什 么?
详略得当： 详写的是看柚子树和看孵小鸟两件事。 略写的有六件事，均一笔带过。(露营,做饭,坐火车, 坐飞机,看雪,发表文章.) 详写是为了更好地突出中心； 略写部分是对详写部分的补充， 旨在以小见大地表现“第一次真好”的普遍意义， 同时，使文章内容更加充实。
拓宽与延伸
1、现实生活中有像行道树一样具有奉 献精神的人吗?怎样看待他们的价值? 2、本文的现实意义是什么? 3、本文的中心是通过行道树的自白表 现出来的。但有人说像在发牢骚，你 怎么看?
设计一：几位同学表演树木，另几位同学 扮演开车的人，被烟雾呛的咳嗽的人。当这些 人急匆匆地走开时，只有树留下，回忆山上的 日子，诉说自己的心愿——为城市消除污染。
夜晚，叫卖者常常喊着“萝卜赛梨”的清脆的声 音，引诱你不得不去买一个尝尝。萝卜还有“红 到心”的别号；但它的内心是不是发红，还得等 到剖开之后，经过检验才见分晓。这又哪里赶得 上枫叶之红！她是那么显明，那么毫无掩盖地表 现了自己的色彩；说她是敢于红，有气魄的红， 也是应该的。 有人说：枫叶虽红，毕竟是到了肃杀的秋天。 《董西厢》中的一警句：“君不见满川红叶，尽 是离人眼中血！”以枫叶喻离别，把枫叶比作血， 当然这是因人的特定的心情而产生的一种感受。 但从我来看，说肃杀也好，比作血也好，都还是 在于秋，而不在枫叶；相反的，如果把枫叶之红 比作血，那就是因为她的确抗得住肃杀之气啊！
言在此而 意在彼 风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖
百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春， 只把春来报。待到山花烂漫时，她在 丛中笑。
教学目标：
1、理解行道树的形象。 2、感悟并珍视人生“第一次’’的经 验。 3、揣摩文中使用的形象化语言。 4、掌握两篇文章的写作手法。
行道树优秀读后感感悟作文
行道树优秀读后感感悟作文行道树是指种在道路两旁及分车带，给车辆和行人遮荫并构成街景的树种。
那么《行道树》读后感作文有哪些呢?下面是精心的《行道树》读后感作文，希望能够帮到大家!今天，我们学了一篇课文，名叫《行道树》，是以“我们”为中心，写了“我们”这些行道树的忧愁与快乐。
顾名思义，“行道树”就是马路两旁的高高耸立的绿树。
它们在喧闹繁华的尘世之中，头顶没有凉凉的白云;身旁没有丛丛的花草;脚下，也没有清清的小溪。
有的只是城市中的烟尘。
它们被人忽视，没有人会去赞颂它们，欣赏它们。
于是，它们懂得了“痛苦中的深沉”。
再无怨恨，依旧吸进的二氧化碳，散发的是清新的空气;依旧默默地立在两旁，装点着这繁华的都市;依旧带着笑容，迎接明天的太阳。
这不是无私奉献的精神么?不在乎旁人是否注意自己，只是一味地微笑地挺着胸膛，静静地努力以自己力所能及的力量点缀着世界，尽管也有寂寥，但同时也有“寂寥里的欢笑”。
我们中国的雷锋!不就是个家喻户晓的典型例子吗?一个沉默的英雄，中华的骄傲!我不是一个默默无闻的人，我也没有无私奉献过，甚至很少考虑这个问题。
别提奉献了，有时我连小小的事也做不了，因为我并不想做。
我现在还无法像雷锋叔叔那样舍己为人。
但是难道我连一棵树都不如吗?行道树，用它们所能拥有力量为人类奉献着，我也有一份力量!我也可以奉献我所能做的小小的事：为穷苦的人捐资;给可怜的人多一点慈善爱;对别人多一点宽容……，只要我，哦，不!是我们只要从小小的事做起，今后我们一定能做很多大大的事!就像，一排行道树一样。
这篇文章是台湾作家张晓风写的一篇散文.当我读完之后,自我感觉就好象回到了童年.在滔滔的松花江畔,二十几户人家,过着清贫的生活.没有电灯,没有自来水,没有小卖店,没有游乐园,可我们照样过的有滋有味.春天,父母用筐将我们背到松软的沙滩上玩耍,他们在沙滩上种地瓜,种花生.夏天领我们到江中抓剌蛄.秋天我们上山摘山梨，葡萄,元枣子.冬天我们小伙伴就在明晃晃的冰上打冰尕.童年时那多彩的一页如同一幅幅画面展现在眼前.童年的许多第一次都浮现在眼前.印象最深的一次是妈妈叫我在院子里看小鸡,因为晾了一院子玉米.看到小朋友们玩的热火朝天,我的心急的象猫抓似的难受.这时,偏偏家中的那只小芦花鸡几次三翻的啄玉米来添乱.一气之下,我拿起扫院子的大扫帚,用尽全身的力气扑了过去,可想而知,这只可怜的小芦花鸡就一命呜呼了.可知它可是妈妈最喜欢的一只鸡.恐怖之余,我把小鸡藏在了菜园中的豆地里.傍晚妈妈回家时发现少了那只小芦花,还以为叫黄鼠狼给吃了,也没细问.直到后来我外出求学了,偶然的一次机会我才向妈妈到出了真-相,乐得我们母-子跟什么似的.这篇课文我最喜欢的地方就是文末的那句话:生命中的第一次愈多,生命也就愈多姿多彩.愿你珍重第一次.的确如作者所说的.人的一生,经历的越多,越丰富,生命也就越有风采.相反,一个经历空白的人,他的人生可以说是苍白的,无味的.近期，为了下学期继续再努力奋斗，我提前预习好课文。
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（我的课堂我做主，我的学习我主动，我的人生我努力！）
《行道树》《第一次真好》
姓名
一、学习目标（实现一个小目标，就是向理想进了一大步！）
1、理解行道树的无私奉献精神；认识人生第一次的重大意义，珍视第一次经验。
2、学习以小见大和详略得当的写法。
二、重难点（突出重点突破难点还有你不会的吗？）
三、相关链接
1、张晓风，中国台湾著名散文名家。
毕业于台湾东吴大学，并曾执教于该校及香港浸会学院，现任台湾阳明医学院教授。
2012年作为亲民党候选人当选台湾地区第八届“立法委员”（不分区“立委”）。
四、课前检测题（我努力我进步，我成功我快乐！）
1、①文中的行道树的形象就是的形象。
②，作者通过若干次“第一次”的描述，表达了
的感悟。
2、下面加粗字注音有误的一项是（）
A．姊妹（zǐ）孵出（fū）硕果累累（léi）
B．冉冉（rǎn）雏形（chú）玲珑剔透（tī）
C．污浊（zhuó）牙龈（yín）繁弦急管（xián）
D．贪婪（lán）点缀（zhuì）堕落（zhuì）
3、调整下列句子的顺序，使之连贯顺畅。
①我已把自己的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业
②生命属于人们只有一次③他不因虚度年华而悔恨
④这样，在临死的时候，他就能够说
⑤为全人类的解放而斗争
⑥也不因碌碌无为而羞耻
⑦人的一生应当这样度过
⑧当他回首往事时
正确的是：
五、自主学习（看谁迅速进入学习状态，静心自学。
）
1、“我们是一列忧愁而又快乐的树”，忧愁什么? 快乐什么？
2、“第一次真好”到底好在哪里？作者为什么选取两个“第一次”详写?
六、深入探究（相信自己，我能行！）
一、如何理解“神圣的事业总是痛苦的，但是，也惟有这种痛苦能把深沉给予我们”这句话？
二、为什么“第一次的经验不一定都愉快”，但“使人回味无穷”？为什么说“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩”?
三、为什么有的“第一次”不能尝试？
课外阅读（人的差异在于业余时间。
）
红花草
周稼骏
也许因为我在江南农村长期生活过的缘故，我特别难忘那朴实无华的红花草。
红花草，也叫紫云英，是一种生命力很强的草本植物。
南方的水稻种植区里，遍野都有她的足迹。
还在早春时节，歇冬的农田仍无生机，倔强的红花草就从隔年的稻茬周围，争先恐后地萌发出来。
她那葱绿的羽叶，浅倚着冻土，嫩茎上开着一朵带霜缀露的小红花，恰如举着一支小火把，把大地喂得像块红玛瑙，真美。
然而，我对红花草的喜爱，还不单因为她那如火如荼的生命力，更在于那朴实、崇高的情怀。
数九隆冬，万物萧疏，红花草却冲风冒雪地生长着，她的生命何等蓬勃！春暖花开，百花争艳，红花草又无意争春，默默无闻地扎根成长，她的品格何等谦逊！暮春将临，落英缤纷，红花草更到了全盛时期；这时，她的花蕊深蕴着醇香，香气弥漫，空气好像渗进了糖丝，使无数蜜蜂为之癫狂，终日绕着她采蜜。
驰誉中外的“紫云英蜜”，就从这时开始萌出那琥珀色的柔光。
一到插秧季节，红花草又慷慨地被翻进土里，泡入水中，变成了好的绿肥，为迎接更大的丰收牺牲自己。
红花草，活着，敢斗残冬，无意争春，一心为美好的生活酿蜜；死时，默默无怨，死得其所，给永恒的土地再添厚肥。
是的，红花草不名贵，不浓艳，也难入观赏之林。
但，她那火苗似的不熄的生命，所需极少贡献殊多的无私精神，不正是一种崇高人格的象征吗？
1、本文最主要的写作特点是。
2、红花草的生命力和高尚的品质分别是按什么顺序描写的？（）
A．由远及近时间顺序
B．由外到里空间顺序
C．由近及远时间顺序
D．由里到外逻辑顺序
3、红花草的一些品德与人类的哪些崇高品格相似？
4、在文中找出最能表达中心的句子。